師恩難報作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的師恩難報作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師恩難報作文1

　　“叮鈴鈴——”隨著(zhù)一聲鈴聲響起，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，老師手拿著(zhù)課本邁著(zhù)大步走進(jìn)教室。一堂課又開(kāi)始了。老師手拿著(zhù)粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)，看著(zhù)那雙在黑板上躍動(dòng)的手，看著(zhù)那躍動(dòng)的手寫(xiě)出來(lái)的字符，我心里總想起一句詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。老師無(wú)私地將知識傳授于我們，像風(fēng)兒為蒲公英播種；像春蠶默默地吐絲結繭。因為這樣，所以蒲公英才會(huì )繁衍下去；所以布匹才會(huì )更加美麗；所以我們才會(huì )成為一個(gè)為社會(huì )貢獻力量的人。

　　老師，感謝您的無(wú)私奉獻！

　　“世上本沒(méi)有路……”老師在那三尺講臺上一絲不茍地傳播著(zhù)知識。您的聲音縈繞在我們的耳旁，讓我們不禁專(zhuān)心致志地聽(tīng)講著(zhù)：您朗誦著(zhù)課文，講述著(zhù)故事，分析著(zhù)語(yǔ)法。一個(gè)小小的笑話(huà)活躍了課堂氣氛，一句句生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)解析了我們的疑惑。不同的老師有不一樣的講課方式，有的波瀾不驚；有的激情澎湃；有的嚴肅呆板。盡管如此，但每位老師本質(zhì)都是相同的，將自己的所知傳授于我們。老師，或許就是一個(gè)吸收積累傳播的職業(yè)吧，看似簡(jiǎn)單，卻讓人欽佩。

　　老師，感謝您的盡心盡力！

　　“叮鈴鈴——”下課了。教室里傳出了同學(xué)分的喧鬧聲，活躍著(zhù)同學(xué)們的身影，還有講臺上那彎著(zhù)腰，側著(zhù)臉的'您。有時(shí)是同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題；有時(shí)是您批評學(xué)生；有時(shí)是對我們的噓寒問(wèn)暖；更甚者是您與我們的嬉戲。這些都牽動(dòng)著(zhù)我們的心靈，也豐富著(zhù)我們的學(xué)習生涯。

　　老師，感謝您的諄諄教誨！

師恩難報作文2

　　古人用春蠶來(lái)比喻老師，詩(shī)人用蠟燭來(lái)贊美老師，文學(xué)家用粉筆來(lái)衡量老師，但我覺(jué)得仍無(wú)法形容那情深似海的師恩。

　　記得那天傍晚，我突然想起明天要去中學(xué)面試，可自己忘了拿學(xué)生手冊。于是我想到打電話(huà)向莫老師求助。沒(méi)想到當我忐忑不安地問(wèn)莫老師手冊的事時(shí)，她對我說(shuō)：“我就在學(xué)校，你什么時(shí)候來(lái)？”“噢，我這就來(lái)�！币宦�(tīng)這話(huà)，我欣喜萬(wàn)分，連忙讓媽媽急匆匆地帶我往學(xué)校趕。

　　可誰(shuí)知平時(shí)只需十分鐘的'路，因為今天是周末竟出奇的堵，整整花了二十多分鐘才到學(xué)校。我一口氣跑上四樓，只見(jiàn)靜悄悄的樓道里只有莫老師的辦公室燈還亮著(zhù)。我戰戰兢兢地把腦袋伸進(jìn)辦公室，又見(jiàn)莫老師坐在桌旁。她一看見(jiàn)我那氣喘吁吁的樣子，連忙說(shuō)：“不著(zhù)急，不著(zhù)急�！闭f(shuō)著(zhù)來(lái)到教室一邊幫我取手冊，一邊微笑著(zhù)問(wèn)：“什么時(shí)候考試？”“明天�！薄坝涀�，你只要放松就肯定沒(méi)問(wèn)題，別緊張�！甭�(tīng)著(zhù)老師關(guān)切地囑咐與耐心地詢(xún)問(wèn)，我心想：因為自己的粗心要麻煩莫老師等我，而老師不但沒(méi)怪我，還如此關(guān)心我的面試。想到這兒，我感激地對她說(shuō)：“謝謝莫老師，給您添麻煩了，莫老師再見(jiàn)！”而莫老師卻毫不在意地說(shuō)：“嗯，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)！”

　　我心里懸著(zhù)的石頭終于落地了，而耳邊總回蕩著(zhù)莫老師對我的鼓勵，眼前也總浮現出莫老師對我那關(guān)切的眼神。

　　雖然這件事很微小，但回顧平時(shí)，莫老師對同學(xué)們付出的點(diǎn)滴……她孜孜不倦地教我們知識，循循善誘地育我們做人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心幫助著(zhù)我們。這是一位多么好的老師啊，師恩難報！

師恩難報作文3

　　老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清新悠遠；老師的桌上，有一盞明燈，它與月亮相擁，趕走黑暗。在那三尺平臺上灑下了您的滴滴汗水。

　　老師，如果說(shuō)。人生是孤煙大漠，那么，你就是駱駝，諄諄教誨就是綠洲的方向，您駝著(zhù)我們，一步步讓我們看到了人生的真諦、奮斗的曙光。老師，如果說(shuō)。學(xué)業(yè)是澎湃大海，那么閃爍的燈塔就是您的眼睛，海天就是您的胸懷，驚濤一定是你的血液。你注視著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)白帆，照亮前進(jìn)的路程，讓我們駛向成功的彼岸。

　　你常常來(lái)回奔波于學(xué)校之間，為同學(xué)們日夜操勞，頭發(fā)已經(jīng)參雜了幾縷銀絲，在那臉上已經(jīng)顯現出滄桑與歲月的痕跡。

　　那次，我的數學(xué)測驗考得糟透了，簡(jiǎn)直一無(wú)是處。下課后，您讓我去辦公室找您，當時(shí)我想；暴風(fēng)雨即將來(lái)臨啦！我真是恨死老師了。辦公室里坐著(zhù)那么多老師，您一定會(huì )罵我，老師們看著(zhù)呢，多丟人哪！來(lái)辦公室的路上，我的'腳像扣了鐵鏈，灌了鉛似的，比蝸牛還慢，終于，我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，敲響了辦公室的門(mén)。來(lái)到辦公室，我緊張到了極點(diǎn)，空氣似乎凝固了，我想象著(zhù)被老師罵的場(chǎng)景。

　　也許是我多心了，您壓根兒罵我，只是讓我把小隊長(cháng)得牌子發(fā)下去。我哭了，淚水滾滾往下掉，心中的那種感覺(jué)，不是悲哀，不是怨恨，是激動(dòng)。我那雙盈滿(mǎn)淚水的雙眼望著(zhù)您，四目相對，剎那間，你用那顆寬大的心包容著(zhù)我，微笑著(zhù)說(shuō)："上課多發(fā)言，要相信自己。這次雖然沒(méi)考好，下次努力，記住，你是最優(yōu)秀的！”那句話(huà)永遠縈繞在我心中。

　　就像小草上的露珠，怎能完全反映太陽(yáng)的光芒，但我要把您贊揚，帶著(zhù)一支枯澀的筆，寫(xiě)下對您的感謝，但難以報答你的恩情！

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