【必備】關(guān)于掌聲的作文34篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的【必備】關(guān)于掌聲的作文34篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　掌聲的作文 1

　　今天的天氣可真涼爽��！同學(xué)們，今天我們要來(lái)一場(chǎng)班干部的競選，有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開(kāi)場(chǎng)，宣布了競選班干部活動(dòng)的開(kāi)始。

　　同學(xué)們都非常踴躍地參加，早就把競選的`稿子寫(xiě)好了，就是希望把最好的一面展現在同學(xué)們面前，為自己多拉點(diǎn)選票，他們一個(gè)個(gè)胸有成竹，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。每個(gè)競選的同學(xué)們都講得非常精彩，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都上臺了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實(shí)我也想競選班干部，但是我連稿子都沒(méi)有準備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅使我鼓起了勇氣走上了講臺。當我走到講臺真正面對臺下同學(xué)的時(shí)候我腦袋突然一片空白，雙腿開(kāi)始打顫，整個(gè)心都快跳了出來(lái)。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，我不禁羞紅了臉，額頭也開(kāi)始冒冷汗，舌頭也好像打了結，講話(huà)變得吞吞吐吐，結結巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說(shuō)完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當選，畢竟我已經(jīng)跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過(guò)了，即使沒(méi)有當選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們被我的真誠打動(dòng)了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心里真是激動(dòng)極了。

　　最終，我如愿以?xún)數禺斶x了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會(huì )想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我帶著(zhù)勇氣去面對困難。

　　掌聲的作文 2

　　閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺上，一個(gè)人默默地看書(shū)。

　　這一天，我搭著(zhù)凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上面布滿(mǎn)了灰塵。這一定是一本好書(shū)吧，我想，不然怎么會(huì )放在書(shū)柜的最保密的地方？

　　帶著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機會(huì )，它（一只狗）幫助了他——一個(gè)會(huì )拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。但是有一天，尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無(wú)奈的情況下，小瞎子背起二胡，帶著(zhù)尼克向遠山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的`愛(ài)情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著(zhù)它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當做“活靶子”來(lái)練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。終于，小瞎子憑借著(zhù)他超凡的二胡技藝，贏(yíng)得了一家音樂(lè )劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！

　　我翻著(zhù)書(shū)的最后一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著(zhù)比人更耀眼的人性光輝！

　　我望著(zhù)窗外的藍天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著(zhù)，越過(guò)了那云彩鋪成的臺階，跨過(guò)了那藍天畫(huà)成的山巒。

　　尼克，我為你鼓掌！

　　你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！

　　尼克，我為你鼓掌！

　　掌聲的作文 3

　　掌聲，是對一個(gè)失敗者的鼓勵，是對一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌，有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。

　　那一天，想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因為上個(gè)星期老師布置的鋼琴曲，我還沒(méi)有彈會(huì )。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì )兒天，問(wèn)我：“王沈平，上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣��？”我支支吾吾地憋了半天也沒(méi)有憋出半句話(huà)來(lái)。最終，劉老師打破了這個(gè)僵局，“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì )呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車(chē)——亂了套。

　　正當我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候，不小心彈錯了一個(gè)音，整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。豆大的汗珠順著(zhù)額頭流了下來(lái)，淚水已經(jīng)在眼里打轉了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？蛇@時(shí)，我的'身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對失敗者的鼓勵。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中，用哽咽的聲音說(shuō)：“劉老師，謝謝你！”劉老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，笑了。

　　那一次掌聲，打開(kāi)了我心中自慚的鎖；那一次掌聲，如同陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)我的心；那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應該如何自信面對。

　　老師，您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘！

　　掌聲的作文 4

　　掌聲，堪稱(chēng)世間最美妙的聲音，它使無(wú)數失敗者揚起勝利的風(fēng)帆；使無(wú)數自卑者的臉上綻放自信的笑容；它如同一條清澈的小溪，流過(guò)無(wú)數失意者的心田，滋潤著(zhù)希望的芽苗。我們要感謝掌聲！

　　有過(guò)這么一個(gè)小故事：在西北的一個(gè)小山村里，有一個(gè)小孩叫小天，小天的爸爸在他出生后就死了，小天的家境也一落千丈，所以小天一直很自卑，在同學(xué)們的眼中，小天是個(gè)怪物；又矮又瘦，臉上總是沾滿(mǎn)了鼻涕和灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的`；穿著(zhù)一件不和身而且打滿(mǎn)補丁的衣裳，頭也總低著(zhù)；沒(méi)有人愿意與他玩。好在小天有個(gè)好老師，得知小天會(huì )朗誦后；便一心想讓小天振作起來(lái)。在一次朗誦比賽中，小天作為代表參加比賽，比賽時(shí)，小天聲情并茂，朗誦非常成功。朗誦完后，會(huì )場(chǎng)里一片靜寂，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，小天在臺上呆站了很久，少頃，眼淚像決堤的洪水涌了出來(lái)。從那以后，小天變了，雖然衣服仍打滿(mǎn)補��；卻很整潔，學(xué)習成績(jì)也突飛猛進(jìn)。一直低著(zhù)的頭，也昂了起來(lái)，臉上總泛有自信的微笑。是掌聲給了他鼓勵，讓他找回了自信……是掌聲改變了小天的生活。難道不應該感謝掌聲嗎？

　　在你迷茫的時(shí)候；親人、老師的掌聲可能會(huì )使你豁然開(kāi)朗，在你失意的時(shí)候；朋友`同學(xué)的掌聲會(huì )給你帶來(lái)希望。因為掌聲；小天昂起了頭，因為掌聲；劉翔拼力一搏，成為“亞洲飛人”。因為掌聲；歌壇新人輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷……別認為你有多棒，在成長(cháng)的路上，有多少人為你喝彩`為你鼓掌��！你有今天的成果，難道就不要好好感謝掌聲嗎？

　　我要向全世界高呼；“讓我們一起感謝著(zhù)最?lèi)偠�的聲音——掌聲！�?/p>

　　掌聲的作文 5

　　在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。

　　記得有一次我上竹笛課的時(shí)候，因為老師布置的作業(yè)，我練得不是非常熟練，所以上課的時(shí)候，我很害怕老師批評我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時(shí)候眼光死死的`盯著(zhù)譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子里一片空白。有的高音沒(méi)吹上去，有的低音沒(méi)吹下來(lái)，甚至還有很多地方是吹錯的。老師看到我緊張的樣子說(shuō)：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒(méi)關(guān)系，慢點(diǎn)吹我相信你一定能吹好的。＂聽(tīng)到老師，溫柔的話(huà)語(yǔ)，看到老師的鼓勵的眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來(lái)。告訴自己，不要怕，我能行。穩定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯誤的地方，但是當整首曲子吹完了之后，卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說(shuō)我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵，我聽(tīng)了以后非常開(kāi)心。想說(shuō)：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝�。�

　　我永遠也忘不了那次的掌聲，因為那掌聲里包含著(zhù)對我的鼓勵和贊揚，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！

　　掌聲的作文 6

　　還記得二年級時(shí)的那一會(huì )兒，那時(shí)的'我還沒(méi)有現在那么有自信，但是事情就是要從那一會(huì )開(kāi)始。

　　二年級時(shí)我是班長(cháng)，可是我卻一次也沒(méi)有當過(guò)升旗手，看到我們班的副班長(cháng)當過(guò)了，看到我們班的學(xué)習委當過(guò)了，我心里很不是滋味，終于一次機會(huì )落在我的身上。

　　一天課間，班主任孫老師叫我跟著(zhù)她去辦公室，因為不知道什么事情，心里忐忑不安地跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，老師坐在沙發(fā)上，叫我也坐下來(lái)，她說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，小伙子，你要當升旗手了！”“什么！”我幾乎要從沙發(fā)上跳起來(lái)，“我要當升旗手了？”“對！”老師說(shuō)，“時(shí)間就定在三個(gè)星期后，別忘了寫(xiě)稿子！”“知道了，孫老師！”晚上，我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。

　　可是，那一天，當主持人說(shuō)讓我上臺演講時(shí)，我沒(méi)反應，上臺了不知道該說(shuō)什么，這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿(mǎn)期望的目光，也許是這一個(gè)目光，成了我的力量之源，于是，我一口氣完成了演講，這時(shí)臺下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。

　　國歌響起了，仰望著(zhù)國旗，我心潮澎湃，我想以后一定要努力發(fā)奮，為自己的祖國效力！

　　掌聲的作文 7

　　思想品德課上，老師問(wèn)大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。兒子所在的班級集體沉默，老師在講臺上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時(shí)，兒子大著(zhù)膽子勇敢的站起來(lái)，響亮的說(shuō)：“我的理想是當一名汽車(chē)工程師�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛(ài)的同學(xué)們對他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很?chē)烂C地說(shuō)：“大家別不以為然，說(shuō)不定你們未來(lái)那一天開(kāi)的汽車(chē)中就有一款是趙子桉設計的！”

　　飯桌上，兒子說(shuō)起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說(shuō)：“我發(fā)現我們班學(xué)生是沒(méi)有理想的�！彼麤](méi)有因為同學(xué)的嘲笑而難過(guò)，卻為他們沒(méi)有理想而傷感。也許在八年級學(xué)生心里，即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，他們習慣于自己品嘗青春的感覺(jué)，隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話(huà)語(yǔ)很贊同，并對兒子的`勇氣表示贊許。

　　其實(shí)，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內心的信念，自己的理想種在心里，即使沒(méi)有別人的掌聲也堅定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！

　　掌聲的作文 8

　　掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。

　　掌聲，是失敗時(shí)給予你的鼓勵。

　　在我六年級的時(shí)候，有一次英語(yǔ)考得十分不好，才考了85分。在之前，英語(yǔ)一直是我的強項，從沒(méi)有低于過(guò)90分，可現在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來(lái)，我的同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛過(guò)來(lái)安慰我，有一位同學(xué)說(shuō)，失敗乃是成功之母，我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵她吧。于是在那里的同學(xué)都鼓起了掌，我露出了笑容，我當時(shí)就在想，有這么一幫好朋友真好！

　　掌聲，是拼搏時(shí)給予你最大的.動(dòng)力。

　　在我們這次校運會(huì )中，有一位跑800米的同學(xué)，她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁，我們怕她堅持不過(guò)來(lái)，就在終點(diǎn)為她鼓掌，雖然她是倒數第二名，但是她還是堅持跑完了，她沒(méi)有中途放棄。因為有了鼓勵，因為有了動(dòng)力，她堅持下來(lái)了。

　　掌聲，又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。

　　我讀二年級的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，他總是結結巴巴，同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問(wèn)題，他第一次比較流暢的回答出來(lái)了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。

　　老程說(shuō)了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。一、帶來(lái)快樂(lè )：刺激人體分泌快樂(lè )激素。二、中醫認為人的手上有六條經(jīng)絡(luò )：心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng)，大腸經(jīng)，小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽(yáng)池、合谷等。每一次鼓掌，都會(huì )刺激穴位，疏通經(jīng)絡(luò )，促進(jìn)氣血運行。因此，有專(zhuān)家認為，鼓掌有利于心腦血管病人康復，也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對別人的贊美，同時(shí)也有利于培養贊美別人的習慣。

　　你贊美別人，別人當然會(huì )感激你，經(jīng)常贊美別人，會(huì )擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂(lè )而不為呢？

　　掌聲的作文 9

　　今天發(fā)生了一件不好的事。

　　我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包，發(fā)現：誒？怎么回事？今天早上不是英語(yǔ)早讀嗎？怎么沒(méi)人領(lǐng)讀呢？

　　正當我疑惑不解，突然同學(xué)們說(shuō)：“上去領(lǐng)讀啊�！蔽蚁耄哼@就對了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過(guò)了一會(huì )兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒(méi)停也沒(méi)人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現同學(xué)們都是對我說(shuō)，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒(méi)來(lái)，我是英語(yǔ)課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對我說(shuō)讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，心想：沒(méi)事不下水怎么會(huì )游泳呢？還是去試試吧。

　　我邁著(zhù)沉重的步伐，一步一步走向講臺，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺了，拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀：“請－大－家－翻－開(kāi)－課－本�！�．�！蓖蝗幌旅孀h論紛紛各種聲音：“怎么讀的？”“結結巴巴的！”“原來(lái)領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了！”……

　　突然老師來(lái)了，老師的到來(lái)，讓我更加緊張，我讀著(zhù)讀著(zhù)老師也發(fā)現了不對，老師馬上說(shuō)：“等一下�！崩蠋熇�著(zhù)我的手將我帶出門(mén)外，對我說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)緊張�！崩蠋熣f(shuō)：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了�！蔽艺f(shuō)：“那好吧�！被氐浇淌依^續開(kāi)始領(lǐng)讀，發(fā)現真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的.議論聲也小了。

　　過(guò)了一會(huì )兒終于下課了，我抬起頭突然一陣雷鳴般的掌聲響起來(lái)了，讓我如釋重負得到了巨大的成就感。

　　果然不下水就永遠學(xué)不會(huì )游泳，那一陣雷鳴般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。

　　掌聲的作文 10

　　什么是掌聲？他是無(wú)私的，是大眾化的。你在臺上表演出色，震撼了我，我便把掌聲送給你；你在自己平凡的崗位上辛勤工作，默默無(wú)聞，打動(dòng)了我，便把掌聲送給你；你在朗誦時(shí)感情豐富，感動(dòng)了我，便把掌聲送給你。掌聲，無(wú)處不在。

　　普通的一天，上學(xué)下學(xué)。放學(xué)路上，我與一位小朋友同行。他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，卻十分熱情，遞給了我一點(diǎn)他的零食，我謝絕了他，但他很不高興，非要我接下，我只好雙手接過(guò)表示感謝。那之后一路，他便沒(méi)有再說(shuō)話(huà)了。

　　很快我們就到了我家小區，正準備分手告別，我才想起我沒(méi)有帶門(mén)禁卡，我這小膽子又不敢向門(mén)衛叔叔幫忙。很是著(zhù)急。已經(jīng)走了一段距離的朋友見(jiàn)此狀竟又折回來(lái)替我問(wèn)了。我也順利地進(jìn)去了。這時(shí)，我不由自主地向他鼓掌，他卻什么也沒(méi)說(shuō)就跑走了

　　掌聲，還是人對人的一種尊重，更是對人才華和人品的`鼓勵與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎，當這位八旬老人上臺領(lǐng)獎時(shí)，臺下觀(guān)眾掌聲雷鳴，甚是持續了14分鐘之久。掌聲，他不是對別人的同情，更不是嘲笑他人。掌聲，需要對他人真心的鼓掌

　　掌聲的作文 11

　　鼓掌也許是世上最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事了，把雙手分開(kāi)合攏，再分開(kāi)再合攏，如此便有了掌聲。

　　但掌聲究竟應該送給誰(shuí)？

　　有的人說(shuō)：“掌聲應該送給成功者”。的.確，掌聲是對成功者的一種贊美，一種羨慕�？墒怯袥](méi)有人想過(guò)失敗者同樣需要掌聲。當運動(dòng)賽場(chǎng)上第一名到達了終點(diǎn)，第二名也到了——————賽場(chǎng)上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個(gè)人的差異而落榜，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是經(jīng)銷(xiāo)商人，同樣是利于百姓，可因運氣不好而破產(chǎn)了，你說(shuō)他該不該得到掌聲？

　　當成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí)，不要忘記，還有一個(gè)失敗者在默默流淚，如果沒(méi)有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒(méi)有掌聲送給失敗者，可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻給那些失敗者吧！

　　無(wú)論成功與失敗都需要掌聲。

　　掌聲的作文 12

　　人人都需要掌聲。在成長(cháng)的道路上，會(huì )收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當我聽(tīng)到掌聲，就會(huì )讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。

　　那是在二年級時(shí)，我們班在張老師的'帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

　　這天，當9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦？因此，當晚我在家里反復練習，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當聽(tīng)到張老師溫柔地對同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋�，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著(zhù)我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì )，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說(shuō)>>灬"講著(zhù)講著(zhù)，我緊張的心情放松了許多，講話(huà)的聲音也變得大起來(lái)。當講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數了數，39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。

　　有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著(zhù)老師和同學(xué)對我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(cháng)！

　　掌聲的作文 13

　　生活需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì )給人激勵，給人興奮和動(dòng)力。面對困難和考驗的掌聲，會(huì )給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

　　每當我聽(tīng)到掌聲時(shí)，就會(huì )想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒(méi)得到老師的`表?yè)P，班里還有五六名同學(xué)沒(méi)講呢，現在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會(huì )兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮定了情緒，開(kāi)始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

　　我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

　　掌聲的作文 14

　　“叮咚叮咚！上課時(shí)間到了�！彪S著(zhù)廣播的響起，老師抱著(zhù)書(shū)優(yōu)雅地走進(jìn)教室，我們每個(gè)人趕忙端端正正地做好，心好像都變成了一塊大石頭，一動(dòng)也不動(dòng)，目光全部聚到老師身上。

　　這時(shí)，老師面帶微笑說(shuō)：“今天我們輪到誰(shuí)講成語(yǔ)故事了？”大家異口同聲地說(shuō)：“吳雙玉！”

　　在我們心中，吳雙玉是我們班最膽小的，我們早就商量好了，今天我們要幫助她大膽。我看了看吳雙玉，她已經(jīng)紅著(zhù)臉，小聲地說(shuō)：“我——還沒(méi)有—”，還沒(méi)有等她說(shuō)完，就有人大聲說(shuō)：“你早做好準備了！”大家把她拉上臺，她的眼淚都快掉下來(lái)了，這時(shí)，我們送給她一陣響亮的掌聲，神奇的事情發(fā)生了，吳雙玉開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，她講的成語(yǔ)故事叫《狐假虎威》，說(shuō)得非常好，聲音又大，一個(gè)字不漏，是我聽(tīng)過(guò)的.最好的一個(gè)。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，故事講完了，吳雙玉慢慢地走下了講臺，教室又響起了一片熱烈的掌聲，老師也向她豎起了大拇指，吳雙玉臉上掛滿(mǎn)了自信的笑容。

　　掌聲的作文 15

　　“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室里就傳來(lái)了熱烈的掌聲。咦，這是干嘛呢？

　　前幾天，劉老師對我們說(shuō)，馬上我們三年級就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們全班同學(xué)回去好好練習朗讀。

　　回到家，我做完了筆頭作業(yè)，便開(kāi)始按照老師的要求練習朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽(tīng)，讓媽媽給我打分，指出不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，大多數同學(xué)的朗讀水平比以前進(jìn)步很多了。

　　星期五下午，劉老師便給我們來(lái)了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當了組長(cháng)呢！每一個(gè)小組朗讀結束后，都會(huì )受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲，當然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因為掌聲給了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續練習朗讀，爭取在比賽中獲得更好的`成績(jì)。

　　我相信，掌聲是有力量的，只有通過(guò)自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。

　　掌聲的作文 16

　　我們人人都聽(tīng)到過(guò)掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長(cháng)。

　　我聽(tīng)到過(guò)最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著(zhù)，姐姐在旁邊教著(zhù)我走路，左一腳右一腳地走著(zhù)，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來(lái)了，哥哥就要挨罵了。

　　我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過(guò)去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的胳膊，我有些站不穩了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著(zhù)眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著(zhù)我。在我媽媽的耐心指導下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過(guò)了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。

　　最后一次練習走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著(zhù)，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來(lái)了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。

　　媽媽的`掌聲，是我聽(tīng)過(guò)最美好的掌聲。

　　掌聲的作文 17

　　我第一次上形體課時(shí)，老師讓我們拉腰。我非常害怕拉腰部，因為我從來(lái)沒(méi)有拉過(guò)腰部。我該怎么辦？這時(shí)，老師叫了我的名字：王璐琪，該你了。我打了個(gè)寒顫，小心翼翼地走到老師面前。首先，張開(kāi)肩膀，彎下腰，雙手放在膝蓋上。老師用一只手按住我的背，另一只手抓住我的脖子。只聽(tīng)到肩膀咔嚓一聲打開(kāi)了。然后，趴在地上向上看。老師拉了拉我的手。這時(shí)，學(xué)生們鼓掌喊道：“加油！來(lái)吧。老師輕輕地拉了一下。好痛。我忍受了一會(huì )兒，最后用我的頭和我的手在我的`腳后跟著(zhù)地。我成功了！這時(shí)又響起了一陣掌聲。我的眼睛濕潤了，我不知道這是痛苦還是太快樂(lè )。

　　從那以后，我一直很順利地拉著(zhù)我的腰。是同學(xué)們的掌聲給了我信心和勇氣。我不再害怕拉我的腰了。

　　掌聲的作文 18

　　在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。

　　那天晚上，月亮把世界的每個(gè)角落都照亮了，星星在天上眨著(zhù)美麗的眼睛。這時(shí)，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無(wú)數的寶石點(diǎn)綴著(zhù)天空之叔！我的好朋友李炳熙被邀請到我家一起練習跳舞——后輪軸。這是我的`弱點(diǎn)，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉了幾圈，以便我能學(xué)好它。輪到我跳的時(shí)候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因為害怕失去羞恥，我的心猶豫了一會(huì )兒，慢慢轉過(guò)身來(lái)。這是我的腳，像兔子一樣，又轉回來(lái)了。就這樣，我轉了又轉紅，卻做不好。我的心像一個(gè)癟了的球。然而此時(shí)我只聽(tīng)到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想：“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報，我成功了。當時(shí)我高興得跳了三尺高。

　　事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！

　　掌聲的作文 19

　　二年級的時(shí)候我來(lái)到這個(gè)大班級里。

　　當我第一次在這個(gè)班級里上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現這里的老師和我以前學(xué)校的`講課方法不同，它是在玩中學(xué)習，學(xué)習中變著(zhù)法的講述。

　　上課時(shí)，老師突然讓我回答問(wèn)題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來(lái)，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問(wèn)題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。

　　從那以后，我改變了自己，上課只要老師問(wèn)我問(wèn)題或老師提出問(wèn)題時(shí)，我就站起來(lái)說(shuō)：“我回答�！贝蠹腋呗曊f(shuō)：“我傾聽(tīng)�！彪S著(zhù)我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長(cháng)大。

　　這個(gè)掌聲我深深的記下來(lái)了！

　　掌聲的作文 20

　　在生活中需要的東西很多，但唯獨那掌聲是最最可貴的。

　　有一次，老師叫我上講臺讀自己的作文，由于我是第一次，所以我非常的緊張，說(shuō)話(huà)結結巴巴的，四十多雙眼睛齊刷刷的'望著(zhù)我，我躊躇不絕，這時(shí)臺下響起了掌聲，平常的掌聲在現在聽(tīng)來(lái)是一個(gè)加油站，給我勇氣，讓我勇敢面對，我大聲而清晰的讀出了作文，這時(shí)臺下又響起了一片掌聲，我此時(shí)此刻深深地體會(huì )到這兩次不同尋常的掌聲對我的重要。

　　生活中處處需要掌聲，不僅僅是小孩需要，在大人的世界中更需要掌聲。

　　晚上我看電視是看到一位叔叔因為緊張而忘了詞，這時(shí)臺下的觀(guān)眾并沒(méi)有嘲笑他，而是鼓起掌來(lái)，那掌聲仿佛告訴叔叔，不要放棄，勇往直前。果然他成功的表演完了整個(gè)節目。

　　生活中，掌聲是最值得寶貴的，所以我們在生活中不要嘲笑別人，要用掌聲來(lái)鼓勵對方。

　　掌聲的作文 21

　　金秋十月，在這豐收的季節里，我們學(xué)校召開(kāi)了第十四屆田徑運動(dòng)會(huì )。我有幸參加了這次運動(dòng)會(huì )。我參賽的項目有100米、50米、立定跳遠，還有400米團體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的開(kāi)幕儀式，裁判員和運動(dòng)員在進(jìn)行曲中雄糾糾地步入運動(dòng)場(chǎng)地。

　　100米預賽開(kāi)始了，裁判員發(fā)令槍一響，運動(dòng)員們像離弦的箭射了出去，我當時(shí)是第二名的位置，我班的啦啦隊鼓勵我“小宇，加油”，我?jiàn)^不顧身地沖向終點(diǎn)，取得了決賽資格。老師和同學(xué)們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵，讓我發(fā)揮出更大的潛能，于是我在400米和400接力賽中表現更出色，取得了更好的成績(jì)，為班上爭得了榮譽(yù)。

　　你瞧，我在400米接力賽中懷著(zhù)必勝的信念向前沖，把接力棒遞給了我的.隊友。我忘記了疲勞，使勁為隊友鼓勁“加油，加油……”

　　我們四（1）班取得了團體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。

　　掌聲的作文 22

　　從小到現在，我從來(lái)沒(méi)演過(guò)劇本。當一名小演員是我的夢(mèng)想，可我總是有點(diǎn)難為情，失去了很多機會(huì )。

　　有一次語(yǔ)文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地舉起手來(lái)，嘴里還不停地喊著(zhù)：“我來(lái)！我來(lái)！”可是我坐在那里卻很著(zhù)急，一臉的渴望，手伸了幾次又放了下來(lái)。這時(shí)老師好像看出了我的心思，指著(zhù)我說(shuō)：“請熊佳苓上來(lái)表演！”聽(tīng)了蔡老師的話(huà)，我真有點(diǎn)不敢相信，猶豫了一會(huì )兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。當時(shí)，同學(xué)們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開(kāi)始表演。我演的`“小豬”生動(dòng)形象，逗得大家開(kāi)懷大笑。表演結束了，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛(ài)上了表演。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　掌聲的作文 23

　　人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對每個(gè)人都很重要，成功的人需要掌聲是因為給自己一個(gè)肯定。失敗的人需要掌聲是因為給自己一個(gè)鼓勵。

　　掌聲是溫暖的陽(yáng)光，讓人們看到眼前的希望。當人們被一些事情壓的`喘不過(guò)氣的時(shí)候，想把事情放棄的時(shí)候。突然，有一個(gè)人來(lái)告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會(huì )成功，成功就在前面等著(zhù)你。

　　掌聲是清澈的泉水，澆灌著(zhù)茁壯成長(cháng)的禾苗，每個(gè)孩子就像一棵禾苗，想讓人來(lái)澆灌她，讓她每天都長(cháng)得生機勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂(lè )。

　　掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的憂(yōu)郁。每一次寫(xiě)完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫(xiě)完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。

　　每個(gè)人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！

　　掌聲的作文 24

　　星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請把你們的洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。

　　我們組選了我。我上臺了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗�。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的'過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。

　　又一個(gè)同學(xué)上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著(zhù)他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來(lái)。

　　掌聲的作文 25

　　每個(gè)人都付出過(guò)掌聲，也得到過(guò)掌聲，但我是得到掌聲。

　　那是我們在小學(xué)學(xué)第14課《童年的發(fā)現》，老師一開(kāi)始說(shuō)要我們大膽的回答問(wèn)題，不要害怕打錯，而是要大膽的回答，就算打錯了也沒(méi)關(guān)系。

　　后來(lái)老師問(wèn)我們：“這篇課文的主要內容是什么�！蔽倚南脒@不是我昨天預習過(guò)的嗎？于是我的手一會(huì )舉著(zhù)一會(huì )放下。后來(lái)，我又做了好幾遍這樣的動(dòng)作。后來(lái)，老師看見(jiàn)了這一舉動(dòng)。過(guò)了好一會(huì )，老師就點(diǎn)了我的名字，當時(shí)我慢慢吞吞的站了起來(lái)，就在那一瞬間，我的腦子一片空白，一點(diǎn)東西也想不起來(lái)。我東望望，西望望，時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，過(guò)了一會(huì )兒，我差點(diǎn)哭出來(lái)。

　　這時(shí)，下面響起了一陣熱烈而持久的掌聲，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望。過(guò)了一會(huì )，我就一口氣說(shuō)出了答案。就在這時(shí)下面又想起了一陣熱烈的掌聲，就連老師也鼓起了掌聲。當時(shí)我心里美滋滋的。

　　從這一次我發(fā)現，原來(lái)掌聲也是我們人生中不可缺少的一部分。

　　掌聲的作文 26

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發(fā)言，因為我怕說(shuō)錯惹得大家笑話(huà)我。

　　一天語(yǔ)文課上，每個(gè)同學(xué)輪流要背課文，輪到我背課文的時(shí)候，我站起來(lái)不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過(guò)來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“琦琦，老師知道你會(huì )背誦的，而且你的聲音也非常好聽(tīng)，大聲一點(diǎn)好嗎？”老師的話(huà)音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開(kāi)始背課文了！

　　剛開(kāi)始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時(shí)，突然教室里有響起了熱烈的掌聲，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神和老師開(kāi)心的.笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說(shuō)：“今后我一定不會(huì )讓大家失望，一定要不斷努力向上！”

　　是��！人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　掌聲的作文 27

　　小學(xué)六年，回想起來(lái)，沒(méi)有得到多少掌聲，至少在記憶里是這樣。在我為數不多的掌聲中，有一次讓我印象深刻。

　　那是上學(xué)期。那時(shí)，我正在參加信息學(xué)奧林匹克競賽。在一周的比賽中，信息奧數老師給我們下了一道命令，不是每天早上一個(gè)小時(shí)，而是整個(gè)下午。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和班里的另一個(gè)選手王宇嘆了口氣，不過(guò)只打了五天。比賽前補就好！

　　這五天真的比想象的難。我每天放學(xué)回家都躺在床上。我真的`很累！這幾天不知道會(huì )不會(huì )死。

　　五天終于過(guò)去了，但終極考驗還是在周六�？纪暝�，我覺(jué)得我應該更緊張。結果證明我的猜測是正確的。緊張了幾個(gè)星期后，我們獲獎的消息在校園網(wǎng)上公布了。我是三等獎，還行。

　　事后，袁老師向全班同學(xué)宣布了這一消息，同學(xué)們高興地鼓掌。在這掌聲中，我聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵，看到了他們的笑臉。我很開(kāi)心。這掌聲給了我很大的鼓勵，我永遠不會(huì )忘記。我非常感謝你。

　　我永遠不會(huì )忘記這掌聲。

　　掌聲的作文 28

　　在一個(gè)寂靜的夜晚，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉，突然被窗外傳來(lái)的一陣“呱—呱”的歌聲吵醒。我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了一群青蛙正在月色下面唱著(zhù)嘹亮的歌。

　　你看，那群青蛙還分成兩隊的喲！一邊的歌聲剛停，另一邊又呱—呱的高聲唱起。此起彼伏，好像在演奏一支交響樂(lè )。我趕緊打開(kāi)門(mén)，跑到田野邊跟著(zhù)它們一起唱起來(lái)，美妙的歌聲傳入了小鳥(niǎo)媽媽的窩里，動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳入了兔子大嬸的家里……小鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)一家人停在了田野邊上的一棵大樹(shù)上，傾聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，兔子大嬸忙穿起美麗的.衣服，一邊跳舞一邊慢慢的跳到田邊，連平常愛(ài)哭的小魚(yú)妹妹也聽(tīng)著(zhù)歌聲已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉�！澳憧�，那只站在荷葉上的青蛙唱的歌真好聽(tīng)……”大家紛紛議論起來(lái)。

　　從此，小鳥(niǎo)它們一家每天都到田野邊靜聽(tīng)，兔子大嬸也每天跟著(zhù)歌聲一起跳舞，小魚(yú)妹妹從此也不再哭了……

　　掌聲的作文 29

　　生活中有許許多多美妙的聲音，而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂(lè )；有的讓你悲傷；有的讓你煩惱……有一種聲音，給你鼓勵，讓你找回自信。它，就是掌聲。

　　我也得到過(guò)掌聲。記得是二年級的一次語(yǔ)文課：當時(shí)我讀書(shū)很好聽(tīng)，老師也說(shuō)過(guò)，希望我上課積極舉手回答問(wèn)題，讀書(shū)給老師聽(tīng)�？墒�，那時(shí)我畢竟還膽子小，不敢舉手。上課時(shí)，老師讓讀課文，沒(méi)有一個(gè)人舉手。這可是我最拿手的呀，可是我怕讀出錯老師會(huì )批評我，同學(xué)們也會(huì )笑話(huà)我，不敢舉。但老師一直微笑地看著(zhù)我，好像在讓我鼓起勇氣。終于，我把手舉了起來(lái)。讀書(shū)的`時(shí)候，由于緊張，有些不熟�？衫蠋熯�是表?yè)P了我，而且為我鼓掌，同學(xué)那邊也傳來(lái)一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，我的心慢慢平靜下來(lái)。從那以后，我的膽子漸漸大了，老師只要讓讀書(shū)，我的手就會(huì )不由自主地舉起來(lái)，回答問(wèn)題的時(shí)候也多了。

　　因為那一次老師和同學(xué)給我的掌聲，換來(lái)以后更多的榮譽(yù)。掌聲真是改變了我，永遠忘不了那聲音！

　　掌聲的作文 30

　　嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走了下去。

　　那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因為有些內向，所以走上臺時(shí)，低著(zhù)頭，拽著(zhù)衣角，迎著(zhù)大家的目光走上臺去。

　　我輕輕的放松了一下，就開(kāi)始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來(lái)了到后來(lái)，我停頓了一會(huì )兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說(shuō)：來(lái)！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著(zhù)熱烈的掌聲又回到了自己的.座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺(jué)。

　　這次掌聲，是我童年的一次成長(cháng)，也使我逐漸變得自信起來(lái)！

　　掌聲的作文 31

　　我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動(dòng)聽(tīng)，非常美妙，一定會(huì )令人感到自豪、開(kāi)心……

　　我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎么努力，他們也少表?yè)P我。這使我很傷心，常常一個(gè)人躲到角落里難過(guò)流淚。為什么別人家的孩子能得到父母的掌聲，而我卻不能呢？我是一個(gè)很重視別人怎樣說(shuō)我的人，所以，父母的掌聲對我來(lái)說(shuō)很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話(huà)，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的表?yè)P與鼓勵。

　　在班上，我是老師的.好幫手，同學(xué)們的好榜樣，他們經(jīng)常給我掌聲。父母雖然關(guān)心我的學(xué)習情況，如果我考得不理想，父母就會(huì )責怪我沒(méi)有用功，一點(diǎn)也不知道我已經(jīng)盡力了而來(lái)安慰我。這樣，我的學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )下降，我真不明白，父母跟我相處這么久，竟然不了解我嗎？

　　爸爸，媽媽?zhuān)�我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來(lái)說(shuō)非常重要。

　　掌聲的作文 32

　　那是我讀完大二的那個(gè)暑假。我爸媽給我報名了第三屆湖北青年才藝大賽。從初賽到?jīng)Q賽，我都在努力進(jìn)入半決賽。

　　最后一天，作為沖進(jìn)決賽最年輕的選手，我是第一個(gè)上臺表演的�？粗�(zhù)臺下眾多的評委老師家長(cháng)，黑壓壓的人群讓我很緊張。我按照媽媽告訴我的方法深吸一口氣，然后慢慢呼出，調整好心情，開(kāi)始彈我的入門(mén)曲目《洞庭新歌》。

　　我的手指在琴弦上輕輕一彈，甜美的旋律立刻在大廳里回蕩。然后我似乎沉浸在音樂(lè )的世界里。我專(zhuān)心地彈著(zhù)，最后，當我的'手指落在最后一個(gè)音符上時(shí)，我聽(tīng)到了觀(guān)眾熱烈的掌聲。我抬頭看到評委老師緊張的打分，看到父母臉上鼓勵的笑容，看到很多觀(guān)眾贊許的目光。我知道，對不起。我跳下舞臺。

　　雖然這美好的時(shí)刻已經(jīng)漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲依然飄在耳邊；它會(huì )一直陪伴著(zhù)我，尤其是在學(xué)習古箏的過(guò)程中，鞭策著(zhù)我更快的進(jìn)步！

　　掌聲的作文 33

　　今天語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)作文《我的夢(mèng)》。想了一下，就全心全意的寫(xiě)了，很快就寫(xiě)完了。這時(shí)我環(huán)顧四周，看到別人還在冥思苦想，我得意洋洋地想：我真的配做一個(gè)“天才作家”。

　　大家都寫(xiě)完了，老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“作文誰(shuí)來(lái)看？”學(xué)生們齊聲喊道：“馬郝明！馬明錫！”于是老師讓我上臺“發(fā)言”。

　　我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著(zhù)。我的眼睛時(shí)不時(shí)地看著(zhù)學(xué)生，我的心像小兔子一樣跳著(zhù)。我怕我讀不好，同學(xué)都嘲笑我。學(xué)生們靜靜地坐著(zhù)，仔細聽(tīng)著(zhù)。他們能聽(tīng)到教室里彼此安靜的呼吸聲。甚至可以聽(tīng)到落針的'聲音。窗外的風(fēng)似乎停了，柳枝一動(dòng)不動(dòng)。一切都出奇的安靜，仿佛他們在聽(tīng)我讀我的作文。這一切給了我信心，我的聲音越來(lái)越大。當我讀到精彩的地方時(shí)，同學(xué)們不禁給了我熱烈的掌聲。當我看完的時(shí)候，掌聲再次響起，久久不能平靜。

　　從掌聲中，我讀到一個(gè)道理：只有努力，才能得到大家的稱(chēng)贊，才能贏(yíng)得人們的掌聲。

　　掌聲的作文 34

　　掌聲，它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！

　　有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著(zhù)一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的`，老師的笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿(mǎn)了自信；充滿(mǎn)了勇氣；充滿(mǎn)了成功的信念。

　　在臺上，面對人上人海的觀(guān)眾；面對各各地方的領(lǐng)導；面對我們可敬的校長(cháng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導的陣陣掌聲；博得了觀(guān)眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

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