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豎雞蛋作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的豎雞蛋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
豎雞蛋作文1
在生活中，科技無(wú)處不在。一天，我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試，都失敗了。我忙問(wèn)方法，小伙伴卻神秘地笑了笑：“這我可不能告訴你�！庇谑�，我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”，上網(wǎng)查找資料。
豎雞蛋的秘訣終于被我解開(kāi)了。實(shí)際上，我們只要保證雞蛋的重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線(xiàn)，就能保持穩定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀，重心容易偏離鉛垂線(xiàn)，導致雞蛋傾倒。因此，我們只需要在底端提供相應的支持，即可維持雞蛋重心，保持雞蛋平衡。
那么，我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部，達到維持重心的效果。通過(guò)實(shí)驗，只要我們能掌控好雞蛋的重心，豎雞蛋是毫無(wú)問(wèn)題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。
但如果我們將白砂糖換成體積更小的食鹽顆粒，還能不能達到之前的效果嗎？為了進(jìn)一步探究，我又重新做了一次實(shí)驗，將白砂糖換成食鹽，而接下來(lái)的實(shí)驗則顯示食鹽承托的雞蛋更加穩定。
這個(gè)現象的.原理是：放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結構，才使豎立的雞蛋保持住了重心，變得穩定了。
科學(xué)在生活中無(wú)處不在，讓我們一起認真學(xué)習科學(xué)，報效祖國，成為新一代的棟梁！
豎雞蛋作文2
“鈴鈴，今天媽媽給你煎荷包蛋吃，幫媽媽去取幾個(gè)雞蛋來(lái)�！薄昂玫�，我馬上去拿。媽媽?zhuān)銥槭裁窗央u蛋都豎放的？”“雞蛋豎放也是有科學(xué)道理的，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗你就知道了�！�
媽媽讓我取了四個(gè)雞蛋放在紙箱里，兩個(gè)橫放，兩個(gè)豎放，讓我等待二十天再來(lái)看這四個(gè)雞蛋。
到了約定時(shí)間，媽媽讓我先取出橫放的兩個(gè)雞蛋，在碗口一磕，壞的，再磕一個(gè)還是壞的�！澳悄阍偃〕鲐Q放的兩個(gè)雞蛋看看，有什么不同？”我照著(zhù)媽媽的話(huà)做，這兩個(gè)蛋是好的，這是怎么回事呢？
媽媽讓我看著(zhù)雞蛋，并告訴我：剛生下來(lái)的'雞蛋，蛋白很濃稠，能夠有效地固定蛋黃在蛋殼里的位置。隨著(zhù)存放時(shí)間的延長(cháng)，尤其當外界溫度比較高時(shí)，在蛋白酶的作用下，蛋白中的黏液素慢慢脫水，失去固定蛋黃的作用。這時(shí)如果把蛋橫放，由于蛋黃的比重比蛋白小，蛋黃就會(huì )上浮，靠近蛋殼，變成貼殼蛋或靠黃蛋。要是把蛋豎著(zhù)放，大的一頭向上，蛋大的一頭有一個(gè)氣室，里邊有氣體，即使蛋白變稀以后失去對蛋黃的固定作用，蛋黃上浮后也不會(huì )貼近蛋殼，不容易形成貼殼蛋或靠黃蛋。這就是雞蛋豎放的道理。
原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊。
豎雞蛋作文3
早晨，剛剛起來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音：“女兒，幫媽媽拿一個(gè)雞蛋�！薄芭�"我猛地一拉冰箱，發(fā)現橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我百思不得其解。我想了想，跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“如果這么想知道為什么，就去做實(shí)驗吧�！蔽乙幌胍彩�，馬上就開(kāi)始了。
我向表妹借了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上和兩本比較厚重的書(shū)�？墒�，令我驚訝的結果發(fā)生了：雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？
于是，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。讓我沒(méi)想到的'是：剛放上一本書(shū)，雞蛋就碎裂了，蛋清蛋黃濺的滿(mǎn)地都是。是不是這幾只雞蛋的殼比較薄一些？不如換別的蛋試試看吧。但結果還是一樣。我再想了幾遍：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做了個(gè)小實(shí)驗，先放上了一只鉛筆盒，沒(méi)有動(dòng)靜，隨后我又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪“地一聲就碎了……
這是為什么呢？我有些迷惑了。思考了許久，也沒(méi)得出個(gè)所以然來(lái)。
第二天，我去網(wǎng)上查閱了資料，一名熱心網(wǎng)友告訴我：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。同樣的道理：拱橋與平橋之間，為什么是平橋的抗彎曲能力小，拱橋的抗彎曲能力大呢，因為形狀不同，而且，拱橋有一個(gè)向外推的力，只要抵住這個(gè)力，拱橋就能撐起很大的重量。就像現在的趙州橋，國家大劇院和悉尼歌劇院等的著(zhù)名建筑都是利用拱形的結構造成的，這樣能使建筑更加結實(shí)牢固。
在和金老師的交流中，我還發(fā)現了不同的解釋。豎放時(shí)，雞蛋的橫切面基本是正圓形，這時(shí)兩個(gè)圓頂形組合成的球形，在受力時(shí)由于橫切面是正圓形，所以雞蛋本身在吸收和分解受力時(shí)是均勻的，這樣就更利于雞蛋受力。反之，雞蛋橫放這時(shí)橫切面就是橢圓形的，此時(shí)受力橢圓形窄處的拱形較短而較拱，受力時(shí)的受力更大且外推力較大，而橢圓形寬處的拱形較長(cháng)而平緩，受力時(shí)的受力要小一些且外推力較小。此時(shí)就存在受力不均勻的情況，這兩種不同的受力就會(huì )導致雞蛋在受力時(shí)內在受力差，而這就會(huì )導致雞蛋內部的分裂趨勢。這和雞蛋豎放的受力均勻產(chǎn)生對比，不難分析橫放雞蛋就會(huì )遜色一些。
經(jīng)金老師一說(shuō)，我發(fā)現科學(xué)研究需要透過(guò)現象看本質(zhì)，拱形原理在雞蛋的受力上竟然會(huì )有這樣的不同，這讓我大開(kāi)眼界，收獲良多！
豎雞蛋作文4
有句俗語(yǔ)叫“春分到，蛋兒翹�！苯裉焓谴悍�，我和爸爸一起豎雞蛋。
我選了一只一頭大一頭小的雞蛋，隨便往桌上一放，雞蛋居然豎了起來(lái)，我瞪大了眼睛差點(diǎn)叫出聲來(lái)。這真是個(gè)奇跡，不費一點(diǎn)腦筋就豎了起來(lái)，可我覺(jué)得這一點(diǎn)也沒(méi)意思，又把它推翻了。
我把雞蛋推翻后，發(fā)現怎么豎也豎不起來(lái)了。這狡猾的雞蛋好像在捉弄人，剛開(kāi)始亂擺一通都豎起來(lái)了，這回認認真真擺又豎不起來(lái)了，真是荒唐！我又努力回想剛開(kāi)始我是怎么擺的.，可是不管我怎么想也想不起來(lái)了。我決定再試試運氣。我閉上眼睛，把雞蛋往桌上隨便一放，這雞蛋一點(diǎn)也不給我面子，破了一條縫。我趕緊把雞蛋放回去，又選了一個(gè)，再豎。爸爸看我左手托著(zhù)下巴，對著(zhù)雞蛋發(fā)愁，就說(shuō)：“讓我試試�！敝灰�(jiàn)爸爸用食指和拇指輕輕夾住雞蛋，聚精會(huì )神地盯住它，緊鎖眉頭，眼睛瞇成一條縫，一動(dòng)也不動(dòng)，手微微擺動(dòng)，調整角度。我也靜靜地看著(zhù)雞蛋，不發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音�？墒桥税胩�，爸爸也沒(méi)法子了，他抓抓頭皮，笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，挺難的�！笨晌疫�沒(méi)泄氣，繼續豎。我先學(xué)著(zhù)爸爸的樣子豎，后來(lái)又試著(zhù)找到表面同一個(gè)平面的凸點(diǎn)，雖然找到了，但豎起來(lái)可沒(méi)那么容易。
我在桌子旁站了許久，都是為了把那個(gè)令人討厭的雞蛋豎起來(lái)，后來(lái)我終于沒(méi)了法子，直接沾了一下水，沾一下鹽，把它豎了起來(lái)。
豎雞蛋，真是一個(gè)有趣的游戲��！
豎雞蛋作文5
星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進(jìn)教室，還帶著(zhù)一個(gè)袋子，里面不知裝著(zhù)什么。老師先在黑板上寫(xiě)了“豎雞蛋”三個(gè)大字，然后從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋豎起來(lái)呢？”同學(xué)們立刻爭先恐后地舉起小手，躍躍欲試。
李老師先請了我上去試一試。我邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來(lái)，想把雞蛋豎起來(lái)，可是它卻像一個(gè)淘氣的小男孩，立刻滾開(kāi)了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來(lái)，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。
可這絲毫沒(méi)有打擊同學(xué)們的積極性，陳勝睿成為第二個(gè)幸運兒。她也信心十足地走上講臺，仿佛在想：經(jīng)典豎不起來(lái)，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數，想將雞蛋豎起來(lái)，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個(gè)淘氣的娃娃，躲到了一邊。結果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。
李老師看著(zhù)迷惑不解地我們，笑著(zhù)說(shuō)：“看仔細了！”我們全都緊緊地盯著(zhù)李老師的手上。只見(jiàn)李老師將雞蛋的.頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒(méi)有像球一樣滾開(kāi)，而是像順?lè )男」飞衿娴刎Q了起來(lái)！同學(xué)們這時(shí)一個(gè)個(gè)都恍然大悟，拍著(zhù)腦袋異口同聲地說(shuō)：“我怎么沒(méi)有想到呢！”
這節作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創(chuàng )造力，從小處說(shuō)，就是將雞蛋豎起來(lái)，往大處說(shuō)，就是打破常規的思維方式。
豎雞蛋作文6
意大利航海家哥倫布，駕船環(huán)繞了地球一圈，回到了原來(lái)的出發(fā)地，用事實(shí)證明了地球是圓的，還發(fā)現了美洲新大陸。
有一天，在一個(gè)宴會(huì )上，一些朋友不珍視哥倫布的重大成功，卻出言不遜，說(shuō)：“你發(fā)現了新大陸，是一個(gè)很平常的事。這大陸本來(lái)就在那里，任何人繞地球一圈，即使是傻子，也能看見(jiàn)這么一大塊土地�！备鐐惒家�(jiàn)這些人這么狂傲，面帶笑容地拿起一個(gè)雞蛋對那些朋友說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎立在桌子上？”
朋友們都說(shuō)：“這是根本不可能的事！”并示意哥倫布來(lái)做一做。
于是，哥倫布拿起雞蛋，輕輕地在桌子上磕了一下，那雞蛋竟然就在桌子上豎立起來(lái)了。朋友們先是一驚，然后說(shuō)：用你這樣的方法，誰(shuí)都能把雞蛋豎起來(lái)！
哥倫布說(shuō)：“可是剛才，你們誰(shuí)也沒(méi)想到，即使是最簡(jiǎn)單的事，也需要人去發(fā)現、去驗證，像你們這樣成天指手劃腳，根本就沒(méi)用，關(guān)鍵還是創(chuàng )先。這以后，那些達官貴人們不得不佩服哥倫布。
同學(xué)們�？戳诉@個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)？有的'同學(xué)總說(shuō)沒(méi)什么可寫(xiě)，其實(shí)我們身邊值得寫(xiě)的東西很多，主要是我們犯了故事中哥倫布朋友的毛病，不善于發(fā)現。要想寫(xiě)好作文必須像哥倫布那樣善于發(fā)現，捕捉身邊的事物。這樣，你就有內容可寫(xiě)，就能寫(xiě)出好文章。
豎雞蛋作文7
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)哥倫布豎雞蛋的故事吧！哥倫布把雞蛋敲癟之后，毫不費力地將雞蛋豎起來(lái)了！我想，這反映了哥倫布不拘泥于陳見(jiàn)，感于創(chuàng )新、感于冒險的性格。
但是，我覺(jué)得不這樣做，也能把雞蛋豎起來(lái)！
我設想了幾種方案呢！
說(shuō)不如做！
我的'第一種方法就是用手慢慢地調整雞蛋的豎立點(diǎn)，總應該能找到一個(gè)位置讓它豎起來(lái)的吧��？可是，一次、兩次、十次、二十次…我失敗了！這真讓我灰心！爸爸看到這個(gè)情況，鼓勵我說(shuō)，“失敗是成功之母，堅持是成功之父！”是嗎？又是一次、兩次、十次、二十次，再來(lái)一次、兩次、十次、二十次…，��！我成功了！雞蛋豎起來(lái)了！真是功夫不負有心人哪！
有了一次成功的鼓舞，我又來(lái)嘗試第二種方法。咦，容易極了！我把雞蛋快速旋轉起來(lái)，哈哈，它就是不倒！當然一停下來(lái)就倒了，真是生命在于運動(dòng)��！
我的第三種方法更靈活易行！手指頂著(zhù)雞蛋，不斷地調整，敵不動(dòng)，我不動(dòng)；敵動(dòng)，我先動(dòng)！以多變應一變，料事在先，成功在握！
做的是豎雞蛋的游戲，明白的是成功的道理！
豎雞蛋作文8
今天（3月21日）是二十四節氣的春分，聽(tīng)說(shuō)要是有人能把雞蛋豎起來(lái)，就會(huì )得到同伴們的羨慕。我想：雞蛋兩頭這么尖，真的能把它豎起來(lái)嗎？我有點(diǎn)不相信，吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽決定一起來(lái)做個(gè)試驗驗證一下這個(gè)奇跡。
首先，我輕輕地從抽屜里拿出一個(gè)土雞蛋，按照爸爸說(shuō)的.方法先用雙手給雞蛋的大頭磨幾下，聽(tīng)說(shuō)這樣方便雞蛋站立起來(lái)，可是一不小心，雞蛋被我磨碎了，我傷心得低下了頭。接著(zhù)，我又拿起第二個(gè)雞蛋，小心翼翼地用雙手扶著(zhù)雞蛋，等到雞蛋不晃了，我屏住呼吸，眼睛緊緊地盯著(zhù)雞蛋，慢慢松開(kāi)左手，然后又松開(kāi)右手，可雞蛋就是不聽(tīng)我的話(huà)，竟然在桌子上不停地左右搖晃，好像在嘲笑我一樣，我生氣地往椅子上一坐，誰(shuí)說(shuō)能把雞蛋豎起來(lái)呢？才不信那鬼話(huà)呢，我不玩了�？墒�，爸爸卻耐心地說(shuō)：“不要放棄，你看那些科學(xué)家都是經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的失敗才取得成功的，你再試一試吧！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地按照剛才的方法試了幾遍，雞蛋果然豎了起來(lái)，我們全家都興奮得拍手跳了起來(lái)。
通過(guò)這次豎雞蛋的試驗，我明白了做什么事情都不要輕易放棄，你只要找到雞蛋的平衡點(diǎn)在哪里就可以立蛋了，當然還需要你的耐心和細心噢！
豎雞蛋作文9
上周，我們一起學(xué)習了課文《蘋(píng)果里的五角星》，這篇課文讓我們懂得了要打破常規去思維。最后老師說(shuō)要考考我們，讓我們把一只雞蛋豎起來(lái)。
這可真是一道難題啊。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，雞蛋豎著(zhù)，手卻怎么也不敢松。也有膽大冒險的，可是才一松手，雞蛋就倒下滾動(dòng)，嚇得媽呀一聲，身子趕緊往桌邊一靠，兩個(gè)手臂成弧形將雞蛋圈在中間，臉色煞白。見(jiàn)危險過(guò)去，才呼出一口長(cháng)氣。
雞蛋在他們手中就像個(gè)調皮搗蛋的小孩子�？傻搅宋疫@兒就不一樣了，成了一個(gè)乖得不能再乖的寶寶。這是怎么一回事呢？哈哈，因為我之前讀過(guò)《哥倫布豎雞蛋》的故事。所以老師話(huà)音剛落，我心中竊喜。啪的一聲輕響，雞蛋就被我給搞定了，乖乖地豎在了桌子上。
我得意地環(huán)顧四周，不禁大吃一驚。剛才還愁眉苦臉的同學(xué)們，竟把雞蛋豎起來(lái)了：有的把雞蛋放在文具盒凹進(jìn)去的地方；有的把雞蛋放在兩疊書(shū)之間；有的同學(xué)橡皮上本來(lái)就挖過(guò)小孔，正好派上了用場(chǎng)；還有的干脆豎著(zhù)一個(gè)拳頭，將雞蛋穩穩地放在拳頭上大家真是八仙過(guò)海，各顯神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆，臉上感覺(jué)火辣辣的'。
我可能怎么也忘不了這節課了！老師考我們的目的就是要我們打破常規，去創(chuàng )新�？晌覅s仍坐享其成，用了人家一個(gè)幾百年前的方法，作為班長(cháng)的我真是覺(jué)得無(wú)地自容。我終于明白了，解決問(wèn)題的方法不只有一種，關(guān)鍵在于勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng )新。
豎雞蛋作文10
今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測老師到底要雞蛋干嘛。有的說(shuō)：“吹雞蛋”，有的說(shuō)：“撞雞蛋”，有的說(shuō)：“做雞蛋”。大家的答案真是五花八門(mén)。真相在大家上課的時(shí)候隨著(zhù)老師的.到來(lái)揭曉了，老師說(shuō)：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過(guò)別人豎雞蛋，看起來(lái)十分輕松的樣子，那對我來(lái)說(shuō)應該也特別容易吧�！毙睦锊唤行┑靡�，看著(zhù)大家躍躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。
我把雞蛋拿起來(lái)，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的太簡(jiǎn)單了�？墒浅龊跻饬系氖撬鼌s向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡(jiǎn)單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒(méi)用對�！庇谑�，我又來(lái)了一次。我把雞蛋拿起來(lái)，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預想中的畫(huà)面并沒(méi)有出現，頓時(shí)感覺(jué)到這件事沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我有試過(guò)很多次，都是以失敗告終。這時(shí)，我用食指頂著(zhù)它，這樣它就不會(huì )倒了�？衫蠋熣f(shuō)：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上�！蔽蚁耄骸霸趺催@么難，怎么能豎起來(lái)呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒(méi)有豎起來(lái)�？磥�(lái)大家都失敗了。
看來(lái)以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒(méi)辦法，看似簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到做起來(lái)這么難。
豎雞蛋作文11
昨天老師布置了一項奇怪的作業(yè)——豎雞蛋，一聽(tīng)到老師叫我們做這項作業(yè)，我忽然想：雞蛋怎么能豎起來(lái)了嗎！不管怎樣，我還是試看看吧！我回家試了34次，還沒(méi)豎起來(lái)，我在心里說(shuō)：雞蛋啊，雞蛋，你怎么就不肯“站”起來(lái)呢？算了，我再豎一次，要是再豎不起來(lái)，我就不豎了，要是能豎起來(lái)，那很好。我就又豎了一次，豎的'過(guò)程中我想：老師是不是騙我們的��？我一邊豎、一邊想，我忽然又想：哎呀！不能分心。豎了大概的一分鐘，我的手一松，耶！太好了，我豎起來(lái)了！我高興地大喊大叫，媽媽見(jiàn)我豎起來(lái)了，也來(lái)了興趣了，也開(kāi)始豎雞蛋，結果也豎起來(lái)了。
��！通過(guò)豎雞蛋這件事，我終于懂得了這句話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。哈哈……
我相信，只要堅持，就能成功。
豎雞蛋作文12
星期天下午的作文課上，唐老師興致勃勃地走進(jìn)教室，他拿來(lái)了一個(gè)里面的袋子讓我們來(lái)猜，有的同學(xué)們說(shuō)是雞蛋，有的同學(xué)說(shuō)是垃圾，還有的同學(xué)說(shuō)是空氣，可惜沒(méi)有一個(gè)能答對。
老師把里面的東西拿出來(lái)，原來(lái)是個(gè)乒乓球，老師又把乒乓球豎起來(lái)，老師說(shuō)：“這次不是豎乒乓球，是豎雞蛋�！�
老師請一位穿黃衣服的人上來(lái)豎雞蛋，他想：“反正我不會(huì )�！彼蟻�(lái)了，第一次他失敗了，第二次，第三次又失敗了。雞蛋好像在說(shuō)：“我就不站，氣死你�！闭埿Σ[瞇同學(xué)豎雞蛋，他第一次他不是豎雞蛋是轉雞蛋，豎立了三次都失敗了。老師又請穿白色衣服的'同學(xué)來(lái)豎雞蛋，他洋洋得意的上來(lái)了。趁老師不注意把雞蛋打碎了一丁點(diǎn)，“豎起來(lái)了——”可是老師還讓他陪雞蛋，原來(lái)是個(gè)玩笑，還表?yè)P了他。
老師說(shuō)：“換一種方式思考問(wèn)題，會(huì )有意外的驚喜�！比嗤瑢W(xué)們全點(diǎn)了點(diǎn)頭。
豎雞蛋作文13
“哇噻！太神奇了！這個(gè)叔叔竟然可以把生雞蛋豎在桌子上，而且一次又一次地增加難度，第一次把兩個(gè)雞蛋摞在一起，第二次豎在燈泡上，最后竟然還豎在了杯口的邊沿兒了！”這可不是我說(shuō)著(zhù)玩的.，這是在電視中的真實(shí)表演呀！
看過(guò)了表演，我和媽媽都忍不住想嘗試一下。于是，我們從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋，一人一個(gè)，從最基本也最簡(jiǎn)單的項目練起。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，外殼很光滑，怎么能豎在桌面上呢？我坐在椅子上，雙手扶著(zhù)雞蛋，慢慢地將它豎在桌面上，一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi)手，啪嗒！一不留神，蛋液流了一桌子，我趕緊收拾干凈，再來(lái)第二次。我坐正身子，穩了穩神，吸取了上次的教訓，小心翼翼地把著(zhù)雞蛋，眼睛直勾勾地盯著(zhù)，生怕再出現什么差錯。這時(shí)我覺(jué)得雞蛋已經(jīng)可以很穩地立住了，輕輕地松開(kāi)了手，雞蛋又順著(zhù)我的手倒下了，“哎，又失敗了！”
再看媽媽?zhuān)恢痹谀嵌苏刈?zhù)，聚精會(huì )神地盯著(zhù)雞蛋，雙手穩穩地把著(zhù)，絲毫不敢大意。她輕輕地一丁點(diǎn)兒一丁點(diǎn)兒松開(kāi)手，我倆屏住呼吸，哇！真的豎起來(lái)了！
我眼氣極了，立了一次又一次，就是立不住，都是以失敗告終。
通過(guò)這件小事，讓我明白了一個(gè)道理：做任何事都不能太心急，要想取得成功，一定要加倍付出努力！
豎雞蛋作文14
1942年10月，哥倫布發(fā)現了新大一陸。他回到西班牙的時(shí)候，不但得到了人們的贊揚，還受到了國王的隆重接待，但也有一些人嫉妒他。
一天，那些嫉妒哥倫布的人請他吃飯，想當面嘲笑他。有個(gè)人對他說(shuō)：“哥倫布先生，你是發(fā)現新大一陸的航海家。我想發(fā)現新大一陸這件事，誰(shuí)都能做到。你的.發(fā)現，不一定是世界上最難做的事情�！彼脑�(huà)剛說(shuō)完，在座的人都笑了起來(lái)。
哥倫布聽(tīng)了，沒(méi)有立即作出回答。他從盤(pán)子里拿起一個(gè)雞蛋，對在座的人說(shuō)：“先生們，你們能把這個(gè)雞蛋豎一起來(lái)嗎？”大家說(shuō)：“這還不容易？”他們爭著(zhù)拿雞蛋來(lái)試，可是誰(shuí)也沒(méi)有把雞蛋豎一起來(lái)。
哥倫布笑了笑，不慌不忙地把雞蛋往桌子上一磕，雞蛋豎一起來(lái)了。
在座的又哈哈大笑，說(shuō)：“這還不容易？這是誰(shuí)都能做到的事情�！�
哥倫布聽(tīng)了從容地說(shuō)：“你們說(shuō)地對�？墒窃谖抑�，你們?yōu)槭裁礇](méi)有想到這樣做？我想，發(fā)現新大一陸也是一樣�！�
豎雞蛋作文15
“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開(kāi)玩笑的，這可是中國中央電視臺的一個(gè)節目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰的節目。當時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。
在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開(kāi)始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，一開(kāi)始，我猜，可能是要玩我們在學(xué)校玩的護蛋行動(dòng)。但是，聽(tīng)老師一說(shuō)，我們原來(lái)是要玩一個(gè)豎雞蛋的游戲！
今天的游戲最具有挑戰性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。
我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來(lái)，此時(shí)，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì )穩穩的立起來(lái)，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來(lái)跟小朋友們打招呼了。結果我的手指還沒(méi)張開(kāi)，雞蛋就順著(zhù)食指倒了下來(lái)。哎，真是的，我失敗了。
我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì )輕易放棄的`人，于是，我穩了穩神，又開(kāi)始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩了穩神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪的試驗。這一次，我要吸取上一次的教訓，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……
新的一輪開(kāi)始了，可是，我的手為什么越來(lái)越抖��？手不聽(tīng)使喚，唉，我又失敗了……
看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，也很難做成��！“臺上一分鐘，臺下十年功�！边@個(gè)世界上沒(méi)有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。
豎雞蛋作文16
我的身邊會(huì )有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……
記得那一次……
一年級的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫(xiě)字本后，對我說(shuō)：“虎頭蛇尾，后半部分的字越寫(xiě)越潦草，重寫(xiě)。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來(lái)，然后拍照，我下班回來(lái)檢查�！�
我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開(kāi)玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對我說(shuō)：“你只要有毅力，堅持，就一定能行！”爸爸的話(huà)讓我將信將疑。
下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開(kāi)始豎雞蛋。我手握著(zhù)雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲(chóng)，無(wú)精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來(lái)，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？
可是，我又想起了爸爸對我說(shuō)的另一句話(huà)：“做什么事都不要灰心，要開(kāi)動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話(huà)讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來(lái)。
我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來(lái)，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。
這一次，我沒(méi)有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續練習，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的.豎立在桌子上，我趕緊拿相機拍照，給爸爸下班回來(lái)看。
這時(shí)，我的耳邊又想起了窗外的鳥(niǎo)鳴聲，仿佛也在對我說(shuō)：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行�！蔽颐靼琢四托�，信心，恒心給我無(wú)窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。
豎雞蛋作文17
今天是春分日，老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，我看了看有畫(huà)雞蛋和豎雞蛋。
畫(huà)雞蛋我覺(jué)得一點(diǎn)都不難，可是豎雞蛋我覺(jué)得很驚奇，雞蛋怎么能豎起來(lái)呢？
放學(xué)剛回到家，我就迫不及待地從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，我用水彩筆給它畫(huà)上了紅色的圍巾，黃黃的大嘴巴，白白的肚皮，一雙黑溜溜的大眼睛，沒(méi)錯它就是可愛(ài)的.QQ 蛋。畫(huà)好了雞蛋我把兩只小手放在雞蛋的兩側，全神貫注地盯著(zhù)雞蛋，然后小心翼翼松開(kāi)手，雞蛋總是豎不起來(lái)。一次、兩次、三次……十幾次都不行，我有點(diǎn)難過(guò)。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我試試把�！敝灰�(jiàn)媽媽集中注意力，兩只手扶著(zhù)雞蛋的底端再小心翼翼的移開(kāi)手，雞蛋就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，真的豎起來(lái)啦！我也學(xué)著(zhù)媽媽的方法，果然雞蛋都豎起來(lái)了，用媽媽的方法豎雞蛋超級容易的。
“我成功了我成功了”我高興的拍手叫好，今天的作業(yè)太有趣了，真好玩！
豎雞蛋作文18
我曾想過(guò)，彩虹為什么是七色的?湖水為什么是綠色的?大海為什么會(huì )潮起潮落?可是我最想知道的就是春分那一天，雞蛋真的能像傳說(shuō)中那樣立起來(lái)嗎?我心中充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)，決定一探究竟。
春分這一天終于來(lái)了，媽媽早早把地板洗干凈，將家里的雞蛋都取出來(lái)放在臉盆里，陪我一起來(lái)豎雞蛋。首先，我趴在地上目測一塊最平坦的木地板，把雞蛋放在旁邊就開(kāi)始認真地豎起來(lái)。
我小心翼翼地豎雞蛋，但是無(wú)論怎么豎都無(wú)法成功。平時(shí)老老實(shí)實(shí)的雞蛋在此刻卻無(wú)比調皮，到處滾來(lái)滾去，不肯聽(tīng)我指揮。我有點(diǎn)沮喪，抬頭一看,地板的另一頭已有兩個(gè)豎立著(zhù)的.雞蛋，原來(lái)媽媽已成功豎起來(lái)了。我不服氣，也學(xué)著(zhù)媽媽兩只手扶著(zhù)雞蛋，先輕輕地放開(kāi)一只手，可是另一只手一放開(kāi)，雞蛋就倒了。
我只好去請教媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“看看這些雞蛋，是不是一頭大一頭小?”我仔細觀(guān)察了雞蛋，真的是這樣。媽媽還說(shuō)用大的這頭放在地面，就比較好豎，放開(kāi)時(shí)要輕要慢。我恍然大悟，再次拿起雞蛋，用大的這頭輕輕放在地上，慢慢地松開(kāi)手，“沒(méi)倒，成功了!”我開(kāi)心地叫起來(lái)。一切都很順利，我按照前面的方法，又豎了四五個(gè)。我激動(dòng)不已，連忙叫爸爸也過(guò)來(lái)看。
第二天，我做完作業(yè)，閑來(lái)無(wú)事，就拿了兩個(gè)雞蛋來(lái)玩，居然也豎起來(lái)了!我十分驚奇，急忙上網(wǎng)查這到底是怎么回事。原來(lái)是這樣：
地心有引力，每個(gè)物體都有重心。把一個(gè)物體安放地面，它跟地面接觸的面叫底面，從物體的重心向地面引一條垂線(xiàn)，如果穿過(guò)底面，它就不會(huì )倒。當我們把雞蛋在地上扶直，要是它的兩端的連接線(xiàn)恰好跟地面垂直，它的重心又恰好靜止在這條連接線(xiàn)上，雞蛋就立在地上了。
我明白了并不是春分那天才能豎起雞蛋，只要有足夠的耐心，平時(shí)也能把雞蛋立起。毛主席說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，我們只有親自動(dòng)手去做實(shí)驗，多問(wèn)，多研究，才能真正明白科學(xué)的道理。
豎雞蛋作文19
這天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，春分豎雞蛋。
我從一大堆雞蛋里挑了一個(gè)頭小小的，腳大大的的雞蛋，滿(mǎn)意得笑了。我帶著(zhù)這個(gè)雞蛋小心翼翼走著(zhù)生怕把它打破。我趴在桌子上兩只手扶著(zhù)雞蛋兩側，我看著(zhù)雞蛋，覺(jué)得可以立起來(lái)了，便松開(kāi)了手，誰(shuí)知，這個(gè)雞蛋往后一抖，倒了。我不甘心，心想我怎么會(huì )被一個(gè)還沒(méi)我手掌大的雞蛋給打敗。于是我又拿起雞蛋，準備再試一次。這次我更加小心翼翼的扶起雞蛋，又仔細的看了看，調整好位子，慢慢地慢慢地松開(kāi)手，可是雞蛋就倒了。我想只要讓雞蛋的一頭穩穩的著(zhù)地嗎，就可以豎著(zhù)了。于是，我有準備拿起雞蛋來(lái)豎，可是雞蛋正往桌子的`一邊滾去，說(shuō)時(shí)遲來(lái)時(shí)快！我急忙躺在地上，雞蛋猛的扎下來(lái)，就像一塊石頭，一聲不響的掉在我的手上�！芭�！差點(diǎn)就破了�！蔽艺f(shuō)。
我又拿來(lái)雞蛋四面八方觀(guān)察它，終于在失敗了不知多少次后雞蛋堅強的豎在了桌子上�！拔医K于把雞蛋豎起來(lái)啦！”我又唱有跳，高興的不亦樂(lè )乎。
只要用心，努力，不放棄，雞蛋就一定能豎起來(lái)！
豎雞蛋作文20
“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她從口袋里掏出了一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來(lái)護蛋行動(dòng)了嗎？這時(shí)朱老師發(fā)話(huà)了：“我手里有一只雞蛋，現在，你能不能把它豎起來(lái)？”
豎起來(lái)？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來(lái)呢？
李渫非第一個(gè)上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒(méi)有安安穩穩地豎起來(lái)。
接著(zhù)陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開(kāi)，因為雞蛋還沒(méi)豎起來(lái)。
張聞千在這時(shí)很有自信地舉起了手，朱老師請她來(lái)試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。
突然，有同學(xué)說(shuō)：“楊紅櫻寫(xiě)的.《轟隆隆老師》里也有這個(gè)豎雞蛋的情節，只要把雞蛋打一個(gè)洞！”可是，朱老師卻又提了一個(gè)新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來(lái)�！�
這時(shí)，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的時(shí)候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著(zhù)“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見(jiàn)他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來(lái)了！
朱老師表?yè)P了孫子謙，還說(shuō)：“對呀，這樣也能讓雞蛋豎起來(lái)，我又沒(méi)說(shuō)不能用其他東西�！�
這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請我上去了。雖然我手里沒(méi)帶什么東西，但我注意到了講臺上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個(gè)孔，我把雞蛋放在了其中的一個(gè)孔上，它不就輕而易舉地豎起來(lái)了嗎？
從這件事中，我懂得了一個(gè)道理。什么是創(chuàng )造力？往小處說(shuō)，就是換一種豎雞蛋的方法。
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