[必備]傳承的作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的傳承的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傳承的作文1

　　在無(wú)數的文字中，是哪種文字使我深深動(dòng)情?沒(méi)錯，就是漢字，它像一股想象的源泉，從方字格里流出，悄無(wú)聲息地撫摸我的眼睛，

　　要我說(shuō)，它們可不會(huì )是一個(gè)個(gè)漢字符號，而是一只只調皮可愛(ài)的`小精靈，從方字格里跳出來(lái)愉悅你的心靈。

　　在普普通通的方格子里，它們可憋得慌，但一旦到了書(shū)法家的筆下，它們就會(huì )再次煥發(fā)出光輝：“火”這個(gè)字四肢舒展，一見(jiàn)面就能夠感受到熱;“寒”卻能讓人想到下雪時(shí)的冷氣;飄浮“使人有輕感;”沉重“一望而沉墜。這些字有的蜿蜒如嶺，有的如龍蛇盤(pán)繞，還有的圓滑如玉。

　　它，一種始于4000多年前的古老文字，使人感嘆，使人贊嘆，使人驚訝古人的智慧。在歷史的長(cháng)河中，歷經(jīng)歲月的沖刷，漢字卻能再次發(fā)出迷人的光彩。

　　因此，我堅信，漢字將被更多的人們所珍愛(ài);因此，我愛(ài)你，中國的漢字。

傳承的作文2

　　煙花再美，只在燃燒的一剎那絢麗;花兒再艷，只在那場(chǎng)花事里璀燦;當時(shí)光靜靜流逝，多少繁華和權貴在時(shí)間中剝落遺忘。而雷鋒，一個(gè)普通農民的兒子，卻在時(shí)光的沖刷下越來(lái)越清晰，他用自己高尚的品質(zhì)，成就了幾代人心目中的榜樣，引領(lǐng)著(zhù)一代又一代的人不斷前行。

　　“烏鴉反哺，羔羊跪乳”是孝子們的寫(xiě)照。當時(shí)光帶走了父母的青春和健康，當我們的爸媽有一天需要我們扶持相伴，就像小時(shí)候他們牽著(zhù)我們長(cháng)大一樣，我們該怎么做呢?陳斌強叔叔用自己的行動(dòng)告訴了我們，當他用一根布帶綁著(zhù)自己的母親，五年如一日，奔走在30公里的上班路上，悉心照顧著(zhù)癡呆的母親，沒(méi)有一天睡好覺(jué)，沒(méi)有一天不是如此勞累。而這一切，都是為了讓母親每一天都幸福地生活著(zhù)。小時(shí)候，這根布帶是母親的關(guān)愛(ài)它背著(zhù)年幼的`兒子，茁壯成長(cháng);長(cháng)大后，這布帶是兒子的深情，它背著(zhù)年老的母親，起早貪黑。一天天，一月月，一年年，無(wú)論刮風(fēng)下雨，這布帶難道不就是雷鋒精神嗎?它在兒女的肩膀上一天天傳遞下去，在祖國大地上接力著(zhù)!

傳承的作文3

　　在我床頭的書(shū)架上，整整齊齊的擺放著(zhù)一些國學(xué)書(shū)籍，他們是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《笠翁對韻》、《論語(yǔ)》、《三十六計》、《孫子兵法》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等等，這都是我非常喜歡的睡前讀物，它們是我成長(cháng)路上的閃閃明燈，是我學(xué)習生活中的良師益友，它們就像和藹可親的啟蒙老師，教導我分辨對錯，修正我的不良行為習慣，伴隨我一路茁壯成長(cháng)。

　　父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！兜茏右帯分械倪@段話(huà)對我的啟發(fā)很大，以前我總是喜歡對爸爸媽媽發(fā)脾氣，也不太聽(tīng)話(huà)，可自從我理解了這段話(huà)的內容，才深深明白自己的錯誤，父母給予我們生命，養育我們成長(cháng)，我們對父母應懷有感恩之心，尊敬父母，是我們首先應該做到的。

　　《百家姓》讓我了解到原來(lái)我們國家有這么多姓氏，我興致勃勃的把家里人的姓氏都找了出來(lái)。媽媽告訴我，很多字在當做姓氏的.時(shí)候，會(huì )發(fā)不同的音，姓氏是一個(gè)家族的符號，也是中華民族傳統文化的組成部分。我真高興又學(xué)到了這么多新知識。

　　《笠翁對韻》里的句子讀起來(lái)朗朗上口，非常好記，但我不太明白文章內容，媽媽耐心的一個(gè)字一個(gè)字給我解釋?zhuān)�告訴我說(shuō)：中國五千年悠久文化，最有特色的，就是這些高度凝煉的文字，幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，就是一篇文章，這就是古文的魅力呀！我認真的點(diǎn)點(diǎn)頭，從此對古文更加熱愛(ài)。

　　媽媽曾說(shuō)，每一本書(shū)，都有一個(gè)靈魂，而我說(shuō)，每一個(gè)字都是有靈魂的。古人流傳下來(lái)的文字浸潤著(zhù)他們的智慧和才華，是饋贈我們子孫后代最寶貴的財富，我們應該常讀常想，傳承祖先的文化，用文化的力量去鞭策自己不斷成長(cháng)！

傳承的作文4

　　在我國的革命歷程中，有這樣的一個(gè)民族戰士，他只用了短暫的二十多年的時(shí)間，卻譜寫(xiě)了一段偉大的歷史之歌——他就是雷鋒。

　　雷鋒，這個(gè)原先不起眼的名字，卻有著(zhù)一段驚天動(dòng)地的感人故事，他曾經(jīng)用“有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”這一句話(huà)，來(lái)告誡自己要默默無(wú)聞地服務(wù)人民。他的`精神被后人尊稱(chēng)為“雷鋒精神”，“雷鋒精神”也是我們中華民族傳統美德的象征。許多人都學(xué)習他那偉大的精神，他們不愧為我們現實(shí)社會(huì )中的“活雷鋒”。

　　在我們的身邊，也有著(zhù)許許多多的人和雷鋒一樣。就說(shuō)前一段時(shí)間播出的新聞吧。這個(gè)新聞和一群年輕女護士有關(guān)。當天，這幾位姑娘從公車(chē)上下來(lái)，就看見(jiàn)一群人在圍觀(guān)什么，她們就立馬奔上前去，當他們撥開(kāi)人群，正中間躺著(zhù)一位奄奄一息的老人，雖然大家都看到這位老人躺在地上掙扎，也都知道老人需要幫助，但卻就是沒(méi)有一個(gè)人敢上前幫忙，他們都遠遠地站在一旁，冷漠地看著(zhù)地上那急需幫助的老人，生怕被老人訛上。我想，此時(shí)此刻，老人的心肯定被人世間的冷漠所吹涼了吧。不過(guò)，這幾位年輕姑娘看見(jiàn)后，不管三七二十一，立刻沖上前，對老人進(jìn)行救治。就在這時(shí)，旁邊的路人也叫入了救助的隊伍，有的掏出手機撥打120；有的上前幫助護士搶救；有的則呼吁周?chē)�的人過(guò)來(lái)幫忙。不一會(huì )120救護車(chē)便趕來(lái)了，把老人抬上車(chē)。就在大家想看看那幾個(gè)熱心人時(shí)，那幾位護士卻走了。之后，當新聞電視臺采訪(fǎng)她們時(shí)，她們對大家說(shuō)：“幫助別人是應該的，這些都是舉手之勞。并不算什么�！钡�是，盡管是這些舉手之勞，在當今這冷漠的社會(huì )中，做的人也是少見(jiàn)的，大多數人都選擇默默地旁觀(guān)，那些有意識幫助別人的人，也已經(jīng)屈指可數了。

　　雷鋒精神，這一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字眼，激勵著(zhù)我們后人在思想和道德的道路上前進(jìn)，我們絕不能讓雷鋒精神消失在中華歷史的長(cháng)河中。我們要讓雷鋒精神，世代傳承。讓我們的泱泱中華，走上富國強民之路；讓我們的百姓，過(guò)上理想中的小康生活。

傳承的作文5

　　上下五千年，中國一路風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊。但在今天，一提及中國傳統禮儀，大多數人并沒(méi)有什么清晰概念，甚至則一位這種傳統禮儀人化是過(guò)時(shí)的東西。因此，中國禮儀文化正在遭受著(zhù)史無(wú)前例的以往與不屑。

　　然而，中華民族傳統禮儀文化是中國人民幾千年來(lái)處理人際關(guān)系的實(shí)踐結晶，是人與人之間行為規范的準則。

　　楊時(shí)與他的學(xué)友游酢為求的正確答案一起去老師家請教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，來(lái)到程家時(shí)，適逢先生坐在路旁打坐養神，楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)老師，就恭恭敬敬立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)，過(guò)來(lái)良久，程一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的`楊時(shí)，只見(jiàn)她遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。

　　禮儀是律己，進(jìn)人是一種規范，是表現了對他人的尊重。古人云“不學(xué)禮，無(wú)以立”文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。

　　東漢黃香僅僅九歲，就懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。在冬天嚴寒之時(shí)，就用自己的身體將父母的被子溫暖后，再請父母安寢;在夏日炎熱之際，則用扇子給父母扇涼驅蚊，以侍奉父母安寢。黃香溫席是在中國傳統孝之禮儀，孝順父母，從小事做起。

　　近百年來(lái)，由于種種原因，一些優(yōu)秀的倫理道德遭到不同程度的破壞。如今的人們已經(jīng)有了較之過(guò)去更為雄厚的經(jīng)濟基礎來(lái)孝敬老人，心已經(jīng)沒(méi)了，孝敬父母不是有心無(wú)力，而是有力無(wú)心。

　　唐朝貞觀(guān)年間，西城回綸國是大唐的藩國，一次，回綸國為了表示對大唐的友好，派使者帶一批珍寶見(jiàn)唐王，其中最珍貴的是白天鵝。途中，白天鵝不謹飛走，使者只拔下幾根鵝毛，卻沒(méi)能抓住白天鵝，使者在擔心害怕之余吧鵝毛獻給了唐太宗，唐代宗并沒(méi)有怪罪他，反而覺(jué)得他忠誠老實(shí)，不辱使命，從此，“千里送鵝毛，禮輕情意重”的故事干為流傳開(kāi)來(lái)。

傳承的作文6

　　凡是傳承下來(lái)的傳統，便有它存在的理由——題記

　　古以家天下，天下為家。千年前我們是世界上的“禮儀之邦”，邦即國，國為家。數千年，我們傳承著(zhù)自己的家風(fēng)。

　　風(fēng)起《詩(shī)經(jīng)》，真正的家風(fēng)始自孔孟。古代我們以禮治國，儒道天下，故有四書(shū)五經(jīng)傳著(zhù)于世�！墩撜Z(yǔ)》中主張人應有孝、義、仁、忠。孝字為首，這便是家風(fēng)的核心意義�，F在看來(lái)，又何嘗不是？十月懷胎，二十載照料，我們時(shí)刻都需要父母的陪伴，而我們，又怎能報還這份養育之恩？人之常理，人性之現。

　　《弟子規》開(kāi)篇寫(xiě)道：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！比识Y之道，是對朋友誠，對陌生人仁。不少家長(cháng)都說(shuō)過(guò)：“在家靠父母，在外靠朋友�！比伺c人之間應該相互坦誠，不虛假，不做作“與朋友交，而不信乎？”于是，我們和陌生人成為朋友，生活變得更加和諧。晉商當時(shí)為何能富甲天下，就是因為廣泛交友，講誠信，守道義，作為山西人的我們，更該踐行這古老而淳樸的誠信仁義家風(fēng)。

　　《朱子家訓》中寫(xiě)道：勿忘先輩創(chuàng )業(yè)之艱辛，勿奢侈淫佚，勿將基業(yè)揮霍一空。勤儉，作為我們傳統的美德，父母從我們兒時(shí)開(kāi)始教導我們不剩飯，不浪費，戒奢以?xún)�，方累萬(wàn)貫家財。

　　為人清白，不收非仁不義之財。我們先做人，后做事，古人兩袖清風(fēng)，但在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中，我們也不應該被金錢(qián)蒙蔽雙眼。取之有道，生財有方，這才是我們想要的。

　　家風(fēng)，其實(shí)就是我們的傳統，將中華民族文明精神融鑄于其中，是傳統文化的直接表現，而我們，也就是靠著(zhù)這樣一種方式來(lái)將文化、文明傳承下來(lái)，在一代又一代的實(shí)踐中，改善，摒棄，從而使我們的`民族，社會(huì )，國家不喪失原本的內涵并且穩步發(fā)展，繼續流傳著(zhù)千年炎黃華夏文明。

　　家風(fēng)與傳統踏過(guò)歷史長(cháng)河，走過(guò)時(shí)空的煙塵，帶著(zhù)古老的意志，來(lái)到現在。 —— 后記

傳承的作文7

　　黃氏祖厝坐落在前黃村內，四面環(huán)繞的是新建成的民宿，祖厝在其中便成為最有特色的一抹色彩。祖厝是具有閩南特色的紅磚厝。它巧妙地結合了居住、家族教育、宗廟祠堂。祖厝的大廳上，高掛著(zhù)“孝為百首之源”的家訓。祖祠小院里，爺爺捧一壺紫砂砂，抿著(zhù)熱茶。爺爺的目光悠遠又綿長(cháng)，仿佛又在正追記著(zhù)往昔歲月。

　　太奶奶其實(shí)并非爺爺的`親生母親。因時(shí)局動(dòng)蕩，太爺爺客死他鄉。太奶奶就獨自承擔起撫育爺爺長(cháng)大的責任。她教會(huì )爺爺許多為人處世的道理。日子緩緩而過(guò)，為了生計，十五歲的爺爺也擔起了生活的擔子。

　　爺爺每天早起上山砍柴，挖野菜，背著(zhù)足有爺爺半人高的柴火上下山，爺爺總是要等太奶奶吃飽飯后，才在太奶奶催促下慢慢去盛飯吃，太奶奶的腿腳不太方便，爺爺便每晚為太奶奶按摩。

　　冬至到了，爺爺想給太奶奶買(mǎi)一件棉祅，爺爺便托人找了一份挑煤的工作，山路崎嶇難行。為了想趕在冬天更冷之際給太奶奶買(mǎi)好棉襖，爺爺一刻也沒(méi)有停下。別人冷得正打顫，而他卻汗流頰背，兩肩也磨出了不少的水泡。因為不想讓太奶奶擔心，于是他穿上唯一一件厚夾克，讓太奶奶沒(méi)能發(fā)現他肩頭的紅腫，以致于后來(lái)厚夾克被奶奶拿去洗了，才發(fā)現爺他肩頭的水泡早已流膿……

　　太奶奶過(guò)世以后，雖然家里蓋起了新房子，但爺爺一直不愿離開(kāi)這祖厝，幼時(shí)的我們一直想不明白，現在我們懂了，這不僅是爺爺對這片土地的眷念，還有爺爺對太奶奶的無(wú)盡懷念與孝心。

　　而今，爺爺的腿腳不方便，爸爸每天都要扶著(zhù)爺爺出去散步，陪爺爺喝茶聊家常。到周末，這項偉大的人物就由我來(lái)頂替了。

　　孝心不分大小，不論輕重，但要有心！我們一家人秉承孝德的家風(fēng)家訓，弘揚孝德文化，共享天倫之樂(lè )，其樂(lè )融融！“諸子生涯各有成，從來(lái)孝順兩邊生�！蔽覀冸m不能名留青史，但一定是弘揚孝德路上的踐行者，傳播者！

傳承的作文8

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”經(jīng)過(guò)弟弟的房間，只聽(tīng)見(jiàn)從房?jì)葌鱽?lái)一陣洪亮的讀書(shū)聲，我忍不住站在門(mén)口，跟著(zhù)他一同背起了那陌生而又熟悉的《三字經(jīng)》……

　　《三字經(jīng)》這本最淺顯易懂的讀本，作為中國傳統的啟蒙教材，不知道陪伴多少代人度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，書(shū)中包括了中國傳統文化的'文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節義等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”。讓我們既了解了常識、傳統國學(xué)及歷史故事，又明白了如何為人處世的基本道理。

　　在這源遠流長(cháng)的中華文化中，國學(xué)像一顆最亮的星，在夜空中閃爍著(zhù)自己獨特的光芒;似一杯清茶，散發(fā)著(zhù)淡淡清香，細細品味，更能使唇齒留香。所以只有去讀，去細細品味，才會(huì )領(lǐng)略到它的魅力所在。

　　小時(shí)候，父親常在夏夜時(shí)，抱著(zhù)我坐在家鄉的小院，有時(shí)會(huì )指著(zhù)滿(mǎn)天繁星，給我講一些美麗的傳說(shuō)，雖然現在已記不清了，但更多的時(shí)候，父親都會(huì )給我背誦《三字經(jīng)》，似乎是啟蒙要趁早的緣由吧。小小的我，聽(tīng)著(zhù)他流利的背誦，也咿咿呀呀地想要背上兩句。

　　時(shí)光荏苒，我漸漸明白了“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”這句話(huà)的道理，而這句話(huà)也時(shí)刻提醒著(zhù)我，孝心就像“黃香溫席”“臥冰求鯉”這些小事一樣，并非整天紙上談兵，一句空話(huà)。所以，我們要從小事做起，做到時(shí)刻為父母著(zhù)想，這才是真正的孝道。而“兩袖清風(fēng)、孔子學(xué)琴、不食周粟”等故事也讓我受益匪淺。

　　讀國學(xué)，使我明智，不僅提升了自身的道德修養，更讓我懂得了人世間的善惡冷暖。

　　所以，同學(xué)們，國學(xué)是國家、民族的思想根基，我們要好好學(xué)習國學(xué)，領(lǐng)會(huì )其精華，傳承其中華文化，為我們的后代留下一顆璀璨的明珠。

傳承的作文9

　　行走過(guò)這個(gè)劇院大門(mén)口，門(mén)中隱隱傳來(lái)高亢的歌聲，院門(mén)口還貼著(zhù)一張巨大的海報，正是關(guān)于戲的廣告。走了許久，見(jiàn)此劇院，一時(shí)興起，信步入此地。

　　如今社會(huì )，難得見(jiàn)這一方凈土，毫無(wú)喧嘩，只有樂(lè )聲聲聲入耳。座位上每個(gè)人的神情，都充滿(mǎn)了肅穆。我心中微微悸動(dòng)，戲曲作為中華流芳百世的瑰寶，當世人確實(shí)少了應有的尊敬，也只有那些老輩人的心中還存有一份熱愛(ài)與敬重。

　　近夜晚，院內燈光昏暗，臺上卻炫爛著(zhù)光線(xiàn)，與席下的暗形成鮮明的`對比。我仿佛也看見(jiàn)了歷史中的人們。他們的夜晚何來(lái)燈光，是何等不便。我不禁浮出些許笑意，許多人說(shuō)現代的創(chuàng )新科技扼殺了傳統藝術(shù)文化在人們眼中的地位。我看不然，科技反而給了傳統藝術(shù)更大的發(fā)展空間與方便，看這白熾燈，這音響，這些創(chuàng )新科技之物已經(jīng)滲透進(jìn)傳統文化的每一個(gè)地方。

　　實(shí)際上，傳統文化藝術(shù)在中華民族心中的傳承從未動(dòng)搖過(guò)，傳統文化是一族之本，是一個(gè)民族的根�？缮鐣�(huì )需要創(chuàng )新，人類(lèi)要進(jìn)步就離不開(kāi)創(chuàng )新。

　　這矛盾嗎?我思索著(zhù)。

　　走出劇院，仿佛經(jīng)過(guò)洗禮，我精氣神一下子好了許多。在一處公園內，看見(jiàn)一群老人在用電腦視頻學(xué)習太極，一些孩子看著(zhù)手機大聲朗讀，生氣勃勃，傳承與創(chuàng )新，這不是一個(gè)死結，既然兩個(gè)都需存在，那我們要做的只是去融合它們。如今社會(huì )何處不顯現著(zhù)傳統與創(chuàng )新融合的場(chǎng)景，就像電腦的硬件和軟件，硬件是電腦的根本，不能丟失，軟件是創(chuàng )新也不能丟，兩者都不可獨立起來(lái)，那么它的組合，就構成了電腦強大的系統。

　　這時(shí)我的心中豁然開(kāi)朗，傳承與創(chuàng )新無(wú)需分開(kāi)，他們可以合成一體，組成新的瑰寶，為社會(huì )綻放它更閃亮的光澤。

傳承的作文10

　　中國漢字千變萬(wàn)化，多種多樣，她們像一個(gè)個(gè)小精靈，幫我們完成一篇篇文章。我有時(shí)真的不忍心把她們拘束在方格中。

　　多可愛(ài)的漢字呀，看到“清凈”一詞，我們會(huì )想到幽靜的書(shū)香門(mén)第;看到“房子”一詞，我們會(huì )想到有一戶(hù)人家;看到“憂(yōu)傷”一詞，我們仿佛看到了有一個(gè)孤獨的心事重重的人……

　　這么多的字中，我對“聰”字情有獨鐘。要問(wèn)我為什么，那可說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)了。

　　剛剛到賽科美語(yǔ)學(xué)習時(shí)，我的成績(jì)很低，不僅如此，我學(xué)習起來(lái)也很費勁。我很難過(guò)，我認為我很笨，學(xué)不好外語(yǔ)了。想想我在原來(lái)的英語(yǔ)班得到的榮譽(yù)，我傷心的'哭了。這時(shí)，爸爸勸我說(shuō)：“你知道”聰明“的”聰“字怎么寫(xiě)嗎?是”耳刀“旁加”總“字合成的�！笨偂白值纳线吺莾蓚�(gè)點(diǎn)，代表你的眼睛，中間是”口“字，底下是”心“字。這告訴你：會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴問(wèn)，會(huì )用心想的人，才是聰明的人。你不笨，努努力，一定會(huì )學(xué)好的!”

　　是“聰”字給了我向前努力的動(dòng)力，讓我們都做聰明的人吧!

傳承的作文11

　　輕輕用筆尖蘸上一滴濃墨，匯聚成一顆油亮的墨珠，綴在筆下。起筆勾勒，空白的宣紙便有了靈氣。我帶著(zhù)對工筆畫(huà)的信仰，將這絕美的中華藝術(shù)傳承。

　　兒時(shí)，父親常把他的畫(huà)拿給我看，指著(zhù)畫(huà)作講解工筆畫(huà)的筆法這里叫水線(xiàn)，這里叫白描在父親引導下，我開(kāi)始細細觀(guān)察。暗黃的紙上，濃墨勾勒的層巒疊嶂間，清墨的瀑布運筆流暢，像四蹄生風(fēng)的白馬飛瀉下來(lái)。遠處的細流則如紡織的白綢飄然而下。山麓白霧隱隱約約，兩旁的虬松林立，亦有青竹數株。小小的.我從未正真見(jiàn)過(guò)如此壯麗秀美的景色，便完全沉浸在畫(huà)中的世界，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了嘩啦啦的水聲，嗅到了山間泥土的清香

　　小手、大手，一起握著(zhù)筆，在灑著(zhù)陽(yáng)光的宣紙上留下影子。父親教我工筆畫(huà)，從握筆、線(xiàn)條開(kāi)始。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，覺(jué)得枯燥，不想練了，但當我一抬頭，看到父親用篤定的目光給我最大的鼓勵，傳承之動(dòng)力便重回我心�？吹轿业倪M(jìn)步，父親會(huì )輕輕拍拍我的肩膀，輕笑道：“真是個(gè)有天賦的小畫(huà)家！”他的眼中閃出快樂(lè )與欣慰的光芒，那是要將傳承工筆畫(huà)的期望寄托與我。傳承工筆畫(huà)，還意味著(zhù)傳承其背后的歷史與文化。他告訴我《步輦圖》中大唐的文明與強盛，為我耐心講述《清明上河圖》中的北宋的繁榮與當時(shí)人民的生活

　　我鋪好毛氈宣紙，浸潤筆尖，立筆輕下。筆墨隨手在紙上舞動(dòng)，流暢的線(xiàn)條流瀉而出。畫(huà)焰中之龍，先用筆尖白描，細若蚊足，勾畫(huà)了了。再換一只粗筆，放下手腕，側鋒用力，筆毫排開(kāi)，輕墨重彩將畫(huà)卷浸潤。我穿梭在畫(huà)室中，拿工具，洗筆，作畫(huà)，調整，來(lái)來(lái)回回的腳步是惟一的聲音。終于，點(diǎn)上雙睛，興云吐霧的神龍便帶著(zhù)翻江攪海的氣勢，躍然紙上。我不顧累得酸麻的手，欣賞著(zhù)自己的畫(huà)，近看之后又遠看，為傳承工筆畫(huà)而驕傲。

　　工筆畫(huà)這一絕美的中華藝術(shù)，將天地乾坤之靈氣匯于紙上，將中國文化的美浸潤。畫(huà)它，都是對人心靈的陶冶。我誓必要像父親一樣，將靈魂投入，將它傳承下去。

傳承的作文12

　　漢字，起源于中國，傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了漢字，但我認為，漢字有幾十萬(wàn)個(gè)，絕對不可能是一個(gè)人創(chuàng )造的，漢字，是經(jīng)過(guò)了N代中國人，經(jīng)過(guò)無(wú)數次修改和整理，才創(chuàng )造了這些生動(dòng)活潑的漢字。漢字，是中國的代表，是無(wú)數中國人智慧的結晶。

　　當我看到“宇宙”這個(gè)詞時(shí)，我仿佛進(jìn)入了太空，一望無(wú)際的'宇宙，到處都是閃閃發(fā)光的星球;當我看到“飛翔”這個(gè)詞時(shí)，我仿佛，遨游在藍藍的天空，穿梭在“棉花糖”之間;當我看到“森林”這個(gè)詞時(shí)，我就像進(jìn)入了空氣新鮮，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大森林;當看到“力量”時(shí)，我就感到一股強烈的力量流過(guò)，讓我體內有無(wú)限的力量等著(zhù)我去使用;當我看到“哭”這個(gè)字時(shí)，臉上充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，不禁為那些遭受苦難的人而悲傷;當我看到“笑”這個(gè)字時(shí)，心里不禁升起一絲微笑。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在方格紙上做游戲;像一朵朵鮮花，開(kāi)遍了整個(gè)中國，香氣，彌漫了整個(gè)世界，讓世界，來(lái)感受漢字的神奇，感受漢字的強大�，F在中國的方言甚多，但是，漢字能讓我們暢通無(wú)阻的交流。

傳承的作文13

　　中國是一個(gè)文化大國，它擁有幾千年的歷史。同時(shí)也繼承著(zhù)先輩的習俗和傳統文化。中國也有很多傳統儀式，有的人認為內容十分復雜，有的人認為應該丟掉繁文縟節，但有的人也認為應該傳承下去。

　　首先，我自己的觀(guān)點(diǎn)。我認為該傳承，因為這是老一輩給我們的財富。我們丟了財富還怎么生存？

　　其次，我說(shuō)的繼承并不是完全照舊。前人沒(méi)有生活在我們這個(gè)年代，他們的思想守舊，而我們的思想解放。因此我們可以在先人的思想上加上我們的想法，但無(wú)論如何也不能強求他人接受自己改編后的想法。比如，現在的結婚儀式，有些人保守選擇了古代的拜堂儀式，而有些人開(kāi)放選擇了西方的宣誓儀式。這些都是因人而異的，我個(gè)人認為我們可以將中西婚禮結合起來(lái)，這樣即有保守的觀(guān)念在里面，又有開(kāi)放的原素，這樣不更吸引人的眼球嗎？還有現在每個(gè)學(xué)校星期一都會(huì )舉行的儀式——升旗儀式。

　　它就傳承了古代的.上早朝，雖說(shuō)它并不是每天都升，但它的形式和上早朝一樣。都是說(shuō)近期國家發(fā)生的大事或學(xué)校發(fā)生的大事�，F在我們有感恩節、教師節、父親節、母親節……等等一系列的節日。而我們在這些節日中卻沒(méi)有做過(guò)什么。我認為我們應該重視這些節日，重視這些節日儀式。很多人認為無(wú)所謂，導致了本該屬于我們國家的端午節成了日本的。注重節日并不是指在節日當天去吃個(gè)飯，唱個(gè)歌什么的，而是指注重此類(lèi)節日的儀式。

　　中國是一個(gè)文化大國，它所具有的潛力遠遠不止我們現在所看到的這些。它還等著(zhù)我們的后輩去發(fā)掘，中華文化源遠流長(cháng)，博大精深。我們可能不能為它做出多大的貢獻，但是我們該做的就應該完成，不要每天沉迷于其他國家的文化、思想等。一種儀式，它不僅僅代表的是一種節日，它還代表一個(gè)國家對這個(gè)節日的重視程度。如果本國人自己都不重視，讓別人如何重視。所以說(shuō)這并不是一件小事，我們應該重視起來(lái)。做一位弘揚傳統文化，儀式文化的宣傳者，為自己的祖國盡一份力量，為儀式傳承盡一份力量。

傳承的作文14

　　今年是長(cháng)征勝利七十周年，我們歌頌英雄，學(xué)習長(cháng)征精神，那什么是長(cháng)征精神？無(wú)論是紅軍叔叔們四渡赤水、飛躍大渡河，還是翻雪山、過(guò)草地，無(wú)不體現出英雄們在面對各種困難、險境時(shí)表現出的大無(wú)畏精神。對于我們小學(xué)生，長(cháng)征精神就是克服困難，永不放棄的精神！

　　這不禁讓我想起了自己：遇到難題，就等著(zhù)老師或父母講，從不動(dòng)腦筋思考；在學(xué)習上，碰到一點(diǎn)兒挫折，就心灰意冷、不敢迎難而上。紅軍長(cháng)征之路坎坎坷坷，我們青少年的.學(xué)習之路也并不平坦。長(cháng)征雖然結束，但長(cháng)征精神卻永存。我們要傳承長(cháng)征精神，努力學(xué)習知識，不怕困難，勇于翻越學(xué)習中的一座座山，一條條河，為自己的理想持續不斷地努力，像長(cháng)征一樣，直達完全的勝利。

　　學(xué)習是一座山，往上走，即使一小步也是新高度。

傳承的作文15

　　我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習，主題是“遨游漢字王國”，分別有兩個(gè)板塊，“遨游漢字王國”和“我愛(ài)你漢字”。通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我感到中國的漢字非常奇妙，真想對漢字說(shuō)一聲：“漢字，我為你驕傲�！�

　　我們先進(jìn)行了搜集字謎、猜字謎活動(dòng)。當我向同學(xué)們說(shuō)出我的字謎時(shí)，孟彩云“刷”的一下子舉起了手。老師讓她猜，她還真說(shuō)對了。我們交流諧音歇后語(yǔ)的特點(diǎn)時(shí)，老師讓我說(shuō)說(shuō)括號里以及括號外的字的意思，我說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)清楚。我們還搜集了漢字的來(lái)歷的資料，這是第一個(gè)板塊的內容。

　　第二個(gè)板塊的內容我們知道了漢字的演變過(guò)程，那一個(gè)個(gè)圖案仿佛像真的一樣，老師還在黑板上寫(xiě)了許多個(gè)象形字以及別的字。我們還搜集了錯字，并說(shuō)了說(shuō)怎樣預防寫(xiě)錯別字和錯別字出錯的原因。我們還寫(xiě)了調查報告，當時(shí)，我還以為我的`調查報告會(huì )重寫(xiě)。我們還寫(xiě)了一些書(shū)法作品和欣賞了王羲之、柳公權的作品，并試著(zhù)用背下的《贊漢字》來(lái)評價(jià)書(shū)法作品。

　　漢字，我愛(ài)你!是你讓我知道了更多的知識，我以后一定會(huì )不寫(xiě)錯字，爭取更上一層樓。

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