樂(lè )趣的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的樂(lè )趣的作文，歡迎大家分享。

樂(lè )趣的作文1

　　小孩子都喜歡追一些潮流的東西，我也不例外。一次演出活動(dòng)中看到別人打鼓，感覺(jué)很帥，漸漸有了學(xué)習架子鼓的欲望。和媽媽商量后，媽媽非常贊同，說(shuō)是為了改變我內向的性格。另外好歹也是一門(mén)技巧，還可以練練自己的膽子。

　　在鼓班我和其他同學(xué)一樣都很厭煩練基本功，覺(jué)得很無(wú)聊。就因為這樣有一些打法都不會(huì )，比如：雙跳，切分音，三連音等。這些一但進(jìn)入到曲子里，有時(shí)速度跟不上，有時(shí)換鼓跟不上，有時(shí)節奏不對。這些都和不好好練基本功有關(guān)。因此常常受到老師的批評，那樣的心情是沮喪的。但也有讓我驕傲的時(shí)候，本來(lái)我對節奏有一些研究，在此基礎上打得又好又快，這促使我越來(lái)越耐心地練習基本功了。耐心地對待一切，進(jìn)步也非�？�，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，怎能不高興呢？

　　當然也有心情不好、低落的時(shí)侯，這時(shí)，就拿起鼓棒放一首低沉，憂(yōu)傷的曲子敲，就像與人訴說(shuō)我的苦衷一樣，心情就得到了很好的放松。在高興，激動(dòng)時(shí)放一首歡快的歌曲，與鼓來(lái)分享我的快樂(lè )，就能讓心情平靜下來(lái)。

　　隨著(zhù)我的進(jìn)步，老師有時(shí)侯會(huì )派我去表演或比賽。這樣一來(lái)，比賽后心情激動(dòng)、高興，就打一首歡快的'曲子，不論是我認識的還是我不認識的，都可以一起分享我的快樂(lè )。當每一次比賽中不管成績(jì)好不好，只要不讓自己失望就是最好的，畢竟我們的水平也并不是太差。因為上臺也需要膽量，需要勇氣，一次一次上臺使我變得大膽起來(lái)，自信起來(lái)，覺(jué)得自己什么都挺好的。

　　打架子鼓，使我與朋友分享了自己的快樂(lè )、憂(yōu)傷。鍛煉了膽量，使我變得自信起來(lái)，并且對每一件事情都變得有耐心，開(kāi)始堅持做每一件事，并把它做好。這些難道不是打架子鼓的樂(lè )趣？

樂(lè )趣的作文2

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)就像品茶一樣，只有細細的品味，才能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　小時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》，雖然有些詩(shī)的意思不明白，但是我仍然很喜歡，每天都拿出來(lái)讀一讀。慢慢的，我也能欣賞一些優(yōu)美的詩(shī)句了，如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的磅礴氣勢；“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的豐富想象；“欲窮千里目，上一層樓”的深刻含義……這些優(yōu)美的詩(shī)句讓我深深的陶醉在其中。

　　長(cháng)大一些，我開(kāi)始迷戀《童話(huà)故事》，里面的內容有的驚心動(dòng)魄，有的催人淚下……讀完《賣(mài)火柴的小女孩》后，我為小女孩的悲慘遭遇流淚了，我真想把自己的衣服、零食、玩具都送給她；看完《白雪公主》我為狠毒的王后之死感到高興，為王子和公主的幸福生活而祝福；而《漁夫和魔鬼》的故事讓我知道做人不能恩將仇報；《小兔智斗大灰狼》的故事告訴我遇到強敵不能硬拼，要用智慧的辦法戰勝。我越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)了。

　　再大一些，我便看起了小說(shuō)，當我意志消沉時(shí)，我就想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中的`主人翁保爾堅強意志，我決定重振旗鼓；當我遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起《西游記》中唐僧師徒所經(jīng)受的磨難，我們應像孫悟空一樣勇于戰勝困難；而《三國演義》中劉備的大仁大義、諸葛亮的聰明才智、關(guān)羽、張飛、趙云的英勇無(wú)敵，讓我無(wú)比向往，我真希望長(cháng)大后能做一個(gè)像他們一樣的英雄。

　　現在放假了，每天下午吃完飯后，我都會(huì )情不自禁的拿起一本書(shū)，津津有味的“品嘗”著(zhù)。我喜歡讀書(shū)，有書(shū)的日子，過(guò)得特別充實(shí)、快樂(lè )。

樂(lè )趣的作文3

　　我家有一個(gè)美麗的陽(yáng)臺，陽(yáng)臺里種滿(mǎn)了各種各樣的花草。在愛(ài)花的爸爸的熏陶下，我也愛(ài)上了養花。養花成了我的樂(lè )趣，它點(diǎn)綴了我的課余生活，為我的生活增添了許多色彩。

　　我養的第一盆花是牽牛。偶然間撿到了幾粒黑黑的種子，當時(shí)我也不知道是什么花，就滿(mǎn)懷好奇地把它種下土。一天、兩天、三天……種子沒(méi)有任何反應，好像在土里睡著(zhù)了，我也漸漸對它失去了信心。突然，在某一天，它帶給了我一個(gè)驚喜——我居然在土中發(fā)現了一點(diǎn)綠，仔細一瞧，正是種子在發(fā)芽！

　　隨后幾天，嫩綠的小葉子越長(cháng)越大，越長(cháng)越可愛(ài)。我每天給它澆水、讓它曬太陽(yáng)，以便吸收養分。它也不辜負我的期望，長(cháng)出了更多更茂密的綠葉，花苞也如期綻放。直到這時(shí)，我才知道這是一株牽�；�。從此，我養花的興趣越來(lái)越濃。

　　一天，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨在傍晚降臨，豆大的雨點(diǎn)攻擊著(zhù)它，在雨中，牽�；�默默地任憑大雨摧殘。等到雨過(guò)天晴，我趕緊去看它，可是此時(shí)的牽�；ㄒ呀�(jīng)失去了往日的笑臉，難受得低下了頭。我覺(jué)得它已經(jīng)死了，為此難過(guò)了好一陣子�？墒堑诙�天，當我來(lái)到陽(yáng)臺，迎接我的卻是綻放的牽�；�，它出乎我意料地恢復了往日的`神釆，對著(zhù)我笑得那樣燦爛。

　　我怔住了，感嘆它居然有如此強大的生命力，在暴雨后仍頑強地生存了下來(lái)。正是它這種百折不撓的精神，在我以后的學(xué)習生活中，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我。

　　現在，我的小花園里有了更多的小伙伴，有香氣撲鼻的玫瑰，有潔白無(wú)瑕的茉莉，有嬌艷動(dòng)人的月季……每當心情不好的時(shí)候，我就把花花草草作為傾訴的朋友。一陣風(fēng)吹來(lái)，花草們點(diǎn)點(diǎn)頭，像是聽(tīng)懂了我的話(huà)。這時(shí)，我心中的不快馬上就會(huì )煙消云散。

　　有快樂(lè )，有安慰，有陪伴……這就是養花的樂(lè )趣！

樂(lè )趣的作文4

　　今天早晨，我起床以后就去看玻璃缸里的小蝦。

　　看著(zhù)看著(zhù)，我意外發(fā)現一只小蝦的頭上有一塊紅紅的斑點(diǎn)，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮，好看極了。其它的幾只小蝦身上都披著(zhù)一件青綠色的花衣服，尾巴張開(kāi)好像一把小蒲扇。頭上的那些須比整個(gè)身體還要長(cháng)。透亮的眼睛在水里東瞧西看真是非常有趣。忽然，一只小蝦咬住了另一只小蝦的尾巴。那只小蝦也不示弱，回過(guò)頭來(lái)反咬那只小蝦一口。那只小蝦嚇得連忙松口想逃，可是已經(jīng)遲了。它已經(jīng)被對方咬住了。于是，它忘記了害怕，反過(guò)來(lái)狠狠地盯著(zhù)對方。兩只小蝦怒目相視。過(guò)了一會(huì )兒，一只小蝦首先發(fā)難，兇狠地撲了上去。另一只巧妙地將身體一縮，然后一彈馬上躲達了對方的進(jìn)攻。那只小蝦富有戰斗經(jīng)驗，躲開(kāi)以后接著(zhù)來(lái)了一個(gè)反撲，又閃電似的咬住了對方的長(cháng)須。

　　我看到它們在進(jìn)行惡斗，馬上拿起一根小木棒，輕輕一挑，想讓它們脫離戰斗�？墒俏夷睦镏�道它們不但沒(méi)有罷休，反而越戰越狠。

　　后來(lái)，這兩只小蝦像觸電一樣躍出水面，濺起了一些浪花。那只被咬的小蝦頭上有一塊紅色的斑點(diǎn)。陽(yáng)光一照閃閃發(fā)亮，像是一塊紅寶石，又像是一頂小紅帽，真是好看。另一只小蝦回到水中就向水底游去。好像害怕我要責備似的`。而那只頭上有一塊紅色斑點(diǎn)的小蝦游在水面上，東張西望，好像悠閑得很，完全忘記了剛才的戰斗。

　　我的這幾只小蝦真是活潑可愛(ài)，我非常喜歡！

樂(lè )趣的作文5

　　每個(gè)人都有自己的樂(lè )趣，我的樂(lè )趣就是學(xué)英語(yǔ)了。

　　我從小就很好奇英語(yǔ)是什么？上了小學(xué)我就明白英語(yǔ)原來(lái)是一種語(yǔ)言。到了三年級，英語(yǔ)越來(lái)越難了，不再像一、二年級那樣只是讀和背，而且還要會(huì )寫(xiě)。媽媽給我報了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的興趣班。

　　興趣班的名字叫樹(shù)童英語(yǔ)，英文名簡(jiǎn)寫(xiě)是STL，我從1B開(kāi)始學(xué)，現在學(xué)到3B，在這幾年里，令我印象最深刻的那節課就是2A的匯報課。

　　第一個(gè)環(huán)節是老師請爸爸或媽媽上臺用小棒點(diǎn)屏幕上的單詞，點(diǎn)哪個(gè)，我就讀哪個(gè)單詞，考考我的單詞拼讀能力，我讀對了5個(gè)。第二個(gè)環(huán)節是讀課文，每個(gè)同學(xué)輪著(zhù)抽簽，抽到哪課就讀哪課，我抽到了第3課我們的老師，我讀得很快，讀完后老師指出我的錯誤，說(shuō)我讀錯了兩個(gè)單詞。第三個(gè)環(huán)節是老師和我們一起玩了一個(gè)游戲，用單詞造句，老師說(shuō)一個(gè)單詞，我們就把句子寫(xiě)在自己的'本子上，游戲規則是不可以看別人的，游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)出一個(gè)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，大家都聽(tīng)不懂，老師只好用一些搞笑的動(dòng)作來(lái)表達，我們看了以后，哈哈大笑，大家很快猜出來(lái)了，連忙在自己的本子上寫(xiě)句子。最后一個(gè)環(huán)節，就是頒獎環(huán)節，在2A這個(gè)學(xué)期里，我被評為“進(jìn)步之星”。

　　樹(shù)童英語(yǔ)不但可以讓我學(xué)到許多知識，還可以讓我感受更多學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。

樂(lè )趣的作文6

　　一本書(shū),對每一個(gè)愛(ài)書(shū)之人都是如獲至寶。書(shū)卷，伴隨著(zhù)你走過(guò)一年四季，春夏秋冬，如同故人一般，默默地陪伴，在你高興的時(shí)候與你分享，在你生氣的時(shí)候減輕悲傷。

　　一個(gè)無(wú)知的少年，無(wú)意中插上知識的翅膀，在蔚藍色的天空中自由的飛翔，還有無(wú)數的小精靈在陪伴，這一切都書(shū)的創(chuàng )造。

　　然而事情并不是這樣，我如同一只被困在籠中的小鳥(niǎo)，被這些可惡的書(shū)困住，我深深地痛恨這些書(shū)，就是這些可惡的書(shū)讓我與這個(gè)美好的世界分隔兩地，使我整天待在書(shū)房。

　　可是，在一次偶然中，我無(wú)意間打開(kāi)了書(shū)，多么美妙！我一下子沉迷其中，就在那一瞬間，我一下子認為書(shū)不再可怕，我一下子與書(shū)成了朋友，昔日的牢籠早安，變成了美麗的花園，我現在一下子受上了書(shū)。

　　現在，每當我捧起書(shū)，我就將會(huì )聚精會(huì )神地看書(shū)，每當我打開(kāi)書(shū)，一下子發(fā)出陣陣香香的翻書(shū)聲，那聲音如同天籟之音又繞浩如煙海三日而不絕。而看到書(shū)中的緊要關(guān)頭，當那時(shí)，我就會(huì )興奮不己，似乎自己也融入其中。

　　有一次，吃午飯的時(shí)間到了，我看作業(yè)做完了就隨便吃?xún)煽陲�，再去看�?shū)，這時(shí)，媽媽氣呼呼地說(shuō)：“兒子發(fā)神精了”而爸爸卻離興地大喊：“哈哈，我有同盟軍了”。

　　逐漸，喜歡上了古人的我就開(kāi)始欣賞古人的妙談，我愛(ài)曹操的千古名句：“烈士墓年，壯心不己�！钡�'千古名句，我也受易安居的詞，昨夜雨蔬風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。我更愛(ài)諸葛亮的名句，鞠躬盡瘁，死而己。

　　書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，因此，讀書(shū)是一種享受，是一種最美好的享受。

樂(lè )趣的作文7

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睍�(shū)，至今一直陪伴著(zhù)我，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　讀書(shū)使我陶醉其中，春天有“杏花春雨”相伴，別具一番情意，夏天有“接天蓮葉”相映，更有情調，可我卻喜歡在冬天讀書(shū)，坐在暖洋洋的房子里捧起一本我最喜愛(ài)的書(shū)。伴著(zhù)屋外陣陣呼嘯的寒風(fēng)，時(shí)而默讀，時(shí)而朗讀，使人忘記自我，有時(shí)欣賞一些句子時(shí)抬起頭，望著(zhù)窗外漫天飛舞的雪花，頓時(shí)氛圍更濃，心中的情感強烈極了，更加專(zhuān)心致志，不知不覺(jué)一下午就過(guò)去了，真讓人陶醉。

　　讀書(shū)讓我嘗到了人間的喜怒哀樂(lè )，坐在椅子上和書(shū)中的人一起品喜怒哀樂(lè )，當主人公被救時(shí)我感動(dòng)極了，覺(jué)得人間充滿(mǎn)善良；當主人公要被壞人陷害時(shí)，我的.心就會(huì )提到嗓子眼，提心吊膽的看著(zhù)下面的段落；如果主角沖破種種困難取得勝利，我提起來(lái)的大石頭才放下，長(cháng)吁一口氣，心里又頓時(shí)樂(lè )開(kāi)了花，也為他感到高興�？赐旰笪矣謺�(huì )將精彩的情節反復回憶幾遍，又得到了一些新的啟發(fā)。

　　讀書(shū)讓我擁有知識，記得有一次我讀了一本《中華上下五千年》，它讓我知道了中國的祖先：炎帝和黃帝，讓我知道了秦統一六國，唐朝皇帝的圣賢以及唐朝的繁榮，也讓我知道了一個(gè)朝代的衰滅和民族的崛起，使我深深的為中國古人的智慧而震驚，讓我了解了中華民族的歷史。

　　有喜有憂(yōu)，有笑有淚，既有開(kāi)心的時(shí)候也有傷感的情節，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。

樂(lè )趣的作文8

　　練字=枯燥無(wú)味？no！no！no！練字=其樂(lè )無(wú)窮。

　　在三年級，老師還給我講了一通“字如其人”“字定人生”的道理，可我并不感興趣，依舊我行我素。

　　在五年級時(shí)，我稀里糊涂地進(jìn)了書(shū)法社團，又稀里糊涂上了一節書(shū)法課，而且我有意地坐到了教室的最后一排。我在書(shū)法社團學(xué)習了兩個(gè)星期，居然發(fā)現練字并非枯燥無(wú)味，而是人生一大樂(lè )事。

　　書(shū)法老師的字剛勁有力，一開(kāi)始便引起了我的注意。緊接著(zhù)，老師給我們講了練字的好處，一手好字對于我們的工作、學(xué)習會(huì )有很大的幫助。我開(kāi)始有了要把字寫(xiě)好的想法，想真的“字如其人”。此后每節課，我都認真聽(tīng)老師講書(shū)法。習字時(shí)，我更是肩平足安、坐姿端正，老師也會(huì )時(shí)不時(shí)地傳授我一些起筆、運筆、收筆的方法。在我的認真與堅持中我的字發(fā)生了巨大變化，特別是頓筆得心應手、運用自如。書(shū)法就仿佛有魔力一般吸引著(zhù)我，使我欲罷不能。后來(lái)，我的字越練越好，仿佛發(fā)生了奇跡�，F在，每當課余時(shí)間，我都要堅持練字。教室里雖然亂哄哄的，而我的練字習慣卻一如既往。

　　練字能使人心靜。當我遇到煩心的.事情時(shí)，一開(kāi)始練字，壞心情就煙消云散、蕩然無(wú)存了；當我看到寫(xiě)滿(mǎn)本子的整齊的字跡時(shí)就覺(jué)得很驕傲，很自豪。字練好了，自然就得到了別人的青睞�？傆腥藖�(lái)向我請教，我不厭其煩，總是悉心講解�？吹絼e人臉上露出愉悅的神色，我的內心也充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　練字，練字，練的不是字，而是一顆沉穩的心！我愛(ài)練字，我的生活也因練字獲得了一份從容、自信與快樂(lè )。

樂(lè )趣的作文9

　　我從小就書(shū)情有獨鐘，這可不是吹牛，媽媽說(shuō)我一兩歲時(shí)，便吵著(zhù)要看書(shū)店里的幼兒讀物，三四歲識些字了，就學(xué)著(zhù)大人的樣子看報紙，五六歲就看標滿(mǎn)拼音的文字書(shū)。而現在，我就像高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！蔽蚁矚g書(shū)，喜歡陶醉在無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里。因此，我的作文水平也很高。大概就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。

　　記得上二三年級的時(shí)候，我很喜歡看作文書(shū)，喜歡里面生動(dòng)有趣的記事篇，喜歡里面具體形象的寫(xiě)人篇，但我最喜歡看的，還是充滿(mǎn)各種奇思妙想的童話(huà)、科幻篇。故事里的內容像一個(gè)個(gè)小精靈，讓我記憶猶新。這也為我以后寫(xiě)這類(lèi)作文打下基礎。

　　四年級下半學(xué)期的一次勤帆文學(xué)社，讓我看得這些書(shū)有了用場(chǎng)。

　　那是開(kāi)學(xué)的第一堂課，汪校長(cháng)讓我們寫(xiě)童話(huà)，什么類(lèi)型都可以，題目自擬。我陷入沉思，一二年級的讀書(shū)經(jīng)歷在我腦子里一閃而過(guò)，對呀，就看看作文書(shū)里是怎么寫(xiě)的'。我努力地回想著(zhù)，一個(gè)個(gè)小精靈仿佛在我眼前跳躍著(zhù)，咦，這個(gè)是寫(xiě)自己怎樣身臨其境去打敗怪獸的，我影響很深�！坝螒�，游戲�！蔽艺�想著(zhù)，后面的人突然問(wèn)了一句：“你賽爾號幾級？”…對了，就寫(xiě)賽爾號的兄弟篇摩爾莊園好了。我就以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，把自己在莊園里遇到的事情全部卸載了摩爾壞壞身上。我寫(xiě)了它名字的，目前的學(xué)習狀況，把它當做了自己。我還寫(xiě)了一個(gè)重點(diǎn)：壞壞奇怪的愛(ài)好和所引發(fā)的趣事。這篇童話(huà)得到了好評。

　　這讓我懂得了：借鑒和模仿是可以的，但要多寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。這就好比是一碗蛋炒飯：自己的具體事例是飯，自己的想法是蛋，是蛋炒飯的基本。從書(shū)中學(xué)到的好詞好句就是作料，讓飯更可口，讓作文更精彩！

樂(lè )趣的作文10

　　讀書(shū)就應像饑餓的人撲在面包上一樣，像口渴的人漂浮在湖水中一樣，書(shū)是逆境的慰藉，正所謂高爾基所說(shuō)的書(shū)是人類(lèi)的階梯。書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂；年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也勝過(guò)最強的記憶。在學(xué)習中取得知識，在戰斗中取得勇敢，在黑暗中獲得光明。知識好像砂砂的'泉水，掘的越深，泉水越清。如果知識不是每一天在增加，就會(huì )不斷地減少。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退這句話(huà)便 證了這個(gè)哲理。一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強大的禮貌力量。書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)的。

　　知識是通向成功的要訣。走進(jìn)知識的殿堂，無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛，琳瑯滿(mǎn)目的展覽臺。踏進(jìn)了一座異彩奪目，奇麗無(wú)比的聚寶庫，來(lái)到姹紫嫣紅，百花齊放的花園，從知識中能夠 吸到人類(lèi)用智慧釀造出來(lái)的蜜汁，領(lǐng)受到傳統中國文化的博大精深，還能夠激發(fā)人類(lèi)探索世界，探索未來(lái)的勇氣和決心。作為青少年就應從小就培養自我廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好，將來(lái)為建設祖國，改造世界盡自我的一份力。

　　閱讀洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息，躍動(dòng)著(zhù)生命活力的文質(zhì)兼美的新課文，如一絲 春風(fēng)，如暗得燈，使人感奮不已。敘事散文，如見(jiàn)其人，如聞其聲在學(xué)習的探究中，你會(huì )發(fā)現學(xué)習更貼近生活了，你的視野變寬了，正在登上一個(gè)新的學(xué)習臺階。

樂(lè )趣的作文11

　　水上巴士，聽(tīng)聽(tīng)都覺(jué)得愜意，是不是很想坐上去悠哉一下？11月9日，星星假日小隊的小伙伴們一早就來(lái)到余杭塘河邊的碼頭，今天我們將一起去體驗杭州的水上巴士2號線(xiàn)。

　　遠遠地看到船緩緩駛過(guò)來(lái)，隊員們趕緊排好隊，等船靠岸，依次上船。水上巴士既可以投幣，也可以刷公交卡，非常方便。因為是星期天，船上很空，大家四散坐下。

　　船沿著(zhù)余杭塘河慢慢前行，非常平穩。一路走來(lái)，一路都是風(fēng)景。遠處高層住宅接連不斷、鱗次櫛比，岸邊柳林如煙，間雜著(zhù)一些花草灌木，游步道上、公園亭臺中行人悠閑，河邊散落著(zhù)一些水生植物，搖曳多姿，時(shí)不時(shí)還能看到或從窗外飛過(guò)的、或站立于兩岸枝頭的各種漂亮的鳥(niǎo)兒，船舷邊水波蕩漾，一切都讓人心情舒暢。沿途所經(jīng)的每座橋下都有精美的歷史人物、故事繪畫(huà)，橋下的'不同壁畫(huà)每每引起大人孩子的驚嘆和議論，平時(shí)只在橋上走，怎能領(lǐng)略到？

　　船行三分之一時(shí)，工作人員開(kāi)始給大家講解運河的歷史文化，隊員們在欣賞秋日美景的同時(shí)，還增長(cháng)了不少運河的知識。

　　穿過(guò)一座三孔石橋惠安橋，離開(kāi)余杭塘河水域，進(jìn)入運河主航道，河面突然變得開(kāi)闊起來(lái)，從余杭塘河的清靜模式轉換到大運河的繁華模式。這就要到北新關(guān)啦，聽(tīng)船上的伯伯說(shuō)，這可是以前運河上收關(guān)稅的地方哦！

　　不知不覺(jué)船行一小時(shí)，到達終點(diǎn)武林門(mén)碼頭，沿途的美景盡收眼底。

　　選擇水上巴士出行既可以避免公交車(chē)的堵車(chē)現象，還可以欣賞沿河的風(fēng)景，雖然它的耗時(shí)和班次不是很適合通勤，但是對于大家休息天的出行游玩卻是最合適啦。

樂(lè )趣的作文12

　　“淅瀝淅瀝！嘩啦嘩啦！”下雨啰！我喜歡這種陰雨綿綿的天氣，因為下雨天可以聽(tīng)到雨精靈們動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )，還可以欣賞他們曼妙的舞姿，真是有趣！

　　下雨天，是天神給人們的最佳禮物；下雨天，是雨神給植物的最佳保養；下雨天，是大地給動(dòng)物的最佳饗宴。沒(méi)有雨，這個(gè)世界就會(huì )變得干枯枯的，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有。還好有雨，滋潤了大自然！

　　下雨的時(shí)候，就像是雨精靈們的才藝表演大會(huì )。他們個(gè)個(gè)組團組隊，賣(mài)力表演：有的唱歌“淅瀝淅瀝”，有的跳舞“啪咑啪咑”，還有的打鼓“撲通撲通”，雨精靈們合作無(wú)間，協(xié)力演奏出一首美妙的交響樂(lè )，讓所有的`動(dòng)物、植物享受一場(chǎng)音樂(lè )盛宴！這就是我熱愛(ài)雨天的原因：在雨中，我可以盡情欣賞雨精靈們熱情的表演。

　　不過(guò)，每次下雨的時(shí)候，路上的行人都得“有備而來(lái)”，拿出雨天的必備工具——雨傘或雨衣，免得變成“落湯人”，驚慌失措、凄慘兮兮，這種情景，也挺令人同情。所以，雖然我喜歡下雨天，可以玩水、看雨；但是有些人并不喜歡這種濕答答的感覺(jué)，很不方便。

　　“淅瀝淅瀝！嘩啦嘩啦！”哇！雨，開(kāi)始下了！雨精靈們?yōu)槿藗冄葑鄲偠�的�?lè )章了！走！我們去聆聽(tīng)雨精靈們熱鬧的音樂(lè )會(huì )吧！我們去欣賞他們美妙的舞蹈吧！讓雨洗去煩憂(yōu)，讓雨沖走污泥，盡情享受雨天的樂(lè )趣！

樂(lè )趣的作文13

　　我的最大興趣是搭樂(lè )高。樂(lè )高中我又喜歡科技系列，因為里面有很多賽車(chē)和工程車(chē)，那種齒輪和齒輪連接傳動(dòng)的結構最具有挑戰性。在搭建過(guò)程中，我還會(huì )讓爸爸查詢(xún)該車(chē)型的具體介紹信息和照片等。當我搭完這輛車(chē)時(shí)，我會(huì )對這個(gè)型號演變歷史和構造有個(gè)大致的了解。這種樂(lè )趣想想就令人發(fā)狂。

　　今天我的福特“野馬賽車(chē)”樂(lè )高到了。我迫不及待地拆開(kāi)包裝。首先翻了一下說(shuō)明書(shū)，它是英文版的。我讓爸爸翻譯一下，爸爸抓抓頭皮，用百度翻譯完成了這項工作。

　　開(kāi)工啦，這輛“野馬賽車(chē)”比較復雜，每個(gè)零件都要嚴格按照圖紙組裝。如果有一個(gè)零件安裝錯誤，齒輪就會(huì )卡住。我把大大小小的齒輪分別穿在軸上，用它們來(lái)傳動(dòng)各條軸。當發(fā)動(dòng)機工作的時(shí)候，發(fā)動(dòng)機的動(dòng)力就會(huì )帶動(dòng)所有齒輪和軸轉動(dòng)，這樣四個(gè)車(chē)輪會(huì )隨著(zhù)齒輪轉動(dòng)起來(lái)，從而使整輛車(chē)前進(jìn)。拼裝的每一步都得非常小心，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能有破綻�？僧斘野炎詈笠徊酵瓿蓵r(shí)，卻發(fā)現“野馬賽車(chē)”不能前進(jìn)，天哪，前功盡棄。盡管自己每一步都非常小心，可還是出現了問(wèn)題。

　　我只能拆開(kāi)來(lái)，一步步地檢查再組裝，爸爸也在旁邊當技術(shù)員。啊，我終于發(fā)現了有個(gè)環(huán)節中一個(gè)齒輪沒(méi)有對接好，難怪就止步不前了。發(fā)現了失誤后，我又高興又自責，明知道搭樂(lè )高一定要一絲不茍，可還是出了紕漏�？磥�(lái)，自己離仔細還是有點(diǎn)距離。

　　安裝完這些主部件以后，剩下的部分就顯得很簡(jiǎn)單了，就是一些座椅、車(chē)窗、整體外殼的.安裝。這些工作我只花了一點(diǎn)時(shí)間就完成了。整輛“野馬賽車(chē)”就完工啦。

　　我拿著(zhù)拼裝好的“野馬賽車(chē)”愛(ài)不釋手，玩了又玩，它比我其他的玩具不知要有趣多少。夜晚，我依依不舍地把它放到我的玩具柜中，和我的“迷你復古賽車(chē)”放在一起。我們相約夢(mèng)中再見(jiàn)吧！

樂(lè )趣的作文14

　　書(shū)，是一只船，可以載著(zhù)你在知識的海洋里遨游；書(shū)，是一臺電視機，可以讓你看到無(wú)盡的風(fēng)景；書(shū)，是一把扇子，可以帶走你的煩惱和憂(yōu)愁。

　　我認為讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是一種解憂(yōu)藥，可以讓你忘記煩惱。不要說(shuō)你沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，時(shí)間是擠出來(lái)的。早晨起床后你可以讀書(shū)，午休時(shí)你也可以看幾頁(yè)書(shū)，晚上睡覺(jué)前你還可以翻翻書(shū)。開(kāi)心時(shí)、生氣時(shí)、無(wú)聊時(shí)都可以讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)中的世界，你會(huì )發(fā)現很多有趣的東西。

　　書(shū)，就是我們的'老師。在法國作家艾可多·馬洛寫(xiě)的《苦兒流浪記》中有這樣一句話(huà)：“一個(gè)人的生活不能全靠手，也要靠腦子，人都長(cháng)著(zhù)兩只眼睛，那是為了看東西的，眼睛不管用，就得戴眼鏡，書(shū)本就是眼鏡，你把它架在眼睛上，就會(huì )看得更清楚，而且還能看到更多的東西�！笔前�！書(shū)，可以讓你看到你去不了的世界，多讀書(shū)就仿佛去環(huán)球旅行，可以讓你大開(kāi)眼界。

　　書(shū)可以感染你的情緒。有一次我正在看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，竟留下了眼淚，我在為主人公感到難過(guò)。還有一次，我正在看書(shū)，書(shū)中有一個(gè)惡人讓我非常氣憤，我叫起來(lái)：“你個(gè)壞人，去死吧！”這時(shí)媽媽問(wèn)：“你和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？”我笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！�

　　讀書(shū)的快樂(lè )，只有用心品味的人才會(huì )感受到。書(shū)中的知識，只有細心閱讀的人才能學(xué)到……我喜歡讀書(shū)，在讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì )忘掉時(shí)間，忘掉吃飯，忘掉睡覺(jué)，忘掉一切。

　　讀書(shū)是快樂(lè )的，它可以讓我們看到世間百態(tài)。小伙伴們，快快和我一起讀書(shū)吧！讓我們的童年有書(shū)為伴，讀書(shū)，讓我快樂(lè )！

樂(lè )趣的作文15

　　八歲的時(shí)候，媽媽對我說(shuō)“種啥得啥”。于是我有了一個(gè)大膽的想法——種錢(qián)！我想種出很多很多的錢(qián)，那樣就可以買(mǎi)很多很多我喜歡的糖果和故事書(shū)。

　　第二天，我說(shuō)干就干，開(kāi)始種錢(qián)嘍！我在樓下花園一角挖了一個(gè)大坑，放進(jìn)了一元紙幣。又“千里迢迢”去種子公司買(mǎi)來(lái)肥料。中午十二點(diǎn)多了，我顧不上吃飯，就把肥料倒進(jìn)了埋錢(qián)的大坑里。我每天給坑里澆水、施肥。掰著(zhù)指頭，數著(zhù)日子，盼望著(zhù)早點(diǎn)種出錢(qián)來(lái)。

　　一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，錢(qián)沒(méi)有發(fā)芽。幾個(gè)星期過(guò)去了，錢(qián)依舊沒(méi)有發(fā)芽。我等不及了，就想把錢(qián)挖出來(lái)。鄰居李爺爺看見(jiàn)了，問(wèn)我：“孩子，你在干啥呀？“我對爺爺說(shuō)：”我在挖錢(qián)呢�！袄顮敔敵泽@的說(shuō)：“啥啥啥？你說(shuō)你挖錢(qián)？”“是啊，我放進(jìn)了一元錢(qián)，想種出更多的錢(qián)�！崩顮敔敼�哈的'笑著(zhù)說(shuō)“那可是紙��！不但不能長(cháng)出錢(qián)來(lái)，還會(huì )變成肥料的！”我心里很不服氣的說(shuō)：“不會(huì )的，不會(huì )的，那是錢(qián)，不是紙！”于是，我使勁往下挖，想把我的一元錢(qián)挖到，可是找了半天也沒(méi)有找到，我非常沮喪。

　　回到家中，我從電腦上找出了紙會(huì )變肥料的原因。原來(lái)，紙并不是變成了肥，而是腐爛掉了，化成了腐水消失在了泥土之中。我一下子明白了其中的原委。想想剛剛對李爺爺很不禮貌，心里覺(jué)得很不是滋味，于是一路小跑去跟李爺爺道歉。李爺爺看著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)學(xué)習的好孩子，爺爺不應該批評你，更要表?yè)P你呢！”

　　雖然，這次種錢(qián)沒(méi)能成功，但我很快樂(lè )，而且也學(xué)到了許多的知識。這就是我在玩中體會(huì )到的樂(lè )趣。

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