(精選)我的老師作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　緊張的期末復習時(shí)，卻得知一個(gè)消息，如平地響起了一聲驚雷：數學(xué)吳老師手受傷了，很?chē)乐�，�?tīng)說(shuō)要動(dòng)手術(shù)掛“鹽水”。全班同學(xué)都很擔憂(yōu)：期末進(jìn)入到緊張的復習階段，而吳老師應該在家休養，那我們的數學(xué)復習怎么辦？應該會(huì )派其它數學(xué)老師來(lái)幫我們復習吧？

　　期末復習的教室，寂靜又緊張，忽然同學(xué)的一聲驚呼，如平底想起的`驚雷：數學(xué)老師的手受傷，嚴重到要手術(shù)住院。頓時(shí)全班開(kāi)了鍋：期末復習緊張，吳老師從來(lái)都是早來(lái)晚走，這次在老師一定在家休養，我們的數學(xué)復習怎么辦？其他老師與我們配合不知是否會(huì )合手？

　　沒(méi)想到，第二天上數學(xué)課時(shí)，我們目不轉睛地盯著(zhù)門(mén)，心里像揣著(zhù)小兔子一樣，忐忑不安。只見(jiàn)門(mén)悄悄開(kāi)了，吳老師竟然走上了講臺，右手從手掌到手腕裹著(zhù)厚厚的白紗布，一條白紗布從手臂繞到脖子上，將手臂吊在胸前。我們都很驚訝、感動(dòng)。

　　中午，本該是吳老師管飯。王老師上完上午的最后一節課后，很自然地從抽屜里拿出了管飯的衣服穿上，我們也拿出了各自的餐具，做好排隊盛飯的準備。這時(shí)，穿著(zhù)管飯衣服的吳老師走進(jìn)了教室，吊著(zhù)的右手臂彎里夾著(zhù)飯盒，左手拿著(zhù)教學(xué)袋，我們再次驚訝了，吳老師竟然要管飯。吳老師走進(jìn)教室時(shí)，王老師正在推開(kāi)餐車(chē)蓋，吳老師快走幾步，跨到餐車(chē)前，笑著(zhù)對王老師說(shuō)：“我來(lái)吧�！币贿呎f(shuō)一邊擠開(kāi)王老師，王老師也笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)吧�！蔽蚁�，最好是王老師管飯吧，讓吳老師休息一下吧。吳老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，正好可以鍛煉一下我的左手�！边@時(shí)，王老師已被吳老師擠到講臺右邊了，只好讓著(zhù)吳老師了。

　　大家不約而同地鼓起了掌，為吳老師的敬業(yè)精神和王老師對同事的關(guān)心鼓起了掌，表達了我們對老師們的深深敬意。

我的老師作文2

　　冬天又到了。

　　所有的樹(shù)木都穿上了一件雪白的外套，冬天的太陽(yáng)升上了天空，這些樹(shù)木就在陽(yáng)光下閃爍光輝，十分美麗，這時(shí)，從遠處傳來(lái)一陣陣郎朗誦詩(shī)文的聲音，我們都被吸引了，我也被深深地迷住了。

　　每逢這時(shí)，我就會(huì )想起以前教我語(yǔ)文課的李老師，想起我在那里的生活。

　　李老師個(gè)子不高，圓又尖的臉上刻著(zhù)一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的.頭發(fā)，她又一雙修長(cháng)的手，以對修長(cháng)的雙腳，還有她手上的凍傷能看出她對學(xué)生的認真和負責，也看出她對工作的認真和負責。

　　李老師很會(huì )玩些把戲。有一次，我們學(xué)到“我再也沒(méi)有釣到那條魚(yú)”這篇課時(shí)，李老師為了讓我們深刻地懂得怎么寫(xiě)好這篇課文的續寫(xiě)，便把它改了一下說(shuō)：“小湯姆雖然沒(méi)有釣到魚(yú)，但這件事仍然記在他的腦海中，之后，他成了一名大法官，他說(shuō)：“我是一個(gè)大法官，我要面對很多誘惑，但我克制住了，我想我在12歲的時(shí)候爸爸都告訴我不能自私自利，不能違規，現在呢？……”同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，李老師突然不講了，說(shuō)，“同學(xué)們，剩下的你們自由想象”。

　　我們聽(tīng)了，一下子來(lái)了勁，爭先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師說(shuō)，“很好，同學(xué)們，我們就可以以《我再也沒(méi)有釣到那條魚(yú)續寫(xiě)》為題目，寫(xiě)一篇習作，同學(xué)們有沒(méi)有信心寫(xiě)好！”，“有”，全班回答，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　春天又來(lái)了，但我永遠也不會(huì )忘記李老師！不會(huì )忘記她對我們的恩情。

我的老師作文3

　　我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開(kāi)始教我們的，從六年級上冊開(kāi)始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了，也是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和數學(xué)。

　　她，高高的個(gè)子，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對我們很和藹，對我們很關(guān)心，教會(huì )了我們很多做人的道理。

　　劉老師上課總是帶著(zhù)微笑，有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì )，劉老師也會(huì )耐心的去教，遇到難懂的，老師會(huì )讓不同的學(xué)生一遍又一遍的重復，直到每個(gè)同學(xué)都懂了，都會(huì )了，才會(huì )講下一道題。

　　那一次，老師給我們開(kāi)了一個(gè)嚴肅的班會(huì )，因為我們跳舞的`時(shí)候不認真、不專(zhuān)注，而且有的同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng)，所以老師給我們開(kāi)了班會(huì )，告訴我們：校長(cháng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會(huì )，那就很對不起校長(cháng)，也對不起自己。老師教導大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì )后，我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個(gè)第三名。

　　這些都來(lái)源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開(kāi)這次的班會(huì )，我們也許就不會(huì )拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。

　　老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優(yōu)秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！

我的老師作文4

　　她有著(zhù)苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時(shí)不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師。

　　陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的語(yǔ)文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你說(shuō)說(shuō)嚴監生有什么特點(diǎn)？”陳老師提問(wèn)了�！班帷钡囊宦�，只見(jiàn)一個(gè)男生站了起來(lái)，“嚴監生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。

　　“誰(shuí)替他說(shuō)？”老師的目光轉向其他同學(xué)。

　　“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個(gè)愛(ài)財如命的守財奴的形象！”一位同學(xué)回答。

　　“柴成林你再說(shuō)一遍！”陳老師為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握，往往會(huì )要求前面答不出的同學(xué)再說(shuō)一遍�！皣辣O生是個(gè)愛(ài)財如命的'守財奴！”柴成林好不容易說(shuō)全了，陳老師才心滿(mǎn)意足地讓他坐下了�？�，陳老師很負責吧！

　　老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著(zhù)同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著(zhù)園丁的澆灌一般。

　　“叮鈴鈴……”上課了，“今天復習第一課……這篇課文在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)？先找出句子，說(shuō)出手法，再說(shuō)體會(huì )！給你們五分鐘！”同學(xué)們認真的找著(zhù)，陳老師也不閑著(zhù)，這兒看一下，問(wèn)一句，指導一下，那看一下，問(wèn)一句，表?yè)P一下！正因為這樣，同學(xué)們很喜歡上她的課。

　　陳老師還是我們思想上的引路人，她平時(shí)注重我們的思想品質(zhì)，會(huì )結合生活實(shí)際來(lái)教育我們，讓我們在各方面都進(jìn)步。

　　陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。

我的老師作文5

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(cháng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì )了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的'膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會(huì )被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì )被一群“小魚(yú)兒”圍得“團團轉”。而我，有什么事情，只會(huì )自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著(zhù)，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著(zhù)，一副和藹可親的樣子�？吹竭@里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著(zhù)我，一直鼓勵我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著(zhù)吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊�！敝宦�(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì )我們做人的道理；一位學(xué)習上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習的榜樣。

我的老師作文6

　　在學(xué)校里，我有一位即溫柔又嚴厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，看起來(lái)特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。

　　有一天，我在課堂上，偷著(zhù)在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著(zhù)孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來(lái)，我的'心里忐忑不安，老師會(huì )不會(huì )要打我，我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來(lái)，出乎意外的是她居然沒(méi)有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對我說(shuō)：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現老師對我這么好。說(shuō)完，她轉過(guò)身，就走到了講臺上，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。后來(lái)，我每次在課堂上都聽(tīng)得那么認真。

　　又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭：“哎呀，好燙�！崩蠋熩s忙把我背到二樓醫務(wù)室，可是里面沒(méi)人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過(guò)了二三個(gè)小時(shí)我才醒來(lái)。醒來(lái)后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著(zhù)了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說(shuō)：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門(mén)輕輕關(guān)上，回到了教室。

　　老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(cháng)，我愛(ài)您老師。

我的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句，充分體現老師無(wú)私的精神，只要有一分熱，就發(fā)一分光，照亮了別人耗盡了自己。

　　在我的生活中，就有一位這樣具有無(wú)私奉獻的老師，她就是我們的英語(yǔ)老師－馬老師。

　　馬老師，是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師，她循循善誘，慢慢地使我們變得聰明，讓我們慢慢喜歡上英語(yǔ)。

　　剛上初中時(shí)，新的環(huán)境，新的老師，新的`同學(xué)，一切都那么陌生。第一次上英語(yǔ)課時(shí)，對于新的老師，自己是多么的陌生，促使自己不敢舉手回答問(wèn)題，只好默默無(wú)聞地聽(tīng)老師講課，對英語(yǔ)也沒(méi)有多大的興趣。

　　時(shí)間久了，我發(fā)現馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴厲，馬老師非常和藹可親，對待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣，其他老師光管學(xué)習好的，對那些學(xué)習差的學(xué)生就是不管不問(wèn)。但馬老師不一樣，她眼中就沒(méi)有什么優(yōu)生和差生，人都是一樣的。

　　逐漸，我愛(ài)上英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jì)也一直有提高。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成績(jì)，辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒(méi)有白費，七年級三班也就是我們班的英語(yǔ)成績(jì)名列前茅。這一切的結果都是我們和老師一起努力的回報，如果沒(méi)有馬老師，我們的成績(jì)就不會(huì )那么好。

　　老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中，馬老師，不敢管現在怎么樣，我們一直都是你的學(xué)生，我們在七年級三班教室等待著(zhù)你回歸我們的大集體中。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終年難忘。

我的老師作文8

　　我在英語(yǔ)學(xué)校換過(guò)好幾位教師，而令我印象最為深刻的還是王欣教師。

　　王欣教師中等個(gè)子，一頭長(cháng)發(fā)隨意扎起，她笑時(shí)嘴角有兩個(gè)梨渦，讓人感到溫暖。在我心里，她就像神一樣完美、善良、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗……，而她最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是溫柔、細心。

　　她從來(lái)不對我們發(fā)脾氣，就算她多么需要發(fā)泄，也不會(huì )遷怒于我們。又一次例外，教師到外邊接了個(gè)電話(huà)，回來(lái)后臉色很差，十分蒼白，嘴唇也顫抖著(zhù)，而我們仍在吵鬧。最終她忍無(wú)可忍地大吼：“吵什么，你們能不能懂點(diǎn)事�！蔽覀冦读�，低下了頭，幾分鐘難挨的沉默后，她才繼續講課。之后幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊。幾天后，她回來(lái)了，大家圍著(zhù)她七嘴八舌地問(wèn)，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。

　　在諸多的事中，我記得最清楚的'是她改變我的性格。在英語(yǔ)學(xué)校，除了上課發(fā)言我幾乎不說(shuō)話(huà)，于是我成了孤家寡人，她似乎覺(jué)察到了什么，叫我來(lái)，期望我能多說(shuō)話(huà)，多表達，理由是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，我答應了，但效果不佳。于是，她開(kāi)始有意無(wú)意的讓我和同學(xué)，外教交流。起先我試圖逃避，之后我發(fā)現，敞開(kāi)心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來(lái)。當我去感激王教師，她沖我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報以一笑，之后我們心照不宣地笑了。

　　雖然教完三級后，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話(huà)，我必須送她個(gè)大大的擁抱。并附在她耳邊說(shuō)：“王教師，多謝你！

我的老師作文9

　　我的教師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問(wèn)候。

　　我的教師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長(cháng)裙，她扎這長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的`眼睛，好像能讓人看透一切。

　　記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因為肚子太痛，暈過(guò)去了，那時(shí)下著(zhù)大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，教師看著(zhù)我痛苦的表情，連課多沒(méi)上立刻把我背起來(lái)，把雨衣蓋在我的身上，冒著(zhù)傾盆大雨，把我背去附近最近的醫院，去到醫院教師幫我掛了加急號，過(guò)了幾分鐘，醫生幫我檢查完后，開(kāi)了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，教師就重7樓往一樓跑，然后又上來(lái)7樓把我扶下4樓打針，護士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，教師立刻把護士叫過(guò)來(lái)，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針水打完了，教師又把我背回家，我回到家后，教師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著(zhù)了，教師輕輕地走了。

　　第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)教師，之后才明白，教師因為昨日冒雨把我背去醫院，自我也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿(mǎn)的眼眶。

　　雖然此刻已經(jīng)上初一了，但教師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說(shuō)一聲：“教師你辛苦了，教師多謝您！”

　　教師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì )讓你有一種想哭的沖動(dòng)，教師，多么神圣的名字��！教師為我們付出青春，為我們驕傲過(guò)，也為我們笑過(guò)，哭過(guò)，教師，請讓我們記住我們人生中的每一個(gè)教師。

我的老師作文10

　　今天，我要給你們介紹我的語(yǔ)文，也就是我們的班主任—趙老師。

　　我們的老師是個(gè)孕婦，每天都挺著(zhù)大肚子來(lái)給我們上課，所以他現在看起來(lái)有一點(diǎn)胖，老師的頭發(fā)，就像高山的瀑布傾瀉下來(lái)，每次在黑板上寫(xiě)字時(shí)，窗外陣陣微風(fēng)吹來(lái)，老師的頭發(fā)便風(fēng)中翩翩起舞。修長(cháng)的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙水晶般的大眼睛，只要我們有一絲錯誤，哪怕只是一個(gè)標點(diǎn)符號的錯誤，他都能及時(shí)發(fā)現并叫我們改正。他長(cháng)著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )道的.嘴，那張嘴可神奇了，能道出濤濤不絕的解題方式和人生哲理。

　　我們的老師是溫柔的那節課，他手里都拿著(zhù)一根教鞭，但是很少打我們，有一次上課，一個(gè)同學(xué)正在玩拼圖，老師隨口叫了一聲他的名字，他嚇得趕緊站起來(lái)，拼圖“嘩啦啦”的掉在地上了，老師走到他身邊說(shuō)，把手伸出來(lái)，他緊張地把眼睛閉住了，老師微微的只是輕輕的拍了一下，便說(shuō)，“下次可不許玩了�！�

　　我們的老師也是嚴厲的，雖然我的老師不怎么打人，但是他有一個(gè)絕世無(wú)雙的大招，就是罰抄課文或者是罰抄積累，因此我們上課都很安靜，作業(yè)完成的正確率也提高了，被罰的人也少了，就這樣，我們班一直都很秩序井然我們班的成績(jì)還大大提高了呢，這次還多虧了她。

　　在成長(cháng)的道路上，老師一直都是我人生的指明燈，指引我前進(jìn)的道路，老師是我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞我步步前行，感謝您，老師。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

我的老師作文03-01

（精選）我的老師作文07-04

我的老師作文【精選】07-04

我的老師作文（精選）07-03

我的老師作文[精選]07-04

我的老師作文(精選)07-04

[精選]我的老師作文07-04

【精選】我的老師作文07-04