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中班語(yǔ)言系列活動(dòng)《春天來(lái)了》
我們要感受春天里大自然變化的美麗景象，接下來(lái)小編為你帶來(lái)中班語(yǔ)言系列本次活動(dòng)《春天來(lái)了》，希望對你有幫助。
本次活動(dòng)一本次活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天本次活動(dòng)目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動(dòng)觀(guān)察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
本次活動(dòng)準備：
1.在散文本次活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現早春來(lái)臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來(lái)了”的調查表。 本次活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
——完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現，并仿編散文的第二段。
本次活動(dòng)二本次活動(dòng)名稱(chēng)：春天的樹(shù)林本次活動(dòng)目標：鼓勵幼兒用畫(huà)面形象地表現出春天里樹(shù)的特征。
能用遮擋的手法表現樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
本次活動(dòng)準備：、事先觀(guān)察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報和紙等。
本次活動(dòng)過(guò)程：
1．討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。
2．幼兒繪畫(huà)本次活動(dòng)。
要求：能按一定的比例分配畫(huà)面，將觀(guān)察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：表現樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。
本次活動(dòng)三本次活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的春天本次活動(dòng)本次活動(dòng)目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的本次活動(dòng)內容，有參與本次活動(dòng)的積極愿望。
2． 能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定本次活動(dòng)計劃。
本次活動(dòng)準備： 調查表一份。
本次活動(dòng)過(guò)程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪(fǎng)結果。
——將各種本次活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
2． 討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的本次活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的本次活動(dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的本次活動(dòng)內容，有參與本次活動(dòng)的積極愿望。
本次活動(dòng)四本次活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們在看什么本次活動(dòng)目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的畫(huà)法。
培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。
本次活動(dòng)準備：背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。
本次活動(dòng)過(guò)程：
1．出示本次活動(dòng)背面娃娃，引導幼兒觀(guān)察背面人的形象，共同總結背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。
5．展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
本次活動(dòng)五本次活動(dòng)名稱(chēng)：春天來(lái)了本次活動(dòng)目標：
1． 能主動(dòng)尋找、發(fā)現春天自然界的變化。
2． 喜歡觀(guān)察，有強烈的好奇心和探索欲望。 本次活動(dòng)準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具。 本次活動(dòng)過(guò)程：
1． 春天在哪里？
2． 提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來(lái)，展示在本次活動(dòng)室墻面上。
2． 春天來(lái)了。
——幼兒分散本次活動(dòng)，在園內繼續尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
3． 我找到了春天。
——幼兒用語(yǔ)言表達自己在幼兒園里找到的春天。
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