青春不可逆行

　　青春逆行

　　歲月流逝得太快，眨眼間花開(kāi)花又落，潮落復漲。時(shí)光片刻不停的向前走，讓我幾乎連回憶的時(shí)間都沒(méi)有。還有半個(gè)學(xué)期就是初二的學(xué)生了，又一次要成為學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣，這不禁更令人感嘆曾經(jīng)。小學(xué)，我們并不關(guān)心時(shí)間，即使關(guān)心也是說(shuō)還有多少天放假、畢業(yè)之類(lèi)的話(huà)題，我們寧愿“萬(wàn)事成蹉跎”。 我們在成長(cháng)，一切也都在改變，而過(guò)去和現在也有太多的不一樣了。

　　還記得四年前，也就是快上三年級的時(shí)候，我從一間學(xué)校轉到另一間學(xué)校。我們的語(yǔ)文老師兼班主任，也是剛從東北過(guò)來(lái)的，一來(lái)就接手我們這個(gè)班，一接手就是四年，直到我們小學(xué)畢業(yè)。這四年間，有太多的回憶。

　　清楚地記得，老師是急性子的東北人，脾氣暴躁，而又偏偏碰上我們這一群經(jīng)多次組合才走到一起的慢性子。我們每天懶懶散散，簡(jiǎn)直就像一盤(pán)散沙。四年中，這兩種性格一直在沖突、交融，最終我們成了一群與她性格一樣的雷厲風(fēng)行的人，這似乎創(chuàng )造了一個(gè)小小的奇跡。遂不知，這個(gè)小奇跡的背后，有多少令人覺(jué)得水火不容的事情。更年期與青春期，東北性情中人的剛烈與南方人的清秀柔和，還有師生之間的互不理解。

　　因而，四年，我們被罵的次數無(wú)從計數；四年，我被打四次；四年，我們幾乎天天被冷落。我們熬著(zhù)，如同熱鍋上的螞蟻般急切的想時(shí)光趕緊過(guò)去。每天把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)，認為多聽(tīng)無(wú)益。老師天天在我們后面追趕著(zhù)我們，讓我們快學(xué)，學(xué)更多，這番苦心我是當在離開(kāi)她之后才能夠理解，但那時(shí)候心里的追求并不是天天那樣死板地學(xué)習，而是想擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮沒(méi)人逼迫的生活。她那種追趕，給我們的緊迫感現在是我無(wú)法感覺(jué)到的，她為了讓我們學(xué)得更好，不惜四年如一日的對待我們，把她的兒子都放在一邊，她對我們就像對自己的兒女那樣嚴格，甚至她對我們比對她的兒子更好。

　　我就在這樣的生活環(huán)境中，度過(guò)了我小學(xué)乃至人生最難忘的四年，我基本上每天都在與老師對著(zhù)干，因為對她的不解。那時(shí)，我們班真正掌握我們班權力的學(xué)生只有八個(gè)，是八個(gè)語(yǔ)文科組長(cháng)。我光從這個(gè)位置上去又下來(lái)就折騰了不下十回，我幾乎每個(gè)學(xué)期被撤一兩次，然后官復原職接著(zhù)當�，F在想想自己的行為，一開(kāi)始想笑，接著(zhù)變成苦笑，最后是暗暗的啜泣。

　　她對我們，是一種先行的情義；我們對她，只是一種晚到的理解還有晚到的感激、懷念。曾幾何時(shí)在班上，我不會(huì )在背后與同學(xué)們一起議論老師什么，但我基本上天天上完語(yǔ)文課后在心里都會(huì )大發(fā)牢騷。也有的時(shí)候當我回答不上問(wèn)題時(shí)，老師一直在拼命罵我，我便在心里邊一直在頂老師的話(huà)，滿(mǎn)是不滿(mǎn)，更有一肚子的火憋著(zhù)。但今天，我卻能真切的感受到一點(diǎn)——我會(huì )知道自己錯在哪兒，為什么會(huì )錯。老師的逼迫，讓我更自主，讓我更知道自己的路，也讓我心里一直有許多遺憾：那個(gè)時(shí)候只知道一味的責備老師沒(méi)有對我們好，沒(méi)有想到她是用自己在我們心中的分量使勁的向前推我們無(wú)數把；那個(gè)時(shí)候只知道一味的去抵抗老師，而不是靜下心來(lái)多向她請教，而不是從她身上學(xué)到更多不光學(xué)習的知識。

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