怎么提高快速閱讀能力

　　1、批注法

　　整體把握課文，采用十點(diǎn)批注法讀懂文本。包括課文的標題、內容、結構、情感、寫(xiě)法、句子、詞語(yǔ)、段落、質(zhì)疑、感悟，從這十個(gè)角度寫(xiě)自己的感受和理解，立體化解決對文本的整體感知。

　　2、畫(huà)圖法

　　圖畫(huà)和文字同時(shí)出現，圖像的記憶率是70%，巧妙將文字轉為圖畫(huà)，往往能起到事半功倍的效果。例如《濟南的冬天》里的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣�！边@件花衣我們就可以用彩鉛作圖�！逗又惺�獸》里的石獸經(jīng)年之后，被水沖到上游，這個(gè)違反常理的現象學(xué)生百思不得其解，必須借助圖畫(huà)，用力學(xué)知識輔助解答。

　　3、動(dòng)作演示法

　　復雜的描述可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作替代，既形象又直觀(guān)。例如《核舟記》里描寫(xiě)船頭三人的各自情態(tài)，用了56個(gè)字表達，但動(dòng)作演示可能只需要2分鐘。三人組合，分別模擬蘇東坡、魯直和佛印的動(dòng)作，能快速理解作者對人物細節的把握。

　　4、實(shí)驗操作法

　　《濟南的冬天》描寫(xiě)雪后樹(shù)上的雪，有一句很形象的話(huà)：“樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花�！� 但“髻”字不好理解，我讓班上一個(gè)長(cháng)發(fā)女孩到臺前，迅速在她的后腦勺挽起一個(gè)發(fā)髻。一個(gè)10秒鐘的動(dòng)作，完成了字典上、古詩(shī)詞里對“髻”的解釋和描寫(xiě)。

　　5、公式法

　　語(yǔ)文與生活相通，也與數學(xué)相連�！栋吡顼w渡》里關(guān)于斑羚的飛渡技巧，我們進(jìn)行了一個(gè)公式換算：兩座山峰相距約六米左右;健壯的公斑羚可以跳出五米;小斑羚和老斑羚能跳四米左右;一老一少斑羚對接的距離應該在3.8米左右，剛好可以保證小斑羚完成兩次跳躍，成功飛渡。這一數字的發(fā)現，讓人類(lèi)驚嘆不已，斑羚的成功飛渡不僅靠勇氣，更靠智慧。

　　6、電影法

　　閱讀很容易走馬觀(guān)花，如果將電影與文學(xué)進(jìn)行對比，效果就截然不同了�！杜�?huà)z造人》里寫(xiě)到女?huà)z造人的細節：“她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著(zhù)，揉團著(zhù)，揉團成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西�！蔽覀儼l(fā)現電影里女?huà)z并沒(méi)有反復揉團的動(dòng)作，而文本卻反復呈現，形象地寫(xiě)出了女?huà)z捏小人兒的細心和愛(ài)意。

　　7、文本改編法

　　比如，可以把丑小鴨見(jiàn)到白天鵝的段落改成詩(shī)的格式，呈現畫(huà)面質(zhì)感和天鵝美感�！段米雍酮{子》可改成劇本，豐富蚊子的的神態(tài)動(dòng)作，進(jìn)一步豐富蚊子形象，強化寓意。

　　8、以寫(xiě)促讀。

　　《春》里的春花圖，可以進(jìn)行仿寫(xiě)訓練;《我的叔叔于勒》可以安排續寫(xiě)訓練，寫(xiě)一家人從哲爾賽島回來(lái)之后，打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)于勒叔叔來(lái)我家;《孔乙己》進(jìn)行補寫(xiě)訓練，補充描寫(xiě)孔乙己被丁舉人吊著(zhù)打的細節;也可以將杜甫的《石壕吏》改寫(xiě)成一片記敘文。習作必然要深入思考，要前后勾連，勢必會(huì )提高閱讀能力。

　　9、質(zhì)疑法

　　要想文本讀透，必須會(huì )設疑，還要會(huì )解疑。例如《孔乙己》的長(cháng)衫到底去了哪里?《陳太丘與友期》里陳元方的做法到底對嗎?《我的早年生活》里，丘吉爾的成功到底靠運氣還是靠實(shí)力?《再塑生命的人》到底是海倫凱勒成就莎莉文，還是莎莉文成就了海倫凱勒?《皇帝的新裝》里如何才能避免這出鬧劇的上演?

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