難忘師恩作文合集10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘師恩作文，希望能夠幫助到大家。

難忘師恩作文1

　　每當我的筆尖去講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，總會(huì )想起喬老師。

　　他總是說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，但仄凹的字音中洋溢著(zhù)一股無(wú)法掩飾的熱忱。

　　他總是捧著(zhù)一打笨重的資料與習題，密密匝匝的字里行間，流露著(zhù)一片無(wú)限的厚望。

　　他有些矮，略白，一副玳瑁眼睛，講話(huà)仿佛藤野先生一般，抑揚頓挫的，精神抖擻，讓人想起臨近正午的驕陽(yáng)。記得一次上課，我們聽(tīng)他教的小數乘除法，專(zhuān)注的他正用簌簌落屑的粉筆寫(xiě)著(zhù)公式，下課鈴響了，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)他仍然在寫(xiě)，一不小心“嗙”的一聲粉筆折斷，他不假思索的折掉斷枝，“同學(xué)們抄下來(lái)�！币恍行邪咨�試題好像奔跑一般在黑板上呈現。上課鈴好像聽(tīng)若無(wú)聞一般，英語(yǔ)老師在門(mén)外驚訝的看著(zhù)，好久才把書(shū)放上講桌，他搓搓手上的白沫，回頭一看，尷尬的笑笑出去了�？墒沁�沒(méi)有完，正當我們翻開(kāi)英語(yǔ)練習冊，他退回門(mén)檻，”同學(xué)們下個(gè)課間務(wù)必抄完��！“

　　他很喜歡幫助同學(xué)講解問(wèn)題。第一次去問(wèn)題，我怯怯的帶著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)，他正在寫(xiě)教案，看到我馬上擱筆，很高興的抑揚著(zhù)聲音，”問(wèn)題嗎？“他仔細的為我講解了習題的來(lái)龍去脈，每一步的格式，我湊近去看，無(wú)意間看到他額上細密的`汗珠和一旁厚厚的教案還有待批的作業(yè)，便有些感動(dòng)了。離開(kāi)時(shí)，他還特意捎給我一張關(guān)于問(wèn)題的卷子。以后我便常常去問(wèn)，他亦欣然講釋?zhuān)�給我一些習題，有兩三日我未去問(wèn)題，他竟去問(wèn)我原因了，還把我遺忘在那里的題帶來(lái)，上面滿(mǎn)是紅筆的記號和解析，右下角還住寫(xiě)著(zhù)“努力”二字。

　　他很欣賞我對難題的見(jiàn)解。有一次我講關(guān)于解三角形內角的題，我自己講的有些繞口，加上幾個(gè)同學(xué)在下面插科大渾，有些講不下去了“閉嘴，你們都不會(huì )做還不聽(tīng)別人怎么做的！”課間他又叫我去，用抑揚的聲調和我討論幾句關(guān)與解的思維方式，便很高興地和同屋的數學(xué)老師夸贊我“這孩子的想法真不錯，回來(lái)到三班去說(shuō)說(shuō)，”我很是不好意思。

　　然而他也有生氣的時(shí)候，一次考試中馬馬虎虎得了114分，雖慚為班里最高分，但也不是什么值得驕人的分數，”老師讓你去辦公室“我憟的一驚，戰戰兢兢地推開(kāi)門(mén)，”來(lái)了他一樣的聲音中帶著(zhù)低沉的嚴肅，我的心里惴惴不安，低著(zhù)頭不敢看他，”你這孩子，明明算對了，卻還吧小數點(diǎn)提前了一位，還有�！彼麖谋澈蟪槌鲂′摮摺鞍咽稚斐鰜�(lái)”啪的一聲，我的手心嵌進(jìn)了一道紅色的長(cháng)方形——額，好疼，記住了嗎？不需再錯這類(lèi)題了，向前幾次一樣考120��！“我點(diǎn)了點(diǎn)頭‘搓著(zhù)手正要出去，”等一下，”他找來(lái)一張卷子“上面的題很類(lèi)似做做有好處，“我看著(zhù)他的眼睛，嚴肅又不失平易的眼神在告訴我，他對于我鵬程萬(wàn)里的厚望。

　　每當我的筆尖去講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，演繹勾股定理的燦爛生命力時(shí)，詮釋歌德巴赫猜想那種讓人執著(zhù)的美好時(shí)，總會(huì )想起喬老師——讓我終身難忘的恩師啊。

難忘師恩作文2

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(cháng)長(cháng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會(huì )使人膽戰心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì )做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現他威嚴地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著(zhù)我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的.他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內擺放著(zhù)好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內容我現在還能成節成節背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向學(xué)校，面對著(zhù)八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！

難忘師恩作文3

　　俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……

　　難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的`學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。

　　端老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧�地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著(zhù)端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。

難忘師恩作文4

　　老師，是你，將我教育長(cháng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(cháng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì )考到第一名的好成績(jì)，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì )永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大后成為國家的棟梁！

　　語(yǔ)文老師：教了我們三年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì )有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對老師的評價(jià)，老師那細心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(cháng)大后的記憶，優(yōu)美的評價(jià)，美麗的記憶，會(huì )永遠銘記在我的心頭！

　　英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì )是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因為你每次都會(huì )布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴肅的樣子，令人膽戰心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當我們被可惡的男同學(xué)欺負，英語(yǔ)老師都會(huì )以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……

　　無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì )想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著(zhù)你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！

　　數學(xué)老師：教了我們三年的數學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的.辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì )當“警察”，把我抓��；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著(zhù)你，悄悄地想聽(tīng)你講電話(huà)，可我卻一句話(huà)也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……

　　老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(cháng)，你們如同辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們這些小苗苗：

　　語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì )伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；

　　數學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(cháng)；

　　英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹(shù)的創(chuàng )造條件。

　　其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(cháng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì )不堪設想！不能夠健康成長(cháng)！

　　所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”

難忘師恩作文5

　　光陰似箭，日月如梭，一晃眼六年快過(guò)去了，老師，在您的諄諄教導下，我由一個(gè)不懂事的小女孩，成長(cháng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗、堅強自信的陽(yáng)光女孩。在和您朝夕相處的日子里，您的聲音常響在我的耳邊；您的身影常浮現在我的眼前，您的教誨常駐我心田。您的每一個(gè)關(guān)切的眼神，都成了鼓勵我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　以前雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習卻一直不錯。您就有意的鍛煉，培養我的膽量。五年級時(shí)，您讓我當班長(cháng)，我知道既然擔當了這個(gè)班長(cháng)的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認識的老師說(shuō)話(huà)。漸漸的，我的性格變的開(kāi)朗起來(lái)，管理能力、說(shuō)話(huà)能力、組織能力，各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，朋友也越來(lái)越多，心境也越來(lái)越寬廣了。這些進(jìn)步，我都要感謝您給我的關(guān)心和鍛煉的機會(huì )。

　　是您在我幼小的心靈里點(diǎn)燃了希望的火花；是您給了我打開(kāi)知識寶庫的鑰匙：是您教會(huì )了我在知識的海洋里遨游的`本領(lǐng)……

　　在課上，您決不允許任何人說(shuō)話(huà)，不允許大家在下面傳紙條，做小動(dòng)作，在大多數同學(xué)看來(lái)，這是理所當然的，而那些少數調皮分子，使出渾身解數，拿出“絕招”，全然不顧您的要求，把您的話(huà)當作耳邊風(fēng)。當看到您生氣離開(kāi)的身影，我們都會(huì )感到一陣愧疚。當時(shí)的我們，多么后悔呀！您總是為我們營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛，讓我們能把答案更準確、更清楚的表達出來(lái)。每當我們的學(xué)習有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，每當我們更加懂事，更加聽(tīng)話(huà)時(shí)，您臉上綻放著(zhù)笑，我知道這是幸福u.的笑，是甜蜜的笑。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風(fēng)港灣。您每天都不辭勞累地為我們仔細批改一摞摞的作業(yè)，每一個(gè)錯字，每一個(gè)符號，哪怕是一個(gè)細微的筆畫(huà)，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來(lái)，這讓同學(xué)們刮目相看，佩服不已。

　　每當我們犯了嚴重的錯誤時(shí)，每當我們大聲吵鬧時(shí)，每當我們學(xué)習上不認真時(shí)，您那嚴厲的眼神像刀子似的射在同學(xué)們的身上，很耐心地來(lái)教育我們，聽(tīng)得大家羞愧地低下了頭。

　　生活中，每次看到您就像看到媽媽一樣，關(guān)心和愛(ài)護我們。您的眼神中總是充滿(mǎn)了慈愛(ài)，但有時(shí)候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛(ài)。您那清澈的眸子如同包含著(zhù)四十四個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)。

　　姜老師，您組織同學(xué)們多讀書(shū)，多積累，讓我知道了讀書(shū)人的美妙之處。一本書(shū)，就是一個(gè)世界，是您讓我在這一個(gè)有一個(gè)的世界中穿梭，體驗著(zhù)不同的人生。

　　在我心中，您是一支不滅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我心中，您是一片湛藍的大海，用那寬闊的胸膛，托起明天的太陽(yáng)；在我心中，您是一座高高的大山，用那堅實(shí)的臂膀，托起祖國的希望。師恩難忘，我沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容您，只能用我最真摯的心對您說(shuō)：“老師，謝謝您！”

難忘師恩作文6

　　20xx年新年第一天，一切在溫暖中孕育。我知道，走過(guò)了這一年，我將告別母校，踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。

　　放學(xué)了，耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲，飄蕩在我的記憶里，那么熟悉，又那么遙遠……哦，想起來(lái)了，五年前，那一個(gè)快樂(lè )的秋天，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著(zhù)我，怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試，我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉眼間，五年過(guò)去了，我端詳著(zhù)鏡子里變化極大的我，我知道，我的每一次進(jìn)步，都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷！教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗的老師。她給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那雙炯炯有神的眼睛，流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的課講得很棒，每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力，鼓勵同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級的時(shí)候，我上語(yǔ)文課時(shí)，不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵，現在我每次上課的時(shí)候，積極舉手發(fā)言，在各個(gè)方面得到了鍛煉。

　　許老師教數學(xué)一絲不茍，關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次，我生病了，服了藥后，我堅持來(lái)到學(xué)校上課。第一節課正好是數學(xué)課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍，最后眼睛盯住了我，許老師叫同學(xué)們一邊預習，一邊走到我的身邊，他用手摸了摸我的額頭說(shuō)：“奇哲你怎么啦？怎么這么燙？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我感冒了�！薄皼](méi)辦法堅持，你就先回家�！痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人，心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習成績(jì)退步了，許老師就在班級的留言版上，對我寫(xiě)著(zhù)：“戰勝自己，用微笑面對生活的挑戰，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向，在每一個(gè)新的競爭起跑線(xiàn)上都有足夠的自信與持久的毅力�！边@段話(huà)將永遠激勵著(zhù)我，在人生的旅途上奮發(fā)向上。

　　教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候，她兒子生病了，堅持為我們上課。她碰到我鼓勵我說(shuō)：“你要加大廣度，增加一些詞匯量。還要加大深度，在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書(shū)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去�！彼�的.耐心教導，使我的英語(yǔ)成績(jì)不斷地提高。

　　每當星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候，我面對著(zhù)全校師生指揮唱國歌。這里面包含著(zhù)臺下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí)，我收拍的動(dòng)作不是很標準，甚至還出小差錯。一走下臺，音樂(lè )老師馬上教我練習收拍的動(dòng)作。我還請教了當時(shí)的班主任—林老師。副校長(cháng)劉老師、張老師以及總輔導員等老師都給了我多次的鼓勵與教導。我一次次地指揮，一次次地進(jìn)步了。我堅信，將來(lái)我會(huì )指揮得更好。

　　人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對我的關(guān)懷與愛(ài)護，就像辛勤的園丁日夜培育著(zhù)幼苗成長(cháng)。師恩難忘，我只有更加嚴格要求自己，努力地學(xué)習，用好的成績(jì)回報母校，回報恩師。

難忘師恩作文7

　　什么是最神圣的職責是醫生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。在學(xué)習上，你就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的'心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，你總會(huì )用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。我卻認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠感謝您！

　　有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？

　　每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

難忘師恩作文8

　　在我腦海里，給我印象最深的老師還是住在我家附近的孫老師。

　　他中等個(gè)子，眼睛小小的，鼻子平平的，嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人，對工作卻是十分負責。有一天，是數學(xué)自習課，同學(xué)們在教室里鬧得不可開(kāi)交：有的人在追逐打鬧，有的人在玩象棋，有的人在講笑話(huà)，逗得同學(xué)哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大，把孫老師給“吸引”過(guò)來(lái)了，頓時(shí)，熱鬧的班級變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都坐得端端正正，開(kāi)始認真寫(xiě)作業(yè)。孫老師走進(jìn)教室，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，在黑板上寫(xiě)了2個(gè)字“自重”，隨后就離開(kāi)了教室。也許是同學(xué)們懂得了這兩個(gè)字的含義，教室里再也沒(méi)有吵叫聲，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆寫(xiě)字發(fā)出的“沙沙”聲。

　　在我眼里，孫老師還是一位嚴格而又慈愛(ài)的的老師。記得有一回，有十幾個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)全，甚至還有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)學(xué)幾周來(lái)一次作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)。孫老師已經(jīng)跟他們交流了好多次，也曾有幾個(gè)同學(xué)被孫老師“請”進(jìn)辦公室寫(xiě)過(guò)作業(yè)，可就算是這樣，也絲毫沒(méi)有起任何作用，一些同學(xué)仍然是我行我素，這可把孫老師氣壞了，他的臉色一下子變得紅起來(lái)了，連脖子也變得通紅。這一次，孫老師可沒(méi)有去細細地聽(tīng)他們解釋?zhuān)�直接把他們叫到講臺前，開(kāi)始大聲訓斥，并且叫學(xué)習班委把這些同學(xué)的名字記在班級日志上。這時(shí)，孫老師掃視了這些學(xué)生，突然問(wèn)了一句：“怎么沒(méi)有楊慧？她的作業(yè)寫(xiě)起來(lái)了？”楊慧說(shuō)：“是的�！睂O老師又問(wèn)了問(wèn)組長(cháng)，組長(cháng)也說(shuō)楊慧寫(xiě)好了，這可真出乎老師的預料，楊慧是我們班出了名的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。老師一下子高興得笑了起來(lái)，笑容是那樣的燦爛，沒(méi)有了先前的可怕，我們看著(zhù)老師笑了，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。他走到楊慧跟前，摸了摸她的'頭，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“這叫什么？這就叫進(jìn)步。我們不要拿自己跟別人比，就讓自己跟自己比，看有沒(méi)有進(jìn)步，昨天你不寫(xiě)作業(yè)，今天寫(xiě)了，這就是進(jìn)步。每位同學(xué)都應該挑戰自我，追求更大的進(jìn)步�！蔽覀兯贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　去年冬天，天冷極了，家里的自來(lái)水也被凍住了，一些同學(xué)的手上也陸續有了凍瘡。孫老師看在眼里，急在心里，于是，他每天放晚學(xué)都會(huì )告訴我們明天的天氣情況，提醒我們注意保暖，不要受涼而凍壞身子，影響學(xué)習。每天下午二節課下，孫老師就會(huì )提前布置作業(yè)，讓我們抓緊白天時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，怕我們晚上寫(xiě)作業(yè)凍傷了手。這些事雖說(shuō)很小，可讓我們感到有一股曖流在我們心里在涌動(dòng)，這就是因為孫老師關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　從孫老師身上，我看到了他“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神。這樣的老師，哪有學(xué)生不喜歡的？我一定會(huì )刻苦學(xué)習，用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師。

難忘師恩作文9

　　聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上此起彼伏的歡笑聲，我不禁想起了一年級時(shí)數學(xué)課上的歡樂(lè )……

　　“叮鈴鈴”，上課鈴歡樂(lè )地響了，同學(xué)們像一只只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室，每個(gè)同學(xué)臉上都興高采烈的，與別班的垂頭喪氣形成了鮮明的對比。我們?yōu)槭裁催@么高興？哈哈，這節課是我們最?lèi)?ài)的數學(xué)課�！薄班忄忄��！崩蠋煹母吒�鞋聲真像一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。不一會(huì )兒，老師出現在了教室門(mén)口，她邁著(zhù)輕快的步子走向講臺�！巴瑢W(xué)們好，從昨天開(kāi)始，你們就正式踏入了知識的殿堂……”

　　每個(gè)早晨，老師都會(huì )先抑揚頓挫地發(fā)表一番感慨，續而才開(kāi)始上課。老師的聲音很好聽(tīng)，再加上豐富的感情變化和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，回答問(wèn)題時(shí)對答如流，毫不含糊。因為我們積極配合，所以課上得特別快，一般只要20分鐘就可以上完新課�？缮贤暾n做什么呢？總不能呆著(zhù)吧？哈哈，這可是一節課的最高潮。老師會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“我們要干什么呢？要玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)片？”每當這時(shí)，同學(xué)們總會(huì )不約而同地竭斯底里地喊：“玩游戲！”如果恰好有老師經(jīng)過(guò)教室，那么她的嘴一定會(huì )變成一個(gè)圓圓的“O”字：教室里亂成一鍋粥，老師則像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣到處亂撞……嘿嘿！

　　游戲規則很簡(jiǎn)單，老師用一條紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，一個(gè)學(xué)生到講臺上“偷”走任意一樣東西，然后藏到一位同學(xué)的抽屜里，一切妥當后，“小偷”一聲令下，游戲就開(kāi)始了。因為老師戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，眼前一片黑，寸步難行，我們便要齊聲指導，盡管有我們的領(lǐng)導，老師還是不知該往哪走，因為我們的.聲音實(shí)在太雜了。有些頑皮的學(xué)生執意要把老師往“死路”上逼，告訴老師相反的方向；而有些，則告訴老師正確的方向。弄得老師束手無(wú)策，一會(huì )兒往這邊，一會(huì )兒往那邊，就像一個(gè)莽撞的醉漢。歷盡千辛萬(wàn)苦后，老師終于找到了“小偷的幫兇”但這還沒(méi)結束，還需說(shuō)出他的性別才算結束。如果遇到留著(zhù)長(cháng)發(fā)的“窈窕淑女”那還算好，如果遇到一些短發(fā)的“假小子”，嘿嘿，那人明天準得多個(gè)外號。

　　有時(shí)候，離下課時(shí)間只剩幾分鐘了，老師便會(huì )放動(dòng)畫(huà)片給我們看，什么動(dòng)畫(huà)片都有，但最常放的還是《喜羊羊與灰太狼》，因為不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績(jì)都達到了90分，喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。

　　這位可敬的數學(xué)老師雖然只教了我們一年的數學(xué)，但她那獨特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數學(xué)的圣殿，在學(xué)習中，也讓我們更加活潑快樂(lè )地成長(cháng)，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學(xué)感謝你，因為在“求學(xué)”的這段漫長(cháng)的路上，您已經(jīng)背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！

難忘師恩作文10

　　當你帶著(zhù)幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著(zhù)你的手開(kāi)始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，老師們的形象又一一重現在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿(mǎn)不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來(lái)。

　　每天的滿(mǎn)腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學(xué)費都是欠著(zhù)的。學(xué)校為了這筆學(xué)費催了我好幾回，每次催了過(guò)后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費了，而且是當著(zhù)全班的面。我無(wú)地自容，硬著(zhù)頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因為我怕看到同學(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián)，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過(guò)得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì )一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過(guò)去學(xué)校的快樂(lè )，我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午，我回到家中，父親見(jiàn)我回來(lái)，就高興地對我說(shuō)：“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了�！薄八�，她怎么會(huì )來(lái)?”我大吃一驚，見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)�！�

　　“不，我不去，我去了還是會(huì )回來(lái)的�！薄安粫�(huì )的，孩子，學(xué)費你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的'學(xué)費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到后來(lái)，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì )不會(huì )又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著(zhù)老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您，回報大家，回報社會(huì )。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，是您讓我重新點(diǎn)燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。

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