我的班主任作文（通用48篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的班主任作文，希望對大家有所幫助。

　　我的班主任作文 1

　　時(shí)光流逝，四季更替，年輪回轉，轉眼間，我已是初二的學(xué)生了。記得，剛上初一年的時(shí)候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。

　　“柳暗花明”

　　一次年段統考之后，我班的成績(jì)竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷，在失敗中“趴下”，對于學(xué)習簡(jiǎn)直是力不從心。在這種情況下，吳老師真是心急火燎。

　　在明天的班會(huì )課上，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家得振作起來(lái)，一次的失敗并不可怕，可怕的是大家屈服于失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進(jìn)步，并在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿(mǎn)信心！”好一個(gè)“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話(huà)，猶如樹(shù)兒永遠扎根在同學(xué)的心中。

　　從那以后，同學(xué)們汲取教訓，奮起拼搏，因為我們明白“柳暗花明”。終于，我們在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來(lái)，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jì)。而這又該歸功于誰(shuí)呢？當然是她――吳老師！

　�。⒈M職盡責”

　　繁重的工作，經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。

　　為了班級有個(gè)更好的午休紀律，她經(jīng)常都不休息，而來(lái)到班上監督，直到疲倦不堪時(shí)，偶爾趴在講臺

　　桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué)，而到這種地方休息，有誰(shuí)愿意呢？就只有心裝集體的吳老師愿意！可是整個(gè)年段數數看，能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監督午休了，簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀！同學(xué)總是勸她，可吳老師卻總是說(shuō)：“不行啊，我知道我們班紀律并不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎？”

　　為了同學(xué)們的成績(jì)，前途，每當有同學(xué)成績(jì)進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì )不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自?xún)刃牡恼鎿�。告訴進(jìn)步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學(xué)，不要泄氣，加油努力，爭取取得進(jìn)步！可這又得花掉她多少時(shí)間呀！她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的'周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽(tīng)到老師的咳嗽聲，同學(xué)們的心是那樣的難受呀！

　　校運會(huì )時(shí)，她又挺著(zhù)一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開(kāi)交，每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運動(dòng)員高喊“加油！”

　　運動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因為有她――吳老師在與運動(dòng)員們同甘共苦，我們班的運動(dòng)員才有了動(dòng)力，才能在校運會(huì )中，取得年段第3名的成績(jì)。

　　一幕幕感人的畫(huà)面，無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛(ài)護自己的身體！

　　��！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……

　　我的班主任作文 2

　　不知道從何說(shuō)起了，只記得那個(gè)瘦瘦的身影和嘴巴邊的那顆痣，那時(shí)是我的偶像�；�季的年齡，總歸會(huì )有最美麗的回憶，而美麗的回憶里總會(huì )有個(gè)時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的老班。那時(shí)的我不喜歡說(shuō)話(huà)，自卑的不敢抬頭，成績(jì)一般，總是會(huì )想辦法練隱身術(shù)。這樣的學(xué)生總也不會(huì )惹老師疼愛(ài)，也總不會(huì )給老師留下特深的印象。不言語(yǔ)的孩子都會(huì )用文字抒發(fā)感情，而我是太不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以文字表達能力也相對較好，而老班是語(yǔ)文老師，這樣他就注意到我的文字，對我有好印象。

　　記得每次他在講臺上讀我的作文，我都把頭埋的很低，臉憋的通紅，恨不能找個(gè)地洞轉進(jìn)去。我太不習慣被人叫我的名字，我也太不愿意別人注意我，我只想他們把我當空氣，努力的隱形。我記憶很深的一次，綜合考試，我已經(jīng)被刷出名單，結果第二天我又去考試，但結果不是很理想，我深深的自責，我知道是他給我機會(huì )，我卻沒(méi)努力。那時(shí)，他一個(gè)眼神我都會(huì )領(lǐng)會(huì )。因為敏感內向的性格，很容易情緒低落，莫名的發(fā)呆，心思卻真的不在學(xué)習上，偏科的厲害，家里也并不是要有心培養，就無(wú)所謂了。有那么一段時(shí)間，真心的要瘋了，對于軟弱的我根本承受不起，不過(guò)對于十幾歲還依舊是孩子的任何人承受起來(lái)都會(huì )有困難，我試著(zhù)向老班傾述，并有心請求幫助，我想試著(zhù)離開(kāi)，老師開(kāi)導我，我還是留了下來(lái)�？蛇@份挽留并沒(méi)有起多大作用，我依然連中考都沒(méi)機會(huì )參加。

　　我是老班并不得意的學(xué)生，卻是讓老班最揪心的學(xué)生。剛出校門(mén)的幾年還有書(shū)信來(lái)往，老班依舊鼓勵我勇敢面對。老班會(huì )經(jīng)常出現在我夢(mèng)里，燭光搖曳中，老班站在講臺上，認真的給我們上課，旁邊是低頭書(shū)寫(xiě)的同學(xué)，一切都那么逼真，燭光下溫暖而幸福的存在著(zhù)。我知道是因為我離開(kāi)學(xué)校后過(guò)的并不好的原因，才會(huì )記住那一段幸福時(shí)光，甚至我都會(huì )想一直定格在三班。也許能有些事注定會(huì )永遠存在，但有些人會(huì )注定離開(kāi)。失意的時(shí)候，揣上學(xué)費，再回三班，不知道老班是否依舊愿意諄諄教誨。常常不能控制自己陷入回憶，那時(shí)的我是那么快樂(lè )，在操場(chǎng)邊三五細語(yǔ)，在馬路上你追我趕，在教室里傳紙條，在走廊上勾肩搭背，在寢室里摟摟抱抱，那時(shí)幻想長(cháng)大的`歲月，幻想白馬王子，豈不知那時(shí)是最靜美的歲月，最純潔的幸福。

　　而如今，疏遠太多的不只是同學(xué)，失去太多的不只是純潔，當笑容僵硬時(shí)就會(huì )想起曾經(jīng)的開(kāi)環(huán)大笑，當眼淚流不出來(lái)時(shí)就會(huì )想起曾經(jīng)的溫暖安慰，當被傷害暗算時(shí)，就會(huì )想起那半塊橡皮。

　　感覺(jué)自己沒(méi)有了邏輯，越寫(xiě)越亂，越寫(xiě)越想回到過(guò)去，回到那三班。只如今，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的日子不是我能享受的，喝杯茶看看書(shū)的時(shí)光不是我能體會(huì )的。在現實(shí)中不停的碰壁，想退縮卻沒(méi)有了溫暖的港灣，想回歸真善美卻遭遇無(wú)情的利用。想做幼師，看著(zhù)那一張張稚嫩的臉，超脫塵世以外，遠離喧囂繁華，換一副干凈素顏，穿一身潔白新衣，站在一群天使面前，享受自己夢(mèng)境中的幸福�？涩F在，這小小的愿望卻難以實(shí)現。因為三班早已經(jīng)不再屬于我，沒(méi)有文憑當幼師也沒(méi)有資格，開(kāi)書(shū)店，人們早已經(jīng)不讀書(shū)。

　　不寫(xiě)了，算了，說(shuō)不出的悲涼。

　　我的班主任作文 3

　　看到這個(gè)題目，或許你會(huì )感到很奇怪，為什么，面對老師，既有疑問(wèn)，又有感嘆呀！這個(gè)問(wèn)題有待解決。那一天，是一年一度的校運會(huì )。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見(jiàn)您，穿了一套也是不深也不淺的運動(dòng)服，和我們學(xué)生，在樹(shù)蔭下，小聲說(shuō)，大聲笑。您，一點(diǎn)也沒(méi)有老師專(zhuān)屬的嚴肅樣，只是有著(zhù)一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(cháng)大的樣子。突然間，一聽(tīng)說(shuō)，咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了，只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您，“嗖”一聲就不見(jiàn)了，只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應，只見(jiàn)您拿著(zhù)那寶貝般的照相機，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點(diǎn)站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著(zhù)馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來(lái)。

　　正當您拍得津津有味的時(shí)候，忽然間發(fā)現照相機卡住了，怎么按也沒(méi)反應。您又忽然間如聽(tīng)到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個(gè)“O”字型，那個(gè)嘴型，足可以塞下一個(gè)雞蛋了喲。我又還沒(méi)來(lái)得及反應，只見(jiàn)您急著(zhù)以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買(mǎi)膠片�？上а�，“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因為被心急沖昏了頭，看不見(jiàn)前面有一個(gè)小小的欄桿，您那只小小的腳，又不幸和它來(lái)了個(gè)親密接觸。只見(jiàn)您，四腳朝天，又與大地媽媽?zhuān)瑏?lái)了個(gè)親吻。您的膝蓋處，頓時(shí)長(cháng)出了一朵鮮紅的花朵�？上�您呀，還沒(méi)來(lái)得及欣賞，已經(jīng)沖到了照相館咯！只見(jiàn)您回來(lái)的時(shí)候，又開(kāi)始緊張兮兮的“工作”咯！當一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時(shí)，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來(lái)。似乎已忘記了那朵鮮艷的`紅花，已經(jīng)開(kāi)得比玫瑰還要紅咯！不經(jīng)會(huì )讓人提出疑問(wèn)，這真的是你老師嗎？

　　那一天，是校運會(huì )將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓練入場(chǎng)式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見(jiàn)您，破口大罵，像河東獅吼似的指責著(zhù)我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō)，明天就是校運會(huì )了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來(lái)，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄幑庋�。也許，會(huì )有人說(shuō)，這的確是你的老師啊。

　　老師，您知道嗎，有時(shí)候，我的確會(huì )搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無(wú)大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時(shí)候，又會(huì )覺(jué)得您，真的很兇，當我們班做錯一點(diǎn)小事時(shí)，您總是會(huì )怒氣沖天，總是會(huì )說(shuō)出一些對我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，甚至，會(huì )讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子�？墒�，正是這些喜歡與不喜歡，開(kāi)心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。對您的那個(gè)問(wèn)號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感嘆號，是因為您，擁有對我們不會(huì )過(guò)于寵溺，也不會(huì )過(guò)于指責的‘老師’樣。

　　我的班主任作文 4

　　記得我第一天上學(xué)，是老師您讓我做自我介紹，那時(shí)，我的膽子特別小，見(jiàn)到老師就像老鼠見(jiàn)到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終于鼓起了信心，到講臺上做自我介紹。您還請我做了一次班長(cháng)，我的腿一直在發(fā)抖，起立和坐下說(shuō)得很小聲。等到放學(xué)之后，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以后，我漸漸的大膽起來(lái)了。

　　還有一次聽(tīng)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導我，手把手的教我寫(xiě)，又教我讀。在下次聽(tīng)寫(xiě)中，我得了98分，看到您的笑容，我心里別提有與多高興了。

　　三年級時(shí)，您讓我們描字帖，我的字寫(xiě)得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫(xiě)字的方法，我得心里涌起了一股暖流。

　　��！施老師，是您春風(fēng)化雨，因材施教，潤物無(wú)聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！篇九：我的班主任老師

　　老師是“媽媽”，老師是“園侗，這話(huà)兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園侗的老師。

　　孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。

　　課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很?chē)栏�，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的'媽媽?zhuān)�在生活中關(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……

　　要說(shuō)孫老師是“園侗，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著(zhù)我們。有一次閱讀考試，我的成績(jì)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽(tīng)孫老師訓斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎？”我低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，孫老師繼續說(shuō)：“我不批評你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著(zhù)孫老師這一番話(huà)，暗暗下定決心，努力學(xué)習，下次這樣類(lèi)似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當理由。

　　孫老師不僅是一位好“園侗，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)�！笆遣皇秋埐豢煽�？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話(huà)，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵著(zhù)他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。

　　孫老師就是這樣一位既像“園侗又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！

　　我的班主任作文 5

　　在這里，我想向大家講一講我的小學(xué)班主任馬老師。

　　馬老師是我們的班主任，提起班主任，很多人都會(huì )說(shuō)班主任老師像媽媽一樣關(guān)心我們的生活和學(xué)習，就像我們家屬院里的小楠媽媽就常說(shuō)小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書(shū)皮、提醒小朋友別忘了把書(shū)包帶回家，等等等等，聽(tīng)得我老媽兩眼都是羨慕的光芒�？晌覀兊鸟R老師呢，卻一點(diǎn)也不是這樣的。

　　記得剛上一年級的時(shí)候，有一天，下大雨，早晨是媽媽給我穿好的雨衣，可到了中午放學(xué)的時(shí)候，我怎么也穿不好了，同學(xué)們都穿好雨衣出去站隊了，焦急萬(wàn)分的我和另外幾個(gè)不會(huì )穿雨衣的小朋友期待地等著(zhù)馬老師來(lái)幫幫我們，可是馬老師只是平淡地看了我們一眼，說(shuō)：“穿不上就淋著(zhù)出去，回家好好練習，自己的事情一定要自己做！”就這樣我回到家也淋成了一只落湯雞。我暗暗發(fā)誓一定要學(xué)會(huì )自己穿雨衣，經(jīng)過(guò)幾天的練習，我終于學(xué)會(huì )了又快又好地穿雨衣。又一個(gè)下雨天，我不但自己迅速穿上了雨衣，還幫助另外幾個(gè)不會(huì )穿的同學(xué)學(xué)會(huì )了怎么穿雨衣。馬老師投來(lái)贊許的目光，我心里比喝了蜂蜜還要甜。

　　同學(xué)之間小打小鬧是常有的事情，在幼兒園時(shí)小朋友如果受了欺負就會(huì )向老師告狀，請老師幫忙。上了一年級，我很快遇到了這樣的事情。有一天，我跟同桌黃心凝因為爭著(zhù)用同一塊橡皮打了起來(lái)，我打了她的頭，她在我的臉上抓出了一條長(cháng)長(cháng)的血印子。我大聲哭著(zhù)去找老師告狀，可是馬老師只是領(lǐng)著(zhù)我到醫務(wù)室消毒處理了傷口，并沒(méi)有如我所愿地“懲罰”黃心凝，也沒(méi)有語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講大道理，只是說(shuō)“以后，這樣的事情盡量自己想辦法解決，最好找到比武力更好的.方法�！睆哪且院�，再和同學(xué)有矛盾，我不是先想著(zhù)找老師了，而是動(dòng)腦筋想辦法，和同學(xué)溝通，共同解決，這樣我再也沒(méi)有跟同學(xué)打架了，還和很多同學(xué)成為了好朋友。

　　再說(shuō)說(shuō)記作業(yè)的事情吧，我以前常常忘記了老師留的什么作業(yè)。好幾次都是媽媽打電話(huà)向馬老師詢(xún)問(wèn)。有一天，馬老師很?chē)绤柕貑?wèn)我“我留作業(yè)的時(shí)候你聽(tīng)了嗎？以后在課堂上不要把你的耳朵裝進(jìn)口袋了，好嗎？”我當時(shí)就臉紅了。以后我在課堂上從來(lái)都是認認真真的，一點(diǎn)小差也不敢開(kāi)了，為了防備萬(wàn)一，我還準備了記作業(yè)本，這樣我不僅作業(yè)沒(méi)有再忘記過(guò)，因為聽(tīng)講認真，學(xué)習成績(jì)也飛速地提高了。而小楠呢，到現在還要靠媽媽問(wèn)老師留的什么作業(yè)呢。

　　可能你會(huì )說(shuō)我的班主任馬老師不關(guān)心學(xué)生，其實(shí)不是這樣的。有一天，我們班的袁滿(mǎn)突然捂著(zhù)肚子，疼的滿(mǎn)頭大汗，臉色蒼白，看樣子病的不輕啊，我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿(mǎn)病情緊急，立即給袁滿(mǎn)的媽媽打了電話(huà)，馬老師親自帶著(zhù)袁滿(mǎn)去了市人民醫院。因為治療的及時(shí)，袁滿(mǎn)的病很快好了。我把這件事講給老媽聽(tīng)，老媽說(shuō)孩子交給這樣負責的老師，家長(cháng)也放心��！

　　這就是馬老師，一個(gè)嚴厲又細心的老師。她教給我們知識，還教我們學(xué)會(huì )了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上小學(xué)二年級，但通過(guò)馬老師的教導，我已經(jīng)懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理，學(xué)會(huì )了很多讓爸爸媽媽也深受啟發(fā)的為人之道。

　　我的班主任作文 6

　　我的中學(xué)時(shí)代，正常的學(xué)習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無(wú)聲息中得到了扭轉。由于當時(shí)的特定歷史條件，他巧妙地利用“學(xué)工學(xué)農”活動(dòng)，給我們“灌輸”知識。

　　印象很深的是有一次“學(xué)農”，初中生的我們背著(zhù)包，徒步走到目的地，到了農家，個(gè)個(gè)都癱倒在地。那里艱苦的生活，枯燥的內容，大家都很抵觸。沒(méi)想到在工作結束那天，力立老師宣布要帶我們到附近一個(gè)叫“靈水”的地方去上課。靈水，是一處由山泉形成的天然泳池，他在那里為我們講了很多知識：靈水的來(lái)源，山泉的形成，水利的作用等，使我們既放松了神經(jīng)又從游玩中獲得了知識。他還興致極高地端著(zhù)老式相機為同學(xué)們拍照，那些在山清水秀間的留影，現在看來(lái)真是極美的畫(huà)面。顯然他是有備而來(lái)的。自那次活動(dòng)后，我們似乎開(kāi)了竅，“哦，原來(lái)不是只有課堂才能獲得知識的�！�

　　為培養我們更多的興趣，他想方設法填充我們的課外時(shí)間，安排球隊的訓練。在我的印象中，當時(shí)我們班放學(xué)后，許多同學(xué)都有活動(dòng)項目，籃球、排球、乒乓球都有小隊伍，因此也為學(xué)校輸送了一批“體育健將”，當時(shí)學(xué)校球隊的中堅力量多是出自我們班，那時(shí)的鍛煉也讓我受益至今。他懂得尊重學(xué)生，注重培養學(xué)生的自主意識。課堂上，他讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，供大家討論，然后進(jìn)行梳理分析。他還號召成績(jì)好的同學(xué)輪流協(xié)助老師批改作業(yè)，從中發(fā)現問(wèn)題，再返回課堂講解。我自己就參加過(guò)批改，還記得我改過(guò)幾次作業(yè)之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他對事對人的嚴格要求也影響了日后的我。他的殫精竭慮，換來(lái)的是：我們的班級是年級的“排頭兵”，連年“五好班級”。

　　時(shí)隔這么多年，回憶起這些“校園歲月”，我真的很感激這位當年的班主任。正是他的.良苦用心，才有了我們的今天。他的英年早逝令許多人扼腕，如今他辭世已有二十多年了，每年總有幾個(gè)特殊的日子想起他，尤其是清明。清明時(shí)節雨紛紛，描述的不僅是天氣，還很貼切地反映了人的心情。

　　薛老師：您身為我們的班主任，不辭勞苦，整日整夜的為我們操心，有時(shí)甚至為我們的頑皮而掉眼淚。在學(xué)校里，我們總是惹禍，總是惹的您發(fā)脾氣，到最后，總是您來(lái)收拾爛攤子。我知道，我們的不懂事惹來(lái)校領(lǐng)導的異議，我也知道，您一直都在校長(cháng)面前說(shuō)我們的好話(huà)。您是那么的慈祥，那么的可親，您的所作所為讓我為之動(dòng)容。我相信，您的付出，必定會(huì )有收獲！ 祝您：生日快樂(lè )

　　梁老師：您雖然不是我們的班主任，但事事為我們操心，您和薛老師為了我們真的是費盡心思。雖然咱們相處時(shí)間不長(cháng)，但在我的記憶中，您永遠都是那么的開(kāi)明，那么的樂(lè )觀(guān)。在我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，您會(huì )用笑話(huà)來(lái)逗我們笑；在我們犯了錯誤時(shí)，您又耐心的教導我們；在我們遇到挫折時(shí)，您會(huì )給我們加油打氣。我很喜歡您的課堂，因為那是一個(gè)不受拘束，自由發(fā)揮的課堂！在眾多同學(xué)眼中，您真的是最受歡迎的老師！ 苗苗：你擔任咱班的班長(cháng)，又是學(xué)校的大隊長(cháng)，我真懷疑你是怎么辦到的，呵呵，好久沒(méi)見(jiàn)面啦，不知道你變成什么樣啦。到了太原可要好好學(xué)啊，你可一定要顯示出你的不平凡來(lái)哦！加油！

　　我的班主任作文 7

　　老師猶如燈塔，照亮我們前行的路；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如階梯，讓我們踐踏；老師猶如雄鷹，拉著(zhù)我們展翅高飛。而我的班主任，是我人生的擺渡人，是我錯誤道口的牽行者。

　　我第一次見(jiàn)到他，有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室，冷靜的介紹自己�！按蠹液�！我是你們的班主任！我叫林岑，我是一名體育老師�！辨偠ǖ臑槲覀儼l(fā)放書(shū)本，隨之，給我講了來(lái)學(xué)校的目的。突然，老師問(wèn)道一個(gè)問(wèn)題，“你們有誰(shuí)是真正喜歡讀書(shū)的？老實(shí)回答�！苯Y果我驚了，全班就我一個(gè)人舉手，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是真的很喜歡讀書(shū)，其次，最主要的'原因是我的一位老師，告訴我“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。學(xué)習對于你來(lái)說(shuō)，只是一件小事，因為，只要你想學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不進(jìn)去的，你是一個(gè)聰明的孩子，但也會(huì )不住的誤入歧途�！�

　　班主任起初有些慌張的為我們講哲理，來(lái)學(xué)校是干嘛？漸漸的，和我們打成一片，他就不在慌張，而是鎮定自若。

　　不久后，我犯了一個(gè)很大的錯，“談戀愛(ài)”對于初中的我們，對對方有好感是正常的，但是付諸行動(dòng)，就會(huì )變得誤入歧途。

　　起初，我的想法是：能帶著(zhù)他一起學(xué)習，把他的成績(jì)拉上去，我們一起上高中�？墒�，期末成績(jì)下來(lái)，我的心情郁悶極了，但還是裝作一副開(kāi)心樂(lè )觀(guān)的樣子，我不想讓別人為我擔心，于是對外說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，下次努力就行�！钡�是，我的心里特別難受，回到家躲到房間，大哭了一回。

　　班主任也屢次找我談話(huà)，讓我和他分開(kāi)，可是，我不知道怎么的？這個(gè)想法我也有想過(guò)，但是，我怎么都不聽(tīng)，就像鉆牛角尖。

　　我的班主任是一個(gè)有責任心的，鎮定的人，一次比賽，他教我們舞蹈，為我們買(mǎi)衣服，買(mǎi)裙子，但，不料的是：衣服的質(zhì)量差極了，全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說(shuō)：“等到縣上，看看能不能買(mǎi)�！�

　　不久后，比賽通告下來(lái)了，竟多提了幾天。一般鎮定的班主任，竟然變得焦急萬(wàn)分。

　　在餐館的時(shí)候，班主任再次找我談話(huà)，他說(shuō)：“煙兒，我不知道我還能陪你們多久，但時(shí)間不長(cháng)了，你一定要明確自己想要什么？然而去努力，去實(shí)現它，扔掉你不該負重帶走，拖著(zhù)你前行道路的東西，你應該知道，這次比賽我為什么選你吧！我相信你知道。魚(yú)和熊掌不可兼得，你自己好好想想吧�！�

　　我臉上慢慢多了幾行淚，我哭了，不舍，班主任的離開(kāi)，對不起，讓班主任失望了。

　　我的心里翻山倒海，回到學(xué)校后，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，他，也令我非常失望。于是，我提出了分手。繼而，他還是每天來(lái)煩我，我都視而不見(jiàn)。

　　又一次期末成績(jì)出來(lái)了，我考得一般般，感覺(jué)，實(shí)在對不起老師的培養，對不起自己。

　　而我的班主任，并沒(méi)有指責我，他只說(shuō)：“你應該把重心放在學(xué)習上�！蔽一腥淮笪� ，豁然開(kāi)朗。

　　而我的班主任，即將離開(kāi)我們。我特別想對班主任說(shuō)一句話(huà)：“班主任，謝謝你！為我們這群初來(lái)乍到的小孩子們操心了，我認為你是，最好的班主任！謝謝您，為我扭轉前方的歧途路，把我拉回正軌，接下來(lái)的表現，我不知道，你還能否陪我們一起共度難關(guān)，但是，你依然是我們心中最棒的班主任�！�

　　我的班主任作文 8

　　這時(shí)的我，便是一只剛入海的扁舟，迷茫的望著(zhù)遠方的路，該怎樣走……

　　就這樣，我漂浮不定，沒(méi)有目的，風(fēng)向在操縱著(zhù)我的前行之路，命之歸宿。

　　他，出現了，是他給我一個(gè)方向，讓我駛向那在遠方正等待著(zhù)我的平靜的港灣。這時(shí)意氣豐發(fā)的我，正是處在那桀驁不馴的時(shí)期，不能正確認識自己，一切事情我行我素，從不聽(tīng)其他人的話(huà)，有人出口相勸，甚至惡語(yǔ)傷人！但“冤家”一向路窄，一貫獨斷專(zhuān)行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。

　　上課做小動(dòng)作一向是我的“專(zhuān)利”，它從未從我的“報告冊”上消失過(guò)！他沒(méi)少說(shuō)過(guò)我，但我也只能堅持個(gè)一二節課，至少改嘛。我壓根都沒(méi)想。因為不是沒(méi)改過(guò)，而是改不了，但這，卻成為了我的一個(gè)人生轉折點(diǎn)。

　　依舊是他的課，課堂紀律依舊是那么活躍，我也依舊是那么的“活躍”，這節課講的是概率，為了讓我們更好的掌握知識，他像往常一樣拿出了講概率所需要的“道具”——棋子。同學(xué)們活躍起來(lái)，我也趁著(zhù)這陣東風(fēng)和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”（一種撿紙游戲）。果然，不到兩把，使被敏銳的他發(fā)現了，他暗示了我，沒(méi)有說(shuō)什么。第二次，他用嚴厲的眼神警告我，我依舊不改，終于……

　　我第一次被他拉到了教室外，我的腦袋不知怎的，懞了許久，我以為他會(huì )把我叫進(jìn)去。但我想錯了，他沒(méi)有，我意識到了，他生氣了，他真的恨鐵不成鋼了，我想他現在對我已經(jīng)心灰意冷，失望至極！

　　我這一刻，心中只有恨，恨到心里，恨到骨子里，恨我自己太自以為是，太一意孤行，太獨斷專(zhuān)行……我不斷告訴自己，要讓他看到自己因為他而改變，但這路卻是漫長(cháng)的。勞動(dòng)課，他又給了我一個(gè)“榮譽(yù)”，這是一個(gè)至高無(wú)上的“榮譽(yù)”——“班中三懶”之一。這句話(huà)看似在開(kāi)玩笑，但我卻是真的發(fā)現了我的不足了，做，不是讓他看的，而是讓同學(xué)們敬的，服的。

　　上課，雖說(shuō)不是十分認真學(xué)習，確也還夠得上好學(xué)！勞動(dòng)，雖說(shuō)不是勤勤懇懇，也可算的上賣(mài)力，我很想問(wèn)他一句：是否？當我看到他評語(yǔ)后的一句：“后期的學(xué)習有所提高，望生努力，得出更好的學(xué)習成績(jì)”時(shí)，我有點(diǎn)小小的得意，我很想喊：“班主任老師，我是為了你，為了父母，為了自己的未來(lái)，我不會(huì )讓你們失望的！”

　　初二這個(gè)分水嶺，我克制自己，三星期一次上網(wǎng)，努力學(xué)習，這是給他看的，我不想讓他失望，不想讓他對我失意第二次！

　　呵呵！我不知是不是自己太過(guò)自以為是，可能他并沒(méi)有把我放在心上，但我，卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時(shí)幫我轉動(dòng)的了方向盤(pán)。是他在我迷茫時(shí)幫我指引方向！是他在我失敗時(shí)使我?jiàn)^勇向前！謝謝你，我的老師，我的班主任！

　　我的.班主任，是平凡的！

　　我的班主任，是外表嚴肅的！

　　我的班主任，是內心溫和的！

　　我的班主任，是默默無(wú)聞的！

　　但，我的班主任，他最重要的是偉大的。

　　讓我“自以為是”地為我的班主任，你，獻上最真摯的感謝！謝謝你！

　　我的班主任作文 9

　　我的班主任在我的印象中，就是一個(gè)特別特別嚴肅的人，她做過(guò)的最多的表情，我想就是板著(zhù)臉，皺著(zhù)眉頭吧？她的眉頭皺的緊緊的，面對我們總是一副嚴肅，又不近人情的樣子。而且她對我們班的要求真的是特別特別的嚴格，甚至算得上是嚴厲，只要我們被任課老師批評了，甚至只是一節副科，只是我們忘帶了一份作文，就會(huì )被叫到辦公室來(lái)，雖然不是很具有羞辱性的話(huà)語(yǔ)，可我也被批評了一兩次，還真是讓人記憶猶新……

　　也正是因為我們的班主任對我們實(shí)在是太嚴厲了，所以在我們班的風(fēng)評是不太好的，因為她沒(méi)有別的老師年輕靚麗，也沒(méi)有溫柔親切的性格，所以在我們班沒(méi)有多少人是喜歡這個(gè)班主任的�？捎幸淮蔚氖虑檎娴淖屛矣洃洩q新，記得有一次我體育課跑步的時(shí)候，不小心踩到了鞋帶，我暗道一聲倒霉，膝蓋上皮擦破一層，有點(diǎn)血滲了出來(lái)，可剛好衛生室老師又請了事假，沒(méi)有來(lái)上班，也沒(méi)有創(chuàng )口貼，我只能硬生生的.拿餐巾紙擦了幾下。就在這時(shí)候，仿佛正襯托了我哀傷的心情，雨絲滴滴答答的落下來(lái)，而且仿佛有越下越大的趨勢，我們趕緊結束了體育課，回到教室里，可我的傷口還是絲絲的疼著(zhù)，可沒(méi)辦法，衛生室老師也不在，同學(xué)也沒(méi)人帶創(chuàng )口貼的，外面有下著(zhù)雨，我的心情更糟糕了。

　　就在我們上著(zhù)語(yǔ)文課的時(shí)候，我的班主任突然敲了敲班級的門(mén)，對我說(shuō)，你出來(lái)一下。我愣住了，怎么了？幾乎班主任找我去辦公室就沒(méi)什么好事，讓我的心里突然一跳，不會(huì )我又做了什么錯事吧？心里更是覺(jué)得自己今天也太倒霉吧？先是摔跤，后是沒(méi)創(chuàng )口貼，再下雨，現在更是被老師叫到辦公室。但無(wú)奈，我只能在全班同學(xué)的注目禮下，一瘸一拐的去 老師辦公室。到老師辦公室，我驚奇的看著(zhù)我的班主任。在我的印象中她是一個(gè)一絲不茍的人， 身上也都干干凈凈的，洗的一塵不染。我現在湊近了看，現在的她可謂是狼狽極了，發(fā)絲凌亂，雨還滴滴答答的落下來(lái)，像洗了個(gè)頭，她的左肩簡(jiǎn)直像是剛被洗過(guò)了一樣，整個(gè)人簡(jiǎn)直就是一個(gè)落湯雞。我實(shí)在不理解，她大雨天的打著(zhù)傘去哪兒啊，那么著(zhù)急。

　　突然她纖細的手上放著(zhù)一個(gè)東西，遞給我，我驚奇的定睛一看，竟然是一個(gè)防水的創(chuàng )口貼，她似乎不太會(huì )言辭，語(yǔ)氣還是有些硬邦邦的：“給你的，注意傷口要防水，不要被細菌感染了�！蹦呐率沁@樣平淡的語(yǔ)氣，可還是莫名的讓我眼眶一紅，我愣愣地接過(guò)創(chuàng )口貼，有些哽咽的說(shuō)：“謝謝，老師……”我嚴厲的班主任擺擺手，說(shuō)道：“快回去上課吧，別影響學(xué)習了�！闭娴哪翘斓奈�，一整天都過(guò)得渾渾噩噩的，眼中閃過(guò)班主任嚴厲的身影，可心中卻有一股暖流涌上心頭，真的那就是一股叫感動(dòng)的情緒。沒(méi)想到我的班主任是一個(gè)外冷內熱的人，以后，只要再有同學(xué)說(shuō)我們班主任的壞話(huà)，我總會(huì )厭惡的看他們一眼，說(shuō)道，班主任人挺好的，她一切都是為我們著(zhù)想。

　　不知道是不是我替班主任挽回了形象，還是因為她自己長(cháng)期的付出，同學(xué)們對她的印象竟然大部分都改好了， 她的表情也柔和了很多，我們相處的更好了。

　　是了，這就是我的班主任，一個(gè)最好的班主任。

　　我的班主任作文 10

　　說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。

　　不論是怎樣的，他們如蜻蜓點(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(cháng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。

　　此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見(jiàn)證別樣風(fēng)采。

　　課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(cháng)褲的標配，真真是很精神了。我們在教室里玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書(shū)包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著(zhù)青春，他伴著(zhù)我們。

　　要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變?yōu)閷W(xué)習作文技巧的`絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒(méi)什么的，但是一遍又一遍的出現，就會(huì )逗得全班開(kāi)懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺一側，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著(zhù)，再一轉身，帶上笑容。

　　講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強調重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習的機會(huì )……你這是好事啊，別人都沒(méi)有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。

　　其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì )豁然開(kāi)朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽(tīng)。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。

　　學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫(huà)卷。真不愧是我的班主任。

　　其實(shí)，想對韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。

　　說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！

　　我的班主任作文 11

　　老師，教人一生，是慈的代言人；父母，育人一生，是愛(ài)的載體。而帶給我溫暖的人，正是我父母兼職老師。兩種大同小異的愛(ài)完美融合，升華了溫暖，如春風(fēng)，包含了濃濃的愛(ài)；如暖陽(yáng)，蘊藏了無(wú)與倫比的慈。

　　辛勤的人民教師——老媽?zhuān)�是教師界的大美人。她那帶�?zhù)濃香略黃的短發(fā)，那纖白的手，那豆大的眼睛，那極具中國風(fēng)韻的臉，還有那每天穿得“花枝招展”的衣服。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形容詞組成了我們美麗的班主任。

　　我們的班主任確實(shí)是美麗無(wú)比的，但更美麗的是她嚴厲的性格。作為這位女強人的'兒子，我能清晰地感覺(jué)到，她表達的，不是溺愛(ài)，更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的“疼”愛(ài)。

　　那天，班主任正帶領(lǐng)我們班游向中國漢字的海洋�！疤�”、“火”、“著(zhù)”……我們通徹了一個(gè)又一個(gè)通假字。但禍從口出，言多必失，我情不自禁地講了一句不知從哪鉆出的話(huà)：“……”有傷班風(fēng)，簡(jiǎn)直是“出口成章”。班主任眉頭緊皺，我感覺(jué)到有一股無(wú)形的壓力正扼住我的咽喉，仿佛快要窒息，促進(jìn)我新陳代謝，頓時(shí)汗如雨下。天子犯法與庶民同罪�？粗�(zhù)班主任的眼睛，我知道終究免不了一場(chǎng)“血腥風(fēng)暴”。不久，一聲撕心裂肺的慘叫聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。引得同學(xué)們伸頸，側目，“微笑”，“暗嘆”，“以為妙絕”。嘆！都是嘴巴惹的禍。

　　其實(shí)班主任還是有一顆仁慈的心。第一次月考大戰后，有人歡笑，有人憂(yōu)。

　　大戰過(guò)后，我班“損失慘重”，特別是語(yǔ)文，“死傷過(guò)半”。這讓班主任很失望。這時(shí)，我班探子風(fēng)塵仆仆地大道：“‘鬼子’”進(jìn)村了！”：“空穴不來(lái)風(fēng)，來(lái)者何人？”“此乃玉女下凡班主任是也，她正以每秒五十米的速度向我班‘殺來(lái)’�！碧阶託獯�吁吁道。班主任神不知鬼不覺(jué)地飄在我們面前，此時(shí)我們就像待宰的羔羊，任人玩弄。但老師不像想象中驚天地泣鬼神，而是滿(mǎn)面春風(fēng)地講完一節課，可誰(shuí)都看得出，班主任眼中的失望。

　　啊，班主任，無(wú)論我們怎樣加減乘除，都算不完您真誠情誼；環(huán)繞世界，游遍天下，也走不完您無(wú)私奉獻。感謝您以淵博的學(xué)識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的歷史畫(huà)卷，我只能以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容您。謝謝您！我嚴厲的老媽?zhuān)恢x謝您！我仁慈的班主任！

　　我的班主任作文 12

　　每一分每一秒，全世界都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事情，有開(kāi)心的也有不開(kāi)心的…

　　這一刻，在睡夢(mèng)中，我又回到了那一瞬間，我真的傻了！現在后悔沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)。

　　看著(zhù)這個(gè)小教室，我們居然和56個(gè)學(xué)生坐在一起。雖然我們都十一二歲了，但是已經(jīng)不像小學(xué)時(shí)候那么小了！看著(zhù)這個(gè)小教室，我們回憶著(zhù)當時(shí)的時(shí)光，我們在這個(gè)小教室里打打鬧鬧。

　　那時(shí)我們多傻��！我們總在班主任背后說(shuō)他兇。其實(shí)現在想想，覺(jué)得班主任就是這么好的老師。與其他老師不同，他不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上也對我們有干擾，但不會(huì )完全干擾我們。他會(huì )在我們做錯事的時(shí)候指出不對的地方，告訴我們該怎么做。

　　他的兇狠，其實(shí)是他對我們的愛(ài)！當時(shí)誰(shuí)會(huì )想到這一點(diǎn)呢？我們這一代幾乎是獨生子女。我們是在父母的蜜罐里長(cháng)大的`。我們的小心臟一直想著(zhù)玩，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我們的未來(lái)會(huì )是什么樣子，一直以為父母會(huì )為我們安排好一切。所以我們不僅害怕班主任，也討厭班主任。

　　記得晚上又一次學(xué)習，語(yǔ)文老師叫我們做作業(yè)，坐在一組第一排的兩個(gè)同學(xué)在那里打架。沒(méi)想到班主任查我們班。當時(shí)老師從外面沖進(jìn)來(lái)，很生氣的把他們帶了出去。這時(shí)，我們班甚至有一根針無(wú)聲無(wú)息地掉在了地上。班主任把他們拉出來(lái)后，他憤怒的聲音從外面傳來(lái)。這時(shí)，我們都聽(tīng)到了班主任小聲的訓誡。教室里的每個(gè)人，除了坐在講臺上的語(yǔ)文老師，都忍不住瑟瑟發(fā)抖。

　　這件事是我記憶最深的，因為當時(shí)我坐在第二組的第三排。其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有被他說(shuō)過(guò)，因為我一直是個(gè)好寶寶。其實(shí)我記得最多的是中考之前發(fā)生的事情。是的，我有輔修的習慣，所以老師問(wèn)了我幾次，每次都告訴我輔修的壞處，讓我改掉這個(gè)壞習慣。但是，那時(shí)候我太討厭英語(yǔ)了，根本學(xué)不好。每次我對他的話(huà)充耳不聞。

　　看到中考后的成績(jì)，我真的無(wú)語(yǔ)了，離上更好的學(xué)校只有十幾分了，就是英語(yǔ)拖累我！我差點(diǎn)沒(méi)后悔。

　　現在真心感謝班主任對我們的嚴格要求。沒(méi)有他，對我們就嚴格了。我們現在會(huì )是什么樣子？我打賭比現在更糟。

　　謝謝，我的班主任，我的老師。

　　我的班主任作文 13

　　“叮零零”，上課預備鈴聲響了，值日班長(cháng)開(kāi)始管理紀律，原本吵鬧的教室安靜了許多，突然，聽(tīng)見(jiàn)了“噠噠噠”的一陣高跟鞋著(zhù)地發(fā)出的聲音，大家聽(tīng)到這熟悉的腳步聲，自然知道是誰(shuí)來(lái)了，肯定是聞。教室一下變得肅然無(wú)聲，在開(kāi)始上課前，抿了抿嘴說(shuō)“沒(méi)交作業(yè)的，現在去后面作下蹲”，瞬時(shí)，教室的空氣凝固了，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的.翻書(shū)聲，聞翻開(kāi)了英語(yǔ)書(shū)，隨后說(shuō)“現在開(kāi)始抽背課文”，我倒吸了一口涼氣，手心也開(kāi)始冒汗了，要知道如果沒(méi)背出來(lái)后果很?chē)乐�，因為我們都知道了聞老師對我們要求很�(chē)栏�。忽然，聞老師嘴中輕輕吐出一個(gè)名字，她的聲音很輕，可是在當時(shí)如此寂靜的環(huán)境下猶如一顆玉珠掉落在盤(pán)中，顯得是那么清脆，這名被點(diǎn)名的懷著(zhù)惴惴不安的心情，猶豫的站了起來(lái)，可能是太緊張，或許是真的不熟悉，才背第一句就背得吞吞吐吐，在背到第二句第一個(gè)單詞時(shí)竟然卡殼了，聞老師直截了當地問(wèn)他“你怎么不會(huì )背？”，此時(shí)，我真有點(diǎn)同情地瞅了這一眼，只見(jiàn)他低著(zhù)頭想了想，然后面對著(zhù)聞老師搖了搖頭，聞老師平靜地說(shuō)：“去后面做下蹲二十個(gè)”，接著(zhù)又抽點(diǎn)了幾名同學(xué)，聞老師轉身準備回講臺時(shí)，有一個(gè)同學(xué)舉手了，聞老師瞪大眼睛讓他起立，結果他是要上衛生間，聞老師一看知道這名同學(xué)是在撒謊，只對他說(shuō)了三個(gè)字“不準去”，聞老師的眉毛微微向上揚瞟了他一眼，接著(zhù)翻到今天要學(xué)習的課文。

　　聞老師雖然嚴厲，但也有風(fēng)趣幽默的時(shí)候，我們翻開(kāi)了今天要講的內容，我聽(tīng)得很認真，講著(zhù)講著(zhù)，聞老師穿插講了一件去泰國途中所發(fā)生的事，我們聽(tīng)得津津有味、忍俊不禁，讓我們個(gè)個(gè)哈哈大笑。接下來(lái)，我們都沒(méi)有不認真的，個(gè)個(gè)都變得更加專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　聞老師在我們都是以嚴出了名的，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，她對我們現在要求那么嚴格，是與她嚴謹求實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)分不開(kāi)的，但是她剛中帶柔，在生活上對我們卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，哪個(gè)同學(xué)家庭困難，她心中有數，哪個(gè)同學(xué)生病了，她會(huì )主動(dòng)照顧、關(guān)心！課堂上太沉悶了，她又會(huì )制造點(diǎn)小小幽默，這樣既調節了課堂氣氛，又激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，也充分開(kāi)拓了我們的視野和學(xué)習潛能，我們真實(shí)的班主任聞老師！

　　我的班主任作文 14

　　我的班主任名字叫陳璐，她圓圓的臉蛋，大大的眼睛，鼻子上架著(zhù)一幅近視鏡，看上去特別有文化。

　　陳璐老師教我們語(yǔ)文課已經(jīng)三年了。她上課時(shí)對我們要求非常嚴格，批改作業(yè)一絲不茍，連一個(gè)字的偏旁部首寫(xiě)得不規范都要求我們重寫(xiě)，所以我們同學(xué)都有點(diǎn)怕她。但是，我覺(jué)得陳老師十分有愛(ài)心和耐心，能夠舍小家為大家，把時(shí)間和精力都奉獻給了我們。記得有一次我放學(xué)后和同學(xué)一起玩忘記了回家，爸爸媽媽到處找不到我就給陳老師打電話(huà)。陳老師立即聯(lián)系學(xué)校保安查看監控，還在微信群里發(fā)動(dòng)其他家長(cháng)找我，同時(shí)從家里迅速往學(xué)校里趕。當我玩完回到家時(shí)媽媽嚴厲地批評了我，爸爸狠狠地揍了我一頓，說(shuō)：“陳老師還沒(méi)吃飯，家里孩子又小，你看你給老師增加了多大的'麻煩”。媽媽趕快給陳老師打電話(huà)說(shuō)我到家了，陳老師和藹地說(shuō)：“沒(méi)事，只要孩子安全到家就行”。

　　還有一次我和同學(xué)因為一件小事鬧矛盾了，我和對方當時(shí)情緒都很激動(dòng)，陳老師柔和地說(shuō)“你倆到我的辦公室一下”。過(guò)了一會(huì )兒我們兩個(gè)走進(jìn)了陳老師辦公室，那時(shí)其他老師已經(jīng)下班了，辦公室里只剩下陳老師一個(gè)人。辦公桌上我們的作業(yè)本和卷子堆得像小山一樣高，她正在批改當天的作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現我們的到來(lái)，嘴里喃喃自語(yǔ)道：“這道題還是沒(méi)掌握�！闭f(shuō)完用筆在統計表上做了一個(gè)標注。陳老師這時(shí)一抬頭看見(jiàn)了我們，她并沒(méi)有嚴厲的批評我們而是溫柔地說(shuō)：“你們先站在那兒冷靜一下，看看能不能自己解決問(wèn)題�！蹦翘焯鞖夂芾�，陳老師說(shuō)完雙手用力在一起搓了又搓繼續改卷子。我們兩個(gè)看著(zhù)陳老師認真工作的樣子，想想她這么晚了還在加班，而我們卻給老師添麻煩，心里都覺(jué)得對不起老師。過(guò)了一會(huì )兒，我們兩個(gè)互相道了謙，握手言和了。陳老師對我說(shuō)：“這就對了嘛，同學(xué)之間要互相團結，互相幫助才對，更何況你還是個(gè)男子漢嘛，對不對？”我不好意思地低下了頭。陳老師讓我們趕快回家，自己留下來(lái)繼續工作。

　　轉眼我們都該上四年級了，不知道這學(xué)期她還教不教我們語(yǔ)文課，還當不當我們的班主任，暑假剛過(guò)一個(gè)月，我有點(diǎn)想陳老師了。

　　我的班主任作文 15

　　初一剛開(kāi)學(xué)便申請做了數學(xué)課代表。數學(xué)不好只是日后的托辭，更重要的是“眼緣”：記得當時(shí)數學(xué)老師穿了一件白長(cháng)裙，嗯，蠻好看。

　　后來(lái)，因為總喜歡絮絮叨叨，數學(xué)老師落了個(gè)“劉姥姥”的雅稱(chēng)。

　　而初二，陰差陽(yáng)錯間，“姥姥”成為了“老班”，記得看到消息時(shí)心臟狂跳許久，那個(gè)很久之前“姥姥”成為班主任的夢(mèng)，居然真的實(shí)現了。

　　可后來(lái)才發(fā)覺(jué)人不可貌相，盡管老班笑起來(lái)眉眼彎彎，可講起課來(lái)與柔弱的外貌截然相反——驟然升高的音量，對著(zhù)黑板激情澎湃地“指點(diǎn)江山”，猛地一拍講桌，垂頭昏沉的同學(xué)猛地驚醒。到了課上習題的時(shí)間，老班便仿佛上了年紀般背著(zhù)手，繞著(zhù)教室走來(lái)走去，面對同學(xué)的疑惑倒會(huì )耐心講解，碰到粗心走神兒的同學(xué)就會(huì )“嚴厲整治”。

　　但所幸老班仍顧念著(zhù)我多年兢兢業(yè)業(yè)操勞的情分，對我甚是包容，或許也因此，難得的跟老班像朋友一樣相處。

　　曾經(jīng)厚著(zhù)臉皮給她猜土味情話(huà)，曾經(jīng)抱著(zhù)老班的一桶鍋巴嘎吱嘎吱吃了一大半，也曾經(jīng)在壓力很大的時(shí)找她哭鼻子。見(jiàn)過(guò)她一本正經(jīng)上課的樣子，見(jiàn)過(guò)她朋友圈里狂曬自拍臭美的樣子，見(jiàn)過(guò)她認真批閱作業(yè)的樣子，也見(jiàn)過(guò)她忙碌一上午疲憊不堪仍然耐心給我們講解的樣子……

　　難忘的是初一期末考試前夕，姥姥一連在走廊上約我“喝茶”三次，言語(yǔ)里卻毫無(wú)對我上次考試失利的責怪，只是字字句句的叮囑——期末考試，好好加油，相信你喔！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，很感激那天梅梅老師正巧有事把老班喊走。承認自己淚點(diǎn)很低，受不了別人掏心掏肺地對自己，同樣，一個(gè)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的大人的.全然信任也不例外�；蛟S，是微信上一句句肉麻的“寶貝”，在深夜奮筆疾書(shū)的桌上支撐了我很久很久。

　　淺淺淡淡的樹(shù)蔭映上窗，時(shí)光就這樣貼著(zhù)窗走過(guò)，春花秋月何時(shí)了，原來(lái)歲月就這樣須臾之間。又想起那個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光灑在桌上，我瞇著(zhù)眼睛看老班在上面同一道題講了三遍，只因為一個(gè)同學(xué)一直說(shuō)不懂。全班心照不宣地悄悄偷笑，老班卻還是蒙在鼓里，一字一句講著(zhù)題。有什么東西在心底輕輕牽動(dòng)一下，那時(shí)想著(zhù)，一直這樣下去，也蠻好。

　　今年老班生日時(shí)，在微信對話(huà)框里敲下“生日快樂(lè )”四個(gè)字時(shí)，內心想著(zhù)——親愛(ài)的“姥姥”，愿你到了八十歲依然這樣溫柔似少女！

　　我的班主任作文 16

　　我認識一個(gè)人，她有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)幽默。她就是我們的班主任——賈老師。

　　賈老師是一個(gè)對我們很?chē)绤柕呐�老師，長(cháng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡。不過(guò)，她那濃密油亮的頭發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛一盯著(zhù)就會(huì )讓人害怕，高高的鼻梁小小的嘴巴�？雌饋�(lái)很溫柔，但對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直嚴厲的不得了。

　　就在我們剛入學(xué)的那段時(shí)間，賈老師一進(jìn)班，我們還不認識她，還是一如既往的有的玩游戲，有的有說(shuō)有笑。誰(shuí)知道賈老師是最煩班里吵的，看見(jiàn)我們更是惱羞成怒，拍了下桌子用她的大嗓門(mén)說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)一句話(huà)，明天就別給我上學(xué)！”一瞬間，全班都被這個(gè)女老師嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。都安靜了下來(lái)，大家似乎都知道了這個(gè)老師不好惹。于是我們就在上學(xué)的那段時(shí)間里，不敢再像之前那樣放肆了。

　　印象最深的`是，有一天中午，正是夏日需要簽午休條，有一位女生到班中了，也不知道簽了沒(méi)有。一直等到快要交給老師時(shí)，她才驚訝的發(fā)現自己竟然沒(méi)有簽。于是便想出了歪主意。她便偷偷的趁我們都不注意時(shí)，自己簽了字上交到老師手中里了。過(guò)了一會(huì )老師進(jìn)到班中了，老師的目光似乎一直盯著(zhù)那位女生呢。過(guò)了一會(huì )兒老師的一句話(huà)打破了班中的寂靜，老師讓那個(gè)女生站了起來(lái)，女生的目光一直不敢直視老師，老師便嚴厲的對她說(shuō)：“你為什么中午沒(méi)簽條”那個(gè)女生說(shuō)她簽了，老師更是生氣的說(shuō)：“你的字很有特點(diǎn)，盡管你自己簽，我也是能看出來(lái)的”不管老師怎么說(shuō)她，她就是打死不說(shuō)實(shí)話(huà)。最后她在老師的批評下，終于承認自己錯了，低下了頭哭了起來(lái)，就這樣事情就結束了。

　　還有一次，在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)背著(zhù)老師，在課本上亂涂亂畫(huà)，與愛(ài)因斯坦畫(huà)在了一起，正在給他同桌講是他和愛(ài)因斯坦的合影。正好賈老師從他身邊走過(guò)，便問(wèn)他：“是愛(ài)因斯坦帥呀，還是你帥�！崩蠋熡糜哪�的語(yǔ)言，讓他的臉立刻紅了，讓我們班上的同學(xué)都哈哈大笑，喘不過(guò)氣來(lái)。

　　賈老師就是這樣，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，剛入學(xué)的時(shí)候很?chē)绤�，慢慢的你�?huì )發(fā)現，賈老師就像母親一樣，保護著(zhù)我們，伴我成長(cháng)。

　　我的班主任作文 17

　　“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師。一陣陣暖流心中激蕩……”

　　每當聽(tīng)到這首歌，我都會(huì )情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材，穿著(zhù)一套白灰色運動(dòng)服，一雙紅花色板鞋，金黃的披肩長(cháng)發(fā)，微微發(fā)胖的臉白里透紅，雙雙的眼皮，柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。

　　遲老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我們班的同學(xué)既害怕又喜歡�？�，上課了，老師正在繪聲繪色的給我們講著(zhù)《變色龍》，搗蛋鬼朱琰講小話(huà)了，您并沒(méi)有停下來(lái)，而是把音量提高了許多，同時(shí)目光緊緊地注視著(zhù)朱琰，久久不愿離開(kāi)。朱琰發(fā)現了你那嚴厲中透著(zhù)期盼目光時(shí)，他明白了您的用心，立即專(zhuān)心的聽(tīng)課。調皮蟲(chóng)楊世鑫上課坐不住，您有意向他提問(wèn)，當他緊張的回答不出問(wèn)題時(shí)，你把溫柔的目光投向他，耐心的等待，眼神中滿(mǎn)是鼓勵。不專(zhuān)心聽(tīng)講的劉云在抽屜里玩東西了，遲老師您突然停下了講課，雙手往胸前一抱，用您那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛惡狠狠地瞪著(zhù)他，他害怕了。說(shuō)也奇怪，從那以后，劉云上課再也不玩東西了。這些調皮蟲(chóng)、搗蛋鬼在你那時(shí)候眼睛的調教下，一個(gè)個(gè)“改邪歸正”。

　　最難忘的是上個(gè)學(xué)期，老師教我們排練音詩(shī)畫(huà)節目《弟子規》。遲老師用那標準的普通話(huà)教我們先背下《弟子規》，然后一遍又一遍地跟著(zhù)節奏排練舞蹈動(dòng)作，上完課后，遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈……日復一日，幾個(gè)月過(guò)去了，您熬紅了雙眼，嗓子也受傷了。還曾因此受傷，膝蓋當時(shí)流了那么多的血，隊伍里的同學(xué)們當時(shí)看著(zhù)都很心痛。您一瘸一拐的`站在臺上，頂著(zhù)受傷腫大的腿，還那么標準地示范著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)作。此時(shí)，我們的心靈在綻放。

　　終于，功夫不負有心人。當您帶領(lǐng)我們拿下昭陽(yáng)區詩(shī)歌大賽一等獎時(shí)，我們激動(dòng)地熱情擁抱在一起——唱��！跳��！這種喜悅無(wú)以言表！

　　遲老師，您上課是那么兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)間也不曾忘記我們。放學(xué)了，別的老師都回家吃飯了，您還在辦公室里幫助那些書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行指導，學(xué)習馬虎的進(jìn)行輔導。您嘔心瀝血寫(xiě)教案，仔細認真批改作業(yè)。

　　“��！每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長(cháng)征路上，老師立新功，一群群接班人茁壯成長(cháng)，肩負祖國希望奔四方，您總是含淚深情凝望……”

　　我的班主任作文 18

　　別看老廖長(cháng)得一副憨厚樣，其實(shí)人又“狡猾”又“會(huì )玩”。每次都能出其不意�！�—老廖是我們的班主任。

　　記得我剛上初中時(shí)，班主任就是他。是他讓我結識了一位特別要好的朋友，是他讓我從幼稚慢慢到成熟，是他讓我又重新愛(ài)上了英語(yǔ)。其實(shí)我們一開(kāi)始都很怕他，見(jiàn)到他就像老鼠見(jiàn)了貓，但到后面慢慢熟悉之后就張口閉口“老廖”的叫了。我能感覺(jué)到你待我們就如同父親對孩子的愛(ài)，初一的時(shí)候是我們不懂事，總是惹你生氣。我想跟您說(shuō)聲：“對不起”！

　　到了初二，我再次如愿以?xún)數倪M(jìn)了您帶的班，我內心有股說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。不過(guò)，我發(fā)現老廖還是一如即往的`會(huì )玩。比如：抽學(xué)號回答問(wèn)題，這樣的話(huà)我們就必須上課認真聽(tīng)講，怕一個(gè)不小心就被抽到了。每次抽到學(xué)號前還有一個(gè)老規矩，每組都要猜這個(gè)學(xué)號是誰(shuí)。就在這時(shí)，老廖會(huì )把他那“十八般”的演技拿出來(lái)“秀”一下。他的演技總是能瞞天過(guò)海，我們也是不得不服呀！這時(shí)候，我們就會(huì )想法設法地配合一下。

　　老廖可是萬(wàn)能的喲，不過(guò)人無(wú)完人嘛，他認不全顏色。他有著(zhù)一顆不老之心，他在課間時(shí)經(jīng)常和男生們一起打籃球。他還給我們定了一個(gè)時(shí)間來(lái)給我們下棋對弈，他可是個(gè)棋王喲。他的兵乓球打的也是一流的。老廖不僅在運動(dòng)方面有天賦，在電子游戲中也是個(gè)高手喲！有時(shí)候放假我們經(jīng)常和老廖一起玩。老廖他還有抖音號，有時(shí)把我們班里一些有趣的事情發(fā)到抖音上去，雖然沒(méi)有上熱門(mén)，但是每次看得我們都很開(kāi)心。他還時(shí)不時(shí)地捉弄我們，有可能在老廖眼中我們班的女生都長(cháng)一個(gè)樣吧，他總是都能把我們認錯。

　　我們班有一個(gè)這么“會(huì )玩”的班主任，有一群“活潑可愛(ài)”的學(xué)生，不管別人怎么說(shuō)，我們都是一家人�！耙患胰四�！就應該‘有福同享’�！边@是老廖的至理名言。所以老廖自己會(huì )經(jīng)常做了一些好吃的下飯菜來(lái)給我們吃。他還發(fā)明了“組分”“個(gè)人分”加分、扣分制，以每個(gè)月為單位來(lái)算一次，最高分的有獎品，最低分的則要留堂。哈哈，老廖真會(huì )玩！

　　這就是我們又會(huì )玩又狡猾的班主任——老廖，如果下次你們有幸見(jiàn)到的話(huà)，可不要被他那憨厚的樣子迷惑了。我真的很珍惜在這個(gè)有趣的“大家庭”里的時(shí)間。

　　我的班主任作文 19

　　班主任。

　　寫(xiě)下這幾個(gè)字的時(shí)候，我的腦海中突然閃現出一片凄風(fēng)冷雨，泥濘一條，一人獨行……而她，我的班主任，始終是那么堅強，始終面帶微笑。

　　鈴聲，起立，坐下。她開(kāi)始講話(huà)，很有力度的聲音，緩緩的，她沒(méi)有講課，也沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，只是說(shuō)了好多話(huà)，現在想來(lái)，都是些鼓勵之類(lèi)的吧，雖然不全記得，但我仍能在夢(mèng)中的風(fēng)穿過(guò)歲月，撩起往事時(shí)，記得老師高昂的嗓音吐出一句：“既然大家能歡聚在一起，那就讓我們彼此珍惜，共同努力吧！”聲音很響，在心中碰撞、回蕩，周而復始。

　　漸漸的，越來(lái)越熟悉，而她，也從一個(gè)和藹可親的大姐姐逐漸演變成我們心目中的女強人。嚴厲是她，溫柔是她，堅強亦是她。

　　嚴厲是她。

　　或許某一天，當你在不知不覺(jué)中往窗外望去時(shí)，突然，一個(gè)身影就這樣晃如你的眼睛里，讓你毫無(wú)防備，閃爍的眼神，慌張的表情就這樣泄露了你的虛偽。當你還在聚精會(huì )神的盯著(zhù)自己心愛(ài)的小說(shuō)時(shí)，突然，感覺(jué)背后冷風(fēng)吹，令人毛骨悚然，端正自己，故作鎮定，慢慢地回頭，一雙嚴厲的大眼睛就這樣犀利的直逼著(zhù)你……我輕輕的做小動(dòng)作，正如她輕輕的走過(guò)來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，靜靜地，她帶走了我，留下了同學(xué)們那忐忑不安的心。此后，她被同學(xué)稱(chēng)為“女鬼”，總是悄無(wú)聲息的來(lái)，又悄無(wú)聲息的去，有時(shí)滿(mǎn)意而歸，有時(shí)生氣而回，順便帶走幾本書(shū)，或是幾個(gè)人……

　　呵呵，神不知鬼不覺(jué)，那又如何，她的`嚴厲是因為對我們的關(guān)心，對我門(mén)的負責。不然，誰(shuí)想沒(méi)事象鬼一樣來(lái)盯著(zhù)你。而我們，又做了什么，難道只是用“女鬼”的稱(chēng)呼來(lái)宣泄自己的怨恨，自己的不滿(mǎn)么？

　　溫柔亦是她。

　　輕輕的就這樣走著(zhù)，靜靜地就這樣看著(zhù)她。輕啟唇齒，緩緩的道出：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力”眼神中充滿(mǎn)了對我的期待與信任。我羞愧，我膽怯，我怕下次的自己會(huì )再次上她的心，再次辜負她的期望，所有的一切讓此刻的我眼神閃爍不定。她看出我的猶豫，我的脆弱。輕拍我肩，堅定地說(shuō)：“想想自己的家人，自己的父母，只要自己盡力就行，做到對得起父母，對得起自己，更讓自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧�！笔前�，何必糾結，何必猶豫，像是突然明白了許多，我的心也豁達了許多。操場(chǎng)上，她和我就這樣慢慢地行走著(zhù)，兩人的身影在陽(yáng)光下熠熠生光，交相輝映……

　　我的班主任作文 20

　　我的班主任老師名叫王美霞，一雙粉色的眼鏡下藏著(zhù)一雙睿智的眼睛；一個(gè)不太高的個(gè)子下藏著(zhù)一個(gè)神機妙算的靈魂。

　　班主任是教我們數學(xué)的，每天還未上課時(shí)，便聽(tīng)見(jiàn)帶走節奏的"嗒嗒"聲走進(jìn)了教室。目光一掃全班，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都像驚弓之鳥(niǎo)一樣"飛"到了座位上，正襟危坐。

　　“下面進(jìn)行課前測（這也算是我們班數學(xué)的一大特色吧）……”不到五分鐘的時(shí)間，“快收卷子了，別寫(xiě)了，磨蹭啥呢，平時(shí)不努力加快速度，考試的時(shí)候都寫(xiě)不完，快點(diǎn)……”一頓激烈的"天人交戰"之后，才開(kāi)始了我們的課程。

　　老師上課也是雷厲風(fēng)行的，不給你留任何一點(diǎn)時(shí)間。她似乎在上課之前，就像諸葛亮一樣，將一切可能的因素都算了進(jìn)去。以至于我們班的`數學(xué)課程一周下來(lái)能比其他班快好幾節。當然，學(xué)好知識后就一定要考試檢測啦，但是，我們班的測試考的太頻繁了點(diǎn)。正所謂"兩天一小考，三天一中考，一周一大考"。當然，這樣下來(lái)，我們班的數學(xué)成績(jì)也是顯而易見(jiàn)的，"付出才會(huì )有收獲"在王老師的付出及我們的努力之下，我們班的數學(xué)成績(jì)在全年級甚至全旗都是名列前茅的。每當別人夸起我們班的數學(xué)時(shí)，我們的臉上也總是一臉驕傲，同時(shí)心中也對我們的班主任王老師的感激更甚一分。

　　伴隨著(zhù)下課鈴的響起，全班同學(xué)都松了一口氣，沒(méi)辦法，上王老師的課，太令人緊張了。而王老師卻蹙起了眉頭，似乎在抱怨時(shí)間過(guò)得太快了。但旋即，便舒展了開(kāi)來(lái)，然后，從講臺上下來(lái)，踱步走到了我們的身旁。

　　下了課的王老師，與課上的“嚴父”不同，宛若我們的“慈母”一般，溫和而又和藹。而我們也仿佛和同學(xué)一樣和王老師玩耍，和王老師開(kāi)起了玩笑。教室中，一片歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)和諧歡樂(lè )，也彰顯著(zhù)濃濃的師生情誼。

　　這就是我的班主任，一個(gè)上課極其嚴厲的人；一個(gè)對學(xué)生無(wú)比關(guān)心的人；一個(gè)做任何事情都是一絲不茍的人；也是一個(gè)令所有學(xué)生都無(wú)比感激的人。

　　我的班主任作文 21

　　在充滿(mǎn)朝氣的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，他滿(mǎn)臉笑容的與大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音令人感到一位知心哥哥正在與你傾訴煩惱，交流喜悅。他就是我最喜歡的班主任——黃一華老師。他是我們的好友。

　　每天早晨他總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾身投入進(jìn)早讀中。路過(guò)窗口的.值日老師也不禁嘖嘖稱(chēng)贊：“這個(gè)班級可真有秩序！”

　　上課間，他用神奇的“魔力”將枯燥的英語(yǔ)課變成一部活躍的舞臺劇，每一個(gè)字母都像一只活潑的精靈環(huán)繞與我們耳邊，這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使我們的英語(yǔ)一直名列第一。

　　在課間，他樂(lè )于解答我們的英語(yǔ)問(wèn)題。有一次，蘇晨希有一題似懂非懂，坐在位子上久久地思考，卻遲遲想不出個(gè)所以然，便向黃老師請教。走進(jìn)辦公室中，黃老師正伏于辦公桌前認真批閱我們的作業(yè)�！包S老師，能給我解釋一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請求，黃老師立刻放下手中的工作，與她一起討論。挖掘題目的真正答案，黃老師講的簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快令蘇晨�；腥淮笪��！包S老師，謝謝您�！薄安挥弥x�！秉S老師又轉身投入工作中。正是這種精神，不懂就問(wèn)的好習慣流動(dòng)在我們班級中，流入我們班風(fēng)中。

　　他又是一位嚴厲的老師。

　　“怎么這種基礎題還錯？”我們慚愧地低下了頭，不敢面對黃老師嚴厲的眼光。心中都暗暗自責：真不該惹黃老師生氣。雖然我們這次取得了較好的戰果，可黃老師沒(méi)有露出欣慰的笑容，因為我們沒(méi)有發(fā)揮出最高水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�，而要看自己的錯誤該不該犯，犯了就不要悔，盡量總結錯誤原因，保證下次不會(huì )出現這種情況就夠了�！边@一短暫的話(huà)語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更燃燒起了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的斗志�！皧^斗”這兩個(gè)字也成為了我們的座右銘。

　　黃老師在鼓勵我們學(xué)習的同時(shí)又教導我們“成長(cháng)比成績(jì)更重要”如果一個(gè)人只會(huì )學(xué)習，不會(huì )玩耍。那么他只是一名學(xué)生，而不是一個(gè)完整的人。玩時(shí)就玩，學(xué)習就學(xué)習，讓我們知道了要勞逸結合。

　　他是我們最好的伙伴，又是一位嚴厲的老師，更是一位青春未盡的大男生。黃老師，您永遠是我最喜愛(ài)的班主任！

　　我的班主任作文 22

　　我的班主任老師是一名“嚴厲”的老師。

　　他是一個(gè)年輕、帥氣的男老師。眉毛濃濃的，配有一雙炯炯有神的大眼睛，英俊但不超凡脫俗，樸素但不失高雅。這樣的一個(gè)相貌，有誰(shuí)能另眼相看他呢?確有其人，那就是我。

　　那還得從見(jiàn)他第一面談起。

　　老師和我住在一個(gè)小區里，所以小學(xué)時(shí)我經(jīng)常能看到他。只不過(guò)那時(shí)還不知道他是老師，更不知道他將來(lái)會(huì )成為我的老師。當時(shí)，他給我的第一印象，簡(jiǎn)直糟透了。他正管教他的兒子，感覺(jué)是在劈頭蓋臉，不管三七二十一地大聲訓斥，那種怒發(fā)沖冠、暴跳如雷的樣子，真可怕，讓我“毛骨悚然”。這一幕正巧被我撞見(jiàn)了，我想：這個(gè)爸爸太“狠”了吧!我還是趕緊離他們遠一點(diǎn)吧。以免我被當成“炮灰”。自那以后，我再看到他就躲著(zhù)他，因為我很討厭他。

　　那天，我們到學(xué)校去分班時(shí)，我看到了他，我非常驚訝，原來(lái)他是個(gè)老師，怪不得那么嚴厲!上天保佑千萬(wàn)別讓他做我的班主任，不然，我得多“慘”啊!哪知世上會(huì )有這么巧的'事，他居然真的成了我的班主任!我真是烏鴉嘴，唉!由于我見(jiàn)過(guò)他的嚴厲，所以導致我一看到他就緊張，害怕，就像羊遇到了狼一樣，我真是太“倒霉”了。

　　不過(guò)他上起課來(lái)倒是繪聲繪色、滔滔不絕的，在他的眼睛里總是透露出和藹與嚴肅，既有資深教師的那種老練，又有屬于自己的獨特風(fēng)格。更有一件事，使我徹底地改變了對他的看法。

　　有一次，我的家庭作業(yè)有一道題錯了，我百思不得其解，不知應該怎么改，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)他，當時(shí)，我特別害怕，怕他會(huì )罵我，怕他會(huì )像對待他兒子一樣對待我，我拍得手心兒直冒汗，心里也好像有只小鹿在亂撞，但結果和我想的完全不一樣，他用特別溫柔、細膩的語(yǔ)氣，細心地講解給我聽(tīng)，在他講的過(guò)程中，我感受到了親切，感受到了從未有過(guò)的溫暖。

　　我終于看到了他的另一面，好像做夢(mèng)一樣，我不僅有點(diǎn)慚愧，我怎么會(huì )討厭這么好、這么優(yōu)秀的老師呢?真是太不應該了。

　　雖然我有時(shí)看到他不免還是有點(diǎn)緊張，但是我再也不討厭他了，因為他是一位值得我尊敬與崇拜的好老師。

　　我的班主任作文 23

　　瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿(mǎn)天空。他總是穿著(zhù)一件黑色上衣，每天習慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。

　　韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學(xué)，上課時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)數學(xué)，一會(huì )兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　韓老師很有責任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了，我們幾個(gè)女生商量著(zhù)跳舞，一星期過(guò)去了，舞編好了，卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長(cháng)們商量著(zhù)到服裝店給我們買(mǎi)衣服，卻不是大就是小，就是沒(méi)有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節目時(shí)無(wú)精打采，就問(wèn)我：“怎么這么沒(méi)精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買(mǎi)不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷，對我們進(jìn)行了耐心細致的.說(shuō)服教育。韓老師說(shuō)，只要能在節目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著(zhù)校服，就統一服裝了。韓老師還說(shuō)，校服是最美的服裝，只要在校園里就應該穿著(zhù)它。聽(tīng)了韓老師的解釋?zhuān)�我們的服裝風(fēng)波才平息了。

　　別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓老師來(lái)上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)�！眹樀媚菐讉�(gè)調皮的男生目瞪口呆地看著(zhù)韓老師，滿(mǎn)臉不可思議�？磥�(lái)，幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(cháng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情，對韓老師小聲說(shuō)：“老師，請您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。

　　韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴格，對我們每個(gè)同學(xué)都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會(huì )出現在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。

　　這就是我們的班主任韓老師。

　　我的班主任作文 24

　　她總是笑瞇瞇的，眼睛像月牙一樣彎；她的手似乎有魔力，一舉起來(lái)，我們就會(huì )變得鴉雀無(wú)聲；她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰(shuí)了嗎？她就是“才華橫溢、沉魚(yú)落雁，閉月羞花”的吳老師。

　　吳老師身為我們的班主任，肩抗重擔，班里的事情像潮水一樣一波接著(zhù)一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著(zhù)，使班級“更上一層樓”。記得三年級時(shí)，我們班是“出了名”的班級，上課說(shuō)話(huà)，路隊站不齊，成績(jì)也一直是年級倒數。直到吳老師的到來(lái)才讓班級成為真正出了名的班級，幾乎每次期末考試都名列前茅。

　　吳老師管理班級有妙招。她要求全班同學(xué)做兩項常規作業(yè)——課前一分鐘演講與書(shū)海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛煉了大家語(yǔ)言表達能力，還增強了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學(xué)有機會(huì )向大家介紹自己。書(shū)海拾貝是積累，每周我們都會(huì )積累名言警句、好詞好段、唐詩(shī)宋詞等，大大地擴大了我們的知識量。除此之外，還要定期寫(xiě)一篇周記，這督促了一些不想寫(xiě)習作的同學(xué)。

　　吳老師的關(guān)懷無(wú)微不至。她不僅關(guān)注優(yōu)等生，還鼓勵一些學(xué)習不好的或家庭教育有問(wèn)題的學(xué)生。我班有一位同學(xué)，原本上課搗蛋，不認真聽(tīng)講，成績(jì)不好，吳老師經(jīng)常關(guān)注他，鼓勵他。吳老師善于發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P他的長(cháng)處，讓原來(lái)不自信的他變得自信多了。

　　吳老師無(wú)保留地信任每一位同學(xué)�；叵胛覄倧膰�外回來(lái)時(shí)，那是我第一次見(jiàn)到和藹可親的吳老師。選語(yǔ)文課代表時(shí)，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因為我覺(jué)得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我！她以讓我想起同學(xué)為借口，讓我當了課代表。要知道，課代表是一位老師對學(xué)生的信任。我心想：老師不知道我學(xué)習如何，卻非�？隙�，這給予了我莫大的.鼓勵，我一定不負老師對我的期望！從此，我專(zhuān)心致志地干著(zhù)課代表應該干的事，想要為班級奉獻自己那一份小小的力量，讓老師有時(shí)間休息，不讓老師操心、費心！

　　吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的成長(cháng)中是缺一不可的。有多少陷入深淵的學(xué)生被吳老師拉了上來(lái)；有多少班級在吳老師的手中由壞轉好；有多少家庭支離破散的學(xué)生從吳老師那里體會(huì )到了愛(ài)……老師身上的扁擔隨著(zhù)我們的努力逐漸減輕，老師也不用那么累了，她把所有她教過(guò)的學(xué)生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出！

　　我的班主任作文 25

　　我的班主任是教語(yǔ)文的田老師，她中等身材，皮膚略黑，雙眼皮，大眼睛，很有精神；披肩長(cháng)發(fā)，略有些波浪，顯得十分飄逸。我特別喜歡田老師的嘴，因為從她嘴里發(fā)出的聲音是那么悅耳、動(dòng)聽(tīng)。

　　每次上課，為了所有同學(xué)都能聽(tīng)得清楚，她總是大聲地講，極有磁性的聲音加上豐富地表情把同學(xué)們深深地吸引住了。課后，田老師與我們說(shuō)話(huà)時(shí)，也總是面帶笑容，感覺(jué)特別親切，我常常覺(jué)得田老師既是我的良師，也是我的益友，我有什么悄悄話(huà)也愛(ài)給田老師講。我喜歡田老師，因為每次田老師上課都像換了一個(gè)人似的，好像田老師也是一位學(xué)生，她讓同學(xué)們不停地提出問(wèn)題，然后開(kāi)始討論，有時(shí)還會(huì )因為一個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)生爭論。

　　即使同學(xué)們回答錯了，田老師也不責怪，總是沖著(zhù)他會(huì )心地一笑。每次問(wèn)題解決了，田老師也是點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣�！本褪且驗樘锢蠋煹倪@種循序漸進(jìn)，引導似的學(xué)習方法，使原來(lái)不愛(ài)回答問(wèn)題的我也爭著(zhù)舉手，積極回答問(wèn)題了。田老師真我們六年級（4）班的好老師！

　　我有一位新老師，她就是教我語(yǔ)文并擔任我班主任的黃敏老師。

　　黃老師中等身材，身高約1米61左右。她長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉，一雙水靈靈的大眼睛，上面架著(zhù)一副眼鏡。雖然，黃老師擔任我們的班主任還不到一星期，但我們都很喜歡她，因為她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講課時(shí)總是那么生動(dòng)形象，引人入勝呢！黃老師的眼睛可厲害了，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們上課認真聽(tīng)講時(shí)，老師的眼睛仿佛在說(shuō)：“你們真棒！”如果有個(gè)別同學(xué)在講話(huà)，黃老師就會(huì )用嚴厲的目光盯著(zhù)她，仿佛在說(shuō)：“上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　黃老師不但對我們認真負責，而且關(guān)心我們。新開(kāi)學(xué)大家把暑期作業(yè)交給黃老師，黃老師對我們說(shuō)：“這是你們交給我的`第一份作業(yè)，我要用我的方式給大家打打分，并評出暑期優(yōu)秀學(xué)生十名�！秉S老師的這種方式鼓勵同學(xué)能再接再厲，爭取明年再創(chuàng )佳績(jì)，也希望更多同學(xué)加入到“暑期最佳學(xué)生”的隊伍中來(lái)。黃老師為了不讓大家的耳朵受刺激，關(guān)心我們的成長(cháng)，每次上課，她堅持不用擴音器上課。雖然，我們與黃老師才接觸幾天，黃老師總是教我們，幫我們，鼓勵我們，使我們對做每一件事都充滿(mǎn)信心。

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的黃老師卻更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的書(shū)。

　　我的班主任作文 26

　　我從未在她的臉上見(jiàn)過(guò)笑容。緊抿著(zhù)的嘴，輕皺的眉頭，散發(fā)的低氣壓，無(wú)處不體現她的不快，你看，她胳膊環(huán)抱，將自己斜倚在講桌上，雙腿開(kāi)立站著(zhù)，看著(zhù)整潔卻還令她不滿(mǎn)的班級。

　　“今天周幾了”第幾排對桌子還要我提醒嗎？一天天來(lái)不跑操，來(lái)這么早到現在都靜不下來(lái)？唉又來(lái)了，她總是對我們有無(wú)盡的刺可以挑。又是“砰”的一聲，鄰班把門(mén)關(guān)上了，幾乎是每天早上我們都要經(jīng)過(guò)幾次三翻的轟炸，才得以把我們可憐的耳朵從他那張嘴里保留下來(lái)。她對我們感覺(jué)怎么樣？我也不知道，但我對她也一定是有恨的。

　　她會(huì )讓我們比別的班早到5分鐘；會(huì )拿他們與我們比較；然后囑咐我們；會(huì )給我們布置寫(xiě)不完的無(wú)效作業(yè)；會(huì )苛刻的對待我們的每一件事……

　　記得在一次運動(dòng)會(huì )上，那是國慶前的運動(dòng)會(huì )，但是初二下學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，我們最后一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，她沒(méi)有在班里認真地挑選運動(dòng)員，沒(méi)有給我們加油，反而在別的班給自己同學(xué)加油助威時(shí)，她給我們聽(tīng)寫(xiě)，讓我們復習。

　　但有時(shí)候，我對她也是有愛(ài)的。

　　初一那次運動(dòng)會(huì )，我是眾多個(gè)800米運動(dòng)健兒中的一個(gè)，上場(chǎng)前我的肚子就開(kāi)始疼，但我沒(méi)在意，開(kāi)始跑了，隨著(zhù)時(shí)間的離去，我的.肚子感覺(jué)像是要擰巴在一起般，疼得我只想蹲著(zhù)，但我還是跑完了比賽。到班后她把我叫過(guò)去，給我說(shuō)什么難受就不要跑了，什么身體最重要之類(lèi)的話(huà)。周末到家，媽媽還帶我去了醫院，她說(shuō)是我們班主任給她打電話(huà)了。

　　還有一次我們被對面宿舍投訴了，她把我們叫過(guò)去，聽(tīng)完我們的陳述后來(lái)了一句“你們也去投訴她們，有事找我�！辈豢芍梅�，我當時(shí)有被感動(dòng)到。

　　我也曾單獨找她談過(guò)，她告訴我，她著(zhù)急我們，又怕態(tài)度好了壓不住我們。我也注意到她的嗓子啞了，身體也被疾病糾纏。她的眼下是無(wú)數個(gè)日夜積淀留下的黑眼圈。她的桌邊是各種習題與教輔，她的包里有各類(lèi)藥和潤喉糖……

　　現在我們初三了，她也帶了我們有三年，她說(shuō)我們對她來(lái)說(shuō)就像是自己的孩子，其實(shí)我又何嘗不是呢？三年啊，我們相處了有三年，她看著(zhù)我們從懵懂無(wú)知變得成熟，我們卻也看著(zhù)她由活力四射變成了如今聞風(fēng)色膽的“老妖婆”她在不到三十的年紀少了輕松自在地生活，被繁忙的工作與數不盡的擔憂(yōu)擠滿(mǎn)心，每次看見(jiàn)她為我們的成長(cháng)而欣喜時(shí)，我就想在快些進(jìn)步，為它帶走憂(yōu)愁。

　　我的班主任作文 27

　　斯人如彩虹，遇上方知有。

　　時(shí)光飛逝，我的高一生活已經(jīng)陪伴了我一個(gè)月了，您和他一起，伴隨了我一月之久，還記得您開(kāi)學(xué)第一天與我們講話(huà)時(shí)令大家放松的語(yǔ)氣，和那又大又圓的啤酒肚，和令人琢磨不透的嬰兒肥，都著(zhù)實(shí)令人越發(fā)覺(jué)得可愛(ài)，沒(méi)有任何違和感！

　　也許，從開(kāi)學(xué)第一天起就注定找不到您吧，您就如那特別勤勞的“蜜蜂”每天都飛來(lái)飛去，在辦公室這個(gè)圣地，也總是出現不了你的身影�！霸趯W(xué)校的時(shí)候，我的微信步數總是在排行榜上穩居前三�！笔菚r(shí)常環(huán)繞在我們耳邊的話(huà)語(yǔ)。那令人發(fā)指的問(wèn)題就來(lái)了；為何就沒(méi)見(jiàn)您瘦在哪了��？

　　伴隨著(zhù)我的筆下，掀開(kāi)我們這一個(gè)月的回憶。

　　還記得那使其他班級都羨慕的“七班特有教師節”嗎？從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)生都曾幻想過(guò)這瘋狂且大膽的在校過(guò)節方式�？赡�與往常班主任都不同。他們只會(huì )一味地禁止我們想做的，禁錮我們的想法。那一句句“不行！”“不可以！”“不允許”“不合適”也如那噩夢(mèng)搬伴隨了我6年。我們大膽、放開(kāi)想象的畫(huà)板報，在地板上蹲著(zhù)為我們的老師奉上“度假祝福語(yǔ)”你給我們時(shí)間為同學(xué)們布置場(chǎng)地，允許我們?yōu)樗麄儨蕚潴@喜您讓我體驗到了那句“做你們想做的，錯了算我的'�！闭鎸�(shí)感受。

　　您從來(lái)都是說(shuō)到做到！是真正的做到了“言必行”您看我們的畫(huà)畫(huà)作業(yè)多，對我們說(shuō)，周天就是讓我們休息的，不許布置作業(yè)。當真的有老師布置作業(yè)的時(shí)候，讓您老人家知道了，就真的沒(méi)有那些雜亂的令人頭疼的作業(yè)了。從小到大，“為我們減輕負擔”“沒(méi)有作業(yè)”這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)膩了，但唯獨只有您做到了！那你只要我們向您提出的問(wèn)題，你總是能第一時(shí)間直接解決。從不拍拖，給人一種莫名的踏實(shí)。

　　您總是與人沒(méi)有距離感，像朋友，又像父母，開(kāi)得了玩笑，能懂我們。就像一個(gè)徘徊了好久，又重逢的知己。您不排斥每一個(gè)人，不放棄每一個(gè)人，不惡語(yǔ)對我們。有時(shí)語(yǔ)氣委婉可愛(ài)，有時(shí)又直白可恨！

　　還記得教師節為您送上的那一束向日葵禮物，我偷偷為您寫(xiě)的祝福，以及其他班干部為您的留言嗎？我真心感到幸運，遇到了你這個(gè)與眾不同，深得我心的班主任來(lái)陪伴我這人生最重要的3年！你不斷的提醒我“才華和氣質(zhì)要雙出才會(huì )贏(yíng)！”

　　斯人如彩虹，遇上方知有。

　　第一次作為您學(xué)生的我們，想對您說(shuō)：“未來(lái)千萬(wàn)不要被我們這些小屁孩氣哭了哦！”

　　我的班主任作文 28

　　我可愛(ài)的班主任，姓郭，名紅地，性別男，“芳齡”29歲，任教科目數學(xué)，因為班主任姓郭，所以郭老師榮獲別稱(chēng)“老郭”一枚。

　　老郭那1一米八零的身子，可謂身材魁梧，身姿挺拔，唯有那渾圓的小肚子破壞了整體的美感。他的眼睛很亮，仿佛能洞悉一切。他的嘴唇很薄，似一張宣紙染色貼在上面，但卻非常能說(shuō)會(huì )道，往往薄唇一張，解題思路就如泉涌般涌進(jìn)腦子里，連下課都停不下來(lái)。老郭有著(zhù)一副河南的口音，講課也因此頗帶趣味，時(shí)間長(cháng)了，我們就漸漸喜歡上這位年輕的班主任。

　　“老郭”雖然年輕，帶班沒(méi)有經(jīng)驗，但是他對待我們完全是盡心盡力，甚至稱(chēng)得上嘔心瀝血。老郭不叫我們“九班的學(xué)生”，他嘴里只有“九班的孩子們”，在老郭的努力下，九班在初一年級完全就是神一般的存在，成績(jì)甚至差點(diǎn)超越重點(diǎn)班。

　　好景不長(cháng)，到了初二，班級形勢開(kāi)始不妙。因為學(xué)校安排，我們的英語(yǔ)、政治、歷史、地理老師都由原來(lái)的'備課組長(cháng)全部換成了來(lái)學(xué)校實(shí)習的實(shí)習老師。好像是說(shuō)好了似的，也就是在初二的時(shí)候，九班的全體學(xué)霸們青春期將至，脾氣開(kāi)始暴躁，一向乖巧的九班頓時(shí)變得烏煙瘴氣，學(xué)習氛圍大減。

　　導致的直接惡果就是在初二的第一次月考中，我們九班的整體成績(jì)大幅度下跌，這一下賬全部算到老郭身上，班主任老郭接到了來(lái)自學(xué)校的黃牌警告，可是就算老郭再怎么挽救，也都無(wú)法力挽狂瀾，期中考的時(shí)候，班級的情況越來(lái)越差。就在那個(gè)時(shí)候，老郭仿佛一下子老了五歲，滿(mǎn)頭青絲突然出現些許銀白。

　　由于我們的打擊，郭老師的滿(mǎn)腔熱血被那冰桶全部澆滅，他不再滿(mǎn)懷熱情，言語(yǔ)間盡是疲憊，透徹的大眼下也有了一圈的陰黑。郭老師把班上的學(xué)霸們叫來(lái)一個(gè)個(gè)談話(huà)，他講的很平靜，沒(méi)有熱血沸騰，只有心平氣和：“努力一次，此生無(wú)憾�！�

　　同學(xué)們的心再無(wú)情，都會(huì )被老郭的真情打動(dòng)。班上也因此平靜了，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有輕浮，沒(méi)有嘈雜。九班的孩子們都收斂自己的脾氣，默默地努力，為了郭老師，為了自己，也為了這個(gè)班。期中考，九班的榮譽(yù)依舊。

　　人人都說(shuō)郭老師年輕，沒(méi)有經(jīng)驗。沒(méi)錯，但他有一腔熱血，有一顆為我們愛(ài)我們的心。這就夠了，老師不一定要有年齡，但要有認真與努力，也能成為孩子的貼心人。

　　這就是我的班主任——九班的老郭！可愛(ài)的老郭！

　　我的班主任作文 29

　　我的班主任—張老師。她大約一米六五左右的個(gè)兒，栗子色的大波浪卷發(fā)一直垂到肩膀，燦爛的笑容把本來(lái)很大的眼睛瞇成了一條縫，臉上經(jīng)常出現幾粒小痘痘，張老師曾幽默地對我們說(shuō)“我討厭這些青春美麗疙瘩痘”。

　　都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，這話(huà)一點(diǎn)不假，如果哪位同學(xué)身體不舒服，那么張老師的眼神里就充滿(mǎn)了擔憂(yōu)、牽掛和鼓勵，讓人感動(dòng)和振奮；可如果發(fā)現你上課時(shí)做小動(dòng)作，那她的眼神總會(huì )在不引起其他同學(xué)注意的情況下瞪你一眼，我就是經(jīng)常被瞪的.那個(gè)哦，她的這一瞪會(huì )讓你心生害怕，打消貪玩的念頭。

　　當我取得一些成績(jì)時(shí)，張老師從言行中暗示我不要驕傲；當我因為一次小考成績(jì)不佳時(shí)，張老師用堅定的目光鼓勵我，“你能行，加油”。

　　張老師博學(xué)多才。她不僅是班主任也是我們的語(yǔ)文老師，她講課生動(dòng)有趣，神情并茂。她那幽默的講解，繪聲繪色的描述，每次都讓我們聽(tīng)得津津有味。最精彩的一堂語(yǔ)文課是講那篇——《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》，讓我有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛看到一個(gè)活靈活現和我一樣大小的小女孩艱難的行走在蜿蜒的山路上，課堂上那雙充滿(mǎn)渴望求知的大眼睛緊盯著(zhù)黑板，生怕漏掉老師講的每一個(gè)字。

　　那雙大眼睛也好像在盯著(zhù)張老師，盯著(zhù)我，盯著(zhù)我們每一個(gè)人一樣。不知在什么時(shí)候淚水流滿(mǎn)了我們許多同學(xué)和老師的臉龐。這篇課文使我懂得了要珍惜今天的學(xué)習環(huán)境，好好學(xué)習。

　　張老師溫柔體貼。去年我們學(xué)校組織軍訓，我們這些“小皇帝、小公主”們早晨經(jīng)不住深秋的清冷，老師叮囑我們添加衣服；中午經(jīng)不住驕陽(yáng)的暴曬，嘴唇都干裂掉皮，張老師向食堂要來(lái)香油，為我們一個(gè)個(gè)涂抹。晚上，同學(xué)們都睡了，老師卻悄悄進(jìn)入我們的房間，為我們掖被角，那雙熱乎乎的溫柔的手，不經(jīng)意碰在我的臉頰上，那一刻，我深深的感覺(jué)到老師如母親般的關(guān)懷。

　　張老師時(shí)刻為集體著(zhù)想，她自己花錢(qián)買(mǎi)了《論語(yǔ)》等一些書(shū)籍讓我們利用課余時(shí)間閱讀，就是在這學(xué)期，老師為了讓我們學(xué)好弟子規，又為我們人人都買(mǎi)了一本，并且在平時(shí)做事時(shí)老師時(shí)刻要求我們按弟子規要求去做，做到了學(xué)以致用，讓我們既增長(cháng)了知識，又養成了良好的習慣。

　　這就是我的班主任張老師，她不僅僅教給我豐富的知識而且教給我做人的道理。她的一言一行將會(huì )在我幼小的心靈上開(kāi)花結果，陪伴我茁壯成長(cháng)。

　　我的班主任作文 30

　　我在道滘中學(xué)上學(xué)，那間學(xué)�？梢哉f(shuō)算大了，有著(zhù)一百多位的老師。其中我最喜歡的是我班主任——李老師。

　　李老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，看上去又斯文，又和氣，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)去對待我們每一位學(xué)生。你可別以為老師會(huì )對我們松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡他，因為他像爸爸那樣呵護我們。

　　記得初三一開(kāi)始的時(shí)候，老師選了我擔任班長(cháng)的職位，他什么事都看好我，讓我幫他管理班里的紀律。一開(kāi)始我管得很好，老師寵得我比任何一個(gè)班干部還重要。我記得李老師曾經(jīng)在班里很大聲很?chē)栏竦貙Π嗬锿瑢W(xué)說(shuō)了這么一句話(huà)：“在班里如果他在的話(huà)，他就是班主任；如果他不在的，我就是班主任�！边@一句話(huà)可大可小��！但是不到兩三個(gè)星期，我就讓老師徹徹底底地失望了！可能是因為同學(xué)的影響加上自己的性格，使我無(wú)心向學(xué)，上課經(jīng)常影響別人，使老師上不了課。我真的太讓班主任失望了！

　　我記得那一天，校長(cháng)知道這件事了，把我和班主任一起叫去辦公室，狠狠地訓了我一通。我后悔極了，因為我連累我的班主任了。經(jīng)過(guò)了那一次，老師仍是那么寵我，但是他對我做的每一件事都不肯放松了，每天都跟我講道理，每天都提醒我要走好自己要走的路，他——李老師真的很好很好。

　　我真的很懷念初三的日子，以前初三的時(shí)候無(wú)論我做錯了什么事，我要求什么，凡是我班主任可幫我完成的，他一定會(huì )幫我。但現在不同了，沒(méi)有班主任的寵愛(ài)，如果做錯了事情，全部責任都要自己承擔了。無(wú)論大事小事都會(huì )被停學(xué)，這樣的教育真的好嗎？無(wú)論班里的'同學(xué)犯什么錯，現在的班主任不但不幫我們求情，還一律按校規處理。即使我為班里付出再多，也得不到一點(diǎn)寵愛(ài)。一旦我做錯了什么事，班主任也會(huì )照章處理，我真的很討厭，我討厭職高的老師太無(wú)情了。

　　記得初三每天都是從7：10就開(kāi)始早讀的，那時(shí)我大多數都是遲到的。但是班主任對我毫不松懈。如果我遲到了一分鐘，他就打電話(huà)給我爸爸(他這時(shí)候已出門(mén)工作了)，然后打電話(huà)到我家里，看我有沒(méi)有出門(mén)上學(xué)。但現在，雖然是7：30上課，但是這個(gè)班主任不但不打電話(huà)給我們，還罰我們。以前李老師天天打電話(huà)給我，我還覺(jué)得很煩，但現在回想起來(lái)，我發(fā)現自己以前實(shí)在是太幸福了！我想請問(wèn)一下各位老師，世界上有多少個(gè)老師像李老師這樣的班主任？李老師永遠是我心中最好的老師！

　　我的班主任作文 31

　　“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！

　　鄭老師的講課風(fēng)格與眾不同，在課堂上，如果有同學(xué)犯了錯，老師都是帶著(zhù)幾分幽默的去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時(shí)，一位同學(xué)為了讓我們“炸開(kāi)鍋”犧牲了自己當人的機會(huì )，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門(mén)口，盯著(zhù)老師是否到來(lái)。簡(jiǎn)直就是一只看家狗�？闪钏�始料不及的是，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著(zhù)陰笑走了進(jìn)來(lái)，拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過(guò)不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒(méi)整成。便當我們的面說(shuō)：“從此以后，他就是我的小狗了！”說(shuō)罷，老師拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走向了辦公室。同學(xué)們哄堂大笑。這不正是在快樂(lè )中學(xué)習嗎？

　　還記得我剛轉來(lái)的時(shí)候，面對著(zhù)這陌生的環(huán)境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望著(zhù)別的同學(xué)在一起歡笑，一起玩�！�…是老師您，第一個(gè)和我講話(huà)！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問(wèn)題，因為我害怕，怕沒(méi)回答正確，同學(xué)們會(huì )嘲笑我，老師會(huì )批評我……終于，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的`障礙。

　　教我學(xué)會(huì )拼音的是您，叫我學(xué)會(huì )漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時(shí)，您工作的背陰總是會(huì )回蕩在我的腦海中，因為我們現在的成績(jì)都是老師用汗水換來(lái)的。

　　在五年級跳長(cháng)繩比賽時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在我的腦海中浮現出來(lái)。在早晨，下午，操場(chǎng)上總會(huì )有我們跳長(cháng)繩的身影。那是一個(gè)團體，令人驕傲的團體，老師經(jīng)常不辭辛苦的為我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來(lái)。掉落在地上，發(fā)出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著(zhù)，當同學(xué)們甩繩時(shí)，老師則會(huì )站在不遠處看著(zhù)我們，也在為我們的進(jìn)步而高興，那進(jìn)步不是跳繩的進(jìn)步，而是我們的團結心！老師陪伴著(zhù)我們一起走過(guò)了這一段人生的旅途，在成長(cháng)的路途上又邁進(jìn)了一個(gè)腳步……比賽開(kāi)始了，我們專(zhuān)心的跳著(zhù)，老師專(zhuān)注的盯著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個(gè)信念！”終于，我們以2分鐘160個(gè)的好成績(jì)獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個(gè)榮譽(yù)，還學(xué)會(huì )了團結！

　　“鄭老師”——我的班主任。正因為有這么好的老師，我們才學(xué)到了這么多知識，這門(mén)多道理！

　　我的班主任作文 32

　　魚(yú)洞四校六年級（6）班周沫窗外皎潔的月光照著(zhù)寂靜的大地，點(diǎn)點(diǎn)的星光，似乎在對我眨眼，抬頭望著(zhù)那玉盤(pán)般的月亮，眼前又浮現潘老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。潘老師一張瓜子臉，時(shí)常洋溢著(zhù)燦爛的笑容，一雙炯炯有神的眼睛總能看出我的心思，她不愛(ài)穿華麗的衣服，也不愛(ài)濃妝艷抹地打扮，她只愛(ài)自然的美，質(zhì)樸的美。在四年級下學(xué)期的`時(shí)候，我們學(xué)校要舉行一年一度的“歌詠比賽”，潘老師接過(guò)通知單，笑了笑，便好像熱鍋上的螞蟻，連忙組織我們練了起來(lái)，生怕我們落后，得不到第一名�！傲鴺�(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)”在五年級6班教室里傳來(lái)一陣陣歌聲——《柳樹(shù)姑娘》，這歌雖然很動(dòng)聽(tīng)悅耳，但是那時(shí)正是重慶處于“火爐”時(shí)，我們班上的男生女生都緊緊地貼在一起，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像池塘里的一片片晶瑩般的蓮葉。不一會(huì )兒，汗水大豆般“噠噠噠”地滴在我們的肩上。這一滴滴辛勤換來(lái)的汗水，浸濕了一件件衣服，我們都“怨天怨地”，垂頭喪氣地，整間教室都因我們的氣氛而變得“死氣沉沉”�！霸賮�(lái)一遍，柳樹(shù)姑娘……預備起……！”我們還沒(méi)練到一節課就已經(jīng)累得“頭暈眼花”了，潘老師卻還在耐心地，一遍又一遍地給我們講方法，就這樣循環(huán)反復。時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我突然發(fā)現，以前從不遲到的潘老師，現在每天早上都會(huì )“遲到”�！斑@一定是個(gè)不負責的壞老師”，我們心中暗暗猜測到，對潘老師這樣的情況，我和幾位同學(xué)都被弄得莫名其妙，便決定要去“偵察”。經(jīng)過(guò)幾天才知道她生病了，每天早上起來(lái)，背都針扎般疼痛，臉色蒼白�？粗�(zhù)她這樣痛苦，我的心也不禁痛苦起來(lái)……又過(guò)了一兩個(gè)星期，“歌詠比賽”正式開(kāi)賽，我們班的同學(xué)緊張得上了臺，音樂(lè )響起了：“柳樹(shù)姑娘……啦啦啦……辮子長(cháng)長(cháng)……”不久，一陣陣悅耳的歌聲響徹整個(gè)教室，我們的歌聲得到了評委的一致好評。比賽過(guò)后，有位老師對我們小聲的說(shuō)：“我們班得了第二名，只和第一名相差區區0.06分�！闭f(shuō)完，我們便都哀聲怨氣地回到教室，我們班雖然沒(méi)得第一名，這是潘老師的疼痛和白發(fā)交換而來(lái)的光榮呀，如果我們得了第一名，那就要花她更多的心血，那我們心中更是自愧不己了。我們的潘老師，她的樸實(shí)無(wú)華，她的寬厚仁慈，讓我們每個(gè)學(xué)生都感到自豪。如果可以，我要輕輕摘下她的一根白發(fā)，因為我們都知道她的白發(fā)是因為她不停為我們操勞所長(cháng)出來(lái)的。

　　我的班主任作文 33

　　他知識淵博、風(fēng)趣幽默；他具有很強的親和力，用心呵護我們的成長(cháng)。他在教過(guò)的學(xué)生中有極高的人氣，是很多人心目中的男神。他就是我們的班主任兼歷史老師——孫老師。

　　孫老師講課時(shí)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)原本讓人覺(jué)得有些枯燥的知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)他的講解竟然也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。不管最初同學(xué)們是否對歷史這門(mén)學(xué)科感興趣，聽(tīng)完孫老師的課，最終同學(xué)們都會(huì )深深地喜歡上歷史。我們愿意和他一起遨游在歷史的長(cháng)河中，看朝代的更迭變化。孫老師學(xué)識淵博，講課時(shí)經(jīng)常引經(jīng)據典，為我們拓展了很多課外知識。他不僅教我們歷史知識，也教我們做人的道理。如果我們班出現了一些問(wèn)題，孫老師就會(huì )及時(shí)教導我們。他的教導不是板著(zhù)臉的嚴肅說(shuō)教，他會(huì )運用他淵博的知識，選擇合適的事例，以講故事的形式說(shuō)給我們聽(tīng)，最后提煉出其中蘊含的'道理，讓我們醍醐灌頂。

　　孫老師不僅充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)智慧，還具有極強的親和力。這種親和力體現在和我們相處的方方面面：跳蚤市場(chǎng)中的賣(mài)力吆喝，跳繩比賽中的大聲鼓勵，競賽活動(dòng)中的鼎力支持……最讓我印象深刻的是那次籃球賽，孫老師是我們最貼心的朋友。他為我們出謀劃策，跑前跑后，一會(huì )兒是啦啦隊隊員們的主心骨，一會(huì )兒是運動(dòng)員們的教練員。最終在孫老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們士氣高漲，男籃女籃也都不負眾望，取得了耀眼驕人的成績(jì)，在班級的榮譽(yù)簿上寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。

　　孫老師非常關(guān)注我們的成長(cháng)，我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步或者退步他都看在眼里，記在心里，然后找到合適的機會(huì )和我們交流。有一次英語(yǔ)測試，我發(fā)揮失常，成績(jì)比平時(shí)低了十幾分，老師便把我叫去了辦公室。剛聽(tīng)到老師叫我去辦公室時(shí)，我心里“咯噔”一聲，心想：這次肯定免不了一頓批評了。到了孫老師面前，我甚至不敢直視他，可我想象中的嚴厲訊問(wèn)并沒(méi)有到來(lái)，取而代之的則是關(guān)切的詢(xún)問(wèn)。孫老師溫和地問(wèn)我發(fā)揮失常的原因，和我商討如何避免這種情況的再度產(chǎn)生，并告訴我不要灰心喪氣，鼓勵我下次努力改變、突破自己。和孫老師交流后，我以更加認真的態(tài)度投入到學(xué)習中。接下來(lái)的英語(yǔ)考試我竟取得了99分，這一巨大的飛躍讓我無(wú)比欣喜，我知道這一切都離不開(kāi)孫老師的關(guān)懷與鼓勵。

　　生活中很多事很多人，都會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而逐漸被淡忘。但我知道，我初中時(shí)代的班主任孫老師，他在講臺上幽默風(fēng)趣講解歷史的畫(huà)面，他在運動(dòng)場(chǎng)上忙前忙后的身影，他在辦公室里溫和關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，都將永遠停留在我的記憶中。

　　我的班主任作文 34

　　祝老師是我們六（6）班的班主任。她風(fēng)趣幽默，但有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>

　　開(kāi)學(xué)初，還在軍訓時(shí)，我第一次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面很涼快，而且光線(xiàn)充足，透過(guò)窗戶(hù)就能看到上海中心大廈和上海環(huán)球金融中心。只見(jiàn)祝老師緩步走進(jìn)了教室，她向我們介紹了自己和實(shí)習班主任，并把自己的姓名大大地寫(xiě)在了黑板上。

　　接著(zhù)她給每個(gè)人都發(fā)了一本《學(xué)生手冊》，開(kāi)始逐條地介紹它上面的各項規則。這堂課有趣極了：每講一條規則，祝老師都會(huì )讓同學(xué)起來(lái)讀并說(shuō)出重點(diǎn)和自己的看法。同學(xué)講完了，她便在教室前來(lái)回走著(zhù)，給我們講前幾屆學(xué)生的故事，有些好笑的還會(huì )逗得同學(xué)們哈哈大笑，她也會(huì )笑容燦爛，跟著(zhù)我們一起笑。特別是講到第七條時(shí)，祝老師通過(guò)我的回答引出了一個(gè)結論：學(xué)習要做到“不要臉”。這話(huà)一出，全班哄堂大笑，笑了有半分鐘。

　　接著(zhù)幾天的規則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學(xué)的笑聲和祝老師的笑容。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進(jìn)六（6）班的教室。教室里面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶(hù)中照進(jìn)來(lái)，窗外兩棟顯眼的建筑仍依稀可見(jiàn)。只是一進(jìn)教室，便見(jiàn)到勞動(dòng)委員和另一位同學(xué)正要把拖把桶內沒(méi)倒掉的臟水倒掉。那水又黑又濁，已過(guò)了兩天，里面的污物都沉淀到水底了，抬起來(lái)時(shí)灰塵在水里打轉，真是惡心。我當時(shí)也沒(méi)多想，直接去座位上看書(shū)去了。祝老師板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，看她的表情我馬上知道事態(tài)有些不對。果然，她對照著(zhù)手機，說(shuō)上周五的值日生做得極不認真，拖把桶里的水沒(méi)倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前后柜子上有積灰……我心里一沉，我可是上周五的'值日生兼值日班長(cháng)啊，老師提到的東西都沒(méi)檢查，肯定是要擔責任的。

　　唉，果然祝老師叫我和勞動(dòng)委員站了起來(lái)，狠狠地訓斥了一頓，并罰我們這周五重做值日。祝老師批評我們時(shí)站在原地，板著(zhù)臉盯著(zhù)我和勞動(dòng)委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

　　接下來(lái)上語(yǔ)文課時(shí)，祝老師卻又恢復了平日的樣子，像是今早什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。這反倒更讓我覺(jué)得她很和善，幽默，不計前嫌了。祝老師就是這樣一個(gè)有魅力的老師，和善時(shí)很和善，嚴厲時(shí)很?chē)绤�。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過(guò)窗戶(hù)，映照在我的桌上，像是特別來(lái)讓我舒緩心情似的……

　　我的班主任作文 35

　　老師是海上的燈塔，指引我們人生的方向；老師是和煦的春風(fēng)，吹散我們心里的霧霾；老師是紅燭，照亮了我們，卻犧牲了自己。

　　我有很多老師，每個(gè)老師都讓我受益匪淺。不過(guò)，今天我要介紹的，是我們班的“55號"。話(huà)說(shuō)，我們班只有54個(gè)人，哪兒來(lái)的55號呢？別急，請聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　第一次看見(jiàn)他，是在我初中生涯的第一天。

　　那是我第一次上晚自習，在“叮鈴鈴"的上課鈴聲響后，他在全班同學(xué)的注視下走上了講臺，消瘦的模樣絲毫不影響他炯炯有神的目光，那目光仿佛具有穿透力，像直接透過(guò)近視眼鏡的鏡片看到每個(gè)人心里似的，所有同學(xué)都停止了動(dòng)作，認真正地注視著(zhù)他，他先介紹了自已，然后就說(shuō)起班規:“班規第一條……班規第二條……“，看他這么嚴肅的樣子，同學(xué)們都在私下里猜測:“該不會(huì )很古板吧"。

　　和他相處沒(méi)多久，我們就發(fā)現現實(shí)中的他和我們的猜測極其不符了，他不但不古板，還挺幽默的。記得一次上課時(shí)，同學(xué)們問(wèn)答問(wèn)題的聲音有些小了，他就彎下腰，右手在空氣中擰來(lái)擰去，仿佛在扭什么東西似的，當我們疑惑不解時(shí)，他這才笑著(zhù)說(shuō):“咦？這個(gè)收音機壞了嗎？怎么調不了音量��？再調不大我就換臺嘍！"。大家恍然大悟，那位同學(xué)也不怎么怯場(chǎng)了，開(kāi)始大聲地回答。他適時(shí)又恢諧地說(shuō):"看來(lái)這臺收音機還是很好的嘛！不用換臺嘍！"。同學(xué)們都開(kāi)心地笑了起來(lái)，自此之后，每逢他的課，我們的教室總會(huì )傳出一陣一陣的笑聲。

　　在他身上最厲害的是他那雙火眼金睛，每次我們交作業(yè)或者考試，他的眼睛總是能從密密麻麻的字跡中一下子找出錯誤，有一次我的數學(xué)考試因為馬虎將ABC少寫(xiě)一個(gè)C而被扣分，每份卷子他都認真地批改，一丁點(diǎn)錯誤都不放過(guò)。當有同學(xué)犯錯時(shí)，他會(huì )輕輕走過(guò)去用他那雙透視眼和同學(xué)的目光對視，判斷同學(xué)是不是在說(shuō)謊，簡(jiǎn)直像一個(gè)心理學(xué)家、一個(gè)偵探似的`。

　　他還是學(xué)校的教導主任，每天都很忙，大部分的時(shí)間都在學(xué)校里，可是不管多忙，他總會(huì )擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)看看我們，他不能來(lái)時(shí)也會(huì )向其他老師詢(xún)問(wèn)我們班的情況。就算在假期，他也會(huì )很早在我們的班群里發(fā)來(lái)激勵語(yǔ):"一年之計在于春，一日之計在于晨。同學(xué)們，起床學(xué)習嘍！"

　　大家猜出來(lái)他是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯，他就是我們的班主任一一一郭老師，我們班的"55號"。

　　我的班主任作文 36

　　眾所周知，暖水瓶總是里面熱外面冷，而我卻有一位“暖水瓶型”的老師，她就是我的班主任——黃老師。

　　黃老師不常笑，一雙不大的眼睛里時(shí)刻透露出威嚴的氣息。和她的外表一樣，她對我們總是非常嚴厲。

　　記得有次考試，題目十分簡(jiǎn)單，我筆下生風(fēng)似的，二十分鐘便完成了試卷。由于我是學(xué)習委員，對這等難度的試題絕對是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也沒(méi)有仔細地檢查，鈴聲一響，立馬交了試卷�？稍嚲戆l(fā)下來(lái)卻令我傻了眼，竟然錯了最后一道應用題，整整十分��！我拿同桌的正確答案仔細對照，卻更加百思不得其解了：步驟、結果明明都沒(méi)錯呀……哦，一定是黃老師改錯了！我要找她‘“理論”去！想著(zhù)，我大步地來(lái)到了黃老師的辦公室。黃老師卻好像早就知道我會(huì )來(lái)似的，聽(tīng)我說(shuō)了半天，只是冷冷地來(lái)了一句：“你再仔細地看看這張試卷�！�

　　她嚴厲的.語(yǔ)氣讓我有些心虛，于是又低頭審查起來(lái)。這時(shí)，我隱約發(fā)現自己的“0”寫(xiě)的怎么那么像“6”呢？難道是？……看到這里，我的臉不由地發(fā)燙，黃老師曾經(jīng)千叮嚀萬(wàn)囑咐的話(huà)立刻回響在了耳邊：“書(shū)寫(xiě)十分重要，大家不能馬虎�！�

　　“知道原因了吧？”

　　“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：”我的‘0’寫(xiě)得太像‘6’了，您原來(lái)說(shuō)過(guò)書(shū)寫(xiě)十分重要……”

　　“發(fā)現了錯誤就好，這道題本來(lái)你的過(guò)程和結果都沒(méi)錯，給你零分一是因為你的書(shū)寫(xiě)不規范，希望能給你一個(gè)教訓；二是因為你是學(xué)習委員，作為班干部，在各方面都應該處事嚴謹，要知道細節決定成敗��！”

　　她雖然外表嚴厲，對我們要求嚴格，卻非常關(guān)心同學(xué)。

　　前幾天，班上的一位同學(xué)感冒了，請了一天假。黃老師擔心他趕不上功課，下課的時(shí)候便把上課的內容寫(xiě)在了一個(gè)本子上，并讓我給他送過(guò)去。我偷偷地打開(kāi)本子看了看，天��！寫(xiě)得多詳細——解題的過(guò)程一步接著(zhù)一步，公式的推理一目了然，黃老師分明是在“紙上授課”��！最后，還附上了幾道練習題。其實(shí)黃老師這樣做已經(jīng)不是第一次了，可我卻到今天才明白——這本子里不僅藏著(zhù)豐富的知識，還有老師那顆火熱的心！

　　想到這里，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中一一浮現。我從沒(méi)有這么認真地觀(guān)察過(guò)這位老師。如今，細細端詳，我發(fā)現：她的兩鬢已生出了銀絲，眼角上刻印著(zhù)清晰可見(jiàn)的魚(yú)尾紋，那雙不大的眼睛除了透露著(zhù)的威嚴，還藏匿著(zhù)對我們濃濃的愛(ài)��！

　　請讓我這樣稱(chēng)呼您——我的“暖水瓶老師”！

　　我的班主任作文 37

　　她的愛(ài)宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔�！�—題記

　　記得那是一個(gè)再平常不過(guò)的早晨，我的同桌浩洋又一次沒(méi)來(lái)上學(xué)。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學(xué)們也只是在第一節下課時(shí)略略八卦了幾句。

　　“哎，你說(shuō)他怎么又沒(méi)來(lái)呀？”

　　“不知道是不是生病了��？”

　　“不會(huì )是還沒(méi)起床吧？”

　　但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒(méi)提起過(guò)。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒(méi)有人真正關(guān)心。

　　第二節課下課時(shí)，我去找班主任拿東西，正巧撞見(jiàn)這一幕——浩洋正背著(zhù)書(shū)包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅。

　　不明所以的我拿了東西便趕忙離開(kāi)了，關(guān)上辦公室門(mén)之前，我隱約聽(tīng)到語(yǔ)文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現在的小孩，為什么要……”

　　后面的我并沒(méi)有聽(tīng)清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會(huì )是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個(gè)女生，很快，這事就在班里傳開(kāi)了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節課時(shí)，浩洋就回來(lái)上課了，眼眶仍是紅紅的`。

　　班主任一直沒(méi)有多說(shuō)什么，也沒(méi)有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí)，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。

　　下課后，我第一個(gè)回教室，就看見(jiàn)班主任正坐在我的位置上和浩洋說(shuō)著(zhù)些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著(zhù)，我從未見(jiàn)過(guò)他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著(zhù)一包紙巾，遞向浩洋。帶著(zhù)些好奇的我默默走近了，想聽(tīng)聽(tīng)他們到底在聊些什么？此時(shí)，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來(lái)。即使起身時(shí)看著(zhù)的是我，但余光中滿(mǎn)是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。

　　如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現時(shí)及時(shí)停下交流，顧及了學(xué)生的感受，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！

　　多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來(lái)是浩洋早晨在家補作業(yè)導致了遲到。

　　但最后，老師卻說(shuō)了這樣一段話(huà)：“他這樣做確實(shí)不合適，沒(méi)有承擔自己應承的責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會(huì )再重蹈覆轍了！”

　　不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì )以一概全的老師，正是大家所喜愛(ài)的、需要的。

　　那些隱藏在細節處的愛(ài)，如涓涓細流，細致而又溫和。

　　我的班主任作文 38

　　我們的班主任，劉老師，對待工作認真，對待我們細心，是一個(gè)像姐姐一樣的老師。

　　她很愛(ài)她的工作，認真負責而且非常細心，我們不懂的地方一次又一次地講，不厭其煩，被她那纖細手指攥住的筆尖輕輕在草稿紙上劃過(guò)，一道道計算題就被她完美地解出。她總會(huì )想出最簡(jiǎn)單的方法教給大家，總會(huì )用最通俗易懂的方式把它呈現出來(lái)。教案備了一堆又一堆，還有很多她聽(tīng)課時(shí)記的筆記。

　　每到數學(xué)課，就是大家最活躍的時(shí)候了。劉老師教學(xué)有方，能夠調動(dòng)課堂氣氛，同學(xué)們都搶著(zhù)回答問(wèn)題呢！大家在學(xué)知識的同時(shí)也收獲了不少快樂(lè )，課堂上歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融。

　　作為初二六班班主任的她總是忙忙碌碌，奔走在辦公室與六班之間，不僅關(guān)注我們的學(xué)習情況，更關(guān)心我們的'身心健康。她沒(méi)有作為大人的某種架子，反倒如我們的大姐姐一樣關(guān)愛(ài)我們。當我們犯錯誤時(shí)，劉老師不會(huì )對我們發(fā)脾氣，而是循循善誘，耐心地給我們講道理，我們總會(huì )最終認識到自己的錯誤，并進(jìn)行深刻地反省。因為劉老師年輕，和大家也沒(méi)有什么代溝，所以我們和她的相處總是很自在，很快樂(lè )。哪個(gè)同學(xué)有小煩惱，有心事了，總會(huì )找劉老師傾訴一番。劉老師也會(huì )站在我們的角度考慮、安慰、鼓勵我們，每個(gè)同學(xué)都感到心里暖暖的，我們都叫她“然姐”呢！

　　劉老師會(huì )注意到很多細節，她從不會(huì )忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。哪個(gè)同學(xué)哪方面好，哪怕很小的一個(gè)閃光點(diǎn)她都一定會(huì )發(fā)現，學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現時(shí)，她都會(huì )及時(shí)予以表?yè)P鼓勵，告訴我們勝不驕敗不餒。在我們的心目中，老師的表?yè)P是我們自我價(jià)值的最佳表現。所以我們的成功也離不開(kāi)劉老師的表?yè)P與鼓勵。

　　她從來(lái)不會(huì )去以成年人的角度去評判我們。她會(huì )真正地去看每一個(gè)人的心靈，在她心里，六班的每一個(gè)孩子都像她的親弟弟親妹妹一樣，每個(gè)人都一樣，當然她對每一個(gè)人的愛(ài)也都是一樣的。她從來(lái)不會(huì )去說(shuō)你們應該怎么樣怎么樣，而是如果這樣做結果會(huì )怎樣，是她教會(huì )了我認真考慮后，想做就大膽去做，放手一搏，成功與失敗都需要自己承擔結果，所謂成長(cháng)就是這樣。她給予了我們自信。

　　作為老師的她，對待工作認真負責；作為班主任的她，關(guān)愛(ài)呵護學(xué)生。這個(gè)大姐姐一般存在的老師，對我們的付出實(shí)在太多太多，在這里，我代表全體初二六班您最可愛(ài)的孩子們，對您說(shuō)一聲“劉老師，我們愛(ài)您！”

　　我的班主任作文 39

　　我的班主任肖老師，生得很漂亮，有一張和藹可親的臉，笑起來(lái)眉彎彎，像兩個(gè)小月牙，長(cháng)得很漂亮。她眉心下明亮的眼睛，可以像利劍一樣穿透每一個(gè)學(xué)生的心靈。你說(shuō)上帝不是上帝？而下面高大的鼻子和多嘴的嘴，就是控制我們的法寶。肖老師一年四季愛(ài)穿寬松組裝的素色休閑褲。一切都恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺(jué)，卻讓人覺(jué)得她并沒(méi)有刻意打扮。

　　肖老師在我們眼里是一個(gè)認真的好老師。她寫(xiě)聰明漂亮的字；經(jīng)常不厭其煩的教我們；尤其是她的閱讀水平，是一流的棒，讓班里所有的學(xué)生都愛(ài)上了蕭美麗的嗓音。我來(lái)說(shuō)說(shuō)蕭的‘感動(dòng)’事跡。

　　記得有一次，臨近期末，我們每天都在海里游泳爬山，精力難免有點(diǎn)懈怠。為了激發(fā)我們的戰斗精神，肖先生想出了一個(gè)“聰明的計劃”。她在課堂上說(shuō)：‘快期末了。我想和同學(xué)PK。讓我們試著(zhù)讀一下課文，看看你是否贏(yíng)了，或者我是否更好。敢接受挑戰嗎？話(huà)音剛落，所有學(xué)生齊聲說(shuō)‘是’。比賽開(kāi)始的.時(shí)候，我們都是筆直的坐著(zhù)，用鏗鏘有力的聲音整齊的朗讀課文。我很快就讀完了。輪到肖先生了。我看到小老師故意露出臉說(shuō)：‘哎呀，同學(xué)讀書(shū)那么好，老師都怕輸�！�馬上就有人說(shuō)：‘老師，讀一讀，一定要爭取定罪�！�“沒(méi)錯，”是.我們都想讓肖先生讀課文。小老師不知所措，只好打起來(lái)。只見(jiàn)小老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用唱歌般甜美的聲音平靜地讀著(zhù)。字字句句讀得字正腔圓，沒(méi)有一絲閑情逸致。我清楚地記得當時(shí)的場(chǎng)景：班里每個(gè)學(xué)生都被這個(gè)聲音迷住了，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。就連平時(shí)“坐立不安”的工作人員也坐在座位上，聚精會(huì )神地聽(tīng)蕭的“獨家新聞”。就在這時(shí)，風(fēng)停了，樹(shù)也不搖了，花兒被這個(gè)聲音壓制住了，害羞地低下了頭.你說(shuō)，我們蕭老師。

　　在課堂上，小老師是個(gè)嚴厲的老師，但下課后，小老師變成了一個(gè)真正的‘頑童’，和我們一起玩耍：在操場(chǎng)上，她和我們一起跳繩踢毽子，帶領(lǐng)我們跳校兔舞，玩得很開(kāi)心，是個(gè)天真浪漫的孩子。玩累了，小老師坐下來(lái)和我們聊天。她一直問(wèn)我們，‘你長(cháng)大后想做什么？’你喜歡什么顏色？有哪些崇高的理想？問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，反正什么都可以和我們談，根本沒(méi)有老師的威嚴。每當遇到這種情況，我都會(huì )在心里問(wèn)自己：‘小心理年齡多大？’

　　肖老師——我心中的好老師，你就像一支蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)前方的路！

　　我的班主任作文 40

　　我的班主任長(cháng)著(zhù)一張和藹的臉，有一雙炯炯有神的大眼睛，兩只大大的耳朵，比同齡人的身高都高。

　　他不兇的時(shí)候特別好相處，可一嚴肅起來(lái)，就讓你不敢直視他的雙眼，甚至連一句狡辯的話(huà)都不敢說(shuō)。

　　最近我們祁陽(yáng)有一種病癥爆發(fā)，叫“登革熱”。全縣人民對這個(gè)病都特別重視，縣長(cháng)也特別關(guān)心我們學(xué)生的安全，親自來(lái)學(xué)校督察。班主任對我們的安全更加關(guān)心，上周叮囑我們這周要帶蚊帳，怕我們會(huì )忘記，還讓我們拿著(zhù)一個(gè)小本子或者一張紙記上，帶回家一看這張紙就想起：要帶蚊帳了。帶來(lái)學(xué)校之后，班主任和謝老師幫助我們在自己床鋪上掛好了蚊帳。為了減少蚊子數量，班主任讓我們把教室、宿舍都徹底打掃一遍，讓班長(cháng)每天在教室點(diǎn)上蚊香，讓寢室長(cháng)每天晚上在寢室點(diǎn)好蚊香。只要教室或者寢室有一處地方有積水，班主任都會(huì )及時(shí)叫值日生拿拖把拖干。每天晚自習后，我們去寢室睡覺(jué)的時(shí)候，班主任一個(gè)人在教室里噴防蚊劑。

　　星期三下午第二節課，我們班轉來(lái)一位新的女同學(xué)，叫蔣思萍，坐在我同桌的后面。轉來(lái)的第一節課，她和她同桌講了一節課的小話(huà)，我提醒她不要講了，她不但不聽(tīng)，反而兇我，我就沒(méi)管了。下課后，我和班主任反映了蔣思萍上課的情況，班主任說(shuō)他知道了，第三節晚自習的時(shí)候他會(huì )和她說(shuō)的`。

　　在第三節晚自習之前的每一節課，蔣思萍都一直在講小話(huà)。到了第三節晚自習，班主任站在講臺上講：“蔣思萍同學(xué)，聽(tīng)班干部們反映，你這幾節課不是很遵守紀律。你要記住，既然轉到216這個(gè)班了，就要遵守這個(gè)班的班規，否則也還是可以把你轉到其他班的�！笔Y思萍很慚愧的低下了頭。老師看她知錯，就想看看她是不是能改，于是又說(shuō)：“今天我們班新增一位紀律委員，由……蔣思萍同學(xué)擔任，同學(xué)們不要有異議，我讓她做紀律委員，也是對她的測試，看她能否做好這個(gè)紀律委員，管好自己也管其他人，做好這個(gè)班干部�！笔Y思萍很意外地抬起了頭，滿(mǎn)懷信心地對老師說(shuō)：“老師，我會(huì )最好這個(gè)班干部的�！卑嘀魅吸c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出教室。班主任走后沒(méi)多久就有同學(xué)講小話(huà)了，蔣思萍大喊一聲：“別說(shuō)話(huà)了！讀書(shū)��！”同學(xué)們便沒(méi)說(shuō)話(huà)了，不光這一節課蔣思萍很守紀，星期四、星期五也同樣守紀，并且還和其他班干部一起維持紀律。

　　我的班主任多么負責任��！為了怕我們忘記帶蚊帳再三叮囑，為了讓新來(lái)的同學(xué)遵守紀律，讓她做紀律委員，讓她有責任心、懂得自控。有這樣的班主任多么幸運��！

　　我的班主任作文 41

　　我的班主任，一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，一個(gè)高等身材的老師，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著(zhù)一股力量，指引著(zhù)我前行。

　　有人說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水�！鄙�命是脆弱的，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)；是關(guān)心，是老師對我們同學(xué)的關(guān)心。今天我就來(lái)夸夸我的好“老班”——趙老師。

　　剛進(jìn)入初中的我，還有點(diǎn)不適應初中的節奏，數學(xué)只能勉強跟上。

　　有一天放晚學(xué)，數學(xué)老師單獨叫我留下，聽(tīng)到老師叫到我的時(shí)候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數學(xué)成績(jì)下降了要懲罰我？”帶著(zhù)這些疑惑，我跟著(zhù)趙老師走進(jìn)了辦公室。

　　趙老師坐在位子上，溫柔地問(wèn)我：“是不是沒(méi)有跟上初中的節奏而導致了數學(xué)成績(jì)的下滑？”我沒(méi)有想到趙老師找我，是為了這件事，看著(zhù)老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數學(xué)書(shū)攤開(kāi)在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著(zhù)趙老師殷切的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。趙老師接著(zhù)說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，剛進(jìn)入初中都有點(diǎn)不適應，但是不能松懈，要繼續努力！”

　　說(shuō)完，老師便將我最近的練習卷拿出來(lái)，為我講解難題和錯題�？粗�(zhù)那些本來(lái)不該錯、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來(lái)。而趙老師并沒(méi)有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導，我的數學(xué)成績(jì)也逐漸跟上來(lái)了。

　　趙老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　趙老師，您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的`指揮者！

　　趙老師有時(shí)候也很?chē)绤�，不準我們下課“瘋玩”�？粗�(zhù)別的班級學(xué)生在外面亂竄，我們班的同學(xué)只能羨慕地看看他們，便低頭寫(xiě)自己的作業(yè)。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。

　　漫漫的學(xué)習路，每一步都記載著(zhù)趙老師您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。

　　您用知識的全部澆灌著(zhù)一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著(zhù)一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！

　　有一種情叫感動(dòng)，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛(ài)叫無(wú)私。這就是我的好“老班”——趙老師！

　　我的班主任作文 42

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睍�(huì )讓我們想到我們身邊的老師，特別是那些為我們付出最多的班主任。

　　提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，我的班主任是一個(gè)，善良，可愛(ài)，瘦小但對工作極度負責的老師，雖然她外表不是那么的出眾，但是通過(guò)與她的接觸我們全班同學(xué)從剛開(kāi)始的抵觸她到現在慢慢地都喜歡上了她，她就是占老師。

　　說(shuō)占老師對工作負責因為她是在我們初二時(shí)接班的，傳言說(shuō)我們以前的老師是因為忍受不了我們班才離開(kāi)的——我們班因有不愛(ài)學(xué)習愛(ài)搗亂的“四大金剛”而成了年級中出名的“痞子班”，在這個(gè)時(shí)候占老師勇敢地接下了我們班并且堅持下來(lái)了，通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的磨合，“四大金剛”從以前的不學(xué)習到現在的主動(dòng)學(xué)習，我們都感覺(jué)到了她帶我們班的所付出的一切……

　　占老師不論是成績(jì)好的'還是成績(jì)差的同學(xué)，她都在學(xué)習上給了我們極大的幫助。在你進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì )在班上表?yè)P你，要你繼續努力，繼續保持；在你有所退步的時(shí)候，她會(huì )立馬發(fā)現，并且會(huì )找你談話(huà)，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，并把成績(jì)迅速提高……

　　她不僅僅在學(xué)習上改變了我們，而且讓我們變得團結，以前我們班是一盤(pán)散沙，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀(guān)念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開(kāi)始獲得許多學(xué)校組織比賽的名次，同時(shí)也教會(huì )了我們這群“90”后什么是感恩，占老師告訴我們要懂得感恩，同學(xué)之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學(xué)習互助小組，讓成績(jì)好的同學(xué)幫助成績(jì)差的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。最近我們班在占老師的幫助下，同學(xué)們的努力下多次獲得了學(xué)校的肯定，例如：我們班獲得了真創(chuàng )感恩班級的機會(huì )，還有我們班也獲得上公開(kāi)班會(huì )課的機會(huì )……

　　占老師和學(xué)生的交流也很有自己的一套方法。她在學(xué)生和她之間搭起一個(gè)只有心靈與心靈之間交流的平臺——心靈雞湯。她經(jīng)常讓我們把自己的一些想法，和一些問(wèn)題寫(xiě)在這個(gè)平臺上，她在看過(guò)之后會(huì )認真的給每一個(gè)人一一留言，并且有的還會(huì )私底下進(jìn)行溝通。

　　我的成績(jì)老是不穩定，忽上忽下的，占老師注意到后特別著(zhù)急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來(lái)的半學(xué)期里奮起直追。

　　此時(shí)不光是我，還有我們班的全體同學(xué)都已經(jīng)感受到了占老師濃濃的愛(ài)意，同時(shí)我們大家也都愛(ài)上了個(gè)子小小的占老師。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！备兄x你占老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學(xué)會(huì )感恩；感謝你讓我們認識了自己。

　　我的班主任作文 43

　　以前“班主任”這個(gè)稱(chēng)謂在我的心里就沒(méi)有新舊之分，可能因為小學(xué)六年來(lái)就一直在一個(gè)學(xué)校上學(xué)的原因吧！

　　可是上了初中，換學(xué)校了，我才感覺(jué)現在的班主任是新班主任了。

　　我的新班主任叫“李彩娜”，她個(gè)子高高的，留了一頭披肩發(fā)，皮膚白白的，長(cháng)得可漂亮了，第一次看見(jiàn)班主時(shí)是在分班考試那天，班主任當時(shí)是監考老師，她給我的第一印象就是說(shuō)話(huà)特別的溫柔和親切，當時(shí)我心里在想她不會(huì )是我們的班主任吧！

　　也許是我的運氣特別好分班后我的班主任果真是李老師。我走進(jìn)教室看見(jiàn)李老師的一剎那心情特別興奮，老師先做了自我介紹說(shuō)“我是主教英語(yǔ)”我們也各自做了自我介紹，我說(shuō)完名字老師走到我跟前拉著(zhù)我的手說(shuō)“剛才考試我見(jiàn)過(guò)你，我可喜歡你了”然后給我一個(gè)大大的擁抱。我的心里當時(shí)比吃了蜂蜜還要甜。

　　開(kāi)學(xué)第一節課就是班主任的課，我當上了班長(cháng)，在陌生的環(huán)境里我不知道自己的職責是什么，李老師認真地講給我該做什么，我不用管紀律，只負責電腦設備和其它的就行。我們的課全是智慧課堂，不管哪科都用電腦上，我們全班不會(huì )操作，李老師手把手教，在老師的指導下我們慢慢學(xué)會(huì )了電腦操作內容，我們的作業(yè)在哪個(gè)部位，課堂筆記在哪個(gè)軟件。錯題怎么改，考卷在哪里都很耐心地給我們講解。

　　當時(shí)我在想我們是不是就是校長(cháng)所說(shuō)的我們已經(jīng)坐上動(dòng)車(chē)啦！我們的教學(xué)設施太超前了。老師是主駕，我們這些乘客要認真學(xué)習，我們跟著(zhù)老師將來(lái)會(huì )成為最牛的駕駛員，會(huì )以最快的速度到達目的地。

　　經(jīng)過(guò)老師指導我們幾天就熟悉了正個(gè)智慧課堂。

　　沒(méi)上初中前，我的.心里想著(zhù)只有小學(xué)老師對我們關(guān)心和愛(ài)護，到初中后老師不一定是這樣，畢竟我們已經(jīng)長(cháng)大了�，F在經(jīng)過(guò)不到十天的接觸，我突然明白了其實(shí)在每個(gè)老師的心里，我們不光是她的學(xué)生，也是她的孩子，還是像小學(xué)老師一樣對我們關(guān)愛(ài)有加。老師除上課，包括自習都是在教室看管著(zhù)我們，幾天下來(lái)我們的學(xué)習氣氛特別好，上課一個(gè)個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)都很認真地完成，沒(méi)有交頭接耳，更沒(méi)有嘰嘰喳喳。

　　晚自習后老師把我們送到宿舍才離開(kāi)學(xué)校。老師對我們的學(xué)習認真負責，對我們的生活關(guān)照也是無(wú)微不至，我已經(jīng)非常喜歡這座學(xué)校，更喜歡我們的老師。

　　在這短短的時(shí)間里，我和老師之間還沒(méi)有發(fā)生有趣的故事，我相信在不久的將來(lái)，我們之間肯定有好多講不完故事，我也一定會(huì )用手中筆把它一一記錄下來(lái)。

　　我的班主任作文 44

　　從一年級到六年級，有不少老師教過(guò)我，我的班主任。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。

　　勞老師大約有四十五歲，中等個(gè)子，膚色不太白，雖然她有些發(fā)胖，但走起路來(lái)非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著(zhù)樸實(shí)，性格開(kāi)朗，不喜歡張揚，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的`老師。

　　雖然勞老師已邁入中年。但她教學(xué)經(jīng)驗豐富，常讓同學(xué)們感到她像一位母親。她最突出的優(yōu)點(diǎn)就是以身作則，給同學(xué)們樹(shù)立起學(xué)習的榜樣。每次大掃除時(shí)，她都與同學(xué)們一起干，有些同學(xué)嬌生慣養，不會(huì )做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時(shí)她多認真��！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實(shí)工作的精神，使全體同學(xué)受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時(shí)怕臟怕累得同學(xué)都不約而同地干起來(lái)了。因此，我們班經(jīng)常獲得三項評比的前十名獎，流動(dòng)紅旗也常常掛在班里。幾年來(lái)都沒(méi)有獲得的流動(dòng)紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來(lái)、跳起來(lái)。

　　勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無(wú)私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動(dòng)著(zhù)我們。記得勞老師剛接手我們班的時(shí)候，發(fā)現我們寫(xiě)作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料，小學(xué)生作文《我的班主任》。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開(kāi)交。她就利用放學(xué)后的時(shí)間輔導我們，把資料發(fā)給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時(shí)我在想，寫(xiě)“我幫地球植樹(shù)”不就行了。當我剛準備要下筆的時(shí)候，勞老師過(guò)來(lái)了，看著(zhù)我的作文題目，便說(shuō)：“你看清楚一下題目，不是寫(xiě)想象作文。再讀讀作文要求�！庇谑俏矣肿x了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰(shuí)做什么事”，這個(gè)“誰(shuí)”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒(méi)有勞老師指點(diǎn)，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長(cháng)滿(mǎn)意，同學(xué)們高興！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。

　　我的班主任作文 45

　　加減乘除，數不盡您作出的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。

　　——題記

　　四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著(zhù)樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。

　　潤物細無(wú)聲

　　時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓那天發(fā)生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的'情感。

　　軍訓期間，因為宿舍上床樓梯壞了，在我下樓梯時(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫務(wù)室。在送我去醫務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著(zhù)我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話(huà)題，給我講一些趣事。當看完校醫，我回家休養時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話(huà)給我媽媽?zhuān)�了解我的情況，關(guān)心我。

　　這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。

　　無(wú)怨無(wú)悔獻青春

　　十月一日的國慶節，我們在“唱出心中歌，唱響中國夢(mèng)”中，榮獲了一等獎。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺上十分鐘臺下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著(zhù)。在排練期間，朱老師總是拖著(zhù)自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導，給我們整理隊形，給我們糾錯音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著(zhù)我們一起排練。

　　這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。

　　化作春泥更護花

　　朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)不朽篇章，將學(xué)生培育成人；她用汗水揮灑著(zhù)，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻了自己的青春，犧牲了自己的一生。

　　這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。

　　我的班主任作文 46

　　我的班主任就是——當當得當，威望超高的曹老師。說(shuō)起她與我們同學(xué)的故事，那真是滔滔不絕啊。

　　1、我們班的“安靜劑”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學(xué)們雖然進(jìn)了教室，但是心卻在十萬(wàn)八千里之外，有些同學(xué)到外面看了看，咦？沒(méi)有老師！這下子好了，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣。有的同學(xué)像大灰狼一樣滿(mǎn)教室亂竄；有的同學(xué)像麻雀般嘰嘰喳喳地講個(gè)不停；還有的同學(xué)干脆興高采烈地玩起了游戲……可是曹老師剛到教室門(mén)口，教室里立即變得安安靜靜、鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們坐得端端正正、筆挺筆挺。因為大家都知道：一旦曹老師生氣，那后果就很?chē)乐�。曹老師不愧是我們班的“安靜劑”。

　　2、“治瘋”有絕招

　　我們班里存在著(zhù)許多“瘋子”，比如：“話(huà)瘋”、“看瘋”、“游戲瘋”……而曹老師卻對這些“瘋子”毫不畏懼，因為她對付這些“瘋子”們有絕招。當“話(huà)瘋”們活躍之時(shí)，曹老師便做出一副很累的樣子，說(shuō)：“唉，我講得真累呀！所以我想請愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)替我講一下，這樣，我們大家輪流講，雙方都能得到充分的休息�！薄霸�(huà)瘋”們哪敢到講臺上光明正大地講，一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言了。對付“看瘋”們，曹老師更是有一套。只見(jiàn)曹老師說(shuō)：“哎呀！我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多了，我想，這一定是看書(shū)看出來(lái)的吧!”同學(xué)們贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。曹老師接著(zhù)說(shuō):“看一些無(wú)意義的書(shū)不就等于損傷自己的眼睛嗎？所以，我決定先替同學(xué)們將動(dòng)漫書(shū)保管一段時(shí)間，過(guò)段時(shí)間后再還給大家�！薄翱疮偂眰円宦�(tīng)這話(huà)，只得將自己心愛(ài)的動(dòng)漫書(shū)上交了。對付“游戲瘋”們更狠。曹老師直截了當地說(shuō)：“最近有些同學(xué)去別的'同學(xué)家串門(mén)，而其真實(shí)的目的是打游戲。從今天開(kāi)始，我規定以后到同學(xué)家去串門(mén)必須等我批準后才能去，就算批準了也不能打游戲，這項舉報工作由家長(cháng)們負責�！薄坝螒虔偂眰円宦�(tīng)，傻眼了，他們這下子就玩不成游戲了。

　　3、“多面體”老師

　　曹老師生氣的時(shí)候可怕得像個(gè)“女魔頭”，許多同學(xué)連大氣都不敢出一下，生怕稍有動(dòng)作就挨一頓訓斥。但曹老師溫和的時(shí)候就像是我們的好朋友。有一次，曹老師和我們一起比賽踢毽子，同學(xué)們都自告奮勇向曹老師挑戰，最后都灰溜溜地敗下陣來(lái)。當我們生病或者不舒服的時(shí)候，曹老師就像媽媽一樣關(guān)心、呵護著(zhù)我們。曹老師不僅是一位老師，她還是一位“潮女”呢！她經(jīng)常穿著(zhù)時(shí)尚的服飾，這讓我媽媽很羨慕。曹老師真是一位十分有趣的“多面體”老師！

　　瞧，這就是我的班主任。聽(tīng)了以上幾段介紹，你對她有所了解了嗎？

　　我的班主任作文 47

　　我們每個(gè)人都有老師，但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔，像狐貍一樣狡猾，像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的“老師”，也是我們的好朋友。

　　每次放假，只要有時(shí)間，她都會(huì )陪我們出去看看，逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。一個(gè)星期五的早上，我們一班的學(xué)生開(kāi)始了一次難忘的春游。我們坐在車(chē)上，老師給我們講有趣的故事，我們猜漢字的粉絲。我和同學(xué)都被迷住了，不知不覺(jué)就到了西苑的目的地。學(xué)生和老師開(kāi)始一起玩，我們和大個(gè)子一起玩，呼哧呼哧。有個(gè)項目游戲，是繩鎖單板橋。有的同學(xué)嚇得過(guò)不去，徑直往回走，有的則站著(zhù)不動(dòng)。我們班主任看到了，對大家說(shuō):“同學(xué)們，勇敢一點(diǎn)，超越自己。堅持是最好的”！在老師的鼓勵下，我們都咬緊牙關(guān)，終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現我有如此大的毅力。

　　事實(shí)上，我的老師仍然是一個(gè)嚴格的老師。有一次午休，我不小心做完了老師布置的作業(yè)，出去瘋狂玩耍。第二天，她讓我重寫(xiě)作業(yè)。一氣之下，我又潦草地寫(xiě)了一遍。她看完之后，用深沉而有力的語(yǔ)氣說(shuō):“航天，愿意練字就寫(xiě)幾遍�！比缓笏�撕下潦草的兩頁(yè)紙。我當時(shí)被老師的行為震驚了，只好認真寫(xiě)作業(yè)，才考過(guò)。

　　中等身材，留著(zhù)齊耳短的頭發(fā)。一雙眼睛經(jīng)常放在鼻梁上。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛和一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，來(lái)，這就是我們的中年班主任——紀平。

　　我的班主任彭老師從三年級開(kāi)始就和我們在一起，不斷的`給我們傳授知識。

　　彭老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙嚴肅的神眼，一個(gè)高高的鼻子和一張規規矩矩的臉。這是彭老師。

　　彭老師對我們要求很?chē)栏�。如果有人不注意上課，離開(kāi)學(xué)校，她明亮的眼睛會(huì )變得像兩把鋒利的劍，打在同學(xué)的臉上。她的笑容馬上就消失了，同學(xué)馬上就專(zhuān)心上課，不玩了。

　　彭老師對我們很?chē)栏�，但有時(shí)也很溫柔。因為我們班有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的比較慢，往往沒(méi)有足夠的時(shí)間完成試卷上的作文，只寫(xiě)一兩行，導致很多分數。彭先生沒(méi)有批評他們，而是鼓勵他們努力工作。結果，他們取得了很大的進(jìn)步�，F在我們班每個(gè)學(xué)生都能在考試中完成作文。記得上次校運動(dòng)會(huì )，我們班接力賽和拔河都沒(méi)贏(yíng)，老師也沒(méi)怪我們。他還安慰我們說(shuō):“輸了也沒(méi)關(guān)系，盡自己的一份力量，爭取下次成功�！边@些話(huà)給了我們很大的鼓勵，我們的自信回來(lái)了。在下次比賽中，我們永遠不會(huì )讓老師失望。

　　老師，謝謝你教會(huì )了我們做人的道理和知識。謝謝你為我們做的一切。你已經(jīng)很努力了！

　　我的班主任作文 48

　　每個(gè)人的老師會(huì )像天上的繁星一樣多，然而最閃耀的那一顆，一定是最令人難忘的。

　　而我生命中的那顆璀璨之星就是小學(xué)班主任一迪迪老師。

　　她的樣貌可以說(shuō)是國色天香，傾國傾城，眼睛炯炯有神，鼻子高直挺拔，眉清目秀，在我眼里可以說(shuō)是天下第一，無(wú)人敢反駁，即會(huì )發(fā)現此人，一若對比，與我們世上第一的美迪兒相差甚遠。

　　當然，我們的老師不僅沉魚(yú)落雁，亭亭玉立，才能更是十八般武藝樣樣精通�？梢哉f(shuō)是學(xué)富五車(chē)，一表人才的女強人。

　　她還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是厚嘴唇，起初一看特別的和藹。后來(lái)，發(fā)現每當美迪兒涂上大紅唇時(shí)，還頗有一絲性感。

　　這些加在一塊兒就成為了我們人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，實(shí)力與美麗并存的迪迪老師。

　　她從來(lái)都不生氣，那一次在一年級的入學(xué)儀式上，我們作為六年級的畢業(yè)班，本應為他們做好優(yōu)秀的榜樣，可是卻因自己的疏忽而導致穿錯校服，老師假意生氣，說(shuō)讓我們別去參加，可接下來(lái)還是一個(gè)個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)通知。我們用感激的眼光看著(zhù)她，因為我們明白這一切都是源于她對我們的愛(ài)與關(guān)懷。

　　而這些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴遍布于我們學(xué)習生活的分分秒秒。

　　她喜歡幫我們拓展課外知識，不以嚴肅無(wú)聊的方式呈現，或者古板的說(shuō)理講出來(lái)，而是用生動(dòng)有趣的故事，聲情并茂地演出來(lái)。這讓我們聽(tīng)起來(lái)意猶未盡，對文章也有了更深一層的理解。

　　現在想來(lái)，她對我們的幫助是多么大��！像這樣的老師我們怎么會(huì )不愛(ài)？怎么會(huì )不愿意親近她呢？我們看見(jiàn)她都會(huì )不由自主地圍上去。即便她發(fā)呆的時(shí)候我們也同樣會(huì )看著(zhù)她，盯著(zhù)她，欣賞她。

　　有一件事它就像芝麻一樣大，可是卻一直印在我的心里。記得是在一次競選，我的`內心就像小鹿一樣亂撞，緊張的不得了，是迪迪老師告訴我說(shuō)加油，你能行，我相信你！還主動(dòng)和我坐到了一起，安慰我！讓我重新充滿(mǎn)了勇氣，使得展示圓滿(mǎn)成功。是老師給予我純真的動(dòng)力與希望。在一個(gè)幼小的孩子心中，這就是莫大的鼓勵與支持！

　　老師，您就像辛勤的園丁，勤奮地為我們修剪著(zhù)枝葉。老師，您就像舍己為人的蠟燭，總是犧牲自己成全別人。老師，您就像人類(lèi)靈魂的工程師，指引著(zhù)人們走向正確的道路。

　　雖然時(shí)光轉瞬即逝，我們也即將畢業(yè)，面對分別，我相信只要您在我心中，我就會(huì )心有所屬，勇往直前！

　　迪迪老師，我們不說(shuō)再見(jiàn)！因為，我要用一生的努力，證明您的教育是對的，您的眼光是正確的！

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