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田鼠太太的項鏈
田鼠太太的項鏈1
秋天快過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就已經(jīng)開(kāi)始為過(guò)冬準備糧食了。冬天那么漫長(cháng)，一定要找很多很多的食物，才夠田鼠太太和它的寶寶吃。一連很多天，田鼠太太每天一大早就來(lái)到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄臟了，褲子被樹(shù)枝鉤出了洞，連鞋子都走破了，露出了腳趾頭，可田鼠太太心里還是很高興，因為它找到了很多糧食。
田鼠太太把這些糧食用瓶子和袋子裝了起來(lái)，帶回了家。（有6袋稻谷，7瓶花生仁，8個(gè)玉米）
趁天氣還沒(méi)有冷，田鼠太太在樹(shù)林里散步，突然，她拾到了一串項鏈“哇，多高貴的項鏈啊，反正沒(méi)人看見(jiàn)，我撿到了就算是我的了！”它高興地把項鏈戴在了脖子上。
田鼠太太在街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞立刻叫了起來(lái)：“咕咕答，好高貴的項鏈��！是你自己的嗎？可惜你的衣服太舊了，穿上我手里的禮服那才配呢！你可以拿4袋谷子、1個(gè)玉米和2瓶花生仁來(lái)跟我換�！碧锸筇南耄何覂Σ亓诉@么多糧食，換掉一些，剩下的省著(zhù)點(diǎn)吃應該也夠的。
于是，田鼠太太打開(kāi)柜子，拿出了4袋谷子、1個(gè)玉米和2瓶花生仁急急忙忙換禮服去了。田鼠寶寶看見(jiàn)了非常地擔心，“我們還剩多少糧食呢？夠不夠冬天吃��？”“ 唉，省著(zhù)點(diǎn)吃大概夠的�！�
田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。兔子看見(jiàn)了說(shuō)：“哇！你的褲子破了，跟項鏈和禮服一點(diǎn)也不配。你可以用2袋稻谷、4個(gè)玉米和1瓶花生仁跟我換一條新褲子�！�
田鼠太太馬上回家打開(kāi)柜子，拿出了2袋稻谷、4個(gè)玉米和1瓶花生仁。田鼠寶寶拉住媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)Z食不多了，別拿走了！”田鼠媽媽問(wèn)：“柜子里還剩多少糧食��？”稻谷沒(méi)有了，玉米和花生仁也越來(lái)越少了，可是田鼠太太想到自己的褲子跟項鏈很不配，還是拿著(zhù)糧食換回了一條新褲子。
田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到它脖子上的項鏈�！拔�，項鏈挺高貴，可是鞋子破了個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了，快去拿3個(gè)玉米、4瓶花生仁跟我換雙新鞋子吧！”熊大聲說(shuō)。
田鼠太太立即回家，打開(kāi)柜子，心想：“要是用3個(gè)玉米、4瓶花生仁換鞋子，柜子里還剩多少玉米和花生仁呢？”��？這真的是田鼠太太最后的'糧食了，田鼠太太猶豫了起來(lái)：“到底要不要把這最后的糧食去換新鞋子呢？”但是，田鼠太太想到自己脖子上掛著(zhù)高貴的項鏈卻穿著(zhù)一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的3個(gè)玉米和4瓶花生仁去換新鞋子。鼠寶寶躲在角落里渾身發(fā)抖，用低低的聲音問(wèn)：“冬天到了，我們吃什么��？”田鼠太太說(shuō)：“到了冬天，或許能找到吃的糧食吧！”
冬天到了，呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，非常寒冷。田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
田鼠太太的項鏈2
活動(dòng)目標
1、探討語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)中教師如何進(jìn)行教法設計，完成重難點(diǎn)，體現實(shí)效性。
2、通過(guò)疑問(wèn)解答的形式，提高教師自主學(xué)習的積極性
2、明確下次活動(dòng)內容，做好準備。
活動(dòng)準備
教師準備的體會(huì )、案例、青年教師疑問(wèn)
活動(dòng)過(guò)程
一、組長(cháng)導入
上一次我們介紹了本學(xué)期的教研目標和學(xué)習討論了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的.種類(lèi)和一般教法。也布置了任務(wù)，個(gè)人、小教研相結合的形式探討交流一下學(xué)習后的心得，可以結合實(shí)例。今天我們就先來(lái)交流一下。 www.smtxjs.com
二、個(gè)別教師交流心得
1、她對語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教法的領(lǐng)會(huì )體現在哪里？教法的運用又是如何？
2、組長(cháng)隨機小結。
三、質(zhì)疑解疑
1、青年教師質(zhì)疑
2、老師共同解疑
3、組長(cháng)梳理小結提升
四、案例分享《田鼠太太的項鏈》
1、介紹教案的目標和背景
2、說(shuō)說(shuō)老師運用的教法？好在哪里?為什么？
3、小結：1）教法的運用
2）教法與目標達成的聯(lián)系性體現在哪里
五、布置任務(wù)
大班實(shí)踐活動(dòng)（第一研在小教研）
教研組活動(dòng)情況記錄（第三周）
時(shí) 間
20xx年9月19日
地點(diǎn)
田鼠太太的項鏈3
(一)對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
1．故事內容有趣，富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。
2．故事通過(guò)田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。
(二)對幼兒經(jīng)驗能力的分析：
對動(dòng)物過(guò)冬不同方式的了解，處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認知經(jīng)驗。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)；大班幼兒也能運用已有的`生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，積極參與問(wèn)題討論，并對生活中一些事件和現象進(jìn)行“對與錯”“行與否”的選擇與判斷。
(三)對幼兒學(xué)習方式的分析：
大班幼兒喜歡對故事內容與情節發(fā)展進(jìn)行推測，思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉換。所以，在故事教學(xué)中，教師可以運用適當的開(kāi)放式提問(wèn)，采用多種方式來(lái)呈現故事內容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿練習、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中，感受并理解作品內容，在學(xué)習過(guò)程中獲得各種體驗，積累語(yǔ)言學(xué)習經(jīng)驗，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，成為“快樂(lè )的、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習者”。
二、活動(dòng)目標
(一)通過(guò)傾聽(tīng)故事，能對田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論，大膽表達自己的想法，有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。
(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
三、活動(dòng)準備
根據繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂(lè )曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)經(jīng)驗談話(huà)導入，引出并認識角色
(設計意圖：通過(guò)“談話(huà)式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達已有經(jīng)驗；教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗，自然地引出故事。)
預設以下提問(wèn)：
1．現在是什么季節?秋天是什么季節?“豐收的季節”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著(zhù)收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們在干什么呢?
3．瞧!誰(shuí)來(lái)了? (認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里，田鼠太太會(huì )忙些什么呢?
(二)看看聽(tīng)聽(tīng)議議，初步了解作品內容
(設計意圖：借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測和適當的對話(huà)練習，從而獲得語(yǔ)言表達能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預設以下插問(wèn)(追問(wèn))：
1．你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了? (模仿話(huà)語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認為花母雞的話(huà)有道理嗎?田鼠太太會(huì )怎么想、怎么做?
3．聽(tīng)了兔子的話(huà)，田鼠太太會(huì )怎么做?
4．刺猬看著(zhù)田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì )說(shuō)什么? (引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面)
5．聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話(huà)，你認為田鼠太太會(huì )怎么做?會(huì )不會(huì )再去用糧食換新鞋子?請說(shuō)出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問(wèn))秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
(過(guò)渡性結語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設問(wèn)討論，理解作品內容
(設計意圖：借助問(wèn)題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開(kāi)討論，并理解作品的深層內容。)
聽(tīng)完故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家?
預設以下討論問(wèn)題：
1．田鼠太太已經(jīng)準備了許多過(guò)冬的糧食，最后怎么會(huì )昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準備了哪些過(guò)冬糧食?這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問(wèn))你認為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太會(huì )怎么做?
(小結)不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設計意圖：通過(guò)問(wèn)題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現。)
預設以下問(wèn)題：
1.(重點(diǎn)提問(wèn))你喜歡田鼠太太嗎?請說(shuō)出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過(guò)冬呢?
(教師結語(yǔ))請你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事編出來(lái)吧。
(五)延伸活動(dòng)
1．在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫(huà)、續編和表演。
2．隨著(zhù)冬季的到來(lái)，開(kāi)展“動(dòng)物過(guò)冬”的探究活動(dòng)，并請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。
田鼠太太的項鏈4
活動(dòng)設計
本教材《田鼠太太的項鏈》適宜在大班的“動(dòng)物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主題中進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，能對田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論，大膽表達自己的想法，有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。
2、初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活動(dòng)準備
根據繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗談話(huà)導入，引出并認識角色。
(設計意圖：通過(guò)“談話(huà)式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達已有經(jīng)驗；教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗，自然地引出故事。)
1、現在是什么季節？秋天是什么季節？“豐收的季節”表示什么意思？
2、秋天到了，人們忙著(zhù)收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們在干什么呢？
3、瞧！誰(shuí)來(lái)了？（認讀文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
4、秋天里，田鼠太太會(huì )忙些什么呢？
二、看看聽(tīng)聽(tīng)議議，初步了解作品內容。
�。ㄔO計意圖：借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測和適當的對話(huà)練習，從而獲得語(yǔ)言表達能力和思維能力發(fā)展。）
1、你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了？（模仿話(huà)語(yǔ)）“高貴”是什么意思？（極為珍貴、貴重的意思）
2、你認為花母雞的話(huà)有道理嗎？田鼠太太會(huì )怎么想、怎么做？
3、聽(tīng)了兔子的話(huà)，田鼠太太會(huì )怎么做？
4、刺猬看著(zhù)田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì )說(shuō)什么？（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面）
5、聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話(huà)，你認為田鼠太太會(huì )怎么做？會(huì )不會(huì )再去用糧食換新鞋子？請說(shuō)出“換還是不換”的理由。
6、秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
過(guò)渡性結語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
三、完整欣賞故事，設問(wèn)討論，理解作品內容。
�。ㄔO計意圖：借助問(wèn)題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開(kāi)討論，并理解作品的深層內容。）
聽(tīng)完故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家？
1、田鼠太太已經(jīng)準備了許多過(guò)冬的糧食，最后怎么會(huì )昏倒在雪地里？
2、田鼠太太準備了哪些過(guò)冬糧食？這些過(guò)冬的糧食都www.300168.com到哪里去了呢？
3、你認為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服的做法對嗎？為什么？
4、那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？
5、到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要？如果你是田鼠太太你會(huì )怎么做？
教師：不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了愛(ài)漂亮，以小失大。
四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)問(wèn)題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現。）
1、你喜歡田鼠太太嗎？請說(shuō)出理由（分組討論，集體辯論）
2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過(guò)冬呢？
教師結語(yǔ)：請你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事創(chuàng )編出來(lái)。
活動(dòng)延伸
1、在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，圍繞故事內容的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫(huà)、續編和表演。
2、隨著(zhù)冬季的到來(lái)，開(kāi)展“動(dòng)物過(guò)冬”的探究活動(dòng)，并請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。
教學(xué)反思
有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)前的預設，更需要教師教學(xué)中的靈活執行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì )是：
預設意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預設的目的，實(shí)現了文學(xué)作品熏陶幼兒美好情感，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維發(fā)展的主要功能。故事開(kāi)頭和結尾部分內容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點(diǎn)喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據自己的喜好，有理由地進(jìn)行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感：對角色的`喜愛(ài)、對角色的認識，進(jìn)而嘗試如何辯證地角色。
教法探索實(shí)效明顯在大班幼兒故事教學(xué)中，我改變了以往“以聽(tīng)為主”“聽(tīng)一講一聽(tīng)”等教法，采用“傾聽(tīng)一討論法”“看聽(tīng)講做結合法”，有效地激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習的主動(dòng)性，也有效處理好了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)中，我采用的“閱讀觀(guān)察”“插問(wèn)討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽(tīng)”（輸入）故事內容中積極“表達”（輸出）自己的經(jīng)驗和理解。大班幼兒在故事教學(xué)中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會(huì )進(jìn)行觀(guān)察分析、推測想象、判斷推理，因此教學(xué)方式體現了一定的實(shí)效性。
重在關(guān)注幼兒表現教師在教學(xué)預設中要關(guān)注幼兒的學(xué)習方式，考慮幼兒可以用什么方式進(jìn)行學(xué)習，而在教學(xué)過(guò)程中，則應該更多地關(guān)注現場(chǎng)幼兒的各種表現，特別是關(guān)注和尊重幼兒的認知經(jīng)驗的表現以及每個(gè)幼兒學(xué)習中的差異表現。在教學(xué)中，我能運用多種方式與幼兒互動(dòng)，能關(guān)注并滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個(gè)幼兒的自我認識。
田鼠太太的項鏈5
設計意圖
故事《田鼠太太的項鏈》內容有趣，蘊含一定的生活哲理。通過(guò)田鼠太太的一系列行為，通俗易懂地說(shuō)明了一個(gè)道理：做任何事情都應該事先想清楚“什么才是最重要的”。我借助這個(gè)故事，根據大班幼兒的認知經(jīng)驗和思維特點(diǎn)。設計了“猜一猜、想一想、判一判”等環(huán)節，引導幼兒積極思考，豐富幼兒生活經(jīng)驗，幫助幼兒學(xué)習智慧地面對生活。
活動(dòng)目標
1．能根據圖片大膽想象、猜測和講述故事內容。
2．能積極參與討論，大膽表達自己的想法，有簡(jiǎn)單的判斷能力。
3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，學(xué)習智慧地面對生活。
活動(dòng)準備
8張PPT課件，第1張：田鼠太太走在樹(shù)林里的背影；第2張：田鼠太太彎腰撿項鏈；第3張：田鼠太太分別遇見(jiàn)花母雞、兔子、刺猬和烏龜；第4張：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5張：9瓶花生仁，點(diǎn)擊后變成一條長(cháng)袖連衣裙；第6張：8袋玉米，點(diǎn)擊后變成一條褲子；第7張：7袋稻子，點(diǎn)擊后變成一雙鞋子；第8張：田鼠太太倒在雪地里。
活動(dòng)過(guò)程
一、根據故事名稱(chēng)猜測故事內容
1．認識故事名稱(chēng)。
炳：今天趙老師要和你們一起學(xué)習一個(gè)故事，看看能從這個(gè)故事里明白一個(gè)什么道理。
出示故事名稱(chēng)“田鼠太太的項鏈”，提問(wèn)：①有你們認識的字嗎?誰(shuí)知道“太太”是什么意思?是指男的還是女的?②項鏈有什么用?
2．猜一猜故事內容。
師：《田鼠太太的項鏈》這個(gè)故事會(huì )講些什么呢?請你們先來(lái)猜一猜。
小結：你們從故事的名稱(chēng)就能猜出這么多的故事內容，真了不起!
二、根據部分圖片大膽猜測故事內容
師：我這兒有幾幅這個(gè)故事的圖片，請你們看看這些圖片再來(lái)猜猜故事的內容。
1．播放第1張PPT。提問(wèn)：這是誰(shuí)?這是什么季節?秋天的時(shí)候田鼠太太會(huì )忙些什么呢?
幼兒結合已有的生活經(jīng)驗，感知故事發(fā)生的時(shí)間、人物等。
2．播放第2張PPT,)提問(wèn)：田鼠太太手里拿的是什么?項鏈是她自己的嗎?你是怎么知道的?
3．播放第3張PPT。提問(wèn)：故事中還有誰(shuí)?他們會(huì )和田鼠太太說(shuō)些什么呢?
三、理解故事內容，對田鼠太太的
行為展開(kāi)討論
師：《田鼠太太的項鏈》這個(gè)故事到底講了些什么呢?哪些和我們想的一樣，哪些和我們想的不一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
分段播放故事，每聽(tīng)完一段，教師借助提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
1．從“秋天到來(lái)的時(shí)候”到“因為她找到了很多糧食”。
播放第4張PPT。師：田鼠太太都找了些什么?我們來(lái)數一數。想象一下，這個(gè)冬天田鼠一家會(huì )怎么過(guò)?你覺(jué)得田鼠太太怎么樣?喜歡田鼠太太的小朋友請舉手。
2．從“一天，趁天氣還不是特別冷”到“田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上”。
師：這串項鏈會(huì )給田鼠太太的生活帶來(lái)什么變化呢?如果是你撿到，你會(huì )怎么做?要說(shuō)真話(huà)哦!
3．從“田鼠太太帶著(zhù)高貴的項鏈，高興地走在大街上”到“趕快用你的9瓶花生仁去換一件新衣服吧”。
�、賻煟耗懵�(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了?你認為花母雞的`話(huà)有道理嗎?田鼠太太會(huì )怎么想呢?她會(huì )用花生仁換衣服嗎?
�、趲煟哼@些都是你們的想法，田鼠太太的想法是：對呀，我都好久沒(méi)買(mǎi)新衣服了，也該給自己買(mǎi)件漂亮的新衣服了。于是，她急忙跑回家，拿了9瓶花生仁換了一件新衣服。
教師邊講述邊播放第5張PPT，讓幼兒直觀(guān)感受用花生仁換了新衣服。
�、蹘煟赫l(shuí)能把田鼠太太的做法說(shuō)給大家聽(tīng)?請支持田鼠太太做法的小朋友輕輕端起小椅子坐到右邊，左邊的小朋友記住，你們是不支持田鼠太太做法的。
4．從“田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子”到“拿出準備過(guò)冬的8袋玉米換了一條漂亮的褲子”。
播放第6張PPT。師：田鼠太太是怎么做的?你們同意田鼠太太這樣做嗎?為什么?支持田鼠太太的小朋友請繼續留在右邊。
5．從“田鼠太太穿著(zhù)一身新衣服走到大街上”到“到底要不要把這最后的糧食拿去換新鞋子呢”。
師：你們說(shuō)田鼠太太要不要換?還有誰(shuí)支持田鼠太太用最后的糧食換鞋子?
小結：可是，田鼠太太沒(méi)有聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
6．從“她想到自己脖子上掛著(zhù)高貴的項鏈卻穿著(zhù)一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后”到“田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里”。
隨故事進(jìn)展，分別播放第7張、第8張PPT。師：田鼠太太早就準備了過(guò)冬的糧食，怎么會(huì )又餓又累，暈倒在雪地里呢?為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值嗎?
小結：是啊，無(wú)論做什么事我們都要想一想“什么才是最重要的”。如果沒(méi)有吃的，生病了，漂亮又有什么用呢!
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1．師：有沒(méi)有什么辦法既能讓田鼠太太穿上美麗的衣服，又能安全過(guò)冬?
小結：我們都很愛(ài)美，也應該把自己打扮得漂漂亮亮，但一定要想清楚了，用最好的辦法來(lái)裝扮自己。
2．師：現在田鼠家最要緊的是什么事?你們有什么好辦法?請你們回家后把想法畫(huà)下來(lái)，下次我們一起來(lái)續編故事。
田鼠太太的項鏈6
活動(dòng)目標
1、在了解田鼠過(guò)冬方式的基礎上理解童話(huà)的主要內容，初步歸納出童話(huà)的主題。
2、在運用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程中，進(jìn)一步感知0的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
大書(shū)《田鼠太太的項鏈》、減法算式題若干、數字0、大黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)算算
1、導入
這幾天老師都在忙著(zhù)做一本關(guān)于田鼠的書(shū)，就快做好了，你們想不想先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事��？故事的名字叫田鼠太太的項鏈。
2、分段講述故事，解決問(wèn)題
�、� 講述故事第1～5頁(yè)：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1個(gè)玉米換禮服去了，柜子里還剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠寶寶說(shuō)：“怎么算出來(lái)的��？”我們找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。（重點(diǎn)指導：在老師引導下說(shuō)出減法算式的含義）
�、� 講述故事第6～7頁(yè)：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4個(gè)玉米去換新褲子去了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？田鼠寶寶說(shuō)：“谷子怎么會(huì )沒(méi)有了？騙人的，你們怎么算的��？” 找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。（重點(diǎn)指導：能說(shuō)出減法算式的含義；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解這里的0就是代表谷子沒(méi)有了）
�、� 講述故事第8～9頁(yè)：田鼠太太用4瓶花生仁和3個(gè)玉米去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們找個(gè)算式題給他解釋一下好嗎？你們說(shuō)說(shuō)看田鼠太太要不要把這最后的'糧食去換新鞋子？說(shuō)說(shuō)你的理由？（重點(diǎn)指導：理解4－4=0這道算式題表示花生仁沒(méi)有了）
�、� 講述故事第10頁(yè)。
二、想想說(shuō)說(shuō)
重點(diǎn)問(wèn)題：
1、咦？田鼠太太不是為過(guò)冬預備了滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的糧食嗎，怎么會(huì )又累又餓，暈倒在雪地里了呢？
2、你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值得嗎？
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
田鼠太太的項鏈7
設計思路：
“田鼠太太的項鏈”是一次將文學(xué)作品與數經(jīng)驗進(jìn)行整合實(shí)施的活動(dòng)。故事富有一定的生活哲理，通過(guò)文學(xué)作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個(gè)道理：做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的；故事中另一個(gè)可以挖掘的教學(xué)點(diǎn)就是糧食交換的數量計算。該活動(dòng)主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時(shí)幫助孩子對數學(xué)知識的梳理，在食物逐漸減少的過(guò)程中讓孩子理解減法的含義。整個(gè)活動(dòng)一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過(guò)程，既培養孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉故事內容的基礎上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。
2、初步懂得做任何事的時(shí)候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在熟悉故事內容的基礎上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
ppT，0~10數字，減號，等于號卡片若干，操作板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽(tīng)了一個(gè)什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因為要出遠門(mén)用了四天的時(shí)間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的.食物，誰(shuí)還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著(zhù)自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠門(mén)了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽(tīng)聽(tīng)算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹(shù)林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項鏈走在街上遇見(jiàn)了誰(shuí)，它怎么說(shuō)的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔心地說(shuō)：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來(lái)幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數字各表示什么？（教師根據幼兒說(shuō)的出示相應的試題，ppT7）
6、現在柜子里還剩下6個(gè)玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ�，食物一下子少了很多，可田鼠太太說(shuō)只要省著(zhù)點(diǎn)吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見(jiàn)誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔心了，它著(zhù)急得拉住媽媽?zhuān)骸皨寢�、媽媽�(zhuān)澄锊欢嗔�，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據幼兒說(shuō)的出示相應的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說(shuō)：“怎么都沒(méi)有了呢？騙人的，你們怎么算的��？”請你們幫它解釋一下吧。
三、想想說(shuō)說(shuō)
1、你們覺(jué)得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會(huì )犯錯。
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