冷處理讓孩子體驗后果

　　適當的懲罰是愛(ài)的表現，也是規范孩子行為的有效手段。懲罰遠遠不是打孩子小屁屁幾下那么簡(jiǎn)單的事情，懲罰是一門(mén)藝術(shù)。

　　容忍孩子的不良行為，甚至為孩子的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒(méi)有午睡”、“他情緒不好”之類(lèi)的借口，都是父母對孩子“不負責任”的表現。特別是現在的獨生子女，我們的家長(cháng)含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，六個(gè)圍著(zhù)一個(gè)，搞得我們的教育基本是5+2=0！

　　新西蘭父母冷處理：讓孩子體驗后果

　　新西蘭 Bernny兒子2歲半，女兒半歲

　　在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會(huì )體罰孩子。如果兒子在公共場(chǎng)所鬧騰，只要不影響到別人，Bernny一般都會(huì )采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，Bernny會(huì )將孩子抱走，將他放在一個(gè)比較開(kāi)闊而安靜的地方，讓他繼續鬧，直到他鬧夠。Bernny認為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過(guò)這種方式來(lái)達到他的某些目的。

　　如果孩子看到自己的鬧騰沒(méi)有效果，他自然會(huì )選擇放棄。

　　有段時(shí)間，老大總喜歡往花園的魚(yú)池里扔鵝卵石，并且屢教不改。Bernny會(huì )對兒子說(shuō)：“你看看，你把小魚(yú)砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后Bernny會(huì )要求兒子把水池里的石頭撿出來(lái)。有的時(shí)候，兒子可能也會(huì )耍賴(lài)，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴(lài)，Bernny一般不會(huì )強迫他去，他會(huì )自己下去把石頭撿出來(lái)給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著(zhù)要跟爸爸玩，Bernny就會(huì )借機對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了，現在我要去撿石頭，沒(méi)有時(shí)間陪你玩�！边@時(shí)候，兒子會(huì )體驗到他不良行為的后果。于是，他會(huì )明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。

　　Bernny認為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，Bernny主張父母把孩子當成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)著(zhù)約束自己。

　　日本父母避免當眾處罰：給孩子留下自尊心  日本 TsukuBa兒子2歲半

　　對日本家庭來(lái)說(shuō)，父親是絕對的權威。正是因為習慣了服從，所以日本人才成為最守紀律、最富于集體主義精神的民族。如果孩子犯了錯誤，日本父母會(huì )采取各種措施懲罰孩子。比如取消孩子外出玩的計劃，甚至讓孩子餓上一頓，或者進(jìn)行適度的體罰等等。

　　但是，如果孩子在公共場(chǎng)所犯錯，父母一般不會(huì )當眾處罰孩子。

　　TsukuBa像大多數的日本父母一樣，她認為在公共場(chǎng)所處罰孩子是不符合禮儀規范的行為，而且也會(huì )損害孩子的自尊。因此，她會(huì )在回家之后再對孩子的表現進(jìn)行點(diǎn)評，或者給孩子一些懲罰。

　　韓國家長(cháng)懲罰有新招：沒(méi)收孩子的手機！

　　對于那些任性不聽(tīng)話(huà)的孩子們，作為懲罰，父母如果不希望使用體罰或者把他們和活章魚(yú)一起關(guān)進(jìn)衣櫥的話(huà)，可以考慮沒(méi)收孩子們的手機。

　　韓國一家廣告公司的研究表明，手機現在已成為韓國青少年最鐘愛(ài)的私人用品，沒(méi)收他們的手機無(wú)異于讓他們抬不起頭來(lái)。

　　Cheil Communication的調查結果顯示，對于13到15歲的青少年，有77.5%認為手機是一項“必不可少”的裝備，對16到18歲的年齡階段，這一數字是76.7%。

　　調查表明如果失去手機，青少年會(huì )感到孤獨無(wú)助。沒(méi)收他們的手機，將是一種很有效的懲罰。

　　美國家長(cháng)的法寶：“計時(shí)隔離”

　　在美國的家庭及幼兒園中，父母和老師常常用一種叫做“計時(shí)隔離”的方式來(lái)“懲罰”一時(shí)不守規矩的孩子。例如：當孩子在家不聽(tīng)話(huà)瞎胡鬧，或者和別的小朋友打架時(shí)，父母就會(huì )把他抱進(jìn)他自己的臥室，讓他獨自呆上3分鐘。3分鐘后，父母會(huì )準時(shí)把他抱出來(lái)，并借機對他進(jìn)行說(shuō)服教育，督促其改正缺點(diǎn)。無(wú)論是在家中，還是在幼兒園，這種教育方法都很有效而且對孩子具有一定的威懾力。這是什么原因呢？

　　首先，美國法律規定，小孩必須隨時(shí)有成人陪伴和保護，在這種環(huán)境下，孩子很少被冷落或孤立無(wú)援的情感體驗。因此，一旦被隔離而受到“冷落”，必然會(huì )從心理上產(chǎn)生強烈的震撼。其次，孩子一般都具有較強的從眾心理和群體意識，把孩子從群體中隔離開(kāi)來(lái)會(huì )使他們感到自己被區別對待了，從而產(chǎn)生一種“不平等”的感覺(jué)，孩子對此是非常敏感的。

　　這也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。另外，讓淘氣的孩子暫時(shí)離開(kāi)，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。

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