教師條例心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師條例心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師條例心得體會(huì )1
平安建設是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，它不僅涉及到個(gè)人的安全，還關(guān)乎團隊和社會(huì )的穩定與發(fā)展。作為一個(gè)普通人，我們應該積極參與平安建設的過(guò)程，發(fā)揮自己的作用，為社會(huì )的平穩運行作出貢獻。在這篇文章中，我將分享我在平安建設中的心得體會(huì )，希望能夠引起更多人對平安建設的關(guān)注和參與。
首先，平安建設要從自身做起。作為個(gè)體，我們應該具備基本的安全意識和自我保護能力。這意味著(zhù)我們需要了解各種安全知識，包括火災、盜竊、交通事故等方面的知識。同時(shí)，我們要培養好自己的安全習慣，如保持環(huán)境整潔、警惕陌生人等。個(gè)體的安全是平安建設的基礎，只有每個(gè)人都能夠保護好自己，社會(huì )的整體安全才能得到保障。
其次，平安建設需要全社會(huì )的共同努力。政府、企事業(yè)單位以及每一個(gè)公民都要發(fā)揮自己的作用，形成合力。政府要制定完善的法律法規，加強執法力度，保護人民的生命財產(chǎn)安全。企事業(yè)單位要加強對員工安全意識的培養和教育，提供良好的工作環(huán)境和安全設施。而每個(gè)公民都要自覺(jué)履行自己的.安全責任，積極參與到平安建設中去。
然后，在平安建設中，預防為主是關(guān)鍵。我們要提前預防可能發(fā)生的安全事故，早發(fā)現、早預防。預防的措施很多，如加強巡邏防范、提高安全設施的使用率等。此外，還要加強宣傳教育，提高人們的安全意識，教會(huì )他們正確應對突發(fā)事件的方法和技巧。只有通過(guò)預防，才能將安全問(wèn)題控制在最小范圍內，最大程度地減少損失和傷亡。
再者，在平安建設中要注重實(shí)效。我們不能只空談安全建設，而要采取切實(shí)行動(dòng)，取得實(shí)際效果。這就需要我們加強監督和考核機制，對平安建設工作進(jìn)行評估和檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并采取相應的整改措施。而我們每個(gè)人也要認真履行自己的安全責任，盡可能減少自己的隱患和風(fēng)險，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)平安建設的進(jìn)程。
最后，平安建設需要持之以恒的堅持。平安建設不是一蹴而就的，只有持之以恒地堅持下去，才能不斷提高社會(huì )安全水平。我們要將平安建設融入到日常工作和生活中，久久為功，不斷完善和發(fā)展。同時(shí)，也要不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，提高自身的安全意識和能力。只有這樣，我們才能夠共同創(chuàng )造一個(gè)安全、和諧的社會(huì )。
總之，做好平安建設需要每個(gè)人的積極參與和共同努力，這不僅關(guān)系到我們的個(gè)人安全，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的穩定和發(fā)展。我們要從自身做起，增強安全意識和自我保護能力；要形成全社會(huì )的合力，共同推動(dòng)平安建設工作；要注重預防，早發(fā)現、早預防安全問(wèn)題；要追求實(shí)效，將安全建設落到實(shí)處；要堅持不懈，持之以恒地推動(dòng)平安建設的進(jìn)程。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠共同創(chuàng )造一個(gè)更安全、更和諧的社會(huì )。
教師條例心得體會(huì )2
作為新時(shí)代教育工作者，我們必須不斷更新自己的知識技能，提升自我修養，同時(shí)遵守和貫徹實(shí)施《教師條例》。這是我們教育工作者的道德必然，也是我們義不容辭的責任。在教師職業(yè)道德、教育教學(xué)和校園安全等方面，我們有了更多的要求和規范。下面，我來(lái)分享一些我的心得體會(huì )。
第一段：教師職業(yè)道德與家風(fēng)建設。
教師的職業(yè)道德是教育工作者的“靈魂”。作為教師，我們要牢記教師的使命和職責，以身作則，做模范，嚴于律己。同時(shí)，我們也要加強家庭教育和家風(fēng)建設。因為一個(gè)教育家的家風(fēng)往往被當作自己思想和行為的標準，對后代也將產(chǎn)生深遠的影響。我們要慎重對待自己和孩子的家庭教育，深入挖掘家風(fēng)教育的積極意義，為家庭教育的深入發(fā)展營(yíng)造基礎和氛圍。
第二段：教育教學(xué)科研的深入發(fā)展。
在教育教學(xué)方面，教師制定教學(xué)方案也應當當場(chǎng)調整連接教材，創(chuàng )造性的策劃教師教學(xué)活動(dòng)。教師應支持學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造性思維和能力。另外，應加強對學(xué)生思想教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成他們良好的人格品質(zhì)和健康的心態(tài)。
第三段：校園安全和管理。
在校園安全和管理方面，教師必須嚴格遵守有關(guān)法律法規和校園管理制度，特別是落實(shí)好“安全第一、預防為主”的安全管理方針。同時(shí)，作為教育工作者，教師還要將安全教育貫穿于日常教學(xué)生活中，幫助學(xué)生培養合理的`自我保護意識和能力。
第四段：注重教師職業(yè)發(fā)展。
教師作為教育工作者，必須自己不斷的提高職業(yè)素質(zhì)，努力將自己打造成一個(gè)精誠協(xié)作、專(zhuān)業(yè)水平較高的教師。一方面，教師要加強自身修養和教育理念，提高自身文化素質(zhì)；另一方面，教師也要注重科技創(chuàng )新和教師職業(yè)生涯規劃，實(shí)現自我增值的同時(shí)也提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：踐行《教師條例》的顯著(zhù)成效。
《教師條例》的出臺并不僅僅是一個(gè)標志，更是一次深刻的變革。它廓清了教師的職業(yè)道德和職責，并為教師的工作開(kāi)出了一份策略圖紙，讓教師更有針對性的開(kāi)展各項工作。隨著(zhù)教師法規的不斷完善，教師隊伍的素質(zhì)和水平逐步提高，在教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面得到了顯著(zhù)的成效，受到廣大師生家長(cháng)的好評和贊譽(yù)。
總結：
作為一名教育工作者，我們必須不斷落實(shí)和貫徹《教師條例》，將教育的火炬傳遞下去，確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)走向更好的未來(lái)。通過(guò)對《教師條例》的學(xué)習和感悟，我明白了自己的責任使命和方向目標，也更加堅定了走向成功的信心和決心。
教師條例心得體會(huì )3
幼兒條例是針對幼兒園中的幼兒而制定的，其目的是為了保障幼兒的權益和安全，促進(jìn)幼兒園良好的教育環(huán)境。通過(guò)學(xué)習幼兒條例，我深刻地體會(huì )到了幼兒條例對于幼兒教育的重要性。以下是我的心得體會(huì )。
首先，幼兒條例強調了保護幼兒的安全和健康。作為兒童時(shí)期的重要成長(cháng)階段，幼兒的安全和健康非常關(guān)鍵。幼兒條例規定了幼兒園在教育上應該切實(shí)負起責任。例如，幼兒條例明確規定了幼兒園應該落實(shí)對幼兒進(jìn)行健康檢查，定期做好督導和檢查工作。這不僅可以為幼兒提供安全的成長(cháng)環(huán)境，還能夠及時(shí)發(fā)現和解決幼兒的健康問(wèn)題。
其次，幼兒條例關(guān)注了幼兒的心理發(fā)展和教育。幼兒剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，心理需要得到充分的關(guān)注和引導。幼兒條例規定了幼兒園應該加強對幼兒進(jìn)行心理教育的.內容和方法，幫助他們良好地適應幼兒園的生活和學(xué)習。同時(shí)，幼兒條例也規定了幼兒園應該制定具體的幼兒教育計劃，為幼兒提供全面的、富有啟發(fā)的教育。
再次，幼兒條例注重家庭和幼兒園的溝通與配合。幼兒的教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，其中家庭和幼兒園的配合非常重要。幼兒條例要求幼兒園應該積極與家長(cháng)合作，共同制定和踐行幼兒的教育方針。通過(guò)家長(cháng)的參與和支持，幼兒園可以更好地了解和滿(mǎn)足幼兒的需求，使其在家庭和學(xué)校之間得到良好的發(fā)展。
最后，幼兒條例強化了對幼兒園及工作人員的監督和管理。為了保證幼兒的權益得到充分的保障，幼兒條例明確規定了對幼兒園及工作人員的管理要求。幼兒園應當建立完善的管理體制，配備合格的教育人員。而且，幼兒條例還規定了對幼兒園及工作人員的監督機制，要求建立健全的舉報渠道，對違規行為進(jìn)行嚴厲的懲處。這些都為幼兒的教育提供了更加有力的保障。
通過(guò)學(xué)習和了解幼兒條例，我深刻地認識到幼兒教育的重要性以及幼兒條例對于幼兒教育的價(jià)值。幼兒條例不僅為幼兒提供了安全和健康的成長(cháng)環(huán)境，也為他們的全面發(fā)展和未來(lái)的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，幼兒條例還促進(jìn)了家庭與幼兒園之間的溝通與合作，以共同推動(dòng)幼兒的發(fā)展。通過(guò)嚴格監督和管理，幼兒園及工作人員將更加認真對待幼兒教育，為幼兒提供更好的服務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒條例是促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的一項重要法規，值得我們始終關(guān)注和重視。
教師條例心得體會(huì )4
教師資格證是一項對教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力進(jìn)行評價(jià)的證書(shū)，它體現了教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)素養，也是衡量教師能力和水平的重要標志。教師資格證的獲得不僅是教師個(gè)人的榮譽(yù)，更是向社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)證明自己具備了優(yōu)秀教師的資格。在我準備和參加教師資格證考試的過(guò)程中，我深刻感受到了它對我的成長(cháng)和發(fā)展的重要性。
準備教師資格證考試需要綜合運用多種學(xué)習方法和教學(xué)理念，這對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也具有重要意義。在準備的過(guò)程中，我首先明確了自己的目標和計劃，然后結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地進(jìn)行了學(xué)習和復習。我參加了培訓班，學(xué)習了教學(xué)理論和教學(xué)技巧，同時(shí)也加強了對教材和教學(xué)資源的研究和積累。此外，我還結合自己的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注了一些熱門(mén)、難點(diǎn)和典型的題目，通過(guò)反復訓練提高了自己的解題能力和應試技巧。
參加教師資格證考試不僅是對個(gè)人知識和能力的檢驗，更是對教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的驗證。通過(guò)準備和參加考試，我深入了解了現行教育政策和教學(xué)改革的方向，明確了我作為一名教師應該具備的素養和能力。同時(shí)，我也發(fā)現了自己的一些不足和弱點(diǎn)，比如教學(xué)觀(guān)念和方法上的欠缺，對新型教學(xué)媒體的不熟悉等。這些不足讓我更加有動(dòng)力和意識去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
參加教師資格證考試不僅是對教師個(gè)人能力的一次全方位檢驗，更是一次教師成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)自己的努力和準備，我順利通過(guò)了教師資格證考試，這是對我的一份肯定，也是對我的一份鼓勵。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。教師資格證的獲得為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和更多的機會(huì )，我將以更加積極的態(tài)度去面對教學(xué)工作和挑戰。
教師資格證制度的實(shí)施對于教師隊伍的建設和提升起到了積極的推動(dòng)作用。然而，隨著(zhù)教育體制的不斷改革和教學(xué)理念的不斷更新，教師資格證制度也需要不斷完善和改進(jìn)。我認為，教師資格證考試應更加注重對教師教育理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的綜合評價(jià)，同時(shí)也應更加強調對教師個(gè)人素養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的'考核。此外，教師資格證制度還應更加注重對教師個(gè)人的教育背景和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的需求匹配，為教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更加適應的培訓和發(fā)展機會(huì )。最后，我希望教師資格證制度能夠更加完善和廣泛推廣，以促進(jìn)教師隊伍的建設和整體素質(zhì)的提升。
通過(guò)教師資格證的準備和考試過(guò)程，我對自己的教學(xué)能力和素養進(jìn)行了深入的思考和反思，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念。教師資格證不僅是對教師個(gè)人能力的考核，更是對教師隊伍整體素質(zhì)的提升和推動(dòng)。我相信，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步的教師才能更好地培育和教育下一代。
教師條例心得體會(huì )5
《幼兒條例》是我國制定的保障幼兒權益的重要法律法規，意在為幼兒提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保障其身心健康發(fā)展。我們作為教育工作者，應深入學(xué)習和理解《幼兒條例》，并將其貫穿于我們的教育工作中。在長(cháng)期的實(shí)踐中，我有幸全面了解了這一重要法規，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和體會(huì )。
第二段：加強對幼兒基本權益的保護。
幼兒在成長(cháng)過(guò)程中享有諸多基本權益，如生存權、保健權、教育權等�！队變簵l例》規定了幼兒的權利和保障措施，要求教師和幼兒園管理機構加強對這些基本權益的保護。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我意識到只有真正關(guān)注和保護幼兒的權益，才能為他們提供良好的成長(cháng)環(huán)境。因此，我時(shí)刻牢記這些權益，盡最大努力確保幼兒園的安全環(huán)境，推動(dòng)幼兒健康成長(cháng)。
第三段：培養幼兒自主能力。
《幼兒條例》強調要引導幼兒主動(dòng)參與和自主學(xué)習，以培養他們的自主能力。我深有體會(huì )，只有給予幼兒自主權利，才能真正激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。我注重培養幼兒的自主能力，讓他們在活動(dòng)中能夠自己做決策和解決問(wèn)題。例如，在游戲活動(dòng)中，我給予他們一定的自由度和選擇權，鼓勵他們獨立思考和行動(dòng)，培養他們的'創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
《幼兒條例》強調教師要與幼兒建立和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我發(fā)現與幼兒建立親密、信任的關(guān)系非常重要。我時(shí)刻保持微笑和友好的態(tài)度，傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)心，幫助他們解決困難。此外，我還鼓勵幼兒之間的友好互助，培養他們的團隊合作精神。通過(guò)這樣的做法，我發(fā)現幼兒與我之間的關(guān)系更加親密和諧，他們也更加自信和快樂(lè )地成長(cháng)。
第五段：關(guān)注幼兒整體發(fā)展。
《幼兒條例》明確要求幼兒園教育要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，包括智育、體育、美育等各個(gè)方面。作為教育工作者，我時(shí)刻關(guān)注幼兒的整體發(fā)展，并根據他們的特點(diǎn)和需求，采取相應的教育方法。我注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，啟發(fā)他們的智慧。同時(shí)，我也積極組織體育活動(dòng)，培養他們的身體素質(zhì)和協(xié)作能力。在日常教育中，我注重培養幼兒對藝術(shù)的欣賞和表達能力，通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、手工等活動(dòng)，豐富他們的美育素養。
結尾。
通過(guò)對《幼兒條例》的深入學(xué)習和實(shí)際操作，我深刻認識到了幼兒教育的重要性和使命感。我將繼續努力，不斷提升自身的教育專(zhuān)業(yè)素養，創(chuàng )造更好的教育環(huán)境，為廣大幼兒提供更全面、健康、快樂(lè )的成長(cháng)體驗。
教師條例心得體會(huì )6
根據要求，我局各黨支部和廣大黨員干部認真學(xué)習《準則》和《條例》，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，切實(shí)把各項要求和黨的紀律刻印在全體黨員特別是黨員領(lǐng)導干部的心上。
一、統一思想，學(xué)習到位
把學(xué)習貫徹《準則》、《條例》作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，深刻把握其精神實(shí)質(zhì)，將學(xué)習入腦入心，在思想上自覺(jué)與黨中央保持高度一致。在11月2日晚上全體中層以上干部參加的夜學(xué)活動(dòng)上，專(zhuān)門(mén)學(xué)習了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》精神。各黨支部也充分利用支部調整的`機會(huì )，在支部大會(huì )上對新修訂的《準則》和《條例》進(jìn)行了系統學(xué)習。
二、以身作則，認識到位
《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》深刻總結了黨以來(lái)黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭的豐富實(shí)踐和成功經(jīng)驗，體現了以黨中央全面從嚴治黨、堅決反對腐敗、建設廉潔政治的堅強決心，對深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，具有十分重大而深遠的意義。學(xué)習貫徹《準則》和《條例》，是嚴肅黨的紀律、保持黨的純潔性的重要途徑，是貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策的重要保障。黨員干部將積極發(fā)揮表率作用，在工作中敢于擔當，勇于創(chuàng )新，努力在群眾中樹(shù)立嚴謹、務(wù)實(shí)、守規、廉潔的良好干部形象，自覺(jué)做到在理想信念上不含糊、不動(dòng)搖。
三、真抓實(shí)干，落實(shí)到位
將學(xué)習貫徹《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》與開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育結合起來(lái)，認真按照學(xué)習內容執行到位，以高度的責任感和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮實(shí)干精神，高標準嚴要求，不斷提高工作效率和廉潔自律能力，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。及時(shí)認真組織全體中層以上干部和全體黨員開(kāi)展了學(xué)思踐悟《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的承諾活動(dòng)。局領(lǐng)導班子成員的報嘉興市局紀委備案，其余人員的承諾書(shū)由局紀委備案。
教師條例心得體會(huì )7
作為一名教師，我們時(shí)常面臨著(zhù)課堂秩序混亂、學(xué)生違紀等各種問(wèn)題。而這時(shí)，條例就成為了我們手中的有力武器。一份良好的條例能夠有效地規范學(xué)生的行為，使課堂秩序得到有效控制，而教師也需按照條例嚴格執行。在執行條例的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )。執行條例之前，我們首先要充分了解條例的內容和精神。在我看來(lái)，條例不僅僅是一份紙面上的文件，更是一種文化、一種態(tài)度。只有真正理解了條例的意義和內涵，才能夠在執行時(shí)說(shuō)服學(xué)生、達到效果。
良好的條例需要得到有效的執行才能發(fā)揮其作用。在執行過(guò)程中，我們必須始終堅定信念、嚴格要求自己，以身作則，做到言傳身教。同時(shí)，我們還需要細心觀(guān)察學(xué)生的行為，不放過(guò)任何一個(gè)違紀現象，及時(shí)進(jìn)行處理。條例不僅僅是制約學(xué)生的行為標準，也是教育學(xué)生的重要手段。在科學(xué)的指導下，我們需要與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，讓他們理解條例的.意義，正確對待違紀現象，引導他們走上規范良好的學(xué)生道路。
條例是我們教育工作者的重要工具，是保證學(xué)校正常秩序、知識傳遞的重要手段。我們應該不斷學(xué)習、掌握條例的精髓，把它持續的融入到日常工作生活中，為學(xué)生成長(cháng)成才、為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。同時(shí)，良好的條例也需要得到學(xué)校及社會(huì )各界的支持，形成合力，推進(jìn)教育的健康發(fā)展。
教師條例心得體會(huì )8
作為幼兒園家長(cháng)，我們對孩子在幼兒園的安全和教育質(zhì)量一直倍感關(guān)切。為了更好地保障幼兒權益，維護幼兒園教育的公平公正，我積極參與了學(xué)校和政府組織的幼兒園信訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深感幼兒園信訪(fǎng)條例的重要性和可行性，并對幼兒園教育管理提出了一些自己的看法。
首先，幼兒園信訪(fǎng)條例為我們提供了一個(gè)監督教育行政部門(mén)和幼兒園管理水平的有效途徑。條例明確要求幼兒園建立信訪(fǎng)制度，設置信訪(fǎng)辦公室，專(zhuān)門(mén)負責處理家長(cháng)的投訴和意見(jiàn)。這樣一來(lái)，家長(cháng)們可以通過(guò)書(shū)面信訪(fǎng)、電話(huà)、面對面等方式提出問(wèn)題或建議，及時(shí)溝通和解決矛盾。我曾在一次信訪(fǎng)活動(dòng)中遇到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，即幼兒園的教學(xué)費用明細沒(méi)有公示，也沒(méi)有相關(guān)政策說(shuō)明。通過(guò)信訪(fǎng)，我向學(xué)校提出了質(zhì)疑，并要求學(xué)校向家長(cháng)公布相關(guān)政策。很快，學(xué)校采取了行動(dòng)，解決了這一問(wèn)題�？梢�(jiàn)，幼兒園信訪(fǎng)條例為家長(cháng)提供了一種行之有效的途徑，可以維護自己和孩子的`合法權益。
其次，幼兒園信訪(fǎng)條例對于幼兒園提高管理和服務(wù)質(zhì)量有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。條例對幼兒園的基本要求和行為規范進(jìn)行了明確的規定。比如，幼兒園應該保證安全，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，制定完善的學(xué)生資料管理制度等等。在我參與的一次信訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(cháng)們對于幼兒園的衛生問(wèn)題提出了質(zhì)疑，認為幼兒園存在環(huán)境臟亂差的問(wèn)題。通過(guò)信訪(fǎng)，教育部門(mén)介入了調查，并責令學(xué)校整改。這次信訪(fǎng)讓我深刻認識到，幼兒園信訪(fǎng)條例對于提高幼兒園管理和服務(wù)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用，有效地增強了幼兒園的管理責任感和服務(wù)意識。
再次，幼兒園信訪(fǎng)條例為幼兒園家長(cháng)和教育部門(mén)之間的溝通搭建了橋梁。條例規定，幼兒園建立家長(cháng)委員會(huì )，由家長(cháng)代表選舉產(chǎn)生，代表幼兒園家長(cháng)的利益和愿望。家長(cháng)委員會(huì )在幼兒園發(fā)展、管理和教育等方面發(fā)揮著(zhù)積極的作用，可以提出合理建議，參與學(xué)校重大決策。在我參與的一次信訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(cháng)們對于幼兒園招生政策和收費問(wèn)題提出了質(zhì)疑。通過(guò)信訪(fǎng)，家長(cháng)委員會(huì )與學(xué)校舉行了座談會(huì )，共同商討解決方案。這次信訪(fǎng)讓我深感，家長(cháng)代表的參與和溝通對于構建和諧的家園關(guān)系至關(guān)重要，幼兒園信訪(fǎng)條例為家長(cháng)和幼兒園教育部門(mén)之間的溝通提供了一個(gè)平臺。
最后，我認為幼兒園信訪(fǎng)條例的出臺需要全社會(huì )的共同參與和推動(dòng)。條例不僅僅是保障我們和孩子的合法權益，更是促進(jìn)幼兒園教育體制改革的一項重要舉措。政府和教育部門(mén)應該加強對幼兒園信訪(fǎng)條例的宣傳和解讀，讓更多的家長(cháng)了解這項政策，積極參與到幼兒園信訪(fǎng)中來(lái)。同時(shí)，我們家長(cháng)也要增強自身的法律意識和監督意識，通過(guò)信訪(fǎng)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高，為孩子的健康成長(cháng)提供更好的環(huán)境。
總之，幼兒園信訪(fǎng)條例的出臺為我們家長(cháng)提供了一種維權的途徑，讓我們的聲音被聽(tīng)到，讓我們的權益得到保障。我們應該積極參與到幼兒園信訪(fǎng)中來(lái)，為孩子的健康成長(cháng)和幼兒園教育的公平公正做出貢獻。同時(shí)，我也期望政府和教育部門(mén)能夠進(jìn)一步加強對幼兒園信訪(fǎng)條例的宣傳和解讀，提高家長(cháng)們對幼兒園信訪(fǎng)的參與度，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
教師條例心得體會(huì )9
近日，中共中央印發(fā)了《共產(chǎn)黨地方委員會(huì )條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)，并發(fā)出，要求各地區各認真遵照執行�！稐l例》突出問(wèn)題導向，全面梳理地方黨委工作中存在的突出問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，立規定矩，有效地破解影響地方黨委作用發(fā)揮的制度障礙。近年來(lái)，各地曾出現一種叫“現場(chǎng)辦公”的決策方法，一些地方黨委“一把手”當場(chǎng)拍板解決重大的現實(shí)問(wèn)題。這種方法初看上去似乎非常好，既樹(shù)立了領(lǐng)導深入基層，雷厲風(fēng)行的形象，又一下解決了實(shí)際問(wèn)題�？勺屑氁幌刖陀X(jué)得不對頭，因為按照傳統的經(jīng)驗方法進(jìn)行決策，不注重征求廣大群眾和專(zhuān)家智囊的意見(jiàn)建議，異想天開(kāi)，雷聲大雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾，讓決策在執行中走樣、變形，偏離“航線(xiàn)”“正規”，結果事與愿違。
筆者認為，《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì )工作條例》的修訂發(fā)布可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，意義重大。事實(shí)上，地方黨委工作是推進(jìn)國家治理的關(guān)鍵一環(huán)，是地區重大事項的“真正決策中心”，必須用好。如果黨委工作一旦失當，不僅造成地區資源浪費，延誤地方經(jīng)濟發(fā)展，更會(huì )損害國家及當地群眾的切身利益，使地方黨委的`形象受損，威信降低�！稐l例》是重塑黨委形象的“明鏡”�！稐l例》修訂可謂正當其時(shí)，實(shí)事求是，對地方黨委工作中出現的痼疾“開(kāi)刀”，對癥下藥，去偽存真，在“破”“立”結合之間，不僅給地方黨委提供了規范性文件的指導，立了規矩，拉起了“紅線(xiàn)”，提供了制度保障，更突出了地方黨委全面從嚴治黨的政治責任，讓其在上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。
《條例》是從嚴治黨治國的“重器”。地方黨委要樹(shù)立“把抓好黨建作為最大的政績(jì)”理念，堅持“守土有責，守土盡責”，緊密聯(lián)系本地方實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)中央決策部署和領(lǐng)導經(jīng)濟發(fā)展，嚴格按照《條例》規定的議事和決策程序，涵蓋從集體到、從指導到規范、從到約束的黨的制度體系，著(zhù)力在選干部、配班子、強組織、聚人才和謀劃地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面做決策，創(chuàng )造性工作，在落實(shí)依法依規全面治黨中發(fā)揮領(lǐng)導核心作用�！稐l例》是提升運行效率“法寶”。保障地方黨委領(lǐng)導進(jìn)一步健體職責分工，力促地方黨委提升整體運行效率的制度必然。而此次新版《條例》首次在“職責”一章中對專(zhuān)職副書(shū)記的職責進(jìn)行了具體規定，即主要協(xié)助書(shū)記抓黨的建設工作，同時(shí)可以根據需要協(xié)調和負責其他方面工作。這樣一來(lái)，對專(zhuān)職副書(shū)記職責做出明確的規定，不僅可以讓黨委分工更加化，還有助于提高地方黨委的整體運行效率。
教師條例心得體會(huì )10
我們學(xué)習了《條例》后，應該對照自己的工作，審視自己，認識到教師應當履行教育教學(xué)職責，尊重學(xué)生的人格，教師要有賞識之心，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權益;教師應當遵守職業(yè)道德規范，自覺(jué)抵制有償家教，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
心理咨詢(xún)學(xué)家認為：人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞，在教育實(shí)踐中，人們常常發(fā)現學(xué)生的一得之見(jiàn)得到老師的贊許、一技之長(cháng)得到肯定、一次作業(yè)得到表?yè)P，乃至老師對學(xué)生一個(gè)肯定的手勢，一次期望的目光，都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進(jìn)生由于經(jīng) 常受到老師的冷落和批評，在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺(jué)，他們更渴望得到老師的賞識。我們更應用賞識之心去強化他們的`自信、自愛(ài)、自尊，使之化成一股強勁的內驅力，推動(dòng)他們積極健康地發(fā)展。
例如：我班有一位男生，基礎很差，思維能力也不怎么樣。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現他自尊心特強。我就千方百計到滿(mǎn)足他的自尊心。寫(xiě)字進(jìn)步了，我就獎給他一顆星;讀書(shū)、背書(shū)好了，也獎給他一顆星;朗讀進(jìn)步了，又獎給他一顆星……賞識，激發(fā)了他的學(xué)習熱情;賞識，使他養成了自覺(jué)的學(xué)習習慣;賞識，培養了他頑強的學(xué)習毅力，而且，這股強勁始終沒(méi)有松懈下來(lái)，他的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，人也顯得靈氣多了。
教師條例心得體會(huì )11
《黨員領(lǐng)導干部廉潔從政準則》是規范黨員領(lǐng)導干部從政行為的黨內法規，對于保證黨員領(lǐng)導干部廉潔從政具有重要的促進(jìn)作用；對于加強領(lǐng)導干部廉潔自律和干部隊伍建設，進(jìn)一步提高管黨治黨水平和深入推進(jìn)反腐倡廉建設具有十分重要的意義。
遵守《廉潔從政準則》，對黨員領(lǐng)導干部而言是基本要求，也是必須執行的行為法則。要求我們在工作過(guò)程中，從點(diǎn)滴做起，構筑防腐之墻，堵塞腐敗漏洞，切實(shí)煉就成"金剛不敗之身"，做到"利為民所謀，情為民所系，權為民所用"。
一要深刻領(lǐng)會(huì )《廉潔從政若干準則》內涵。認真學(xué)習《廉政準則》內容，學(xué)習落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和黨的十七大、十七屆四中全會(huì )精神，全面把握《準則》的基本精神，以貫徹實(shí)施《準則》為契機，著(zhù)力解決突出問(wèn)題，切實(shí)促進(jìn)黨員領(lǐng)導干部廉潔從政，以黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作的新成效取信于民。
二要嚴格踐行《廉政準則》要求。要聯(lián)系思想和工作實(shí)際從我做起，從點(diǎn)滴做起，做好表率，自覺(jué)做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實(shí)作學(xué)習的表率、落實(shí)的'表率，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，努力解決影響黨員干部廉潔從政的深層次問(wèn)題，鏟除腐敗行為滋生蔓延的土壤。做到自重、自省、自警、自勵；模范遵守黨紀國法、清正廉潔、忠于職守，始終保持職務(wù)行為廉潔性，做一名讓黨放心、人民滿(mǎn)意的廉潔公務(wù)員。
三要自覺(jué)接受監督。在實(shí)際工作中，要圍繞解決群眾利益的問(wèn)題和群眾反映強烈的突出環(huán)境問(wèn)題著(zhù)手，深入基層，掌握實(shí)情，為群眾做好服務(wù)工作。在工作中，注意思想改造；在工作中，落實(shí)《準則》規定要求；在工作中，查找自身不足，用實(shí)際行動(dòng)加強政（行）風(fēng)建設，取信于民，使人們滿(mǎn)意。
教師條例心得體會(huì )12
近年來(lái)，越來(lái)越多的人選擇參加教師資格證考試，這是因為教師資格證對于一個(gè)想要從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，具有至關(guān)重要的意義。在我準備和參加教師資格證過(guò)程中，我有了許多的體會(huì )和感受。下面將從考試準備、考試過(guò)程、考試心態(tài)、考試經(jīng)驗和考后感悟等方面，談一談我對教師資格證考試的一些心得。
首先，考試準備是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。在備考過(guò)程中，我首先在教材和輔導書(shū)上找到了知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住基礎知識，補充不足的內容。同時(shí)，我還在網(wǎng)上參與了一些教師資格證考試的模擬題和輔導課程，這些豐富的資源讓我對教師資格證考試的形式和內容有了更深入的了解。我還與一些已經(jīng)取得教師資格證的朋友交流經(jīng)驗，聽(tīng)取他們的建議和指導。在備考期間，我通過(guò)不斷的練習和總結，逐漸提高自己的解題技巧和答題速度。通過(guò)這樣的準備，我收獲到的不僅僅是知識，更是自信和決心。
其次，考試過(guò)程需要保持一種穩定的心態(tài)。在參加教師資格證考試時(shí)，我深刻體會(huì )到了心態(tài)的重要性。首先，我要保持冷靜和穩定，因為只有這樣，我才能更好地應對考試中遇到的難題。其次，我盡量避免犯錯的.緊張情緒，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的備考和練習，我對教師資格證考試的題型和類(lèi)型已經(jīng)有了一定的了解，所以在考試時(shí)我能夠更輕松地應對出現的題目，不會(huì )因為緊張而出錯。最后，在考試期間，我還要注意充分利用考試時(shí)間，因為考試時(shí)間是有限的，任何的浪費都可能導致分數的損失。
再次，我總結了一些考試經(jīng)驗與技巧。在參加教師資格證考試中，我發(fā)現閱讀理解和教育學(xué)知識是�？嫉目键c(diǎn)。對于閱讀理解，我在備考階段就訓練提高自己的閱讀速度和理解能力；對于教育學(xué)，我花更多的時(shí)間學(xué)習了教育學(xué)的相關(guān)知識，并且強化了對于幼兒心理發(fā)展、課堂管理等重要內容的掌握。此外，我還在備考過(guò)程中注重了模擬考試的訓練，在實(shí)際考試之前，我用考試時(shí)長(cháng)的時(shí)間進(jìn)行模擬測試，以增加自己在考試中的實(shí)際操作訓練。
最后，考試結束后，我對自己的經(jīng)驗進(jìn)行了總結和反思。雖然我在考試中取得了不錯的成績(jì)，但我也意識到自己在備考中存在的不足和問(wèn)題，比如對于某些知識點(diǎn)沒(méi)有投入足夠的時(shí)間和精力，對于一些考試技巧沒(méi)有很好地掌握等。于是，我立即制定了下一次備考的計劃，決心更加努力地學(xué)習和提高。
總之，教師資格證考試對于一個(gè)從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，具有很高的重要性。在備考過(guò)程中，我們要注重學(xué)習和總結，并保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。通過(guò)這次參加教師資格證考試的經(jīng)驗，我相信在未來(lái)的教育工作中，我會(huì )更加深入地了解教育理論和實(shí)踐，并能夠更好地照顧學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
教師條例心得體會(huì )13
教師資格條例的實(shí)施
教師資格條例的實(shí)施使我深刻認識到了教育行業(yè)的重要性和教師的責任。在新的制度下，教師不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識和技能，還需要具備一定的品德道德素養。
提高教師的素質(zhì)
教師資格證是衡量教師是否適宜從事教育工作的重要標準，它體現了國家對教育工作的'嚴格要求。因此，教師們必須不斷提高自己的素質(zhì)，積極參加各種培訓和學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)水平。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念
教師是祖國的希望，是社會(huì )的中堅力量。我們必須樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，堅守初心，勇?lián)姑�，為教育事業(yè)做出積極貢獻。
加強道德建設
教育是灌輸知識和涵養道德的過(guò)程，教師應該在教育過(guò)程中帶給學(xué)生更多的道德教育。教師資格條例要求教師應該具有較高的道德素質(zhì)，加強道德建設，推行正確的價(jià)值觀(guān)，在教育教學(xué)中注重道德教育。
形成人人尊重教師的氛圍
在教育行業(yè)中，我們必須營(yíng)造人人尊重教師的氛圍，提高社會(huì )對教師的尊重度和教育事業(yè)的認同度，讓教師成為更加受人尊重的職業(yè)。
總之，教師資格條例的實(shí)施標志著(zhù)我國教育事業(yè)的深入發(fā)展，也呼吁廣大教師要不斷提高自己的素質(zhì)，適應教育改革的發(fā)展需要，為教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展做出積極貢獻。
教師條例心得體會(huì )14
近年來(lái)，我國幼兒教育受到了廣泛的關(guān)注與重視，幼兒教育的發(fā)展也逐漸成為社會(huì )的焦點(diǎn)。為了更好地保障幼兒的權益與福祉，我國頒布了幼兒條例。作為一名幼兒教師，我深入學(xué)習了這部條例，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì )。下面，我將就幼兒條例的一些重要內容進(jìn)行闡述，并結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行分析和思考。
第一段：了解幼兒條例的重要性。
幼兒條例是保障幼兒健康成長(cháng)和發(fā)展的重要法律文書(shū)，對于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和保障他們的權益具有重要的意義。幼兒條例中規定了幼兒的基本權益、幼兒園的辦學(xué)要求、教職員工的職責等多個(gè)方面的內容，為幼兒教育的健康發(fā)展提供了堅實(shí)的法治保障。因此，作為一名幼兒教師，了解和貫徹幼兒條例是非常重要的。
第二段：堅守幼兒的基本權益。
幼兒的基本權益是幼兒條例中重要的一部分。幼兒條例規定了幼兒享有的`基本權益，包括生存權、保健權、教育權、身心安全權等。在幼兒教育的實(shí)踐中，我時(shí)刻把握著(zhù)幼兒的權益，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)和諧、溫暖、安全的學(xué)習環(huán)境，確保他們的基本權益得到保障。例如，我會(huì )定期檢查幼兒供餐情況，確保他們的飲食安全；在課堂活動(dòng)中，我注重引導幼兒自主選擇和表達，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展；同時(shí)，我也積極參與幼兒園和家長(cháng)交流，共同為幼兒的權益努力。
第三段：踐行幼兒園的辦學(xué)要求。
幼兒條例對于幼兒園的辦學(xué)要求明確規定，包括幼兒園的組織形式、管理要求、教育環(huán)境等。在我的實(shí)踐中，我充分踐行了幼兒園的辦學(xué)要求。在組織形式上，我積極參與幼兒園各項活動(dòng)和會(huì )議，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷加強和完善幼兒教育的水平。在管理要求上，我注重對幼兒的日常管理，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)。在教育環(huán)境上，我努力營(yíng)造一個(gè)豐富多彩、安全和諧的教育環(huán)境，給予幼兒更多的學(xué)習機會(huì )。
第四段：履行教職員工的職責。
幼兒條例對幼兒教師和其他教育工作人員的職責也進(jìn)行了明確規定。作為一名教師，我要積極履行自己的職責，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展提供全方位的支持和幫助。我注重提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我還積極與家長(cháng)溝通合作，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)，為幼兒的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
第五段：思考與總結。
通過(guò)深入學(xué)習和貫徹幼兒條例，我深刻體會(huì )到條例對幼兒教育發(fā)展的重要性。作為一名幼兒教師，我們要始終保持教育的初心，堅守幼兒的權益，踐行幼兒園的辦學(xué)要求，履行自己的職責，為幼兒的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和服務(wù)。同時(shí)，我也意識到幼兒教育事業(yè)需要全社會(huì )的共同參與和努力才能實(shí)現更好的發(fā)展，我會(huì )繼續努力，為我國幼兒教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結起來(lái)，學(xué)習和貫徹幼兒條例是幼兒教育工作者的重要任務(wù)。通過(guò)深入學(xué)習幼兒條例，我們能夠更好地了解幼兒的權益，踐行幼兒園的辦學(xué)要求，履行自己的職責，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的保障和幫助。我將繼續不斷學(xué)習和提升自己，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師條例心得體會(huì )15
8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校教師繼續教育開(kāi)學(xué)大會(huì )。在會(huì )上，劉局長(cháng)的將會(huì )讓我受益匪淺。
劉局長(cháng)將會(huì )中提到教師參加培訓，提高教師素質(zhì)教育的重要性�！鞍倌甏笥�，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)美好的明天。
通過(guò)繼續教育的學(xué)習，現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結：
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
迎著(zhù)晨光，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上;帶著(zhù)憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園;振著(zhù)羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著(zhù)彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而，任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程，客觀(guān)的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业?個(gè)人體會(huì )。
一、學(xué)會(huì )做人。
學(xué)會(huì )做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來(lái)講，我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想。
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈，可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生，會(huì )咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生，會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的浸潤中，學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
3.學(xué)會(huì )合作。
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué)對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作，合作雙贏(yíng)。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與組內教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展;學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái)，也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質(zhì)上講，是社會(huì )的人，學(xué)會(huì )做人，離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言，做人，是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。
二、學(xué)會(huì )學(xué)習。
“教育的核心即學(xué)習”，聯(lián)合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著(zhù)教育發(fā)展教學(xué)重心的根本轉變——從傳統的以教師“教”為主過(guò)渡到現代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們如何在工作中做好這一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì )學(xué)習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績(jì)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會(huì )過(guò)時(shí)，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會(huì )成為你前進(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習新知識，培養新能力的話(huà)你可能很快就發(fā)現，你不能適應現代社會(huì )的飛速發(fā)展。正如美國未來(lái)學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動(dòng)的世界上，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì )如何學(xué)習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì )學(xué)習，把學(xué)習作為一種習慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念非常重要，只有我們學(xué)會(huì )學(xué)習，才能更好的把這個(gè)觀(guān)念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì )學(xué)生如何“學(xué)會(huì )學(xué)習”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中表達了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人�！蹦敲�，怎樣才算學(xué)會(huì )學(xué)習呢?一言以蔽之，在學(xué)習方式上，由知識性的記誦學(xué)習轉變?yōu)橹腔凼降�、�?chuàng )新性的學(xué)習;在教育目標上，由單純的學(xué)習知識轉變?yōu)閱⒌现腔�，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀(guān)的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續著(zhù)落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識理所當然，無(wú)可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構起來(lái)的，充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如道德、審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺(jué)得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉個(gè)人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習。因此，把學(xué)生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )根據自己的興趣、特長(cháng)、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績(jì)，那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，針對具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我始終認為學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
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