小班數學(xué)教案合集九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
【課題生成】
幼兒對簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類(lèi)。
3、利用多媒體調動(dòng)幼兒的積極性，培養幼兒的學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體電腦一臺、投影儀。
2、每人兩只簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認識開(kāi)放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)
(說(shuō)明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫(huà)面。
(1)甜甜家養了許多小雞。
(2)這些小雞很調皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著(zhù)急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，手圈起來(lái)。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來(lái)看看，小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問(wèn)：小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。
(說(shuō)明：讓幼兒充分討論，各抒己見(jiàn)后，用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。)
師：這個(gè)地方線(xiàn)斷開(kāi)了，缺了一個(gè)口子，叫缺口�！靶×芽谂艹鰜�(lái)了�！�
(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形(閃爍刃形)。
(說(shuō)明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺(jué)，便于幼兒記憶。)
師：開(kāi)放圖形邊上的線(xiàn)是斷開(kāi)的，有缺口，小雞能從里面出來(lái)。
(7)仿認：老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒仿認。
小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?
(說(shuō)明：仿認這一環(huán)節遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來(lái)。
(1)老師逐個(gè)演示補缺口。
采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補缺口，使幼兒一目了然。
補2個(gè)缺口后提問(wèn)：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)
師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來(lái)，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們再把它補起來(lái)，補完后提問(wèn)：還有小雞能跑，為什么?
師：因為邊上的線(xiàn)連起來(lái)了，一個(gè)缺口也沒(méi)有了，好關(guān)閉起來(lái)了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來(lái)了。
(2)請幼兒看圖：這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”，個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)。
(3)師：封閉圖形邊上的線(xiàn)是連起來(lái)的沒(méi)有缺口，小雞跑出來(lái)。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問(wèn)：這些圖形邊上有沒(méi)有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。
(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái)，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開(kāi)放圖形)
師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì )從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈20個(gè)，圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
師：今天的天氣真好，孩子們跟著(zhù)媽媽出去吧�！靶“淄�，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草�！边@邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點(diǎn)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)秘密：今天帶你們到外面來(lái)，還要學(xué)本領(lǐng)呢。
二、認識圖形
1、認識正方形
師：青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方，上面有許多的房子�？纯从惺裁葱螤畹姆孔�？（幼兒講述）我們走過(guò)去找一找，離我們最近的房子是什么形狀的？（正方形）這個(gè)就是正方形，我們把正方形房子圍起來(lái)，快點(diǎn)！這是什么形？正方形有沒(méi)有尖尖角呀？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數一數。
�。ㄕ叫蔚姆孔佑�4個(gè)尖尖的角）有沒(méi)有長(cháng)長(cháng)的邊？摸摸正方形長(cháng)長(cháng)的邊，（正方形這是你長(cháng)長(cháng)的邊）有幾條長(cháng)長(cháng)的邊？（一起點(diǎn)數）也是四條，這四條一樣長(cháng)嗎？這就是正方形，認識他了，我們在正方形房子邊上做做早操。（做完早操身體好）
師：還有沒(méi)有正方形房子？圍起來(lái)，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長(cháng)長(cháng)的邊上踩一踩，踩一踩
2、認識三角形
師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長(cháng)長(cháng)的邊上，三角形有沒(méi)有尖尖的角呢？（小結）哪里還有三角形？這個(gè)三角形看起來(lái)怎么樣？很大，正好給寶寶練本領(lǐng)。（跳進(jìn)去，跳出來(lái)）
師：你覺(jué)得這個(gè)三角形像什么呀？小結
3、認識圓形
師：好了，三角形，我們也找過(guò)了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個(gè)。
你覺(jué)得圓形像什么？
三、游戲：找房子
1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會(huì )有大灰狼。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽的耳朵特別長(cháng)，聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的腳步聲媽媽會(huì )告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問(wèn)問(wèn)媽媽什么房子最安全？來(lái)一起來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)旱綍r(shí)候，媽媽會(huì )告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會(huì )去的，你們可以放心的躲在里面，現在大灰狼沒(méi)有來(lái)，我們去吃吃草，拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草，媽媽豎起長(cháng)耳朵聽(tīng)聽(tīng)，哦，好像有聲音�？靻�(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)?-----（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我幫你們再聽(tīng)聽(tīng)看，太好了，大灰狼走了，我們出來(lái)拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼來(lái)了，問(wèn)媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？
4、綠色的圓形房子最安全。誰(shuí)愿意和媽媽擠一擠，邀請我呀？
5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn)，小的房子他會(huì )去看看，大的房子他不會(huì )去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來(lái)的。
四、結束活動(dòng)
孩子們，今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了，我們扛著(zhù)蘿卜回家吧！
小班數學(xué)教案 篇3
目標：通過(guò)操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過(guò)程：1、導入環(huán)節，引發(fā)幼兒學(xué)習的'興趣。
T：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀(guān)數學(xué)王國，你們想去嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開(kāi)火車(chē)的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）：通過(guò)實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
T：?jiǎn)鑐`````，火車(chē)到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀(guān)一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？
在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
T；哎！看了這麼久，怎麼都不見(jiàn)圖形寶寶呢？他們去那呢？
2）：通過(guò)引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應
T：哦！原來(lái)圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現在請你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯了房）
�。�3）：通過(guò)變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應
�。ㄕ堄變洪]上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）T：好啦，它們都回來(lái)啦，有誰(shuí)能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應
T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現在也該去參觀(guān)數學(xué)王國的下一站〈服裝店〉，請上車(chē)。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
T：?jiǎn)鑐````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下？
�。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚藕�，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習
1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習按符號“”的指示完成任務(wù)。
T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來(lái)到服裝店，想給小綠人們買(mǎi)一套衣服，誰(shuí)來(lái)告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導）
3、評價(jià)活動(dòng)
�。ǚ乓魳�(lè )讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價(jià)）
T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現在我們開(kāi)火車(chē)跟它們去春游吧！
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習看標記把吃的和玩的分類(lèi)。會(huì )說(shuō)“xx是吃的，xx是玩的�！�
2。培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1。玩具：玩具車(chē)、娃娃等
2。吃的：蘋(píng)果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問(wèn)：你剛才趕什么了？（學(xué)說(shuō)xx是吃的，xx是玩的）
二、學(xué)習分類(lèi)
現在媽媽想請寶寶們幫我一個(gè)忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開(kāi)來(lái)。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類(lèi)）
寶寶門(mén)很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了，讓媽媽來(lái)檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
三、活動(dòng)結束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開(kāi)來(lái)了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè )曲《找朋友》；幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)指導幼兒操作，觀(guān)察物體的顏色、形狀、種類(lèi)，發(fā)現相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
�。�2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
�。�3）找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
�。�1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
�。�2）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲�(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友�！�
5、活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評價(jià)要素
能否通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
六、活動(dòng)建議
1、在引導幼兒觀(guān)察對比事物的不同時(shí)，根據小班幼兒細微觀(guān)察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能區分方形和長(cháng)方形，感知它們的特征。
2.聯(lián)系方形、長(cháng)方形的物品。
活動(dòng)準備：
摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數學(xué)》第16--19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(cháng)方形"，看上面的方形和長(cháng)方形，叫說(shuō)長(cháng)方形的名稱(chēng)。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長(cháng)方形有什么不一樣？
3.操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(cháng)方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結合操作體驗，進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。
二、長(cháng)方形像什么？
讓幼兒打開(kāi)《數學(xué)》第19頁(yè)"看一看，畫(huà)一畫(huà)"，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么？長(cháng)方形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(cháng)方形能添畫(huà)成什么？說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形？像長(cháng)方形？
三、分組活動(dòng)。
1.給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數數方形有多少？長(cháng)方形有多少？把方形涂一種顏色？把長(cháng)方形涂一種顏色。
2.摸圖形。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標記插進(jìn)分類(lèi)盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。
小班數學(xué)教案 篇7
設計意圖：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，以針對性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，在這個(gè)過(guò)程中培養了幼兒不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、活動(dòng)目標
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根；一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識吸管。
�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀(guān)察、講述。
�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(cháng)長(cháng)的，黃色的……
�。�4）師小結：吸管是長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解�；顒�(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起幼兒的觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
�。�1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長(cháng)短不一樣。
�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀(guān)察、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
�。�2）師：（長(cháng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了�，F在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
�。�4）師小結：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長(cháng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
�。�1）師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
�。�2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊）
�。ǚ治觯涸诩w前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
�。�3）師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(cháng)到短的排隊方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
�。�4）師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧！
�。�5）幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
�。�1）教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類(lèi)擺放，使幼兒能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
�。�3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強�；顒�(dòng)通過(guò)引導幼兒觀(guān)察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導幼兒探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長(cháng)短，并再次操作感知比長(cháng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(cháng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數學(xué)應用意識，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)磨研發(fā)現活動(dòng)還存在著(zhù)許多不足之處：
1、教學(xué)內容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開(kāi)展。
2、第一環(huán)節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀(guān)察、發(fā)現吸管的外形特征，這樣更自然、更開(kāi)放。
3、排序卡畫(huà)上小紅旗，讓幼兒豎著(zhù)從短到長(cháng)或從長(cháng)到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時(shí)可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過(guò)長(cháng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1。感知5以?xún)鹊臄�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數。2。愿意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：1。小雨點(diǎn)（每人一張白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)），人手一份，以4和5點(diǎn)居。。。
活動(dòng)目標：1。感知5以?xún)鹊臄�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數。2。愿意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：1。小雨點(diǎn)（每人一張白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)），人手一份，以4和5點(diǎn)居多；
2。五片藍色的云朵，依次有1—5的數字
3。有1——5編號的飛機5架
4。人手一張機票（上有數量不等的小飛機）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬ㄒ}，創(chuàng )造情景）小雨點(diǎn)迷路了
1。師：（教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn)）問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？他為什么會(huì )哭呀？（幼兒回答）
2。師：原來(lái)，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）
3�？纯催@里有幾個(gè)云朵媽媽?zhuān)磕囊粋�(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢？
4。你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?zhuān)?/p>
小結：原來(lái)，云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn)，小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn)，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn)，我們一起來(lái)數數。
5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來(lái)，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來(lái)，數一數，你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)？
�。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽
1。幼兒自由探討
師：請小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊？
�。�1）探討完，再請小朋友們送小雨點(diǎn)回家。
�。�2）檢查是否送對，請小朋友們來(lái)改。
師：我們來(lái)看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。
�。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹�
1。師：小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽?zhuān)埿∨笥褌冏w機去她家做客。我們來(lái)看看這里停了幾架飛機，那老師問(wèn)問(wèn)3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？
�。�1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個(gè)小飛機？就坐幾號飛機。
登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。
�。�2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2。幼兒操作，去云朵媽媽家做客
�。�1）教師小結：你們坐好了嗎？飛機開(kāi)始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門(mén)）師：云朵媽媽我們到了，請開(kāi)門(mén)
�。�2）哇，來(lái)了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個(gè)桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來(lái)。
�。�3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個(gè)小朋友拿一種水果，數一數有幾個(gè)？
�。ㄎ澹┙Y束（以游戲結束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來(lái)跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園 （李萍）
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與購物活動(dòng)，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場(chǎng)里隨意拿取翻動(dòng)貨架上的商品。
3、不提出無(wú)理要求，會(huì )用商店的口吻與成人交流。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動(dòng)室的購物區布置商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒討論購物的話(huà)題。
�。�1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來(lái)自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
�。�2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？你最喜歡去哪個(gè)商店（超市）?
�。�4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒(méi)有想要買(mǎi)的想法？遇到這樣的情況你會(huì )怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫(huà)面內容。
�。�1）圖畫(huà)中的場(chǎng)景是哪里��？畫(huà)面中有誰(shuí)？他們在做什么？
�。�2）小朋友為什么抱著(zhù)一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢？媽媽又會(huì )怎樣回答她的提問(wèn)呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說(shuō)的話(huà)。引導幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）你覺(jué)得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會(huì )怎么做？
�。�2）你覺(jué)得媽媽會(huì )滿(mǎn)足她的要求嗎？為什么？
�。�3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說(shuō)了"不行"，你會(huì )怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過(guò)允許才可以購買(mǎi)，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時(shí)需注意的事項。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開(kāi)成人的視線(xiàn)，獨自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
�。�3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
�。�4）沒(méi)有付錢(qián)的商品能不能拆開(kāi)包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營(yíng)業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購物區自選商品并和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行交流。）
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