踏雪尋梅說(shuō)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的踏雪尋梅說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)內容

　　今天我說(shuō)課的內容是人教版音樂(lè )教材八年級第六單元《冬之韻》中的《踏雪尋梅》一課。

　　教材地位和作用

　　《冬之韻》是這學(xué)期的第六單元單元，安排的內容主要著(zhù)眼于人與自然，選擇的作品動(dòng)靜結合，活動(dòng)設計應體現情趣性。旨在驅散嚴冬的寒冷，增加學(xué)生音樂(lè )的感受積累，從作品的創(chuàng )作手法、表現手法多樣化的比較中發(fā)展對音樂(lè )作品的理解力。

　　本單元可分兩課時(shí)來(lái)完成，本課將安排在第一課時(shí)進(jìn)行，是以《踏雪尋梅》歌曲教學(xué)為主、采用《鈴兒響叮當》進(jìn)行導入的一堂新授課。

　　教材分析

　　《踏雪尋梅》是一首欣賞冬天自然美景的歌曲。是帶再現的二段體，是一首短小精練、意境高雅的藝術(shù)歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢著(zhù)騎驢賞花，怡然自得的神情，四次“響叮當”用斷音來(lái)表現，生動(dòng)地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲。歌曲中運用了強與弱、連音與斷音、附點(diǎn)與非附點(diǎn)等多種對比手法，使學(xué)生在美的熏陶中，深刻地領(lǐng)悟和表現歌曲的意境。

　　教學(xué)目標

　　根據新課標理念和對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三個(gè)維度出發(fā)，制定出這節課的教學(xué)目標如下：

　　1、情感目標：

　　通過(guò)演唱《踏雪尋梅》，感受歌曲高雅的意境，能對歌曲表現的畫(huà)面展開(kāi)美好而富有情趣的想象,對冬天產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、知識目標：

　　用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現騎驢賞花、怡然自得的情緒。

　　認識斷音記號，正確地掌握斷音的演唱方法。

　　能根據力度記號對歌曲進(jìn)行力度的處理。

　　3、方法目標：

　　運用隨手可得的生活用品與口技模擬自然界的音響。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》。

　　2、認識斷音記號，正確地掌握其演唱方法。

　　3、四個(gè)“響叮當”處的演唱及處理。

　　4、用合適的音響為歌曲伴奏。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1、弱起句的正確演唱。

　　2、“騎驢”和“好花”這兩個(gè)一字多音處音高節奏的準確把握。

　　3、歌曲中大量休止符的正確演唱。

　　[教師教法]

　　音樂(lè )是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結構的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學(xué)設計中我努力創(chuàng )設一些美的情境，運用形式多樣的方法促使學(xué)生在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。

　　本節課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂(lè )，體驗美感。具體的教法有：

　　1、情景導入法

　　2、預設懸念法

　　3、談話(huà)討論法

　　4、節奏律動(dòng)法

　　5、圖譜示意法

　　6、對比演示法

　　[學(xué)生學(xué)法]

　　學(xué)生的學(xué)習需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習的難度，達到事半功倍的效果。因此，這節課，孩子們將在聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng )造中反復感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習：

　　1、視覺(jué)圖像法2、聯(lián)想想象法3、模仿伴奏法4、對比聽(tīng)賞法5、模擬演唱法

　　6、合作討論法

　　[教學(xué)準備]

　　1、琴、打擊樂(lè )器

　　2、學(xué)生按小組做好

　　合理地安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認知規律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計為五個(gè)環(huán)節：

　　1、創(chuàng )設情境導入新課

　　2、寓教于樂(lè )

　　3、歌曲處理

　　4、拓展表現

　　5、暢想小結

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