- 相關(guān)推薦
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿(精選11篇)
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊第三單元第四課《北京亮起來(lái)了》,這是一篇寫(xiě)景的文章。本組教材圍繞“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。
課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋,光的世界”這一句,課文具體介紹了華燈高照的長(cháng)安街,環(huán)形路上的立交橋,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮等不同的場(chǎng)景,字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。
根據教材特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的認知水平,我預設本課的教學(xué)目標如下
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
其中1、2個(gè)目標是本課教學(xué)的重點(diǎn),第3個(gè)目標是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
二、說(shuō)教法
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的`,更何況二年級的生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂(lè )趣,我的做法是:
1、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,運用多媒體技術(shù),縮短時(shí)空的距離。通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué),激活學(xué)生的思維,調動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識,語(yǔ)文技能,那么新世紀的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里,孩子對待語(yǔ)文學(xué)習,不應是被動(dòng)的學(xué),旁觀(guān)者似的學(xué),應該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程,生命成長(cháng)的過(guò)程,一次情感經(jīng)歷的過(guò)程,也就是說(shuō),要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟,用情感驅動(dòng)語(yǔ)文知識。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此,我在第二部分設計了觀(guān)看北京夜景的課件,配上充滿(mǎn)激情的課文朗讀,用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情?赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。然后,緊緊圍繞“北京的()亮起來(lái)了”這一主線(xiàn),由扶到放,圖文結合,細細品味北京夜景的美,讓學(xué)生喜愛(ài)北京的夜景,讓他們豪情滿(mǎn)懷,最終發(fā)出來(lái)自?xún)刃牡馁澝馈?/p>
3、以讀代講,注重朗讀指導。新《課標》強調語(yǔ)文學(xué)習以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!蔽遗σ龑W(xué)生在讀中感悟,圖文結合品味語(yǔ)言,理解詞句含義,力求突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
運用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習伙伴,朗讀和背誦自已喜歡的句段,創(chuàng )建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。由扶到放,圖文結合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說(shuō)教。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我進(jìn)行了如下設計
1、導入,產(chǎn)生一種向往。
2、初讀,體驗一番美感。
3、研讀,品悟一番美景。
4、拓展,內化一些語(yǔ)言。
。ㄒ唬⿲,產(chǎn)生一種向往。
第一步:北京是我國的首都,是一個(gè)聞名中外的旅游城市。北京有莊嚴、神圣的天安門(mén),有金碧輝煌的故宮,有舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城,還有世界上最大的城市廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。到了晚上,他更是變成了燈的海洋,光的世界。你們想去看一看嗎?在學(xué)生激情澎湃的回答聲中,我隨機播放北京夜景圖。
1、欣賞完北京的夜景圖,你們有什么想說(shuō)的嗎?
2、在學(xué)生說(shuō)出內心的真實(shí)感想后,再請學(xué)生有感情地朗讀課題。
。ǘ、初讀,體驗一番美感。
1、請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字借助書(shū)中的拼音幫忙。
2、為了提高學(xué)生的識字興趣,我創(chuàng )設“為北京點(diǎn)亮燈光”的識字情境,指導學(xué)生讀準四字詞語(yǔ)。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起,從而完成生字的教學(xué)目標。
3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨,北京就亮起來(lái)了”。誰(shuí)愿意分小節來(lái)讀讀課文?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考“每當夜幕降臨,北京的哪兒亮起來(lái)了”。
、僬埬銈兿胂笠幌,當你來(lái)到這個(gè)燈的海洋,光的世界,你會(huì )說(shuō)什么呢?
、趲е(zhù)這樣的感受讀讀課文第一自然段。
、廴帻R讀,走進(jìn)美麗的北京夜色。
。ㄈ、研讀,品悟一番美景。
第一步:欣賞長(cháng)安街圖片,感受動(dòng)靜結合的美。
1、讓我們再一次近距離地走進(jìn)北京的街頭。漫步在長(cháng)安街上,靜靜地看,細細地賞。請大家讀第二自然段,一邊讀,一邊思考:從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮起來(lái)了?第二步:拓展“猶如”的內涵,感受豐富多彩的美
2、你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?學(xué)生很快就能找出:“環(huán)行路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話(huà)。
、佟蔼q如”是什么意思?這句話(huà)還可以怎么說(shuō)?環(huán)行路上,一座座立交橋(好像/好似/就像/好比)道道彩虹。
、龠@里是把什么比作什么?
、诒本┑牧⒔粯蜻@么美,難怪你喜歡呢!請你讀讀這句吧!
2、除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們如何裝點(diǎn)北京?
請大家展開(kāi)想像的翅膀,用上()猶如()
3、這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(zhù)美麗的美麗的北京,使整個(gè)北京成了燈的海洋,光的世界。讓我們在美美地讀讀這兩句話(huà)。
第三步:對比白天與夜晚,感受“不夜城”的美。
第四步:抓住“古老”與“年輕”,感受“矛盾”的美。
1、夜晚的北京還有哪里吸引你,能給大家讀一讀嗎?古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著(zhù)古老的故宮,長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。
2、“古老的故宮變得年輕了!睘槭裁磿(shū)故宮是古老的?為什么說(shuō)故宮變得年輕了?
3、誰(shuí)愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮?
。ㄋ模、齊唱歌曲,升華主題。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)目標
1、教材分析:《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第三組的一篇寫(xiě)景的,課文緊扣美麗的祖國,可愛(ài)的家鄉這一單元主題,描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞燈的海洋,光的世界這一句,課文具體介紹了長(cháng)安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,故宮等不同的場(chǎng)景,字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。本文語(yǔ)言非常優(yōu)美,尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句,抓住了景物的特點(diǎn),讓課文增色不少,是引導學(xué)生品讀、積累的好材料。
2、依據課程標準的要求,結合本組教材的特點(diǎn)和學(xué)生現狀,我確定了本節課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)目標:
。1)會(huì )認本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的.詞句。
。2)正確、流利、有感情地朗讀課文;
。3)通過(guò)有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
。1)教會(huì )學(xué)生識記生字。
。2)指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生感受北京夜晚的美景,產(chǎn)生對北京的熱愛(ài)向往之情。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
根據教材的特點(diǎn),結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面,使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文,并通過(guò)多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過(guò)程創(chuàng )設愉悅的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為指導的作用,達成教學(xué)目標。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、創(chuàng )設情境,激情導入。
出示多媒體“美麗的北京”引導學(xué)生欣賞,談話(huà)過(guò)渡,引出新課,出示課題。
。ǘ、初讀課文,整體感知,學(xué)習生字
1、打開(kāi)課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準,把句子讀通,不認識的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準字音,讀通課文。
3.檢查學(xué)生學(xué)習生字的情況。
。1)學(xué)生認讀生字,交流識記方法。)
。2)請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。
。3)出示:“我會(huì )認”不帶拼音的生字。
會(huì )讀的小朋友請大聲地讀出來(lái);(不會(huì )讀的小朋友也跟著(zhù)大家小聲地讀一讀。(學(xué)生齊讀生字。)
。ㄈ、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導賞讀
1、默讀課文,看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)主要意思。
4.交流反饋,集體評議。
5.播放“不夜城──北京”。
6.請學(xué)生用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀。
7.相機欣賞有關(guān),指導感悟、賞讀文中好詞佳句。
。ㄋ、)正確、流利朗讀課文
。ㄎ澹、指導寫(xiě)字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導記憶方法
、傩谓钟洃浄
、谑熳旨悠圆渴追
、圩x一讀生字、新詞
3、重點(diǎn)指導寫(xiě)“輝、煌”兩個(gè)字。
。、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
四、說(shuō)課后反思
1、一開(kāi)始上課,我就用充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)創(chuàng )設優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,借助生動(dòng)的畫(huà)面,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,是他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、為了使教學(xué)取得較好的效果,我依據課改教材的特點(diǎn),結合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn),主要采取了直觀(guān)、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。
3、在學(xué)生字和讀課文時(shí)形式比較多樣,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,效果較好。
4、時(shí)間安排不夠合理,積累優(yōu)美詞句的時(shí)間太少。教學(xué)設計還有待完善,教師還應更加激情飽滿(mǎn)。
以上是我對本節課的一些看法和做法,還請各位教師提出寶貴意見(jiàn)和建議,以便在今后的工作中進(jìn)一步提高。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第四次的一篇寫(xiě)景的文章,本冊教材構建了開(kāi)放、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題為組織單元,專(zhuān)題設計了八個(gè)專(zhuān)題,本文選自第三專(zhuān)題。緊扣"美麗的祖國,可愛(ài)的家鄉"這一單元主題,課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋,光的世界"這一句,課文具體介紹了長(cháng)安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,故宮等不同的場(chǎng)景,自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美,尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句,抓住了景物的特點(diǎn),讓課文正色不少,是引導學(xué)生品讀、積累的好材料。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、教學(xué)目標:
(1)會(huì )認15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字。初步理解新詞在課文中的意思。
。2)、正確流利地朗讀課文,通過(guò)觀(guān)看圖片初步感知北京夜景的美。
。ㄎ沂且罁n程標準改革的精神以及實(shí)驗的要求,確定了本科的教養、教育和發(fā)展目標。)
2、教學(xué)重點(diǎn):
。1)學(xué)會(huì )本課生字生詞。
。2)讀文,初步感知北京夜景的美
3、教學(xué)難點(diǎn):
。1)正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì )應用。
。2)正確、流利地朗讀課文。
。ㄎ沂且罁䦟(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想,結合本課教材的特點(diǎn),通過(guò)本課的教學(xué),引導學(xué)會(huì )生字、積累詞語(yǔ),初步感知北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。)
4、教具準備:
生字卡片、多媒體課件
。ㄎ沂歉鶕W(xué)生的年齡特點(diǎn)而準備教具的)
三、說(shuō)教法和學(xué)法
根據教材的特點(diǎn),再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面,使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文,并通過(guò)多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng )設愉悅的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為指導的作用,成功的達成教學(xué)目標。
四、說(shuō)教學(xué)設計
一開(kāi)始上課,我就用充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)創(chuàng )設優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,借助生動(dòng)的畫(huà)面,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,是他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
為了使教學(xué)取得較好的效果,我依據課改教材的特點(diǎn),配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn),主要采取了直觀(guān)、朗讀、形象的'程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用激情滿(mǎn)懷的聲音,表現出對住過(guò)的熱愛(ài)之情。我的教學(xué)設計主要分六個(gè)環(huán)節:
。ㄒ唬┵p圖引題,激發(fā)興趣
1、談話(huà)導入:小朋友們,北京是我國的首都。他是一座世界文明的古都,也是一座現代化的大都市,F在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、播放背景風(fēng)光圖。問(wèn):欣賞完北京風(fēng)光,你想說(shuō)什么呢?
3、學(xué)生談感受。
4、談話(huà)過(guò)度
多美的景色!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們再來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景的課文。
5、板書(shū)課題,齊讀課題。
。ㄔO計意圖:觀(guān)看遠教資源課件,直觀(guān)感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習的興趣,巧妙地引入新課。)
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、教師范讀課文。學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?課文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表述。
2、配樂(lè )播放北京夜景圖片
俗話(huà)說(shuō):"百聞不如一見(jiàn)",小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看
。、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢?請小朋友們自由讀課文劃出生字,借助拼音把課文讀通順,讀后標自然段序號。
(設計意圖:觀(guān)看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎上談感受,為學(xué)好課文墊。)
。ㄈ⿲W(xué)習生字
1、出示帶拼音的生字,小老師帶讀。
2、去掉拼音檢查會(huì )人情況。(齊讀開(kāi)火車(chē)讀)
3、齊讀由生字組成的詞語(yǔ),理解意思。
4、做詞語(yǔ)搭橋游戲:男女同學(xué)比賽接龍讀詞語(yǔ)。
。ㄔO計意圖:通過(guò)多種形式地認讀生字新生詞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。)
。ㄋ模┱_、流利地朗讀課文。
。ㄎ澹╈柟套R字,指導書(shū)寫(xiě)
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的字(輝煌)齊讀,組詞,練習說(shuō)話(huà)。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?(指名說(shuō))
3、老師范寫(xiě)生字,學(xué)生跟書(shū)空練寫(xiě)。
4、播放音樂(lè ),學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )中書(shū)寫(xiě)生字,師巡視指導。
5、評價(jià)學(xué)生寫(xiě)字情況。
。ㄔO計意圖:讓學(xué)生在優(yōu)美、愉快的音樂(lè )中書(shū)寫(xiě)生字,可以消除聽(tīng)課的疲勞,提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣。)
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
語(yǔ)文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文,《北京亮起來(lái)了》就是其中的一篇,它是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材人教版第四冊中的一篇課文。這篇課文描寫(xiě)了北京城各個(gè)地方的夜景,給我們展現了一個(gè)夜晚的北京,它是如此地明亮,如此地輝煌,激發(fā)了學(xué)生對首都北京、對祖國、對家鄉的熱愛(ài)。
語(yǔ)文課程的核心目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎!墩Z(yǔ)文課程標準》非常強調教學(xué)目標三個(gè)維度的整合,因此,我以新課程為指導,根據教材特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際,特制定了學(xué)習目標如下:
1、會(huì )認"幕"等15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)"束"等12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)是識字寫(xiě)字,積累詞語(yǔ);難點(diǎn)是感受北京的美麗夜景,激發(fā)情感。
二、說(shuō)教法學(xué)法
教無(wú)定法,貴在得法。建構主義理論認為,學(xué)生不是被動(dòng)地知識接受者,而是主動(dòng)的;人腦也不是被動(dòng)地錄入信息,而是主動(dòng)地構建對信息的解釋。該理論強調了學(xué)習的主動(dòng)性。由此我采用了學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥的方法,同時(shí)借助多媒體課件,多方位、多角度地展示課文,從而讓學(xué)生更好地感受文本、感悟文本、體驗文本。同時(shí),新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,所以我采用的學(xué)法是學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,自己感悟。
三、說(shuō)教學(xué)流程
1、聯(lián)系舊知,導入新課
上學(xué)期,我們曾走近北京,還記得那一課嗎?(學(xué)生能說(shuō)就說(shuō),老師概括描述《北京》一課的內容。)師:對,這是白天的北京,那么,夜晚的北京又是一番怎樣的風(fēng)景呢?瞧--(揭示課題)《北京亮起來(lái)了》
。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系舊知,既復習了原來(lái)的知識,牽出學(xué)生對北京的原有印象,又引出了今天的學(xué)習內容,激發(fā)了學(xué)習興趣,達到了溫故而知新的目的。)
2、感知課文,快樂(lè )識字
。1)自由讀課文,感知課文的大概內容
。ㄐ抡n程指出,無(wú)論是閱讀富有情節變化的童話(huà)、故事,還是誦讀古詩(shī)、詩(shī)歌,注重的是對本文整體的把握。通過(guò)自由讀課文,能夠讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感知,為下面的學(xué)習打下了基礎。)
。2)檢查學(xué)生認識生字情況?梢灾该屧敢猱斝±蠋煹耐瑢W(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的生字詞語(yǔ)。還可以把自己認字的好辦法與大家分享。
。艹浞职l(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,聯(lián)系生活,聯(lián)系經(jīng)驗來(lái)學(xué)習。同時(shí),誰(shuí)都可以當老師,以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣,使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習潛能,從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對話(huà)的過(guò)程。)
3、合作探究,感悟課文
新課程指出,閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為,不應以教師的.分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在學(xué)生對課文已有了一個(gè)整體的感知后,讓學(xué)生再讀課文,思考:你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?先自己感悟,想想讀懂了什么?然后四人小組交流,最后全班交流。在交流的過(guò)程中,教師一要通過(guò)交流,板書(shū)出各個(gè)地方的燈,理清文章的脈絡(luò );二要適時(shí)、適當地點(diǎn)撥,結合具體的語(yǔ)境,借助于多媒體課件,讓學(xué)生理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),感受文本。
新課程又積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,為了讓合作探究更有效,在小組內,我實(shí)行了分工合作,組長(cháng)負責的方式,讓每個(gè)學(xué)生有話(huà)可講,有時(shí)可聽(tīng)。
4、感情朗讀,嘗試背誦
新課程指出,各個(gè)年級都要重視朗讀和默讀。在這個(gè)環(huán)節,我設計多種形式的讀,如分組讀,比賽讀等等,這樣既活躍了課堂氛圍,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,又能讓學(xué)生從讀中感悟,從讀中積累,從讀中體驗,最后在熟讀成誦的基礎上,配上音樂(lè )和圖片讓學(xué)生嘗試背誦,達到課后要求背誦自己喜歡的部分之目的。
5、運用積累,拓展延伸
本課課后羅列了很多四字的詞語(yǔ),新課程指出,要重視積累。這些課后詞語(yǔ)的積累,對學(xué)生的語(yǔ)文素養的提高是有幫助的。新課程還指出,語(yǔ)文要積極拓寬其他學(xué)科學(xué)習和運用的領(lǐng)域。學(xué)習和現代科技手段的運用和收集信息的能力,通過(guò)課后的習題,一方面鍛煉學(xué)生已有知識的能力,另一方面還培養學(xué)生搜集運用信息的能力,問(wèn):你對北京還有哪些了解?
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 5
教材分析:
本課圖文結合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)方法:
1. 利用圖片展示法,來(lái)引導學(xué)生對難度較大的詞語(yǔ)的理解,彌補他們生活經(jīng)驗的不足。
2. 運用閱讀賞析法,讓學(xué)生找到自己最喜歡的景點(diǎn)和句子,并進(jìn)行交流展示,有重點(diǎn)的來(lái)閱讀賞鑒。
3. 通過(guò)層次背誦法,讓學(xué)生自由讀--看圖讀--填空試背--背誦,降低難度,以便好的掌握課文。
教學(xué)目標:
我執教的是第一課時(shí),我將教學(xué)目標設為以下三點(diǎn):
1.會(huì )認15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“輝煌”兩個(gè)字,積累優(yōu)美的詞句。
2.理解“煥然一新、金碧輝煌、猶如”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色和日新月異的變化。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激趣導入:
同學(xué)們:北京是我國的首都,它是一座聞名世界的古都,也是一座現代化的大都市。上學(xué)期我們學(xué)習了一篇描寫(xiě)北京的課文,讓我們再來(lái)領(lǐng)略一下北京的風(fēng)光。我們就來(lái)學(xué)習第14 課《北京亮起來(lái)了》請同學(xué)們齊讀課題。板書(shū)課題
3、聽(tīng)教師讀一下《北京亮起來(lái)了》和同學(xué)們讀得有什么不一樣?對亮應該重讀,下面讓我們再讀一遍。
二、初讀課文 識記字詞
1、接著(zhù)進(jìn)入我的第二大環(huán)節,初讀課文、識記字詞。配樂(lè )聽(tīng)老師范讀課文,邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。
2、讓我們來(lái)進(jìn)入識字大闖關(guān),看看誰(shuí)是我們班的識字大王。
第一關(guān):請你讀出帶有拼音的詞語(yǔ)。這里我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對“爍”“絢”“幢”的讀音。
3、同學(xué)們第一關(guān)這么輕松的闖過(guò),讓我們進(jìn)入第二關(guān),去掉拼音你還能讀出它們嗎?
4、下面進(jìn)入第三關(guān),你是怎么記住這些生字的?請大家互相交流一下。這里我會(huì )引導學(xué)生說(shuō)出用加一加、換一換、偏旁歸類(lèi)等這些識字方法并讓學(xué)生在此基礎上進(jìn)行組詞造句練習。如“幕”字:老師這里有一個(gè)字謎,你能猜出他是什么字嗎?“太陽(yáng)落在草叢中一塊大布遮起來(lái)”.就是“幕”字。
5、在學(xué)生熟練掌握生字后,指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字“輝”、“煌”
。1)、出示本節課要求寫(xiě)的生字,讓孩子們孩子們仔細觀(guān)察:“輝煌”這兩個(gè)字在田字格中的位置,哪些筆畫(huà)容易寫(xiě)錯? “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”.“煌”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。書(shū)空這兩個(gè)字。
。2)、老師范寫(xiě)。
。3)、學(xué)生練習,教師巡視指導。
。4)、同桌互評。
三、接下來(lái)進(jìn)入第三環(huán)節:圖文對照,朗讀感悟。
1、課件出示:每當夜幕降臨,北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋、光的世界。(齊讀)同學(xué)們本段中哪個(gè)詞語(yǔ)能概括出北京夜晚的特點(diǎn)?板書(shū):燈的海洋、光的世界。
指導讀好“整個(gè)”.
2、請同學(xué)們再讀課文,找一找文中描寫(xiě)了北京哪幾個(gè)地方的夜景?根據學(xué)生回答板書(shū)長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。
。ǘ⿲W(xué)習第二自然:長(cháng)安街附近。
到了北京,大家最想去哪里游覽?--天安門(mén)。
好,那我們就到天安門(mén)附近的長(cháng)安街去看看。下面就讓我們先來(lái)欣賞長(cháng)安街美麗的景色吧!課件出示。請同學(xué)們在第二自然段找出描寫(xiě)長(cháng)安街夜景的詞語(yǔ)。同學(xué)們找的真準確。(點(diǎn)課件)
5、看:這是夜晚中的天安門(mén)城樓。他在燈光的照射下,顯得格外華麗、光彩奪目。(課件出示)讓我們以贊美的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧。
6、再來(lái)看看廣場(chǎng)四周,一幢幢高大的`建筑物 在彩燈的勾畫(huà)下顯出他們雄偉的輪廓。同學(xué)們:什么是勾畫(huà),瞧,這樣用線(xiàn)條描畫(huà)出物體的輪廓這就是勾畫(huà)。高大建筑物的輪廓在彩燈的勾畫(huà)下顯得更加雄偉讓我們以欣賞的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧!師范讀。
根據學(xué)生回答,知道這段講解了長(cháng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)周?chē)囊咕,結合圖片有重點(diǎn)的講解“川流不息”“金碧輝煌”、“華燈高照”、“勾畫(huà)”等詞語(yǔ)的含義,利用多種方式朗讀詞語(yǔ)和詞語(yǔ)所在句子,如自由讀,指名讀,齊讀。
最后各個(gè)句子合成一段,再來(lái)美美地讀,并利用重點(diǎn)詞語(yǔ)填空的方式來(lái)引背,直至能夠全段背誦。
7、小結“同學(xué)們長(cháng)安街亮起來(lái)了,整個(gè)長(cháng)安街變成了燈的海洋、光的世界。讓我們大聲讀出這一段吧(課件出示)
。ㄈ⿲W(xué)習三到五自然段。
讀3-5自然段。選出最喜歡的一個(gè)地方好好讀一讀,說(shuō)一說(shuō)美在哪里。請試著(zhù)用這樣的句式來(lái)與大家分享:我最喜歡 ,那里有 .根據學(xué)生交流,分別點(diǎn)出以下重點(diǎn)。
1. 第三自然段,道路上。
。1)喜歡這里的同學(xué)齊讀
。2)”猶如“是什么意思?你能用”猶如“說(shuō)句話(huà)嗎?
。3)圖片展示”照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈“,裝點(diǎn)著(zhù)--美麗的北京。使整個(gè)北京變成了--燈的海洋,光的世界。
。4)齊讀。
2. 第四自然段,王府井西單商業(yè)街。
。1)根據學(xué)生的回答,圖片展示”明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈“.
。2)師:(出示圖片)王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。50年代這里充滿(mǎn)了雜七雜八的小攤小販,F在經(jīng)過(guò)改造和整治這里帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō),王府井、西單商業(yè)街--煥然一新
。3)出示圖片引背,那里有……有……還有……變成了--”不夜城“.
3. 第五自然段:故宮。
。1)點(diǎn)出”她“,擬人,作者對故宮的熱愛(ài)。
。2)文中有一對反義詞,你能找出來(lái)嗎?--”古老“和”年輕“,怎么理解?
。3)創(chuàng )設情境:當夜晚來(lái)臨了,經(jīng)歷了一天風(fēng)塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里,燈兒一盞盞地亮了,快看,此刻的她簡(jiǎn)直就象水晶宮了--齊讀
4. 第六自然段,總結。
。ɑ仡櫚鍟(shū))我們游覽了長(cháng)安街附近、道路上、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景,見(jiàn)證了北京的確是燈的海洋,光的世界。最后我們不禁要感嘆--學(xué)生齊讀最后一段。
第三個(gè)環(huán)節:課后積累
作者怎么把北京城寫(xiě)得這么美呢?是因為他用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ),比如說(shuō):
夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍
金碧輝煌 光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩
銀光閃閃(引導學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ))
。ㄒ鈭D:讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語(yǔ),落實(shí)了教學(xué)目標3.)
五、拓展延伸、升華情感
總結:古老的北京在不停的書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè),不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà),他在迎接著(zhù)每一個(gè)晨曦,流動(dòng)中的魅力充滿(mǎn)著(zhù)朝氣,北京正以日新月異的姿態(tài),迎接著(zhù)五湖四海的賓客,讓我們祝愿北京的明天更加輝煌。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 6
一、學(xué)習目標:
1、借助拼音,讀句子,讀詞語(yǔ),在具體環(huán)境中讀準字音,了解字義,并運用“拆合法、換一換”等識字方法認識本課的“幕、臨”等15個(gè)生字,結合已有的生活經(jīng)驗給生字組詞造句。
2、通過(guò)觀(guān)察田字格中“束、單”等12個(gè)生字的字形、結構、位置,找出難寫(xiě)、易錯的字或筆畫(huà),在同伴和老師的提示、示范,強調下,進(jìn)行描紅、臨寫(xiě),把字寫(xiě)得端正、正確、整潔。在老師的提醒下,糾正不正確的寫(xiě)字姿勢。
3、在識記生字,練讀課文的基礎上,能用普通話(huà)讀準字音,讀通句子。觀(guān)察課文插圖,進(jìn)行范讀、互讀、自由讀、分組讀等多種形式的朗讀中,讀出北京的美和對北京的喜愛(ài)。
4、在熟讀課文的基礎上,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。
其中第一個(gè)是識字目標,第二個(gè)是寫(xiě)字目標,第三、四個(gè)是朗讀目標。
二、評價(jià)方案
接下來(lái)我們來(lái)看一看評價(jià)方案:(出示課件)
1、對于目標1,可以在檢查學(xué)生的識字情況時(shí),采取指名認讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段,通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察來(lái)評估學(xué)生的識字目標落實(shí)情況,目標達成度應在95%以上。
2、對于目標2,可以分散在兩個(gè)課時(shí)中來(lái)評價(jià),評價(jià)維度較多元?赏ㄟ^(guò)觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣、展示學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)的生字、巡視學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字的情況等方式來(lái)評價(jià)寫(xiě)字目標落實(shí)情況。其中,生字的默寫(xiě)正確率應達95%以上;生字的規范書(shū)寫(xiě)程度應達90%左右;學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢與良好的寫(xiě)字習慣應達90%以上。
3、對于目標3,分散在兩個(gè)課時(shí)來(lái)評價(jià)。其中,第一課時(shí),在落實(shí)識字目標、自己練習朗讀的基礎上,可采用指名朗讀、自由朗讀的手段,通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察來(lái)評價(jià)讀準字音、讀通句子兩個(gè)淺層次的朗讀目標;第二課時(shí),可采取傾聽(tīng)、觀(guān)察、評讀等手段,通過(guò)自由朗讀、角色朗讀、創(chuàng )設情境讀等方式來(lái)評價(jià)朗讀的第三個(gè)層次——有感情地朗讀。最終,能落實(shí)朗讀前兩個(gè)層次目標的應達95%以上,落實(shí)朗讀第三個(gè)層次目標的'不低于85%。
4、對于目標4,在學(xué)生讀懂課文,完成填空的基礎上,通過(guò)指名說(shuō)、同桌互說(shuō)來(lái)評估目標4的落實(shí)情況,知識達成度應在90%以上。
最后我要說(shuō)的是本課的教學(xué)環(huán)節,我主要說(shuō)的是第二課時(shí)。
三、教學(xué)環(huán)節
這節課我準備分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。(出示課件)
第一個(gè)環(huán)節是:知識鏈接。
1、出示文中生字詞
2、認讀(指名讀、齊讀),我采用傾聽(tīng)的方式及時(shí)反饋學(xué)生的認讀情況
第二個(gè)環(huán)節是:深入學(xué)文。
第一步:引導孩子們讀第一段并出示圖片:每到夜幕降臨,北京就——亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了——燈的海洋,光的世界。是啊,那是多么令人向往的夜景啊!(指名讀、齊讀),通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察孩子們的表情來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
第二步:引導學(xué)生默讀課文找出課文寫(xiě)了北京的哪些地方,并畫(huà)出來(lái),一起交流一下,這時(shí)老師巡視并觀(guān)察孩子們劃的情況。
第三步:引導學(xué)生解說(shuō)最喜歡那個(gè)地方的夜晚美景。自己讀一讀, 然后會(huì )進(jìn)行一個(gè)“爭做優(yōu)秀解說(shuō)員”的比賽。
第四步:指名解說(shuō),在解說(shuō)的時(shí)候師出示圖片,及時(shí)引導學(xué)生找到相應的段落并朗讀。
1、第二自然段(長(cháng)安街):
(1)老師示范介紹“長(cháng)安街”的夜景(出示長(cháng)安街的圖片)。
(2)介紹完之后(生進(jìn)行評價(jià))預設:很美,讓人一聽(tīng)就想去那兒看看;聽(tīng)了我感覺(jué)好像真的去了那里……
(3)老師及時(shí)開(kāi)設“導游培訓班”。
(老師出示:第二自然段也就是長(cháng)安街的解說(shuō)詞)讓孩子們自己試著(zhù)讀一讀,看你怎么讀才能讓別人聽(tīng)了像來(lái)到了長(cháng)安街一樣。(老師巡視并傾聽(tīng)孩子們的讀書(shū)情況)
接著(zhù)指名幾個(gè)孩子展示讀給大家聽(tīng)?(師生共評,指導讀好優(yōu)美詞句)齊讀。
我采用填空式補充第二段引導學(xué)生進(jìn)行背誦:“長(cháng)安街( ),( )的汽車(chē),燈光閃爍,像( )。天安門(mén)城樓( ),( )。廣場(chǎng)四周,( )勾畫(huà)出( )。
通過(guò)自填;互填;指生填;齊填;齊背的方式及時(shí)反饋學(xué)生的背誦情況,落實(shí)目標4。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 7
一、教材的理解
各位老師,今天我說(shuō)課的內容是:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊第12課《北京亮起來(lái)了》。這篇課文圍繞愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉為專(zhuān)題,通過(guò)學(xué)習這篇教材,學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,增強他們對祖國的認識和熱愛(ài),并激發(fā)他們認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。本文文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ),字里行間都體現出晚上的首都是多么的美麗。結合低年級的要求,改變傳統教學(xué)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識,是實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時(shí),陳老師利用教材中學(xué)習伙伴的話(huà)激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習成果。下面,我把說(shuō)課內容分成四部分:一、教材的理解二、教學(xué)目標三、教法和學(xué)法四、課堂教學(xué)設計
二、教學(xué)目標
1、教學(xué)目標:
。1) 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。2) 通過(guò)觀(guān)看圖片,增強對北京的熱愛(ài)之情。
。ㄎ沂且罁n程標準改革的精神,以及實(shí)驗的要求,確定了本課的教養、教育和發(fā)展目標。)
2、 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
。ㄎ沂且罁䦟(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想,結合本課教材的特點(diǎn),通過(guò)本課的教學(xué),引導學(xué)生積累詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛(ài)之情。)
3、 學(xué)習準備
。1) 教師:制作
。2) 學(xué)生:正確朗讀課文
。ㄎ沂歉鶕W(xué)生的年齡特點(diǎn)而準備學(xué)具的)
三、教法和學(xué)法
根據教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面,使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文,并通過(guò)多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng )設愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生的主體,老師為指導的作用,成功地達成教學(xué)目標。
四、課堂教學(xué)設計
一開(kāi)始上課,陳老師就用充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)創(chuàng )設優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
為了使教學(xué)取得較好的效果,陳老師依據課改教材的特點(diǎn),配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn),主要采取了直觀(guān)、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音,表現出對祖國的熱愛(ài)之情。陳老師的教學(xué)設計主要分五大環(huán)節:
1、引題激趣
整節課,我們用去北京旅游展開(kāi)課堂教學(xué),由于學(xué)生們對去旅游很感興趣,就認真去學(xué)習課文,這樣的設計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文
在初讀課文前,陳老師先提問(wèn):“你認為怎樣才能把課文讀好?如果在讀課文時(shí),你遇到不懂的字,你會(huì )怎么辦?”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),培養學(xué)生良好的讀書(shū)方法。初讀課文時(shí),陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文,老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生在無(wú)壓力的情景中,較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。(這是根據素質(zhì)教育的要求,課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設計的。)
在學(xué)習文段過(guò)程中,陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習,她采用了先教給學(xué)生學(xué)習的方法,然后指導學(xué)生總結學(xué)法,運用學(xué)法自讀自悟,充分體現學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
陳老師通過(guò)自制,讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文,活躍了課堂氣氛,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得投入。(這是根據師生互動(dòng),生生互動(dòng)的.教學(xué)方法來(lái)設計教學(xué)的,這個(gè)環(huán)節能充分展示學(xué)生的表演才華,發(fā)揮學(xué)生的想象能力,培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識,增強師生間的親和力。)
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,首先,老師借助多媒體播放音樂(lè ),接著(zhù)讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,最后說(shuō)感受、說(shuō)變化。這樣安排,從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā),
4、在課外活動(dòng)中,陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長(cháng)或小伙伴聽(tīng),以及把收集的資料向小伙伴說(shuō)說(shuō)。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認識家鄉的變化,同時(shí)更好的培養學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
5、總結全文
總結課文時(shí),陳老師用多媒體,播放新舊家鄉建筑物等方面的圖片,給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識,以促進(jìn)對課文內容的理解和知識的拓展。
板書(shū)設計:北京亮起來(lái)了
北京亮起來(lái)了 ( 愛(ài)) 明亮輝煌
設計板書(shū)意圖:
1、 這樣板書(shū)簡(jiǎn)潔扼要,它清晰地展示了課文的主要內容,是課文的精華,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、 同時(shí),又以形式的美感吸引了學(xué)生,符合低年級學(xué)生的審美情趣。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 8
一、教材分析
《北京亮起來(lái)了》是選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊第三單元一篇寫(xiě)景的文章。課文以燈、光為貫穿全文的線(xiàn)索。依次生動(dòng)、細膩地描繪了長(cháng)安街、天安門(mén)城樓、環(huán)形路上、王府井、西單商業(yè)街、故宮等處璀璨迷人的燈光。從這些生動(dòng)形象的描述中,我們能深深地體會(huì )到本文作者獨具慧眼,把目光投向夜幕剛剛降臨的北京,各式各樣的燈匯集成了燈的海洋,各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座真正華美時(shí)尚的不夜城。本文文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),意境悠遠。文中的好詞佳句正如文中所描繪的華美燈飾一般,使課文也亮了起來(lái)。教學(xué)這篇文章,我利用課件,讓學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)、準確地感受北京夜景的亮麗。同時(shí),本文也是對學(xué)生進(jìn)行感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、熟記語(yǔ)言、運用語(yǔ)言、創(chuàng )造語(yǔ)言訓練的好教材。
我是這樣安排本課的學(xué)習的:在第一課時(shí),認讀“我會(huì )認”的生字,指導“我會(huì )寫(xiě)”的生字的書(shū)寫(xiě),初步整體感知文本內容,為第二課時(shí)的精讀品讀做好鋪墊;在第二課時(shí)里,實(shí)現對文本的.精讀、品悟、激情。
二、學(xué)習目標任務(wù)
1、教學(xué)目標描述
認知目標:能夠準確熟練地認讀生字及詞語(yǔ)。
情感目標:學(xué)生通過(guò)朗讀,感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對祖國、對家鄉的熱愛(ài)之情。
能力目標:進(jìn)一步培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養學(xué)生根據特定目標收集有關(guān)資料和運用資料的習慣和能力。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):是有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。
難點(diǎn):是理解重點(diǎn)的詞句。
三、學(xué)生特征分析
能夠在教師的引導下,采用多種方法自主識字、合作學(xué)習。對運用現代教育技術(shù)手段教學(xué),充滿(mǎn)濃厚的興趣,能與教師產(chǎn)生良好的互動(dòng)。初步具有根據特定要求收集相關(guān)資料并恰當運用資料的習慣和能力。
四、學(xué)習環(huán)境與資源整合
充分利用遠教資源中豐富的影音素材和獨具大竹特色的地方資源,整合形成優(yōu)質(zhì)的校本教材,創(chuàng )設優(yōu)美的意境,讓學(xué)生身臨其境地感悟北京夜景的亮麗和竹城夜晚的變化。
五、教法學(xué)法的設計思路
充分利用遠教資源,重視情境創(chuàng )設,拉近時(shí)空距離,展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀(guān)感受北京夜景的亮麗,創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。使課堂回歸到語(yǔ)文教學(xué)的本位“朗讀”中去。讓學(xué)生在讀中品味,讀中感悟,讀中生情,以期收獲“讀”所帶來(lái)的立體效應。引導學(xué)生自主、合作、探究,培養良好的學(xué)習習慣。遵從語(yǔ)文學(xué)科自身“工具性”的特點(diǎn),注重課文教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
六、教學(xué)流程設計
結構流程圖
下面,就請大家一起來(lái)看看我這堂課的流程圖,我主要安排了“創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣;選讀探究、總結學(xué)法;賞析文本,升華情感;聯(lián)系實(shí)際,拓展遷移”四個(gè)大的環(huán)節。具體教學(xué)設想如下:
1、談話(huà)引入,激發(fā)興趣
教師激趣談話(huà):同學(xué)們,你們知道2008年奧運會(huì )在哪里舉行嗎?(你們知道我國的首都是哪里嗎?)(北京)
那你們想去北京嗎?(你們想知道我們夜晚的北京有多美嗎?)(想)
師生角色定位:教師作導游,帶領(lǐng)大家去首都北京旅游(去參觀(guān)北京的夜景)。
2、創(chuàng )設情景,整體感知
。1)課件展示北京夜景的輝煌。
。2)引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言,描述北京亮麗的夜景,表達對北京夜的初步感知(北京好美。。ū本┑囊雇砗妹姥剑。。
3、創(chuàng )設情景,選讀探究
。1)教師范讀,課件同時(shí)展示北京長(cháng)安街夜景圖片。
。2)以導游培訓班的形式帶領(lǐng)大家學(xué)習第二段,總結學(xué)法。
、僮灾髯R字、讀詞;
、谟谜切堑姆绞綑z查識字讀詞情況;
、鄄捎枚喾N形式有感情的朗讀課文,讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字;
、苎a充說(shuō)明,展示學(xué)生自己收集的資料。
4、創(chuàng )設情景,合作學(xué)習
。1)學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴,自主選擇旅游景點(diǎn),運用前面的學(xué)法合作進(jìn)行探究學(xué)習。
。2)學(xué)生分小組合作學(xué)習,并分配好解說(shuō)詞,教師適機進(jìn)行指導。
。3)小組派代表上臺展示學(xué)習成果,表達對文本的感悟,教師適時(shí)用課件展示圖片,營(yíng)造氛圍。通過(guò)自評、師評、學(xué)生互評、師生互動(dòng)等方式加深理解,突破難點(diǎn)。如:“環(huán)行路”一景點(diǎn),可引導學(xué)生提問(wèn),重點(diǎn)理解“猶如”一詞含義。介紹“故宮”時(shí),可重點(diǎn)放在補充課外收集的資料上。
5、整體感悟,歸納總結
北京亮起來(lái)了,夜晚的北京多么輝煌,多么明亮。北京是燈的海洋,光的世界。
。ㄟm時(shí)板書(shū)并播放影音圖像)
6、情感升華,朗讀抒情
引導學(xué)生帶著(zhù)對北京的向往,深情的朗讀全文。
7、課外拓展,贊美竹鄉
。ǎ保┱n件展示大竹夜景圖片,利用學(xué)生身邊熟悉的景象,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對竹城的熱愛(ài),對家鄉的熱愛(ài)。
。ǎ玻┙栌谜n文中的優(yōu)美的詞句,介紹一處你最喜歡的竹城夜景。
七、板書(shū)設計:
北京亮起來(lái)了
燈的海洋明亮
光的世界輝煌
設計思想:以本文重點(diǎn)詞語(yǔ)為核心,配以形象、直觀(guān)、簡(jiǎn)潔的圖案,讓學(xué)生對北京燈光多而明亮、輝煌有一個(gè)深刻的認識。這樣設計既有較強的直觀(guān)性、概括性,又符合低年級學(xué)生的審美情趣。
我的整體思路大致就是綜上所述,其教學(xué)的特色體現在:既注重了學(xué)生的認知規律,又注重了學(xué)生的情感升華;既充分地發(fā)揮他們的主體作用,又調動(dòng)了他們多種感官的協(xié)同作用;既重視了感性的攝取,又潛藏著(zhù)理性的誘發(fā);既充分利用了“多媒體”的多種優(yōu)勢,又包含了個(gè)性的創(chuàng )新加工。我想:課堂上學(xué)生定會(huì )呈現出思維活躍、情感激蕩的喜人場(chǎng)景。
謝謝大家!
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 9
一、 說(shuō)教材
《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級下冊的一篇寫(xiě)景的文章,本冊教材構建了開(kāi)放、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文選自教科書(shū)的第三個(gè)專(zhuān)題“美麗的祖國,可愛(ài)的家鄉”。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋,光的世界”這一句,課文具體介紹了長(cháng)安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,故宮等不同的場(chǎng)景,字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美,尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句,抓住了景物的特點(diǎn),讓課文增色不少,是引導學(xué)生品讀、積累的好材料。我執教的是本課的第一課時(shí)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
語(yǔ)文課程的核心目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎!墩Z(yǔ)文課程標準》非常強調教學(xué)目標三個(gè)維度的整合,因此,我以新課程為指導,根據教材特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際,特制定了學(xué)習目標如下:
1、會(huì )認“幕”等15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“輝煌”。
2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、初步感知課文,增強對祖國首都的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字,教學(xué)難點(diǎn)是感受北京的美麗夜景,激發(fā)情感。
三、 說(shuō)教法學(xué)法
新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,根據教材的特點(diǎn),再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),我運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面,使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文,并通過(guò)多種形式的朗讀,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng )設愉悅的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為指導的作用,成功地達成教學(xué)目標。
四、 說(shuō)教學(xué)設計及教學(xué)意圖
。ㄒ唬、導入,產(chǎn)生一種向往
上課伊時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》,說(shuō)說(shuō)你對北京有什么了解。語(yǔ)文的學(xué)習不是零起點(diǎn)。此板塊,我主要引導學(xué)生回顧舊知,喚醒了學(xué)生已有的對北京的認識,激活了潛藏在他們腦海中的一些體驗,激起了學(xué)生強烈的閱讀期待,為下面的學(xué)習打好了鋪墊。
。ǘ、初讀,體驗一番美感
記得有位教學(xué)專(zhuān)家說(shuō):閱讀教學(xué),要加強初讀,延時(shí)開(kāi)講。此環(huán)節,我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書(shū)。第一次,請學(xué)生自由讀課文,要求借助拼音讀準每一個(gè)字的字音,讀通每一個(gè)句子,遇到難讀的多讀幾遍。第二次,學(xué)完生字之后,我請學(xué)生再讀課文,整體感知課文內容,對整篇文章有大致了解。
。ㄈ、研讀,品悟一番美景
在學(xué)習課文第一段時(shí),我用圖片引入,激發(fā)學(xué)生的形象思維,看完圖之后和學(xué)生談感受,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)些什么?引導學(xué)生通過(guò)看圖理解“燈的海洋,光的世界”,再把學(xué)生帶入整段文字當中,
讓他們感受北京夜景的美麗,激發(fā)他們對祖國首都的熱愛(ài)。 課文第二段辭藻華美,與學(xué)生的生活有一定的距離,尤其是“長(cháng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從天而降!币痪鋵W(xué)生較難理解。為了突破這一學(xué)生認知上的難點(diǎn),我剪輯了一段長(cháng)安街、天安門(mén)城樓的風(fēng)光片,結合形象的畫(huà)面,請小學(xué)生認一認“華燈”,那些奪目的、絢麗的、紛繁變幻的燈光,那多得像流水,不停歇的、來(lái)來(lái)往往、頻繁不斷的車(chē)輛,那裝扮華麗的天安門(mén)城樓更是在燈光的映襯下,顯得富麗堂皇,熠熠生輝,展現著(zhù)一種華貴的'美,學(xué)生自然就理解了“華燈高照”、“川流不息”、“金碧輝煌”等詞的意思。大街上那么多華麗的燈光,那么多汽車(chē)的車(chē)燈都亮起來(lái)了,燈光一閃一閃的,綿長(cháng)的、璀璨的、亮麗的,就仿佛是銀河從天而降,那燦爛無(wú)比、耀眼無(wú)比的星河落入了凡間,將北京的夜空裝扮得無(wú)窮的漂亮。流動(dòng)的車(chē)燈,還有那彩燈映襯下的、裝扮下的建筑物也顯得分外的雄偉。一動(dòng)一靜,給北京的夜空增色不少。
(四)、運用積累,拓展延伸
本課中有許多非常優(yōu)美的四字詞語(yǔ),新課程指出,要重視積累。這些四字詞語(yǔ)的積累,對學(xué)生的語(yǔ)文素養的提高是非常有幫助的。
五、 說(shuō)教學(xué)板書(shū)
北京亮起來(lái)了
長(cháng)安街 華燈高照 燈光閃爍
天安門(mén)城樓 金碧輝煌 光彩奪目
廣場(chǎng)四周 高大 雄偉
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 10
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉”為專(zhuān)題編寫(xiě)了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景,學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能體會(huì )到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛(ài)我們的祖國,然后聯(lián)系實(shí)際,拓展到我們的家鄉的夜景也一樣美,從而更加熱愛(ài)我們的家鄉。
【教學(xué)目標】
。、會(huì )認15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。、增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、重點(diǎn):
、艜(huì )認15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。、難點(diǎn):
詞語(yǔ)句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
詞卡,課件。
【教學(xué)課時(shí)】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識字
。、引導學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。
。、在合作讀和比較讀時(shí)側重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
。、和學(xué)生一起發(fā)現、交流識字方法。如:
、挪鸷戏ㄗR字:爍、輝、奪、扮、幢、府
、茡Q偏旁:優(yōu)──猶換──煥
、窍嗤詺w類(lèi)識字:爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導
指導寫(xiě)正確:
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”!盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著(zhù)“火”。
四、初讀感悟,學(xué)習課文
。、聽(tīng)老師范讀課文,用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
、艓熍錁(lè )范讀,生勾畫(huà)。
、粕鷧R報。
、悄銊偛旁诠串(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢?
、粕鷧R報。(根據學(xué)生的匯報機動(dòng)學(xué)習課文)
。、學(xué)習第二段:
、耪埬阕宰x課文,用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子,并讀出有關(guān)語(yǔ)句。(生匯報)
、翘岢鰶](méi)有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的`其他問(wèn)題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說(shuō)明了什么?‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思?)
、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語(yǔ)描述,或者讓學(xué)生指著(zhù)課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ),如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì )“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說(shuō)說(shuō)假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
5、引導背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級可讓學(xué)生練習給錄像配解說(shuō)詞。)
五、積累運用
。、激趣:
看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái),課文是用哪些詞句表現出來(lái)的呢?
。、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),看誰(shuí)用得多:
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē)繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
。、除課后列出的詞語(yǔ)外,還可引導積累運用以下詞語(yǔ):
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
。、讀“我知道”中的兩段話(huà),引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子,用一幅畫(huà)表現詞句的意思。
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿 11
【學(xué)習目標】
1.會(huì )認15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛(ài)之情。
【課前準備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來(lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的。引導學(xué)生背誦與圖片相對應的句、段。
2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的'美嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、 師配樂(lè )范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、 配樂(lè )播放北京夜景圖片。
俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。
5、交流認讀生字。
6、分自然段讀課文,劃出課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)?
三、圖文對照,讀中感悟。學(xué)習第一自然段。
1、 請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)
2、 誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復習鞏固
五、寫(xiě)字
【北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿10-02
北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿10-23
語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿06-09
《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿10篇07-20
《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿(精選10篇)09-19
《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿(通用3篇)09-13
《北京亮起來(lái)了》課文03-05
《北京亮起來(lái)了》教案11-01
《北京亮起來(lái)了》教案10-29