二年級《品德與生活》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
《賽龍奪錦》是《品德與生活》二年級下冊第四單元的
內容。本課文的學(xué)習適逢我國傳統節日端午節前后，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統節日的了解、社會(huì )文化生活和兒童的觀(guān)察能力、社會(huì )生活能力等的培養與激勵兒童團結拼搏進(jìn)取的精神結合起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�、端午節及其風(fēng)俗活動(dòng)，體會(huì )團結協(xié)作、努力向上的快樂(lè )，引導學(xué)生有勇氣嘗試富有挑戰性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。
�。�、能通過(guò)各種方法和途徑收集有關(guān)端午節的資料。
�。�、積極參與游戲活動(dòng)，團結協(xié)作、互相幫助。
課程設計以新課標為依據，著(zhù)眼三維目標，多角度、多層次訓練學(xué)生，科學(xué)有趣。教學(xué)內容緊緊圍繞目標展開(kāi)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
我在處理教材上做到有取有舍，注重了學(xué)科之間的整合。如課前讓學(xué)生在體育課上玩“腳底生風(fēng)”的游戲，這樣既節省了教學(xué)時(shí)間，也加強了學(xué)科之間的整合。引用了關(guān)于團結合作的兒歌，調用學(xué)生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯(lián)系，又加強了思品科與語(yǔ)文科之間的整合。
三、說(shuō)教法：
整堂課，我以學(xué)生為主體，活動(dòng)時(shí)機選擇得當，學(xué)生參與全面主動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程真實(shí)高效。體現了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動(dòng)性、生活性和開(kāi)放性。
本節課我先通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課堂上我運用了謎語(yǔ)激趣法、情境渲染法、動(dòng)手實(shí)踐法、
游戲激趣法、直觀(guān)形象法，調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，寓教于樂(lè )，順
學(xué)而導，順學(xué)而教，符合了低年級學(xué)生的年齡特征。如做“折筷子”
的實(shí)驗，學(xué)生踴躍參與，通過(guò)一根筷子，兩根筷子……一把筷子，隨
著(zhù)數量的增多，使學(xué)生在體驗的過(guò)程中明白團結起來(lái)力量大。讓他
們聽(tīng)鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結合作的重要性。
還特意引用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“逛動(dòng)物王國”的情境，讓他
們看到大雁和螞蟻的團結，天鵝、梭子魚(yú)、螃蟹的不團結，
并給天鵝、梭子魚(yú)和螃蟹出謀獻策。
學(xué)生明白團結合作的重要性后再小組討論，生活中哪些事情也需要團結合作才能完成呢？交流完畢后還有與學(xué)生密切相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩中明理，并指導自己的行為。
四、說(shuō)學(xué)法：
這節課，學(xué)生主要采用了合作探究法、實(shí)驗體驗法、故
事領(lǐng)悟法、直觀(guān)法、表演法、聯(lián)系舊知法。
整節課以培養學(xué)生團結合作的主題貫穿整體教學(xué)。如課前學(xué)生收集有關(guān)端午節的資料，可以問(wèn)家長(cháng)，可以查閱有關(guān)書(shū)籍，還可以請家長(cháng)幫忙上網(wǎng)下載資料。然后分小組合作編成小報，最后在課堂上交流。這樣讓每個(gè)學(xué)生都參與了活動(dòng)，既培養了孩子們收集資料、動(dòng)手操作的.能力，又對團結合作有了初步的感知。
在課堂上學(xué)生圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)看賽龍舟的錄像、創(chuàng )設去森林動(dòng)物王國參觀(guān)的情境、做折筷子的實(shí)驗、 看“腳底生風(fēng)”的實(shí)錄、玩“筆下生花”的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，倡導學(xué)生的主動(dòng)積極參與，倡導營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的民主開(kāi)放氛圍；注重學(xué)生的體驗、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導下，培養了要團結合作的道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
a)聽(tīng)鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。
b)認知，了解有關(guān)端午節的知識。
c)明理，多種形式讓學(xué)生明白團結合作的重要性
d)導行，游戲中體會(huì )團結合作無(wú)處不在
e)小節，升華主題。
教學(xué)是技術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好。讓學(xué)生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂(lè )能夠自然地流露，我們行走在前進(jìn)的路上。
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