親子閱讀家長(cháng)感言
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。但是寫(xiě)感言有什么要求呢？下面是小編精心整理的親子閱讀家長(cháng)感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子閱讀家長(cháng)感言1
J從我小的時(shí)候就記得：“讀書(shū)使人明智但是很遺憾我小的時(shí)候沒(méi)有養成好的讀書(shū)習慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛(ài)上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，15每年至少會(huì )讀到本書(shū)，而閱讀的習慣也真的給我帶來(lái)了非常多的好處，除了知識面的提升，更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變，高速發(fā)展的今天學(xué)習力的重要性大大的超越了學(xué)歷，而學(xué)習力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅持每天讀故事給他聽(tīng)，希望未來(lái)孩子可以養成閱讀的習慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，而養成閱讀的習慣一定可以成為他一生的財富，而今天當要寫(xiě)一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧，因為在以往的`閱讀當中，好像我也并沒(méi)有那么堅持，常常因為陽(yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內心得反思。
陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候對閱讀就不太有興趣，很多書(shū)籍給他之后1他會(huì )直接推倒一邊去，記得大約歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書(shū)籍，他看不了一會(huì )就會(huì )又扔下書(shū)去找汽車(chē)或者其他的玩具，很長(cháng)一段時(shí)間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買(mǎi)過(guò)不少書(shū)籍他都如此，后來(lái)偶然有一次買(mǎi)到2了本洞洞書(shū)，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著(zhù)書(shū)讓我講完，一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn),后來(lái)我發(fā)現他是對書(shū)上的洞洞非常有興趣，于是后來(lái)找來(lái)那一整套書(shū)，這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書(shū)，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，2我讓他選幾本書(shū)帶著(zhù)，他仍舊選擇了這套書(shū)里面的本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車(chē)和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開(kāi)始吧，幾天之后她找了些書(shū)介紹給我，都是這些話(huà)題的，我試著(zhù)和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，果然陽(yáng)陽(yáng)大愛(ài)，從這兩件事情上我發(fā)現親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專(zhuān)注，每次晚上讀故事，一個(gè)故事沒(méi)有讀完，就跑去干自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發(fā)了脾氣，雖然明白情緒對此無(wú)濟于事，但是仍舊苦惱于沒(méi)有辦法支持他完整的一次讀完一本書(shū)或者一個(gè)故事，后來(lái)慢慢發(fā)現我選擇的書(shū)籍可能未必是他喜歡的，同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調動(dòng)他的積極性，于是現在大約每個(gè)月我們會(huì )一起去逛書(shū)店，然后他選擇自己喜歡的書(shū)籍，回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書(shū)籍的時(shí)候，我們就在家里表演，陽(yáng)陽(yáng)很投入，然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么，從中學(xué)習情緒管理，目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專(zhuān)注但是閱讀的習慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長(cháng)只是輔助，不能按照家長(cháng)的喜好強制孩子閱讀。
當然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè )趣，我們會(huì )讀書(shū)后角色互換的表演，陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物，每次都非常的開(kāi)心，他也常常在閱讀的過(guò)程當中提出一些問(wèn)題，從中學(xué)到了很多知識，有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外，是我完全沒(méi)有想象的，孩子真的是創(chuàng )造力和想象力的老師，而書(shū)籍即是知識的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長(cháng)。
在未來(lái)成長(cháng)的路上，我也會(huì )更加專(zhuān)注更多的親自閱讀，爭取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習慣，而媽媽也在此過(guò)程當中一起快樂(lè )成長(cháng)。
親子閱讀家長(cháng)感言2
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的'和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì )到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì )講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動(dòng)，更應該是持之以恒的常規，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè )的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂(lè )的時(shí)光！
親子閱讀家長(cháng)感言3
閱讀是培養孩子學(xué)習能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識的途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的事情，對培養孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語(yǔ)言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養孩子的閱讀主要分三個(gè)階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)，我給孩子講連環(huán)畫(huà)和一些幼兒圖書(shū)里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以后，特別是會(huì )漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃,看的圖書(shū)也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨立完成閱讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細細品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書(shū)或一篇好文章，要把書(shū)或文章里面精彩的'句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運用。除了需要對真正有害于孩子的書(shū)籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對書(shū)的內容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng )造多閱讀的機會(huì )，因此逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。
親子閱讀家長(cháng)感言4
說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗與大家分享，只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(cháng)開(kāi)放日發(fā)現的，自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì )自己去選擇喜歡玩的區角，喜歡閱讀的孩子會(huì )主動(dòng)拿書(shū)認真的閱讀，在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢，寶兒說(shuō)：不，我要玩玩具。其實(shí)在家里也買(mǎi)了不少繪本，因為之前一直放在書(shū)柜里，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì )拿出來(lái)，平時(shí)寶兒也是不會(huì )主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養成一個(gè)良好的閱讀習慣確實(shí)很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書(shū)柜的`繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現在放學(xué)回家我做飯她會(huì )將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱，每天睡覺(jué)前都會(huì )要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個(gè)年齡階段，因為還不認識文字，所以每次講繪本孩子都會(huì )把精力放在圖片上，每一個(gè)小細節都不放過(guò)，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現那些細節，所以呢,寶兒就會(huì )在圖片上做出選擇，會(huì )選她自己感興趣的書(shū)，遇到她自己很喜歡的會(huì )要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復講了幾次之后，她自己居然能一個(gè)字不漏的重復一遍，感覺(jué)就像認識字一樣。
其次就是寶兒會(huì )對媽媽講得特別好的繪本會(huì )要求反復閱讀，如果我講的時(shí)候是帶著(zhù)感情，用聲音扮演著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)角色，寶兒就會(huì )很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì )跟著(zhù)學(xué),跟著(zhù)重復，有時(shí)候還會(huì )咯咯地笑。
因為有了親子閱讀時(shí)間，我們可以不再當著(zhù)孩子面玩自己的手機，讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候，想想我們有時(shí)候做的真不夠好，心情不好的時(shí)候會(huì )沒(méi)那么認真動(dòng)情的講給她聽(tīng)，有時(shí)候會(huì )敷衍著(zhù)講完，想著(zhù)趕緊結束吧，還有好多事要做呢，這時(shí)寶兒就會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳懿荒芎煤玫刂v呀，講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識字了，他們會(huì )更愿意自己閱讀，所以我們現在應該好好的對待每一次的親子閱讀時(shí)光，好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
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