數學(xué)競賽獲獎感言示例
曾幾何時(shí)，中國的廣大學(xué)子，寒窗苦讀，只為科舉之時(shí)一箭中的，方可一步登天。那時(shí)候，我們大多數中國人都茫然不知道為什么而學(xué)，只知道科舉之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以"酸"這個(gè)詞語(yǔ)，不僅僅指一種舉止形態(tài)，更多的是講學(xué)習的心已經(jīng)因為發(fā)酵而有所變味。當有一天，你科舉中了狀元的時(shí)候，你發(fā)現，人已老去，雄心亦已不在。
比曾幾何時(shí)再近一點(diǎn)的時(shí)候，科舉已廢，天下似乎隨之而百廢俱興，周恩來(lái)先生年少之時(shí)一句"為中華崛起而讀書(shū)"震驚了全天下的中國人，我們中國人似乎脫離了"酸"的概念，心存偉志，一直到80年代，中國幸運地擠入世界第一經(jīng)濟陣營(yíng)，擺脫了窮困。
如今，中華已然崛起，我們又為了什么而讀書(shū)呢？有太多的誘惑擺在我們的面前，生活中的一切看似都比讀書(shū)美好，這時(shí)，我們似乎又忘了我們?yōu)槭裁炊x書(shū)。用政治說(shuō)：沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，導致現實(shí)與理想脫節。用語(yǔ)文說(shuō)：茍以天下之大，而從舊中國之故事，是亦在舊中國下也。用數學(xué)說(shuō)：生活就像一個(gè)面，學(xué)習如同一條線(xiàn)，線(xiàn)只與面有兩個(gè)交點(diǎn)，那么學(xué)習就在生活之內。用物理說(shuō)：學(xué)習的理由和結果就像兩條震動(dòng)方向相反的偏振光，你要是只讓一個(gè)通過(guò)，另外一條必定不能通過(guò)。用化學(xué)說(shuō)：找錯了催化劑。用生物說(shuō)：自然選擇還沒(méi)有到位。用英語(yǔ)說(shuō)：all above are serious。
作為學(xué)生，學(xué)習到底是何物，畢竟還是天下最大的問(wèn)題啊。狹義的學(xué)習是做題加背書(shū)，而廣義的學(xué)習是提高一個(gè)人的能力。在杭外，英語(yǔ)節，科技節，文化節，藝術(shù)節，這些，我們可以把他們都看成學(xué)習，因為通過(guò)學(xué)習獲得的能力在這些活動(dòng)中的運用，和事情結果帶來(lái)的享受，早已完全讓學(xué)習成為了快樂(lè )的源頭，我們在學(xué)習并且同時(shí)享受著(zhù)快樂(lè )。
現在的學(xué)生，物質(zhì)條件往往十分優(yōu)越，因此常常忽略學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。如果一個(gè)人認為學(xué)習是快樂(lè )的話(huà)，那么他戰無(wú)不勝，因為他不僅樂(lè )觀(guān)，而且時(shí)刻都在學(xué)習。那么，如何做到這點(diǎn)呢？首先，我們要做到充分理解你為什么而學(xué)習。如果說(shuō)你認為學(xué)習可以等同于工作，等同于賺錢(qián)，那么你也未免過(guò)于膚淺。一個(gè)人的理想的實(shí)現，分為貢獻和自我滿(mǎn)足，只有你真正貢獻了，你才能享受那種作為集體中一員的滿(mǎn)足，而要自我滿(mǎn)足，那你就更加需要學(xué)習，來(lái)獲得相應的素質(zhì)，用來(lái)讓自己達到理想中的人生目標。學(xué)習是為了生活，學(xué)習是為了運用，學(xué)習是為了成為一個(gè)合格的人。
其次，不要讓學(xué)習作為一種壓力時(shí)刻沖擊著(zhù)你。要知道，學(xué)習是有壓力的，但是壓力對你的作用卻取決于你，如果你患得患失，或者老是好高騖遠的話(huà)，那么你就會(huì )讓學(xué)習騎在你的.頭上，你要有符合自己現狀的認識，同時(shí)不要計較一時(shí)的得失，要有長(cháng)久的計劃，這樣，學(xué)習的壓力會(huì )在無(wú)形中降低。
最后，再結合學(xué)習方法的恰當運用，以及心理的一些調整暗示，你會(huì )發(fā)現，學(xué)習其實(shí)是快樂(lè )的。我們生在這個(gè)人力資源過(guò)剩的國家，競爭如此激烈已成為不可改變的歷史，但是學(xué)習并且享受學(xué)習會(huì )讓你終究脫穎而出，請記�。罕╋L(fēng)雨后的天空，永遠是最美麗的。
僅以此自勉。
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