初中化學(xué)實(shí)驗報告范文
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的初中化學(xué)實(shí)驗報告范文，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)是一門(mén)“以實(shí)驗為基礎”的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)對化學(xué)教學(xué)起著(zhù)促進(jìn)作用，是初中化學(xué)教育的重要輔助手段，尤其是初中學(xué)習階段，好的實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，還可以加深學(xué)生對化學(xué)概念、規律的記憶，并培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識。生動(dòng)形象的實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中受益良多。因此提高化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效性是極其重要的。本文從初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性出發(fā)，談?wù)劤踔谢瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀及相應的解決辦法。
一、初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性
《初中化學(xué)課程標準》明確指出，作為義務(wù)階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，要重視其基礎性和啟蒙性，教學(xué)工作要以?xún)煞矫鎯热轂闃藴收归_(kāi)：一方面，提供基礎的化學(xué)知識和技能，讓學(xué)生從化學(xué)角度認識物質(zhì)世界，并能利用化學(xué)知識展開(kāi)一些基礎解答。另一方面，帶領(lǐng)學(xué)生體驗科學(xué)實(shí)驗，在實(shí)驗活動(dòng)中認識和研究物質(zhì)，從而啟迪思維、拓寬視野，激發(fā)交流協(xié)作，提升創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力�？梢哉f(shuō)，實(shí)驗教學(xué)以其直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)習化學(xué)知識、鞏固概念規律、升華基礎理論的重要途徑和有效方法。而且在實(shí)驗的過(guò)程中，在這個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，學(xué)生的收獲是非常多的，脫離了現實(shí)世界的實(shí)驗體驗，刺激了學(xué)生的感官享受，開(kāi)始了對未知世界的探索和認識�；瘜W(xué)是有用的、真實(shí)的。在實(shí)驗活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了探究的意識和能力，并享受到了獲取真知的樂(lè )趣。學(xué)生不僅對化學(xué)知識有了更豐富立體的認識，還培養了其嚴謹、認真的科學(xué)態(tài)度，增強了對提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識，因此必須充分重視初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，不要讓這一技能性學(xué)科失去意義，淪為形式。
二、初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀
�。ㄒ唬├碚撝R教學(xué)內容偏重。
當前初中化學(xué)實(shí)驗存在一個(gè)制約實(shí)驗教學(xué)效果的問(wèn)題，即教師比較重視化學(xué)理論知識的教導和傳授，固化、強化了學(xué)生的理論知識記憶，學(xué)生對實(shí)驗教學(xué)的感受就是記住實(shí)驗藥品和實(shí)驗步驟，但實(shí)際上化學(xué)實(shí)驗最重要的是過(guò)程的探索問(wèn)題，學(xué)生要形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì)，并在試驗中不斷總結方法，豐富學(xué)習內容。
�。ǘ⿲W(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察和技能訓練機會(huì )較少。
部分教師根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科考試時(shí)間，在設置教學(xué)內容時(shí)，把實(shí)驗教學(xué)時(shí)間壓縮，從而把很多應該學(xué)生自己做實(shí)驗，出實(shí)驗報告的教學(xué)內容改成演示實(shí)驗，草草展示試驗流程，重點(diǎn)讓學(xué)生記住步驟，從而能順利答出考卷上或是練習中一些數據、操作、現象等內容的標準答案，失去了在實(shí)驗中獲取寶貴觀(guān)察和技能訓練的機會(huì )，使學(xué)生雖然懂流程但無(wú)法熟練操作真實(shí)實(shí)驗。
�。ㄈ┲匾晫�(shí)驗結果，忽略交流討論。
一些教師在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，只關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗結果或是上交的實(shí)驗報告，而沒(méi)有對實(shí)驗過(guò)程中學(xué)生的實(shí)驗操作進(jìn)行細致的觀(guān)察，并分析學(xué)生出現實(shí)驗錯誤的具體原因，根據對實(shí)驗操作的片面描述，無(wú)法了解問(wèn)題出現原因，而且學(xué)生沒(méi)有獨立思考、發(fā)現解決問(wèn)題能力的鍛煉。在實(shí)驗目的和實(shí)驗內涵都不清楚的情況下，學(xué)生彼此間的交流被忽視，無(wú)法清楚地表達自己的想法。
三、提升初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有效性的對策
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)觀(guān)念，重視實(shí)驗教學(xué)的作用。
教師要根據新課改的要求，更新教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人、實(shí)驗的主人，重視實(shí)驗教學(xué)的作用，重視實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生的積極影響，以探索性實(shí)驗為重點(diǎn)，巧妙設計實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣和熱情，為學(xué)生發(fā)散思維，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力打好基礎。
�。ǘ┰黾犹骄砍煞�，鼓勵學(xué)生互相交流討論。
增加探究成分是指讓學(xué)生重視整個(gè)化學(xué)實(shí)驗過(guò)程，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出假設、設計并開(kāi)展實(shí)驗，然后根據實(shí)驗現象做好數據記錄、歸納分析，從而得出結論，并最后展開(kāi)評估和交流。這樣的實(shí)驗流程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，提升科學(xué)素養，樹(shù)立創(chuàng )新精神。教師還要重視實(shí)驗的設計，多為學(xué)生創(chuàng )造探究與思考的空間，并營(yíng)造學(xué)生創(chuàng )新的突破空間。
�。ㄈ┲匾晫�(shí)驗報告，加強教師與學(xué)生間的溝通。
重視實(shí)驗報告，不是單一地看實(shí)驗報告，而是結合學(xué)生實(shí)驗過(guò)程之后的實(shí)驗報告的評閱，從而對學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng)的全過(guò)程，并和實(shí)驗活動(dòng)結合，給予學(xué)生系統全面的評價(jià)。教師評價(jià)意見(jiàn)要以高度的責任感和負責的態(tài)度書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生對實(shí)驗活動(dòng)展開(kāi)科學(xué)的總結和反思，而且在評價(jià)過(guò)程中要根據學(xué)生的學(xué)習狀況和性格特點(diǎn)做出情感引導，比如說(shuō)對做事馬虎的學(xué)生要嚴肅中肯地建議其認真仔細，對于很有自己想法的學(xué)生要鼓勵表?yè)P，提升其自信心。
綜上所述，提升初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效性，不僅可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，更可以鍛煉學(xué)生獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是提高其綜合素質(zhì)，掌握知識和應用能力的一個(gè)有效方法�？梢哉f(shuō)在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，在新課程改革形勢下，重視初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)以提升教學(xué)的有效性、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì )輸送更多的復合型、創(chuàng )新型人才極其重要。
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