實(shí)驗實(shí)訓報告15篇(熱)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的實(shí)驗實(shí)訓報告，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗實(shí)訓報告1
選修工商管理專(zhuān)業(yè)之后就聽(tīng)說(shuō)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐模擬實(shí)驗是一門(mén)極具實(shí)戰色彩的體驗式管理培訓課程。同學(xué)們自行分組成立若干模擬公司，圍繞培訓主題進(jìn)行模擬經(jīng)營(yíng)，通過(guò)實(shí)戰演練完成培訓和學(xué)習。就在上星期終于有幸參加了這門(mén)模擬實(shí)訓克，懷著(zhù)激動(dòng)緊張的心情進(jìn)入了實(shí)驗室。我們小組共七人，我在小組中扮演的是COO，角色相對來(lái)說(shuō)還算重要。
這次實(shí)驗一共要經(jīng)過(guò)七個(gè)年度的經(jīng)營(yíng)對抗。前三個(gè)年度我們經(jīng)營(yíng)相當順利，每次我都必須根據我們的原材料，現金流和市場(chǎng)預預測，在每一年之前做好生產(chǎn)預算，然后預計好每個(gè)季度的生產(chǎn)能力，幫助銷(xiāo)售根據市場(chǎng)選擇訂單，進(jìn)而在最小的成本之下，協(xié)調好生產(chǎn)和市場(chǎng)的關(guān)系，形成最大盈利。到第三年末，我們名列榜首，這使得我們不由的驕傲起來(lái)，結果釀成悲劇。
第四年度時(shí)，我們決心大干一場(chǎng)，于是加大的生產(chǎn)力度和廣告投資，拿了很多訂單。但是我們卻忽略了我們的生產(chǎn)能力，新生產(chǎn)線(xiàn)升級時(shí)不能使用等原因被忽略，產(chǎn)品總監和市場(chǎng)總監沒(méi)有練好溝通，我們又被勝利沖昏頭腦。結果造成了最終無(wú)法及時(shí)交貨，要承受巨額罰款的悲劇。
巨額的罰款使得我們元氣大傷，之后的幾個(gè)年度我們吸取教訓。
每次都嚴格控制廣告費用和訂單量。雖然是盡力而為了，但是由于資金短缺導致我們經(jīng)營(yíng)小心翼翼，只能做到穩定中緩慢發(fā)展。最終以一個(gè)很一般的業(yè)績(jì)收場(chǎng)。我相信如果能繼續下午，我們可以做的更好，但是機會(huì )只有一次，自己犯下的錯誤要敢于承擔。
沙盤(pán)模擬結束，在短短的兩天內，我們從對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念的紙上談兵到企業(yè)全面管理系統實(shí)戰，了解了企業(yè)的整體運作流程，理解了不同職能的'相互依存關(guān)系，并探尋著(zhù)謀求企業(yè)效率提升的各種方式，深刻體會(huì )到了經(jīng)營(yíng)一家公司的種種難題。我總結一下本次模擬的好處：通過(guò)兩天高瞻遠矚、統攬全局、全心參與的模擬經(jīng)營(yíng)，我們不但完成了圍繞培訓主題的高質(zhì)量學(xué)習。還將會(huì )在思想深處發(fā)生脫胎換骨一般的變化，了解了一系列的管理職能型管理、經(jīng)營(yíng)型管理、經(jīng)驗型管理、科學(xué)化管理、內窺式管理、開(kāi)放型管理、反應式管理、運籌式管理，提高了管理者的我們的全局意識和系統思考能力，更新決策模式，提升思維格局。
通過(guò)模擬實(shí)訓，能夠迅速熟悉企業(yè)全面管理系統，了解企業(yè)整體運作流程，理解不同職能依存關(guān)系，謀求企業(yè)系統效率提升等四個(gè)方面的內容展開(kāi)培訓。
對團隊運作時(shí)可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。參加試訓的我們在經(jīng)歷模擬企業(yè)7年的成功與失敗過(guò)程中，鍛煉協(xié)作與溝通能力，樹(shù)立本職服從全局的管理理念，培養顧大局、識大體的復合型管理人才。
通過(guò)模擬殘酷激烈的市場(chǎng)競爭，在不給現實(shí)企業(yè)帶來(lái)任何實(shí)際損失的前提下，使我們獲得多種競爭形勢下的寶貴市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)戰模擬，進(jìn)行市場(chǎng)細分和選擇目標市場(chǎng)，學(xué)會(huì )競爭分析、資源分配、整合營(yíng)銷(xiāo)策劃和實(shí)施。幫助學(xué)習制定以市場(chǎng)為導向的業(yè)務(wù)戰略計劃，認識營(yíng)銷(xiāo)戰略對于經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的決定性作用，體驗內部營(yíng)銷(xiāo)和外部營(yíng)銷(xiāo)間的關(guān)系。深刻領(lǐng)悟企業(yè)綜合競爭能力的來(lái)源，理解客戶(hù)終身價(jià)值的意義，從注重產(chǎn)品與推銷(xiāo)轉變?yōu)樽⒅乜蛻?hù)滿(mǎn)意。
自從完成了實(shí)際操作后，我深深的體會(huì )到，要經(jīng)營(yíng)企業(yè)并不是想像中的那么簡(jiǎn)單。實(shí)訓雖然只進(jìn)行了一周，但我仿佛真實(shí)地經(jīng)歷了一次重要決策一般。其中要考慮很多的東西，在做每一個(gè)決定的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行充分詳細的調查分析，而不能憑主觀(guān)臆斷來(lái)盲目指令。學(xué)無(wú)止境，我們除了做好本職工作，還要提高自身的素質(zhì)，這就要求我們要不段的補充新知識和新技能。
實(shí)驗實(shí)訓報告2
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程�；瘜W(xué)知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得十分重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的明白，到達了“雙贏(yíng)”的效果。在做實(shí)驗前，必須要將課本上的知識吃透，正因這是做實(shí)驗的基礎，實(shí)驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)資料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗資料，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗現象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使做實(shí)驗的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗要清楚各實(shí)驗儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)刻，會(huì )事倍功半。雖然做實(shí)驗時(shí)，老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認識到
這門(mén)課程生活中的應用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗，那么做了也是白做。實(shí)驗總是與課本知識相關(guān)的在實(shí)驗過(guò)程中，我們就應盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著(zhù)做，結果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認真吃透實(shí)驗步驟，忙著(zhù)連接實(shí)驗儀器、添加藥品，結果實(shí)驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。個(gè)性是在做實(shí)驗報告時(shí)，正因實(shí)驗現象出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的'繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教老師。
我們做實(shí)驗不好一成不變和墨守成規，就應有改良創(chuàng )新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗原理的基礎上，我們的時(shí)刻是充分的，做實(shí)驗就應是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應的實(shí)驗中，我們能夠透過(guò)自制裝置將實(shí)驗改善。
在實(shí)驗的過(guò)程中要培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。培養這種潛質(zhì)的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績(jì)會(huì )很高，但對將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗過(guò)程中培養了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛質(zhì)以及培養了良好的探究潛質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流潛質(zhì)、獨立思考、實(shí)驗前沿信息的捕獲潛質(zhì)等;提高了學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
實(shí)驗實(shí)訓報告3
一、實(shí)驗目的
會(huì )計學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)際相結合的學(xué)科，對會(huì )計學(xué)的學(xué)習不能僅僅局限于對理論知識的學(xué)習而要重要的是對實(shí)務(wù)的練習。會(huì )計實(shí)驗課程是以模擬實(shí)際會(huì )計工作為基礎，按照會(huì )計準則的要求，進(jìn)行操作訓練，有目的地檢驗和復習所學(xué)的基礎會(huì )計理論知識、方法、技能和技巧。通過(guò)實(shí)際操作，能夠使我們比較系統和全面地掌握會(huì )計核算的基本程序和具體方法，加強對基礎會(huì )計理論的理解和掌握，把枯燥和抽象的書(shū)本知識轉化為實(shí)際以及具體的操作，縮短了理論教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐的距離，是培養我們動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，全面提高我們獨立完成科目設置、登記賬簿、編制會(huì )計報表的能力。同時(shí)在實(shí)驗中，培養了職業(yè)道德和職業(yè)判斷力，提高職業(yè)工作能力，為以后從事會(huì )計業(yè)務(wù)工作打下扎實(shí)的基礎。
二、實(shí)驗的內容及過(guò)程
在實(shí)驗開(kāi)始前，要全面了解模擬企業(yè)的概況，如，企業(yè)名稱(chēng)和性質(zhì)，生產(chǎn)工藝概況，會(huì )計政策及核算要求等。對企業(yè)各方面的了解為我們今后的模擬會(huì )計工作打好基礎，如果連企業(yè)的會(huì )計政策、核算要求都不知道，在之后的模擬實(shí)驗中肯定會(huì )出現不少差錯。今后有機會(huì )到真正的企業(yè)里工作實(shí)習也一樣，要先了解這個(gè)企業(yè)各個(gè)方面的情況。
這次實(shí)驗共做了127筆業(yè)務(wù)，雖然不是很多，但卻讓我們收獲不少。這次實(shí)驗模擬了一個(gè)制造企業(yè)的會(huì )計循環(huán)，從物資采購到最后的利潤分配，從會(huì )計憑證到資產(chǎn)負債表和利潤表，讓我們一步步了解財務(wù)報表是如何產(chǎn)生的。
實(shí)驗的流程大致為：先根據實(shí)驗資料設置賬簿，然后根據相關(guān)業(yè)務(wù)內容和原始憑證填制記賬憑證，再根據記賬憑證登記現金日記賬、銀行存款日記賬和明細賬。每10天編制一次科目匯總表，根據科目匯總表登記總分類(lèi)帳，將總分類(lèi)賬與日記賬和明細賬核對后，根據總分類(lèi)賬編制會(huì )計報表。
�。ㄒ唬┰O置帳簿
根據實(shí)驗資料要求開(kāi)設京通紡織有限責任公司20xx年12月的總分類(lèi)賬、明細賬以及現金、銀行存款日記賬。根據資料中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)所涉及的賬戶(hù)屬性建立明細賬并填寫(xiě)期初余額。在這一步中，填寫(xiě)期初余額時(shí)要小心謹慎，不然容易出錯。
�。ǘ┨钪坪蛯徍嗽紤{證
原始憑證是進(jìn)行會(huì )計核算的主要原始資料和依據，是具有法律效力的證明文件。進(jìn)行原始憑證填制時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)，如金額大小寫(xiě)、日期、收付款人等的填寫(xiě)。
�。ㄈ┨钪朴涃~憑證
根據相關(guān)業(yè)務(wù)內容和原始憑證填制記賬憑證，有的原始憑證要自己填寫(xiě)，然后根據原始憑證寫(xiě)出會(huì )計分錄，再根據會(huì )計分錄填寫(xiě)記賬憑證。原以為自己學(xué)過(guò)的會(huì )計知識足以應付這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)，可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現自己只會(huì )紙上談兵，實(shí)務(wù)遠沒(méi)有理論那么簡(jiǎn)單。有的原始憑證不會(huì )填，有的日期需要大寫(xiě)，有的小寫(xiě)，有的原始憑證需要自己編制，而有的業(yè)務(wù)需要老師講解才知道如何編制分錄。
�。ㄋ模┑怯浫沼涃~和明細賬
登記賬簿時(shí)，應將會(huì )計憑證的日期、編號、摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項記入賬簿內，做到數字準確、摘要清楚、登記及時(shí)、字跡工整、日清月結。
�。ㄎ澹┚幹瓶颇繀R總表
在每做完10天的記賬憑證后，我們就開(kāi)始編制科目匯總表，根據所有的記賬憑證將每個(gè)科目的借貸方金額都記下，然后借貸方所有發(fā)生額分別相加，進(jìn)行試算平衡。在這過(guò)程中一定要仔細、謹慎，要不然很容易出現借貸不平衡的現象。
�。┑怯浛偡诸�(lèi)賬
根據科目匯總表登記總分類(lèi)賬。填寫(xiě)賬簿時(shí)文字金額都要占總格的三分之一內，寫(xiě)錯了要用紅筆劃掉，并用藍筆將正確的金額和文字寫(xiě)在空白部分，金額寫(xiě)錯了不能只改數字，要整體劃掉。
�。ㄆ撸┚幹茣�(huì )計報表
最后，根據總賬和明細賬及資料所給的.期初余額編制會(huì )計報表，包括資產(chǎn)負債表和利潤表。資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況的會(huì )計報表。利潤表是反映企業(yè)在一定會(huì )計期間經(jīng)營(yíng)成果的報表。填制時(shí)在左上角注明單位和編制時(shí)間。
三、實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及解決途徑
在記賬的過(guò)程中會(huì )有出錯的情況，當出錯的時(shí)候，要用紅筆劃掉錯誤的，然后用黑色的筆在旁邊寫(xiě)下正確的。不能涂，也不能用膠帶或是涂改液。文字錯誤可以只把錯誤的那個(gè)字改掉，而數字就必須是把整個(gè)數字都劃掉，不得只劃掉錯誤的部分。
會(huì )計憑證中借貸一方或是雙方都錯誤的情況，可采用紅筆更正法，即用紅筆登記一張與原錯誤記賬憑證內容完全相同的記賬憑證，并用紅筆登記入賬，沖銷(xiāo)原有的錯誤記賬記錄，然后再用黑色的筆填寫(xiě)一張正確的記賬憑證，用黑色的筆登記入賬。
在記賬過(guò)程中還會(huì )出現記賬憑證的金額錯誤，這時(shí)要用紅筆更正法，沖銷(xiāo)一張錯誤的，補充一張正確的�；蛘呤怯醚a充更正法，再填寫(xiě)一張憑證，補充上少記錄的金額數，然后補充進(jìn)記賬憑證中。
四、實(shí)驗收獲
會(huì )計是一門(mén)通過(guò)實(shí)踐才能學(xué)會(huì )的學(xué)科，許許多多的知識是從實(shí)踐中獲得的。會(huì )計工作的工作量很大，經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)疏忽，比如填錯一個(gè)數字，哪怕只是一分錢(qián)的差額，借貸結果就不可能相等。會(huì )計這項工作本身并不是很復雜，但是很繁瑣，所以細心和耐心在我們從事會(huì )計工作時(shí)尤為重要。
五、實(shí)驗總結
通過(guò)會(huì )計實(shí)驗這門(mén)課程，使我的會(huì )計知識在實(shí)際工作中得到了驗證，進(jìn)一步加深了我對會(huì )計這門(mén)學(xué)科的了解，加強了我的基本實(shí)際操作能力。在實(shí)踐中使我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，并且意識到只有把書(shū)本上學(xué)到的理論應用于實(shí)際會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。
實(shí)驗實(shí)訓報告4
1、做什么事都要細心
很多時(shí)候，我們在電子商務(wù)實(shí)驗中產(chǎn)生的問(wèn)題，都是由于自己不夠細心，比如少了個(gè)步驟，數字寫(xiě)錯，沒(méi)有填什么信息等等導致下一個(gè)步驟無(wú)法進(jìn)行，雖然這個(gè)實(shí)驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學(xué)習潛質(zhì)和細心觀(guān)察潛質(zhì)，促進(jìn)師生互動(dòng)還是很有幫忙的。
2、要善于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，發(fā)揮團隊學(xué)習的力量
有時(shí)候，B2C實(shí)驗走到一個(gè)地方，不知道怎樣就是推動(dòng)不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對于解決問(wèn)題是沒(méi)有一點(diǎn)幫忙的`，能夠問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)，或者舉手向我們親切的郭老師提問(wèn)是能夠的。當然，不好動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)，首先要發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)一番思考后，再決定怎樣做!
3、要學(xué)會(huì )尋找學(xué)習的樂(lè )趣
對著(zhù)上機操作各種電子商務(wù)主角的步驟，一步步，似乎就像一個(gè)機器人，沒(méi)有什么樂(lè )趣可言，但只要愿意，還是能夠充滿(mǎn)歡樂(lè )的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng )意搞怪的名字，也能夠自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著(zhù)做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。
實(shí)驗實(shí)訓報告5
實(shí)訓目的：
�。�1）掌握會(huì )計制度設計的基本理論和方法，能結合實(shí)訓資料，進(jìn)行設計分析等實(shí)踐運用和操作。并結合會(huì )計實(shí)務(wù)掌握其在會(huì )計實(shí)踐中的應用。
�。�2）讓學(xué)生接觸社會(huì )，加強學(xué)生對社會(huì )的了解，培養和訓練學(xué)生認識、觀(guān)察社會(huì )以及分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，使之以后能很快地融入到實(shí)際工作中去
�。�3）目的在于強化學(xué)生的動(dòng)手能力，使其能夠較全面、系統地了解和熟悉現代會(huì )計工作各環(huán)節的內容，加深對成本會(huì )計理論的理解，
實(shí)訓內容及步驟：
實(shí)訓的具體內容主要有：（看實(shí)訓有些什么，9個(gè)）
實(shí)訓步驟：1、熟悉資料，設置各種帳簿，登記起初余額。
2、根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)，填制記帳憑證。
3、根據憑證登記帳簿。
4、結帳、對帳、編制會(huì )計報表。
5、裝訂、整理實(shí)訓資料，上交實(shí)訓作業(yè)。
實(shí)訓心得與總結：
通過(guò)一周的模擬實(shí)驗，使我受益匪淺。
會(huì )計學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作性很強的學(xué)科,所以會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計模擬實(shí)訓如同車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著(zhù)提高我們掌握所學(xué)內容的質(zhì)量。
眾所周知，作為一個(gè)會(huì )計人員如果不會(huì )做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現出來(lái)，那么就不能算做會(huì )計。我們學(xué)校本著(zhù)理論結合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習實(shí)訓課使我們不僅在理論上是強的，在動(dòng)手能力更是強者。于是在大
一地二個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì )計實(shí)訓。會(huì )計實(shí)訓，在一周前開(kāi)始。又放了三天假，不知不覺(jué)中，基礎會(huì )計模擬實(shí)驗也快結束了，在這一星期的會(huì )計模擬實(shí)訓中，我收獲了很多。
在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎會(huì )計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)�；A會(huì )計模擬實(shí)驗實(shí)訓的開(kāi)設主要是為了提高我們的實(shí)際應用水平。在實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，使得我們系統地練習企業(yè)會(huì )計核算的基本程序和具體方法，系統的對于老師講的一些理論知識實(shí)踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，加強對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運用會(huì )計基本技能的水平，也是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗;并且意識到只有把書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì )計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論，會(huì )計實(shí)踐相結合的目的。
我們將教材的理論知識學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓。實(shí)訓重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì )計人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì )計模擬實(shí)驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點(diǎn)手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把實(shí)訓書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實(shí)訓資料，一共要進(jìn)行15比經(jīng)濟業(yè)務(wù)，要求不我們運用會(huì )計工作中的證、賬等對會(huì )計核算的各步驟進(jìn)行系統操作實(shí)驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。
要做賬首先要取得相關(guān)的原始憑證，當然這要先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。接著(zhù)填寫(xiě)相關(guān)的數據資料。然后才是填寫(xiě)原始憑證。然后根據各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬；并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對。期末，填寫(xiě)科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表。
實(shí)訓的第一天做了分錄，雖然之前從來(lái)沒(méi)有實(shí)訓過(guò)，但感覺(jué)對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒(méi)有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。老師在上邊提點(diǎn)得很仔細！當老師說(shuō)開(kāi)始登記憑證時(shí)，面對著(zhù)實(shí)訓時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，而且很怕做錯了回去復印吧，就用鉛筆在上面做，然后再用黑水筆描上去很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(cháng)的下飛速過(guò)去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進(jìn)度。下午又忙活了一下午，晚上繼續忙當天沒(méi)做完的任務(wù)。
不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)！有了前兩天的經(jīng)驗，接下來(lái)的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過(guò)我知道我離真正意義上的會(huì )計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學(xué)習這些知識。
經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎會(huì )計知識在實(shí)際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在實(shí)訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì )計分錄，在這方面我還存在著(zhù)一定的不足，今后還得加強練習。
做了一周的會(huì )計，有了現具體心得如下：
一、編織記賬憑證。首先要根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫(xiě)出會(huì )計分錄（會(huì )計循環(huán)的基石）。我原本以為有關(guān)的會(huì )計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實(shí)際應用時(shí)，我卻無(wú)從下手。于是只能把《會(huì )計學(xué)原理》搬出來(lái)，認真的復習了一下，把日常較多使用的會(huì )計業(yè)務(wù)認真讀透。然后是根據會(huì )計分錄填寫(xiě)記賬憑證。練習填寫(xiě)收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式、記載內容以及填寫(xiě)方法。
二、登記帳簿。其中開(kāi)設有明細分類(lèi)賬戶(hù)，現金日記賬戶(hù)和銀行存款日記賬戶(hù)，登記各種帳戶(hù)的期初余額，總分類(lèi)賬戶(hù)。會(huì )計本來(lái)就是繁瑣的工作。雖說(shuō)機長(cháng)看起來(lái)有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì )做的事，但在實(shí)習期間，我曾對著(zhù)那些枯燥無(wú)味的賬目和數字鄧長(cháng)等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會(huì )計工作沒(méi)有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個(gè)步驟會(huì )計制度都是嚴格要求的。比如說(shuō)：
1．一旦寫(xiě)錯整張就要作廢。
2．對于數字的書(shū)寫(xiě)也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記賬時(shí)要清楚每一明細分錄及總賬名稱(chēng)，而不能亂寫(xiě)，否則總賬的借貸雙方就不能平了。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細心和毅力，那才能到達成功的彼岸！三、編制報表。首先在左上角天明編制單位、編制時(shí)間；然后根據賬簿資料、年終決算資料編制財務(wù)報告，如資產(chǎn)負債表、利潤表等等；還必須要使資產(chǎn)負債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人簽名�？偠灾�，這一星期的實(shí)習讓我對會(huì )計崗位的工作有了比較清晰地認識，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對今后的會(huì )計學(xué)習有了一個(gè)更為明確的方向和目標。希望接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們更多的實(shí)習課，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，為以后走向社會(huì )奠定良好的基礎。
經(jīng)過(guò)這些天的'手工記賬，使我的基礎會(huì )計知識在實(shí)際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在實(shí)訓中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì )計分錄，在這方面我還存在著(zhù)一定的不足，今后還得加強練習。
這次的會(huì )計實(shí)訓不但讓我又一次系統的了解了課本中的理論知識，而且讓我掌握了應該如何處理具體的會(huì )計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補我們在課堂學(xué)習中實(shí)踐知識不足的缺陷,掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì )計理論學(xué)習到實(shí)際操作的距離,也可通過(guò)實(shí)訓的仿真性,使我們感到實(shí)訓的真實(shí)性,增強積極參與實(shí)訓的興趣。
我今天最后一套工序就是裝訂總分類(lèi)帳簿，裝訂完之后，老師和各位同學(xué)分別做了總結和匯報，將本周學(xué)到的內容一一作了一個(gè)回顧，看桌手中裝訂好的記帳憑證和總帳簿，心中萬(wàn)分激動(dòng)，的確，通過(guò)這一周的實(shí)驗使我們學(xué)到了許多東西，也批[培養了同學(xué)之間團結協(xié)作的精神，增加了師生間的溝通與交流。這次會(huì )計實(shí)訓，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情與堅定的信念去參與。在實(shí)驗結束后，我得到最大體會(huì )就是會(huì )計是一門(mén)嚴謹而有細致的學(xué)科，其中的任何一點(diǎn)疏漏都是不能放任的，所以，通過(guò)這次實(shí)驗，使我們能親手從事出憑證到編制會(huì )計報表全過(guò)程每一環(huán)節的工作，提高了動(dòng)手能力，同時(shí)培養了我們的信心和恒心會(huì )計的確是這樣一個(gè)過(guò)程，它既能使人思維活躍，也能鍛煉人動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次實(shí)驗中，我們親手的操作與書(shū)中的知識融匯貫通，從真正意義上了解了會(huì )計這一門(mén)學(xué)科。
總之，院里這次安排的會(huì )計實(shí)訓實(shí)驗活動(dòng)讓所有同學(xué)都親自動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)這次實(shí)驗活動(dòng)的鍛煉，使我們對會(huì )計這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，而且同學(xué)門(mén)的實(shí)習積極性很高，這種師生之間互動(dòng)的成效是非常明顯的，希望系里以后多多推出一些類(lèi)似的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)們盡可能多的提供學(xué)習機會(huì )，這無(wú)論從學(xué)習上，還是老師與同學(xué)間的相互溝通方面都是有益的。同時(shí)，還要感謝為本次活動(dòng)所作出貢獻的老師。沒(méi)有老師的精心輔導，我們是無(wú)法進(jìn)行這一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗的。謝謝老師為我們提供了這么一次人生寶貴的經(jīng)驗，這次活動(dòng)使我們終生難忘?
實(shí)驗實(shí)訓報告6
一、實(shí)習目的、時(shí)間和地點(diǎn)
(一)實(shí)習目的
通過(guò)此次國貿實(shí)習，了解實(shí)際操作中各種單證的填寫(xiě)及繕制情況。提高學(xué)生的手動(dòng)操作能力。對國際貿易實(shí)務(wù)各個(gè)過(guò)程有了具體的印象，知道各種信函的寫(xiě)作格式，語(yǔ)言表達習慣。增強感性知識和社會(huì )實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理性知識，綜合運用知識提高發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(二)實(shí)習時(shí)間
xx年xx月xx日-6月30日
(三)實(shí)習地點(diǎn)
經(jīng)濟管理學(xué)院國際貿易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗室
二、實(shí)習單位
概況國際貿易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗室建成于20xx年9月，現擁有dell服務(wù)器一臺，金長(cháng)城微型計算機32臺，及仿真的模擬場(chǎng)景，且具有投影設備、部分仿真辦公設備，多媒體設備一套，有國際貿易實(shí)務(wù)模擬教學(xué)軟件一套，碩研國際結算模擬實(shí)驗教學(xué)軟件一套，以及網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理軟件等。本室可開(kāi)設經(jīng)濟與管理各專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)課程實(shí)驗、國際貿易課程實(shí)驗。學(xué)生可以在模擬的開(kāi)放平臺上模擬電子商務(wù)中的諸多環(huán)節，包括b2b和b2c的交易、ca認證、網(wǎng)上結算、物流配送等實(shí)際運作過(guò)程，并學(xué)習掌握建設和維護網(wǎng)站的相關(guān)技術(shù)�？赡M進(jìn)行國際貿易交易磋商，外銷(xiāo)合同的簽訂，進(jìn)出口報檢、報關(guān)，編制單據等實(shí)務(wù)過(guò)程。
三、實(shí)習的具體內容
我們這次實(shí)習是主要練習保險單、報關(guān)單、匯票、商業(yè)發(fā)票、裝箱單和提單六種單據的填寫(xiě)及制作。下面我就我個(gè)人的實(shí)習順序及內容詳細介紹下實(shí)習內容。
一、保險單的制作我首先填寫(xiě)的是保險單，由于第一次上網(wǎng)填寫(xiě)單據，我就一邊看書(shū)一邊查資料一邊填寫(xiě)單據，但是保存的時(shí)候我就傷心了，因為根本保存不上，提示保存超時(shí)，這就表明我要重新再填寫(xiě)一次，我那個(gè)糾結啊。問(wèn)了老師才明白，是我填寫(xiě)的太慢了。所以我第二次就填寫(xiě)的很快，不敢再拖沓了。保險單相對比較難填寫(xiě)的就是保險金額，需要計算，其他的就只需根據出口貨物明細表正常填寫(xiě)就可以了。
二、匯票的填寫(xiě)匯票是國際貿易中較重要的單證，填寫(xiě)起來(lái)需要注意的就是付款期限，要弄清楚是即期匯票還是遠期匯票。匯票的大寫(xiě)金額也要認真填寫(xiě)，切記馬虎。
三、商業(yè)發(fā)票的填寫(xiě)一般都是根據信用證填寫(xiě)商業(yè)發(fā)票，我最不愿意填寫(xiě)的就是出票人的名稱(chēng)，因為一般名稱(chēng)都超長(cháng)的。還有需要注意填寫(xiě)的就是貨物總值和貨名數量的格式填寫(xiě)。因為信用證上的數量及包裝的表述往往不是很明確，要注意是用紙箱還是木箱包裝。
四、裝箱單的填寫(xiě)裝箱單一般不顯示收貨人、價(jià)格和裝運情況，對貨物內容的描述一般可用統稱(chēng)。填寫(xiě)時(shí)需注意的是貨物是否需要裝運，如需轉運，前程運輸需要填寫(xiě)，不需只要空白就可以了�？傮w來(lái)說(shuō)，裝箱單還是比較容易填寫(xiě)的`。
五、海運提單的填寫(xiě)提單一般是根據信用證和商業(yè)發(fā)票填寫(xiě)的，內容也比較簡(jiǎn)單，需要注意的是裝運港和卸貨港填寫(xiě)的是城市名稱(chēng)，運費支付地填寫(xiě)的應是裝貨港的地點(diǎn)。其他的只要仔細點(diǎn)，一般不會(huì )填錯。
六、報關(guān)單的填寫(xiě)報關(guān)單是國貿單證中最重要的單據了，老師在上課的時(shí)候就花了很大力氣講這一單據，因為我本身今年也要考報關(guān)員，所以學(xué)習的時(shí)候十分努力和認真。報關(guān)單與其他單據不同，一般都是用中文填寫(xiě)的，備案號十分重要，貿易方式也要注意，成交方式也要注意。報關(guān)單是我此次實(shí)習中填寫(xiě)的比較完整的單據。
四、實(shí)習體會(huì )及收獲
1)掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識專(zhuān)業(yè)知識是我們從事外貿工作的基礎，外貿工作的高風(fēng)險要求我們必須熟練地掌握好專(zhuān)業(yè)知識。要注重國際貿易實(shí)務(wù)中基礎知識，不斷強化基本概念基本流程的重要性。
2)掌握外語(yǔ)的學(xué)習在填寫(xiě)單據的過(guò)程中我意識到了外語(yǔ)的重要性，外語(yǔ)是我們對外交流的橋梁，因此在以后的學(xué)習中必須加強對外語(yǔ)的學(xué)習，同時(shí)加強口語(yǔ)的練習，這是我們搞外貿的基礎，因此必須掌握好這門(mén)工具。填寫(xiě)單據的時(shí)候，有的單詞我還要看課本，這讓我很苦惱。雖然個(gè)人對英語(yǔ)十分頭痛，但是英語(yǔ)在國際貿易中的地位實(shí)在是太重要了，必須好好掌握。
3)注重社會(huì )實(shí)踐通過(guò)實(shí)習我發(fā)現外貿這專(zhuān)業(yè)是門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，它不光要求我們有扎實(shí)的理論知識而且必須具有很強的動(dòng)手操作能力，因此在以后的學(xué)習生活中還必須加強社會(huì )實(shí)踐，培養自己的動(dòng)手能力來(lái)適應專(zhuān)業(yè)的要求。
總體來(lái)說(shuō)，我們現在所學(xué)習的許多國貿課程，都是很系統、很全面的。但是，在外貿業(yè)務(wù)中，并非每門(mén)課程都會(huì )運用到。因為在實(shí)際工作中，每人都有指定的工作任務(wù)，這就要求我們分工合作，而實(shí)際操作中我們也是這么做的，我們每個(gè)人都按角色完成著(zhù)各自的任務(wù)。這就要求我們在分工中合作，這也是我們此次實(shí)習的另一收獲。這使我確實(shí)感受到了團隊精神的作用。每個(gè)人，雖然在實(shí)習期間，我們沒(méi)有接到外貿的業(yè)務(wù)，但是老師告訴我們，每一筆買(mǎi)賣(mài)都不是個(gè)人能夠完成的，都是大家各司其職，齊心協(xié)力的結果。所以一定要重視團隊協(xié)作精神。雖然只有短短一天的實(shí)習時(shí)間，但是，所有的同學(xué)普遍感覺(jué)受益很大，認為本次課程設計鍛煉我們的專(zhuān)業(yè)技能，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識，豐富了社會(huì )經(jīng)驗，為即將走上工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎，增強了我們對自己適應工作需要的自信心。在這次實(shí)習中我學(xué)到了很多知識，希望在以后的學(xué)習中學(xué)校能提供的實(shí)踐機會(huì )給我們，使我們能迅速的成長(cháng)為一名合格的外貿單證人員。
實(shí)驗實(shí)訓報告7
一、實(shí)習意圖
在這次為期xx個(gè)月的電工實(shí)習，我從理性上學(xué)到了許多東西，使我更深入地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論常識是不可的，更要有著(zhù)手才干。經(jīng)過(guò)實(shí)習wm愈加領(lǐng)會(huì )到了學(xué)以致用這句話(huà)中蘊涵的深入道理。本次實(shí)習的意圖首要是使wm對電工東西、電器元件及線(xiàn)路裝置有必定的理性和理性知道；了解一些線(xiàn)路原理以及經(jīng)過(guò)線(xiàn)路圖裝置、調試、修理的辦法；對電工技能等方面的專(zhuān)業(yè)常識做開(kāi)端的了解；培育和練習wm的實(shí)踐著(zhù)手才干，使wm的理論常識與實(shí)踐充沛地結合，作到不只具有專(zhuān)業(yè)常識，而且還具有較強的實(shí)踐著(zhù)手才干，能剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。
曾經(jīng)wm學(xué)的都是一些理論常識，比較注重理論性，而較少注重wm的著(zhù)手練習，而這一次的實(shí)習有不少的東西要wm去想，一起有更多的是要wm去做，許多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)略，但沒(méi)有親身去做，就不會(huì )懂理論與實(shí)踐是有很大差異的，許多簡(jiǎn)略的東西在實(shí)踐操作中便是有許多要注意的當地，也與wm的幻想不一樣，這次的實(shí)訓便是要wm跨過(guò)這道實(shí)踐和理論之間的距離。理論說(shuō)的在好，假如不付諸于實(shí)踐，那一切都是空談。只需運用與實(shí)踐中，wm才干了解到兩者之間的巨大差異。開(kāi)端的時(shí)分，教師對電路進(jìn)行介紹，我還認為電工實(shí)習十分簡(jiǎn)略，直至自己著(zhù)手時(shí)才發(fā)現，看時(shí)簡(jiǎn)略作時(shí)難，人不能小看任何事。連每一根電線(xiàn)，都得對機器，對作業(yè)，對人擔任。這也培育了wm的職責感。
這次實(shí)習很累，在裝置進(jìn)程中wm都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大差異的，許多事情需求自己去想，只需支付了，才會(huì )得到，有考慮，就有收成，就意味著(zhù)有進(jìn)步，就增強了實(shí)踐才干和思維才干。
二、實(shí)習總結
經(jīng)過(guò)這xx個(gè)月的電工技能實(shí)習，我得到了很大的收成，這些都是平常在講堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，我首要的收成有以下幾點(diǎn)：
1、把握了幾種底子的電工東西的運用，導線(xiàn)與導線(xiàn)的銜接辦法，導線(xiàn)與接線(xiàn)柱的銜接辦法，了解了電路裝置中走線(xiàn)、元件布局等底子常識。
2、了解了一般簡(jiǎn)略照明電路的裝置辦法，把握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、插座的裝置。
3、了解了電動(dòng)機傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)安居樂(lè )業(yè)、次序安居樂(lè )業(yè)、逆回轉安居樂(lè )業(yè)的概念和原理，把握了溝通繼電器的原理和接線(xiàn)辦法。
4、本次實(shí)增強了wm的團隊協(xié)作精力，培育了wm的著(zhù)手實(shí)踐才干和仔細謹慎的風(fēng)格。
這半年多的時(shí)刻，我學(xué)到了許多東西，不只需學(xué)習方面的，更學(xué)到了許多做人的`道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不明白，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷。不過(guò)，在領(lǐng)導和師傅的協(xié)助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對我往后踏入新的作業(yè)崗位是十分有利的。除此以外，我還學(xué)會(huì )了怎么更好地與他人溝通，怎么更好地去陳說(shuō)自己的觀(guān)念，怎么壓服他人認同自己的觀(guān)念。信任這些名貴的閱歷會(huì )成為我往后成功的最重要的柱石。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)結業(yè)生有必要具有的一段閱歷，它使wm在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓wm學(xué)到了許多在講堂上底子就學(xué)不到的常識，也打開(kāi)了視界，增長(cháng)了才智，為wm今后更好地服務(wù)社會(huì )打下了堅實(shí)的根底。
經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習，深化了一些講義上的常識，獲得了許多實(shí)踐閱歷，別的也知道到了自己部分常識的缺少和粗淺，鼓勵自己今后更好的學(xué)習，并把握好方向。也知道了作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì )操作鼠標是不行的，底子的著(zhù)手才干是一切作業(yè)和發(fā)明的根底和必要條件。而且，現在嚴峻的作業(yè)局勢讓我知道到，只需不斷添加本身才干，具有十分豐厚的常識才干不會(huì )在將來(lái)的競賽中被篩選�？偠灾�，這次實(shí)習練習了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的生機！特別感謝在實(shí)習進(jìn)程中一切協(xié)助過(guò)我的教師和同學(xué)！
實(shí)驗實(shí)訓報告8
一、實(shí)驗目的：
1，觀(guān)察蟾蜍腸系膜毛細血管
2，觀(guān)察蟾蜍的消化系統
二、實(shí)驗原理：
1，蟾蜍的正確握拿方法，動(dòng)物探針的正確使用
2，蟾蜍的”雙毀髓”手術(shù)技術(shù)
3，兩棲類(lèi)動(dòng)物的解剖技術(shù)及手術(shù)剪的使用
三、動(dòng)物與器材：
實(shí)驗動(dòng)物：雄性蟾蜍一只
實(shí)驗器械：顯微鏡，手術(shù)剪，骨剪，鑷子，吸水紙，大頭針，解剖針，解剖盤(pán)，有孔的蠟板。
四、實(shí)驗步驟：
1，左手食指與中指、無(wú)名指與小指分別夾著(zhù)前肢、后肢，握住蟾蜍，拇指按住吻端使頭部上下活動(dòng)，兩耳后腺間出現一道褶線(xiàn)，此線(xiàn)中點(diǎn)或用金屬毀髓針沿頭背中線(xiàn)向后移動(dòng)觸到一凹陷處，即枕骨大孔。拇指下壓使頭前俯與脊柱相連處凸起，同時(shí)將毀髓針由凹陷處垂直刺入0.5~1mm，再將針從枕骨大孔向前平行刺入顱腔并在顱腔內攪動(dòng)搗毀腦，然后再將毀髓針撤回至枕骨大孔，反向插入脊椎管破壞脊髓，檢查蟾蜍四肢肌肉完全松馳后處死成功
2，將蟾蜍置于有孔的蛙板上，腹部朝上，四肢伸展后用大頭針固定。左手用鑷子提起腹部皮膚，用手術(shù)剪前端1/3處剪開(kāi)一小口，并從小口處向前將腹部皮膚剪開(kāi)至下顎前端。向后剪至兩后肢基部之間，泄殖孔稍前方再將皮膚向兩側拉開(kāi)。
3，用鑷子提起腹部肌肉，用剪刀沿腹部中線(xiàn)剪開(kāi)腹壁，拉出一段小腸，用大頭針將腸系膜展開(kāi)并固定在有孔的蠟板上。將腸系膜置于顯微鏡下觀(guān)察，找到毛細血管，觀(guān)察血液的流動(dòng)并拍攝照片。
4，向兩側拉開(kāi)蟾蜍的腹部肌肉找到蟾蜍的消化系統，小心地用剪刀和手術(shù)剪將其分離，置于解剖盤(pán)上并拍攝圖片。
5，處理掉蟾蜍，洗凈解剖盤(pán)和實(shí)驗器械，將顯微鏡收好放入柜中。
五、實(shí)驗結果：
1，六、實(shí)驗結論：
1，毛細血管是體內分布最廣、管壁最薄、口徑最小的血管，僅能容納1個(gè)紅細胞通過(guò)。其管壁主要由一層內皮細胞構成，在內皮外面有一薄層結締組織。毛細血管血流很慢，通透性大。這些特點(diǎn)有利于血液與組織之間充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
2，蟾蜍的肝臟在體腔的前部，呈紅棕色，不完全地環(huán)繞著(zhù)心包，一般蛙類(lèi)至少有中，右，左三葉。在中葉的腹面靠近右葉的一邊有一顆黃綠色或墨綠色橢圓形的膽囊，具有導管引入膽總管而與小腸相通。
3，消化道的各個(gè)部分，在外形和構造上，都有很多變化，肺的稍后，有一個(gè)j字形的胃。胃壁富含肌肉，前端稱(chēng)，在之前有一段很短的食管，直接向咽腔開(kāi)口。胃的后端稱(chēng)幽門(mén)以一圈凹隘的部分與小腸分界。小腸從幽門(mén)起彎向前方的一段，稱(chēng)作十二指腸，隨即折向后，稱(chēng)為回腸，合稱(chēng)小腸�；啬c比十二指腸長(cháng)得多，經(jīng)過(guò)幾個(gè)曲折之后，通向一根正中寬闊的大腸。蟾蜍的大腸也就是直腸。直腸的末端下連泄殖腔。從后肢帶的腹面經(jīng)過(guò)，開(kāi)口于體外，稱(chēng)為肛門(mén)。
4，脾靠近大腸的前端左側，連附在腸系膜上，呈暗紅色接近圓形。脾的著(zhù)生位置在消化道的一旁，但是與消化道無(wú)關(guān)。脾并沒(méi)有分泌液輸送到消化道。
七、問(wèn)題解答：
1，膽囊具有什么生理結構，具有什么生理功能?
2，腸系膜的具有什么生理功能?
蟾蜍薄而透明的腸系膜將其整個(gè)消化管懸掛在背體壁上，起到固定內臟的作用。
3，脾臟的具有什么結構，什么生理功能?
蟾蜍的脾臟與消化系統無(wú)關(guān)，而與循環(huán)系統和免疫系統有關(guān)。它是一個(gè)顏色暗紅、質(zhì)地柔軟的網(wǎng)狀內皮細胞器官，脾臟內部可分為紅髓及白髓。紅髓的主要功能是過(guò)濾和儲存血液，由脾索及血竇組成，但因為其不含輸入淋巴管，所以脾臟不能過(guò)濾淋巴的功能。而白髓的主要功能則為對抗外來(lái)微生物及感染。脾的組織中有許多稱(chēng)為”血竇”的結構，平時(shí)一部分血液滯留在血竇中，當機體失血時(shí)，血竇收縮，將這部分血液釋放到外周以補充血容量。血竇的壁上附著(zhù)大量巨噬細胞，可以吞噬衰老的紅細胞、病原體和異物。脾臟是機體最大的免疫器官，占全身淋巴組織總量的25%，含有大量的淋巴細胞和巨噬細胞，是機體細胞免疫和體液免疫的中心。
4，蟾蜍的消化系統分別由什么結構發(fā)育而來(lái)?
內胚層演發(fā)成為消化管內側的粘膜，以及所有由消化的突起所以形成的器官。這些器官首先形成的肝臟。它在開(kāi)始呈現時(shí)，是從消化管靠近前端的腹側，先生出一個(gè)突起，繼續生長(cháng)，再變成許多皺褶和分支，最后轉變?yōu)橐粓F團的細小的管子，所有的細管子皆通向總的管子，這是膽管是由最初的`突起的頸部延長(cháng)所成。膽管向側壁突出，便形成膽囊。肝膨部頂端許多分支中的最內層的細胞，將來(lái)即轉變成為肝的分泌細胞。至于肝中的結締組織，血管，以及肝臟外面的被蓋物等則皆則起源于中胚層。其次是胰臟，胰臟起源消化管腹側的兩個(gè)突起，最后卻只形成一個(gè)器官，其導管以后才與膽管連通起來(lái)。在胰臟中只有分泌的部分以及胰管最里面的一層是起源于內胚層，至于結締組織的血管等起源于中胚層。
5，有的同學(xué)在顯微鏡觀(guān)察到蟾蜍體內有寄生蟲(chóng)，蟾蜍體內的常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)是哪一種?
有可能是孟氏裂頭絳蟲(chóng)。孟氏裂頭絳蟲(chóng)又稱(chēng)孟氏迭宮絳蟲(chóng)，曼氏迭宮絳蟲(chóng)，是一種可以感染人畜的寄生蟲(chóng)。蟲(chóng)卵在水中發(fā)育成熟后孵出鉤毛蚴，被第一中間宿主劍水蚤吞食并在其血腔中發(fā)育為原尾蚴，即第一期幼蟲(chóng)。劍水蚤被第二中間宿主如蝌蚪、蛇、刺猬、豬等吞食，其中主要是蛙類(lèi)于蝌蚪期感染，發(fā)育為實(shí)尾蚴，即第二期幼蟲(chóng)，又稱(chēng)裂頭蚴。當蝌蚪發(fā)育成蛙，裂頭蚴便寄生在肌肉與內臟組織中，人生食含裂頭蚴的蛙、蛇、豬等肉類(lèi)可致感染。如果被貓、狗吞食，則在其小腸內發(fā)育為成蟲(chóng)，完成其生活史。
實(shí)驗實(shí)訓報告9
英語(yǔ)寫(xiě)作對我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)實(shí)踐性很強的綜合性課程。通過(guò)上這門(mén)課程我們可以鍛煉我們的寫(xiě)作水平。我從寫(xiě)作的訓練上體會(huì )到一要善于模仿。英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的.境地。談到模仿，我沒(méi)辦法背一堆范文。那如何模仿呢？模仿句式結構，模仿還要動(dòng)筆。二是循序漸進(jìn)。從詞到句，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復練習，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句，由句連貫成段。此時(shí)一定要狠抓基礎訓練。從說(shuō)到寫(xiě)，掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)本身是一種結構語(yǔ)言，它具有自身的固定搭配，習慣用語(yǔ)和基本句式。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識，不斷積累語(yǔ)法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。日積月累，從多方面來(lái)豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。三是積累素材。記句型。多看一些英語(yǔ)課外書(shū)籍，多動(dòng)腦，勤筆記，積累一些有價(jià)值的英語(yǔ)精彩片段，典型句式，慣用短語(yǔ)。記場(chǎng)景。平時(shí)自己也可多動(dòng)筆，記下每天所發(fā)生的簡(jiǎn)單的事例，以此來(lái)增強自己的英語(yǔ)語(yǔ)言表達能力。為將來(lái)作文積累素材。四是強化訓練。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓練，已經(jīng)具備了一定的遣詞造句的能力，此時(shí)進(jìn)行一系列模仿性的寫(xiě)作訓練。保持英語(yǔ)日記，堅持用英語(yǔ)寫(xiě)日記。要注意運用已經(jīng)積累的固定搭配，習慣用語(yǔ)和基本句式。
建議或意見(jiàn)：
外語(yǔ)教學(xué)綜合實(shí)驗中心進(jìn)行寫(xiě)作課程的學(xué)習，能充分利用多媒體資源，能夠在課堂上就可以做一些練習，切實(shí)提高寫(xiě)作課程教學(xué)的質(zhì)量和效益。但是，現行的語(yǔ)言技能綜合訓練系統軟件有待改進(jìn)，操作系統的功能不夠穩定，實(shí)驗室的硬件設施差，教學(xué)軟件資源匱乏，給教學(xué)造成一定的困擾。
實(shí)驗實(shí)訓報告10
1、準備越充分，實(shí)驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2、交流是最好的老師
做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么？反復嘗試？放下？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開(kāi)的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3、一半時(shí)刻做實(shí)驗，一半時(shí)刻看文獻。
千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不好盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的.步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5、把握心理優(yōu)勢。
做過(guò)實(shí)驗的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應當在預實(shí)驗階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預實(shí)驗，在正式的實(shí)驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì )沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗。
實(shí)驗實(shí)訓報告11
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�；瘜W(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗中發(fā)現歸納出來(lái)的。同時(shí)，化學(xué)理論的應用、評價(jià)也有賴(lài)于實(shí)驗的探索和檢驗。雖然到了近代乃至現代，化學(xué)的飛速進(jìn)步已經(jīng)產(chǎn)生了各種新的研究方法，但是，實(shí)驗方法仍然是化學(xué)不可缺少的研究手段。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內容，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗是科學(xué)探究的重要形式。
用化學(xué)實(shí)驗的方法學(xué)習化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習化學(xué)的認識特點(diǎn)，是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標準提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎理論、掌握化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓練實(shí)驗技能，從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養的目的。
一、對新課程標準下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗的認識
《普通高中化學(xué)課程標準》明確了高中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應現代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著(zhù)眼于提高21世紀公民的科學(xué)素養，構建“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”相融合的高中化學(xué)課程目標體系�！爸R與技能”即過(guò)去的“雙基”；“過(guò)程與方法”是讓學(xué)生掌握學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習；“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”是人文關(guān)懷的體現。所以新的課程理念的核心是“讓學(xué)生在知識探索的過(guò)程中，在知識、學(xué)法、人文等方面得到發(fā)展�！逼渲械�5條特別強調：“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�！保�1］高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊組成，其中“化學(xué)實(shí)驗”是作為一個(gè)獨立的模塊有別于以往教材的處理，突出其重要的地位。
教育部20__年頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》為化學(xué)課程改革指明了方向，根據新的教學(xué)理念及由此產(chǎn)生的新課程標準，對照新舊教材，我們不難發(fā)現新課程在實(shí)驗教學(xué)方面有以下幾個(gè)主要方面的轉變：
1、從只注重培養實(shí)驗操作能力向培養實(shí)驗思維能力和培養實(shí)驗操作能力并重轉變，改變以往為“教”設計實(shí)驗變?yōu)椤皩W(xué)”設計實(shí)驗，使實(shí)驗更好地配合學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，打破以往教師壟斷實(shí)驗方案的設計向教師幫助、指導學(xué)生參與實(shí)驗方案的設計的轉變，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗的探究化［2］。改變化學(xué)實(shí)驗“照方抓藥”式的現狀的關(guān)鍵，是加強化學(xué)實(shí)驗的探究化設計，這對于更好發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的功能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養主動(dòng)、全面的發(fā)展具有重要的意義。例如：必修1中“驗證鐵能否與水蒸氣反應”的探究實(shí)驗，教材一方面提供了實(shí)驗必要的儀器和藥品，讓學(xué)生來(lái)設計實(shí)驗方案；另一方面又提供了一個(gè)實(shí)驗方案，讓學(xué)生參考并嘗試利用該方案進(jìn)行實(shí)驗，最后讓學(xué)生小結交流探究活動(dòng)的收獲。這樣的實(shí)驗教學(xué)，在指導學(xué)生學(xué)習設計實(shí)驗的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究的動(dòng)手能力。
另外，新課標不再硬性劃分演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，而是給教師創(chuàng )造性和學(xué)生的主動(dòng)性提供空間。教師通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設學(xué)習情景，為學(xué)生提供可觀(guān)察的化學(xué)現象和實(shí)驗操作，其活動(dòng)指向是學(xué)生自主觀(guān)察、分析思考、交流討論、實(shí)驗研究，不是教師單純的表演或展示。從這一角度看，它和學(xué)生實(shí)驗一樣，都是學(xué)生的活動(dòng)。在新課標中也提倡學(xué)生進(jìn)行合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗研究實(shí)現從“單兵作戰”的自發(fā)研究向群眾性研究與組隊研究的“兩條腿走路”轉變。
2、從只重視理論到理論與實(shí)際相結合的轉變，更加重視化學(xué)實(shí)驗與生活、技術(shù)的聯(lián)系，注重用實(shí)驗探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題；使學(xué)生的課內學(xué)習轉變?yōu)檎n內和課外相結合的模式，更適應開(kāi)放式學(xué)習的需要，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗的生活化［2］。
新課標“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中學(xué)化學(xué)”，幫助學(xué)生“從科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相互聯(lián)系的視角認識化學(xué)”，從歷史和現實(shí)的結合上了解化學(xué)。此外，新課標還列出若干可供選擇的學(xué)習情景素材，這有助于教師落實(shí)“貼近生活，聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)要求，加深學(xué)生對“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì )”觀(guān)念的理解，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，啟發(fā)教師不斷地從社會(huì )生活和新的科技發(fā)展中吸取新鮮的信息，學(xué)生在體驗中逐步認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展中的重要作用。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗來(lái)解釋和解決日常生活和社會(huì )實(shí)際問(wèn)題，對于拓展化學(xué)實(shí)驗的功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養，具有十分重要的意義和價(jià)值�；瘜W(xué)實(shí)驗的內容選取于日常生活和社會(huì )生活中的許多化學(xué)現象，實(shí)驗藥品取用于學(xué)生身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，這樣可使學(xué)生有一種親切感，感到化學(xué)并不神秘，就在我們身邊，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和激發(fā)他們對實(shí)驗探究的興趣。在新課程的教材中就有很多這樣的實(shí)驗素材。諸如必修2中“用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池”實(shí)驗；選修1中“鮮果中維生素C的還原性”實(shí)驗；選修2中“用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行模擬保水試驗”；選修4中“溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響”實(shí)驗；選修5中“自制肥皂與肥皂的洗滌作用”實(shí)驗；選修6中“用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測定污水中化學(xué)耗氧量”實(shí)驗等等。
3、從只應用近代實(shí)驗方法向適當應用現代實(shí)驗方法和儀器，重視中學(xué)實(shí)驗向現代化轉變，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗的現代化［2］。
化學(xué)實(shí)驗的現代化科學(xué)手段的發(fā)明與使用，是和人類(lèi)對物質(zhì)的組成和結構的探索分不開(kāi)的。鑒定物質(zhì)的化學(xué)成分需要定性分析，測定物質(zhì)的各組分的含量需要定量分析，確定物質(zhì)的結構需要結構分析。高中化學(xué)新課程在化學(xué)分析方法的定量化和實(shí)驗手段的現代化方面，跟以往的化學(xué)課程相比有了很大的改進(jìn)。在高中化學(xué)新課程中引入了現代儀器分析的四大類(lèi)儀器或方法（光譜類(lèi)、色譜類(lèi)、質(zhì)譜類(lèi)、電化學(xué)類(lèi)）。例如：選修5中，“用質(zhì)譜法測定相對分子質(zhì)量”，“用紅外光譜、核磁共振氫譜等方法鑒定分子結構”；選修6中“用化學(xué)方法或紅外光譜法檢驗鹵代烷中的鹵素”實(shí)驗，“用中和滴定法或氣相色譜法測定醋酸中醋酸的含量”實(shí)驗等。值得注意的是，對于這些現代實(shí)驗分析儀器和方法的學(xué)習并不是要求學(xué)生都要掌握它們的具體的原理和應用技術(shù)，不同的實(shí)驗技術(shù)所要求的程度是有區別的。有的只是屬于介紹性質(zhì)，只要求學(xué)生掌握其最基本的原理，達到拓展科學(xué)視野的目的就可以了。
4、重視綠色化學(xué)思想與可持續發(fā)展觀(guān)念在實(shí)驗中的體現，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗的綠色化［2］。高中化學(xué)新課程在設計上十分注重“體現綠色化學(xué)思想”。例如：選修6（實(shí)驗化學(xué)課程模塊）中，將“形成綠色化學(xué)的觀(guān)念”作為一項重要目標；將“樹(shù)立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識”單獨作為一條“內容標準”；將“查閱資料：符合‘綠色化學(xué)’思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)”作為“活動(dòng)與探究建議”中的一項學(xué)習活動(dòng)。
二、開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)要注意的問(wèn)題
在新課程標準下，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有了更為突出的作用和意義。因此，抓好實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中十分重要的教學(xué)內容。那么，在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題呢？筆者認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮：
�。ㄒ唬�、加強思想認識，重視實(shí)驗教育功能的發(fā)揮
激發(fā)學(xué)習興趣、體驗科學(xué)探究、訓練可行方法、學(xué)習化學(xué)知識、學(xué)會(huì )團結協(xié)作是化學(xué)實(shí)驗的主要教育功能。對此教師首先要有深刻的思想認識，同時(shí)要通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮好這些化學(xué)實(shí)驗教育功能。
具體而言，教師在實(shí)驗內容的設計和選擇上，需要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)所面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、參與意識和決策能力。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識，在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )得到大量的感性認識，將感性認識轉化為理性認識，并運用已有知識和相關(guān)資料解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)會(huì )團結協(xié)作是當前社會(huì )分工日益完善、細致所導致的對人才自身素質(zhì)的要求，在實(shí)驗內容的選擇中要重視選擇一些需要通過(guò)小組協(xié)作方式才能完成的試驗探索，讓學(xué)生在實(shí)驗探索的過(guò)程中根據要求，進(jìn)行分工協(xié)作，共同完成實(shí)驗，在實(shí)驗探究中學(xué)會(huì )合作與分享。
新課程在必修1的第一章《從實(shí)驗學(xué)化學(xué)》里就已經(jīng)明確了“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)”并強調了掌握好實(shí)驗方法的重要意義。我們可以利用好第一節《化學(xué)實(shí)驗基本方法》的教材，先對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)習方法的教育，這包括了實(shí)驗安全教育和實(shí)驗規范教育。實(shí)驗安全教育可以通過(guò)學(xué)生分組進(jìn)行思考與交流再由學(xué)生小結，使學(xué)生認識到化學(xué)實(shí)驗的操作應該規范，應該仔細檢查安全措施，確保實(shí)驗的安全和成功。然后，利用小組合作做實(shí)驗可以?xún)扇艘唤M，有大致的分工，職責基本明確，緊密配合的形式完成“粗鹽的提純”實(shí)驗。學(xué)生完成實(shí)驗后要做好總結和相互評價(jià)，老師最后結合自己觀(guān)察的情況點(diǎn)評學(xué)生們的表現，表?yè)P一些組或個(gè)人。通過(guò)這樣的實(shí)驗教學(xué)，既培養了學(xué)生的實(shí)驗安全意識，又樹(shù)立了學(xué)生的團結協(xié)作意識。
�。ǘ�、提高動(dòng)手能力，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗技能的培養
進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的基礎是實(shí)驗者必須對化學(xué)實(shí)驗基本方法和技能有一定的了解。新課程標準的課程目標中將“獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗的基礎知識和基本技能，學(xué)習實(shí)驗研究的方法，能設計并完成一些化學(xué)實(shí)驗”列作“知識與技能”目標之一。在新課程里增加了大量的學(xué)生實(shí)驗探究的內容，在實(shí)驗探究中的每一個(gè)實(shí)驗，必須由學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗才能完成，因此，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力是完成好化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的基礎。同時(shí)，要十分重視學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養，特別是觀(guān)察、實(shí)驗、假說(shuō)、推理、收集資料、分析資料、處理數據等。要重視通過(guò)實(shí)驗發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng )性和批判性等良好的品質(zhì)，培養學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng )新能力。
值得注意的是，教材編寫(xiě)時(shí)由于考慮到各種條件的限制，往往是演示實(shí)驗多，學(xué)生實(shí)驗少，如果教師教學(xué)是按照“教師演示實(shí)驗→學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗→教師引導學(xué)生得出結論→例題→課堂訓練→課后鞏固練習”，其效果是學(xué)生會(huì )應試而沒(méi)有得到發(fā)展。因此，教師要創(chuàng )造條件，根據實(shí)際情況，靈活處理教材，盡可能做到演示實(shí)驗學(xué)生化，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機會(huì )。其學(xué)生操作流程是：根據要解決的問(wèn)題→設計實(shí)驗原理→選實(shí)驗器材→動(dòng)手實(shí)驗→記錄現象及數據→處理數據得出結論。
例如：在必修1的第一章第一節《化學(xué)實(shí)驗基本方法》中，教材并沒(méi)有硬性區分演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，為了更好的提高學(xué)生的實(shí)驗能力，提倡教師多采用邊講邊實(shí)驗的教學(xué)方式。這樣有利于學(xué)生掌握實(shí)驗技能，培養觀(guān)察、思維、獨立操作等能力，容易獲得成功感。建議實(shí)驗1“粗鹽的提純”、實(shí)驗2“硫酸根離子的檢驗”作為邊講邊進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗，實(shí)驗3“實(shí)驗室制取蒸餾水”作為演示實(shí)驗，實(shí)驗4“萃取和分液”即需在老師的指導或示范下學(xué)生完成實(shí)驗。
�。ㄈ�、培養問(wèn)題意識，提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力
增強培養學(xué)生的問(wèn)題意識，將問(wèn)題轉化為課題的能力是提高學(xué)生設計問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的前提。問(wèn)題意識是指學(xué)生在認識活動(dòng)中意識到的一些懷疑、焦慮、探究的.心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅使學(xué)生積極思維，不斷提出和解決問(wèn)題。心理學(xué)研究表明，意識到問(wèn)題的存在是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的思維、被動(dòng)的思維。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，能用于實(shí)驗探究的問(wèn)題可能來(lái)自自然現象、社會(huì )生活和生產(chǎn)實(shí)踐，也可能來(lái)自學(xué)習的過(guò)程中，還有可能來(lái)自教師精心設計的問(wèn)題情境，無(wú)論是什么情況，始終要讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的渴求和欲望。對于教材中某些驗證性的實(shí)驗如果改為探究性的實(shí)驗，可將學(xué)生帶入科學(xué)探究的情境中，從而不斷增強他們發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題意識和能力。
例如，對于必修1中的“Fe（OH）2的制備和性質(zhì)”探究實(shí)驗，教師先講清楚Fe（OH）2的顏色、狀態(tài)及溶解性，然后演示新制的FeSO4與NaOH溶液反應，結果學(xué)生未能觀(guān)察到白色絮狀沉淀，而看到的卻是灰綠色沉淀。這一現象會(huì )立即引起了學(xué)生的注意，教師要及時(shí)引導學(xué)生提出問(wèn)題：
�、贋槭裁匆眯轮频腇eSO4溶液？
�、跒楹螌⒌喂懿迦朐嚬芾锶芤旱牡撞�，慢慢擠出NaOH溶液？
�、劬弥玫腘aOH溶液中溶解了什么物質(zhì)？當學(xué)生通過(guò)分析認識到FeSO4、Fe（OH）2易被空氣中的氧氣所氧化時(shí)，換一瓶已煮沸過(guò)的NaOH溶液，以除去溶解的氧氣，再進(jìn)行實(shí)驗，先得到了白色沉淀，但過(guò)一會(huì )兒就轉變成灰綠色，然后逐漸變?yōu)榧t褐色，這一現象又引起了學(xué)生的疑問(wèn)。教師進(jìn)一步引導討論：采取什么方法能使生成的Fe（OH）2氧化速率減慢？經(jīng)過(guò)一系列的思考、討論、比較，最后選用在新制FeSO4液面上，滴加幾滴苯作保護層，將滴管伸入試管底部；滴加煮沸過(guò)的NaOH溶液終于得到了白色Fe（OH）2沉淀，并保持了較長(cháng)的時(shí)間。通過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗教學(xué)，最終會(huì )使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題變成一種習慣，成為一種需要。
三、開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗
實(shí)驗是培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要途徑。實(shí)驗教學(xué)中的問(wèn)題發(fā)現和形成、實(shí)驗設計、操作、觀(guān)察、思維、表達和交流等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地培養學(xué)生的實(shí)驗意識、課題發(fā)現能力、實(shí)驗設計能力、實(shí)驗觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力，可以有效地培養學(xué)生的思維習慣和思維能力，這是其他活動(dòng)形式難以代替的。
新教材為學(xué)生創(chuàng )造了許多動(dòng)手的機會(huì )，怎樣才能調動(dòng)好學(xué)生的積極性？我在擔任新課程高一化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，嘗試通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)驗能力，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗與大家分享。我借助于學(xué)生手頭上的一本教輔書(shū)《化學(xué)活動(dòng)與探究》組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗教學(xué)。該書(shū)的活動(dòng)項目取材于教材中的典型，并設計成活動(dòng)卡片。每個(gè)卡片上包括了6個(gè)欄目：?jiǎn)?wèn)題思考、活動(dòng)探究目的、活動(dòng)探究用品、活動(dòng)探究?jì)热�、交流與討論、收獲與體會(huì )。以下是一些具體的做法：在開(kāi)始活動(dòng)前，讓全班學(xué)生自愿分成8個(gè)小組，實(shí)行組長(cháng)負責制。每個(gè)星期輪排1個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗，各組自由選題，實(shí)驗的內容可以從活動(dòng)卡片中30個(gè)活動(dòng)項目中選取。組長(cháng)負責組織，在課余時(shí)間內完成實(shí)驗，包括實(shí)驗預習、分工、活動(dòng)記錄（包括實(shí)驗內容、實(shí)驗討論、實(shí)驗收獲等，以上內容在實(shí)驗報告中反映）及活動(dòng)評價(jià)（包括自評、他評，他評中包括組長(cháng)對組員的評議和組員對組長(cháng)的評議）。整個(gè)小組的實(shí)驗活動(dòng)在1個(gè)星期內完成，并由組長(cháng)在下周的化學(xué)課上用15分鐘進(jìn)行“結案陳詞”（告知同學(xué)他們的實(shí)驗課題、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗結果、實(shí)驗收獲、活動(dòng)評價(jià)的得分等）。累計每個(gè)星期不同小組的實(shí)驗報告，定期進(jìn)行展示，讓大家進(jìn)行投票選出最佳合作小組等。在各組活動(dòng)過(guò)程中，老師也會(huì )參與到其中，小組做得好的地方，要及時(shí)地表?yè)P，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)予以點(diǎn)撥、疏通，起到指點(diǎn)迷津的作用；并對他們實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，并納入學(xué)分制的計算范疇。通過(guò)這些實(shí)驗活動(dòng)有利于培養學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、勇于探索的思想品質(zhì)；培養學(xué)生團結協(xié)作、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在實(shí)驗教學(xué)中不僅要求學(xué)生認真對待實(shí)驗，作為教師更要認真對待每一個(gè)實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗啟發(fā)引導學(xué)生關(guān)注實(shí)驗過(guò)程，突出學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位，增強實(shí)驗的探索性，培養學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)驗設計、評價(jià)能力。
總而言之，化學(xué)實(shí)驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內容的重要組成部分，新課程實(shí)驗教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導下，認真、細致地學(xué)習研究新課程，提高認識，明確目標。圍繞實(shí)驗展開(kāi)學(xué)習是中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色的充分體現，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)只要真正得到落實(shí)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性將會(huì )產(chǎn)生積極的作用，也為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮出獨特的功能［3］。新理念、新課標、新教材迫切要求實(shí)驗教學(xué)理念的更新，這是一次挑戰，讓我們有所準備，勇于面對這一挑戰。
實(shí)驗實(shí)訓報告12
去年5月，我校申報“基于數學(xué)思考的小學(xué)生數學(xué)能力的培養”課題，當時(shí)只是抱著(zhù)完成上級任務(wù)而申報的，所以申報批準以來(lái)我們一直以應付的態(tài)度對待之。直到今年3月份參加了市教科研中心組織的課題解讀講座，在這一次講座上，我們真切地感覺(jué)到了市課題組領(lǐng)導及成員一心想干實(shí)事的作風(fēng)，從那一刻起，我們下定決心回去以后也一定要像市課題組領(lǐng)導及成員那樣真抓實(shí)干，干出成效來(lái)。本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：
一、認真學(xué)習，明確努力方向。
1、認真學(xué)習市教科研中心組織的“課題解讀及如何撰寫(xiě)課題實(shí)驗方案”講座，給實(shí)驗教師及時(shí)輸送寶貴的精神食糧。
2、組織教師認真學(xué)習了學(xué)校的課題實(shí)驗方案，通過(guò)學(xué)習使每位實(shí)驗教師明確了我們的實(shí)驗課題“如何培養學(xué)生的口頭表達能力”隸屬于解釋能力之下。我們實(shí)驗的宗旨是：通過(guò)培養學(xué)生的口頭表達能力逐步提高學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的提高。
3、請進(jìn)來(lái)走出去，提升教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們多次組織實(shí)驗教師外出聽(tīng)課學(xué)習，并抓住生課題組到我校調研指導工作的大好時(shí)機，與課題組的老師們面對面共同研究課堂學(xué)習和課題研究中存在的問(wèn)題，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導。通過(guò)學(xué)習實(shí)驗教師的思想素養與業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的提高。
4、組織實(shí)驗教師認真學(xué)習“魏書(shū)生教育思想”講座，提升實(shí)驗教師的思想素養，滲透服務(wù)意識，從而促進(jìn)教師想方設法為提高學(xué)生的口頭表達能力而服務(wù)的思想與意識。
二、深入課堂，進(jìn)行針對性的幫扶。
我們于四月份組織了兩次課題實(shí)驗說(shuō)、講、評課活動(dòng)。一、二、三年級為第一組，四、五年級為第二組。我們先進(jìn)行了一、二、三年級的說(shuō)講評課活動(dòng)，在課堂上聽(tīng)課教師人人有事干，重點(diǎn)從以下三方面進(jìn)行了評價(jià)：（1）本節課上教師提出了幾個(gè)問(wèn)題，其中有價(jià)值的有幾個(gè)，對培養學(xué)生口頭表達訓練的問(wèn)題有哪些。
�。�2）哪些地方能體現對學(xué)生口頭表達能力的訓練。
�。�3）課堂上有幾個(gè)學(xué)生表達，其中表達較好的學(xué)生有幾個(gè)，學(xué)生表達較好的問(wèn)題有哪些。我們采取了節節小議的辦法。每位教師課一結束，我們馬上組織該教師自評自己在培養學(xué)生口頭表達能力方面做得如何及課前自己的一些設想等，聽(tīng)課教師要填寫(xiě)“數學(xué)課題實(shí)驗課堂教學(xué)評估表”，評議在課堂教學(xué)中哪些方面、那點(diǎn)上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大組結束后，每位實(shí)驗教師都進(jìn)行了深刻的反思，第二大組的實(shí)驗教師在吸取第一大組經(jīng)驗教訓的基礎上展開(kāi)了“說(shuō)、講、評課活動(dòng)”。
三、認真測評，跟蹤實(shí)驗效果。
“說(shuō)、講、評活動(dòng)”結束后，各位實(shí)驗教師更加有目標、滿(mǎn)懷信心地向前邁進(jìn)。其間，學(xué)校領(lǐng)導更是辛勞，從未間斷地對每個(gè)實(shí)驗教師進(jìn)行了跟蹤指導，涌現出了像張文靈、馬旭轉、郭峰、馬英娟等幾位敢想敢干的青年教師。經(jīng)過(guò)又一段時(shí)間的摸索與實(shí)驗，我們于5月份的最后一周對各年級各班學(xué)生進(jìn)行了口頭表達能力的測試。
此次測試旨在切實(shí)了解每位學(xué)生在一段實(shí)驗后口頭表達能力方面的真實(shí)水平，給教師下一階段的實(shí)驗一個(gè)明確的方向，因此測試結果不計入教師的考核，這樣一來(lái)，充分調動(dòng)起了每位實(shí)驗教師的積極性，他們紛紛出謀劃策，提點(diǎn)子，想辦法如何就能測出學(xué)生的真是水平，最后我們綜合各位教師的思路、想法，包括他們提供的測評題、測評辦法等對各年級學(xué)生進(jìn)行了測評。
我們采取了“逐年級測評，逐一測評歸納概括、反思”的方式，測評時(shí)。被測評班級的代課教師要跟蹤測評的全程，記錄好每個(gè)學(xué)生在表達能力方面的`情況。
測評結束后，每位實(shí)驗教師都結合測評情況認真進(jìn)行了反思，他們通過(guò)學(xué)生表達能力的情況，更加深入細致地對每個(gè)學(xué)生的方方面面進(jìn)行了總結，通過(guò)學(xué)生表達能力的情況，反思自己平時(shí)的教學(xué)，反思自己在培養學(xué)生表達能力方面的不足。
一學(xué)期的摸索與實(shí)驗，在培養學(xué)生口頭表達能力上我們基本上有了一點(diǎn)的思路：
�。ㄒ唬I(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生敢于表達
�。ǘ﹪L試多種途徑，讓學(xué)生善于表達
1、示范模仿，讓學(xué)生掌握口頭表達的方法
�。�1）文本示范
數學(xué)書(shū)本中的書(shū)面表達是培養學(xué)生口頭表達能力的第一手材料。教師必須引導學(xué)生正確理解數學(xué)符號、語(yǔ)言的準確含義，熟悉數學(xué)語(yǔ)言的句法，正確理解數學(xué)語(yǔ)言的互譯、轉化，對數學(xué)知識準確清晰的表征。學(xué)生只有對數學(xué)知識有了清晰的認識，方可逐步過(guò)渡內化到靈活自如的運用。書(shū)本中的書(shū)面表達才能起到文本示范的作用。
�。�2）教師、學(xué)生示范
學(xué)生的表達往往是從模仿別人講話(huà)開(kāi)始。因此，教師的示范作用顯得尤為重要。教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言是啟發(fā)學(xué)生想象，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的重要因素，教師要力求用正確、清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講述數學(xué)概念、計算方法等。教師示范著(zhù)說(shuō)，學(xué)生模仿著(zhù)說(shuō)，通過(guò)模仿的媒介而接受這些信號，進(jìn)行內化，逐漸成為自己的語(yǔ)言表達。在這一過(guò)程中注意培養優(yōu)秀生，發(fā)揮表達優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，爭取利用連帶互動(dòng)的方式逐步引導學(xué)困生去表達。
2、開(kāi)展多種交流形式，讓學(xué)生有表達的機會(huì )
課堂中開(kāi)展多種表達形式的訓練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。
�。�1）自言自語(yǔ)
口頭表達的根本特征是先想后說(shuō)，自言自語(yǔ)給學(xué)生的思維與表達留有了一定的時(shí)間與空間。減少了學(xué)生思維過(guò)程中的錯誤，給了學(xué)生調整表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，學(xué)生可在邊想邊說(shuō)、邊邊想中完善自己的想法，逐步形成較條理、完整的認識。通過(guò)自言自語(yǔ)，加深對知識的理解，鍛煉說(shuō)話(huà)的能力。
�。�2）小組討論
小組討論是課堂中常用的一種交流方式。當學(xué)習中有疑難時(shí)，便可請學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，也有聽(tīng)別人發(fā)言的機會(huì )；既有面對幾個(gè)人發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )，又有面對全班同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�3）小結匯報
小結是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)小結能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類(lèi)等邏輯思維能力，達到智能并進(jìn)，全面育人的目的。
�。ㄈ┩怙@思維過(guò)程，讓學(xué)生精于表達
語(yǔ)言是思維的外衣，是表達思想的工具，人們思維的過(guò)程與結果，必須通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，語(yǔ)言的磨練也將促使思維更嚴謹更靈活，從而使兩者之間有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。
1、說(shuō)操作過(guò)程，表達形象化
數學(xué)的本質(zhì)是抽象的，而小學(xué)生抽象思維的發(fā)展在很大程度上要與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，教學(xué)時(shí)要借助直觀(guān)操作演示知識的形成過(guò)程。教師要讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)操作演示過(guò)程，使頭腦中分散的、不穩定的、暫時(shí)的、不連續的表象在“說(shuō)”中進(jìn)行連接、溝通，得到穩定、持久的連續表象，促使知識的遷移。
2、說(shuō)探索過(guò)程，表達深刻化
在教學(xué)中要積極引導學(xué)生“說(shuō)”探索的過(guò)程，通過(guò)各種學(xué)具、教具、電教媒體為中介，讓學(xué)生感悟探索過(guò)程中蘊涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內部的無(wú)聲語(yǔ)言為外部的有聲語(yǔ)言，從而促進(jìn)學(xué)生表達、計算、分析思維等能力的全面發(fā)展。
以上思路，只是我們的一些粗淺的想法與做法，在今后的工作中我們還會(huì )一如既往地努力研究，讓課題實(shí)驗真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的武器。
一份耕耘一份收獲，通過(guò)我們上上下下齊努力，課題實(shí)驗得以順利有序的進(jìn)展。胡秀榮老師所撰寫(xiě)的案例在太原市第一屆基礎教育“三優(yōu)”工程評選活動(dòng)中獲獎，撰寫(xiě)的教學(xué)設計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設計一等獎”，被評為“課程改革先進(jìn)個(gè)人”；逯堅強老師撰寫(xiě)的教學(xué)設計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設計二等獎”；張海珍撰寫(xiě)的教學(xué)設計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎”；馬旭轉老師所撰寫(xiě)的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文一等獎”；郭峰老師所撰寫(xiě)的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”王鳳仙老師所撰寫(xiě)的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”。
實(shí)驗實(shí)訓報告13
課 程： 會(huì )計實(shí)訓專(zhuān) 業(yè)：會(huì )計班 級：學(xué) 號：
姓 名： 指導老師：
20xx —20xx年上學(xué)期
實(shí)驗一：會(huì )計手工模擬實(shí)驗報告
一、實(shí)驗時(shí)間：20xx年9月
二、實(shí)驗地點(diǎn)： 實(shí)C405
三、指導老師：張希
四、實(shí)驗目的：熟悉會(huì )計手工帳流程
五、實(shí)驗要求：完成手工賬簿的所有流程
六、實(shí)驗內容及實(shí)驗步驟的程序
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗內容：會(huì )計手工模擬做賬
�。ǘ⿲�(shí)驗步驟的程序：
1.根據模擬了解企業(yè)背景及其會(huì )計核算方法；
2.建賬：根據模擬企業(yè)賬戶(hù)的期初余額及有關(guān)資料開(kāi)設總分類(lèi)賬，明細分類(lèi)賬及日記賬。
3.填制制原始憑證：
在會(huì )計實(shí)務(wù)中，原始憑證的種類(lèi)繁多，格式各異，反映的具體內容也各種各樣。但是每一原始憑證一般都應具備以下基本要素：（1）原始憑證的名稱(chēng)。
�。�2）原始憑證的填制日期和編號。（3）填制和接受憑證的單位名稱(chēng)。（4）經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內容及實(shí)物規格、單位、數量和金額。（5）填制憑證的單位及有關(guān)人員簽章。在會(huì )計實(shí)務(wù)原始憑證的填制要求做到記錄真實(shí)、內容完整、書(shū)寫(xiě)清楚、填制及時(shí)。原始憑證的審核是一項嚴肅、細致的工作，必須認真執行。
4.編制記賬憑證：
原始憑證編制完后，根據所提供的模擬企業(yè)資料發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)及原始憑證填制“記賬憑證”。記帳憑證分為收款憑證、付款憑證、轉賬憑證三種。記帳憑證的填寫(xiě)要求是要注意記帳憑證的名稱(chēng)、編號，日期、經(jīng)濟業(yè)務(wù)摘要、有關(guān)賬戶(hù)的名稱(chēng)（包括總帳、明細分類(lèi)賬）方向和金額、原始憑證張數和有關(guān)人員的簽名蓋章。
5.根據所提供的模擬企業(yè)的資料開(kāi)設成本計算單，進(jìn)行成本核算；
6.根據記賬憑證及有關(guān)原始憑證定期編制科目匯總表，逐筆順序登記日記賬、明細分類(lèi)賬和總分類(lèi)賬。結出現金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細分類(lèi)賬和總分類(lèi)賬的發(fā)生額和余額，并將總分類(lèi)賬的余額與日記賬的余額、明細賬的7.編制報表：根據總分類(lèi)賬和明細分類(lèi)賬的余額編制資產(chǎn)負債表，根據有關(guān)賬戶(hù)的發(fā)生額編制利潤及利潤分配表，現金流量表及其他附表。
總的來(lái)說(shuō)，會(huì )計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的`審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記賬簿工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì )計報表，會(huì )計工作的任何環(huán)節出現了問(wèn)題都會(huì )影響到會(huì )計工作的順利完成。所以對會(huì )計人員來(lái)說(shuō)認真細致的工作態(tài)度
是會(huì )計工作的基本要求，每個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的會(huì )計人員都應養成一個(gè)良好的工作習慣，防止會(huì )計工作出現錯誤。
三、會(huì )計手工模擬實(shí)驗實(shí)際操作的體會(huì )和收獲
剛剛開(kāi)始的我只是熟悉于課本，對于手工帳更多的只是了解，并未有太多的經(jīng)歷。通過(guò)這次手工的實(shí)訓中對自己的能力也是一次大大的提升，為我在以后的會(huì )計道路中奠定了良好的基礎，同時(shí)也讓自己的會(huì )計思維更加縝密。懂得了細心和謹慎是身為一名會(huì )計人員的必備條件。通過(guò)這一次的手工實(shí)訓也切實(shí)地將自己對于書(shū)本的認識發(fā)揮到了實(shí)踐之中，為自己在以后道路中能夠更好的掌握會(huì )計的基本操作流程鋪下了墊腳石。從建賬、審核原始憑證到填制憑證，最后登記日記賬，再到做完工產(chǎn)品成本結轉核算，這特殊的一個(gè)多月時(shí)間在忙碌中匆匆過(guò)去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會(huì )。
在這次的實(shí)訓中不僅真正的鍛煉了自己的能力，而且在鍛煉之中也更加鞏固了自己會(huì )計的專(zhuān)業(yè)知識。我覺(jué)得這是一次難以忘記的課程，在這其中我也體會(huì )到了很多。
1、我們很地方在開(kāi)始的時(shí)候無(wú)從下手，所以在實(shí)際操作過(guò)程中，有許多內容都是老師帶領(lǐng)我們完成的，沒(méi)有老師的指導，我們對這些內容都很茫然，不知道下一步該怎么做，所以在課下我要多注意和尋找一些有關(guān)會(huì )計實(shí)際操作的資料，并且多進(jìn)行練習；在條件允許的情況下，在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)習，多請教一些有豐富經(jīng)驗的會(huì )計人員，當我們自己走進(jìn)工作崗位的時(shí)候，就沒(méi)有人對我們的問(wèn)題進(jìn)行詳細的解答的，社會(huì )的競爭是很激烈的。
2、對于會(huì )計知識容易混淆的地方和手工帳的細節地方特別容易出現錯誤。致使在做分錄的時(shí)候不能明確快速的寫(xiě)出來(lái)，也可能把數字寫(xiě)錯位或者記錯數字，而且很容易漏掉一些憑證�，F在可能問(wèn)題出現不是特別嚴重，可是真正發(fā)生在企業(yè)或者公司之中就會(huì )存在很大的問(wèn)題，最直接的關(guān)系就是金錢(qián)的差異。 通過(guò)這次實(shí)習，讓我又看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習中彌補的。所以，在以后的學(xué)習和工作中我要培養自己的耐心和細心。每一次實(shí)習都是一次很好的鍛煉機會(huì )，通過(guò)每一次實(shí)習的找到自己的不足之處，并及時(shí)彌補自己的不足之處。在成長(cháng)過(guò)程中由一個(gè)知之甚少的人變得動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力
都很強的人，能夠主動(dòng)適應社會(huì )環(huán)境，才能夠站得更穩。
實(shí)驗二：電子報稅模擬實(shí)驗報告
一、實(shí)驗時(shí)間： 20xx年9-10月
二、實(shí)驗地點(diǎn)： 實(shí)C505
三、指導老師： 張希
四、實(shí)驗目的：熟悉電子報稅
�、比嬲莆斩惥�、企業(yè)以及報稅平臺之間的相互關(guān)系，全面了解我國現行申報的體系。
�、舱莆赵鲋刀�、消費稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅的申報技能（通過(guò)獨立企業(yè)端平臺申報）。
3.鞏固稅法的相關(guān)知識。
五、實(shí)驗所用軟件
廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)有限責任公司開(kāi)發(fā)的電子報稅實(shí)訓教學(xué)平臺V6.0
六、實(shí)驗要求：
七、實(shí)驗內容及實(shí)驗步驟的程序
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗內容：
1) 稅務(wù)登記
2) 增值稅納稅申報
3) 消費稅納稅申報
4) 所得稅納稅申報等等
�。ǘ⿲�(shí)驗步驟：先由教師集中講授本實(shí)驗的知識要點(diǎn)和操作規程，并且給學(xué)生示范操作，詳細介紹各個(gè)注意事項。然后學(xué)生根據教師所提要求和所給的有關(guān)資料自主訓練，教師個(gè)別輔導。
1）稅務(wù)登記
進(jìn)入軟件之后，點(diǎn)擊稅局端，經(jīng)過(guò)稅局端之后進(jìn)入登記。進(jìn)入系統管理，企業(yè)資料管理，然后點(diǎn)擊新建，新建一個(gè)企業(yè)，輸入企業(yè)名稱(chēng)公司名稱(chēng)：廣東瑞德酒業(yè)股份有限公司、納稅人識別號、法人名稱(chēng)、納稅人編碼、財務(wù)負責人、經(jīng)濟性質(zhì)、開(kāi)戶(hù)銀行及賬號、郵政編碼、注冊地址、營(yíng)業(yè)地址、所屬行業(yè)、注冊類(lèi)型、電話(huà)、傳真、監控標志、信用度、增值稅類(lèi)型、增值稅優(yōu)惠、消費稅類(lèi)型、投資性質(zhì)、個(gè)人所得稅扣減標準等
2）增值稅納稅申報
A：一般納稅人增值稅申報
1、在稅局端進(jìn)行稅務(wù)登記
2、進(jìn)入企業(yè)端，進(jìn)入系統管理，選擇基礎數據管理，輸入各種基本資料：公司銷(xiāo)售商品、公司原材料資料、公司員工資料、公司供應商資料等，并將報稅初始化。
實(shí)驗實(shí)訓報告14
一個(gè)長(cháng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開(kāi)始的什么都不懂，到現在的略懂一二。
在學(xué)習知識上面，開(kāi)始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么，感覺(jué)速度還是比較快的，跟理論也沒(méi)什么差距。但是后來(lái)就覺(jué)得越來(lái)越麻煩了。從最開(kāi)始的誤差分析，實(shí)驗報告寫(xiě)了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉器，負阻，感覺(jué)都是理論沒(méi)有很好的跟上實(shí)踐，很多情況下是在實(shí)驗出現象以后在去想理論。在實(shí)驗這門(mén)課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實(shí)驗，這樣又快又好。
在養成習慣方面，最開(kāi)始的時(shí)候我做實(shí)驗都是沒(méi)有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說(shuō)測量三相電，有很多種情況，有中線(xiàn)，無(wú)中線(xiàn)，三角形接線(xiàn)法還是Y形接線(xiàn)法，在這個(gè)實(shí)驗中，如果選擇恰當的順序就可以減少很多接線(xiàn)，做實(shí)驗應該要有良好的習慣，應該在做實(shí)驗之前想好這個(gè)實(shí)驗要求什么，有幾個(gè)步驟，應該怎么安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，應該都要想想目的和過(guò)程，這樣才能高效的'完成。電原實(shí)驗開(kāi)始的幾周上課時(shí)間不是很固定，實(shí)驗報告也累計了很多，第一次感覺(jué)有那么多實(shí)驗報告要寫(xiě)，在交實(shí)驗報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說(shuō)明我們都沒(méi)有合理的安排好自己的時(shí)間，我應該從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時(shí)間，完成應該完成的學(xué)習任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗都需要嚴謹的態(tài)度。在負阻的實(shí)驗中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時(shí)間，又沒(méi)有效果，在這個(gè)實(shí)驗中，有很多線(xiàn)，很容易插錯，所以要特別仔細。
在最后的綜合實(shí)驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測量角度的儀器，雖然不是特別準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的，但是數碼顯示特別需要細致，由于我自己是一個(gè)粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無(wú)用功。
總結：電路原理實(shí)驗最后給我留下的是：嚴謹的學(xué)習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒(méi)有太多時(shí)間去浪費。
實(shí)驗實(shí)訓報告15
車(chē)工、銑工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽(tīng)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車(chē)床、銑床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們熟悉隨便練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要車(chē)個(gè)軸承樣的零件。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘��！最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
第三項：磨工操作和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等參觀(guān)
在我們實(shí)訓快接近尾聲的時(shí)，老師把我帶到了磨工實(shí)訓室邊講解邊操作磨床，在我們認真聽(tīng)完以后自己開(kāi)始動(dòng)起了手，自己操作機床，磨自己前面鉗工實(shí)訓做的榔頭，在老師的精心知道下我們把自己的作品再次利用車(chē)床加工了一邊，使我們的第一件作品更加完美。在完成磨工任務(wù)以后老師在利用空余的時(shí)間把我們帶到數控實(shí)訓室講解一些數控設備原理及操作，這樣使我們在以后學(xué)習理論知識打下了堅實(shí)的基礎。
總而言之，雖然在五周的實(shí)訓中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)。金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！ 兩個(gè)星期短暫的金工實(shí)習結束了，老師每節課布置的實(shí)習任務(wù)也順利地完成了，雖然時(shí)間過(guò)的很快，但它留給我的是很多的不舍和回味。不可否認，金工實(shí)習確實(shí)很累，每天都要早早地來(lái)到教室等待老師的講解，但是金工實(shí)習可以讓我們學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，況且對于我們這種非機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有幫助的，經(jīng)過(guò)金工實(shí)習，我們終于懂得那些機器的零部件是如何生產(chǎn)出來(lái)的，我們又知道了機械專(zhuān)業(yè)對于現在的社會(huì )是如何的重要。
不得不說(shuō)，“金工實(shí)習”是一門(mén)綜合性很強的基礎學(xué)科，對于我們這樣的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。因為我們平時(shí)可能懂得其中的理論知識，但到了真正用理論指導實(shí)踐的時(shí)候，我們就會(huì )知道實(shí)踐原來(lái)是多么的重要。在這么多天的實(shí)踐中我有很多的體會(huì )與感想，現在容我慢慢道來(lái)。
第一天的是車(chē)工，也就是普通車(chē)床，加工和打磨一個(gè)階梯軸。其實(shí)車(chē)床就是利用工件的旋轉作用和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸的一種加工切削方法。老師要求我們使用游標卡尺來(lái)測量工件的大小，并且工件允許的誤差范圍在+—0.02mm之內，因為精度很高，所以使用普通車(chē)床進(jìn)行加工切削很難掌握，最后經(jīng)過(guò)詳細地詢(xún)問(wèn)老師才最終完成任務(wù)。
接下來(lái)的是焊接，焊接分為熔化焊、壓力焊、釬焊，而焊接的目
的就是將兩塊分離的金屬塊焊接在一起。我們的小組有三個(gè)人，當天上午老師給我們上理論課，下午才開(kāi)始焊接實(shí)操，按照焊接準則，在焊接前必須穿戴好防護衣、皮手套并戴好眼罩。然后我把焊條夾在焊鉗中，慢慢地靠近焊接的地方并點(diǎn)燃焊條，焊條保持在與金屬4mm的地方，與焊縫約60°角，最后將焊條慢慢地橫向移動(dòng)，小心并且仔細，沒(méi)過(guò)多久，一條焊縫就可以完成了，待到焊池完全冷卻再用錘子把焊渣敲擊掉，這樣焊接的任務(wù)基本就完成了。
數控銑床。銑工分為順銑與逆銑。首先我們在老師的.指導下先在電腦上學(xué)會(huì )使用CAM軟件畫(huà)圖并選用各種車(chē)刀，待我們畫(huà)好需要加工的工件的圖案后就可以使用專(zhuān)門(mén)的軟件生成車(chē)床能識別的代碼，我們學(xué)校只有兩種數控銑床，一種是法蘭克銑床，一種是廣州數控銑床。在上課時(shí)，老師給我們播放了各種車(chē)床生產(chǎn)零件的視頻，以前的我根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何生產(chǎn)出來(lái)的，看了數銑技術(shù)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，真是打開(kāi)眼界！原來(lái)人類(lèi)利用機器生產(chǎn)的水平是如此之高，太令人興奮了！這么先進(jìn)的技術(shù)，我們要做的工作就是設計好工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。
電火花與熱處理。電火花是使用電弧在瞬間放電所產(chǎn)生的高溫對工件的表面進(jìn)行加工的一種技術(shù)。電火花與線(xiàn)切割有一些相似的地方，都是使用高溫進(jìn)行加工，但電火花一般都是對工件的表面進(jìn)行雕刻，老師先是給我們講解了理論知識后就讓我們上車(chē)床實(shí)操了，電火花雕刻時(shí)，我選擇了心形的圖案進(jìn)行加工，雖然速度比較慢，但電火花雕刻時(shí)那種放電的茲茲聲很讓人喜歡。
熱處理是使用退火，正火，淬火，回火的各種熱處理對工件的內部結構進(jìn)行加熱，從而改變它們的硬度，脆性和含碳量。我們先使用正火對45鋼進(jìn)行加熱到830°C并空冷，空冷后使用砂輪磨光工件的表面，最后測試它的硬度。我們先后使用了正火、淬火、回火對45鋼進(jìn)行了熱處理，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，熱處理還是比較輕松的。
快速成型�？焖僭椭圃旒夹g(shù)，又叫快速成形技術(shù)，英文：RAPID PROTOTYPING（簡(jiǎn)稱(chēng)RP技術(shù)）。RP技術(shù)將一個(gè)實(shí)體的復雜的三維加工離散成一系列層片的加工，大大降低了加工難度，它可以在無(wú)需準備任何模具、刀具和工裝卡具的情況下，直接接受產(chǎn)品設計（CAD）數據，快速制造出新產(chǎn)品的樣件、模具或模型。老師首先給我們講解了快速成型計數的簡(jiǎn)況和工作原理，然后教我們使用軟件進(jìn)行產(chǎn)品畫(huà)圖，我們每個(gè)人都必須畫(huà)一個(gè)螺母作為作業(yè)，剛開(kāi)始我對那個(gè)軟件基本都不懂，經(jīng)過(guò)老師的一步步講解，我最后終于學(xué)會(huì )了使用那個(gè)軟件。最后老師帶領(lǐng)我們進(jìn)去實(shí)驗室參觀(guān)快速成型的車(chē)床，并且讓我們近距離地觀(guān)看了快速成型生產(chǎn)的過(guò)程。
數控沖床。我覺(jué)得數控沖床是最好玩的一個(gè)，我們幾乎每個(gè)人都學(xué)會(huì )了怎樣操作數控沖床，數控沖床是數字控制沖床的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種裝有程序控制系統的自動(dòng)化機床。在金工實(shí)習過(guò)程中，幾乎凡是數控的機器都要畫(huà)圖并生成代碼從而進(jìn)行加工，所以數控沖床也不例外。我們先在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )畫(huà)圖并生成代碼后，就可以每個(gè)人上車(chē)實(shí)際操作了，在實(shí)操中，每個(gè)人不會(huì )的，老師都會(huì )耐心地講解，努力地讓我們人人都學(xué)會(huì )。
最后兩天的是鉗工。鉗工主要以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。老師布置給我們的任務(wù)就是加工一把錘子。首先，老師給我們講解了打孔，套螺旋，裝配等做法。然后讓我們實(shí)際操作加工，由于整個(gè)過(guò)程全是人工操作，所以做的都是體力活�？偟恼f(shuō)鉗工的過(guò)程雖然是辛苦的，但是結果卻是令人欣慰的。兩天淋漓的汗水，我終于換來(lái)了一把精致的錘子，看著(zhù)檫得發(fā)亮的錘子，兩天的疲勞一掃而光了。
短暫的金工實(shí)習雖然結束了，但它留給我的卻是很多值得思考的東西，它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。理論的指導需要實(shí)踐的操作，很多東西如果不是自己親自去試試，很難掌握其中所包含的知識，很多理論也只有在實(shí)踐中才能體會(huì )得到，要不然只會(huì )紙上談兵，所以實(shí)踐是我們工科學(xué)生所必須的課程。
還記得開(kāi)始實(shí)習的第一天我們就學(xué)習了工業(yè)安全這個(gè)項目，看到那么多真實(shí)的工業(yè)安全事故讓我們對接下來(lái)2周的“噩夢(mèng)”簡(jiǎn)直不敢想象，如果真的不幸在這里實(shí)習的時(shí)候出點(diǎn)什么事故或者真的就象影片里的一樣就那樣“英年早逝”的話(huà)，那不是......我們大家都為此捏了一把汗�！半m然實(shí)習中是會(huì )有一點(diǎn)危險，畢竟我們接觸的都是那些多多少少有些危險性的機器，在高轉速高壓力的情況下稍微一不小心就會(huì )出現危險事故的，然而只要我們按照操作規范以及老師的指導來(lái)做的話(huà)是不會(huì )出現意外的”，聽(tīng)完老師的介紹我們總算可以稍微放心一點(diǎn)，第一天就在這樣的忐忑夾雜興奮的情緒中過(guò)去了。
第二天是我們兩周的實(shí)習中最讓我感興趣的——鍛造（其實(shí)我們都叫打鐵）。初次去那個(gè)熱加工工廠(chǎng)著(zhù)實(shí)讓我們嚇了一跳：黑黑的什么都看的不清楚，而且那里很破舊的樣子，跟那些老電影里的工廠(chǎng)簡(jiǎn)直是一個(gè)樣，讓我懷疑時(shí)光是否倒退了還是我自己還沒(méi)有睡醒（后來(lái)才知道那個(gè)地方不是我們實(shí)習的車(chē)間，而是華工的一個(gè)熱加工工廠(chǎng)）。當我們去到實(shí)習車(chē)間的時(shí)候老師已經(jīng)一臉和藹的站在那里等我們了“你們是來(lái)鍛造實(shí)習的是吧？車(chē)間在這邊，過(guò)來(lái)吧�！崩蠋熯呎f(shuō)著(zhù)邊招呼著(zhù)我們去車(chē)間參觀(guān)，邊開(kāi)始介紹起我們的實(shí)習內容——打鐵，當然少不了還有我們的工具——空氣錘。我們的當天的任務(wù)就是把一根80mm長(cháng)，25mm直徑的圓形鐵棒打成一個(gè)20mm厚的六邊形。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單是吧？我開(kāi)始時(shí)也覺(jué)得沒(méi)什么了不起的，不就是一個(gè)六邊形嘛，我一上午就打完啦，還用的著(zhù)一天時(shí)間？！所以我都不以為意聽(tīng)完老師的講解之后我們就開(kāi)始了我們的鐵匠生涯，說(shuō)實(shí)話(huà)，當那塊紅色的鐵段從那個(gè)電爐里拿出來(lái)的時(shí)候我確實(shí)有點(diǎn)擔心：這么高溫度的東西萬(wàn)一不小心掉了碰到人怎么辦？（不過(guò)還好大家都比較認真，沒(méi)出什么事故）接著(zhù)米蘭小鐵匠的歌聲就飄揚在我們的實(shí)習車(chē)間了，“叮叮當當，叮叮當當”一首悅耳的打鐵之歌，呵呵。但是打鐵雖然說(shuō)是簡(jiǎn)單，但是要打成型卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單，我們從上午打到下午也打的不是很符合規格要求，還好后來(lái)老師過(guò)來(lái)指導我們，才把那個(gè)零件打出來(lái)了�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，大家都忍不住拿出手機拍下來(lái)回去留念。
第二天的實(shí)習，帶著(zhù)一點(diǎn)累和十分的滿(mǎn)足與自豪：我們是新一代打鐵匠！
模具那個(gè)實(shí)習也是我覺(jué)得印象較為深刻的，用沙子砌出零件的外形然后就可以用來(lái)灌注鐵水鑄成我們需要的零件。說(shuō)是很簡(jiǎn)單，而且歷史也很悠久――從商朝就有了這種鑄造技藝（之前很多青銅鑄件都是用這種方法鑄成的）。老師用沙子和簡(jiǎn)單的工具三下五除二，一下子就把那個(gè)模具鑄出來(lái)了，讓我們也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的躍躍欲試。但是當我們自己親自上場(chǎng)的時(shí)候才發(fā)現：怎么老師說(shuō)的那套是騙人的？我們好像也是按照老師的方法來(lái)做，但是那個(gè)鑄件怎么做還是有點(diǎn)問(wèn)題，要么一不小心就這邊倒沙，要么那邊的形狀老是看著(zhù)不順眼只好硬著(zhù)頭皮一步步地重做了一次之后才發(fā)現：原來(lái)在做的過(guò)程種有些東西是自己不小心沒(méi)有做好的，有時(shí)候是那個(gè)沙子沒(méi)有盅實(shí)，有時(shí)候是那個(gè)隔型沙沒(méi)有放好。累了一天，總算拿了個(gè)A+，也算是這一天的最大安慰吧。（不過(guò)實(shí)在是太累了，因為整天都是蹲在地上的�。┳罾鄣膶�(shí)習當屬鉗工我發(fā)誓我們p6的剛好是最后一天最累――鉗工！將一段鐵棒鋸下11mm之后再將其加工成一個(gè)10mm厚的六邊形螺母。然而那個(gè)螺母我是怎么磨都磨不平。磨不平也就罷了，后來(lái)我還把那個(gè)尺寸弄錯，本來(lái)應該19mm的寬度我留下了22mm，結果等我發(fā)現時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有多少時(shí)間給我修整自己的工件。但是不修改也不行��！所以最后的時(shí)間我幾乎以光速在磨那個(gè)工件，簡(jiǎn)直磨的日月無(wú)光天昏地暗，那陣勢不亞于大戰在即的肅殺或是兩軍交戰的“血腥”（那時(shí)候簡(jiǎn)直是磨紅了眼睛）令我遺憾的是：最終的零件還是不符合規格。所以鉗工是我整個(gè)實(shí)習中最遺憾的一個(gè)。
實(shí)習一天接一天，每天都有不同的實(shí)習內容，加工中心，汽車(chē)知
識，磨床齒輪，模具CAD，每天都讓我們學(xué)到不同的知識：首先通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。其次在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！第五培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。最后在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
當然實(shí)習除了收獲了知識，開(kāi)拓了眼界之外，也還是有些許遺憾的：比如因為實(shí)習時(shí)間有限，有些實(shí)習工種我們沒(méi)有機會(huì )接觸啦（比如我本人對那個(gè)化學(xué)加工就非常感興趣啦，可惜沒(méi)有機會(huì )去實(shí)習，所以一直很遺憾）；還有一些實(shí)習過(guò)程中會(huì )有一些自己的成品，雖然不一定很好看或者很符合要求，但是那畢竟是自己的勞動(dòng)成果，所以我們會(huì )希望能夠有機會(huì )保留自己的勞動(dòng)結晶，但是幾乎所有的實(shí)習成品都不能帶離實(shí)習車(chē)間，所以這個(gè)也是個(gè)遺憾；其他的我個(gè)人的建議是希望實(shí)習時(shí)候能夠給學(xué)生更多的自由發(fā)揮自由設計的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)習過(guò)程中發(fā)揮出自己的聰明才智，當然實(shí)習過(guò)程也就會(huì )更加有吸引力咯。
【實(shí)驗實(shí)訓報告】相關(guān)文章：
實(shí)驗實(shí)訓報告03-16
實(shí)驗實(shí)訓報告范文05-25
審計實(shí)驗課程實(shí)訓報告08-27
鉗工實(shí)訓鉗工實(shí)驗報告-實(shí)驗報告01-26
金工實(shí)訓鉗工實(shí)驗報告08-28