關(guān)于實(shí)驗報告 (集錦15篇)
在現在社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編整理的關(guān)于實(shí)驗報告 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于實(shí)驗報告 1
“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒觀(guān)點(diǎn)可解釋為：構成物質(zhì)的微粒是不斷運動(dòng)的。為探究在人際交往中什么是真正所需的，我做了下面的化學(xué)實(shí)驗：
實(shí)驗器材：
三只潔凈的試管（分別為1號、2號、3號）、滴管、鑷子、藥匙、酒精燈、鐵架臺。
實(shí)驗藥品：
“交往”溶液、“愛(ài)心”提取液、黑色“自私”晶體、“謙讓”與“分享”白色粉末、“時(shí)間”催化劑。
實(shí)驗步驟：
1、在三只試管里，分別倒入等量的“交往”溶液，豎直置于試管架中。注意觀(guān)察，記錄現象。此時(shí)試管中的“交往”溶液為透明液體，搖晃后，未變渾濁。
2、用鑷子夾取少量黑色“自私”晶體放入1號試管中。實(shí)驗現象反應迅速，冒出大量氣泡，并生成白色固體沉淀。搖晃之后，溶液變?yōu)榛疑珳啙�，并且伴有強烈的刺激性氣味，使人產(chǎn)生嘔吐感。此時(shí)立即停止實(shí)驗，否則會(huì )對人體健康產(chǎn)生不良影響。
3、用藥匙向2號試管中倒入“謙讓與分享”白色粉末，實(shí)驗現象：反應較慢，冒出少量氣泡，生成黃色固體，溶液變?yōu)榈S色。從試管中提取黃色固體，聞?dòng)械逑�，將固體放入溶液中，整只試管溶液散發(fā)出香氣。
4、用膠頭滴管，向3號試管滴入幾滴“愛(ài)心”提取液，實(shí)驗現象：反應極其緩慢，短時(shí)間內無(wú)明顯變化；再加入“時(shí)間”催化劑，溶液逐漸變成綠色，用酒精燈加熱10分鐘后，有濃濃的香氣逸出，無(wú)沉淀生成，顏色純正。
對以上現象觀(guān)察、對比、思考、分析得出實(shí)驗結論：
愛(ài)心、謙讓、分享是人生中最珍貴的；而用自私的心匆忙換取的眼前利益，是你一生中最壞的毒品。
因此，在日常生活中，多學(xué)會(huì )謙讓、分享，更不要吝嗇你的愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)“百花沒(méi)有讀書(shū)香，萬(wàn)事怎有為善樂(lè )”，請欣然幫助那些需要幫助的人，讓自己的心隨之升華成一顆善良的小星星！
關(guān)于實(shí)驗報告 2
近幾年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展和農業(yè)新技術(shù)的推廣應用，大量農村勞動(dòng)力從傳統農業(yè)中解脫出來(lái)，外出打工，我校就有許多學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工。由此帶來(lái)了不少的學(xué)生脫離父母的監管，成為“留守兒童”，引發(fā)了農村普遍存在的“留守兒童”問(wèn)題。為促使這一特殊群體的健康成長(cháng)，我校在全校范圍內進(jìn)行了調查，并對這些哈孩子的基本的生活和學(xué)習情況進(jìn)行了了解，發(fā)現了很多“留守兒童”的學(xué)習以及行為習慣正在偏離教育的預設。
二、調查情況
本次調查活動(dòng)以班級為單位，以表格調查的方法為主，也通過(guò)走訪(fǎng)、個(gè)別交流、觀(guān)察等方式進(jìn)行。
我校是一所農村鎮中心小學(xué)，全校共有學(xué)生1881人，“留守兒童”就有643人，占學(xué)校學(xué)生總數的%。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人，站全校學(xué)生總數的%。母親外出打工的學(xué)生有47人。站學(xué)生總數的%。
在留守兒童托管情況方面，我們學(xué)校也進(jìn)行了認真調查。發(fā)現雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。而且根據調查了解，從20xx年到現在，“留守兒童”的人數占全校學(xué)生的比例在不斷增加，給我們的教育帶來(lái)了很大的難度，不得不引起我們的關(guān)注和思考。我們作為工作在一線(xiàn)的農村小學(xué)教師，每天都與這些可愛(ài)而又憂(yōu)郁的“留守兒童”相處，更想了解這些孩子的困苦心理，并且希望能得到社會(huì )各界人士的重視和關(guān)愛(ài)，共同教育他們，使他們健康成長(cháng)。
我們以本學(xué)期的期中考試為契機對學(xué)生的學(xué)習情況也作了調查。發(fā)現留守兒童的學(xué)習成績(jì)大部分位于班級學(xué)科平均分以下。在位次上，比如有一個(gè)五年級班級，語(yǔ)文在“優(yōu)秀”等級以下的有12人，其中留守兒童就占6個(gè)！而且不及格的學(xué)生中，留守兒童也占大多數。
三、留守兒童教育存在的普遍問(wèn)題
我們進(jìn)行了談心以及走訪(fǎng)了解，發(fā)現這些孩子雖然在托管方面有了著(zhù)落，但是在家庭教育方面存在著(zhù)一些值得重視的地方。
1、被委托監護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責任不能落實(shí)。
據調查，留守兒童的監護權絕大部分是祖父母或外祖父母。這些兒童的委托監護人普遍年紀大、文化低，絕大多數是文盲，有的還要干農活維持自己的生活。被委托監護人有的無(wú)能力監護孩子，有的無(wú)時(shí)間監護孩子，有的無(wú)辦法監護孩子。這些孩子長(cháng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)和教育，在身心健康和學(xué)習方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻，逆反心強；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監護下成長(cháng)的兒童。
2、留守兒童長(cháng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)，心理健康堪憂(yōu)
據調查，有的外出打工父母半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，他們認為給孩子吃飽、穿暖，然后上學(xué)就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。父母無(wú)法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
3、家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習
留守兒童理應受到家庭、學(xué)校、社會(huì )的共同關(guān)愛(ài)。被委托監護人又缺乏與學(xué)校溝通的意識和能力，有的甚至產(chǎn)生了回避家校溝通的現象。這樣就造成了學(xué)校單方面負起了無(wú)限的責任。這樣就造成了留守兒童在行為和學(xué)習上監護的盲區，讓社會(huì )的不良風(fēng)氣有機會(huì )有條件毒害孩子本來(lái)很美好的心靈。所以，不少留守兒童的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越不理想。在農村留守孩中，有的行為紀律散漫，存在品德不良現象。
4、家庭和社會(huì )不能有效對接，影響留守兒童身心
農村留守兒童由于年齡小，社會(huì )閱歷少，辨別能力差，又缺乏呵護，往往成為被侵害的對象。一方面，有的監護人為了對孩子安全負責，很少將這樣的孩子帶出去認識世界，也很少陪孩子走進(jìn)大自然，而讓這樣的孩子失去的認識世界的機會(huì )，也失去了在生活中鍛煉自己成長(cháng)自己的機會(huì )。另外一個(gè)極端是：對這樣的孩子放任自由。休息的時(shí)候，讓孩子在外面自由玩耍，而當孩子在外面接受了不好的信息的時(shí)候，也不進(jìn)行適當的引導，時(shí)間久了，孩子身上的壞習慣便養成了，于是他們沒(méi)有心思學(xué)習了，學(xué)習成績(jì)就呈下降趨勢了。
三、解決農村留守孩問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
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隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，農村留守兒童的教育問(wèn)題已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中出現的一大社會(huì )“痼疾”。我們必須清醒地認識到，關(guān)愛(ài)農村留守兒童，關(guān)系到農村人口整體素質(zhì)的提高，也是保障農村穩定，促進(jìn)農村社會(huì )經(jīng)濟和諧發(fā)展，全面建設小康社會(huì )的必需要求。必須從貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神的高度，明確責任，強化舉措，切實(shí)加強對農村留守兒童的教育和管理，使其健康成長(cháng)。
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充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛(ài)農村留守兒童教育中的積極作用。關(guān)愛(ài)農村留守兒童，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的農民解決后顧之憂(yōu)，真正辦好“讓人民滿(mǎn)意的教育”。
1、建立留守兒童檔案
各級各類(lèi)學(xué)校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，并且在此基礎上建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡片。其基本內容包括留守兒童的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細住址、留守原因，家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，留守兒童臨時(shí)監護人的詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。建立相互協(xié)作機制，在建檔過(guò)程中，低一年級要向高一年級負責，小學(xué)要向初中負責，并及時(shí)補充、變更檔案，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)留守兒童的成長(cháng)。
2、建立“代理家長(cháng)”制度
簽訂承包責任書(shū)，建立教師關(guān)愛(ài)學(xué)生校務(wù)日記，讓有條件的教師成為“代理家長(cháng)”。教師要與留守兒童經(jīng)常交流，并且定期家訪(fǎng)，與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋孩子的情況，幫助監護人做好孩子的思想工作。
2、與留守兒童談心
學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童會(huì )議，通過(guò)正面引導，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認真學(xué)習，遵守紀律，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。老師要多關(guān)心留守兒童的學(xué)習、身心健康，讓留守兒童深切感受班主任、老師對他們的關(guān)愛(ài)，增強師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可信賴(lài)的朋友。
4、加強心理健康教育
針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校要開(kāi)設心理教育課，比如有的學(xué)校開(kāi)設的校本課程《心育》就很好。定期開(kāi)展思想教育和情感教育，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)。有條件的學(xué)校設立“心理咨詢(xún)室”，讓學(xué)生的各種煩惱有地方傾訴，為學(xué)生打開(kāi)“心結”。加強挫折教育和磨礪教育，培養留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會(huì )適應性。
5、加強交流溝通。
學(xué)校要向留守兒童及其家長(cháng)公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話(huà)、詳細通訊地址，讓家長(cháng)可以隨時(shí)通過(guò)電話(huà)，知道孩子在校的情況；要通過(guò)下發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》等形式，向家長(cháng)匯報學(xué)校工作和孩子學(xué)習狀況，并把家長(cháng)務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長(cháng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習安心。每學(xué)期要定期召開(kāi)留守兒童及其監護人座談會(huì )，通報學(xué)生在校學(xué)習情況，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習慣，有的放矢地加強教育。
6、重視家庭教育。
關(guān)心孩子，讓孩子健康成長(cháng)，成為社會(huì )上有用人才，不僅是父母應盡的義務(wù)，也是法律賦予的責任。孩子在幼兒時(shí)期，父母尤其是母親不應該離開(kāi)孩子，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養在有一定條件、有教育能力的人家。同時(shí)，做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見(jiàn)面，在孩子生日期間或傳統節日之時(shí)捎寄些衣物、食品，讓孩子體會(huì )到父愛(ài)母愛(ài)。
7、加強相關(guān)培訓
各級政府、教育行政部門(mén)、團委、婦聯(lián)、居委會(huì )、村委會(huì )和學(xué)校要充分利用鄉鎮成校、村小學(xué)、家長(cháng)學(xué)校等陣地，通過(guò)舉行培訓班、召開(kāi)座談會(huì )等途徑，加強對孩子家長(cháng)或其監護人的教育和培訓，使之提高文化水平，轉變思想觀(guān)念和教育方式，提高教育和監護孩子的水平。
8、明確職責
農村留守兒童的教育、成長(cháng)問(wèn)題是當前中國農村社會(huì )轉型期一個(gè)獨特的社會(huì )問(wèn)題，需要全社會(huì )關(guān)注、參與，齊抓共管，營(yíng)造良好氛圍。各級政府和教育行政部門(mén)要因地制宜，適時(shí)調整學(xué)校布局，積極探索新的辦學(xué)模式，在農村青少年集中的地方有計劃地籌建幼兒園和寄宿制中小學(xué)，讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，要結合農村留守兒童日益增多的現狀，將學(xué)校如何轉變辦學(xué)理念，教師如何提高綜合素質(zhì)當作一件重要的工作長(cháng)期抓下去。各級文化、公安、工商、教育等部門(mén)要在政府的統籌協(xié)調下，狠抓校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化；開(kāi)展送書(shū)下鄉活動(dòng)，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)農村陣地，為農村孩子提供健康有益的精神食糧。
同時(shí)，要加強農村青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設。各級政府、教育行政部門(mén)和農村基層組織在重視全體青少年思想道德建設的同時(shí)，要有意識地關(guān)注農村留守兒童，有計劃地、有針對性地解決農村活動(dòng)場(chǎng)所缺乏等一些緊迫問(wèn)題�；I建“農村少兒活動(dòng)中心”，為農民子女，特別是留守兒童提供看護、興趣學(xué)習等服務(wù)，引導這些孩子參加有益身心健康的活動(dòng)，杜絕留守兒童進(jìn)入網(wǎng)吧及參與賭博、迷信等有害活動(dòng)。
總之，農村“留守兒童”問(wèn)題是當前我國農村社會(huì )轉型期一個(gè)獨特的社會(huì )問(wèn)題，只要全社會(huì )共同努力，一定會(huì )為農村“留守兒童”健康成長(cháng)撐起一片藍天。
關(guān)于實(shí)驗報告 3
電子信息工程學(xué)系實(shí)驗報告 ——適用于計算機課程
課程名稱(chēng)： 面向對象程序設計
實(shí)驗項目名稱(chēng)：Visual studio c++ 6.0集開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用
實(shí)驗時(shí)間： 班級： 計教101 姓名：蔡靜 學(xué)號：
實(shí) 驗 目 的:
1、熟悉并學(xué)習使用C++程序編譯平臺VC++ 6.0；
2、掌握如何在編譯平臺下編輯、編譯、連接和運行一個(gè)簡(jiǎn)單的C++程序；
實(shí) 驗 環(huán) 境: Visual C++ 6.0
實(shí) 驗 內 容 及 過(guò) 程:
1：新建一個(gè)C++源程序的方法：
(1) 在Visual C++主窗口的主菜單欄中選擇File（文件）命令，然后選擇New（新建）命令.這時(shí)，展幕上出現一個(gè)New（新建）對話(huà)框，單擊此對話(huà)框的上方的Files（文件）屬性頁(yè)，在列表中選擇“C++ Source File”項，表示要建立新的C++源程序文件，然后在對話(huà)框右半部分的Location（目錄）文本框中輸入準備編輯的源程序文件的存儲路徑.后點(diǎn)擊OK 按鈕后，回到Visual C++主窗口，且會(huì )在窗口的標題欄中顯示出你所設定的文件名。后你可以看到光標在程序編輯窗口閃爍，表示程序編輯窗口已激活，可以輸入編輯源程序了。
(2) 輸入程序。檢查無(wú)誤后，則將源程序保存在前面指定的文件中，方法是：在主菜單欄中選擇File（文件）命令，并在其下拉菜單中選擇Save（保存）命令。也可以用快捷鍵Ctrl+S 來(lái)保存文件。 ２：程序的編譯：
(1) 在編輯和保存了源文件以后，需要對該源文件進(jìn)行編譯。單擊主菜單欄中的Build（編譯），在其下菜單中選擇Compile 命令
(2) 在選擇“編譯”命令后，屏幕上出現一個(gè)對話(huà)框，內容是“This build command repuires
(3) an active project workspace.Would you like to creat a default project workspace?”（此編譯命令要求一個(gè)有效的項目工作區。你是否同意建立一個(gè)默認的項目工作區）。單擊Yes（是）按鈕，表示同意由系統建立默認的項目工作區，然后開(kāi)始編譯。也可以不用選擇菜單的方法，而用Ctrl+F7 或小圖標 來(lái)完成編譯。
(4) 在進(jìn)行編譯時(shí)，編譯系統檢查源程序中有無(wú)語(yǔ)法錯誤，然后在主窗口下部的調試信息窗口輸出編譯的信息，如果有錯，就會(huì )指出錯誤的位置和性質(zhì)
3：程序的連接
在得到目標程序后，就可以對程序進(jìn)行連接了。此時(shí)應選擇Build（構建）→Build命令，表示要求連接并建立一個(gè)可執行文件。在執行連接后，在調試輸出窗口顯示連接時(shí)的信息，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)現錯誤，生成了一個(gè)可執行文件。
4：程序的執行
在得到可執行文件 后，就可以直接執行了。選擇Build→!Execute test.exe（執行）命令。在選擇“！Execute test.exe”命令后，即開(kāi)始執行.exe文件。也可以不通過(guò)選擇菜單命令，而且Ctrl+F5 來(lái)實(shí)現程序的執行。程序執行后，屏幕切換到輸出結果的窗口，顯示出運行結果，
可以看到，在輸出結果的窗口中的頭幾行是程序的輸出結果，最后一行“Press any key to continue”并非程序所指定的輸出，而是Visual C++在輸出完運行結果后由Visual V++6.0 系統自動(dòng)加上的一行信息，通知用戶(hù)“按任何一鍵以便繼續”。當你按下任何一鍵后，輸出窗口消失，回到Visual C++的主窗口，你可以繼續對源程序進(jìn)行修改補充或進(jìn)行其他工作。
如果已完成對一個(gè)程序的操作，不再對它進(jìn)行其他處理，應當選擇File（文件）→CloseWorkspace（關(guān)閉窗口）命令，以結束對該程序的操作。
關(guān)于實(shí)驗報告 4
探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)
1．提出問(wèn)題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側。
3．制定計劃與設計方案；實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。
實(shí)驗步驟：
一．在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
二．在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現是相等的．
五．自我評估．該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤。做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
六．交流與應用．通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等。
XXX
20xx年X月XX日
關(guān)于實(shí)驗報告 5
課程名稱(chēng)：
學(xué)生學(xué)號：
所屬院部：
�。ɡ砉ゎ�(lèi)）
專(zhuān)業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
指導教師：
20xx——20xx學(xué)年第x學(xué)期
xx學(xué)院教務(wù)處制
實(shí)驗項目名稱(chēng)：環(huán)境噪聲測量實(shí)驗實(shí)驗學(xué)時(shí)：4同組學(xué)生姓名：實(shí)驗地點(diǎn)：
實(shí)驗日期：實(shí)驗成績(jì)：批改教師：批改時(shí)間：
一、實(shí)驗目的和要求
�。�1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個(gè)主觀(guān)的認識
�。�2）學(xué)會(huì )使用聲級計；
�。�3）分析噪聲的大小與來(lái)源，得知建筑是否符合規定。
二、實(shí)驗儀器和設備HS5633型聲級計
三、實(shí)驗過(guò)程
�。�1）測點(diǎn)的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;
(2)檢查聲級計的電池電力并采用校準器對其進(jìn)行校準；
�。�3）測量應在無(wú)風(fēng)雪、無(wú)雷電天氣，風(fēng)速5m/s以下進(jìn)行。大風(fēng)時(shí)應停止測量；
�。�4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個(gè)數值，共記錄200個(gè)數。
四、實(shí)驗結果與分析
原理：將記錄的200個(gè)數從大到小的順序排列，第20個(gè)數值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個(gè)數值就是L50，第180個(gè)數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時(shí)間內聲能的平均分布情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出數據（單位：db）：
依據測量的的數據得出：
L10(在10%時(shí)最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個(gè)數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5
Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)
分析：對照《城市區域環(huán)境噪聲標準》的校園1類(lèi)的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。
關(guān)于實(shí)驗報告 6
一、實(shí)驗儀器及藥品：
自制水電解器、試管、導線(xiàn)、直流電源、鐵制電極、少量稀硫酸
二、實(shí)驗目的：
1．掌握“電解水”演示實(shí)驗的操作技術(shù)；
2．探究水電解器（霍夫曼電解器）的代用裝置；
3．培養學(xué)生“以教師的姿態(tài)”做好實(shí)驗的預備實(shí)驗以及進(jìn)行演示的初步能力。
通電實(shí)驗原理：2H2O ==2H2↑+O2↑
四．實(shí)驗步驟：
1．連接好電路（如下圖）
2．裝入1：10的稀硫酸溶液（液面高于電極0.5cm）.
3．將兩支試管裝滿(mǎn)溶液各自放入正極、負極。
4．打開(kāi)直流電源，將電壓調至12V進(jìn)行電解。
5．觀(guān)察和記錄兩極產(chǎn)生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時(shí)間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀(guān)效果、操作是否簡(jiǎn)便等。
6．檢驗生成的氣體。
7．運用上述裝置，將直流電壓依次升高到24V和36V分別進(jìn)行實(shí)驗。注意練習實(shí)驗操作，對比電解速度及直觀(guān)效果。
五．實(shí)驗現象：
1．通電后，電極上有氣泡生成，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)試管匯集了一些氣體，與正極相連的試管內的體積小，與負極相連的試管大，體積比小于1：2
2．檢驗氣體時(shí)，體積小的氣體能使帶火星的木條復燃；體積大的氣體點(diǎn)燃時(shí)有爆鳴聲。
3．直流電源電壓從12V升高到24V時(shí)，兩個(gè)試管中生成的氣體的速度明顯加快；由24V升高到36V時(shí)，生成氣體的速度繼續加快。
六．實(shí)驗結論：
1．水在接通直流電后，分解成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物。
2．在一定條件下，電解水時(shí)，所通直流電的電壓越大，電解速度越快。
3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，會(huì )消耗少量O2，所以會(huì )使所得H2和O2體積比偏離2：1
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【課題】探究水沸騰前后的特征
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用酒精燈給試管中的水加熱至沸騰。觀(guān)察水沸騰過(guò)程中的實(shí)驗現象。
沸騰前的特征
對比觀(guān)察
沸騰時(shí)的特征
【現象】
【課題】使用溫度計探究水沸騰前后溫度變化規律
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、溫度計、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用橫軸表示時(shí)間，用縱軸表示溫度，在下圖中作出水沸騰時(shí)的溫度 — 時(shí)
間關(guān)系圖像。
3．分析圖像，得出結論。
100
80604020
0 時(shí)間/min
【結論】水沸騰前吸收熱量，溫度____________；水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度____________。
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在這個(gè)學(xué)期，圍繞本專(zhuān)業(yè)所提出的知識要求和能力要求，我參加了《ERP原理與應用》的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)濟越發(fā)展營(yíng)銷(xiāo)工作就顯得越重要。
紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。
學(xué)習是ERP業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過(guò)每個(gè)章節的學(xué)習，老師的聯(lián)機演示和每章節后面的上機操作指南，讓我們更快更好的學(xué)習到浙科軟件的使用方法。通過(guò)對營(yíng)銷(xiāo)管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車(chē)間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應收應付管理、財務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實(shí)驗操作，讓我體驗了ERP系統流程，深入了解了ERP系統環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，理解了ERP的業(yè)務(wù)流程思想和ERP系統的集成思想和方法，也讓我對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的了解。
這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗課是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學(xué)能力和結合能力沒(méi)有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱(chēng)得上是一個(gè)企業(yè)人員了。學(xué)校實(shí)驗的目的就是要加強我們能力培養和職業(yè)道德意識的提高，實(shí)驗就是我們適應社會(huì )工作的墊腳石。
經(jīng)過(guò)這幾周的上機學(xué)習，我總結出了以下要點(diǎn)及注意事項：
第一、編制錯誤時(shí)，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷(xiāo)憑證。
第二、修改憑證時(shí)注意查看是否要取消審核記賬，注意調換審核和記賬的人員。
第三、小心謹慎為善。錄入數字時(shí)要反復確認是否正確，以免后續工作麻煩。
第四、做帳套時(shí)要循序漸進(jìn)，因為大部分的內容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒(méi)做完切忌做后面的內容。
在實(shí)驗的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)驗中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。
所謂”當局者迷，旁觀(guān)者清”。有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯誤，偏偏對賬的時(shí)候就是有錯誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現其實(shí)是個(gè)很小的錯誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實(shí)驗，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細心的一一指導，問(wèn)題得到了解決。這次實(shí)驗學(xué)習中，我可謂受益匪淺。
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旋光法測定蔗糖轉化反應的速率常數實(shí)驗報告
一、實(shí)驗名稱(chēng)：旋光法測定蔗糖轉化反應的速率常數 二、實(shí)驗目的
1、了解旋光儀的基本原理，掌握旋光儀的正確使用方法； 2、了解反應的反應物濃度與旋光度之間的關(guān)系； 3、測定蔗糖轉化反應的速率常數。
三、實(shí)驗原理
蔗糖在水中水解成葡萄糖的反應為：
C12H22O11+H20→ C6H12O6+C6H12O6
蔗糖 葡萄糖果糖
為使水解反應加速，反應常以H3O+為催化劑，故在酸性介質(zhì)中進(jìn)行水解反應中。在水大量存在的條件下，反應達終點(diǎn)時(shí)，雖有部分水分子參加反應，但與溶質(zhì)濃度相比認為它的濃度沒(méi)有改變，故此反應可視為一級反應，其動(dòng)力學(xué)方程式為：
lnC=-kt+lnC0（1）
式中：C0為反應開(kāi)始時(shí)蔗糖的濃度；C為t時(shí)間時(shí)的蔗糖的濃度。 當C=0.5C0時(shí)，t可用t1/2表示，即為反應的半衰期。
t1/2=ln2/k
上式說(shuō)明一級反應的半衰期只決定于反應速率常數k，而與起始無(wú)關(guān)，這是一級反應的一個(gè)特點(diǎn)。
本實(shí)驗利用該反應不同物質(zhì)蔗比旋光度不同，通過(guò)跟蹤體系旋光度變化來(lái)指示lnC與t的關(guān)系。在蔗糖水解反應中設β1、β2、β3分別為蔗糖、葡萄糖和果糖的旋光度與濃度的比例常數
C12H22O11(蔗糖)+H20→ C6H12O6 (葡萄糖)+C6H12O6 (果糖)
t=0C0β1 0 0 α= C0β1
t=t Cβ1 ( C -C0)β2 ( C -C0)β3αt=Cβ1+( C -C0)β2+ ( C -C0)β3
t=∞0β2C0 β2C0 α∞=β2C0+β2C0 由以上三式得：
ln(αt-α∞)=-kt+ln(α0-α∞)
由上式可以看出，以ln(αt-α∞) 對t 作圖可得一直線(xiàn)，由直線(xiàn)斜率即可求得反應速度常數k 。 四、實(shí)驗數據及處理：
1. 蔗糖濃度：0.3817 mol/L HCl濃度：2mol/L 2. 完成下表：=-1.913
表1 蔗糖轉化反應旋光度的測定結果
五、作lnt~ t圖，求出反應速率常數k及半衰期t1/2 求算過(guò)程：
由計算機作圖可得斜率=-0.02 既測得反應速率常數k=0.02
t1/2 =ln2/k=34.66min 六、討論思考：
1．在測量蔗糖轉化速率常數的，選用長(cháng)的旋光管好？還是短的旋光管好？答：選用較長(cháng)的旋光管好。根據公式〔α〕＝α×1000/Lc，在其它條件不變情況下，L越長(cháng)，α越大，則α的相對測量誤差越小。
2．如何根據蔗糖、葡萄糖和果糟的比旋光度計算α0和α∞答：α0＝〔α蔗糖〕Dt℃L[蔗糖]0/100
α∞＝〔α葡萄糖〕Dt℃L[葡萄糖]∞/100＋〔α果糖〕Dt℃L[果糖]∞/100
式中：[α蔗糖]Dt℃，[α葡萄糖]Dt℃，[α果糖]Dt℃分別表示用鈉黃光作光源在t℃時(shí)蔗糖、葡萄糖和果糖的'比旋光度，L(用dm表示)為
旋光管的長(cháng)度，[蔗糖]0為反應液中蔗糖的初始濃度，[葡萄糖]∞和[果糖]∞表示葡萄糖和果糖在反應完成時(shí)的濃度。
設t＝20℃ L=2 dm [蔗糖]0=10g/100mL 則： α0＝66.6×2×10/100＝13.32°
α∞＝骸2×10/100×（52.2-91.9）＝－3.94°
3．在旋光度的測量中，為什么要對零點(diǎn)進(jìn)行校正可否用蒸餾水來(lái)進(jìn)行 校正在本實(shí)驗中若不進(jìn)行校正，對結果是否有影響
答：若需要精確測量α的絕對值，則需要對儀器零點(diǎn)進(jìn)行校正，因為儀器本身有一系統誤差；水本身沒(méi)有旋光性，故可用來(lái)校正儀器零
點(diǎn)。本實(shí)驗測定k不需要對α進(jìn)行零點(diǎn)校正，因為αt，α∞是在同一臺儀器上測量，而結果是以ln(αt－α∞)對t作圖求得的。
4．記錄反應開(kāi)始的時(shí)間晚了一些，是否影響k值的測定為什么答：不會(huì )影響；因為蔗糖轉化反應對蔗糖為一級反應，本實(shí)驗是 以ln(αt－α∞)對t作圖求k，不需要α0的數值。
5．如何判斷某一旋光物質(zhì)是左旋還是右旋
答：根據公式[α]t℃D＝α×100/Lc，在其它條件不變的情況下，α與濃度成正比。配制若干不同濃度的溶液，測定其旋光度。即可判斷。
6．配制蔗糖溶液時(shí)稱(chēng)量不夠準確或實(shí)驗所用蔗糖不純對實(shí)驗有什么影響答：此反應對蔗糖為一級反應，利用實(shí)驗數據求k時(shí)不需要知道蔗糖的初始濃度。所以配溶液時(shí)可用粗天平稱(chēng)量。若蔗糖中的不純物對 反應本身無(wú)影影響，則對實(shí)驗結果也無(wú)影響。
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《金工實(shí)習（二）》實(shí)驗報告
學(xué)習中心：江蘇南通通州奧鵬
層 次： 專(zhuān)升本
專(zhuān) 業(yè)：機械設計制造及其自動(dòng)化
年 級： 20xx年秋 季
學(xué) 號：
學(xué)生姓名：
1.車(chē)床安裝工件時(shí)，注意事項有哪些？
答：1、只要滿(mǎn)足加工要求，應盡量減少工件懸伸長(cháng)度；
2、工件要裝正夾牢；
3、夾緊工件后隨手取下三爪扳手，以免開(kāi)車(chē)后飛出傷人；
4、安裝大工件時(shí)，卡盤(pán)下面要墊木板，以免工件落下，砸壞床身導軌。
2.請簡(jiǎn)述車(chē)床在車(chē)削中試切的意義。
答：刻度盤(pán)和絲杠的螺距均有一定誤差，往往不能滿(mǎn)足精車(chē)尺寸精度的要求，在單件小批生產(chǎn)中常采用試切的方法來(lái)保證尺寸精度。
3.請簡(jiǎn)述三面刃銑刀及立銑刀的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合。
答：三面刃銑刀：在其圓周和兩個(gè)端面上均有刀齒。三面刃銑刀除圓周有主切削刃外，兩側面也有副切削刃，從而改善了切削條件，可用于加工凹槽和階臺面由于三面刃銑刀的結構特點(diǎn)。它可以在工件上同時(shí)銑削。 立銑刀：一般由3～4個(gè)刀齒組成，圓柱面上的切削刃是主切削刃，端面上分布著(zhù)副切削刃，工作時(shí)不能沿銑刀軸線(xiàn)方向作進(jìn)給運動(dòng)。它主要用于加工凹槽，臺階面以及利用靠模加工成形面。
4.請簡(jiǎn)述刨床刨削T型槽的步驟。
答：1、首先按照在鑄鐵平板的端面和上平面已經(jīng)畫(huà)好的加工線(xiàn)找正和裝夾平板。
2、用切槽刀刨出直角槽。如果T型槽較�。ú蹖捫∮�100mm），頂部直角槽精度要求不高，可在一次走刀中切出，使其寬度等于T形槽槽口的寬度。如果T形槽較小和槽口精度要求較高或T形槽較大時(shí)，必須粗刨和精刨兩次刨出直角槽。
3、刨側面左右凹槽。加工前，用鑄鐵直角尺或鑄鐵方尺檢查彎頭切刀切削刃與鑄鐵平板頂面是否垂直（允許傾斜一個(gè)小度角ε，一般取ε=25'~30'，以抵抗切削抗力使刨刀刀桿產(chǎn)生的彎曲彈性變形），若不垂直，則應重新調整刀具到保證垂直為止。然后用彎頭切刀分別刨削左右側面的凹槽。
4、倒角。用兩個(gè)主偏角均為45°的尖頭刨刀倒角。
5.請簡(jiǎn)述砂輪和砂輪的組成。
答：用磨料和結合劑樹(shù)脂等制成的中央有通孔的圓形固結磨具。砂輪是磨具中用 量最大、使用面最廣的一種，使用時(shí)高速旋轉，可對金屬或非金屬工件的外圓、內圓、平面和各種型面等進(jìn)行粗磨、半精磨和精磨以及開(kāi)槽和切斷等。 砂輪由 基體，磨料層，過(guò)渡層組成。
6.請簡(jiǎn)述磨削加工范圍。
答：磨床能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質(zhì)合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、崗花石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能進(jìn)行高效率的磨削，如強力磨削等。
7.請簡(jiǎn)述微機數控線(xiàn)切割機床加工工件的操作流程。
答：1、按潤滑卡片規定加油，做到合理潤滑，防止研磨事故發(fā)生。
2、各項操作關(guān)開(kāi)位置必須正確，搬動(dòng)必須靈活。4 o/ A3 t. G& w9 C; F
3、電器開(kāi)關(guān)的門(mén)必須關(guān)閉，防護罩必須齊全，安裝正確。
4、工件必須安裝牢固，導線(xiàn)連接要牢固，工作前檢查冷卻液是否有，能否正常噴射。
5、“走絲”電機最好在剛換向后關(guān)斷，不要隨意關(guān)閉總開(kāi)關(guān)，否則可能使貯絲筒在慣性作用下越出限位開(kāi)關(guān)，拉斷鋼絲。
6、清除廢絲必須關(guān)斷總電源，否則撞塊碰上行程開(kāi)關(guān)可以啟動(dòng)走絲電機，容易發(fā)生事故，廢絲應揉成小團。放在箱內，不要隨地亂扔。
7、數控線(xiàn)切割機床高頻電源開(kāi)啟前，必須先開(kāi)走絲電機，否則絲碰到工件即會(huì )繞斷絲，也不可雙手同時(shí)接觸工件和床身，以免高頻電源麻電。
8、在使用手柄轉動(dòng)貯絲筒后，應立即取下手柄，以免疏忽，開(kāi)啟走絲電機時(shí)，手柄飛出傷人。
9、在換數控線(xiàn)切割機床冷卻液時(shí)，拆下油泵電機后，不能隨意亂放，應使電機頭高于水輪，以免水流入電機頭。
8.什么是加工中心？
答：數控銑床是在普通銑床上集成了數字控制系統，可以在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工的機床。
9.什么是研磨？研磨的特點(diǎn)和用途有哪些？
答：研磨利用涂敷或壓嵌在研具上的磨料顆粒，通過(guò)研具與工件在一定壓力下的 相對運動(dòng)對加工表面進(jìn)行的精整加工（如切削加工）。
特點(diǎn)和用途： 研磨可用于 各種金屬和非金屬材料，加工的表面形狀有平面，內、外圓柱面和圓錐面，凸、凹球面，螺紋，齒面及其他型面。加工精度可達IT5～01，表面粗糙度可達Ra0.63～0.01微米。
10.請比較模數是2，齒數分別為26和34的齒輪齒形。
答：齒輪模數一定，齒數越多，分度圓直徑就越大，基圓直徑也越大（兩個(gè)齒輪壓力角也應該相同，一般是20°）；基圓直徑越小，漸開(kāi)線(xiàn)越彎曲（曲率大）；基圓直徑越大，漸開(kāi)線(xiàn)越平直（曲率�。�；標準齒輪（變位系數是0），齒厚是 πm/2 。所以，26齒的齒輪齒形比34齒的齒輪齒形凸出、齒頂較尖。
11. 學(xué)習心得
經(jīng)過(guò)對金工實(shí)習的學(xué)習，了解了自己在業(yè)務(wù)中存在的問(wèn)題，也知道如何去提高自己的業(yè)務(wù)水平，所學(xué)的內容要在以后的實(shí)踐過(guò)程中，慢慢體會(huì )，把自己的學(xué)習到的內容運用到實(shí)踐生活中，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。
面對著(zhù)現在社會(huì )，沒(méi)有一項自己拿得出的技能，是要被社會(huì )淘汰的，只有自己去學(xué)習才能提高，在提高中豐富自己的人生經(jīng)歷。
關(guān)于實(shí)驗報告 11
測量固體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量小石塊的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線(xiàn)。 3、 實(shí)驗步驟：①用天平測出的質(zhì)量記作m ②在量筒中放入 的水記作V1
�、塾眉毦�(xiàn)拴住小石塊塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2 4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示小石塊密度測量方法： 1、先把天平調節平衡測出小石塊的質(zhì)量 2、用量筒測出小石塊的體積
3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。
學(xué)生：練習測量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗報告。
測量液體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量鹽水的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒 3、實(shí)驗步驟：①用天平測出 的質(zhì)量記作m1 ②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V ③用天平測出 的質(zhì)量記作m2 4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示鹽水密度測量方法
1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1 2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V 3、測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2 ， 4、用密度公式計算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習測量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗報告。 教師巡視學(xué)生回答問(wèn)題。
關(guān)于實(shí)驗報告 12
提出為題：現代社會(huì )需不需要與人溝通？
做出假設：現代社會(huì )需要與人溝通！
實(shí)驗器材：“溝通”顆粒若干、“自閉”溶液100毫升（此種溶液中有害怕、自卑、不敢與陌生人交談等物質(zhì)）、“自大”溶液100毫升（此種溶液中有看不起別人、高傲、自以為是等物質(zhì)）、“陌生環(huán)境”溶液200毫升、催化劑100毫升（可以加速反應時(shí)間）。燒杯兩個(gè)
實(shí)驗步驟：①取一個(gè)燒杯，在燒杯中倒入“自閉”溶液100毫升，“陌生環(huán)境”溶液100毫升觀(guān)察發(fā)現“自閉”溶液于“陌生環(huán)境”溶液反應異常，兩種溶液相互排斥。且從“自閉”溶液中產(chǎn)生出“害怕、無(wú)助”等字樣并瀕臨自我毀滅邊緣。此時(shí)加入一些“溝通”顆粒和催化劑50毫升。在次觀(guān)察發(fā)現兩種溶液在“溝通”顆粒的作用下開(kāi)始融合并在新溶液中產(chǎn)生了“團結、互幫互助、快樂(lè )”等字樣，還發(fā)出一種令人心情舒暢的氣體。
�、谌∫粋�(gè)燒杯，在燒杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生環(huán)境”溶液100毫升。觀(guān)察發(fā)現“自大”溶液高高在上且對“陌生環(huán)境”溶液有排斥反應并在“自大”溶液中產(chǎn)生出“惱怒、看不起別人”等字樣，“陌生環(huán)境”溶液也產(chǎn)生出“惱怒、排斥”等字樣，兩種溶液互相排斥，都在攻擊對方。此時(shí)加入一些“溝通”顆粒，催化劑50毫升觀(guān)察發(fā)現“自大”溶液和“陌生環(huán)境”溶液在“溝通”顆粒的作用下相互融合并在溶液中產(chǎn)生“接納、諒解、團結”等字樣，并也和“自閉”溶液和“陌生環(huán)境”溶液融合后一樣也發(fā)出香氣。
得出結論：現代社會(huì )需要與人溝通。
總結：即使在信息技術(shù)十分發(fā)達的今天，我們也要學(xué)會(huì )與人溝通，不管你是自大也好自卑也罷。只要我們在世上就要與人溝通，即使是陌生的環(huán)境，我們也要學(xué)會(huì )——溝通。
年月日
實(shí)驗人：
關(guān)于實(shí)驗報告 13
實(shí)驗名稱(chēng)：如何成功，如何成才。
實(shí)驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗來(lái)研究證明。
實(shí)驗用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實(shí)驗步驟：1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀(guān)察并記錄其顏色、反應、現象。
實(shí)驗現象：1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗方程式：知識+懶惰=一無(wú)所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實(shí)驗小結：由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習，靈活運用所學(xué)的知識。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(cháng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì )有《楓橋夜泊》流傳千古；賴(lài)東進(jìn)沒(méi)有當乞丐的辛酸，就不會(huì )有"乞丐團仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì )有千古名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì )成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門(mén)才會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
實(shí)驗時(shí)間：20xx年11月28日
【特色評說(shuō)】
文欲創(chuàng )新巧取勝，周雪同學(xué)成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運用實(shí)驗報告的形式，言簡(jiǎn)意賅，條理分明地闡明了成功與成才必須"刻苦+運用"，不怕失敗的道理。難得作者開(kāi)動(dòng)腦筋，奇思妙想，用說(shuō)明文的體裁乘載議論文的內容，把道理講得通俗易懂。既節約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒(méi)有較高的寫(xiě)作技巧斷難為之。
結尾的"實(shí)驗小結"畫(huà)龍點(diǎn)晴，凸現主旨。
關(guān)于實(shí)驗報告 14
電路實(shí)驗課已經(jīng)結束，請按題目要求認真完成實(shí)驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、繪制電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數標注要準確、完整。
二、計算題要有計算步驟、解題過(guò)程，要代具體數據進(jìn)行計算，不能只寫(xiě)得數。
三、實(shí)驗中測試得到的數據要用黑筆謄寫(xiě)在實(shí)驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也能夠，如紙面太臟要換新實(shí)驗報告紙，在319房間買(mǎi)，錢(qián)交給姜老師。
四、繪制的曲線(xiàn)圖要和實(shí)驗數據吻合，坐標系要標明單位，各種特性曲線(xiàn)等要經(jīng)過(guò)實(shí)驗教師檢查，有驗收印章，曲線(xiàn)圖務(wù)必經(jīng)剪裁大小適宜，粘附在實(shí)驗報告相應位置上。
五、思考題要有自己理解實(shí)驗原理后較為詳盡的語(yǔ)言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，能夠發(fā)揮，有的要畫(huà)圖說(shuō)明，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能照抄。
六、實(shí)驗報告頁(yè)眉上項目如學(xué)號、實(shí)驗臺號、實(shí)驗室房間號、實(shí)驗日期等不要漏填。
七、要有個(gè)人小結，敘述透過(guò)實(shí)驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時(shí)提出建設性意見(jiàn)。
八、5月17日下午3時(shí)以前班長(cháng)(學(xué)委)交到綜合樓323房間。
關(guān)于實(shí)驗報告 15
一、 實(shí)驗名稱(chēng)：雞的解剖
二、 試驗時(shí)間：20xx年12月12日
三、 實(shí)驗地點(diǎn)：動(dòng)醫樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、 解剖程序：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開(kāi)口放血致死；然后解剖
六、 觀(guān)察內容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6. 回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長(cháng)條形
9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個(gè)盲囊
11. 氣管：較長(cháng)而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進(jìn)入胸腔在心基上方分為兩個(gè)支氣管
12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類(lèi)的發(fā)聲器官
13. 肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發(fā)育著(zhù)的大小不一的黃色卵泡
17. 輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位
壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18. 髂腓�。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19. 坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經(jīng)，白色，線(xiàn)狀
七、 體會(huì )：通過(guò)這次解剖實(shí)驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識。最重要的是在上課的過(guò)程中體會(huì )到了樂(lè )趣。在外人看來(lái)也許解剖課很沒(méi)意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂(lè )趣。
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