靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告4篇
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告1
一、基本情況：
從所任班級來(lái)講，雖然經(jīng)過(guò)一年物理學(xué)習，但收效甚微。所任九四班學(xué)生基礎較差，針對此點(diǎn)，本學(xué)期將立足學(xué)科特點(diǎn)，狠抓基礎下功夫。爭取在明年的中考中取得良好的成績(jì)。在個(gè)人能力方面，多向其他老教師請教來(lái)彌補專(zhuān)業(yè)空缺。立足學(xué)生，以學(xué)生為本，爭取每個(gè)學(xué)生成績(jì)有所上升。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容有：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動(dòng)和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續發(fā)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)和力，力和機械，功和機械能;難點(diǎn)在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。并在做好實(shí)驗的基礎上，要求每一個(gè)學(xué)生根據已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習;每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
四、教學(xué)進(jìn)度
1~2周多彩的物質(zhì)世界
2~5周運動(dòng)和力
6~9周力和機械
10~11周壓強和浮力
12~14周功和機械能
15~16周熱和能
17~18周能源與可持續發(fā)展
靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告2
【實(shí)驗目的】
1.學(xué)習用模擬法測繪靜電場(chǎng)的原理和方法。
2.加深對電場(chǎng)強度和電位要領(lǐng)的理解。
3.用作圖法處理數據。
【實(shí)驗儀器】
靜電場(chǎng)描繪儀、靜電場(chǎng)描繪儀信號源、導線(xiàn)、數字電壓表、電極、同步探針、坐標紙等。
【實(shí)驗原理】
在一些科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中，往往需要了解帶電體周?chē)o電場(chǎng)的分布情況。一般來(lái)說(shuō)帶電體的形狀比較復雜，很難用理論方法進(jìn)行計算。用實(shí)驗手段直接研究或測繪靜電場(chǎng)通常也很困難。因為儀表(或其探測頭)放入靜電場(chǎng)，總要使被測場(chǎng)原有分布狀態(tài)發(fā)生畸變;除靜電式儀表之外的一般磁電式儀表是不能用于靜電場(chǎng)的直接測量，因為靜電場(chǎng)中不會(huì )有電流流過(guò)，對這些儀表不起作用。所以，人們常用“模擬法”間接測繪靜電場(chǎng)分布。
1、模擬的理論依據
模擬法在科學(xué)實(shí)驗中有極廣泛的應用，其本質(zhì)上是用一種易于實(shí)現、便于測量的物理狀態(tài)或過(guò)程的研究，以代替不易實(shí)現、不便測量的狀態(tài)或過(guò)程的研究。為了克服直接測量靜電場(chǎng)的困難，我們可以仿造一個(gè)與靜電場(chǎng)分布完全一樣的電流場(chǎng)，用容易直接測量的電流場(chǎng)模擬靜電場(chǎng)。
靜電場(chǎng)與穩恒電流場(chǎng)本是兩種不同場(chǎng)，但是它們兩者之間在一定條件下具有相似的空間分布，即兩場(chǎng)遵守的規律在形式上相似。它們都可以引入電位U，而且電場(chǎng)強度E=-△U/△l;它們都遵守高斯定理:對靜電場(chǎng)，電場(chǎng)強度在無(wú)源區域內滿(mǎn)足以下積分關(guān)系
∮E·ds = 0 ∮E·d l = 0
對于穩恒電流場(chǎng)，電流密度矢量J在無(wú)源區域內也滿(mǎn)足類(lèi)似的積分關(guān)系
∮J·ds = 0 ∮J·d l = 0
由此可見(jiàn)，E和J在各自區域中滿(mǎn)足同樣的數學(xué)規律。若穩恒電流空間均勻充滿(mǎn)了電導率為σ的不良導體，不良導體內的電場(chǎng)強度E′與電流密度矢量J之間遵循歐姆定律
J=σE′
因而，E和E′在各自的區域中也滿(mǎn)足同樣的數學(xué)規律。在相同邊界條件下，由電動(dòng)力學(xué)的理論可以嚴格證明：像這樣具有相同邊界條件的相同方程，其解也相同。因此，我們可以用穩恒電流場(chǎng)來(lái)模擬靜電場(chǎng)。也就是說(shuō)靜電場(chǎng)的電力線(xiàn)和等勢線(xiàn)與穩恒電流場(chǎng)的電流密度矢量和等位線(xiàn)具有相似線(xiàn)的分布，所以測定出穩恒電流場(chǎng)的電位分布也就求得了與它相似的靜電場(chǎng)的電場(chǎng)分布。
2、模擬條件
模擬方法的使用有一定條件和范圍，不能隨意推廣，否則將會(huì )得到荒謬的結論。用穩流電場(chǎng)模擬靜電場(chǎng)的條件可歸納為幾點(diǎn)：
(1)穩流場(chǎng)中電極形狀應與被模擬的靜電場(chǎng)的帶電體幾何形狀相同。
(2)穩流場(chǎng)中的導電介質(zhì)應是不良導體且電阻率分布均勻，并滿(mǎn)足σ
才能保證電流場(chǎng)中的電極(良導體)的表面也近似是一個(gè)等位面。
(3)模擬所用電極系統與被模擬電極系統的邊界條件相同。
3、同軸圓柱形電纜的靜電場(chǎng)
利用穩恒電流的電場(chǎng)和相應的靜電場(chǎng)其空間形成一致性，則只要保證電極形狀一定，電極電位不變，空間介質(zhì)均勻，在任何一個(gè)考察點(diǎn)，均應有U穩恒=U靜電，或E穩恒電極≥σ導電質(zhì)=E靜電。下面
圖1
以同軸圓柱形電纜的“靜電場(chǎng)”和相應的模擬場(chǎng)—“穩恒電流場(chǎng)”來(lái)討論這種等效性。如圖10(a)所示，在真空中有一半徑a的長(cháng)圓柱導體A和一個(gè)內徑b的長(cháng)圓筒導體B，它們同軸放置，分別帶等量異號電荷。由高斯定理可知，在垂直于軸線(xiàn)上的任何一個(gè)截面S內，有均勻分布輻射狀電力線(xiàn)，這是一個(gè)與坐標Z無(wú)關(guān)的二維場(chǎng)。在二維場(chǎng)中電場(chǎng)強度E正平行于xy平面，其等位面為一簇同軸圓柱面。因此，只需研究任一垂直橫截面上的電場(chǎng)分布即可。
距軸心O半徑為r處(圖1(b))的各點(diǎn)電場(chǎng)強度為
E 20r
式中λ為A(或B)的電荷線(xiàn)密度。其電位為
UrUaEdrUaarr1n (1) 20a
Ua 201na若rb時(shí)，Ub = 0則有
代入式(1)得UrUa
距中心r處場(chǎng)強為Er1n(b/r) (2) 1n(b/a)UadUr1 (3) dr1n(b/a)r
其中A、B間不是真空，而是充滿(mǎn)一種均勻的不良導體，且A和B分別與電流的正負極相連，見(jiàn)圖2同軸電纜模擬電極間形成徑向電流，建立一個(gè)穩恒電流場(chǎng)Er�？梢宰C明不良導體中的電場(chǎng)強度Er與原真空中的靜電場(chǎng)Er是相同的。
4、同軸圓柱形電級間的電流場(chǎng)
取厚為t的圓柱形同軸不良導體片來(lái)研究，材料的電阻率為ρ則半徑r的圓周到半徑為(r+dr)的圓周之間的不良導體薄塊的電阻為
dRdr (4) 2tr
半徑r到b之間的圓柱片電阻為
Rrbbdrb1n (5) r2tr2tr
由此可知半徑a到b之間圓柱片的電阻為
(a)
圖2同軸電纜模擬電極Rabb1n (6) 2ta
若設U0 = 0，則徑向電流為
IUa2tUa (7) Rab1n(b/a)
1n(b/r) (8) 1n(b/a)距中心r處的電位為UrIRrbUa
則穩恒電流場(chǎng)Er′為
UadUr1Er (9) dr1n(b/a)r
可見(jiàn)式(2)與式(8)具有相同形式，說(shuō)明穩恒電流場(chǎng)與靜電場(chǎng)的電位分布函數完全相同。即柱面之間的電位Ur與1nr均為直線(xiàn)關(guān)系。并且(Ur/Ua)相對電位僅是坐標的函數，與電場(chǎng)電位的絕對值無(wú)關(guān)。顯而易見(jiàn)，穩恒電流的電場(chǎng)E′與靜電場(chǎng)E的分布也是相同的。因為EdUrdUrE (10) drdr
實(shí)際上，并不是每種帶電體的靜電場(chǎng)及模擬場(chǎng)的電位分布函數都能計算出來(lái)，只有在σ分布均勻幾種形狀對稱(chēng)規則的特殊帶電體的場(chǎng)分布才能用理論嚴格計算。上面只是通過(guò)一個(gè)特例，證明了用穩恒電流場(chǎng)模擬靜電場(chǎng)的可行性。
5、電場(chǎng)的測繪方法
由(10)式可知，場(chǎng)強E在數值上等于電位梯度，方向指向電位降落的方向�？紤]到E是矢量，U是標量，從實(shí)驗測量來(lái)講，測量電位比測定場(chǎng)強容易實(shí)現，所以可先測繪等位線(xiàn)，然后根據電力線(xiàn)與等位線(xiàn)正交原理，畫(huà)出電力線(xiàn)。這樣就可由等位線(xiàn)的間距，電力線(xiàn)的疏密和指向，將抽象的電場(chǎng)形象地反映出來(lái)。
靜電場(chǎng)描繪儀(包括水槽、雙層固定支架、同步探針等)，如圖3所示，支架采用雙層式結構，上層放記錄紙，下層放帶電極水槽。并將電極引線(xiàn)接出到外接線(xiàn)柱上，電極間有電導率遠小于電極且各向均勻的導電介質(zhì)水。接通交流電源就可進(jìn)行實(shí)驗。在導電玻璃和記錄紙上方各有一探針，通過(guò)金屬探針臂把兩探針固定在同一手柄座上，兩探針始終保持在同一鉛垂線(xiàn)上。移動(dòng)手柄座時(shí)，可保證兩探針的運動(dòng)軌跡是一樣的`。由水槽上方的穿梭針找到待測點(diǎn)后，按一下記錄紙上方的探針，在記錄紙上留下一個(gè)對應的標記。移動(dòng)同步探針在水槽中找出若干電位相同的點(diǎn)，由此即可描繪出等位線(xiàn)。
使用方法：
(1)接線(xiàn)
靜電場(chǎng)測試儀信號源的輸出接線(xiàn)柱與電極接線(xiàn)柱相連，將探針架放好，并使探
針下探頭置于放有電極的水槽中，開(kāi)啟開(kāi)關(guān)，指示燈亮，有數字顯示。電壓表示值圖3 K為電場(chǎng)中某點(diǎn)對負極的電壓值。
(2)測量
調節靜電場(chǎng)測試儀電源前面板上電壓調節旋鈕，將開(kāi)關(guān)K打在電源電壓上，電表顯示所加的電壓值，單位為伏特，一般調到10V，便于運算。然后將開(kāi)關(guān)打在測量，橫移動(dòng)探針架，數顯示表示值隨著(zhù)運動(dòng)而變化，從而測出每條等位線(xiàn)上的幾個(gè)電壓相等的點(diǎn)。
(3)記錄
在描繪架上鋪平坐標紙，用螺釘夾住，當電壓表顯示讀數認為需要記錄時(shí)，輕輕按下記錄紙上的探針并在坐標紙上，記錄電壓，為實(shí)驗清楚快捷，每等位線(xiàn)不少于8個(gè)點(diǎn)，然后用光滑曲線(xiàn)連接即可。
【實(shí)驗內容】
1、長(cháng)直同軸圓柱面電極間的電位分布
(1)將電極水槽中加入適量的水，然后把它放在上層靜電場(chǎng)描繪儀的下層;
(2)按圖連接好電路，電壓表及探針聯(lián)合使用。
(3)把坐標紙放在靜電場(chǎng)描繪儀的上層，并用四個(gè)螺釘夾好。
(4)調節靜電場(chǎng)描繪儀的電源(大約10V)。
(5)移動(dòng)探針座使探針在水中緩慢移動(dòng)，用數字電壓表測量電位差，找到等位點(diǎn)時(shí)按下坐標紙上的標記指針，做出標記。分別作出6V、5 V、4 V、3 V、2V的五條等位線(xiàn)，每條等位點(diǎn)不得少于8個(gè)。
(6)根據等位點(diǎn)描繪等位線(xiàn)，并標出每條等位線(xiàn)的電位。
(7)根據電力線(xiàn)和等位線(xiàn)垂直的提點(diǎn)，描繪被模擬空間中的電力線(xiàn)。
2、不規則電極間電位分布
(1)將水槽中的電極更換成兩圓柱面型。
(2)重復內容一中的操作，分別作出8V、7 V、6V、5 V、4 V、3 V、2V的7條等位線(xiàn)。
【數據記錄與處理】
1、同軸圓柱面型電極間電位分布
(1)根據等位點(diǎn)描繪被模擬空間中的等位線(xiàn)。
(2)根據電力線(xiàn)和等位線(xiàn)垂直的提點(diǎn)，畫(huà)出被模擬空間中的電力線(xiàn)。 (3)測量每條電位線(xiàn)的半徑計算對應的電位理論值，并與實(shí)驗值比較計算相對誤差，將數據填入以下表格。
表：Ua V a mm b mm
(1)根據等位點(diǎn)描繪被模擬空間中的等位線(xiàn)。
(2)根據電力線(xiàn)和等位線(xiàn)垂直的提點(diǎn)，畫(huà)出被模擬空間中的電力線(xiàn)。注意：將圖線(xiàn)粘貼在實(shí)驗報告上
【思考題】
(1)用模擬法測的電位分布是否與靜電場(chǎng)的電位分布一樣?
(2)如果實(shí)驗時(shí)電源電壓有效值不穩定，那么是否會(huì )改變電力線(xiàn)和等位線(xiàn)的分布?為什么?
(3)試從你測繪的等位線(xiàn)和電力線(xiàn)分布圖，分析何處電場(chǎng)強度較強，何處電場(chǎng)強度較弱。
【注意事項】
(1)水槽由有機玻璃制成的，實(shí)驗時(shí)要輕拿輕放，以免破碎。
(2)水層厚度要保持一致，即水槽要水平放置，以保證導電介質(zhì)的均勻性，且水不要過(guò)多也不要過(guò)少，水面要到達探針但不要淹沒(méi)電極。
(3)電極、探針要和導線(xiàn)接觸良好。
(4)實(shí)驗完畢后，要將電極從水槽中拿出來(lái)放在毛巾上，以免電極生銹。并將儀器擺放整齊。
靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告3
1、教材解析：
那教期所教的內容是選建3—1，假設光陰上問(wèn)應，再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1，共分為三章，鑒別是第一章靜電場(chǎng)、第兩章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是下中階段的根蒂內容之一，它的核心是電場(chǎng)的看法及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電教中的基礎知識。恒定電流為第兩章內容，其中要研究的內容為一些基礎的電路知識，緊張包羅歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識做為根蒂，正正在講解中應重視聯(lián)結靜電場(chǎng)的有閉內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)戰電場(chǎng)密切聯(lián)結又具有相似性，是以經(jīng)由對比可以對本章內容起到劣越的援助。
2、師長(cháng)教師解析：
那屆下兩師長(cháng)教師根蒂較好，對少部分同學(xué)要提高懇求，除掌握好基礎看法基礎規律中借應掌握解析物理結果，解決物理結果的方法，并提高能力。閉于大年夜部分同學(xué)則重面掌握基礎看法戰基礎規律，強調根蒂知識的掌握，為今后學(xué)習挨好根蒂。
3、教法、教法解析：
針對本教期講解內容戰師長(cháng)教師的特點(diǎn)，給與重知識戰重看法正正在此根蒂長(cháng)進(jìn)步師長(cháng)教師能力的方法：強調師長(cháng)教師的課前預習，搶奪少講、簡(jiǎn)潔、多斟酌。培養栽種汲引師長(cháng)教師解析結果解決結果的能力。迥殊培養栽種汲引師長(cháng)教師利用數教知識解決物理結果的能力，提高師長(cháng)教師的執行出手能力，加強師長(cháng)教師執行的講解，加強物理綜開(kāi)知識的解析戰談?wù)�。培養栽種汲引師長(cháng)教師的綜開(kāi)素養。充分變動(dòng)師長(cháng)教師的主動(dòng)性、自動(dòng)性。讓師長(cháng)教師變成學(xué)習的家丁。
4、講解懇求
�。�1）認真研究講解綱領(lǐng)及調劑定睹、體會(huì )教材編適企圖。重視研究師長(cháng)教師學(xué)習歷程，懂得不同師長(cháng)教師的緊張學(xué)習故障，正正在此根蒂上制定講解企圖，充分變動(dòng)師長(cháng)教師學(xué)習主動(dòng)性。
�。�2）要迥殊強調知識取能力的階段性，強調掌握好根蒂知識、基礎身手、基礎方法，那是能力培養栽種汲引的根蒂。對課堂例題取習題要大意遴選，沒(méi)有懇求全、供易、供多，懇求細、供少、供活，強調例題取習題的教育講解成分，強調明白取利用。
�。�3）加強教科研義務(wù)，提高課堂遵命。要把課堂講解的重面放正正在使師長(cháng)教師科學(xué)地熟習戰明白物理看法戰規律、掌握基礎科學(xué)方法、組成科學(xué)世界不雅觀(guān)圓面。要充分利用現代教育技藝手段，提高教育講解量量戰效益。
�。�3）講解改革的重面戰出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量。
靜電場(chǎng)的實(shí)驗報告4
一、引誘思維
以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開(kāi)物理講解，執行素養教育，憑據師長(cháng)教師現狀，不絕弄好根蒂知識，基礎物理思維戰方法的講解，面向局部師長(cháng)教師，以人為本，拓荒師長(cháng)教師的智力，培養栽種汲引師長(cháng)教師解析結果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長(cháng)教師的思想能力。
二、講解目標
經(jīng)由講解，抵達師長(cháng)教師能力增強的目的。師長(cháng)教師能獨立完成教材上的習題，能正正在師長(cháng)教師的引誘下完成師長(cháng)教師課中支配的習題，能做其他參考書(shū)上的部分練習，漸漸培養栽種汲引師長(cháng)教師深嗜物理，抵達提高師長(cháng)教師的綜開(kāi)素養的目的。
三、講解方法
針對本年級的團體效果，緊張正正在于重面挨好根蒂，具體程序以下：
1、細講簡(jiǎn)潔
a、細講：首先，看法的引進(jìn)戰講解務(wù)必要清楚。為此應該對重面的內容反復強調，對重面看法的引進(jìn)戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進(jìn)度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度。
b、簡(jiǎn)潔：本教期的習題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中，做業(yè)戰課堂練習題皆挨算正正在回類(lèi)的根蒂是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的回響反映
本教期要正正在課上戰課后皆有一個(gè)較無(wú)缺的回響反映機制，比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習，做業(yè)有結果的師長(cháng)教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時(shí)改進(jìn)，閉于學(xué)習有脆苦的師長(cháng)教師要經(jīng)常雷同。
3、教材解析
新物理課程標準竄改了本有物理課程的情勢，正鄙人一學(xué)習了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習�，F在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒(méi)有相同，文科選建的是物理1-1，緊張的是研究對基礎內容的熟習。閉于理科選建的物理3系列的，誰(shuí)人系列的強調的是懇求師長(cháng)教師更深入的懂得那些知識戰正正在于對那些知識的應用。正正在物理選建3-1整本書(shū)中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的，它取?模塊中的內容精密的聯(lián)結的正正在一起。正正在選建3-2中，緊張是對選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結正正在一起，組成了電磁教，其次對電流也中止了加深，借加上了現在斗勁熱門(mén)的傳感器。
4、師長(cháng)教師情況解析
xx中教的現下兩師長(cháng)教師理科班的師長(cháng)教師根蒂稍好，但是沒(méi)有養成劣越的學(xué)習風(fēng)氣，比力爭辯能力很好，邏輯思想能力有待于提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學(xué)習物理興趣;別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰興致性，真實(shí)提高師長(cháng)教師的集團素養，為以后的會(huì )考戰下考挨下堅實(shí)的根蒂。
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