暑期實(shí)習總結11篇(合集)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的暑期實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期實(shí)習總結 篇1
7月14日，XX理工大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐三下鄉動(dòng)員大會(huì )正式召開(kāi)。此次會(huì )議針對計軟學(xué)院今年“走進(jìn)社會(huì )，踏入基地”的校企合作社會(huì )實(shí)踐這一新舉措進(jìn)行了活動(dòng)開(kāi)展情況的說(shuō)明。
計軟學(xué)院在今年的社會(huì )實(shí)踐中共成立五支隊伍，分別為：由院團委書(shū)記王XX老師帶隊的上海實(shí)踐隊、院團委副書(shū)記李XX老師與明向校區輔導員XX老師帶隊的蘇州實(shí)踐隊、明向校區輔導員余XX老師帶隊的太原實(shí)踐隊、明向校區輔導員焦XX老師帶隊的右玉實(shí)踐隊與學(xué)工辦副主任郭XX老師帶隊的職業(yè)發(fā)展寶典探索實(shí)踐隊。
王飛老師講話(huà)
在往年社會(huì )實(shí)踐的基礎之上，計軟學(xué)院積極聯(lián)合上海杰普軟件園、蘇州軟件園等軟件實(shí)訓基地，通過(guò)參觀(guān)實(shí)訓基地、軟件公司、科技展覽等一系列專(zhuān)業(yè)針對性強、參與度高的.創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)提升自我。同時(shí)堅持傳統實(shí)踐方式的太原實(shí)踐隊與右玉實(shí)踐隊通過(guò)探訪(fǎng)福利院、登山踏青等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)走出校園感悟生活。職業(yè)發(fā)展寶典探索實(shí)踐隊則通過(guò)專(zhuān)業(yè)采訪(fǎng)軟件企業(yè)工作人員對職業(yè)生涯進(jìn)行探索。
傳統與創(chuàng )新并行，理論與實(shí)踐結合，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院在20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐三下鄉中打開(kāi)校企合作新局面，以實(shí)踐明辨篤實(shí)。
在此我們預祝計算機與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐三下鄉活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
暑期實(shí)習總結 篇2
今年暑假7月25日，剛從湖北十堰實(shí)習回來(lái)的我就來(lái)到重慶xx知識產(chǎn)權服務(wù)公司繼續我的實(shí)習生活。在xx實(shí)習的17天里，我學(xué)習了很多東西，找準了自己的職業(yè)方向。
我被分在了專(zhuān)利實(shí)習一部實(shí)習，來(lái)到了一個(gè)全新的環(huán)境，見(jiàn)到了新的主管與同事，我感到非常的激動(dòng)。我的實(shí)習職位是專(zhuān)利代理人助理，主要學(xué)習專(zhuān)利文件的撰寫(xiě)和檢索。
以前在學(xué)校的學(xué)習中，純粹以為專(zhuān)利文件的撰寫(xiě)只是一個(gè)稍帶有一點(diǎn)技術(shù)背景的文牘工作。不會(huì )有太多的新意，只是不停做著(zhù)重復單調的勞動(dòng)。在實(shí)習的親自體會(huì )中才知道，專(zhuān)利的撰寫(xiě)，不僅事關(guān)法律規定，更是關(guān)聯(lián)著(zhù)技術(shù)的創(chuàng )新，承載著(zhù)知識的夢(mèng)想。在針對每一個(gè)案子時(shí)，由于創(chuàng )造發(fā)明常常處在時(shí)代的前沿，因此我們面對的技術(shù)方案都是自己不了解的。于是這對我們的工作提出了一個(gè)要求：那就是學(xué)習陌生知識的能力是專(zhuān)利行業(yè)的首要能力！我們有些同事是學(xué)機械的，有些是學(xué)電子電氣的，有些是學(xué)化工的，不管他們以前學(xué)的是什么，現在他們在工作中，都會(huì )接觸，學(xué)習各個(gè)知識領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng )造。
學(xué)習不光是學(xué)習理論知識，也要學(xué)習各種操作軟件。在學(xué)校里，曾經(jīng)學(xué)習過(guò)CAD，UG等制圖軟件，自以為學(xué)得不錯，應付這些繪圖，應該會(huì )很容易。哪里知道公司使用的三維軟件是SOLIDWORKS，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，好吧，那我當然要從頭開(kāi)始學(xué)習了。正如母校校歌里唱的：“沉著(zhù)毅勇，自強日新”。我們在實(shí)習和以后的工作崗位上都要不斷努力，不停的充實(shí)自己，踐行當年郭沫若先生的`囑托。
實(shí)習專(zhuān)利代理人助理，主要學(xué)習的是專(zhuān)利文件的檢索與撰寫(xiě)。專(zhuān)利文獻的檢索是撰寫(xiě)之前很重要的一部。專(zhuān)利文獻是申請或批準專(zhuān)利的發(fā)明創(chuàng )造，即包含已經(jīng)申請或被確認為發(fā)現、發(fā)明、實(shí)用新型和工業(yè)品外觀(guān)設計的研究、設計、開(kāi)發(fā)和試驗成果的有關(guān)資料，以及保護發(fā)明人、專(zhuān)利所有人及工業(yè)品外觀(guān)設計和實(shí)用新型注冊證書(shū)持有人權利的有關(guān)資料的已出版或未出版的文件（或其摘要）的總稱(chēng)。這些資料是在專(zhuān)利審批過(guò)程中產(chǎn)生的文件，有些是公開(kāi)出版的，有些則僅為存檔或僅供復制使用。我們在專(zhuān)利的撰寫(xiě)過(guò)程中由于要遵循專(zhuān)利三性：新穎性、創(chuàng )造性和實(shí)用性，所以我們要對客戶(hù)的技術(shù)交底書(shū)中介紹的技術(shù)方案進(jìn)行評估，并對相似的技術(shù)方案進(jìn)行檢索，以確定其是否符合三性的要求。最初在學(xué)校學(xué)習檢索時(shí)，通常使用的是專(zhuān)利信息服務(wù)平臺。到公司后，又接觸了SOOPAT、PATENTICS以及歐專(zhuān)局網(wǎng)站的檢索系統。剛開(kāi)始時(shí)老是感覺(jué)很難抓到要點(diǎn)，不是檢索出來(lái)的信息還是很多很雜，不利于挑選，就是檢索不到相關(guān)的信息。后來(lái)主管知道我們通過(guò)擴大檢索范圍，不僅僅對摘要進(jìn)行檢索，還要對全文進(jìn)行檢索。才能盡量減少漏網(wǎng)之魚(yú)。
經(jīng)歷了檢索，如果該發(fā)明創(chuàng )造符合專(zhuān)利三性，那我們就可以開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)利的撰寫(xiě)的流程了。專(zhuān)利申請文件包含：說(shuō)明書(shū)摘要，摘要附圖，權利要求書(shū)，說(shuō)明書(shū)以及說(shuō)明書(shū)附圖。其中最重要的是權利要求書(shū)，權利要求書(shū)是發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利要求保護的內容，具有直接的法律效力，是申請專(zhuān)利的核心，也是確定專(zhuān)利保護范圍的重要法律文件。因此在撰寫(xiě)專(zhuān)利時(shí)應該從權利要求書(shū)開(kāi)始。主管在對我們的培訓中對我們講解到權利要求書(shū)的要求，包括
1、與說(shuō)明書(shū)對應（因此說(shuō)明書(shū)也應該對應著(zhù)權利要求書(shū)來(lái)寫(xiě)）；
2、應當充分的表明新的技術(shù)特征或者新的技術(shù)方案；
3、至少有一個(gè)獨立權利要求；
4、用詞必須技術(shù)概念清楚，含義明確，不能使用與技術(shù)方案無(wú)關(guān)的詞句。如宣傳性，貶低他人產(chǎn)品的語(yǔ)句；
5、盡量避免功能性，效果性描述（因為對于權利要求中的功能性特征，應當理解為覆蓋了所有能夠實(shí)現所述功能的實(shí)施方式，所以應該得到說(shuō)明書(shū)的支持。如果本領(lǐng)域技術(shù)人員不能明了除說(shuō)明書(shū)提供的技術(shù)方案以外的替代方案的，則權利要求不能采用覆蓋了其他替代技術(shù)方案的功能性限定）；
6、用途限定的限制作用取決于所要求的保護的產(chǎn)品帶來(lái)何種影響。如果有影響的話(huà)，則有限制作用，如果對產(chǎn)品只是用途和使用方式的描述則沒(méi)有影響。
權利要求書(shū)完成后就應該開(kāi)始進(jìn)入說(shuō)明書(shū)的階段。說(shuō)明書(shū)要對發(fā)明或者實(shí)用新型的結構、技術(shù)要點(diǎn)、使用方法作出清楚、完整的介紹，它應當包含名稱(chēng)、技術(shù)領(lǐng)域、背景技術(shù)、發(fā)明內容、附圖說(shuō)明、具體實(shí)施方法等項目。在我最初開(kāi)始撰寫(xiě)的時(shí)候，名稱(chēng)就被我忘記了。但名稱(chēng)是非常重要的，在專(zhuān)利的全文中名稱(chēng)都應該是相互對應的。技術(shù)領(lǐng)域不能想當然的確定，一定要在檢索過(guò)IPC分類(lèi)表后才能確定。在撰寫(xiě)背景技術(shù)時(shí)，要從現有技術(shù)的結構上寫(xiě)起，找出現有結構的不足與缺陷，在沒(méi)有現有結構時(shí)，要寫(xiě)出利用人工實(shí)施或當前實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中的處理方法的缺陷。在撰寫(xiě)內容時(shí)，應該這樣寫(xiě)：本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題或本實(shí)用新型要解決的問(wèn)題是；必須具體是什么問(wèn)題。然后還要對應背景技術(shù)（至少對應一個(gè)），獨立權利要求以及下文。獨立權利要求要將其特征在于去掉。在描述技術(shù)效果時(shí)一定要對應背景技術(shù)里面現有技術(shù)的缺點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。緊接著(zhù)就是具體實(shí)施例，實(shí)施例和權利要求要相互對應，要從獨權介紹一個(gè)技術(shù)方案，然后從1，從2分別引用。
一部主管還給我講述了單一性的一些問(wèn)題。單一性，是指一件發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利申請應當限于一項發(fā)明或者實(shí)用新型，屬于一個(gè)總的發(fā)明構思的兩項以上發(fā)明或者實(shí)用新型，可以作為一件申請提出。
專(zhuān)利申請應當符合單一性要求的主要原因是：
�。ǎ保┙�(jīng)濟上的原因：為了防止申請人只支付一件專(zhuān)利的費用而獲得幾項不同發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利的保護。
�。ǎ玻┘夹g(shù)上的原因：為了便于專(zhuān)利申請的分類(lèi)、檢索和審查。缺乏單一性不影響專(zhuān)利的有效性，因此缺乏單一性只能作為駁回的理由，不應當作為專(zhuān)利無(wú)效的理由。
在xx的實(shí)習即將結束，我也要準備開(kāi)學(xué)了。在強大的這17天里我感受最深的就是學(xué)習能力與學(xué)習意愿。大家畢業(yè)時(shí)都是一片白紙，只有通斷的有意識的學(xué)習才能在自己的職業(yè)生涯里涂畫(huà)出一副完美的答卷。
暑期實(shí)習總結 篇3
大三的時(shí)候課稍微少了一點(diǎn)，越發(fā)覺(jué)得沒(méi)意思。正好那時(shí)正在玩貼吧，暑假將至，于是有一些找工作的貼子，網(wǎng)上雖有些信息不可信，但我還是小心的看了看，給差不多的發(fā)去了我的信息。沒(méi)想到收到回復，還要面試，地址是某所大學(xué)，我想這個(gè)可以去。這個(gè)大學(xué)校區還從未去過(guò)，到里面問(wèn)了問(wèn)才找到。這是一所非�，F代化的學(xué)校，建筑物都是一個(gè)個(gè)方塊，回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現竟然還有免費的公共自行車(chē)可以騎。來(lái)到的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)要現場(chǎng)講一下課。我還從沒(méi)講過(guò)，我想我學(xué)的美術(shù)，就講美術(shù)里的透視。拿手機查了下，默默地在背，挺緊張的。輪到我的時(shí)候，先做自我介紹，然后他們說(shuō)他們沒(méi)有美術(shù)這門(mén)課。于是說(shuō)講小學(xué)英語(yǔ)，可是我小學(xué)沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)課，該怎摸講。于是就說(shuō)講講初中的吧，臨時(shí)就想起了定語(yǔ)從句，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)定語(yǔ)從句，做了些分析。其實(shí)英語(yǔ)在我的印象中有些模糊了，我也不知道定語(yǔ)從句是不是初中學(xué)的。講完后，其中一位說(shuō)，你平時(shí)都是這么背對著(zhù)學(xué)生講課的嗎？我不好意思的笑了一下，我估計沒(méi)戲了，這時(shí)旁邊的一位說(shuō)，我家在劉集，然后他們在柳新有一個(gè)點(diǎn)，到時(shí)候再通知我。這似乎有戲。
回家后不久收到通知有一個(gè)動(dòng)員大會(huì )。才對這個(gè)地方有所了解，這是一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的輔導農村學(xué)生學(xué)習的補習班，我被分到柳新，和我一起的還有五六個(gè)人，由主管和副主管帶頭。主管長(cháng)著(zhù)一張大長(cháng)方形臉，副主管圓圓的。中間主管把我叫到一邊對我說(shuō)了些話(huà)，原來(lái)他看出我是個(gè)內斂的人，怎摸說(shuō)呢，似乎是對我有所顧慮。我當時(shí)也不知道他是怎么看出來(lái)的。我真是涉世不深啊。開(kāi)完動(dòng)員大會(huì )我們就一起去了教學(xué)地點(diǎn)到柳新街上和附近的村莊轉了一下，熟悉道路，這就是我們工作要去的地方。我記得那天正好是六月一號，因為在路上看到了有關(guān)此節日的活動(dòng)。我們手里還拿著(zhù)宣傳單，宣傳單好像是在一位也負責這個(gè)并住在這里的.一戶(hù)人家里拿的，在那里我們互相認識了一下，有在學(xué)校當過(guò)主席的，有當過(guò)文藝委員的，有礦大的，有高師的。問(wèn)到我的時(shí)候，我在學(xué)校沒(méi)擔任過(guò)什么職務(wù)，然后主管人還挺好，說(shuō)我可以趁此機會(huì )可以在這里鍛煉鍛煉。我們邊走邊貼，見(jiàn)人就發(fā)，以為就折磨簡(jiǎn)單。這個(gè)鎮雖是郊區，但是管理還是挺嚴的，因為我們在主干道上貼的都被后面的大娘給撕了，還叫我們不要再貼了。我們從柳新街一直走到了龐莊的一個(gè)小區，累壞了。其中一個(gè)女孩她家也住在這附近，于是就和我一起坐車(chē)回家了，她留著(zhù)齊平的劉海，我給她買(mǎi)的車(chē)票，因為在路上她給我買(mǎi)了瓶水。其他的往相反方向回學(xué)校去了。那時(shí)候都還沒(méi)放假，我們只有在沒(méi)有課的時(shí)候來(lái)工作。后來(lái)在宣傳的開(kāi)始階段主要是我和她，她高師才畢業(yè)，有教師資格證，實(shí)習過(guò)一個(gè)月，所以她比我來(lái)的勤，挺有能力的。別看我平時(shí)不怎摸說(shuō)話(huà)，但是工作時(shí)該怎摸樣就怎摸樣�？赡茉趧傞_(kāi)始的時(shí)候宣傳方面有些生疏，在溝通方面缺乏技巧�？墒窃跐u漸的接觸，和對別人的學(xué)習和指導中，逐漸找到了方位。其實(shí)本來(lái)以為只是發(fā)發(fā)傳單這么簡(jiǎn)單，可是那天高管來(lái)了，也就是這次機構的創(chuàng )辦者，他臉上似乎有燒傷的痕跡。他告訴我們要和家長(cháng)溝通并能夠留下電話(huà)號碼。在中午一起吃飯時(shí)出現了戲劇的一面，在飯桌上因為點(diǎn)的板面很辣，辣的受不了，好吧，我點(diǎn)錯了，隨便點(diǎn)的，沒(méi)想那麼多。手里的衛生紙都用完了，當時(shí)氛圍實(shí)在覺(jué)得尷尬，很糾結的向旁邊的要了一下紙，我這一說(shuō)話(huà)似乎露餡了。高管充滿(mǎn)懷疑的說(shuō)，折磨溫柔，然后立馬改口說(shuō)，其實(shí)大家都挺溫柔的。我知道這不是在夸人而是透露出我沒(méi)能力。與人溝通似乎很難做到，我也覺(jué)得有壓力，但我還是嘗試著(zhù)和自己挑戰。那天下午，我和主管一起去一個(gè)村宣傳，主管去村的另一邊，我在村的這一邊，村子里大部分都關(guān)著(zhù)門(mén)，拿著(zhù)漿糊涂，往電線(xiàn)桿上貼，在尋找機會(huì )挑戰。終于來(lái)到一個(gè)小商店，老奶奶挺隨和的，多留了幾張宣傳單，還留下了電話(huà)號碼。沒(méi)想到折磨順利。我還挺美的。后來(lái)還有一位大叔主動(dòng)向我要宣傳單，我走向前給他做了介紹并要下了電話(huà)號碼。算是成功吧，雖然只是兩個(gè)人。再回去的路上，主管問(wèn)我，怎么都不說(shuō)話(huà)？我一下被問(wèn)住了，不知道怎摸回答。為了化解尷尬的局面，于是主動(dòng)開(kāi)話(huà)說(shuō)，你為甚么覺(jué)得徐州人不好？因為我記得他曾說(shuō)過(guò)徐州人的不好的話(huà)。話(huà)一出口突然覺(jué)得這樣問(wèn)是不是有點(diǎn)突兀？我也忘了他是怎么回答的了。然后第二天吧，主管對我說(shuō)了高管找他的事，高管說(shuō)我不適合這份工作，但是主管對他說(shuō)據他觀(guān)察發(fā)現我是個(gè)工作很認真的人，打算給我個(gè)機會(huì )。我當時(shí)心里有個(gè)九十度的急轉彎，被否決的感覺(jué)很難受，高管偶爾來(lái)一次，可是每一次來(lái)，我都不知道該以怎樣的姿勢出現，因為我想表現的我行的樣子，可是做不到。大家都和他說(shuō)說(shuō)笑笑鬧鬧，可是我怎么都融不進(jìn)去。后來(lái)主管有單獨找我說(shuō)，我挺堅強的，那樣說(shuō)我居然沒(méi)哭。說(shuō)高管說(shuō)我教課挺好的。估計是會(huì )去調查了。說(shuō)到教課，我心里沒(méi)底�？傊谛麄髌陂g，就是走啊走，站啊站，曬啊曬，很累，都曬黑了，但是挺充實(shí)的，每天回到家，躺在床上就能睡著(zhù)。附近的村子還有小學(xué)、中學(xué)都跑遍了，有的都去了兩三次。由于人手不夠，還帶來(lái)了一批高三才高考完的學(xué)生。她們第一天干的時(shí)候就受不了了，太累了，工資也少。后來(lái)就有兩個(gè)留下來(lái)。說(shuō)來(lái)還是打電話(huà)輕松一點(diǎn)，至少不要出來(lái)曬太陽(yáng)�？墒俏疫@樣的會(huì )讓人家覺(jué)得不能勝任。我不服，于是有時(shí)候我也拿起電話(huà)打，只是官方些，也不難。只是狀態(tài)要轉換一下。相反，那些看起來(lái)行的也不一定行啊。我還挺像個(gè)機器人的。后來(lái)又來(lái)了一位高三的，高高大大的，像個(gè)稚氣未脫的大叔。這位大叔很有自己的一套，積極的表現贏(yíng)得了大家的認可。后來(lái)還擔任起了高三生的輔導老師，本來(lái)是不打算用高三的。唉，真實(shí)自愧不如啊。后期宣傳的時(shí)候，就輕松了許多。
逐漸進(jìn)入試講階段，為了吸引更多學(xué)生來(lái)報名，在宣傳時(shí)通知家長(cháng)試講時(shí)間。有一天來(lái)了三個(gè)三年級的小學(xué)生。我被推了出去。也不知道怎摸講，就用手機查了查，做了下準備�？墒钱攲W(xué)生坐在你面前的時(shí)候，才發(fā)現用不到，就臨時(shí)想的講了，也不知道是怎摸回事，都把“t”發(fā)成“chi”，是不是牙齒的問(wèn)題？后來(lái)?yè)Q成高師的那位講的。我覺(jué)得我真不會(huì )講課。后來(lái)在讓我講去，我都不去了。后來(lái)又有講語(yǔ)文的，我看著(zhù)她在前面講，雖然幾年級小，可是挺有為師的范。她胖胖的，字寫(xiě)得很好。我在想她是怎么做到的？我想不出，也許這是她的專(zhuān)業(yè)，而我只是不擅長(cháng)。學(xué)習成績(jì)好，不一定就能夠在社會(huì )上也有所作為。七月八號開(kāi)始上課后，我沒(méi)有被選為任課老師，這是情理之中的。只是能夠在自習課教室看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì )的可以輔導一下。我才發(fā)現我學(xué)了折磨多年的學(xué)，終于派上用場(chǎng)了。有的學(xué)生很笨，有的學(xué)生很聰明，有的學(xué)生很老實(shí)，有的很調皮，有的雖聰明但不認真，有的雖老實(shí)但是看別人玩，他也玩。很亂，不是每個(gè)學(xué)生都能顧到，于是我就坐在一旁看著(zhù)她寫(xiě)，哄著(zhù)她寫(xiě)，催著(zhù)她，有時(shí)候還能起作用，在某些學(xué)生那里管用。年紀越小的，越難管，有時(shí)候都快崩潰了。開(kāi)始幾天喉嚨都啞了，這是我人生第二次喉嚨啞掉。但很快，由于人手太多，高管開(kāi)始裁員，我因為性格原因被裁了下去。其實(shí)我覺(jué)得做這個(gè)職業(yè)與性格關(guān)系不大，只是在與人交往上我略顯生疏。
回到家后，我又回到了自己的小小世界，很無(wú)聊，工作期間就像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣。
暑期實(shí)習總結 篇4
本人：xxx
實(shí)習單位：中國XX銀行
實(shí)習部門(mén)：營(yíng)業(yè)部
實(shí)習時(shí)間：XX年6月
由于在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習中較多地接觸了金融方面的知識，同時(shí)出于修金融雙專(zhuān)業(yè)的緣由，因此，本著(zhù)一種希望能將課本與實(shí)踐相結合的思想以及一種曾經(jīng)想以后在銀行工作的憧憬，本人開(kāi)始了在XX銀行的實(shí)習生活。
實(shí)習第一天，內心懷著(zhù)忐忑與新奇，以一身干凈的著(zhù)裝踏入了銀行，然而卻在服裝上被老師提出了嚴重的批評。作為銀行工作人員，要求有統一的著(zhù)裝，即上身需穿白色襯衫，下著(zhù)西裝黑褲外加黑色皮鞋。男性需帶領(lǐng)帶，而女性的皮鞋要求前不露腳趾，后不露跟。簡(jiǎn)而言之，需保持一種干練，整潔的形態(tài)。作為實(shí)習生，雖不具有完全一致的服飾，但也需要穿跟行業(yè)服裝顏色相近的衣服，以保持銀行的整體形象。在受到熏陶后，下午變換上了一身職業(yè)裝回到銀行，在外在上儼然有了點(diǎn)工作的樣子。
縱觀(guān)整個(gè)實(shí)習生活，我的實(shí)習工作可被分成兩部分，即：擔任臨時(shí)客服經(jīng)理及學(xué)習對公業(yè)務(wù)。
客服經(jīng)理工作
原以為客服經(jīng)理只是一種引導作用，然而事實(shí)不然。它所涵蓋的工作可以涉及到營(yíng)業(yè)部里大大小小各個(gè)方面，即需要了解所有業(yè)務(wù)的情況，包括普通的對公對私業(yè)務(wù)的存取款、貸款的辦理及還貸、理財業(yè)務(wù)的部分指導等，要有一種處理全局，解決突發(fā)狀況的頭腦以及良好的交流能力。
以一個(gè)下午的時(shí)間學(xué)習了XX銀行客服經(jīng)理準則以及廳堂服務(wù)標準，接觸了各種表格的填寫(xiě)、幫助還貸、網(wǎng)上銀行開(kāi)通及使用、查詢(xún)機的使用等。每日準時(shí)上班，一天一站就是6個(gè)多小時(shí)。
表格的填寫(xiě)方面，由于XX銀行作為較小的商業(yè)銀行，有別于中、農、工、建、交以及農村信用合作社。它與其他小銀行如寧波銀行，光大銀行等方面有一定的優(yōu)惠政策，即：由于它們之間運用的是銀聯(lián)清算系統(大銀行之間使用的為人民銀行支付清算系統)，在XX銀行存取在寧波銀行卡上的錢(qián)時(shí)無(wú)需交手續費，此費用由銀行替客戶(hù)進(jìn)行支付。此外，同城轉賬若轉到5大國有銀行，則需填寫(xiě)同城通存通兌單(但現今XX銀行沒(méi)有通兌業(yè)務(wù));若為異地轉賬，則需填寫(xiě)異地轉賬單;同為XX銀行間轉賬則無(wú)需填寫(xiě)表格。至于其他，如借記卡辦理業(yè)務(wù)，密碼掛失及解鎖等均需填寫(xiě)相關(guān)表格。而指導客戶(hù)填寫(xiě)表格以及幫客戶(hù)取號成了我工作組成的一部分。
網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的開(kāi)通及使用對于一個(gè)不曾接觸過(guò)的我來(lái)說(shuō)起初有點(diǎn)困難。需教客戶(hù)如何操作，并需要進(jìn)行相關(guān)演示。要回答客戶(hù)u寶和瀏覽器證書(shū)的區別以及網(wǎng)銀申請時(shí)對單筆和累計額度的限制等問(wèn)題。
此外，由于理財經(jīng)理在我實(shí)習的該周請假休息，因而，我也擔任起了介紹理財業(yè)務(wù)的重任。雖然顯得有些粗略，很多東西還要請老師幫忙，但逐漸地也越來(lái)越能熟練應對了。如：辦理“錢(qián)生錢(qián)”業(yè)務(wù)可以選擇1天或7天，適用于那些需要使用活期存款且存款數量較大，但使用時(shí)間不定的客戶(hù)。其底線(xiàn)要求為：在柜臺上辦理，需5萬(wàn)元以上，而在網(wǎng)上銀行辦理，則需5萬(wàn)2千元以上。同時(shí)，目前的理財業(yè)務(wù)為：將客戶(hù)的錢(qián)集中后主要投資于國庫券以及票據(主要指銀行承兌匯票)，因而能降低一定的風(fēng)險。另外，也了解了“申購”與“認購”的區別等等涉及各方面的知識。
在實(shí)習期間也發(fā)生了一定的突發(fā)狀況，比如，在7月23日停電一天，險些造成銀行備用電供應不足。在這種盡量關(guān)閉電腦，節省電量使用的情況下也就對辦理業(yè)務(wù)的速度產(chǎn)生了很大的影響，同時(shí)也導致取號機器難以使用。在此情況下如何穩定客戶(hù)在等待中不厭煩的情緒，合理地進(jìn)行解釋并保持一定的等待順序成了我遇到的一個(gè)問(wèn)題。但憑借著(zhù)之前學(xué)生工作的經(jīng)驗，讓我很好地對此進(jìn)行了處理，也使銀行內其他人員比較滿(mǎn)意。
對公業(yè)務(wù)的學(xué)習
柜臺方面主要包括對私業(yè)務(wù)以及對公業(yè)務(wù)，對私業(yè)務(wù)主要涉及現金，而對公則主要涉及各類(lèi)票據。
由于在學(xué)校學(xué)習過(guò)銀行會(huì )計的課程，同時(shí)接觸過(guò)清算系統的實(shí)踐操作，因而在本人的申請下，由臨時(shí)客服經(jīng)理工作轉到對公業(yè)務(wù)的學(xué)習。
在此期間，首先了解了點(diǎn)鈔的'規范動(dòng)作。起初有些生硬，還險些拿不穩一捆，速度緩慢。在不斷地訓練下，由原來(lái)的一捆需1分鐘左右到最后一捆40秒左右，讓我感到緩慢的進(jìn)步。在詢(xún)問(wèn)優(yōu)秀的標準后，我得知，在10分鐘內要數出16捆(每捆100張)。在練習期間，也看到了對幾位已畢業(yè)的大四實(shí)習生的考核，頗有一定的壓力。
當然，最主要的還是對于票據的學(xué)習。在本人的要求下，向老師要了一份全國票據法進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也跟在會(huì )計各位老師后面見(jiàn)習了各種票據的處理過(guò)程，從一天最初的打印人行往來(lái)回單、小額支付系統回單開(kāi)始，工作也就拉開(kāi)了序幕。開(kāi)戶(hù)的處理、支票的檢驗，影印的上傳以及往來(lái)賬戶(hù)的操作等等都讓我有了更深入的了解。比如，在開(kāi)戶(hù)前需要檢查是否已開(kāi)基本賬戶(hù)，是在哪家銀行，是否屬于空頭支票黑名單戶(hù)，此外還要驗證身份等等。這不僅使我對銀行會(huì )計課程的內容有了回顧，同時(shí)也接觸到了些更為實(shí)際的操作。
出于想在盡量短的時(shí)間內了解更多的銀行業(yè)務(wù)，我開(kāi)始每晚回家背五筆字字根，練習五筆字，望對以后能有所準備。
總之，在XX銀行實(shí)習的半個(gè)月時(shí)間里，讓我保持著(zhù)一種規律的上下班生活，不斷地了解著(zhù)工作的意義，思考著(zhù)那個(gè)曾經(jīng)想以后要在銀行工作的想法。同時(shí)，也讓我明白，在實(shí)習期間一定要保持一種虛心求教的心態(tài)以及不恥下問(wèn)的勇氣，主動(dòng)爭取自己想要學(xué)習的東西，才能獲得更多的收獲。
暑期實(shí)習總結 篇5
一個(gè)多月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，轉眼間又到了一次離別時(shí)刻。
在云霄播送電視臺實(shí)習的這段日子里，不但得到了新聞部各位前輩的悉心指導，也承蒙各個(gè)部門(mén)的前輩們的多方照顧，幸運的是我還遇到了兩位可愛(ài)的學(xué)姐：色華姐和珍妹姐……出訪(fǎng)工作時(shí)間中，是歷華姐、毓桑姐、耀明大哥……他們給我時(shí)機，讓我在一次又一次的現場(chǎng)采訪(fǎng)中體味什么是“真實(shí)〞；在閑暇時(shí)光里，是可愛(ài)的學(xué)姐們陪我談笑風(fēng)生。
美好的時(shí)光總是那么的短暫，而這美好的短暫往往又會(huì )鑄成永恒的回憶！無(wú)論是空調間里的政府會(huì )議還是烈日曝曬下的閩南古樓民居群采訪(fǎng)，都有它們別樣的韻味。作為一個(gè)在校大學(xué)生，要了解社會(huì )，就必須深入基層，用自己的身體力行去感知這個(gè)社會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，此次云霄廣電的實(shí)踐之行，讓我有時(shí)機把理論與實(shí)際相結合，雖然它們的結合并不像想象的那樣完美，但這樣的實(shí)戰經(jīng)歷對于我們這些生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們是少之又少的。在云霄播送電視臺實(shí)習的這段日子里，讓我學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，諸如人際交往，同時(shí)也汲取了一定的經(jīng)驗，我相信來(lái)年的我會(huì )更加好！更在一次又一次的采訪(fǎng)奔波中理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去〞的真正涵義。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干〞。在用眼睛觀(guān)察這個(gè)社會(huì )的同時(shí)，我也用手中的鏡頭記錄著(zhù)我們的社會(huì )，雖然鏡頭中的`社會(huì )是那么的主觀(guān)，它也再一次讓我覺(jué)得即使作為一個(gè)記者，追求“真實(shí)〞仍就是任重道遠……在這次實(shí)習中，我不但開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，也發(fā)現了自己的缺乏，無(wú)論是寫(xiě)稿方面還是在線(xiàn)性編輯方面，都要精益求精，在學(xué)校我們都是用pr編輯，在云霄電視臺，我們用的是eduts編輯，雖然操作不是問(wèn)題，但給我的啟示是：不要只會(huì )一種編輯軟件，多學(xué)多掌握幾種編輯軟件，對于其他的也是這個(gè)道理，學(xué)海無(wú)涯啊。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我即將是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行〞，尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，無(wú)視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想。通過(guò)實(shí)踐把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到穩固和提高，就是要緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了穩固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對根本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……〞。在短短一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)中，酸甜苦辣咸的人生五味可謂盡收囊中。
學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措，作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
我會(huì )用心銘記這一段美好時(shí)光的......
暑期實(shí)習總結 篇6
雖然我一個(gè)多月的實(shí)習生活很辛苦，但還是挺充實(shí)的，很高興自己真的能幫上忙�；叵肫�7月10號到工地的時(shí)候，剛澆完南二區二樓的混凝土，正在用彈力線(xiàn)鋪開(kāi)。到現在，屋面等主體工程已經(jīng)完成，我也經(jīng)歷了一層一頂的施工過(guò)程。
根據伸縮縫，每層分為兩個(gè)區域，即四個(gè)區塊，而不是四個(gè)施工段。為了趕上工期，施工要成倍加快，即一個(gè)施工員，一個(gè)施工隊，從北向南。一個(gè)施工段分為1。柱鋼筋的焊接和綁扎；2.承重框架的安裝；3、支模、柱包裹和柱混凝土澆筑；4.加固板梁；5.樓板混凝土澆筑；這五個(gè)基本步驟。
作為施工員，在澆筑樓板后，應開(kāi)始彈線(xiàn)放樣，放出各跨的軸線(xiàn)和柱頭線(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，先用鉛垂線(xiàn)從下層引點(diǎn)，確定一條X、Y方向的線(xiàn)(一般離軸1m)。當風(fēng)力不強，無(wú)障礙物，距離不遠時(shí)，用尼龍繩拉線(xiàn)，然后用鋼卷尺測量每個(gè)跨度的距離，然后跟蹤點(diǎn)，然后彈線(xiàn)放樣。操作時(shí)，兩邊拉電線(xiàn)的人必須清除石塊、鋼管等障礙物，并拉緊拉直。追分的人追前要打幾下，一般是6-9m一分。但是，這樣順利的日子很少見(jiàn)。玩線(xiàn)的時(shí)候，腳手架，鋼筋等。一般會(huì )“從天而降”。這個(gè)時(shí)候是不可能拉線(xiàn)的，但是可以用經(jīng)緯儀定點(diǎn)，跟蹤點(diǎn)。復雜彈性線(xiàn)放樣(帶圓弧角的建筑物等。)也是用經(jīng)緯儀確定的。
柱鋼筋焊接采用電渣壓力焊。由于多用于現澆混凝土結構構件中豎向鋼筋的延伸，與電弧焊相比，工作效率更高，成本更低。作為施工人員，必須檢查焊接接頭的上下鋼筋軸線(xiàn)是否一致，最大偏差不得超過(guò)0.1d(d為鋼筋直徑)，同時(shí)不得大于2mm，接頭不得有裂紋和明顯燒傷缺陷。質(zhì)檢每300個(gè)接頭一批，切三個(gè)試件進(jìn)行拉伸試驗。一項不合格，加倍抽檢；重做測試，如果還有一個(gè)不合格，那么這批接頭不合格。柱筋箍綁有點(diǎn)難，因為要把筋拉直箍住。箍筋要從上往下設置，工作人員要在承重架上爬上爬下，每格一米放置一層混凝土保護層。
承重架安裝完畢后，施工人員應在腳手架上每根柱鋼筋旁邊標出標高。根據鞏崢的說(shuō)法，第一個(gè)腳手架通常離地面1.8-2.0米。之所以采用這種設定方式，是因為一般人身高1.7m左右，戴安全帽不容易撞到頭。如果太高，工人用手夠不到，或者工作太辛苦。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我覺(jué)得真的很有道理，既考慮到行人的安全，又考慮到工作的方便。但人們在走不同高度的樓梯或樓層時(shí)，往往會(huì )撞到頭，所以工地上的人通常會(huì )“彎腰”走路。
支模時(shí)進(jìn)行包柱、澆柱混凝土，樓板模板一般在水平面上，但屋面結構自防水，所以有2.3%的坡度，50m的長(cháng)度和高度差大于1m。每個(gè)跨梁的寬度和高度一般都經(jīng)過(guò)驗證。比如一根350x800厚的梁，除了110厚就是690，但有時(shí)候700也無(wú)所謂。當梁或板的跨度大于4m時(shí)，梁或板的底模應拱起，以防止新澆混凝土的荷載使跨度內的模板向下彎曲。設計無(wú)規定時(shí)，拱高應為每跨長(cháng)度的1/1000~3/1000(木模板為1.5/1000~3/1000，鋼模板為1/1000~2/1000)。柱包裹時(shí)，先用寬板和方模釘牢，然后四邊用槽鋼固定，防止彈性模量，柱的上下兩端用腳手架固定，防止側向移動(dòng)。澆筑時(shí)，應在澆筑混凝土前在底部填充一層與混凝土中砂漿成分相同的50-100毫米厚的水泥漿。但如果現在用商品混凝土，一般不是“坐漿”，而是在模板底部外面放一些自制的混凝土，防止漏漿。
在橫梁上綁鋼筋是我的“老本行”。三樓，樓頂南二區，都是自己控制的。我可以負責任地說(shuō):“這三個(gè)地方絕對沒(méi)有多一根或少一根鋼筋，但我不能肯定地說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題�！蔽以跐仓炷恋臅r(shí)候，也發(fā)現有些梁墊了幾層保護層或者塊沒(méi)放下；第二排鋼筋與上排鋼筋的'距離為50甚至100，與25的距離相差甚遠；一些個(gè)別鋼筋在底層鋼筋上只箍幾個(gè)箍筋1 ~ 2m板筋的墊塊經(jīng)常被壓壞，雙層雙向板的馬凳如果不捆綁很容易滑落。沒(méi)有馬凳時(shí)，用兩個(gè)墊塊支撐板筋。為了時(shí)間限制，這些小錯誤都會(huì )被默認。這幾天我印象最深的話(huà)是“你怎么查的這么積極？”？“不知道是不是每天上去看看是不是太多了。但是，有些問(wèn)題幾乎每天都能發(fā)現。真不知道我是不是不積極，多一根還是少一根鋼筋，主管能答應倒�！蔽視�(huì )為你做的�！斑@句話(huà)是一個(gè)工頭告訴我的。我聽(tīng)到了最難聽(tīng)的話(huà)。他們自己配錯了鋼筋，或者工人拿錯了。我發(fā)現了他們，并要求糾正，但他們認為他們給了我這份工作。最可恨的是，這也是搪塞，明天的復習還是沒(méi)能“為我做好”。監理沒(méi)意見(jiàn)，你就這么一肚子問(wèn)題？不能都照本宣科！“這是一個(gè)做了七年鋼筋的工頭告訴我的。時(shí)間確實(shí)能磨礪人，書(shū)本上的知識和實(shí)際工作時(shí)間的差距讓我目瞪口呆。樓板混凝土澆筑前，施工人員應在柱鋼筋上標出標高，以便測量厚度。2500平方米左右的梁板一般需要800~900平方米左右的商品混凝土。
采用泵送�；炷翑嚢柢�(chē)最多8立方米，也就是100多輛，澆筑時(shí)間長(cháng)達14小時(shí)。一般為了不留施工縫，甚至要做好夜間施工的準備，接受城管處罰�；炷翝仓尚凸ぷ靼〝備�、搗固、修整等工序。此時(shí)施工人員的工作是監督他們的連續澆筑、抹灰和修整，以避免蜂窩坑，并注意板的厚度。用鋼筋插測其厚度，樓梯一般較厚。如果留施工縫是不可避免的，就要留在結構應力(剪力)小，便于施工的位置。對于有次梁的樓板結構，應沿次梁方向澆筑，施工縫應留在次梁跨度的中間1/3處。
在施工縫處澆筑混凝土時(shí)，抗壓強度不得低于1.2兆帕，并應清除表面的水泥膜、松散的石子和薄弱的混凝土層，并充分濕潤和沖洗干凈，不得積水。澆筑時(shí)，應在施工縫處鋪設一層與混凝土成分相同的水泥漿(水泥:水= 1: 0.4)或水泥砂漿，厚度為10 ~ 15毫米，以保證接縫質(zhì)量。在澆筑混凝土的過(guò)程中，施工縫應仔細壓實(shí)，使其緊密結合。氣候炎熱，空氣干燥，維修不及時(shí)�；炷林械乃终舭l(fā)過(guò)快，導致脫水，使已經(jīng)形成凝膠的水泥顆粒不能充分水化，不能轉化為穩定的晶體，缺乏足夠的粘結力，從而造成表面片狀或粉末狀剝落，影響混凝土的強度。此外，當混凝土沒(méi)有足夠的強度時(shí)，水的過(guò)早蒸發(fā)也會(huì )產(chǎn)生較大的收縮變形和干縮裂縫，影響混凝土的整體性和耐久性。因此，混凝土澆筑后，應在12小時(shí)內養護。固化方法包括自然固化、蒸汽固化、蓄熱固化等。這里自然養護一般采用灑水養護和塑料薄膜養護液養護(不易被灑水養護養護的高層結構和大面積混凝土結構)。
拆模順序是先拆側模，再拆底模。側模板拆除時(shí)，混凝土強度能保證其表面和邊緣不因模板拆除而受損。一般夏天1天，冬天2~3天。多層樓板模板支撐的拆除應按以下要求進(jìn)行:上層樓板澆筑混凝土時(shí)，不得拆除下一層樓板模板支撐，只能拆除下一層樓板模板支撐的一部分；跨度在4m及以上的梁下應預留支架，間距不大于3m。
最后的工作是在拆模后進(jìn)行的，即利用樓板的柱標高來(lái)砌墻、安裝門(mén)窗、鋪地磚。標記標高似乎很簡(jiǎn)單。其實(shí)很難準確標注出來(lái)，反復測試經(jīng)常會(huì )發(fā)現短了幾毫米。一般允許2mm，正常，是劃線(xiàn)或對線(xiàn)時(shí)拿尺子的人造成的。當然也不排除有時(shí)候太黑或者統治者傾斜的關(guān)系。但如果能時(shí)不時(shí)用參考點(diǎn)(原點(diǎn))檢查一下，或者一圈后能合上，那么標高還是挺好的。但是我也發(fā)現打得好不一定準。彈出的墨水線(xiàn)和命中線(xiàn)之間的高度差有時(shí)約為2mm。根據我的觀(guān)察和經(jīng)驗，當彈性線(xiàn)在相鄰兩根柱子上時(shí)，線(xiàn)已經(jīng)在一根柱子上反彈了。這時(shí)，兩根柱子的長(cháng)度可能會(huì )彈出一條與原來(lái)不重合的線(xiàn)。我以為是兩柱伸縮縫處地基沉降引起的，但伸縮縫是橫向變形，所以估算是誤差引起的。但是，在100米的距離內，不允許超過(guò)5毫米的誤差。
砌筑的主要工序有:鋪灰、砌塊安裝到位、校正、灌漿、砌磚等。鋪灰時(shí)，水平縫應采用稠度良好的水泥砂漿，稠度為5 ~ 7厘米，灰應光滑飽滿(mǎn)，長(cháng)度為3 ~ 5米。校正時(shí)，用托線(xiàn)板檢查墊塊的垂直度，拉準線(xiàn)檢查水平度。小砌塊橫豎縫的灌漿厚度應控制在8 ~ 12 mm，由于本工程采用加氣混凝土砌塊，灌漿厚度為3~5mm，每?jì)善ぐ惭b一個(gè)“墻體連接件”，即用槍和柱釘一塊鐵皮，每?jì)善さ膲w上放置拉結筋，外墻每3米放置一根構造柱，內墻每4.5米放置一根構造柱。由于樓層高度為4~5m，每?jì)蓪又g設置一個(gè)過(guò)梁，但如果樓層之間有橫梁，則不能做橫梁。
實(shí)習一個(gè)月，經(jīng)歷了社會(huì )生活的辛酸。但是，我深深地意識到，一個(gè)項目要想做得又好又快，就必須提高農民工的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。只有當他們意識到工程質(zhì)量的重要性和多筋少筋破壞的嚴重性時(shí)，他們才能真正做好工作，加快工程進(jìn)度。這樣的條件下，建設者才能真正開(kāi)展工作，免得我實(shí)習的時(shí)候把問(wèn)題層層上報解決。從我的實(shí)踐中，我對所學(xué)的理論知識印象深刻，增強了我的勞動(dòng)觀(guān)念，加深了我對社會(huì )、國情和專(zhuān)業(yè)背景的理解。而且勤奮好學(xué)，積極勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，有責任心，干完一份工作就能主動(dòng)求職，得到了帶我的施工員鄭偉明的肯定，給項目部留下了深刻的印象，也塑造了理工學(xué)院學(xué)生的良好形象。
暑期實(shí)習總結 篇7
從xx日披上中行行服走上支行營(yíng)業(yè)大廳的大堂實(shí)習生崗位開(kāi)始，至今已經(jīng)快有1年的時(shí)間了。眼下不經(jīng)想到下一批的學(xué)弟學(xué)妹們馬上就要成為中行新的一員，不由覺(jué)得肅然起敬，然而回顧往事，歷歷在目。
一、一路的歷程
有幸通過(guò)中行面試進(jìn)入中行的我最初是從xx月底開(kāi)始在支行的路支行進(jìn)行了全面的實(shí)訓，包括大堂助理，對私對公柜面的業(yè)務(wù)操作、參加并通過(guò)了中小企業(yè)授信發(fā)起人的資格考試。在面試中表現不錯的我，在x月初更幸運地進(jìn)入了團隊進(jìn)行實(shí)習，在團隊中學(xué)習了解企業(yè)網(wǎng)銀的相關(guān)業(yè)務(wù)知識并掌握了網(wǎng)銀風(fēng)控的要點(diǎn)及重要性，如今也正作為一名業(yè)務(wù)人員孜孜不倦的工作在網(wǎng)銀審核崗位上。
二、多重的收獲
“技術(shù)水平只能讓你達到一定的層次，而為人出事的態(tài)度及對工作認真負責的態(tài)度才是提升你的真正法寶�！背跞肼殘�(chǎng)時(shí)第一位帶教老師的話(huà)一直深深的印在我的腦海里。初始，在一線(xiàn)工作的壓力可能是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì )的我所不能體會(huì )的，每天7點(diǎn)半的晨會(huì )，形象百態(tài)的客戶(hù)，繁瑣的日常業(yè)務(wù)的操作流程以及嚴格固定的工作制度，從如圍城外的新人到融入群體、與同事夸夸其談的一線(xiàn)“戰士”，在一天天的親身經(jīng)歷、努力適應到隨后的習以為常、游刃有余之后，我也擁有了比肩三級能手的業(yè)務(wù)技能，能和客戶(hù)談笑風(fēng)生的不爛之舌，以及最重要的善于發(fā)現營(yíng)銷(xiāo)機會(huì )的眼睛。曾經(jīng)要靠熟人才能勉強辦完100張信用卡的我，憑借對公柜面積累的人氣已經(jīng)可以在2個(gè)禮拜內堅固日常業(yè)務(wù)同時(shí)順利完成200張的指標。在一線(xiàn)工作讓我體會(huì )到了同業(yè)、內部競爭的激烈，體會(huì )到了一線(xiàn)工作的壓力與辛勞，體會(huì )到了團結向上的`中行同事情誼，體會(huì )到了中行外圓內方的處事之道。
不負銀行業(yè)的黃埔軍校之名，在我熟練掌握業(yè)務(wù)操作，并作為一名公司業(yè)務(wù)經(jīng)辦柜員“奮戰”3個(gè)月之后，我幸運地受到了公司板塊電子銀行部的召喚，從而有幸地進(jìn)入中國銀行上海分行的本部進(jìn)行新一輪的實(shí)習。
電子銀行的潛力巨大，脫離實(shí)體的虛擬性質(zhì)使其便捷高效、同時(shí)擁有廣泛的服務(wù)覆蓋地域、跨區域與時(shí)間性、并且具有如今最重要的創(chuàng )新性。隨著(zhù)IT藍圖的上線(xiàn)投產(chǎn)，從剛進(jìn)行時(shí)的中行網(wǎng)銀1。0到現在的3。0，效率的提升，即時(shí)僅僅作為一位個(gè)人用戶(hù)體驗者，我也不得不感嘆中行網(wǎng)銀的進(jìn)步之快。
穩重、內斂、標準化是我初入xx團隊時(shí)，他所給我的感覺(jué)。一開(kāi)始我所接觸的工作是檔案管理崗位，比起之前網(wǎng)點(diǎn)的工作，這需要我更多的耐心與細心：文件掃描的標準化流程，檔案裝箱裝柜的具體要求，以及要求極高的準確率。我仍然記得剛開(kāi)始檔案管理的工作，我有覺(jué)得枯燥過(guò)，有覺(jué)得乏味過(guò)，但得知這些是留底備查的重要資料，是事后監督稽查的基礎時(shí)，“責任重大”這四個(gè)字便一直鳴響著(zhù)我的警鐘。
三、回顧與展望
除了工作，我還積極投入到中行的文體活動(dòng)中，支行間的籃球、足球比賽，雖然不能在場(chǎng)上馳騁，我也要做場(chǎng)上同僚的堅實(shí)后盾，分行舉行的話(huà)劇公演，雖不是演員，作為場(chǎng)務(wù)人員的我也為中行樹(shù)立良好的公眾形象付出著(zhù)自己的努力。無(wú)論是在中行的生活還是工作，都需要有必不可少的責任心和積極向上的態(tài)度，業(yè)務(wù)是復雜多樣的，小小的錯誤就有可能給顧客和銀行帶來(lái)?yè)p失。在兩份不同的工作中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到了中行員工之間的團隊精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神和奉獻精神。身在中行大家庭除了專(zhuān)業(yè)知識、自我意識的提高，更多的是身為中行人的自豪。充實(shí)自己，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)迎接新時(shí)期的挑戰，總結過(guò)去，是為了吸取過(guò)去的經(jīng)驗和教訓，更好地為中行奉獻青春！
暑期實(shí)習總結 篇8
大二暑假，經(jīng)親戚介紹有幸到福建新華設計有限公司實(shí)習，建筑設計公司的暑期實(shí)習總結。公司里的同事挺熱心，對我的叨擾他們并不感到煩，教了我好多知識，我是在那里第一次作CAD做了一張圖。在實(shí)習的過(guò)程中趙工和他的同事耐心地給我講解設計的流程和不同建筑種類(lèi)的設計規范要求。首先，是對建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資－—國家審核批準－—設計院做出建筑方案－—中標－—設計院進(jìn)行建筑設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）－—建設部審核批準－—施工單位施工－—監理進(jìn)行審核－—施工完成，交工－—裝潢公司進(jìn)行裝修－—交工－—由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。整個(gè)過(guò)程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的`時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：做方案（必須符合結構要求）－—進(jìn)行平面設計（設計的同時(shí)，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)，結構師進(jìn)行結構設計，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成）－—立面，剖面設計－—水電，供暖，電梯設計，工作總結《建筑設計公司的暑期實(shí)習總結》。更多網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵�。�！
蘇州城就是個(gè)很不錯的地方，那里的優(yōu)秀的現代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南線(xiàn)南山路西側的博物館，建筑用地23889平方米，建筑面積控制在8000平方米。以現代建筑造型手法塑造出具有現代氣息的博物館形象，結構新穎，是一個(gè)建筑典范。因處在西湖景區中心，所以整個(gè)建筑以考古發(fā)掘探溝和探方的形態(tài)，將大部分建筑置在地下，地上建筑面積控制在2000平方米，以進(jìn)入地下部分的探溝為界，劃分左右兩大功能區。這一設計構想源于對塊環(huán)境的解讀，以及對博物館本身意向的表達。通過(guò)建筑造型，采用內部空間非等高的豎向設計，有助于展示不同內容的需要，滿(mǎn)足不同的陳列方式，利于現代展示空間布局。作為建筑物本身，上部框架和探溝內部所呈現的現代鋼結構，幕墻玻璃、花崗巖鋪飾，與建筑外立面的磨磚對縫清水磚墻面，恰是建筑表達現代人文氣息與傳統歷史文化的契和之處。
我看到的主要是梁與板的鋼筋綁扎。
�。�1）縱向受力鋼筋出現雙層或多層排列時(shí)，兩排鋼筋之間應墊以直徑15mm的短鋼筋，如縱向鋼筋直徑大于25mm時(shí)，短鋼筋直徑規格與縱向鋼筋相同規格。
�。�2）箍筋的接頭應交錯設置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂挑梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應滿(mǎn)扎，其余可梅花點(diǎn)綁扎。
�。�3）雙向板鋼筋交叉點(diǎn)應滿(mǎn)綁。應注意板上部的負鋼筋（面加筋）要防止被踩下。
�。�4）框架梁節點(diǎn)處鋼筋穿插十分稠密時(shí)，應注意梁頂面主筋間的凈間距要有留有30mm，以利灌筑混凝土之需要。不只這些，還有不少的規定和要求我只能自己去查資料了，何工一時(shí)也講不完的。他還有提到鋼筋的綁扎接頭的搭接長(cháng)度在末端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭最好不要在構件最大彎矩處。
由于天氣較熱，我們只是看了一會(huì )就回去了，不過(guò)還是很感謝何工的講解。就這樣我結束了我這幾天的實(shí)習之旅。
暑期實(shí)習總結 篇9
此次實(shí)習中，也使我們確實(shí)感受到了團隊精神的作用。每個(gè)人，生活在這個(gè)社會(huì )中，都必須隨時(shí)處于一個(gè)團隊中，不可能孤立存在，我們能夠順利完成此次實(shí)習，與我們這一行十人的努力與協(xié)作是分不開(kāi)的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒(méi)有凝聚力，完成實(shí)習也就無(wú)從談起。我們不僅從個(gè)人能力，業(yè)務(wù)知識上有所提高，也了解到了團隊精神、協(xié)作精神的重要性。相信，有了這一次實(shí)習的經(jīng)歷，無(wú)論是今后的學(xué)習，還是工作，甚至是生活，我都會(huì )更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好。相信，此次實(shí)習將是我今后人生的一個(gè)良好開(kāi)端。
我在此次實(shí)習中，了解到實(shí)習的具體做法：
(1)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則
在學(xué)習本課程時(shí)，要以國際貿易基本原理和國家對外方針政策為指導，將《國際貿易》、《中國對外貿易概論》等先行課程中所學(xué)到的基礎理論和基本政策加以具體運用。教師在講課過(guò)程中，對涉及到的內容，可有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下，力求做到理論與實(shí)踐、政策與業(yè)務(wù)有效地結合起來(lái)，不斷提高分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
國際貿易法律課的內容同國際貿易實(shí)務(wù)課程的內容關(guān)系密切，因為，國際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的成立，必須經(jīng)過(guò)一定的法律步驟，國際貨物買(mǎi)賣(mài)合同是對合同當事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行為，處理履約當中的爭議實(shí)際上是解決法律糾紛問(wèn)題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結果還不一樣。這就要求從實(shí)踐和法律兩個(gè)側面來(lái)研究本課程的內容
( 2)加強英英語(yǔ)的學(xué)習
對于外貿專(zhuān)業(yè)人員而言，不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須會(huì )用英語(yǔ)與外商交流、談判及寫(xiě)傳真、書(shū)信。如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會(huì )影響業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)習中要求我們加強英語(yǔ)的學(xué)習，掌握外貿專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)基礎。
( 3)注意本課程同其他相關(guān)課程的聯(lián)系
國際貿易實(shí)務(wù)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，與其他課程內容緊密相聯(lián)。應該將各們知識綜合運用。比如講到商品的品質(zhì)、數量和包裝內容時(shí)就應去了解商品學(xué)科的知識;講到商品的價(jià)格時(shí)，就應去了解價(jià)格學(xué)、國際金融及貨幣銀行學(xué)的內容;講到國際貨物運輸、保險內容時(shí)，就應去了解運輸學(xué)、保險學(xué)科的內容。講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時(shí)，就應去了解有關(guān)法律的知識等等。
( 4)堅持學(xué)以致用原則
實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科。在學(xué)習過(guò)程中，要重視案例、實(shí)例分析和平時(shí)的操作練習，加強基本技能的訓練，注重能力培養。在培養規模上突出應用性，加強實(shí)踐性，注意靈活性。
在為期1個(gè)月的實(shí)習里，我象一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的`工作卡，感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后象個(gè)真正的上班族一樣上班。師傅和領(lǐng)導也教了我很多。他們不會(huì )因為我是實(shí)習生而讓我看臉色或者不教我本領(lǐng)。而我誠懇的態(tài)度也受到了大家的一致好評! 1個(gè)月的實(shí)習使我懂得了很多以前不知道的東西，對公司也有了更深的了解。但由于我們實(shí)習時(shí)間和條件有限，在公司我們只能進(jìn)行大概的了解，具體的實(shí)際操作流程我們還是很欠缺。由于是貿易公司，所以對貿易知識要有一定的認識，所以實(shí)習的時(shí)候，相關(guān)人員告訴我們關(guān)于他們的一些貿易業(yè)務(wù)，也讓我們感受到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的真諦。
實(shí)習期間，根據公司領(lǐng)導的安排，我們主要是參觀(guān)公司的各個(gè)車(chē)間操作，雖然時(shí)間很短，但要在三周內學(xué)習完，還是有一定難度的。但是，我覺(jué)得值得，也并不覺(jué)得辛苦，畢竟是學(xué)習到了點(diǎn)東西。當自己真正去實(shí)踐一次的時(shí)候，甚至是非常簡(jiǎn)單，只是我們并不了解，而覺(jué)得神秘，才把它們復雜化罷了�？偨Y：經(jīng)過(guò)了兩周的貿易實(shí)務(wù)實(shí)習，讓我們了解到商務(wù)工作挺復雜的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。
實(shí)習中，我們在模擬的商務(wù)活動(dòng)中，有十五個(gè)主要業(yè)務(wù)操作，針對這些操作每天都有不同的心得體會(huì )，而且發(fā)現了不同的問(wèn)題，可以說(shuō)在是受益匪淺。國際貿易的中間環(huán)節多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商檢、運輸、保險、金融、車(chē)站、港口和海關(guān)等部門(mén)以及各種中間商和代理商。如果哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，就會(huì )影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。另外，在國際貿易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運輸過(guò)程中可能遭到各種自然災害、意外事故和其它外來(lái)風(fēng)險。所以還需要辦理各種保險，以避免或減少經(jīng)濟損失。
暑期實(shí)習總結 篇10
前言：
一頭老驢，掉到了一個(gè)廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來(lái)。主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開(kāi)始也放棄了求生的希望，每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾。按理說(shuō)老驢應該很生氣，應該天天去報怨，自己倒霉掉到陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在它旁邊�？墒怯幸惶�，它決定改變自己的態(tài)度，它每天都把垃圾中找到殘羹來(lái)維持自己的生命，而不是把垃圾所淹沒(méi)。終于有一天，它重新回到了地面上。
這則寓言告訴我們無(wú)論現實(shí)多么不如人意，我們也可以慢慢積累。很多時(shí)候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉化為動(dòng)力，踏上成功的舞臺。
大二的暑期實(shí)習,讓我充滿(mǎn)了期待,充滿(mǎn)了對未來(lái)的向往,畢竟這次實(shí)習是上大學(xué)以來(lái)第一次的實(shí)習活動(dòng)。
從7月5號開(kāi)始，我將要面對我人生中從沒(méi)面對的，無(wú)法預知的困難。我從沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，也沒(méi)實(shí)習過(guò)，一到暑假就整天呆在家中，今年暑假去山東安丘實(shí)習，可以說(shuō)是我人生中的一大考驗，我做好應對一切困難的心理準備，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，一個(gè)小包扛我的實(shí)習“天下”。困難來(lái)了，不倒下，象這老驢一樣調整心態(tài)挑戰并戰勝，在困難中，挺過(guò)來(lái)。
接受了兩天了解禾益公司的二氰蒽醌、王銅、異菌`多菌靈、乙嘧酚、葉枯唑等重點(diǎn)產(chǎn)品的培訓，略知皮毛后便上陣實(shí)習。由于時(shí)間匆忙，只買(mǎi)到火車(chē)的硬座票，7月7號從溫州開(kāi)始出發(fā)到山東。溫州到山東需要22個(gè)小時(shí)，我們就硬生生的坐了22個(gè)小時(shí)到達山東濟南，又要坐5小時(shí)的巴士晚上6點(diǎn)才到達目的地。路途的勞累還未消退，第二天就實(shí)習去了，很累。不過(guò)這一切僅僅是開(kāi)端，我們不會(huì )那么容易被打敗的.，時(shí)間會(huì )考驗我們的。
正文：
逆風(fēng)的地方，更適合飛翔，我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
生活篇
到達安丘，實(shí)習第一天很緊張，怕自己說(shuō)錯話(huà)。第一次與當地人接觸交流，我完全聽(tīng)不懂他們的話(huà)，他們的普通話(huà)摻雜著(zhù)地方口音，多次尋問(wèn)，他們耐心講解再加肢體的比劃，漸漸的淡化了我們的語(yǔ)言交流障礙，溝通反而愉快。
吃飯的時(shí)候，當地人吃的是火燒饅頭，菜很閑，對于我們南方人來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始并不怎么習慣，太硬太閑難以啃食下咽。這里大多數人很友好很熱情，時(shí)不時(shí)拿吃的東西招待我們，害的我們都不好意思了。有一次實(shí)習的地方，中午飯只有火燒饅頭，怕餓肚子沒(méi)體力堅持，只好吃了，有了第一次之后才慢慢適應這樣的飲食。
這里的農村家家都住的是平房，戶(hù)戶(hù)都養狗，在我挨家挨戶(hù)發(fā)船東中，有時(shí)不經(jīng)意間被幾只兇猛的狗嚇怕，真想退縮，想放棄這樣的宣傳方式，再加上宣傳時(shí)都冒著(zhù)炎炎烈日，脾氣也就暴躁起來(lái)了，使退縮、放棄的念頭越加強烈，不過(guò)每到這種情況下，有同伴的鼓舞和幫助，才讓我一次次克服困難。有時(shí)我們也意見(jiàn)不合，在不斷理解交流中和解。
在田間考察中，面對種植戶(hù)的訊問(wèn)時(shí)，我有時(shí)都難以回答，其中有個(gè)農戶(hù)讓我印象很深刻，他說(shuō)“你們是不是推銷(xiāo)的…你們算是推銷(xiāo)的啊!”當時(shí)我就無(wú)語(yǔ)了。雖然他并沒(méi)什么惡意，怪自己沒(méi)有良好的溝通能力表達反而讓人誤解。有時(shí)當我們未開(kāi)口，就被拒絕交流。有時(shí)只是只言片語(yǔ)，就草草結束交流了。有時(shí)未知店中的藥品，就到處跟人說(shuō)這家店有買(mǎi)的，我慚愧沒(méi)調查清楚。
我們就在不斷考察交流中，了解到除了生姜的種植、如何防治病害、收獲等情況，還包括桃子、大蔥、大蒜的。
一天實(shí)習結束了，嘴巴都干燥的要死，我都要喝很多水，對于一般都不怎么
喝水的我來(lái)說(shuō)就是奇跡了，但總的來(lái)說(shuō)不怎么累。
實(shí)習推廣篇
5：10起床，6點(diǎn)吃飯，6：30到達新野農化農資連鎖總店，由當地的業(yè)務(wù)員帶領(lǐng)我們熟悉安丘各地區。我和鮑玲芬為一組分配到凌河鎮申明店，在這里，我們的產(chǎn)品只有葉枯唑、王銅懸浮劑、二氰蒽醌，我們就給來(lái)買(mǎi)農藥農民介紹我們的產(chǎn)品，介紹中，了解到其他產(chǎn)品如阿米妙收的苯醚甲環(huán)唑、苯醚`咪鮮胺、苯甲`嘧菌酯的銷(xiāo)售情況很好和生姜的爛脖子病、炭疽病、姜瘟病、斑點(diǎn)病等細菌、真菌引起的病害發(fā)生時(shí)期。有些人會(huì )拿著(zhù)生姜的葉片，說(shuō)著(zhù)癥狀，找店主幫忙如何救治。12點(diǎn)出去吃飯。13點(diǎn)回店中。15：30去田間考察，種植生姜戶(hù)介紹自家生姜，種植時(shí)，把土挖到25-35cm深再進(jìn)行種植，用溝灌的方式進(jìn)行澆水，施藥。他一般用敵磺鈉、60%溴氯海因等防治病害，這些產(chǎn)品都是店主介紹。18點(diǎn)結束實(shí)習。
暑期實(shí)習總結 篇11
假期的第四周，學(xué)習了;;語(yǔ)文教學(xué)指南>>的上課篇。一節課不過(guò)是四十五分鐘，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。上課篇中從如何設計導入語(yǔ)、如何設計講解語(yǔ)、怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)、閱讀教學(xué)中怎樣設計“主問(wèn)題”、怎樣啟發(fā)引導學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的積極情緒、如何應對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設計課堂結束語(yǔ)、語(yǔ)文教師的課堂行為的誤區有哪些、怎樣進(jìn)行板書(shū)設計、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、怎樣實(shí)施探究式教學(xué)、討論法的基本要求有哪些這十四個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解。
導入語(yǔ)，俗稱(chēng)開(kāi)場(chǎng)白，類(lèi)型多樣�？梢约ひ稍O思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導入、詩(shī)歌導入、故事導入，但不管采用何種方式，都必須緊密結合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動(dòng)性原則，讓學(xué)生帶著(zhù)一種放松和快樂(lè )的心情去感悟語(yǔ)文，從而能提高學(xué)生學(xué)習效率。
講解教學(xué)法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類(lèi)比式、評敘式等。進(jìn)行講解時(shí)要注意時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，注意學(xué)生的反饋并及時(shí)對講解進(jìn)行調整，教學(xué)語(yǔ)言既要準確生動(dòng)又要生動(dòng)形象、通俗易懂。
課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，由易到難，留意學(xué)生的反應，以此了解學(xué)生；巧妙的針對全文設計問(wèn)題，提出問(wèn)題；問(wèn)題提出后，要留出合適的時(shí)間給學(xué)生思考。課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的“常規武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學(xué)習，一種方法是教師用自己的.積極情緒影響學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；另一種方法是激勵同學(xué)的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語(yǔ)言去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生；最后還有用夸獎式語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生，表現出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學(xué)中的情況錯綜復雜，隨時(shí)有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學(xué)機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結束語(yǔ)作為一節課的“收場(chǎng)戲”，有著(zhù)撼動(dòng)人心的功效，教師要從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，不斷的總結、創(chuàng )造與運用課堂結尾方式，讓絕妙精彩的結尾起到歸結全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書(shū)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要作用，板書(shū)要書(shū)寫(xiě)規范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學(xué)準確，簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，強化整體，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。
在教學(xué)方法選擇的問(wèn)題上，應從學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個(gè)方面考慮，遵循啟發(fā)式、實(shí)踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng )造性原則，選取恰當的教學(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。
上課篇中從開(kāi)始的導語(yǔ)到最后的結束語(yǔ)、從板書(shū)的設計到教學(xué)方法的選擇等上課的各個(gè)方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領(lǐng)導者、設計者，但更重要的是一個(gè)參加者，以平等的身份與學(xué)生對話(huà)，運用自己的智慧與知識，引領(lǐng)學(xué)生暢游輕松愉快的課堂。
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