護理畢業(yè)實(shí)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的護理畢業(yè)實(shí)習總結 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇1
我是xx屆護理系的應屆畢業(yè)生xxx，通過(guò)四年的理論知識學(xué)習之后，根據學(xué)習的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習。我們于xx年1月份進(jìn)入海安人民醫院進(jìn)行了為期1年的臨床護理實(shí)踐。臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機會(huì )。實(shí)習快接近尾聲，原來(lái)的我迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習條件，在醫院實(shí)習的這段時(shí)間里，根據護理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對我們的悉心指導和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會(huì )。
在忙碌而充實(shí)的實(shí)習生活中，時(shí)間總是過(guò)的特別快。帶著(zhù)一份希望和一份茫然來(lái)到了海安人民醫院，開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。我們的身份從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻麑?shí)習護士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸的對象從老師、同學(xué)轉變?yōu)獒t生、護士和病人。雖然在實(shí)習前學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )及培訓，老師對我們也是千叮嚀萬(wàn)囑咐，但是對于如何適應這三大轉變，做一名合格的實(shí)習護士，我們心里仍是忐忑不安。剛進(jìn)入病房，總要一種茫然的感覺(jué)，
對于護理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應醫院各科室的護理工作，能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這也算是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
隨著(zhù)時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習也逐漸進(jìn)入正規軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如口腔護理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎護理的操作。我們知道護士的工作是非常繁重與復雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，醫院不可以沒(méi)有護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士，這說(shuō)明了護士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀！也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面、深刻地了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識
護理，養成良好的工作態(tài)度。
在帶教老師的耐心指導下，同學(xué)們的無(wú)菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。
通過(guò)實(shí)習，我們深刻地認識到了護士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，每做一件事都要帶著(zhù)心做，因為每一個(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著(zhù)病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導下學(xué)會(huì )主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿(mǎn)意的護理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當發(fā)現自己在護理操作中有不規范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請教。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì )更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護理人員。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇2
在我們穿上那一身白衣走進(jìn)醫院之前，或許從未真正覺(jué)得作為一個(gè)醫務(wù)工作者有多高尚甚至偉大，甚至覺(jué)得就算是舍生忘死的要去救治一個(gè)病人在我們看來(lái)那也應該是處于本職工作以?xún)鹊氖虑�，但是當我們切身參與到這個(gè)工作之中以后終于發(fā)現，其實(shí)不帶一點(diǎn)情操的去工作那是很難做到的，就如同閉上嘴卻不用自己鼻子去呼吸一樣。同樣，我們也很難不對那些在我們生命里經(jīng)過(guò)的人產(chǎn)生一些感情，就算是處于原則上的或者意義上的都不會(huì )例外。無(wú)論此刻留在我們心中的是感動(dòng)還是感激，或者感傷都不再重要，重要的是我們將永遠記得這段實(shí)習的時(shí)光里那些悉心教導過(guò)我們照顧過(guò)我們陪伴過(guò)我們的帶教老師們。但轉瞬即逝的青春告訴我們，這一切又走得太快，就像停留在昔日的陽(yáng)光，霎那間已大雨磅礴。我想我們也許就如同那一縷縷陽(yáng)光，不可置否地曾溫暖過(guò)這個(gè)夏日，而帶教老師在我們心中留下的那每一幕身影都會(huì )歷歷在目，就像開(kāi)在每一個(gè)實(shí)習生心底里絢爛的花一般燦爛一生。
記得剛來(lái)到九龍坡區一院的時(shí)候，我們都還是見(jiàn)習生，一群喜好新鮮樂(lè )于嘗試的年輕人，對于臨床護理的操作和實(shí)踐都充滿(mǎn)了激情和期待，就像一場(chǎng)自己明明很感興趣卻至始至終都未能參與過(guò)其中的游戲，吸引著(zhù)我們稚嫩的好奇心。但很快我們便區別了這兩者的意義，因為這終究是一個(gè)謹慎的行業(yè)，但在這短暫的一年見(jiàn)習中我們也總算是得償所愿，游戲也好，好奇也罷，我們都不在如當初那般喜聞樂(lè )見(jiàn)，不在如曾今那般不知天高地厚，更多的是變得謹慎而認真起來(lái)。
然后接著(zhù)是我們期望已久的實(shí)習時(shí)光，期待已久就像是對自己理想和未來(lái)抱有滿(mǎn)腔熱血準備做出一番事業(yè)般懷有希望。崗前培訓大會(huì )結束的那天起，我們終于在心底里認可了自己將作為一名護理工作者走上臨床走進(jìn)醫院走到病人身邊去的信念，并>第一次有了一種我不再是當初那個(gè)只能站在老師旁邊看卻什么也做不了的護士見(jiàn)習生的感覺(jué)，也許從那一刻起，我們真正的認可了自己并選擇了堅定高考時(shí)填下志愿做護士的決定。實(shí)習的第一個(gè)月，我們緊張而興奮不已，不同的科室，不同的學(xué)習氛圍，甚至產(chǎn)生了不同的學(xué)習態(tài)度，手術(shù)室的嚴謹，婦產(chǎn)科的親切，兒科的熱鬧，內科的忙碌，外科的井然??面對著(zhù)不同的老師，我們從當初的無(wú)所適從到如今的形影不離，面對不同的病人，從第一次操作時(shí)的緊張到如今的熟練和自然，青春在歲月里正瘋狂的成長(cháng)，盡管它會(huì )遇上突如其來(lái)的疼痛，但我們不會(huì )悲傷，不會(huì )遺憾，更不會(huì )膽怯，就像在臨床上面對病人的死亡一樣，就像面對自己沒(méi)能挽救病人的死亡一樣，就像自己親眼見(jiàn)證病人走死亡一樣。
實(shí)習的第二個(gè)月，我們輪轉到了不同的科室，不同是一種能耐，即便是放在任何時(shí)代它都意義非凡，而我們每個(gè)人都是與眾不同的，從第一個(gè)月實(shí)習下來(lái)以后我們不再對臨床操作感到惶恐不安，不再對自己與病人之間的溝通感到尷尬和難為情了，一切都開(kāi)始變得順其自然，這一點(diǎn)不同讓我們變得比一年前見(jiàn)習時(shí)更加從容和自信，也許這也算是成長(cháng)的意義。
隨著(zhù)實(shí)習時(shí)間的增加，我們開(kāi)始接觸到更多臨床上從未想像過(guò)的事情，如：醫患矛盾，上中夜班等。每一個(gè)科室都存在著(zhù)一定數量的醫患之間的矛盾，不管它存在于多微妙之間都掩蓋不了它真實(shí)存在的事實(shí)，而我們實(shí)習生的操作規范也將是這微妙之間的矛
盾的重要影響因素，這也不難解釋為什么總有實(shí)習生會(huì )被病人投訴，讓病人產(chǎn)生排斥操作的意愿了。盡管面對自己帶教老師的寬容和支持，我們表現得還是那么心安理得，但這一問(wèn)題的不斷產(chǎn)生卻始終讓我們的成長(cháng)坎坷不已。每個(gè)實(shí)習生都無(wú)法否認自己第一次上中夜班時(shí)那種難以言狀的精神勁??按帶教老師的話(huà)來(lái)說(shuō)也許是因為我們還年輕，還滿(mǎn)懷激情，所以還會(huì )對自己未成參與過(guò)的事情興趣盎然，但其實(shí)我們也會(huì )疲憊也會(huì )慵懶，漸漸的隨著(zhù)中夜班的增多，實(shí)習期的懈怠情緒也開(kāi)始滋長(cháng)出來(lái)，就像藏匿在勤奮不已背后的那一瞬間不值得一樣。我們開(kāi)始在疲憊中思考和抱怨這實(shí)習生活的乏善可陳，開(kāi)始在日復一日的>挫折中迷失自我，開(kāi)始樂(lè )于在彼此之間去比較和爭執，這一段路，我們都莫名其妙的喊著(zhù)累，喊著(zhù)辛苦，卻忘卻了崗前培訓時(shí)那激昂萬(wàn)丈的信念。帶教老師也在忙碌的工作中無(wú)暇顧及我們，也許這就是青春的痛，只等時(shí)間來(lái)愈合。
正如當時(shí)崗前培訓時(shí)，醫院領(lǐng)導所講的那樣，實(shí)習期過(guò)半，難免會(huì )有信心膨脹的人出現，也許我們不該立馬把眼光放在他人身上，反思自己其實(shí)每個(gè)實(shí)習過(guò)半的人都或多或少的有了那么一點(diǎn)“膨脹”，有時(shí)候我們認為那是一種鼓勵自我堅持自我提高自我的自信，但其實(shí)那不是，那只會(huì )讓我們在面對失敗是更失落更備受打擊，幸運的是我們身邊還有著(zhù)時(shí)刻給我們警醒的帶教老師，于此刻，她們成了我們最交心的朋友和親人，最好的證明就是從每個(gè)科室出來(lái)以后總會(huì )去懷念曾經(jīng)帶過(guò)自己的她們。
慢慢的，我們開(kāi)始熟悉了這里的一切，熟悉了這里的工作環(huán)境，熟悉了實(shí)習的時(shí)候我們經(jīng)常出入的藥房、熟悉了我們經(jīng)常吃午飯時(shí)買(mǎi)盒飯的那個(gè)樓梯，熟悉了上班下班必坐的電梯，熟悉了A區到B區的交通車(chē)，熟悉了站在醫院的任意一個(gè)角落被病人問(wèn)起的瞬間，最重要的是熟悉了各個(gè)科室的各項操作和上班職責，熟悉了讓老師從放手到放眼再到放心的這個(gè)過(guò)程，即便是有過(guò)懈怠，有過(guò)迷失，有過(guò)抱怨，有過(guò)疲憊，但這一切都是值得的，實(shí)習時(shí)光的結束也將讓我們告別自己的大學(xué)時(shí)代，告別自己兒時(shí)曾夢(mèng)寐以求的自由時(shí)光，告別那些懵懂幼稚不成熟的過(guò)去，告別自己曾犯過(guò)的每一個(gè)錯，告別那些鼓勵和微笑，告別陽(yáng)光，告別夏日，迎接冬日到來(lái)。
于此刻，我覺(jué)得醫護工作者是高尚而偉大的，她們不>會(huì )計較自己的青春里有多少不值得和不完美，同樣我也覺(jué)得自己作為一個(gè)護士實(shí)習生能在九龍坡第一人民醫院學(xué)到這難得的經(jīng)驗是自豪的，成長(cháng)于此，無(wú)所謂值不值得，遺不遺憾，雖然不能將各項操作都做到盡善盡美，雖然總有一天要告別和帶教老師形影不離的去工作的日子，但我覺(jué)得我們是成功的，每一個(gè)人都帶著(zhù)自己的不同堅持到了最后，而我們也將帶著(zhù)手術(shù)室學(xué)到的那份嚴謹態(tài)度去操作，帶著(zhù)婦產(chǎn)科學(xué)到的那份親切去溝通，帶著(zhù)兒科的那種熱鬧氛圍去感受工作的歡樂(lè )，帶著(zhù)內科的忙碌去充實(shí)自我，帶著(zhù)外科學(xué)到的那種秩序井然去規劃好自己的生活與工作。
最后，感激那些在我們實(shí)習期間悉心教導我們的帶教老師，感激九龍坡醫院的領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)實(shí)習的環(huán)境，感激讓我們在錯誤中成長(cháng)起來(lái)的嚴厲和指責，感激讓我們獨立走向護理工作崗位的每一份信任，感激學(xué)校給予我們的這三年大學(xué)時(shí)光。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇3
摘要：本文通過(guò)從兒科護理現狀、兒科發(fā)展前景以及兒科護理教學(xué)的改進(jìn)三個(gè)方面來(lái)探討兒科護理人才培養的發(fā)展，提升兒科護理人才培養的質(zhì)量和速度，有效地緩解兒科臨床護理工作的壓力。
關(guān)鍵詞：兒科;護理;人才培養
兒童是祖國的未來(lái)，是家庭的希望，家庭是構成國家的細胞。因此，兒童的健康與國家的未來(lái)息息相關(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，兒童的健康越來(lái)越受到關(guān)注。由于物質(zhì)水平的提高和醫療技術(shù)的進(jìn)步，人們對健康意識的重視程度日漸增強，患兒及家長(cháng)對醫院的'護理服務(wù)也日漸增高，隨著(zhù)兒科醫學(xué)的發(fā)展，兒科護理事業(yè)也在逐步發(fā)展。
1兒科護理現狀
1.1兒科護理人才需求量大
綜合性的醫院中兒科對于醫院整體經(jīng)濟增長(cháng)作用不大，在追求經(jīng)濟增長(cháng)的大環(huán)境下，某些綜合性的醫院中的兒科逐漸成為邊緣科室，甚至有些醫院取消了兒科病房，僅僅留下兒科門(mén)診。在20xx年后，很多醫院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài)，主要的表現形式是兒科醫護人員的大量流失和兒科床位的迅速縮減。低年資、高學(xué)歷、合同制兒科護士流失較多。
1.2護理操作壓力大
兒科護理操作較成人護理操作動(dòng)作更精細，難度更高，如常規的靜脈穿刺，頭皮靜脈輸液等操作都對兒科護士提出了更高的要求。醫療暴力事件高發(fā)、收入與付出不相符以及兒科護士缺乏安全感和尊重，導致巨大的工作壓力，也是出現兒科護理人才流失的重要原因。
1.3床護比不合理
目前兒科醫院的床護比為1∶0.4，國內多項調查研究表明，此配置遠不能滿(mǎn)足患兒和臨床實(shí)際護理操作的需求。中華護理學(xué)會(huì )的兒科專(zhuān)委會(huì )主任委員馬秀芝在20xx年全國兒科護理學(xué)術(shù)會(huì )議上傳達了目前兒童醫院護理協(xié)作組達成的共識：目前兒童醫院床位與護士的比例≥1：0.5，新生兒病房床護比≥1：0.6。在《中國護理事業(yè)發(fā)展規劃綱要(20xx-2015年)》中顯示：實(shí)際開(kāi)放的床位數與醫院的護士總數比例不能低于1∶0.8，實(shí)際開(kāi)放的床位數與病房的護士總數比不能低于1∶0.6�！笆濉逼陂g將為全國培養2.5萬(wàn)名臨床專(zhuān)科護士。
2兒科護理發(fā)展的前景
2.1計劃生育政策的影響
計劃生育政策的改變對我國兒科護理的發(fā)展有著(zhù)顯著(zhù)的影響。20世紀70年代，我國的計劃生育政策有效地控制了人口的出生率，兒童人口迅速減少，這段時(shí)期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時(shí)期。而20xx年12月27日全國人大會(huì )表決通過(guò)了人口與計劃生育法修正案,全面二孩定于20xx年1月1日起正式實(shí)施。對于國家二孩政策的全面放開(kāi)以及目前兒科醫護人員極度短缺的現狀，我們需要培養更多的兒科護理技能型人才以適應社會(huì )的需求。
2.2推廣“以家庭為中心”的兒科護理理念
隨著(zhù)人們健康意識的提高，越來(lái)越注重優(yōu)質(zhì)化的護理理念。同時(shí)護理服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)從醫院病房逐漸向家庭、社區、幼托機構延伸，由此突出的“以家庭為中心”的兒科護理理念進(jìn)入人們的視野。將家庭的因素考慮在內，讓患兒的整個(gè)家庭參與到我們的護理工作當中，既能提高護理質(zhì)量，也更容易讓患兒接受，對于新生兒的護理、兒童保健、康復護理、慢性疾病的護理和臨終關(guān)懷等方面都可以在兒科護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的參與下融入“以家庭為中心”的兒科護理理念，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，讓患兒享受全面、全程、專(zhuān)業(yè)、人性化的護理服務(wù)。這種優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)既能促進(jìn)患兒的身心健康，又能有效地緩解醫療資源的壓力。
3兒科護理教學(xué)的改進(jìn)
《兒科護理學(xué)》也是臨床護理教學(xué)的必修課程之一，在教學(xué)中積極改進(jìn)教學(xué)方法，采取傳統的案例教學(xué)、情景教學(xué)、PBL教學(xué)、校院合作模式都取得一定的效果。隨著(zhù)電子信息化技術(shù)的發(fā)展，新的教學(xué)模式逐漸被應用，例如：微課、慕課、翻轉課堂，以及基于微信平臺的移動(dòng)學(xué)習等多種輔助教學(xué)手段被應用于兒科護理的教學(xué)工作中，均已經(jīng)取得了良好的效果。教學(xué)模式的改進(jìn)對于培養兒科護理人才起到了良好的促進(jìn)作用，縮短了兒科護理人才的培養時(shí)間。不能僅僅通過(guò)傳統的教學(xué)來(lái)培養兒科護理人才，應通過(guò)多渠道逐步加強兒科專(zhuān)科護士知識和技能培訓。目前醫學(xué)界和教育界聯(lián)合提出“醫教結合”模式，將醫療、護理與學(xué)校負責學(xué)生健康的醫護人員組成“聯(lián)合體”，通過(guò)相互溝通、相互理解，共同關(guān)注兒童的健康成長(cháng)。
4小結
綜上所述，兒科護理人才的培養是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要醫院和學(xué)校共同合作，在繁忙的護理工作中尋求契機，將兒童的生長(cháng)發(fā)育與疾病的影響聯(lián)系起來(lái)，將護理患兒的工作范疇由醫院延伸至社區、學(xué)校甚至是家庭，創(chuàng )造醫與教的無(wú)縫連接，填補兒童疾病治療與康復中的空白。培養具有耐心、愛(ài)心、責任心和同理心的護理人員。作為現代的兒科護理人員，應熟悉國內外兒科護理共同關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，以及相應需要改進(jìn)的問(wèn)題，積極制定對策，有效地解決問(wèn)題。提升兒科護理人才的質(zhì)量和數量，很好的滿(mǎn)足兒科臨床護理工作，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，促進(jìn)少年兒童的身體和心理健康成長(cháng)。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇4
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)�？粗�(zhù)提前進(jìn)入臨床實(shí)習的學(xué)生們端著(zhù)操作盤(pán)忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對于護理工作還處于
比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。
慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護，當然還有最重要的責任感與慎獨精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗，讓我很快的適應了護理工作，很快的適應了醫院環(huán)境，為以后的實(shí)習奠定了良好的基礎。
護士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護士也有獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因為我們知道實(shí)習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x東莞仁康醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇5
時(shí)光飛逝，實(shí)習結束，大學(xué)畢業(yè)指日可待。實(shí)習10個(gè)月，我想我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的大學(xué)生走向了社會(huì )，進(jìn)入了醫院，成為了一名救死扶傷的護士。我在學(xué)校學(xué)護理的時(shí)候，就知道理論知識的重要性，認真對待每一門(mén)課程，以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習和工作中。在實(shí)習的過(guò)程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，但為了自己的努力支持，我還是在醫院寫(xiě)下了自己的自我評價(jià)。
在這個(gè)日益激烈的社會(huì )競爭中，我充分認識到做一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。
我還記得我們一群人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫院。帶著(zhù)一種猶豫和緊張的感覺(jué)，我開(kāi)始了為期10個(gè)月的臨床護理實(shí)踐。但是當我接觸到患者的時(shí)候，發(fā)現臨床護理和書(shū)本還是有差距的。我不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還有愛(ài)傷害的觀(guān)點(diǎn)等等。在工作中不斷總結自己在操作過(guò)程中所學(xué)的知識，讓現在的實(shí)踐能夠彌補過(guò)去理論的不足。在學(xué)習上，我嚴格要求自己。帶著(zhù)對目標的強烈追求和成為優(yōu)秀白衣天使的知識，我努力學(xué)習，努力學(xué)習，有正確的態(tài)度，有明確的目標�；菊莆樟艘恍⿲�(zhuān)業(yè)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，我們還注重各方面知識的拓展，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高自己的思想文化素質(zhì)。所以我深刻體會(huì )到，臨床實(shí)習是理論學(xué)習階段的鞏固和加強，是護理技能的訓練和鍛煉，是就業(yè)前最好的鍛煉。所以我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機會(huì )，珍惜和老師這種難得的師徒關(guān)系。
剛進(jìn)病房的時(shí)候，總覺(jué)得很茫然�？粗�(zhù)提前進(jìn)入臨床實(shí)習的同學(xué)，我不禁贊嘆。什么時(shí)候可以這樣？當時(shí)的護理工作還處于一種陌生的狀態(tài)，在這樣一個(gè)新的環(huán)境下，我能做什么還沒(méi)有形成概念。
好在老師介紹了病房環(huán)境，班次和每班的工作，工作的自我保護，當然還有最重要的責任感和謹慎精神。
回想在醫院實(shí)習的第一天也是我實(shí)習的第一站，供應室。對我來(lái)說(shuō)，我們這里的實(shí)習是兩個(gè)星期，但是因為是實(shí)習的第一個(gè)部門(mén)，所以充滿(mǎn)了好奇和期待。第一次進(jìn)供應室，雖然表面可以理所當然的當做供應東西。但不止如此�？吹侥切┬聶C器，高壓滅菌器，它們看起來(lái)還是那么新鮮。不敢隨便碰，怕不小心按錯了開(kāi)關(guān)就壞了，價(jià)值幾萬(wàn)。不知從何說(shuō)起。我什么都不知道。我想，這個(gè)實(shí)習適合我嗎？我能做到嗎？當我猶豫不決的時(shí)候，我心里的某個(gè)地方傳來(lái)了一絲安慰“偉人只是從零開(kāi)始，相信自己，堅定地走下去”。最后，在老師的指導下，熟悉了窗口的相關(guān)業(yè)務(wù)，基本可以幫助患者解決相關(guān)問(wèn)題。我不需要事事都去請教和麻煩老師，因為我也知道老師有自己的事情要做，有自己的任務(wù)要完成。漸漸的，我基本上可以獨立解決窗口里的很多問(wèn)題了。每次幫病人解決問(wèn)題后，心里真的很開(kāi)心，很舒服。我不知道從哪里說(shuō)起那種感覺(jué)，但我知道，他們嘴角微微的笑，是對我工作的認可和肯定。希望這個(gè)笑容一直笑下去，會(huì )更甜更美。隨著(zhù)時(shí)間的積累，自然我也在部門(mén)中發(fā)揮作用“重要角色”作為這個(gè)大家庭的一員，我真的很感謝老師們不斷的教導和關(guān)心，真的希望能一直和你們相處下去。
老師有豐富的臨床教學(xué)經(jīng)驗，使我很快適應了護理工作和醫院環(huán)境，為以后的實(shí)習打下了良好的基礎。
護士的工作室很重，很亂。雖然進(jìn)診所前有感覺(jué)，但真正進(jìn)病房后感覺(jué)很深。確實(shí)，護士的工作很零碎，可以說(shuō)很低。我們用自己的腳一遍又一遍地測量病房的距離；但是，護士也有獨特的魅力。醫院離不開(kāi)護士，醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境也離不開(kāi)護士。這項瑣碎的工作有一個(gè)完整的系統�？梢哉f(shuō)麻雀小而全。
既然選擇了護理職業(yè)，我就有一個(gè)座右銘:把有限的生命奉獻給無(wú)限的護理工作。在以后的工作中我會(huì )越來(lái)越努力的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。這是我過(guò)去十個(gè)月實(shí)習的經(jīng)歷，也算是實(shí)習階段的第一收獲:學(xué)會(huì )適應，在內心環(huán)境中成長(cháng)！
在今后的工作中，我會(huì )更加努力地提高自己的理論知識和操作技能，以便更好地為患者服務(wù)。努力成為一名優(yōu)秀的護士，無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號！
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇6
學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的我，在畢業(yè)后應聘到一家醫院做護士。當我穿上神圣的白衣天使的醫服時(shí)，身上感到一種喜悅和重大的責任。想在工作中體現自己的價(jià)值，毫無(wú)疑問(wèn)只有努力去做，護理好每一個(gè)病人，讓他們都能夠帶著(zhù)健康回到自己的親人身邊。為期半年的實(shí)習工作，以下便是我的護士實(shí)習自我鑒定：
在做護士自我鑒定時(shí)，我還是可以給自己的實(shí)習成績(jì)畫(huà)上一個(gè)句號。因為通過(guò)半年多的護理工作實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細致的護理人員工作計劃下，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇7
今年暑假，我來(lái)醫院做了一個(gè)月的護理見(jiàn)習。我深入護士的日常工作，親身經(jīng)歷了當護士的酸甜苦辣，才發(fā)現當護士并沒(méi)有我想象的那么容易。當護士真的很辛苦。一會(huì )兒輸液抽血，一會(huì )兒打針，一會(huì )兒中藥灌腸。如果病人身體不適，他會(huì )先想到護士。如果病人有任何問(wèn)題，他會(huì )找到護士。如果病人想更換藥物和液體，他必須打電話(huà)給護士……護士總是在病房里忙碌。
最深刻的感受是，臨床實(shí)踐是鞏固基礎理論知識的基礎。臨床現場(chǎng)經(jīng)驗和現場(chǎng)實(shí)踐讓我再現了在學(xué)校學(xué)習枯燥、頑固的知識時(shí)所提出的各種問(wèn)題。比如:為什么要看這些藥理學(xué)和病理學(xué)？背有什么用？好像知道了之后就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了。知識是包羅萬(wàn)象的，但是學(xué)了之后，總的感覺(jué)就是一直只為考試而學(xué)，什么都不屬于自己。在學(xué)校，沒(méi)有人問(wèn)我如果吃了這些藥會(huì )有什么不良反應。即使我知道有這些不良反應，但我從來(lái)沒(méi)有真正看到過(guò)。我不知道一種藥物在出錯后有多嚴重。沒(méi)有人問(wèn)我這種病的臨床表現是什么，我也沒(méi)有真正看到這些臨床表現。和書(shū)里一樣嗎？等待……
這一個(gè)多月的試用期對我以后的工作配合醫生護士也有很大的幫助。醫生和護士的責任是一樣的，都是為了解決病人的生理和心理痛苦。只有醫生和護士密切合作，才能給病人帶來(lái)最大的利益。要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。以后做護士，一定要了解護士的工作。因此，這次實(shí)習不僅在早期接觸臨床實(shí)踐中起到了橋梁作用，而且提高了臨床思維能力，培養了實(shí)踐能力，增強了信心。
首先，重新認識護士職業(yè)的崇高性
在我以前的印象中，護士是耐心和細心的代名詞。我一直認為他們的工作簡(jiǎn)單易行，只需要遵醫囑�！鞍凑仗幏椒�。好吧，其他工作都是小事。這次通過(guò)護理見(jiàn)習，第一次深入護士的日常工作，親身體驗了做護士的苦、甜、酸，才發(fā)現做護士并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。
護士的工作只是一個(gè)詞“累”我太累了，每天都和他們一起跑步，他們不僅要在病房里不停地走，還要給病人打針換藥，其實(shí)比醫生累多了，但是他們沒(méi)有怨言。護士只要在工作，就充滿(mǎn)力量。他們全身心地投入一場(chǎng)戰斗:在病房?jì)韧馔耆宫F自己的活力；毫無(wú)保留地把你的精力和微笑給病人。
交接一般是早上八點(diǎn)，護士和醫生都要參加。當然，我也不例外。部門(mén)主任站在最前面。昨晚上夜班的護士開(kāi)始做護理病理報告，然后是值班醫生。此外，醫生們還談到了他們所管轄的危重病人的情況。最后兩位主任和護士長(cháng)總結結束了每日的交接班。個(gè)人覺(jué)得交接班很重要。是醫生護士的一種紀律，讓我們醫護人員明白，病人的生命掌握在我們手中。一定要高度組織紀律性，做一個(gè)認真負責的醫務(wù)工作者。
第二，我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識
在見(jiàn)習期間，我跟隨老師，認真聽(tīng)取講解和指導，了解了很多醫療器械的基本操作，觀(guān)察和練習了很多種醫療操作，如生命體征測量體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等。有很多我第一次看到的專(zhuān)業(yè)樂(lè )器。有很多看似簡(jiǎn)單的護理操作，做完了才知道。在醫院短短的五個(gè)星期里，新的事情層出不窮，總是帶給我興奮。我充滿(mǎn)好奇心，注重觀(guān)察，積極提問(wèn)，護士耐心給我講解，使我了解了一些醫療器械的使用方法，基本掌握了護理操作的要領(lǐng)和注意事項。他們生動(dòng)的分析了看似簡(jiǎn)單的操作，在規章制度的前提下給了我很多實(shí)踐的機會(huì )，讓我有機會(huì )使用這些儀器設備去實(shí)踐護理操作。這些都讓我對以后的工作有了一定的感性認識。
第三，我對醫療合作的整體護理有一定的了解
這對我以后的工作極其重要，也是這次實(shí)習最重要的目的之一。通過(guò)了解，我意識到醫生和護士的職責是高度統一的，目標是減輕或緩解患者的身心痛苦。只有醫生和護士緊密合作，才能給患者帶來(lái)最大的利益。要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。這方面知識的積累也是我護理見(jiàn)習最大的收獲。具體來(lái)說(shuō)，我了解到:
1.整體護理需要醫生和護士高度協(xié)作，科主任和護士長(cháng)的密切配合是關(guān)鍵。在病房實(shí)施整體護理前，護理部主任領(lǐng)導下的科室應首先與主任取得聯(lián)系，向主任介紹其工作計劃和實(shí)施方案，并爭取主任的支持。護士長(cháng)在制定和實(shí)施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班等時(shí)，必須與科室主任協(xié)商�？剖抑魅螌Υ斯ぷ鞲叨戎匾�，在交接班會(huì )上強調了實(shí)施整體護理醫療的意義和具體工作方案，并要求醫生積極支持和配合�？剖医M織護士進(jìn)行整體護理知識培訓時(shí)，科室主任和醫生也必須參加學(xué)習。
2、醫療保健必須明確責任，通力合作，共同管理。病房里每個(gè)病人的床頭都掛著(zhù)一張小卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)主管醫生和主管護士的名字。新患者入院時(shí)，主管護師應向患者介紹主管醫生和主管護師，使醫護明確各自的職責，為患者提供全方位的全程服務(wù)，使醫護配合更加緊密。
3、一起醫學(xué)查房。這樣有利于解決患者的醫療護理問(wèn)題。護理部規定，主管病房的護士必須每天參加醫生的查房，并做好記錄。護理部不定期檢查查房記錄。護士參加醫生查房，可以進(jìn)一步了解病人的病情和治療方案，有利于護士發(fā)現問(wèn)題，提高護理服務(wù)質(zhì)量。
4.醫療合作可以幫助醫生理解新的護理理念。護理體制改革是將以疾病為中心的功能護理轉變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護理，改變了多年來(lái)護士簡(jiǎn)單被動(dòng)地執行醫囑的局面。新的護理模式，如按照護理程序護理患者，需要收集患者資料，撰寫(xiě)護理記錄，制定護理計劃，制定健康教育計劃，開(kāi)展心理護理，護患溝通等。，所有這些都應該被醫生理解以獲得支持和幫助。
5.做好患者的心理護理是醫生和護士的共同責任。病人的情緒和心理狀態(tài)對疾病的結果有很大的影響。按照生物、心理、社會(huì )和醫學(xué)模式治療病人是醫生和護士的共同責任。改變過(guò)去簡(jiǎn)單的見(jiàn)病不見(jiàn)人的生物醫學(xué)模式。病人生病時(shí)，會(huì )產(chǎn)生各種負面情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀(guān)、失望等。當主管護士發(fā)現上述不良情緒時(shí)，可以配合主管醫生做好對患者的心理護理，使其在最佳的心理狀態(tài)下接受治療。
6.健康教育是醫生和護士的共同責任。健康教育是醫院的重要職能，是治療的手段，也是整體護理的重要內容。健康教育貫穿于患者從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計劃的制定和實(shí)施由醫生和護士共同完成，包括:確定患者及其家屬的教育需求，確立教育目標，選擇教育方法，實(shí)施教育計劃，出院教育。同時(shí)，健康教育已被確定為護士應掌握的技能，在制定護理常規和診療常規時(shí)應增加健康教育的內容，醫生和護士都必須遵循。
7.及時(shí)溝通信息，為患者解決各種問(wèn)題。護士整天圍著(zhù)病人轉，長(cháng)時(shí)間與病人接觸，及時(shí)向醫生報告病人的病情變化、藥物反應和治療問(wèn)題，以便醫生及時(shí)處理。良好的護患關(guān)系讓患者樂(lè )于向護士訴說(shuō)自己的想法和顧慮。護士把這個(gè)信息傳遞給醫生，醫生在查房的時(shí)候一個(gè)個(gè)給病人講解，及時(shí)消除病人的后顧之憂(yōu)。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇8
xx年年7月18日，我和我的同學(xué)們離開(kāi)了母校，來(lái)到了我將在此度過(guò)1年的實(shí)習醫院----北京航天中心醫院，因為是在故鄉北京，所以感覺(jué)既熟悉又親切。
懷著(zhù)激動(dòng)又憧憬的心情，我們駕車(chē)一大早就到了醫院，學(xué)校的老師和護理部的幾位老師站在醫院門(mén)口代表全院在迎接我們，從他們親切的問(wèn)候和熱切的舉動(dòng)中，我們感覺(jué)回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長(cháng)時(shí)間，勞累了一天的我們也感覺(jué)又餓又疲憊，但因為航天中心醫院給我們的第一印象是親切的，讓遠離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實(shí)習，與醫院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。
接下來(lái)的一個(gè)星期，是護理部的劉老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫院概況簡(jiǎn)介。二、學(xué)生管理的有關(guān)規定。三、治安管理的一般常識。四、醫德醫風(fēng)教育。五、醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。六、有關(guān)護理知識的講解。七、院內感染的講座。八、手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀(guān)看關(guān)于醫療糾紛的專(zhuān)家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基矗。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，我對醫院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識。首先，護理部的胡建軍主任給我們講了醫院的發(fā)展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著(zhù)悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展潛力。同時(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴格的管理規定，讓我們一開(kāi)始就樹(shù)立嚴謹的作風(fēng)和認真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參加工作打好基礎，醫院的警務(wù)力量也讓我們在充實(shí)的工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫院實(shí)行正常而穩定的工作秩序的保證。醫德醫風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺(jué)到了作為一名護士的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹(shù)立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護"白衣天使"的神圣職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書(shū)寫(xiě)醫療文書(shū)，護理知識和院內感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們認識到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識是不行的。同時(shí)，對正確的處理醫護關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感性的認識，醫生和護士同等重要，不分誰(shuí)大誰(shuí)小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認為護理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫務(wù)人員尊敬。
在航天中心醫院這個(gè)團結向上的大家庭中我一定好好實(shí)習，充實(shí)自己的知識，為自己將來(lái)的工作打好基礎，也為醫院奉獻出我的一切。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇9
臨床實(shí)習是護理教學(xué)的最后階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護生在臨床實(shí)習結束后能否順利走上護理崗位，適應護理需要。xx—xx科工作對象的特殊性對臨床護理帶教工作提出了特殊的要求，腫瘤護理工作涉及全套護理工作范圍和應用所有的護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)。對腫瘤病人的護理不同于其他學(xué)科，專(zhuān)業(yè)性強，知識面寬，護理難度大，而護生實(shí)習時(shí)間短，帶教頻率快�；谏鲜鎏攸c(diǎn)，對腫瘤專(zhuān)業(yè)的臨床帶教方法進(jìn)行探索�，F就帶教體會(huì )總結如下：
1、帶教的目標
根據目標安排專(zhuān)題講座及護理查房。實(shí)習結前進(jìn)行理論及護理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習小結。出科前進(jìn)行理及護理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習小結。
1.1專(zhuān)業(yè)知識目標為
�、僬莆漳[瘤病人靜脈輸液的注意事項和常用化療藥物的毒副作用及預防措施；
�、谀[瘤病人放療前后的護理，放療反應的預防及處理；
�、壅莆毡Ｃ苄葬t療制度，與腫瘤病人進(jìn)行有效的溝通，了解臨終病人的護理要求；
�、苁煜じ鞣N護理記錄的書(shū)寫(xiě)。危重患者搶救的配合及病情的觀(guān)察；
�、萘私怆娔X處理醫囑的程序。
1.2技能操作目標為
�、僬莆侦o脈輸液、皮下注射、PICC封管液的配置濃度及正確的正壓封管方法；
�、谑煜せ熕幬锏牡巫㈨樞蚣暗巫r(shí)間；
�、凼煜し派湫云つw損傷分級標準；
�、芰私釶ICC穿刺技術(shù)和時(shí)辰化療泵的使用方法。
2、帶教方法
2.1熱情接待
從學(xué)生到護士大部分學(xué)生無(wú)法適應新的角色，帶教老師幫助她們克服心理階礙，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松愉快地學(xué)習。因此護生入科的第1天，由帶教老師熱情接待并介紹本科概況、熟悉病區環(huán)境、布局、物品放置情況，本科的規章制度，各級人員幾個(gè)班職責，消除陌生感。
2.2劃分責任區
每位同學(xué)分管5~6個(gè)病人，在完成本班工作職責的基礎上，對分管病人進(jìn)行整體護理，對重點(diǎn)病人制訂護理計劃，由帶教老師認真檢查、指導。
2.3專(zhuān)科理論培訓
一般由護士長(cháng)和大專(zhuān)以上學(xué)歷的護士負責講課，以護理查房和小講座形式為主。讓護生了解疾病的病因、臨床表現以及放化療適應癥和護理要點(diǎn)。要求掌握常用化療藥物的毒副作用和預防措施，如化療病人消化道反應的觀(guān)察、預防及飲食指導。由帶教老師帶領(lǐng)護生參觀(guān)放療機器設備，放療過(guò)程，并講解放療前后及放療中的注意事項，有利于護生掌握腫瘤放療病人的護理。引導護生將專(zhuān)科理論知識與臨床實(shí)踐相結合，以迅速提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
2.4專(zhuān)科技術(shù)訓練
讓護生懂得化療病人保護靜脈的重要性�；熕幬锿鉂B的處理原則，靜脈炎的預防及處理，熟悉各種化療中化療藥物溶媒、藥物的滴注順序及滴注時(shí)間，PICC靜脈封管液的配置濃度及正確的正壓封管方法。在老師的指導下獨立配合帶教老師完成PICC靜脈穿刺術(shù)等專(zhuān)科性強的操作。在工作中嚴格
2.5掌握溝通技巧
掌握保密性醫療制度的使用，與腫瘤病人進(jìn)行有效的溝通。在科內評選出與病人溝通較好的主管護士集中帶教入院宣教、健康教育、出院指導的溝通技巧，溝通中應注意的問(wèn)題，如何與病人家屬進(jìn)行溝通，并通過(guò)專(zhuān)題講座、護理查房、換位思考等形式強化護生的語(yǔ)言表達能力和溝通技巧，以取得患者的信任和配合。
2.6嚴格出科考核
最后一周進(jìn)行終末考核：實(shí)習期末，要對護生進(jìn)行一次基本技術(shù)操作考核和整體護理理論考核，考試內容內容包括xx—xx科的理論知識和常用的護理操作技術(shù)。成績(jì)記入護生鑒定表，帶教老師認真填寫(xiě)實(shí)習鑒定，對護生作出實(shí)事求是的綜合評價(jià)。
2.7評價(jià)帶教質(zhì)量，總結經(jīng)驗和不足。
護生實(shí)習結束，召集護生召開(kāi)一次總結會(huì )，帶教老師要敢于面對護生的評價(jià)，同時(shí)以朋友的身份讓護生指出帶教中的問(wèn)題，并對護生實(shí)習期間的表現進(jìn)行點(diǎn)評。
2.8階段總結
每一輪護生出科后，帶教老師要認真總結該輪帶教工作的經(jīng)驗和不足，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對帶教工作的意見(jiàn)和建議，找出問(wèn)題，提出針對性的、建設性的意見(jiàn)，總結成績(jì)，及時(shí)鼓勵。
3、體會(huì )
惡性腫瘤是一類(lèi)嚴重危害人類(lèi)生命的疾病，發(fā)病率呈逐年上升趨勢，在校學(xué)習期間，xx—xx科護理并沒(méi)有獨立分開(kāi)及系統講解，而是屬于內、外科學(xué)護理中的一部分。各種化療方案的應用，化療藥物外滲的處理，放療儀器設備的應用，放療前后的注意事項，放療反應的處理等內容沒(méi)有系統的解釋。其專(zhuān)業(yè)性極強，比較抽象，不易理解和記憶，使學(xué)生產(chǎn)生更多的疑惑，教學(xué)內容與實(shí)際臨床工作脫節嚴重。針對這種情況，我們要求帶教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識，還要有豐富的臨床經(jīng)驗，通過(guò)制定切實(shí)可行的實(shí)習計劃，采取分階段學(xué)習的方法和措施，使護生在較短時(shí)間內熟悉本科工作環(huán)境，掌握嚴格的操作技術(shù)及xx—xx科的常規護理。運用上述科學(xué)的帶教方法，使我們的臨床教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高，科室多次被學(xué)校評為優(yōu)秀帶教科室。執行查對制度及各項操作規程，杜絕差錯事故。
護理畢業(yè)實(shí)習總結 篇10
轉眼，一個(gè)月的外科實(shí)習生涯已告一段落，雖然這段實(shí)習有點(diǎn)累，有點(diǎn)苦，可是還是挺讓人開(kāi)心的。交接班查房、換藥、測生命體征、靜脈輸液、肌注、測血糖、跟隨帶教教師觀(guān)察各種護理操作。每一天的生活在這樣重復的忙碌中度過(guò)，在肝膽外科，早上七點(diǎn)半就查房，之后換藥，當然，在外科最苦的是護理術(shù)后病人。
在一個(gè)科室里待久了，感覺(jué)大家真的如同一家人一樣，教師的關(guān)心和教導，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而歡樂(lè )。外科醫生大多都是性情中人，平時(shí)再好，一旦做錯事他們批評起人來(lái)不給你留一點(diǎn)面子，完了之后又好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。醫生做手術(shù)時(shí)壓力很大，異常是手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我們能做的僅僅是盡量不要犯錯。否則的話(huà)真實(shí)欲哭無(wú)淚僅有挨罵了。我的帶教教師人很好又很?chē)乐�，教�?huì )了我不少東西，耐心的示范講解都是年輕人溝通起來(lái)很容易，在肝膽外科我學(xué)到了很多，像更換膽汁引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作步驟差不多。這段外科的實(shí)習經(jīng)歷，我深深體會(huì )到了有些病人的不講理，可是也有讓我很欣慰的是大多數病人及家屬都是通情達理的，他們很理解我們的辛苦和不易。其中的復雜滋味也許僅有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味都挺值得回味的，當然更重要的是學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
在肝膽外科，的特點(diǎn)就是病人流動(dòng)快，這也意味著(zhù)我們的文字工作量大大增加，累的到寢室倒頭就睡，這就是外科的味道如同五味瓶，而每個(gè)在外科實(shí)習的同學(xué)的五味瓶資料也不盡相同，或偏酸，或偏辣，或偏甜，可是有一點(diǎn)是相同的，無(wú)論是什么滋味，都是值得我一生回味的滋味，屬于外科，屬于我自我的味道。
這一個(gè)月，是適應的過(guò)程，很多不足之處需要改善，這是實(shí)習的過(guò)程，很多觀(guān)念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我能克服，這只是實(shí)習之初，今后還需要不斷的摸索，同時(shí)必須對自我有所要求，才會(huì )有收獲。我想接下來(lái)的挑戰，也是一種機遇，我必須要好好把握這個(gè)機遇。
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