教育實(shí)習總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育實(shí)習總結1
XX年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來(lái)到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任老師鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調查。
無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的，當然是我帶的班級的原班主任老師，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任老師工作。在學(xué)校里，班主任老師是學(xué)生的第一監護人，所以班主任老師的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任老師，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任老師工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任老師“執法”一定要公平，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
在我實(shí)習其間發(fā)生了這樣一件事。一天，一個(gè)學(xué)生向我反應不見(jiàn)了一把傘，其它的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了也紛紛話(huà)他們也不見(jiàn)了筆等等的學(xué)習用具，于是我就向原班主任老師鐘老師講述了這些事，之后，班主任老師在班上對學(xué)生說(shuō)，近來(lái)我們班有同學(xué)經(jīng)常不見(jiàn)了東西，我想一定是我們班里的同學(xué)所為，我現在給一個(gè)下午的時(shí)間你們自己交把東西交到我那，我可以不追究，如果過(guò)了今天我可不是這樣說(shuō)了。剛好那天上完了公課，我們幾個(gè)實(shí)習生我指導老師要評課，搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室，這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看，怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家，還在學(xué)校草地那里跑來(lái)跑去干什么呢？這時(shí)我見(jiàn)到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦！這時(shí)我明白了，班里的東西一定是她偷了，于是我小心的跟著(zhù)她回到班上，把傘放回了原處，這時(shí)她可能發(fā)現我了吧！沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”，我問(wèn)她為什么還不回家��？她對我說(shuō)：“我的一本練習不見(jiàn)了回來(lái)找找”。我說(shuō)：“那練習今天早上不是交上來(lái)給我了嗎！快回去吧！”于是她就沖沖的跑了回去。因為我是實(shí)習生這些事自己不好處理，于是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來(lái)處理這件事。我從中我又學(xué)習到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育實(shí)習總結2
將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。
批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
教育實(shí)習總結3
簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習，使我在思想上有了很大的轉變，此時(shí)我既是學(xué)生的老師，又是老師的學(xué)生。而在做事做人的態(tài)度上，都應該積極向上，認真對待。通過(guò)實(shí)習，使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認識，使我切身體會(huì )到了作為老師的任重道遠。
“知識是永無(wú)止境的”。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
教育實(shí)習總結4
在兩個(gè)月的實(shí)習中，可以說(shuō)我在實(shí)習中成長(cháng)了許多，一開(kāi)始的實(shí)習讓我對每天都充滿(mǎn)了新鮮感，總覺(jué)得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習學(xué)校較遠，每天倒兩輛車(chē)，為了不遲到我堅持早起早到校，其中讓我體會(huì )到真的是要抓緊時(shí)間，每分每秒都是那樣的珍貴！一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會(huì )到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門(mén)上班的人，手里拿著(zhù)幾個(gè)小餅和水，在車(chē)上、馬路上邊吃邊走，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，他們?yōu)榱松钌�，舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )到了一些生活的含義，體會(huì )到了生活中的不易之處，想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠，好浪費時(shí)間，好自由。然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路，實(shí)習在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提高自己的修養，提高自己的能力，發(fā)揮自己的價(jià)值了！
在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌，當他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì )到了老師這份職業(yè)中的快樂(lè )！當看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評和教育時(shí)，我感受到了老師的那份對學(xué)生的責任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費那么多的時(shí)間和口舌對學(xué)生進(jìn)行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見(jiàn)他們的學(xué)生一天天的退步，他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jì)看見(jiàn)自己努力的成果，他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是對學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí)，我真的體會(huì )到了當年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸?zhù)讓我們把字體寫(xiě)好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨，也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事，但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯了，老師們曾經(jīng)那么的管我們也是對我們的關(guān)心，也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè )。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的，真的可以說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很痛苦，很不舒服。而且當我在幫老師登成績(jì)時(shí)，我發(fā)現那些平時(shí)作業(yè)認真的同學(xué)的成績(jì)普遍很高，看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系，相互影響的。認真的習慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓，做什么事都認真，堅持下去一定會(huì )是意想不到的好結果。
后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節課時(shí)興奮不已，期待著(zhù)趕快進(jìn)教室，面對那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺，第一次看著(zhù)那些又傻又純真的臉蛋們，我便興奮地開(kāi)始了我的第一節課。其實(shí)我發(fā)現只要把你所講的內容自己搞透了，沒(méi)有什么緊張可言，況且緊張是說(shuō)明自己心虛，擔心著(zhù)什么的表現。上了一個(gè)例題以及課后的習題，時(shí)間多出了5分鐘，其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題，之后自己跟著(zhù)學(xué)生一起做題，總之一節課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著(zhù)從外面進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請進(jìn)，她卻一直小聲的哭著(zhù)，我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了？是不是有人打你了？這時(shí)坐在前面的一個(gè)調皮的男孩轉過(guò)頭說(shuō)：怎么可能？呵呵我后來(lái)沒(méi)有管她，她只是一直在哭，勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng)，她好像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續了。
上好課，回到辦公室，我的指導老師第一句就問(wèn)我：你是不是以前上過(guò)課？我說(shuō)沒(méi)有��？他說(shuō)：“嗯很好！你不怯場(chǎng)，很有老師的氣勢，這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂(lè )了�！暗�！”他邊說(shuō)邊坐在我旁邊，拿出一個(gè)小本————聽(tīng)課記錄！他開(kāi)始細分析了我的課呀！我感動(dòng)��！他這么細心，寫(xiě)了四五張聽(tīng)課內容，真是個(gè)認真的老師！嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我幾點(diǎn)寶貴意見(jiàn)！
1要面向學(xué)生，聲音洪亮，眼睛看著(zhù)學(xué)生
2進(jìn)教室不要急著(zhù)上課，要先喚醒學(xué)生的興趣調動(dòng)積極性
3要有幾個(gè)環(huán)節：
a、引入
b、新課課標
c、新課內容
d、總結
e、布置作業(yè)等
4黑板和講臺是舞臺要用滿(mǎn)黑板保留重點(diǎn)
粉筆要會(huì )用（彩色、白色相結合）
5講課時(shí)要停頓，讓學(xué)生多回答
6教學(xué)生解題方法，不是自己解題
7數學(xué)要嚴密不能有口誤
8多表?yè)P學(xué)生
我認真的記下了這些寶貴的建議，想必這個(gè)會(huì )是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的多次上課中，我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自己的不足，而且讓我體會(huì )最深的是當我在上自己的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，我覺(jué)得好枯燥，但當真的去實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè)，就很慶幸上了數學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每次聽(tīng)完我指導老師的課，我就覺(jué)得做數學(xué)老師好“帥”，幽默是我最欣賞他的一點(diǎn)，他的幽默總是吸引著(zhù)學(xué)生，并讓學(xué)生更加快樂(lè )的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養，也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
作為實(shí)習班主任，和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè )的事，也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡讓我給他們上課�？此麄冏鰪V播體操，監督他們做眼保健操，開(kāi)班會(huì )。覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦，讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著(zhù)我們，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看，當時(shí)我們都不希望有班主任的出現，但我現在才體會(huì )到，班主任時(shí)時(shí)的出現也是為了這個(gè)班集體，為了使這個(gè)班集體更加緊密團結，共同進(jìn)步，班主任的辛苦是值得的，但也是快樂(lè )的。
當我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習及平時(shí)的想法時(shí)，我看出了現在的學(xué)生和我們的不同，90后和80后的區別，記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆，不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室，但當我坐在辦公室時(shí)，我發(fā)現那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái)，并和老師們要水喝，餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的，還和老師們開(kāi)玩笑，總之很大膽很積極，我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn)，反而我們那時(shí)膽小，不敢問(wèn)問(wèn)題，現在的90后很開(kāi)放，比我們有勇氣，挺好的。但他們也很早熟，初二的學(xué)生，我記得我那時(shí)特別的單純，也很傻氣，不懂得什么是愛(ài)情，但和他們交流后，我倒覺(jué)得他們是愛(ài)情高手，有些問(wèn)題反問(wèn)我，我都不知道怎么回答，這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代，傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事，也能更專(zhuān)一讀書(shū)。
實(shí)習后幾周，漸漸覺(jué)得當初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了，也許是實(shí)習學(xué)校路途較遠，讓自己有些累，又也許。我后來(lái)把實(shí)習當作了自己正式上班，覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷，意識到自己正在實(shí)習，一年后將求職，而自己也想必會(huì )是一名教師，但我想讓自己再去體會(huì )下，自己真的適合做老師嗎？我真的喜歡做老師嗎？也許自己更適合做別的職業(yè)，但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì )跟著(zhù)自己一生，也會(huì )影響自己的整個(gè)人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè )的職業(yè)真的好重要��！我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，嘗試新的事業(yè)，自己去真的了解自己，發(fā)現自己，磨練自己，在自己的生活中做一個(gè)快樂(lè )的自己。
短暫的兩個(gè)月實(shí)習，讓我更加清楚的看清了自己的專(zhuān)業(yè)，也看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè )和辛苦。讓我也學(xué)會(huì )了很多。我突然想起我的指導老師批評一個(gè)小女孩的一句：你現在就是不甘于這個(gè)枯燥，覺(jué)得學(xué)習很枯燥沒(méi)有意思，但你要知道，你現在要的就是枯燥，你現在不枯燥以后會(huì )后悔的！雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯的小女孩聽(tīng)的，但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō)，我太欣賞這句話(huà)了，是的，生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的，不然我們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法，該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習中上了幾次課后，我認識到了自己的長(cháng)處短處，覺(jué)得自己還是有做老師的底氣，也有信心做個(gè)好老師，不怯場(chǎng)，學(xué)會(huì )了面對每個(gè)同學(xué)，學(xué)會(huì )了怎么調動(dòng)學(xué)生的積極性，但我的板書(shū)是我頭疼的事，字寫(xiě)的過(guò)大，板書(shū)較亂，需要時(shí)間要學(xué)會(huì )怎么能寫(xiě)個(gè)好的板書(shū)，該留的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過(guò)快，也是由于我的習慣導致我有時(shí)上課過(guò)快的原因，平時(shí)說(shuō)話(huà)有些快的我，把這習慣也帶到了課堂上，但我相信我會(huì )努力放慢我的語(yǔ)速，該快時(shí)快，該放慢時(shí)一定放慢，這些需要我今后努力學(xué)習努力工作，積累更多經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力做到最好！
教師就是教書(shū)育人，在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人，實(shí)習真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段，還是想說(shuō)實(shí)習是在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。
教育實(shí)習總結5
作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取師傅xx的指導，也注意學(xué)習組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，如參加“實(shí)踐新課程，同伴互助”觀(guān)摩活動(dòng)等，取長(cháng)補短，收獲不少。當然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設組內公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫忙我更好地成長(cháng)。同時(shí)，我注意扎實(shí)自己的基本功。獲xx市語(yǔ)文命題競賽二等獎。
以上就是我一年來(lái)的總結，作為一名新教師，最 重要的就是透過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報學(xué)校對我的培養，成為一名合格的人民教師！
教育實(shí)習總結6
教育實(shí)習是學(xué)校培養合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節，是我們走上講臺，從事教學(xué)工作的重要轉折點(diǎn)。4月23號我懷著(zhù)欣喜和期待的心情來(lái)到了XX小學(xué)實(shí)習，并希望自己能通過(guò)這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習，總結經(jīng)驗，很好的提高自己。實(shí)習的一個(gè)月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內，我收獲很大，我要感謝我的指導老師，感謝XX小學(xué)的老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結：
1、聽(tīng)課怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。對于二年級的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。一開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí)，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，但科任指導老師陳靜老師對我的教案進(jìn)行反復修改，陳靜老師的提示，對我像是如獲至寶，我盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。一開(kāi)始陳老師先讓我們講評練習與試卷，每次講完后，陳老師都會(huì )根據我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì )在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。在課后我們批改作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度，從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(cháng)的一段距離，但是我將繼續努力，努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師！
教育實(shí)習總結7
轉眼間，我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程當中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程當中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。以下我分兩大塊內容談?wù)勎业膶?shí)習情況：
一、 教學(xué)工作
我這次實(shí)習的對象是南安國光中學(xué)高一年（2）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高一數學(xué)新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，同時(shí)相對初中數學(xué)較為直觀(guān)、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學(xué)生剛上高中，可能一時(shí)難以適應。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學(xué)知識的一個(gè)重要模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的數學(xué)學(xué)習有很大的影響。同時(shí)函數的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材，它將函數與映射的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。
二、 班主任老師工作
除了教學(xué)工作，實(shí)習的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習班主任老師工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任老師可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時(shí)到達班級檢查衛生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任老師，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內心世界，及時(shí)引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節是衛生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機會(huì )，同時(shí)也是我提高組織能力的機會(huì )，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì )很自覺(jué)的將自己份內的事做好，速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運動(dòng)會(huì )提前舉行。為期兩天的校運會(huì )，我配合班主任老師，安排好運動(dòng)員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時(shí)的給運動(dòng)員打氣，消除緊張心理，發(fā)揮良好水平，通過(guò)這次校運會(huì )，班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。校運會(huì )過(guò)后我還針對這次校運會(huì )的情況開(kāi)展了一次以“班級責任感”為主題的班會(huì )，為了避免冷場(chǎng)，我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個(gè)例子，使學(xué)生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實(shí)習班主任老師，使我認識到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任老師確實(shí)不容易。
實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
教育實(shí)習總結8
將近幾個(gè)月的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習，我嚴格按照教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行學(xué)校的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的。
這次教育實(shí)習給我的收獲很大。我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，我仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
我相信通過(guò)此次實(shí)習，我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步，更加確信自己要成為一名教師，最 終成為一名優(yōu)秀教師。有一句話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，只有通過(guò)不斷學(xué)習，才能真正把理想變?yōu)楝F實(shí)，所以我會(huì )利用有效的學(xué)習時(shí)間，提高效率，為人生之路打下堅實(shí)的基礎。
教育實(shí)習總結9
這次通過(guò)我自己一系列的爭取，終于在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己未來(lái)的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習好好的進(jìn)行一次總結，為將來(lái)的日子打下一些基礎。
第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)不緊張顯然是不現實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很從容的表現好自己，樹(shù)立起教師的風(fēng)范和權威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門(mén)課程，通過(guò)我的影響，讓孩子們對學(xué)習有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規蹈矩。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當中，方式方法是非常重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時(shí)候，我發(fā)現了幾個(gè)有趣的現象，一是喜歡寫(xiě)作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜歡寫(xiě)作的同學(xué)則不管怎樣都寫(xiě)不出來(lái)。當然這對于教師來(lái)說(shuō)，是一種很正常的現象，但是當我在課堂上做出了一系列的改變之后，我發(fā)現學(xué)生們開(kāi)始用腦筋了。
我一個(gè)月會(huì )在寫(xiě)作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節。板書(shū)一個(gè)主題，讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)段落，用最好的文筆去寫(xiě)，不可摘抄，不可模仿。然后給他們分好組，將各自寫(xiě)出來(lái)的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫(xiě)作小能手，以及一個(gè)認真寫(xiě)作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，也大大刺激了學(xué)生們的積極性，所以在寫(xiě)作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導對我的教學(xué)思想也表示了肯定。只有大力去調動(dòng)孩子們的積極性，他們對學(xué)習的熱情才會(huì )越來(lái)越高，這是我可以繼續發(fā)展的一個(gè)部分。
這幾個(gè)月的實(shí)習是很充實(shí)和滿(mǎn)足的。我現在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開(kāi)始慢慢的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開(kāi)啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來(lái)的學(xué)生也才會(huì )更好。
教育實(shí)習總結10
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深的體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間隔較短，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件。
三、認真負責，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。xx個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
教育實(shí)習總結11
作為一名當代大學(xué)生，還是一名師范生，參加社會(huì )實(shí)踐很必要，可是我一直沒(méi)有這方面的準備，我覺(jué)得自己畢業(yè)以后還不一定會(huì )從事教師工作呢，參加教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著(zhù)這個(gè)想法，我一直沒(méi)有像其他同學(xué)一樣，參加社會(huì )實(shí)踐。
最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會(huì )實(shí)踐吧，這樣沒(méi)有壞處，只要好處。
我實(shí)習所在的學(xué)校是一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
2、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
教育實(shí)習總結12
短短三個(gè)月，參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂(lè )多多
我是孤身一人來(lái)到同道中學(xué)實(shí)習的，剛好碰上了大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì )一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì )的討論改進(jìn)無(wú)論生活上或者學(xué)習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節地理課？怎么樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節課？這是我在實(shí)習過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達學(xué)校，我分配到的指導老師是政教主任教七年級地理的堯忠和老師，堯老師是高政教主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：80.81.82.83班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課，每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間。老師們講課，有的語(yǔ)速比較慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實(shí)踐去強化學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生到黑板前做練習題，從學(xué)生做題中發(fā)現他們容易犯的錯誤并及時(shí)糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學(xué)習的東西有很多。
交流指導篇。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認識到如何去組織數學(xué)的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流，特別是堯老師，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如74.75班屬于重點(diǎn)班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點(diǎn)，而76班則不同，屬于普通版，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時(shí)不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng )設有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，后面就不難了。在實(shí)習后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后，給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議，跟他們交流過(guò)程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會(huì )細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會(huì )遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習的重要，他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與堯老師交流，看看哪些重點(diǎn)應當突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內容，安排設置要講的知識點(diǎn)，寫(xiě)好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會(huì )詢(xún)問(wèn)堯老師聽(tīng)課的意見(jiàn)，看看知識的介紹是否有錯漏，任務(wù)設置是否合理等。
踏上講臺，印象最深的是我給75班的學(xué)生上—中國的人口，有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前，我已聽(tīng)了一次堯老師上這一節內容，在她的指導下寫(xiě)好了教學(xué)方案，三位老師在聽(tīng)課后，給了我一些意見(jiàn)和改善的建議：如我的板書(shū)的圖感官性不夠強，重點(diǎn)不夠突出，地理組組長(cháng)張老師就告訴我應該如何將圖畫(huà)得更明朗， 比如說(shuō)用不同顏色的粉筆、用粗線(xiàn)突出重點(diǎn)等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識點(diǎn)講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎么講。
老師們在指出了我存在的`不足和錯誤，同時(shí)也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價(jià)，尤其是指出我的不足之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧，我在講南方與北方的降水情況，我跟學(xué)生說(shuō)規律分為時(shí)間和空間上的規律，空間上他們很容易理解，而時(shí)間上他們就不太明白，我就用了一幅數學(xué)的函數圖象，從數學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象，對于實(shí)驗班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難，應該結合生活來(lái)講。當時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說(shuō)的話(huà)的時(shí)候，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會(huì )到：教學(xué)應該抱著(zhù)懷疑的態(tài)度去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學(xué)才會(huì )更加科學(xué)。
上這次課，學(xué)到了很多，思考了很多，可以說(shuō)是受益匪淺。我真正體會(huì )到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如課堂紀律如何控制、學(xué)生對地理不感興趣應如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情；學(xué)生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內容的重要性等。
三、當班主任，學(xué)問(wèn)多多
我實(shí)習的班是76班這是個(gè)普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數幾個(gè)學(xué)生比較活躍外，其他大部分較文靜內斂。指導老師朱老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時(shí)間。
記得第一次向學(xué)生們自我介紹時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見(jiàn)面，我記住的學(xué)生名字并不多。后來(lái)拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個(gè)記住，但由于我只上了一節地理課，而平時(shí)他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀(guān)看早午晚讀和第三節晚自習下課的時(shí)間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天，了解他們的成績(jì)和性格等。此外，我還通過(guò)宿舍走訪(fǎng)，體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對學(xué)生的了解。
帶班的這一周時(shí)間，我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì )。班會(huì )主題是“天天向上”，包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生是一種過(guò)程（王國維人生三境界）。由于班上同學(xué)反應還沒(méi)認識完同學(xué)，所以我在開(kāi)班會(huì )的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹，促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫(xiě)在小紙條上，通過(guò)隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái)，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養成一種不斷努力，不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞，不斷地積極進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發(fā)揚。接著(zhù)通過(guò)三首詩(shī)詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案
元夕》）引出王國維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最后總結應該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現階段的他們來(lái)說(shuō)，要好好學(xué)習，天天向上。這次班會(huì )的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功。
實(shí)習期間，正逢學(xué)校段考，我們作為考官，監控同學(xué)們，并且參與了改卷工作，感覺(jué)很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四、體會(huì )
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
教育實(shí)習總結13
許多事情自己沒(méi)有去參加是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的味道。一切都只是由于身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)同學(xué)的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位同學(xué)按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近學(xué)校生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位學(xué)校老師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待同學(xué)應急躁、友善，同學(xué)提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處溝通，和同學(xué)彼此表達相互的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)相互敬重、相互寵愛(ài)。當許多東西不再是僅僅由于職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包涵著(zhù)人心的嚴厲和暖和，這變成了最人性的教育。(是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的)
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校課堂，最應當具備的是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些一般班和重點(diǎn)班的根本區分所在，所以推斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律力量的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要肯定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理方法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請寧靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要立刻回答說(shuō)：我坐好、我寧靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，同學(xué)都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )立刻坐好、寧靜、看黑板。所以法規很重要，“無(wú)法規不成方圓”，有了這些行為規范、指令，學(xué)校生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4、我個(gè)人認為學(xué)校教育特殊講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的教學(xué)也應了學(xué)校生難理解的共性特點(diǎn)，而學(xué)校老師那形象表達也肯定不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到同學(xué)的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充足的，是布滿(mǎn)信念的，是對同學(xué)布滿(mǎn)微笑的，和善的。那么你的同學(xué)上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)同學(xué)也是布滿(mǎn)信念，樂(lè )觀(guān)的，久而久之，同學(xué)也會(huì )變得和善等等。相反：假如你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的同學(xué)比你想象中的還要嚴峻，學(xué)校生都處于身心進(jìn)展的重要階段，推斷力量不是很好，你的一舉一動(dòng)對同學(xué)來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最終，我覺(jué)得當一個(gè)學(xué)校老師不簡(jiǎn)單，當一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師更不簡(jiǎn)單。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，學(xué)校老師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的健壯成長(cháng)!對待同學(xué)，老師要公平對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱忱、純真、布滿(mǎn)求知欲。把他們教育成將來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于將來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了預備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅決!
教育實(shí)習總結14
20ｘｘ年9月1日到9月28日之間，我在閩侯縣白沙中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在白沙的領(lǐng)導、老師支持和指導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，我都會(huì )以一個(gè)正式教師的身份來(lái)對待學(xué)生.
一、教學(xué)工作:
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，比如，有小動(dòng)作，語(yǔ)速不夠快，語(yǔ)調太平等。但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導老師比較，但是我已以盡力而為了。實(shí)習期間我從指導老師哪里不僅學(xué)到了化學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
回顧這幾周的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多不足，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為算錯了題，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的工作中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
二、班主任工作：
一個(gè)班級就象一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。
第一天，班主任在自習課給我一份名單，讓我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“陳老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們親切地問(wèn)候一句。
班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。班主任工作繁重又繁瑣，想到了初中的班主任說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“我為了你們，一周只有在周末的時(shí)候才可以和我女兒好好的說(shuō)話(huà)。每天我走的時(shí)候她還沒(méi)醒，回到家的時(shí)候她已經(jīng)睡著(zhù)了�！碑敃r(shí)不能理解老師說(shuō)這句話(huà)的含義，如今，我當了一個(gè)月的班主任，深深體會(huì )到了班主任工作的艱辛。每天6點(diǎn)多要起床，趕公交，匆匆忙忙趕到學(xué)校督促學(xué)生早讀，中午的時(shí)候還要在偶爾巡查班級，看通學(xué)生在班級的情況，接著(zhù)巡查宿舍，看住宿生是否有好好休息。晚上晚自習結束后，還要繼續巡查宿舍之后才可以回家。每晚到家基本快要11點(diǎn)，如此循環(huán)，日復一日。我就只當了一個(gè)月的班主任，想想那些老師，更要如此日復一日的做著(zhù)一輩子，讓我對老師的敬佩之情又加深了許多。
做好班主任要了解學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求，愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度，我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識，處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得那么的親切，那么的充滿(mǎn)朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。三．個(gè)人總結
通過(guò)本次實(shí)習，我深深體會(huì )到了當老師的艱辛與樂(lè )趣，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在這次實(shí)習中，我們也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
教育實(shí)習總結15
一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁和焦慮，甚至想過(guò)要放棄，但也有過(guò)堅持，有必勝的信念，最后還是堅持走下來(lái)了，看到的便是希望和美好。
遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內向的小孩子，我真的不知所措了，從一開(kāi)始便覺(jué)得實(shí)習生活會(huì )很失敗，無(wú)論自己怎樣努力，對方都沒(méi)有回應，當時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會(huì )很煩躁焦慮不安，到后來(lái)漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因為這畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒(méi)有一種平和的心態(tài)是不行的。
來(lái)到這所學(xué)校實(shí)習，老師給了我很多登臺講課的機會(huì )，在一次又一次的講課過(guò)程中，漸漸明白了“因材施教”的內涵，我帶兩個(gè)班級的地理，兩個(gè)班級的水平相差不多，但兩個(gè)班級的孩子的性格卻偏差很大，一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班的孩子卻很內向，面對這樣的活潑好動(dòng)的孩子，自然與他們更親近幾分。
在具體的講課過(guò)程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無(wú)法推行下去的，但對于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會(huì )使學(xué)生自己，啟發(fā)引導式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時(shí)候回積極配合，若是前來(lái)聽(tīng)課的老師人數多了，或是見(jiàn)到班主任也來(lái)聽(tīng)課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒(méi)有白費。
說(shuō)到我的老師，真的不知道說(shuō)些什么感激的話(huà)，哪里講的錯了，她會(huì )毫不留情的講出來(lái)，總覺(jué)得自己不太令人滿(mǎn)意，老師讓我在講臺上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對我的老師，我真的是無(wú)法用感激兩個(gè)詞來(lái)概括。
由于有這樣的師父指導我，給予我很多的鍛煉機會(huì )，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對于課堂上的時(shí)間和紀律上的掌握還有待提高。
實(shí)習結束了，收獲不小，路還很長(cháng)，需要我更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習生活，一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅信，要在這條道路上一直走下去。
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