金工實(shí)習報告范文4篇

　　實(shí)習報告是指各種人員實(shí)習期間需要撰寫(xiě)的對實(shí)習期間的工作學(xué)習經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應用寫(xiě)作的重要文體之一。今天小編就為大家提供了金工實(shí)習報告范文，希望能給您帶來(lái)幫助。

　　篇一：金工實(shí)習報告范文

　　為期兩周的金工實(shí)習結束了，我從中收獲了很多課堂中所不能學(xué)到的知識。

　　一、安全第一

　　今天是實(shí)習的第一天。剛到實(shí)習地點(diǎn)，我們便被要求去看一個(gè)實(shí)習安全方面的錄像，錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習要求，像電焊氣焊，熱處理等�？粗�(zhù)許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，再加上老師告訴我們的以前發(fā)生的類(lèi)似事件，我真的有點(diǎn)害怕，許多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點(diǎn)，就告訴我們，只要按照正確的方法，掌握要領(lǐng)，是不會(huì )發(fā)生事故的，于是我明白了，規范的操作，是安全的重要保證！ 聽(tīng)完了老師的動(dòng)員課，便去一樓聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是非常重要的知識，如果不掌握的話(huà)，不但會(huì )被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì )發(fā)生重大事故�？赐曩Y料，老師就向我們講解了有關(guān)防火的各種知識，展示了四種常用的滅火器，有二氧化碳滅火器，干粉滅火器。

　　二、薄板加工

　　薄板加工算是金工實(shí)習里比較危險的了，因為操作工具都是些很鋒利的東西，操作對象是一片金屬板，要在這片金屬板上劃線(xiàn)，然后用剪刀剪裁，時(shí)刻都有劃爛手的可能。但由于作品比較有趣，是一個(gè)鐵皮盒子，大家的熱情還是很高的。但做起來(lái)就不是那樣了，劃線(xiàn)難，剪裁更難，一不小心剪錯了，真是欲哭無(wú)淚。但是看到自己剪的完美的配件，又有一種成就感。當自己做的鐵盒裝配成時(shí)，真是百感交集。金工實(shí)習的目的可能也在此，讓我們體會(huì )到成功與付出的關(guān)系。最激動(dòng)人心的那一刻，就是鐵盒合上時(shí)，你可不要小看這一關(guān)，這一關(guān)最困難了，前面所有的失誤都會(huì )對這一關(guān)產(chǎn)生影響，能不能合上，是對鐵盒的最重要的判定。

　　三、車(chē)工

　　在第一周的星期四，我們曾操作了數控車(chē)床，就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。而非數控的車(chē)床就沒(méi)有這么輕松了，我們第二周的周四就進(jìn)行了車(chē)工的實(shí)習。首先我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的一個(gè)工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車(chē)平，就要用偏車(chē)刀來(lái)加工，然后就是切槽和加工球面，這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小， 有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。我不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，還算滿(mǎn)意，不過(guò)比起老師拿給我們看的樣本還是差了不少，而且在加工的時(shí)候我的手還被飛出來(lái)的熱的鐵屑燙傷了，不管怎么說(shuō)，一句話(huà)，還是不熟練。但看著(zhù)自己加工出來(lái)的工件，心里真的很高興。

　　四、辛苦的鉗工

　　早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)鉗工很辛苦，但我一直以為鉗工不就是拿工具銼幾下，鋸幾下不就行了？怎么會(huì )辛苦的呢？直到今天——實(shí)習第二周的周三下午，我才體會(huì )到。 老師也沒(méi)多說(shuō)什么，就是介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵棒為材料加工一個(gè)。

　　其實(shí)一開(kāi)始，老師就告訴我們今天來(lái)實(shí)習的目的一個(gè)是練手藝，因為鉗工主要就是靠手工加工，另一個(gè)就是體驗生活。雖然下午干的的確比較辛苦，但心里面還是挺充實(shí)的！

　　在這短短兩周的時(shí)間內，我們還進(jìn)行了電焊氣焊，注塑擠塑，和CAD等的實(shí)習操作，都非常有趣，特別是氣焊，一開(kāi)始看著(zhù)的確是挺恐怖，然而學(xué)會(huì )之后就會(huì )發(fā)現不是那么難的事情。這段時(shí)間，雖然每天都要起的挺早，有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺(jué)，是挺辛苦，但感受到的那份充實(shí)，是什么也替代不了的。學(xué)到的一些基本的技能對我們將來(lái)也是很有好處的�，F在，我的桌子上擺著(zhù)一個(gè)工藝品，那是化學(xué)加工時(shí)我自己動(dòng)手做的。我把它擺在桌子上，希望自己能經(jīng)常想起金工實(shí)習的苦與累，歡歌與笑語(yǔ)，也希望它能時(shí)時(shí)提醒我：要想做一名合格的工作者，首先要掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。

　　篇二：金工實(shí)習報告范文

　　這一天的早晨就不得不說(shuō)了，是最后一天，依然是在那個(gè)時(shí)間起床那個(gè)時(shí)間來(lái)到這里，索性的是來(lái)到這里的時(shí)候自己是排在第一個(gè)的位子，因為沒(méi)有別人只有我。不一會(huì )兒人就來(lái)了，排的老長(cháng)的對，班上的女生就不用說(shuō)了，每次都是不排隊，插隊強行擠的，這個(gè)都應該理解，畢竟他們是女生，還是本班的女生，其實(shí)一看就知道。

　　上了車(chē)，不管你排在哪里都會(huì )是被擠上來(lái)的，除非你是最后一個(gè)上來(lái)的。也許最后一個(gè)上來(lái)的是司機。在車(chē)上以前都是睡覺(jué)的睡覺(jué)，講話(huà)的講話(huà)，這次似乎不是這樣了，大家都拿著(zhù)實(shí)習報告在背書(shū)，心背。不出聲的那種。不過(guò)還是有那種睡覺(jué)的在睡覺(jué)，這也很正常。來(lái)到了老區，大家在一起吃早餐，早早的就來(lái)到的數控電火花線(xiàn)切割的實(shí)習地方，這里很干凈，最后一天老師沒(méi)什么要求，只是讓我們抄好了實(shí)習報告，自己在這里休息，等她改好了實(shí)習報告就發(fā)給我們，讓我們背書(shū)，其實(shí)原本是要我們編程后做一些有技術(shù)含量的設計作品的。因為下午要考試了所以這就免去了，

　　這一上午的，和@寢室的幾個(gè)坐在一起，一直在說(shuō)話(huà)聊天，嘻嘻哈哈的，真的如一開(kāi)始決定的那樣@為切入點(diǎn)接觸全班的人，拓寬人際交際的面，似乎這一切都很順利，沒(méi)有什么其他的影響。沒(méi)到11點(diǎn)大家就離開(kāi)了這里，從8點(diǎn)鐘我一直在講話(huà)除了玩游戲，似乎就沒(méi)感覺(jué)下午是應該考試的。大學(xué)就是這樣考的不是心跳，就心跳的感覺(jué)都快沒(méi)有了。就考試沒(méi)有帶任何證件的我度不擔心自己會(huì )被老師請出考場(chǎng)，因為這都只是形式，并且這個(gè)形式還不是那樣的嚴格執行，其實(shí)是形式中的形式，毫無(wú)意義可言，除了浪費時(shí)間與金錢(qián)。

　　中午在這里一直吃飯的地方吃飯，南航老區唯一食堂的2樓，這個(gè)熟悉的地方，承載著(zhù)許多許多。然后就去復印了些考題，縮小了。大家都一致認為考試的時(shí)候是一定的抄得哪怕老師就在自己的身邊，如果不除非你記得很熟或者你打算明年再來(lái)這里打鐵。在考試的教室休息了會(huì )，就在那里記著(zhù)復印的答案，挺多的，一下子也記不了那么多，不過(guò)還有一個(gè)小時(shí)，那就慢慢的記吧，防止考試形式過(guò)于嚴格所以，兩手準備還是得做的，就像南昌有一座橋的兩邊的白貓和黑貓。然后自己還去買(mǎi)了支筆。

　　考試的時(shí)間到了，老師也來(lái)了，奇跡接二連三的發(fā)生，老師給他們發(fā)試卷不給我們這邊幾個(gè)人發(fā)，說(shuō)是試卷少了，要去拿，那好吧。結果當我們發(fā)了試卷后，他們發(fā)的不是和我們的一樣，他們的錯了，而我們的對了，之后里面一片混亂，為的就是把發(fā)錯的試卷交上去，這時(shí)我們這一小部分人在亂世中有了生存的空間，直接拿出來(lái)抄好了簡(jiǎn)答還有計算題。之后一切都平靜了，他們也發(fā)了正確的試卷，老師開(kāi)始嚴格了，嘿嘿。10分鐘就全部搞定了，估計95是沒(méi)有任何的問(wèn)題的，這，讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)。然后把答案報給了前面的兄弟。

　　早早的出來(lái)等了十幾分鐘幾個(gè)同學(xué)出來(lái)了就到站臺等車(chē)，結果是校車(chē)這么早還沒(méi)有，非要等到4點(diǎn)他們才來(lái)接我們，為此，我們當即決定坐公交車(chē)回學(xué)校早點(diǎn)休息，因為實(shí)習期間沒(méi)有幾次能睡得充足的，我也是，不過(guò)國慶期間除外了。坐10路來(lái)到老福山，剛到233就來(lái)了，并且人不多，上去都有位子，這真是個(gè)幸運的事�；貋�(lái)的一路上做著(zhù)靠窗的位子，那感覺(jué)似乎就不太一樣了，有這樣的一種感覺(jué)，一件大事結束有些失落，心理有些空空的，心不知道該停留在哪里。哪里又將是自己下一個(gè)大事。

　　回來(lái)，先是洗個(gè)澡，然后就是睡了會(huì )，上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)日志，準備晚上的選修課。自己一個(gè)人去吃飯，吃飯后兄弟過(guò)來(lái)說(shuō)一起去上選修課，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就去了，此時(shí)18點(diǎn)，上課時(shí)間19點(diǎn)。他在車(chē)上說(shuō)吃飯的時(shí)候叫我，被我聽(tīng)成上課的時(shí)候叫我，這樣不得不陪他吃飯，等他吃飯后上課，來(lái)到教室F202是一個(gè)很大的教室，250個(gè)人是可以坐下的，結果我們到的時(shí)候這里還不到20人，幸好璇姐還有班上另一同學(xué)也選了這個(gè)課，就在這里說(shuō)說(shuō)話(huà)，其實(shí)這里很安靜。到了上課的時(shí)間才發(fā)現只有30個(gè)人上課，空蕩蕩的，老師講課的激情還是很高的，認真，估計這對他構不成任何的打擊，這老師太強悍了。

　　其實(shí)這個(gè)課就只有30人，我只能說(shuō)南航太浪費了，這么大的'教室，30人，這也真夠創(chuàng )新的，這么課講的就是翠智創(chuàng )新。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，點(diǎn)到了后，璇姐閃了，留下來(lái)的人也不多，我們其中的聊聊無(wú)幾的幾個(gè)，堅持到最后的半個(gè)小時(shí)課也就結束了，還發(fā)了張協(xié)會(huì )的招新，讓我們去打醬油，其實(shí)我們都會(huì )去的，老師說(shuō)了，我們也沒(méi)有辦法啦。

　　挺喜歡這個(gè)課的，但是我決定上這個(gè)課我以后絕對不會(huì )帶一本散文過(guò)去，因為我一篇也沒(méi)去看，光顧著(zhù)看PPT去了，上面的新聞倒是挺好看的，小發(fā)明也挺好玩的，還時(shí)不時(shí)的放電視看，哎，這老師也真夠用心準備的。

　　回到寢室，上上網(wǎng)，整理筆記，累了，洗洗睡吧。金工實(shí)習就這樣的結束了，這一種經(jīng)歷，是否需要總結我覺(jué)得感覺(jué)最重要。過(guò)程很美好。有些事的意外效果一直是我們的追求，只是我覺(jué)得。

　　篇三：金工實(shí)習報告范文

　　第一天實(shí)習內容，沖壓。

　　來(lái)到了實(shí)驗室，我便開(kāi)始對實(shí)驗室那四臺機器產(chǎn)生了興趣，到底它們是怎樣工作的呢？腦子里打了無(wú)數個(gè)問(wèn)號。直到上我們實(shí)習課的老師的到來(lái)，我激動(dòng)的心才得以靜下來(lái)，期待老師給我們精細講解這四臺機器的工作原理、工作過(guò)程、如何去操作它以及安全事項。一開(kāi)始老師給我們上了差不多一小時(shí)的理論課，然后帶我們四臺沖床機器的其中一臺面前，親自操作了一遍給我們，并著(zhù)重的強調了安全事項。老師把所有同學(xué)分成三個(gè)組，并讓這三個(gè)組的同學(xué)分別把其它三臺機器的模具裝上去，裝完之后有老師檢查。當然，同學(xué)速度很快，一下子就把其他三臺機器的模具裝上去了。經(jīng)過(guò)老師仔細檢查之后，發(fā)現沒(méi)有任何問(wèn)題。由于沖床需要剪床剪下來(lái)的料來(lái)用，所以老師就帶我們到剪床機器前，教我們如何去操作這臺剪床機器。之后老師就給了任務(wù)，用剪床剪下來(lái)的料去用三臺沖床機器打出自己的成品。并將把成品上交，經(jīng)過(guò)同學(xué)們一天的艱苦奮斗，終于把任務(wù)給完成了。

　　第二天實(shí)習內容，模具拆裝。

　　模具還裝很簡(jiǎn)單，老師給的任務(wù)是，把模具拆下來(lái)，理清其結構，然后將模具三視圖畫(huà)出來(lái)就完成了。

　　第三天實(shí)習內容，鑄造。

　　到了實(shí)驗室，我看到實(shí)驗室有四臺桌子盛放沙子，我才意識到今天實(shí)習是玩泥巴的。老師來(lái)了，還是先給我們將理論課，分析鑄造工件的分型面，以及如何把工件做成，然后叫我們把四臺桌子的三臺桌子上的泥巴鏟了一遍又一遍，直到鏟得很散，老師說(shuō)可以了，然后用兩個(gè)沙箱及鑄造工件為我們演示了一遍。接著(zhù)說(shuō)按照我給你們的方法自己做出一個(gè)砂型出來(lái)，當然聰明的同學(xué)們不到一個(gè)小時(shí)就完成了任務(wù)，結果說(shuō)還算不錯。

　　第四天實(shí)習內容，快速成形。

　　快速成形的特點(diǎn)就體現在“快”。到底如何個(gè)快法呢，我們也不知道。來(lái)到機房，老師簡(jiǎn)單的介紹solidworks軟件的運用，并為我們演示了該軟件的實(shí)際操作。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大概的老師也說(shuō)完了。就布置三個(gè)作業(yè)（畫(huà)出三個(gè)零件圖），當然學(xué)過(guò)solidworks軟件的我很快就完成了任務(wù)，也協(xié)助其他同學(xué)一起完成任務(wù)，老師見(jiàn)到同學(xué)們的完成進(jìn)度很快，就安排了新的任務(wù)，把機房的同學(xué)分為兩組。一組留在機房，一組到機器旁邊。然后老師親自操作這臺機器給我們看。同學(xué)用各自畫(huà)的零件圖打出了自己的成品。

　　第五、六天實(shí)習內容，數控銑床。

　　數控銑床跟快速成形差不多，都要用到solidworks軟件繪圖，然后將其寫(xiě)成代碼傳給機床，由于時(shí)間關(guān)系，老師給了我們任務(wù)，會(huì )操控機器，然后打出一個(gè)心形出來(lái)就行。 第七天實(shí)習內容，數控沖床。

　　數控沖床很簡(jiǎn)單，用到軟件是AUTOCAD20xx，由于之前同學(xué)學(xué)過(guò)這個(gè)軟件，操作起來(lái)非常之快，馬上就設計出各種各樣的圖形出來(lái)，然后再由老師將其寫(xiě)成代碼（只有老師的電腦才能將其寫(xiě)成代碼），代碼創(chuàng )給了機器，機器打出同學(xué)們設計出來(lái)的成品。

　　第八天實(shí)習內容，加工中心。

　　加工中心其實(shí)也不是很難，老師給的任務(wù)，同學(xué)們分批到樓下機床操作對刀步驟，然后自己在機房用solidworks設計出零件，用電腦的模仿加工機器軟件進(jìn)行加工。把加工出來(lái)的產(chǎn)品給老師看就完成任務(wù)。

　　第九、十天實(shí)習內容，普通車(chē)床。

　　老師給的任務(wù)是，按照操作步驟，將工件車(chē)削出老師要求的樣子。當然，操作過(guò)幾遍的我們很快就把老師給的三個(gè)任務(wù)給完成了。

　　總結：

　　金工實(shí)習雖然很累，但我們的收獲頗豐，我們學(xué)會(huì )了如何去操作機器設備，以及一些制圖軟件，這增強了我們的動(dòng)手能力。在當今社會(huì )中，機械化生產(chǎn)越來(lái)越重要，也越來(lái)越普遍化。所以金工實(shí)習也讓我們意識到機械化生產(chǎn)的重要性，也擴張了我們視野。對于我們來(lái)說(shuō)金工實(shí)習是一次難得鍛煉機會(huì )。

　　篇四：金工實(shí)習報告范文

　　為期兩個(gè)星期的金工實(shí)習結束了�，F在回顧起來(lái)才覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快��！

　　開(kāi)始第一天，按照學(xué)校安排的日程，我們班是先進(jìn)行鉗工實(shí)習。下午兩點(diǎn)，全班同學(xué)帶著(zhù)工作服來(lái)到實(shí)習地點(diǎn)。然后老師開(kāi)始點(diǎn)名，點(diǎn)完之后就由老師開(kāi)始給我們講解有關(guān)鉗工的基礎知識和在實(shí)習中需要注意的安全事項。然后就穿上工作服開(kāi)始工作，四人一個(gè)工作臺。 等真正嘗試了才知道有多累。我們的任務(wù)是做一個(gè)鴨嘴錘，幾乎是純手工制作。我們用到的工具有：緊固臺、鋸子、銼刀、量具、劃線(xiàn)工具等。用緊固臺夾持工件時(shí)不能松，否則工件不是東倒西歪的就是在外力的作用下從緊固臺上掉下來(lái)。使用鋸子時(shí)，首先要檢查一下鋸條是否安裝正確，并且要注意使用方法。使用不當，會(huì )造成鋸條斷裂，也容易劃傷手。使用銼刀銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，使工件表面和銼刀水平接觸，才能保證工件表面受力均衡。鋸割和銼削是個(gè)力氣活。連續做了三天，有的同學(xué)手上都起了水泡，腿也站的酸疼酸疼。我們的場(chǎng)地有三位指導老師全程指導。在銼削的過(guò)程中，指導老師更幫忙銼削，本來(lái)在我們手中需要十幾分鐘才能銼好的，老師幾下就好了。在此，謝謝老師們的指導和幫忙！

　　第二階段就是進(jìn)行車(chē)工。這次是將全班同學(xué)分為了三個(gè)組，一個(gè)指導老師帶領(lǐng)一個(gè)組。當然了還是要先學(xué)習安全操作規程，這是安全的需要。要穿工作服，女生需戴工作帽，并將長(cháng)發(fā)挽入帽內。工件和車(chē)刀需裝夾牢固，以免工件和車(chē)刀飛出傷人。工件旋轉時(shí)，不準測量工件。工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開(kāi)動(dòng)車(chē)床，以免扳手飛出傷人。車(chē)工讓我們簡(jiǎn)單了解車(chē)床的工作原理及其工作方式；學(xué)會(huì )正確的車(chē)床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式；知道車(chē)床型號含義，熟練車(chē)削加工操作。開(kāi)始時(shí)聽(tīng)從老師安排和操作過(guò)程熟悉車(chē)床操作，后來(lái)練習車(chē)銼刀手柄；過(guò)一段時(shí)間后又實(shí)習如何車(chē)螺紋，最后獨立加工鐵錘柄。又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。 車(chē)工對精確性的要求很高，差之毫厘，就將失之千里。如果是把工件車(chē)的太大，那還可以繼續車(chē)到合適大小，如果車(chē)小了，那整個(gè)工件就報廢了，只能從頭再來(lái)一次。其中有一組里面就有一個(gè)同學(xué)很不幸的出現了一次這樣的狀況，她的老師就給了她一個(gè)新的工件，然后重新再車(chē)。最后經(jīng)過(guò)努力終于完成了我們的工件：鐵錘柄。

　　第一個(gè)星期，我們制作鐵錘的任務(wù)就算完成了。

　　第二個(gè)星期，我們又開(kāi)始了新的實(shí)習內容。前三天：上午，學(xué)習關(guān)于數控加工的理論知識；下午，在機房里進(jìn)行實(shí)踐。數控加工可以說(shuō)是最輕松的一個(gè)活了。不過(guò)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會(huì )操作數字設備，還要看得懂數字符號的含義，會(huì )編寫(xiě)數控車(chē)床的程序，也就是要會(huì )按要求輸入控制車(chē)刀的走向，速度，變換的代碼等等。通過(guò)對數控車(chē)床的操作及編程，我深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)編程要求非常高，編輯錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。我本身對這些機械類(lèi)的東西就不感興趣，所以在理論課上，老師畫(huà)了一個(gè)圖，讓我們根據圖上的要求編寫(xiě)程序。結果，我就是寫(xiě)不出來(lái)。后面兩天，我們分別進(jìn)行了刨、磨和鑄造三個(gè)小工種的實(shí)習。刨削是水平面、垂直面、斜面、直槽、T形槽、V形槽和燕尾槽及直線(xiàn)行成形面等表面常用加工方法。刨削加工時(shí)，應根據被加工工件的形狀、尺寸和生產(chǎn)批量等確定工件裝夾方法和刨削加工基本操作。磨削加工時(shí)在磨床上利用磨具對工件進(jìn)行加工的方法，磨削加工過(guò)程實(shí)際是一個(gè)多刀、多刃、高速切削的過(guò)程。

　　金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。

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