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重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷（通用9套）
在平平淡淡的日常中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷（通用9套），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 1
1.根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
�、偬故幦纭�(dǐ)②▲(qīn)佩③闊▲(chuó)④海市▲(shèn)樓
2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的作家、篇名。(6分)
�、倥R風(fēng)一唳思何事，▲。(《池鶴》白居易)
�、跐峋埔槐胰f(wàn)里，▲。(《▲》范仲淹)
�、巯﹃�(yáng)西下，▲。(《天凈沙秋思》▲)
�、艽盒Q到死絲方盡▲。(《無(wú)題》李商隱)
3.名著(zhù)閱讀。(3分)
(1)《水滸傳》中誰(shuí)因“賣(mài)祖傳寶刀，失手殺死潑皮牛二”，“被發(fā)配到大名府充軍”?(1分)
______________________________▲_______________________________________
(2)根據以下三段文字的描述概括魯提轄的性格特征。(2分)
�、倩仡^看著(zhù)李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)!”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì )�！眱蓚�(gè)三回五次勸得他住。
一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，考試是測試學(xué)生在學(xué)習中是否學(xué)到真正重要和有用的知識的必要途徑，下面介紹的是煙臺經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區初二語(yǔ)文下冊期末考試題，供同學(xué)們學(xué)習參考!
第一部分(16分)
1.根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
�、偬故幦纭�(dǐ)②▲(qīn)佩③闊▲(chuó)④海市▲(shèn)樓
2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的'作家、篇名。(6分)
�、倥R風(fēng)一唳思何事，▲。(《池鶴》白居易)
�、跐峋埔槐胰f(wàn)里，▲。(《▲》范仲淹)
�、巯﹃�(yáng)西下，▲。(《天凈沙秋思》▲)
�、艽盒Q到死絲方盡▲。(《無(wú)題》李商隱)
3.名著(zhù)閱讀。(3分)
(1)《水滸傳》中誰(shuí)因“賣(mài)祖傳寶刀，失手殺死潑皮牛二”，“被發(fā)配到大名府充軍”?(1分)
______________________________▲_______________________________________
(2)根據以下三段文字的描述概括魯提轄的性格特征。(2分)
�、倩仡^看著(zhù)李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)!”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì )�！眱蓚�(gè)三回五次勸得他住。
�、谇艺f(shuō)魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。
�、郯尾奖阕�，回頭指著(zhù)鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢隉理會(huì )!”一頭罵，一頭大踏步去了。
______________________________▲_______________________________________
4.請觀(guān)察右邊的漫畫(huà)，給漫畫(huà)加一個(gè)標題并寫(xiě)出此漫畫(huà)的含義。(3分)
(1)標題：▲
(2)含義：▲
▲
▲
第二部分(44分)
閱讀《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》，完成第5-6題。(4分)
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
5.詩(shī)歌用“凄涼地”和“棄置身”寫(xiě)出了作者怎樣的境遇?(2分)
______________________________▲_______________________________________
6.“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞。這兩句詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的情懷?(2分)
______________________________▲_______________________________________
閱讀《馬說(shuō)》中的文字，完成7-8題。(5分)
世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
7.下面句子中加點(diǎn)“其”的意思不同的一句是(▲)(2分)
A.食馬者不知其能千里而食也B.安求其能千里也
C.策之不以其道D.其真無(wú)馬耶
8.文中“嗚呼”蘊含著(zhù)作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。(3分)
______________________________▲_______________________________________
閱讀下面一篇文言短文，完成第9-10題。(6分)
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履�！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門(mén)，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請為以如初�！�
【注】：①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯誤，荒謬。
9.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
�、龠m使其仆市履于肆�！�
�、谖峁桃芍�，果然竊吾履�！�
寒窗苦讀，為的就是在考試中展現出自己最好的水平，大家更應該加把勁，努力學(xué)習，認真總結知識點(diǎn)，大量做題，從中找出自己的不足。
云南本是個(gè)詩(shī)歌的家鄉，路南和達西歌舞早著(zhù)名全國。這一回卻更加豐富了我的見(jiàn)聞。
這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所，對調子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見(jiàn)面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式�；蛞�(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能�；蛴锰釂�(wèn)題方法，等待對方答解;或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽(tīng)到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對手，逼得對方啞口無(wú)言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)，“你們看，我唱贏(yíng)了”，顯得輕松快樂(lè )，拉著(zhù)同行女伴，走過(guò)江米酒擔子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(cháng)得一張黑中透紅棗子臉，滿(mǎn)口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿(mǎn)小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千(用馬皮做成三丈來(lái)長(cháng)的秋千條，懸掛在高樹(shù)上)，蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事!
16、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內容。(2分)
_________________________________________________________________
17、第②段中畫(huà)線(xiàn)句子中，“多”字能否去掉?為什么?(3分)
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 2
人教版八年級語(yǔ)文試卷
一、語(yǔ)言的積累與運用 （ 18分 ）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A、 锃chéng亮 爛熳（màn） 緋（fēi）紅 小憩（qì）
B、 粗鄙（bǐ） 摻cán和 犀利（xì） 綻開(kāi)（zhàn）
C、 詰問(wèn)（jié） 匿名（nì） 禁錮（gù） 畸形（qí）
D、 彌補（mí） 甲胄（zhu） 磨蹭（cèng） 粗糙（cāo）
2、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是 （ ）（2分）
A、翻來(lái)復去 頷首低眉 鶴立雞群 廣袤無(wú)垠
B、 花團錦簇 藏污納詬 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C、 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制濫造 相形見(jiàn)絀
D、 暗然銷(xiāo)魂 不可名狀 深?lèi)和醇?長(cháng)噓短嘆
3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是 （ ） （2分）
A、 犯罪分子常用一些不名一錢(qián)的廢外幣冒充美元騙取一些貪財的老奶奶的金首飾。
B、六千多個(gè)學(xué)生整整齊齊地站在操場(chǎng)上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀(guān)。
C、老師家的藏書(shū)真多啊，偌大一個(gè)書(shū)房放得滿(mǎn)滿(mǎn)的，真可謂汗牛充棟。
D李明的父母對他的關(guān)心真是無(wú)所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來(lái)了。
4、句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是 （ ） （2分）
A、經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市榮獲國家園林城市。
B、建設好社會(huì )主義新農村是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的關(guān)鍵，是一項長(cháng)期而艱巨的歷史任務(wù)。
C、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學(xué)習造成的。
D、 全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(cháng)關(guān)于教育改革的報告。
5、古詩(shī)文默寫(xiě)（ 10分 ）
1）《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_____________________
，_______________________ 。
2）南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了“舍生取義” 這一思想，在《過(guò)零丁洋》中留下千古名句：_______________________ ，
__________________。
3）《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話(huà)以表明心志的句子是：
_______________________，_______________________。
4）蘇軾《水調歌頭·明月幾時(shí)有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：
________________________，_________________________。
5）念天地之悠悠， 。（《登幽州臺歌》陳子昂）
6）________________________， 松柏有本性�！顿洀牡堋�
二、綜合性學(xué)習和名著(zhù)（ 9分）
6、根據要求，回答后面問(wèn)題。
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是，隨著(zhù)越來(lái)越多的人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，人們手寫(xiě)漢字的能力越來(lái)越退化，針對漢字手寫(xiě)危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》電視節目，河南衛視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題又越來(lái)越受到人們的關(guān)注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。
�。�1） 漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊豐富。請仿照實(shí)例，說(shuō)說(shuō)“舒”字的意蘊。（2分）
示例：“值”，“人”站得“直”，身價(jià)才高：告訴人們?yōu)槿艘薄?/p>
舒：
�。�2）你認為，人們手寫(xiě)漢字的能力越來(lái)越退化的原因，除了上述材料中
_______________________的 _______________________外，還有_______________________ 。（2分）
�。�3）學(xué)校準備組織一次漢字書(shū)寫(xiě)大賽，請你為這次大賽擬寫(xiě)一幅宣傳標語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，10—15個(gè)字之間。（2分）（表格15個(gè)格）
7、名著(zhù)導讀：（3分，每空0、5分）
《海底兩萬(wàn)里》是法國著(zhù)名科幻和冒險小說(shuō)家 的三部曲之一，《海底兩萬(wàn)里》主要講述 號潛艇的故事。他被公認為是“ ”。書(shū)中人物寥寥，即：船長(cháng) 、法國生物學(xué)家 、及其仆人 。這部書(shū)構思巧妙，情節驚險，是科學(xué)與幻想的巧妙結合。
三、課內外閱讀（33分）
�。ㄒ唬┱n內外古文比較閱讀（12分）
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(cháng)山朱氏。既長(cháng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè 太陽(yáng)偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
《宋明臣言行錄》
8、解釋下面加點(diǎn)的字。（4分，每空1分）
�、俪咳顺譁止啵� ②腰白玉之環(huán)：
�、墼龠m長(cháng)山朱氏： ④往往馕粥不充：
9、將文中劃線(xiàn)的句子譯成現代漢語(yǔ)。（4分，每句2分）
�、儆鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
�、诨蛞够璧�，輒以水沃面。
10、[甲][乙]兩文都有寫(xiě)生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。（2分）
[甲]文：_____________________________________________________________________
[乙]文：_____________________________________________________________________
11、[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理？結合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J識。（2分）
�。ǘ┱n外閱讀（13分） 拉亮了燈等你
冬天的夜，來(lái)得早。
電話(huà)鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是�！蔽壹泵�。打電話(huà)的是我班上最調皮的男孩�！白蛱煲辉�，侯婕要轉學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時(shí)到達！”我不假思索�！罢娴�！謝謝老師，再見(jiàn)！”一瞬間，我好像看到了電話(huà)那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)选?個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀律渙散、習慣惡劣、成績(jì)落后。直到新學(xué)年開(kāi)始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì )發(fā)生在他們身上？早晨6點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒(méi)有可能。我細數著(zhù)鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門(mén)。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著(zhù)深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近�！袄蠋�！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開(kāi)雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴她們我有多么擔心。
校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門(mén)，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋?zhuān)挥悬c(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋找所有的照明開(kāi)關(guān)。當一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮時(shí)，我們都長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。我問(wèn)他們：“是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開(kāi)燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì )害怕了�！蓖�(zhù)這些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)�！昂昧�，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)�！�
站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著(zhù)我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話(huà)聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了�！翱炜�！教室燈亮了！”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著(zhù)雙臂向學(xué)校飛奔而來(lái)，大大的書(shū)包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)�！辈恢螘r(shí)，我身后已站著(zhù)一大群孩子�！澳呛�，我們一起來(lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目�！笆呛铈�！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著(zhù)撲進(jìn)我懷里�！袄蠋�，我媽媽病了，我必須回老家讀書(shū)�！蔽揖o緊地抱著(zhù)她，什么也說(shuō)不出。
天空吞沒(méi)了最后一顆星星。晨曦里，校門(mén)口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著(zhù)彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì )意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。
忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石�！�
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。 （選自《教育周刊）
12、依據地點(diǎn)的轉換，本故事可大致分為四個(gè)階段：（3分）
約定送行→ → →
13、文中畫(huà)線(xiàn)句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)选�，我“難以釋?xiě)选钡脑蚴鞘裁�？�?分）
14、作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話(huà)，揭示了什么內涵？（2分）
15、本文在寫(xiě)法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。（3分）
16、本文結尾說(shuō)“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的侯婕，你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么？對同學(xué)又想說(shuō)點(diǎn)什么？（3分）
�。ㄈ┱n外閱讀（8分） 古藤
�。�1）翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。
�。�2）這該是多少藤的糾纏��！洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨立的.藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。
�。�3）好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
�。�4）我敬慕地站立著(zhù)，品讀著(zhù)這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(cháng)大，長(cháng)高，長(cháng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中�；佋旅�，要么死亡，要么活著(zhù)。
�。�5）無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。
�。�6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
�。�7）因也就想到，一位90高齡書(shū)家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì )，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結果，花開(kāi)季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境��！
�。�8）人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )。要學(xué)著(zhù)做人，學(xué)著(zhù)生活，學(xué)著(zhù)應付，學(xué)著(zhù)面對。
�。�9）見(jiàn)過(guò)一些社會(huì )底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著(zhù)身子，幸福地摟著(zhù)她的白胖的兒子，那是她身上滋長(cháng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。
�。�10）我們試圖找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結論。它沒(méi)有根嗎？沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著(zhù)，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著(zhù)或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會(huì )突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿(mǎn)足。
�。�11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著(zhù)它的歲月，守著(zhù)它的孤獨。當然也守著(zhù)倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
17、通讀全文，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。（2分）
18、請品析第（6）段劃線(xiàn)的句子。（2分）
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
19、請你談?wù)劦冢?）段在文中的作用。（2分）
20、作者在第（5）段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實(shí)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
四、作文（40分）二選一寫(xiě)作，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。
春天的新綠、故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧、、、、、、在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們去發(fā)現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標題，文體自選，文中不得出現真實(shí)姓名和校名。
22、林清玄說(shuō)：“以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟
的心除掛礙�！彼@段話(huà)讓你聯(lián)想到哪些經(jīng)歷？引發(fā)了你怎樣的思考？請以“
一顆 的心”為題寫(xiě)一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。
試卷答案
1、D 2、 C 3、 A 4、 B 5略
6、綜合性學(xué)習：（1）舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過(guò)得舒服；舍得給予他人，自己獲得的是快樂(lè )。（2）示例：第一空：越來(lái)越多的人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)第二空：對漢字缺少敬畏之心（“漢字書(shū)寫(xiě)的基本功訓練不夠”或“對漢字的內涵認識不足”等）（3）示例：書(shū)寫(xiě)漢字魅力，傳播民族文化評分：（1）本小題分。分析字形、揭示意蘊各1分，意思對即可。（2）本小題分，每空1分，第二空答出一點(diǎn)，言之成理即可。（3）本小題2分，主題鮮明1分，修辭恰當1分。
7、凡爾納，諾第留斯，現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父，尼摩，阿龍納斯，康賽爾
8、答案：①熱水 ②掛在腰間（腰佩） ③到、往 ④夠、充足
9、答案：①我卻穿著(zhù)破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。 ②有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
10、答案：甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享�！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間�！币椅模和沃嗖怀�，日昃始食。
11、答案要點(diǎn)：第1問(wèn)：學(xué)習條件的好壞，對學(xué)習能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習成功的關(guān)鍵，是長(cháng)期堅持“勤且艱”，專(zhuān)心致志。第2問(wèn)：我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
12、拉亮了燈 等待學(xué)生 師生團聚 （地點(diǎn)與事件一致即可，3分，每空1分）
13、一是班級發(fā)生的變化讓人吃驚，一時(shí)難以理出個(gè)中緣由；二是為同學(xué)們的安全擔心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）
14、這句話(huà)揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。（能夠扣住加線(xiàn)句表達的意思回答即可，3分）
15、略。（能抓住全文線(xiàn)索、情感變化、心理描寫(xiě)等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。3分）
16、收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說(shuō)的話(huà)略。（2分）
17、外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分）。內在特點(diǎn)：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨（答對兩點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）。
18、運用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，增強語(yǔ)勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵（1分）；比喻生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈（1分），表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情（1分）。
19、在結構上承上啟下（1分），內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。20、（表明觀(guān)點(diǎn)1分，結合現實(shí)、理由充足1分，語(yǔ)句通順1分）
示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì )遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗，感受到了生命的愉悅。
示例二：對于這兩種生產(chǎn)活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長(cháng)、依靠領(lǐng)導、依靠社會(huì )。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗不足，生活中總會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗，我們難免會(huì )栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長(cháng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專(zhuān)注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 3
一、字詞書(shū)寫(xiě)
給下列加點(diǎn)的字注音。
北冥（_____） 鯤（______） 徙（______） 摶扶搖（_______）
二、文言文閱讀
解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
�。�1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里
�。�2）亦若是則已矣
三、語(yǔ)言應用
指出下列句中的通假字并解釋。
北冥有魚(yú)“_____”同“_____”，__________
四、文言文閱讀
辨析下列句中加點(diǎn)詞的意義。
�。�1）息 ①去以六月息者也
�、谏镏韵⑾啻狄�
�。�2）為 ①其名為鯤
�、诨鵀轼B(niǎo)
�。�3）之 ①鵬之背，不知其幾千里也
�、邬i之徙于南冥也
�。�4）其 ①其名為鵬
�、谄湟曄乱�
�、燮湔�
�。�5）而 ①化而為鳥(niǎo)
�、谂w
五、選擇題
下列句子中，句式和例句相同的一項是（ ）
例：南冥者，天池也
A、 后遂無(wú)問(wèn)津者 B、 《齊諧》者，志怪者也
C、 亦若是則已矣 D、 似與游者相樂(lè )
六、語(yǔ)言應用
翻譯下列句子。
�。�1）怒而飛，其翼若垂天之云。
�。�2）是鳥(niǎo)也，海運則將徙于南冥。
�。�3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。
�。�4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
�。�5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無(wú)所至極邪？
七、名著(zhù)閱讀
填空。
�。�1）本文選自《莊子集釋》。作者莊子，名_____，____時(shí)期哲學(xué)家，_____家學(xué)派的代表人物。
�。�2）《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著(zhù)作，現存33篇，包括內篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇�！侗壁び恤~(yú)》節選自?xún)绕械摹禵____》。題目是編者加的。
�。�3）出自本課的成語(yǔ)有：___________、_________。
八、文言文閱讀
拓展閱讀。
�。祝┍壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也�！洱R諧》者，志怪者也�！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也�！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
�。ㄒ遥└F發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
�。ㄗ⑨�?zhuān)?①斥鷃：斑鳩之類(lèi)的小鳥(niǎo)。
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
�。�1）怒而飛
�。�2）志怪者也
�。�3）去以六月息者也
�。�4）此亦飛之至也
2、翻譯下列句子。
�。�1）絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。
�。�2）此小大之辯也。
3、結合（甲）（乙）兩文，簡(jiǎn)要分析鵬和斥鷃的形象。
�。}文）給下列加點(diǎn)的字注音。
濠梁 鰷魚(yú) 循其本 汝安知魚(yú)樂(lè )
九、字詞書(shū)寫(xiě)
解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
�。�1）安知魚(yú)之樂(lè )
�。�2）固不知子矣
�。�3）子之不知魚(yú)之樂(lè )，全矣
�。�4）請循其本
十、語(yǔ)言應用
翻譯下列句子。
�。�1）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè )？
_____
�。�2）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè )，全矣！
_____
�。�3）既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。
_________
十一、文言文閱讀
下列句子節奏劃分不正確的一項是（ ）
A、 莊子與惠子N游/于濠梁之上
B、 安知/我不知/魚(yú)之樂(lè )
C、 子/固非/魚(yú)也
D、 既已知吾/知之而/問(wèn)我
十二、選擇題
閱讀全文，回答問(wèn)題。
1、莊子堅持認為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè )，表現了他怎樣的心境？
2、這一場(chǎng)辯論中，你欣賞莊子還是惠子？為什么？
十三、文言文閱讀
拓展閱讀
惠子相梁①，莊子往見(jiàn)之�；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相�！庇谑腔葑涌�，搜于國②中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食③不食，非醴泉④不飲。
于是鴟得腐鼠，鹓過(guò)之，仰而視之，曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國嚇我邪？”
�。ㄟx自《莊子·秋水》）
�。ㄗ⑨�?zhuān)?①相梁：在梁國為相。②國：國都。③練食：干凈的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤嚇：擬聲詞，發(fā)怒時(shí)的.叫聲。
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
�。�1）莊子往見(jiàn)之
�。�2）或謂惠子曰
�。�3）非練食不食
�。�4）非梧桐不止
2、翻譯下列句子。
�。�1）非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。
�。�2）今子欲以子之梁國嚇我邪？
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“惠子恐”的原因。
4、莊子所講故事中的“鹓”“鴟”“腐鼠”分別指什么？
5、點(diǎn)明莊子所講故事含意的是哪句話(huà)？通過(guò)這個(gè)故事可以看出莊子怎樣的性格？
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 4
一、基礎知識與能力考查（共24分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A．睥睨（pì） 嚙齒（niè） 緘默（jiān） 脂粉奩（lián）
B．家醅（pēi） 吞噬（shì） 博識（zhì） 文縐縐（zhōu）
C．真諦（dì） 膽怯（qiè） 鬈發(fā)（juǎn） 頷首低眉（hàn）
D．酬和（hè） 招徠（lái） 哂笑（shěn） 即物起興（xīng）
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一項是 （ ）（2分）
A. 叱咤風(fēng)云 談笑風(fēng)生 消聲匿跡 戛然而止
B. 張慌失措 周道如砥 本色當行 任勞任怨
C. 重蹈復轍 精神矍爍 孜孜不倦 妙手回春
D. 風(fēng)聲鶴唳 莫衷一是 膾炙人口 風(fēng)雪載途
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．他生活底子厚實(shí)，知識淵博，寫(xiě)起文章來(lái)一揮而就。
B．他是學(xué)校的長(cháng)跑冠軍，但與專(zhuān)業(yè)的短跑運動(dòng)員相比，還是顯得相形見(jiàn)絀。
C．目前我國農村家庭普通本科畢業(yè)生失業(yè)率已高達30.5%，為了中國農村的發(fā)展，請某些用人單位摘掉有色眼鏡，一視同仁，給來(lái)自農村的學(xué)子一個(gè)公平競爭的機會(huì )！
D．用意大利的方式擊敗意大利，用烏拉圭的方式擊敗烏拉圭,哥斯達黎加隊從有三支世界冠軍隊的死亡之組脫穎而出，成為世界杯歷史上的史詩(shī)級黑馬，還真令人有鶴立雞群的感覺(jué)！
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( ) （2分）
A. 4月7日我國著(zhù)名的田徑運動(dòng)員劉翔通過(guò)個(gè)人微博，發(fā)布題為“我的跑道，我的欄”，正式宣布退役。
B. 是否選擇對社會(huì )對未來(lái)負責的低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質(zhì)的重要標準。
C. 他的畫(huà)作風(fēng)格清新，色彩豐富，色 調和諧 ，得到畫(huà)界及評論界的一致好評。
D. 通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。
5．依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是（ ）（2分）
樹(shù)木失去了根就會(huì ) ，江河失去了源頭就會(huì ) ，靈魂失去了家園就會(huì ) 。世界無(wú)限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。
A．枯萎 干涸 墮落 B．枯黃 干涸 墮落
C．枯萎 干旱 隕落 D．枯黃 干旱 隕落
6．超越想象的腦力精英，流光溢彩的超炫舞臺，令人咋舌的神奇道具，充滿(mǎn)動(dòng)感的視覺(jué)特效…… “讓科學(xué)流行起來(lái)！”在同質(zhì)化的選秀、親子等節目讓觀(guān)眾深感審美疲勞之后，科學(xué)達人秀《最強大腦》吹來(lái)一股清新的風(fēng)。課堂上，老師請觀(guān)看節目的同學(xué)用一句話(huà)來(lái)評價(jià)這個(gè)節目。評價(jià)最恰當的一句是（ ）（2分）
A．這個(gè)節目真可謂是精巧絕倫。 B．這真是一個(gè)別出心裁的節目！
C．這個(gè)節目不能不說(shuō)是精巧絕倫。 D．這難道不是一個(gè)別出心裁的節目嗎？
7．默寫(xiě)（6分）（每空0.5分）
�。�1）寫(xiě)出國家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是： ， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
�。�2）長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)， 。（李白《行路難》）
�。�3）蘊含人生哲理的一句話(huà)是 ， 。（劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》）
�。�4）《小石潭記》中有八個(gè)字不僅概括了譚中的氣氛,也含蓄地表達了作者的憂(yōu)傷：
， 。
�。�5）表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是： ，
， 。（蘇軾《水調歌頭明月幾時(shí)有》）
�。�6）杜甫雖身處漏雨茅屋，卻心憂(yōu)天下寒士，發(fā)出了“ ，
”的呼喚。
8．名著(zhù)閱讀（3分）
《名人傳》的作者 ① 是法國著(zhù)名的人道主義作家。在這三部傳記中，他著(zhù)力刻畫(huà)了三位在各種領(lǐng)域里的偉人為追求真善美而長(cháng)期忍受苦難的心路歷程。盡管遭受著(zhù)社會(huì )的排斥和家庭生活的不幸，他們一直在做著(zhù)不屈不撓的抗爭： ② 在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè )頌 》，米開(kāi)朗琪羅臨終前幾天還站了一整天來(lái)創(chuàng )作《 ③ 》，托爾斯泰在生命的最后一刻下定了擺脫貴族生活的決心。作者以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。
請依次填出① ② ③
9．仿照句子。（3分）
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。
仿寫(xiě)：如果 ，如果 ，
如果 ——我都得感謝我的老師。
二、閱讀能力考查（28分）
�。ㄒ唬�
�。奂祝輵c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú) 際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè )何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸！
時(shí)六年九月十五日。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
�。垡遥莪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè )；人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
10．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項是( )（2分）
A．往來(lái)而不絕者 率妻子邑人來(lái)此絕境 B．春和景明 四時(shí)之景不同
C．去國懷鄉 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常
11．［甲］文中的“進(jìn)”是指 ，“退”是指 。（2分）
12．唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與甲文第二段所描寫(xiě)的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖的什 么特點(diǎn)。（1分）
答：
13．乙文第一段衍生出一個(gè)現在常常使用的成語(yǔ)是： （1分） 14．范仲淹“后天下之樂(lè )而樂(lè )”，歐陽(yáng)修“與民同樂(lè )”；有人“以苦為樂(lè )”，有人“助人為樂(lè )”；有人“尋歡作樂(lè )”，有人“及時(shí)行樂(lè )”。你以什么為樂(lè )?淡談你的觀(guān)點(diǎn)和理由。（3分）
答：
�。ǘ�
我們身邊的熒光增白劑
�、俳�，有報道說(shuō)，有些顏色極為亮麗的服裝中含有熒光增白劑，會(huì )對人體健康構成潛在危害。同時(shí)，國際食品包裝協(xié)會(huì )公布的調查報告顯示，部分紙質(zhì)餐具仍存有安全隱患，多家知名方便面品牌外包裝仍然含有熒光增白劑。
�、跓晒庠霭讋┑降资且环N什么樣的物質(zhì)?
�、鬯且环N具有亮白增艷作用的色彩調理劑。其作用原理是吸收不可見(jiàn)的紫外光，轉換為波長(cháng)較長(cháng)的藍色或紫色的可見(jiàn)光，藍顏色的光釋放出來(lái)后，與物品發(fā)出的黃光進(jìn)行疊加，互補形成白光，使物品發(fā)出的白光增加，人們肉眼可感覺(jué)到白色物品明顯變得更白、更亮、更鮮艷。
�、茉诩徔椃b行業(yè)，纖維自身的白度往往達不到人們的要求，尤其是天然纖維如羊 毛、蠶絲、棉花、麻等。由于環(huán)境與生長(cháng)周期的差異，纖維的白度差別很大，特別是白色纖維，會(huì )輕微吸收可見(jiàn)光中的藍光，從而造成藍色不足，使白色的纖維看起來(lái)稍帶黃色，給人以陳舊之感。為此，人們在洗滌劑中或紡織品整理過(guò)程中加入熒光增白劑，從而達到使衣服顏色更亮麗的目的。
�、莠F在，熒光增白劑廣泛用于紡織、造紙、洗滌、塑料、涂料、皮革等多個(gè)領(lǐng)域。
�、弈敲�，熒光增白劑對人體到底有什么安全隱患呢?
�、哚t學(xué)臨床試驗已經(jīng)證明：熒光增白劑一旦進(jìn)入人體，就不容易分解，毒性會(huì )在肝臟或其他主要臟器中積累，構成潛在的致癌風(fēng)險;在紫外線(xiàn)作用下，熒光增白劑可能會(huì )增強致癌物腫瘤的形成;還能引起真核生物酵母的致突變作用;最明顯一點(diǎn)就是與傷口處的蛋白結合，不利于傷口愈合。
�、嘀档眯牢康氖�，中華環(huán)保聯(lián)合會(huì )環(huán)保技術(shù)標準研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合北京服裝學(xué)院，目前正就熒光增白劑的安全隱患問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)標準的申請與制定，并提出建立生態(tài)環(huán)保體系標準，這將從根本上解決熒光增白劑的安全隱患問(wèn)題。
15．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)第①段的'作用是什么？（3分）
答：
16．文章第②-⑦段主要從哪些方面對“熒光增白劑”進(jìn)行了介紹?（3分）
答：
17．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識，分析其中的原理。（3分）
【材料】
媽媽為小明買(mǎi)了一件純棉白襯衫，小明覺(jué)得白襯衫陳舊發(fā)黃。媽媽使用某品牌的亮白增艷洗衣液洗滌后，白襯衫變得鮮艷亮麗。
答：
�。ㄈ�
雨夜的燈光
�、侔藲q那年，我跟著(zhù)父親趕集賣(mài)黃豆。黃豆并不好賣(mài)，直到下午，父親才賣(mài)出去十幾斤。
�、陂_(kāi)始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì )響起一記驚雷。我扯著(zhù)父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”
�、塾曷湎聛�(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車(chē)，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著(zhù)大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。
�、芤鼓唤蹬R，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車(chē)橫粱上，騎著(zhù)自行車(chē)，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥(niǎo)的叫聲就只剩風(fēng)聲了。
�、萆降澜�(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車(chē)上抱了下來(lái)，讓我幫著(zhù)推車(chē)。
�、抟宦返沧�，我們來(lái)到了一個(gè)讓人膽戰心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著(zhù)，嚇得我幾乎丟了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著(zhù)我走!只是鳥(niǎo)叫，有什么可怕的!”父親抓住我的手，安慰著(zhù)。
�、卟恢裁磿r(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。
�、唷澳銈內ツ膬貉�?”光亮后面的人影問(wèn)�！瓣惙��！备赣H應聲答道�！澳銉鹤佣啻罅�?”那人又問(wèn)�！鞍藲q�！备赣H答。
�、帷拔宜退湍銈儼�!”
�、鈨扇艘粏�(wèn)一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。
一路上，那人和我們講起他兒子的故事。
那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應還很遲鈍。
“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒(méi)什么事，我就打著(zhù)馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿(mǎn)是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險啊!”他邊走邊說(shuō)。
走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了!”父親一邊吃力地推車(chē)，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了!”那人二話(huà)沒(méi)說(shuō)，竟半蹲著(zhù)讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對我說(shuō)：“我兒子，當時(shí)也是你這么大!”然后就一路背著(zhù)我走。黑夜里，我定定地看著(zhù)馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。
走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……
多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。
(選自《輕悅讀叢書(shū)》，有刪改)
18．選文第②段畫(huà)線(xiàn)的句子有什么作用？（2分）
19．請分析選文第⑩段中兩個(gè)“寂靜”有什么含義。（2分）
第一個(gè)“寂靜”：
第二個(gè)“寂靜”：
20．選文第段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（3分）
21．選文多次寫(xiě)“馬燈的光亮”有什么作用？（3分）
三、綜合學(xué)習能力考查（8分）
22．閱讀下面的材料，聯(lián)系生活體會(huì )并回答下面問(wèn)題。
在各自場(chǎng)合總是低著(zhù)頭、專(zhuān)注于手機而冷落周?chē)耍ɑ驅χ車(chē)氖澜缒魂P(guān)心）的那類(lèi)人，被稱(chēng)之為“低頭族”。
材料一：《手機》的作者劉震云所說(shuō)：“我就覺(jué)得手機好像自己有生命，它對使用手機的人產(chǎn)生一種控制�！敝�(zhù)名美食評論家沈宏非在博客中不無(wú)戲謔的寫(xiě)道：“自從上了微博之后，我的拍菜水準蒸蒸日上，吃菜的 興趣則江河日下�！�
材料二：“世界上最遙遠的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話(huà)。當這句話(huà)成為現實(shí)時(shí)，多少會(huì )有一些悲涼。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著(zhù)孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著(zhù)手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。
�。�1）根據材料和你的觀(guān)察所見(jiàn)及生活經(jīng)驗，請你探究一下產(chǎn)生“低頭族”的原因有哪些。（2分）
答：
�。�2）閱讀材料，談?wù)勀阏J不認同“老人摔盤(pán)子離席”的做法，并具體談?wù)勀銓@一事例的看法。（3分）
答：
�。�3）結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對如今中學(xué)生用手機的看 法。（3分）
答：
四、寫(xiě)作能力考查（40分）
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
�。�1）著(zhù)名作家畢淑敏說(shuō)：“人可能沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有自由，沒(méi)有健康，沒(méi)有金錢(qián)，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這個(gè)世界增添晴朗和歡樂(lè )，如果你即使倒下也面向太陽(yáng)，那么，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚�！�
請以“有個(gè)好心情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的 文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。
�。�2）一個(gè)人的心靈成長(cháng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(cháng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護、師長(cháng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……
請根據自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣 ”為半命題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先把文題補充完整，除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字，要有自己的體驗和感悟；③文中不得出現真實(shí)的校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要工整、規范、美觀(guān)。
參考答案
一、（24分）
1.A 2.D 3.D 4. C 5.A 6.B
7.（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（2）直掛云帆記長(cháng)海（3）沉舟側畔千帆過(guò) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）凄神寒骨，悄愴幽邃（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（6）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
8．① 羅曼羅蘭 ② 貝多芬 ③哀悼基督
9. 如果我有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，如果我有一絲一毫的提升，如果我能理解人、關(guān)心人——我都得感謝我的老師。（或如果我積累了一點(diǎn)一滴的文化知識，如果我積累了一個(gè)個(gè)與人相處的道理，如果我能幫助人，體諒人——我都得感謝我的老師/或如果我懂得了熱愛(ài)祖國、尊老愛(ài)幼，如果我知道了道德倫理、理想抱負，如果我學(xué)會(huì )了更好的做人——我都得感謝我的恩師。）
二、（一）9分
10．D
11. 居廟堂之高（在朝廷做官） 處江湖之遠（不在朝廷做官）
12. 答到壯闊、浩渺 這類(lèi)詞語(yǔ)均可給分
13.醉翁之意不在酒/峰回路轉（其一均可給分）
14. 參考：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂(yōu)分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂(yōu)國憂(yōu)民，先人后己的高尚品格，閃耀著(zhù)樸素的大公無(wú)私的思想光輝�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見(jiàn)，縱然理想與現實(shí)常有矛盾，青年們仍應以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）
�。ǘ�9分
15. 要點(diǎn)：①用具體事例說(shuō)明熒光增白劑在生活中的應用與危害，引起人們警醒。②引出下文對熒光增白劑的說(shuō)明。
16. 要點(diǎn)：定義、作用原理、應用范圍、危害
17. 要點(diǎn)：①白色纖維吸收可見(jiàn)光中的藍光后，造成藍色不足，會(huì )使白襯衣看起來(lái)稍帶黃色。②洗衣液中的熒光增白劑吸收紫外光，釋放藍顏色的光，與衣服發(fā)出的黃光疊加 形成白光，增加衣服的白光，使衣服顯得鮮艷亮麗。
�。ㄈ�10分
18.環(huán)境描寫(xiě)，交待云多雷響的天氣，預示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難作鋪墊。
19.第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的寧靜； 第二個(gè)“寂靜”既指夜晚山林的寧靜，也指“我”內心的平靜。
20.插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護送路人的原因
21．線(xiàn)索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。
22.（1）【答案】對虛擬世界的熱衷；對親情友情的淡漠；由于時(shí)間的零散；由于娛樂(lè )方式的豐富等。
�。�2）【答案】認同。老人“摔盤(pán)子離席”表達出對兒孫的不滿(mǎn)，他不需要物資上的關(guān)心，只想得到精神上的撫慰。
【答案】不認同。摔盤(pán)子的行為必定有些偏激，老人可以采取和孫子、孫女交流溝通的方式。
�。�3）略
23.作文（40）
作文評分標準
內容、表達（37分）說(shuō)明書(shū)寫(xiě)（3分）
一類(lèi)卷
(40-34)要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：37-31分以34分為基準分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項的得分。3分
書(shū)寫(xiě)工整，標點(diǎn)正確，錯別字2個(gè)以下，格式規范。
二類(lèi)卷
(33-28)要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。
賦分范圍：30-25分以28分為基準分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項的得分。2分
書(shū)寫(xiě)工整，標點(diǎn)大體正確，錯別字3-4個(gè)，格式規范。
三類(lèi)卷
(27-16)要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。
賦分范圍：24-13分以19分為基準分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項的得分。1分
字跡不夠清楚，標點(diǎn)錯誤較多，錯別字5-7個(gè)，格式大體規范。
四類(lèi)卷
(15-0)要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：12-0分以6分為基準分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項的得分。0分
字跡潦草，難以辨認，標點(diǎn)錯誤很多，錯別字8個(gè)以上，格式不規范。
說(shuō)明：1.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 5
一、基礎部分（32分）
1、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全錯的一項是（ ）（3分）
A、要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔（huǐ），也就是永久的悔，那也是唾
�。╰uò）手可得，因為它片刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的心。
B、其他人輕蔑（mìe）地看著(zhù)這十五名婦女，訕（shān）笑著(zhù)。
C、多少個(gè)隘（ài）口有多少次悲歡啊/你永遠是個(gè)無(wú)情的建筑/蹲（duēn）踞在荒
莽的山顛。
D、蹤（zōng）跡難尋又無(wú)所不在/廝（sī）守身邊卻默無(wú)一語(yǔ)。
2、下面選項中，沒(méi)有錯別字的一項是（ ）（3分）
A、情郁于衷 碌碌無(wú)為 勇往直前 步履蹣跚
B、 必恭必敬 高山仰止 駭人聽(tīng)聞
C、千古絕唱 敝帚自珍 無(wú)可耐何 文質(zhì)彬彬
D、惟妙惟肖 寄人籬下 立錐之地 聲名狼藉
3、下列說(shuō)法不正確的一項是（ ）（3分）
A、《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清。
B、《永久的悔》的作者是當代語(yǔ)言學(xué)家季羨林。
C、《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩(shī)全編》，其作者是現代著(zhù)名詩(shī)人艾青。
D、《長(cháng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》，其作者是臺灣詩(shī)人紀弦。
4、下列句子使用比喻不當的一項是（ ）（3分）
A、白楊樹(shù)就像筆挺站著(zhù)堅守崗位的哨兵。
B、每天都要在車(chē)上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。
C、天空里橫七豎八架著(zhù)的電線(xiàn)，就像盛開(kāi)的朵朵蓮花。
D、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
5、下列成語(yǔ)使用正確的一項是（ ）（3分）
A、小張待人接物坦蕩如砥，深得同事好評。
B、石林奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。
C、有些人滔滔不絕地說(shuō)了許多空話(huà)，卻沒(méi)有認真做過(guò)一件事。
D、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就會(huì )收到事倍功半的效果。
6、下列對課文敘述有誤的一項（ ）（3分）
A、《背影》以“背影”為線(xiàn)索，文章回憶與父親在車(chē)站相別的情景，表現父對子的
至愛(ài)，抒發(fā)兒子在生活困頓、精神壓抑下對父親的思念之情。
B、《永久的悔》以“永久的悔”為線(xiàn)索，回憶家庭生活，表達對母親的思念之情，
抒發(fā)無(wú)法報答養育之恩的悔恨。
C、《鐵騎兵》的作者楊朔是現代著(zhù)名散文家，文章以離開(kāi)大隊的騎兵的行蹤為線(xiàn)索，
記敘一班八路軍戰士憑著(zhù)堅定的必勝信念和英勇無(wú)畏的革命精神，與敵人展開(kāi)游擊戰，打亂了日寇的軍事部署的傳奇故事。
D、《蘇珊?安東尼》記述美國女權運動(dòng)第一人為爭取黑人平等權而做的艱苦斗爭，
表現她的無(wú)謂氣概和堅忍不拔的意志。
7、認真觀(guān)察右圖這幅漫畫(huà)，按照要求回答問(wèn)題。（4分）
�、耪埡�(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的內容（40字以?xún)龋�。�?分）
答：
�、聘鶕约旱睦斫�，說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的寓意（25字左右）。（2分）
答：
8、按下列要求默寫(xiě)古詩(shī)文句（每小題2分，共10分，
每錯、漏、添一字扣0.5分，扣完本小題的分值為止。）
�、艑�(xiě)出古詩(shī)的上句或下句：楊柳青青著(zhù)地垂， 。（無(wú)名氏《送別》）
風(fēng)一更， ， ，故園無(wú)此聲。（納蘭性德《長(cháng)相思》）
�、凄u忌的妻子認為他美的原因是 ， 。
�、恰对狸�(yáng)樓記》中，作者勸勉友人學(xué)習古仁人的“ ， �！备呱星椴�，并抒發(fā)了“ ， ”的遠大政治抱負。
�、取锻赐ズ洀堌┫唷分形癖磉_詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是
， 。
�、尚翖壖病肚迤綐�(lè )?村居》詩(shī)中描繪江南田園風(fēng)光的句子是 ， 。
二、閱讀部分（38分）
(一)閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問(wèn)題。（12分）
[甲]……權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門(mén)人益親�！濒敯Ч珕�(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡�！�
----《顏回好學(xué)》
【注：回：顏回，又稱(chēng)顏淵，是孔子的`弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復。亡：同“無(wú)”�！�
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
�、殴仑M欲卿治經(jīng)為博士邪�。� ） ⑵即更刮目相待（ ）
�、情T(mén)人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過(guò)。（ ）
10、下面句中加點(diǎn)詞的意思不同的一項是 （ ）（2分）
見(jiàn)往事耳 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
A、 B、
大兄何見(jiàn)事之晚乎 不遷怒，不貳過(guò)
C、 孰若孤？ D、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
弟子孰為好學(xué)？ 弟子孰為好學(xué)？
11、將下列句子譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�、徘浣裾卟怕�，非復吳下阿蒙！
譯：
�、撇贿w怒，不貳過(guò)。
譯：
12、請寫(xiě)出與[甲]段文字相關(guān)的成語(yǔ)。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語(yǔ)嗎？請舉一例。（2分）
答：
13、讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）
答：
�。ǘ╅喿x《應有格物致知精神》（節選），完成后面各小題。（9分）
傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個(gè)固定的社會(huì )制度�！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統儒家對實(shí)驗的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物’做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著(zhù)竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己�！� 我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養實(shí)驗的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現事物的真相�，F在世界和社會(huì )的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會(huì )到幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知真正的意義。
這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀(guān)的探索；第二，探索的過(guò)程
不是消極的袖手旁觀(guān)，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有
新的認識和思考，使得實(shí)驗精神真正地變成中國文化的一部分。
14、為什么說(shuō)傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知？（1分）
答：
15、格物致知的真正意義是：
。（2分）
16、“王陽(yáng)明‘格’院子里的竹子”的錯誤在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分）
答：
17、選文中運用的論證方法有： 。（2分）
18、加點(diǎn)的詞語(yǔ)“唯一”可以刪掉嗎？為什么？（2分）
答：
�。ㄈ╅喿x《故鄉的桂花雨》，完成后面各小題。（11分）
中秋節前后，就是故鄉的桂花季節。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開(kāi)的稱(chēng)木樨，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好像也有。我曾在人家圍墻外聞到過(guò)這香味，一聞到就會(huì )引起鄉愁。另一種稱(chēng)金桂，只有秋天才開(kāi)，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著(zhù)圍墻，種的是金桂。
小時(shí)候，無(wú)論什么花，我都不懂得欣賞。盡管父母指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是丁香花，這是木碧花……我除了記些名稱(chēng)外，最喜歡的還是桂花。桂花樹(shù)不像梅樹(shù)那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，開(kāi)花季節也得仔細地從綠葉叢里找花，不與繁花斗艷�？墒枪鸹ǖ南銡馕�，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃�！俺曰ā痹谠�(shī)人看來(lái)是多么俗氣。但我寧可俗，就是愛(ài)桂花。桂花，真叫我魂牽夢(mèng)縈。
故鄉在近�？h。八月正是臺風(fēng)季節，母親稱(chēng)之為“風(fēng)水妃”。桂花一開(kāi)放，母親就開(kāi)始擔心了，“可別作風(fēng)水��！”她擔心的是稻谷的收成，擔心的是桂花的收成。桂花也像桃梅李果，也有收成呢！母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著(zhù)：“只要不作風(fēng)水，我可以收幾大蘿，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多�！痹瓉�(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，應應當“搖”，搖來(lái)來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了�！皳u桂花”對于我是件大事，所以老是盯著(zhù)母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催�不搖桂花嘛？”母親說(shuō)：“還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的�！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(cháng)毛，就知道要“作風(fēng)水”了，趕緊吩咐長(cháng)工提前“搖桂花�！边@下，我可樂(lè )了。幫著(zhù)桂花樹(shù)下鋪蔑簟，幫著(zhù)抱住桂花樹(shù)使勁地搖，桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“��！真像下雨，好香的雨啊�！蹦赣H洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤(pán)中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上擅香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。桂花搖落之后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在簟子里曬上好幾天太陽(yáng)。曬干了，放在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿(mǎn)覺(jué)垅，一座小小山塢，全是桂花，花開(kāi)時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿(mǎn)覺(jué)垅賞桂花�！百p花”是借口，主要的是飽餐“桂花粟子羹”。因為滿(mǎn)覺(jué)垅除桂花以外，還有粟子。秋季粟子正成熟，軟軟的新剝粟子，和著(zhù)西湖白蓮耦粉一起煮，再撒上幾朵桂花，那股子淡雅清香是無(wú)論如何沒(méi)有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為粟子長(cháng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿(mǎn)桂花，踩在花上軟綿綿的，心有不忍。這大概就是母親說(shuō)的金沙鋪地，西方極樂(lè )世界吧。母親一生辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，就是因為她心中有一個(gè)金沙鋪地的西方極樂(lè )世界。
我回家時(shí)，總棒一大袋桂花回來(lái)給母親�？墒悄赣H常常說(shuō)：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！庇谑俏乙蚕肫鹆嗽诠枢l童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”和那陣陣的桂花雨。
19、本文以“桂花”為線(xiàn)索，圍繞線(xiàn)索各自然段分別寫(xiě)了： 桂花、 桂花、
桂花、 桂花、 桂花，作者借此表達了 的情感。（3分）
20、“桂花，真叫我魂牽夢(mèng)縈”這句話(huà)可以從兩個(gè)方面來(lái)解讀。（2分）
從情感層面來(lái)說(shuō)，這句話(huà)的含義是： 。
從行文層面來(lái)說(shuō)，這句話(huà)的作用是： 。
21、“搖桂花”是幾十年以前的事，對一般人來(lái)說(shuō)，大抵都忘卻了，作者卻描繪得這樣細致，這是為什么？（2分）
答：
22、在文中，“母親”多次提到“作風(fēng)水”，足見(jiàn)“母親”非常在乎桂花。你能從文中感悟到“母親”非常在乎桂花的原因嗎？至少寫(xiě)出2條。（2分）
�、�
�、�
三、寫(xiě)作部分（50分）
23、請你按下面的要求，任選一題作文。
�、乓粋�(gè)人在成長(cháng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機會(huì )；有的人渴望成長(cháng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(cháng)所要付出的代價(jià)……親愛(ài)的同學(xué)，你認為成長(cháng)最需要什么？請結合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在下面題目的橫線(xiàn)上填入一個(gè)你自己認為合適的詞語(yǔ)（如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè )、付出的代價(jià)等），然后作文。
題目：成長(cháng)，需要
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
�、朴《妊蠛[前夕，在海邊游玩的中學(xué)生克洛比忽然發(fā)現，海水迅速退落，海灘到處冒泡。
他猛然想起地理課上學(xué)過(guò)的知識：潮水突然退落，海灘冒泡，可能是海嘯的前兆。他迅速將此消息傳遞開(kāi)來(lái)，人們紛紛撤離海灘。不久，海嘯真的發(fā)生了……由于撤離及時(shí)，這里成為印度洋海嘯事件中，惟一沒(méi)有人員傷亡的海濱景區�？寺灞扔弥R拯救了整個(gè)景區的游客。
由此可見(jiàn)，知識是抵御災禍的盾牌，知識也是改變命運的途徑。同樣，知識可以解決生活中的問(wèn)題，知識也可以解決學(xué)習中的困難……
請以“知識”為話(huà)題，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。文中不得出現真實(shí)的校名和人名。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 6
一、積累與運用(共23分)
1、下列各組加點(diǎn)字注音都正確的一項是( )(2分)
A洨 (xiáo)河 軒榭(xiè) 矗 (chù)立 河堤(tī)
B.勻稱(chēng)(chèng) 肅穆(mù) 和諧(xié) 蟠(fān)龍
C.依傍(páng) 擅 (shàn)長(cháng) 湛(shèn)藍 點(diǎn)綴(zhuì)
D.池沼(zhǎo) 斟酌 (zhuó) 鏤(lòu)空 藻(zǎo)井
2、加點(diǎn)字解釋不完全正確的一項是( )。(2分)
A、或王命急宣：或許 素湍綠潭：雪白的急流
B、飛漱其中：急流沖蕩 念無(wú)與為樂(lè )者：考慮
C、但少閑人：只 上下一白：全白
D、隨波而逝 去、往 五色交輝：交相輝映
3、下列詞義相同的一組是( )(2分)
A、實(shí)是欲界之仙都 故外戶(hù)而不閉，是謂大同
B、遂至承天寺尋張懷民 未果，尋病終
C、月色入戶(hù)，欣然起行 外戶(hù)而不閉
D、浙江之潮，天下之偉觀(guān)也 可遠觀(guān)而不可褻玩焉
4、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是( )(2分)
�、傥覀儚氐捉Y束了中國近代以來(lái)屈辱的外交歷史，有力地 了國家的主權、安全和民族的尊嚴。
�、谛畔⒅v述、生命科技、腦與認知科技將成為20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先導與主流;終生學(xué)習與努力創(chuàng )造將成為人們追求的 。
�、蹮o(wú)怪乎許多來(lái)到大理的旅客都要設法去 一下這個(gè)人間的奇景。
A.保護 時(shí)尚 觀(guān)察 B.維護 時(shí)尚 觀(guān)賞
C,保護 潮流 觀(guān)看 D.維護 潮流 觀(guān)賞
5、選出填在下句橫線(xiàn)上最恰當的一項( )(2分)
我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽，也游過(guò)三峽，相當程度來(lái)講，是奔著(zhù)唐詩(shī)的意境而去的，唐詩(shī)意境的精華在哪兒? 想想看，那時(shí)候沒(méi)有機器船，只有根根悠悠纖繩拉著(zhù)舟，江水伴著(zhù)纖夫號子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符!李白歌：“兩岸猿聲啼不住”;杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”;高適唱：“巫峽啼猿數行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”，在他們的詩(shī)里，三峽景中，猿啼是最難忘的。
A、詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷 B、唐詩(shī)中使人向往的猿啼之聲
C、我以為就是那可見(jiàn)可聞的猿影、啼聲 D、請領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷
二、厄爾尼諾的前兆(共12分)
�、�2001年入冬后，由于北半球“經(jīng)向”環(huán)流發(fā)展,偏北氣流加強，使我國12月份的氣溫明顯偏低。今年1月份，大氣環(huán)流發(fā)生了明顯轉折，影響我國的冷空氣活動(dòng)路徑偏北偏東，而南方暖空氣隨之加強，使我國很多地方暖氣融融。
�、诖髿猸h(huán)流之所以發(fā)生階段性調整.乃至出現異常，是與天體活動(dòng)、火山、地震、大陸積雪觸化、海洋溫度升高、二氧化碳增多等諸多因素有關(guān)，而厄爾尼諾則為其中的一個(gè)因素。
�、鄱驙柲嶂Z是指處于赤道區城的太平洋中、東部海水異常變暖的現象。正常情況下，位于南美厄瓜多爾、秘魯以西的太平洋東部的'海水溫度比位于印尼附近的太平洋西部要高 8-9℃。但在特定條件下，如赤道附近由東向西吹的信風(fēng)減弱，甚至出現西風(fēng)，則太平洋西部的暖海水將被吹向東岸，使厄瓜多爾、秘魯附近的海水持續上升一段時(shí)間，這就叫厄爾尼諾.由于海溫變化對大氣溫度影響甚大，如100米厚的海水升溫0.1℃所釋放的熱量足以使其上空5000米厚的大氣升溫6℃，所以厄爾尼諾所引起的氣象異�？刹叭�。
�、軓娜ツ昵锒_(kāi)始，西太平洋赤道附近的西風(fēng)漸漸加強，而東太平洋的東風(fēng)不斷減弱，使中、東太平洋赤道附近海面50米以?xún)鹊乃疁厣仙�。至今�?月中旬，厄瓜多爾以西部分海面的溫度已出現正距平(比多年均略高)。國際上一般將赤道太平洋中、東部大面積海溫比同期平均高出0.5℃，且持續6個(gè)月以上，才稱(chēng)為一次厄爾尼諾。但目前已出現厄爾尼諾的某些前兆。
�、輷绹鴩液Ｑ蠛痛髿夤芾砭衷O置在環(huán)太平洋沿岸的監測器近日顯示，今年1月份這一海城的海水出現了反常升溫，說(shuō)明這一地區海城上空的氣流出現了異常變化.而這種變化也是造成厄爾尼諾現象的原因。
�、薅驙柲嶂Z現象的發(fā)生通常是2至7月，每次強度和時(shí)間都不同，有時(shí)不會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，但有時(shí)則會(huì )造成巨大的自然災害。資料記載，發(fā)生厄爾尼諾的當年容易干旱，而次年則有洪澇，我國歷史上著(zhù)名的1954、1969、1998年等大澇年，都是厄爾尼諾發(fā)生后的次年。
22、第①段的段意是： (2分)
23、為“厄爾尼諾”下一個(gè)準確的定義。(2分)
“厄爾尼諾”是指：
24、第③段畫(huà)線(xiàn)的句子主要運用了____________的說(shuō)明方法，這是為了說(shuō)明： (3分)
25、第五段中“而這種變化也是造成厄爾尼諾現象的原因”中“這”指的是： _______________________________________________________(2分)
26、“厄爾尼諾現象的發(fā)生通常是2至7月”中“通�！倍帜芊駝h去?為什么?(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
27、作文
作文題目：我讀懂了 。
要求：①在橫線(xiàn)上填入適當的詞語(yǔ)，將題目補充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 7
一、聽(tīng)說(shuō)（10分）
1聽(tīng)寫(xiě)。（請注意聽(tīng)，用正楷字或行楷字在田字格里規范、工整地書(shū)寫(xiě)。2分）
2聽(tīng)一則關(guān)于"莆仙戲"的介紹，完成下面題目（4分）
�。�1）莆仙戲原名
�。�2）不少道士的法事活動(dòng)所積淀的?，也為莆仙戲所吸收。另外，莆仙戲也從????戲中吸收大量表演藝術(shù)。
3音樂(lè )課上，師生正在欣賞音樂(lè )，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)："你聽(tīng)的是《搖籃曲》嗎？"學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道："??"。（4分）
�。�1）老師的言外之意是：。
�。�2）如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話(huà)是：。
二、閱讀（70分）
�。ㄒ唬┕旁�(shī)文背誦
4、名句默寫(xiě)（選填十處即可）（10分）
�。�1）___________________，尚思為國戍輪臺。
�。�2）揮手自茲去，____________________。
�。�3）庭下如積水空明，__________________，蓋竹柏影也。
�。�4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，_________________。
�。�5），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
�。�6）《使至塞上》中表現出"意境雄渾，視野開(kāi)闊"的寫(xiě)景名句是___________________，____________________。
�。�7）《春望》一詩(shī)中寫(xiě)戰火連天，家書(shū)難覓的千古詩(shī)句：_________????。
�。�8）《使至塞上》中刻畫(huà)奇特壯美的'塞外風(fēng)光，被王國維稱(chēng)為"千古壯觀(guān)"的名句是：。
�。�9）青少年是學(xué)習知識、增長(cháng)才華的最佳時(shí)期。漢樂(lè )府民歌《長(cháng)歌行》里說(shuō)"__________________，____________________。"強調青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。
(二)閱讀《三峽》一文，回答5-8題（15分）
�、僮匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
�、谥劣谙乃辶�，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
�、鄞憾畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
�、苊恐燎绯跛�，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(cháng) 猿鳴三聲淚沾裳"
5．解釋下列各句中加點(diǎn)字意思（4分）
�、僮苑峭じ梢狗� ?②或王命急宣
�、蹖僖喈� ④略無(wú)闕處
6．下面朗讀停頓有誤的一項是（?）（3分）
A、自/三峽七百里中????B、自非亭/午夜分
C、重巖/疊嶂，隱天/蔽日??D、至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕
7．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�、偾鍢s峻茂，良多趣味。
譯文：
�、陔m乘奔御風(fēng)，不以疾也。
譯文：
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 8
一、積累與運用（32分）（全卷卷面分3分）
1.根據提示填空。（11分）.
�。�1）四面歌殘終破楚， 。
�。�2）關(guān)河夢(mèng)斷何處？ _________________________。
�。�3）官船來(lái)往亂如麻，_________________________。
�。�4）天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。_________________________。
�。�5）群臣吏民， ，受上賞； ，受中賞；
， ，受下賞。
�。�6） ？塵暗舊貂裘。
�。�7） 是我國第一部紀傳體通史，作者是 時(shí)期的 。這一作品被魯迅先生稱(chēng) 為 。
2.給下面加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)出漢字。（7分）
隕落（ ） 虔誠（ ） 頹唐（ ） niǔ（ ）怩 shàn（ ）笑
狼jī（ ） 搖yè( ) 樵夫（ ） 祖逖（ ） 關(guān)隘（ ）
Chì( )罵 suǒ( )屑 騷亂（ ） 嬉戲（ ）
3.解釋下列詞語(yǔ)（3分）
文質(zhì)彬彬：
呆若木雞：
觸目傷懷：
4、修改下面病句。(2分)
(1)楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
�。�2）老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。
5、仿寫(xiě)。（2分）
我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì )想到江河奔流中的坎坷與執著(zhù)？我們贊美 ，是否會(huì )想到 ？我們贊美 ，是否會(huì )想到 ？
6.給下列句子排序，最恰當的一項是（ ） （2分）
�、佼旉�(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅定了心中的信念---要開(kāi)出一朵鮮艷的花。 ②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽． ③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料． ④它經(jīng)受著(zhù)黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(cháng)著(zhù)。 ⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A．，①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
7、請根據下面情境，按要求答題。（2分）
班里的“小書(shū)法家”小麗正在書(shū)寫(xiě)一幅參賽的書(shū)法作品。大功即將告成。毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見(jiàn)小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說(shuō)：“微笑是人類(lèi)最好看的表情�！�
�。�1）小映這句話(huà)的意思是：
�。�2）假如你是小麗，你將會(huì )對小映說(shuō)：
8名著(zhù)閱讀（3分）
講舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事的一書(shū)是《駱駝祥子》，書(shū)中的主要人物是車(chē)夫祥子，他一生的夢(mèng)想是擁有自己的一輛人力車(chē)，后來(lái)經(jīng)歷了三起三落，第一次， ；第二次 ；第三次 最終對生活失去了信心，自暴自棄，墮落沉淪。
二、文言文文閱讀。（16分）
1. 解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）
�。�1）中夜聞雞鳴才，蹴琨覺(jué) （2）窺鏡而自視
�。�3）吾妻之美我者，私我也 （4）舍棄粱肉
2、翻譯下列句子（6分）
�。�1）曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。
�。�2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者
�。�3）蒙辭以軍中多務(wù)
3、簡(jiǎn)答題（6分）
�。�1）《細柳營(yíng)》一文課文標題是“ 細柳營(yíng)”，為什么還要寫(xiě)劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處？分
�。�2）鄒忌是怎樣諷齊王納諫的?他的勸諫方式對你有什么啟發(fā)？
(3) 墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為幾個(gè)步驟？
三、現代文閱讀。（18分）
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！彼�(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著(zhù)顧客。走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢——（探、彎、掀）身下去，尚不大難�？墒撬ǹ�、穿、越）過(guò)鐵道，要——（趴、登、爬）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手——（扒、抓、攀）著(zhù)上面，兩腳再向上——（縮、抬、提）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢——（溜、爬、趴）下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì )說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著(zhù)他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
7、選擇括號中正確的詞語(yǔ)，填在文中的空白處，依次應填：（3分）
�。� ）------（ ）-----（ ）-----（ ）-----（ ）------（ ）
8、 注音并解釋。（2分）
蹣跚（ ）
9、用“ ﹏﹏﹏”在原文中畫(huà)出使用肖像描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)的句子。（2分）
10、本段文字作者著(zhù)力刻畫(huà)了父親怎樣的一個(gè)“背影”？（2分）
答：
11、文段中畫(huà)線(xiàn)句子的含義是：（3分）
12、“我趕緊拭干眼淚”，“我趕緊去攙他”這兩句話(huà)都表現了作者對父親深切的愛(ài)，具體說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)各表現了作者當時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？（3分）
13、讀完《背影》，你一定想對父母說(shuō)些什么，請寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。（3分）
�。ㄒ唬┟窆じ赣H的幸福（11分）
�、賱偘崛胄戮拥囊惶�，外面響起一陣敲門(mén)聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著(zhù)汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)？”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái)，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區干活的民工，我想請您幫個(gè)忙，不知您能不能同意？”
�、凇笆裁词�？你說(shuō)吧！”我推開(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙，一臉狐疑地看著(zhù)他。
�、垡�(jiàn)我態(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說(shuō)：“是這樣的，我的.兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來(lái)看我了。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的房子。我想，孩子來(lái)了以后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說(shuō)清楚�！边@位民工一口氣把話(huà)說(shuō)完，然后，一臉企盼地望著(zhù)我。
�、芪一腥淮笪�。原來(lái)，這位民工是為了讓鄉下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細的父親!我點(diǎn)頭答應了。
�、菟�(jiàn)我爽快地答應了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝！您可真是個(gè)大好人��！我問(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話(huà)也不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著(zhù)我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了��！”這位民工的臉上滿(mǎn)是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè )。
�、迬滋旌�，他果然帶著(zhù)一個(gè)小男孩來(lái)到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我，小男孩有一種怯生生的神情。
�、吒缸觽z套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著(zhù)步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過(guò)了，現在我也是有文憑的建筑工人了�！�
�、嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時(shí)的細節，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽(tīng)了，不停地望著(zhù)他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手 ，父親的腰板瞬間直了許多。
�、釠](méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過(guò)讓這對父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著(zhù)一種溫暖。
�、飧缸觽z互相攙扶著(zhù)下樓，只聽(tīng)到孩子對他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書(shū)念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了�！�
�、虾⒆友銎鹬蓺獾哪�，擲地有聲地說(shuō)道：“ �！�
1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸�！敝甘裁�？（2分）
2.文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化？（3分）
3.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問(wèn)題。（任選一題回答，2分）
�、拧拔铱吹揭恢淮笫趾鸵恢恍∈志o緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”（文中父子的兩次握手，意味有什么不同？）
�、啤啊覇�(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話(huà)也 不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了，有的說(shuō)我頭腦有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著(zhù)我走進(jìn)民工棚……”（怎樣理解這句話(huà)的含義？）
4.民工父親是一個(gè)怎樣的人？請結合文中具體內容簡(jiǎn)要分析（寫(xiě)出兩個(gè)方面即可）（2分）
5.結合上文，展開(kāi)合理的想象，將第⑾段孩子要說(shuō)的話(huà)續寫(xiě)出來(lái)。（50字以?xún)龋?分）
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道“
�！�
3、第③段和第⑤段運用了什么論據，有什么作用？（2分）
4、“這底氣究竟要來(lái)自何處呢？”請根據對文章內容的理解用自己的話(huà)來(lái)回答。（2分）
5、結合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ρ疚膬热莸睦斫�。�?分）
四、作文（40分）
請以“親人給了我 ”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：先把題目補充完整。(橫線(xiàn)上可選填：“力量”、“支持”、“鼓勵”、“安慰”……) 寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
重慶市開(kāi)縣八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷 9
一、積累與運用(40分)
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音有誤的一組是( )(2分)
A：狡黠(xiá) 前眺(tiào) 俯首(fǔ) 前瞻(zhān)
B：商賈(gǔ) 隘口(ài) 荒冢(zhǒng)粗獷(kuàng)
C：尷尬(gà) 徘徊(huái) 齷齪(chuò) 扼守(è)
D：羈絆(jī) 流杵(chǔ) 靜謐(mì) 鴻鵠(hú)
2.下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是( )(2分)
A：丑態(tài)必露 虛懷若谷 捉襟見(jiàn)肘 輕而易舉
B：當人不讓 煞有介事 勞師動(dòng)眾 想入霏霏
C：堂而皇之 顧影自憐 暄囂一時(shí) 魂牽夢(mèng)縈
D：面目全非 正襟危坐 心無(wú)旁騖 略施小計
3.下列解釋無(wú)誤的一項( )(2分)
A：盆中歃血(涂抹血)，對天立誓：“借書(shū)不還，天打雷劈�！�
B：以其境過(guò)清，不可久居(居住)，乃記之而去。
C：?jiǎn)诬?chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延(要去的地方經(jīng)過(guò)居延)
D：何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(重提，再說(shuō))
4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項是( )(2分)
A.一場(chǎng)車(chē)禍突如其來(lái)，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏(yíng)得了“最美女教師”稱(chēng)號。
B.不一會(huì )兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春。
C.做學(xué)問(wèn)一定有嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，即對每個(gè)問(wèn)題都追根究底，吹毛求疵。
D.上下班高峰時(shí)，擁擠的車(chē)輛常把道路堵得嚴嚴實(shí)實(shí)，場(chǎng)面令人嘆為觀(guān)止。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項( )(2分)
A：目前，全球用水增長(cháng)速度達到人口增長(cháng)速度的兩倍，由此導致水資源
短缺狀況加劇。
B：青島是一個(gè)美麗的城市，夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節。
C：能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是構建和諧社會(huì )，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。
D：寬帶網(wǎng)不僅能夠游覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠程教育等個(gè)性化、 智能化。
6.下列說(shuō)法有誤的是( )(2分)
A：王之渙、王昌齡、王維、岑參、蘇軾都是唐代著(zhù)名的詩(shī)人。
B：《小石潭記》的作者是柳宗元，唐宋八大家之一。
C：《雷雨前》的作者是現代作家茅盾。
D：《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。
7.課文內容理解有誤的一項( )(2分)
A：《天上的街市》一文，作者主要寫(xiě)了對美好愛(ài)情的向往。
B：《日歷》一文作者以生活中熟悉的“用日歷”這件小事，揭示出人應該認真書(shū)寫(xiě)自己的人生，使自己的人生過(guò)得充實(shí)。
C：《聲聲慢》通過(guò)對深秋景色的描寫(xiě)，表現了作者晚年生活的凄慘。
D：《浪淘沙﹒北戴河》作者通過(guò)寫(xiě)景抒情，展現了無(wú)產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄，歌頌了社會(huì )主義新中國。
8. 默寫(xiě)古文：(12分，每空1分)
(1)《小石潭記》一文中，與“皆若空游無(wú)所依”相呼應的句子是： ，
文中含蓄表達作者憂(yōu)傷、凄苦心境的句子是： ， 。
(2)瀚海闌干百丈冰， 。
(3)黃沙百戰穿金甲， 。
(4) ，巴山夜雨漲秋池。
(5)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散， 。
(6)《浪淘沙﹒北戴河》一文中點(diǎn)名主旨的句子是： ， 。
本文引用了曹操的詩(shī)篇： 。
(7)雁過(guò)也，正傷心， 。
(8) ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
9.某班級擬舉辦一個(gè)以“學(xué)會(huì )與父母交流”為主題的專(zhuān)欄，請你為此專(zhuān)欄擬一個(gè)題目，并寫(xiě)一段前言。(共計4分)要求：題目新穎、形象，前言緊扣主題。
(1)題目： 。
(2)前言：
10.改寫(xiě)下面的畫(huà)線(xiàn)句子，使語(yǔ)句連貫流暢。(4分)
一片碧綠的草地就在我們的'腳下，頭頂是瓦藍的天空，身旁是清澈的小溪，五彩的花朵開(kāi)滿(mǎn)的溪邊，這是多么美的意境啊!
(1)
(2)
11.下面的句子運用了哪種修辭手法。 (3分)
(1)天空中的星星在快活地眨眼睛。( )
(2)這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢?( )
(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )
12.文學(xué)常識填空。(3分)
我國古典名著(zhù)中有許多足智多謀的人物形象，請寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。(示例中所給人物不可再用)
示例：書(shū)名：《三國演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭
書(shū)名： 人物： 故事：
二、閱讀理解：(共45分)
(一)閱讀下列詞，回答問(wèn)題：(9分)
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?
應是綠肥紅瘦。
(1)本首詞是 代女詞人 寫(xiě)的《 》(3分)
(2)“綠肥紅瘦”中，“綠、紅”各指什么?“肥、瘦”又形容什么?(4分)
(3)作者抒發(fā)了什么樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀文言文：(19分)
學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎? 溫故而知新，可以為師矣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者。 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。 受學(xué)重問(wèn)，熟不順成? 誦《詩(shī)》讀《書(shū)》，與古人居;讀《書(shū)》誦《詩(shī)》，與古人謀。
君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。
雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也�！穹蜣戎疄閿�，小數也;不專(zhuān)心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
有為者辟若掘井，掘井九韌而不及泉，猶為棄井也。
盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無(wú)敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?
-----《孔孟論學(xué)習》
1. 孔子，名 ，字 ， 時(shí)期 國人， 學(xué)派的創(chuàng )始人，大 家，大 家�！丁 肥怯涊d孔子及其弟子言行的一部書(shū)。(4分)
2. 從原文中尋找歸納出至少四個(gè)成語(yǔ)。(4分)
3. 找出下列各句中的通假字，并作解釋?zhuān)?3分)
(1)有為者辟若掘井。 “ ”通“ ”，意思：
(2)知之為知之，不知為不知，是知也�！啊 蓖ā啊 �，意思：
(3)資之深，則取之左右逢其原。 “ ”通“ ”，意思：
4.翻譯原文(6分)
(1)溫故而知新，可以為師矣。
(2)知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者。
(3)仁人無(wú)敵于天下
5.原文中強調學(xué)習與思考的句子是： (2分)
(三)現代文閱讀(17分)
�、賰蓚�(gè)鄉下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京�？墒窃诤蜍�(chē)廳等車(chē)時(shí)，都又改變了主意， 因為鄰座的人議論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都收費;北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。
�、谌ド虾５娜讼�，還是北京好，掙不到錢(qián)也餓不死，幸虧車(chē)還沒(méi)到，不然真掉進(jìn)了火坑。
�、廴ケ本┑娜讼�，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，還有什么不能掙錢(qián)的?我幸虧還沒(méi)上車(chē)，不然真失去一次致富的機會(huì )。
�、苡谑撬麄冊谕似碧幭嘤隽�。原來(lái)要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。
�、萑ケ本┑娜税l(fā)現，北京果然好。他初到北京的一個(gè)月，什么都沒(méi)干，竟然沒(méi)有餓著(zhù)。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場(chǎng)里歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。
�、奕ド虾５娜税l(fā)現，上海果然是一個(gè)可以發(fā)財的城市。干什么都可以賺錢(qián)。帶路可以賺錢(qián)，看廁所可以賺錢(qián)，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢(qián)。只要想點(diǎn)辦法，再花點(diǎn)力氣都可以賺錢(qián)。
�、邞{著(zhù)鄉下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹(shù)葉的土，以“花盆土”的名義， 向不見(jiàn)泥土而又愛(ài)花的上海人兜售。 當天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢(qián)。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門(mén)面。
�、嘣诔Ｄ甑淖呓执镏�，他又有一個(gè)新的發(fā)現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽(tīng)才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。他立即抓住這一空當，買(mǎi)了人字梯、水桶和抹布，辦起一個(gè)小型清洗公司，專(zhuān)門(mén)負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個(gè)打工仔，業(yè)務(wù)已由上海發(fā)展到杭州和南京。
�、崆安痪�，他坐火車(chē)去北京考察清洗市場(chǎng)。在北京車(chē)站，一個(gè)撿破爛的人把頭伸進(jìn)軟臥車(chē)廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時(shí)，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過(guò)一次車(chē)票。
1、整體感知：
(1)選擇最恰當的一項作為小說(shuō)的標題( )(2分)
A、偶遇 B、換票的悲劇
C、換票 D、成功與失敗
(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。(2分)
2、小說(shuō)描寫(xiě)了兩個(gè)打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用?(4分)
第一次相遇：
第二次相遇：
3、通讀全文，簡(jiǎn)要概括兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。(4分)
成功者：
拾破爛的人：
4、品讀小說(shuō)⑥至⑧段，寫(xiě)出自己的感悟。(3分)
5、問(wèn)題探究：假如當初兩個(gè)打工者沒(méi)有“換票”，小說(shuō)的結局又會(huì )怎樣呢?為什么?(2分)
三、作文(35分)
老師問(wèn)：“最讓你感到溫暖的詞語(yǔ)是什么?”同學(xué)們的回答豐富多彩。有的說(shuō)是“真誠”，有的說(shuō)是“善良”，有的說(shuō)是“愛(ài)”，有的說(shuō)是“理解”還有的說(shuō)是“真誠”……在這些詞的背后，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)讓人感動(dòng)的故事。
在你的心中，最讓你感到溫暖的詞是什么?這個(gè)詞語(yǔ)又讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想呢?請以“最讓我感到溫暖的一個(gè)詞”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少與600字的作文，
題目自擬，文體自選。
八年級語(yǔ)文試題評分標準
一、積累運用(40分)
1、 B
2、 D
3、 D
4、 A
5、 A
6、A
7、A
8、水尤清冽 凄神寒骨 悄愴幽邃
愁云慘淡萬(wàn)里凝
不破樓蘭終不還
君問(wèn)歸期未有期
望湖樓下水如天
蕭瑟秋風(fēng)今又是 換了人間 《觀(guān)滄�！�
卻是舊時(shí)相識
羌笛何須怨楊柳
9、題目新穎、形象，前言緊扣主題，即可給分。
10、腳下是碧綠的草地 溪邊是五彩的花朵
11、擬人 反問(wèn) 夸張
12、略
二、閱讀理解：(共45分)
(一)1、宋代 李清照 如夢(mèng)令
2、紅--花， 綠--葉， 肥--葉的繁茂， 瘦---花的凋零
3、對春花的留戀和無(wú)限的惜春之情
(二)1、名丘 字仲尼 春秋時(shí)期 魯國人 儒家學(xué)派
大思想家 教育家《論語(yǔ)》
2、溫故知新 不恥下問(wèn) 左右逢源 一曝十寒 仁者無(wú)敵
持之以恒 舉一反三
3、辟—譬 譬如 知—智 聰明，智慧 原—源 水源
4、(1)溫習舊的知識有新的發(fā)現和體會(huì )，這樣就可以做別人的老師了。
(2)懂得學(xué)問(wèn)的人不如喜歡學(xué)問(wèn)的人，喜歡學(xué)問(wèn)的人不如以它為樂(lè )的人。
(3)施行仁政的人無(wú)敵于天下
5、學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
(三)現代文閱讀
1、(1)C
(2)小說(shuō)敘述了兩個(gè)外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。
2、(1)推動(dòng)情節發(fā)展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。(2)通過(guò)鮮明對比，使小說(shuō)情節富有戲劇性，給人以深刻的教益。
3、(1)精明能干，勤勞務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取。
(2)愚鈍無(wú)能，目光短淺，不思進(jìn)取。
4、生活中要做一個(gè)有心人，要善于發(fā)現機遇，還要善于把握機遇。
5、結局不會(huì )改變(與換票的結果一樣)。因為不同的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)決定了兩個(gè)人不同的命運。
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