鄉村最美教師事跡材料（必備）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編整理的鄉村最美教師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄉村最美教師事跡材料1
喬xx，女，xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，xx年參加工作，中小學(xué)一級教師。
她從教以來(lái)一直在本村教學(xué)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻。她在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，一直擔任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。
“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博，家長(cháng)對其教育、學(xué)習方面不夠重視，經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他自己漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)玩游戲。喬xx老師經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，后來(lái)該生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。他深信老師對他的愛(ài)。從此他有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，喬xx老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進(jìn)五年級是全班倒數第一，喬xx老師就和他談心，鼓勵他向先進(jìn)看齊，本學(xué)期他已進(jìn)入班級優(yōu)秀生行列。喬xx老師所帶班級在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話(huà)讓他覺(jué)得還有人關(guān)心他愛(ài)護他，他終于又找回了自己。
沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間和孩子們一起聊天，有時(shí)也會(huì )幫一些學(xué)生補課。
每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。對于這些學(xué)生我會(huì )更重視，他們在課上表現的好我會(huì )讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也�?huì )大力表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己被重視了，自然就有了自信。
看到孩子們一天天進(jìn)步，我會(huì )情不自禁的笑起來(lái)�！拔蚁�，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此�！�
二、銳意進(jìn)取，不斷超越
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì )積極參加，交給我的任務(wù)我都會(huì )認真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
為了了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，我付出了很多的時(shí)間和精力。因此，自習課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我主動(dòng)修理；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。幾年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績(jì)也一直在本學(xué)區中名列前茅。
四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
7 一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng )造進(jìn)步的機會(huì )如當學(xué)習小組長(cháng)等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的`問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛(ài)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
鄉村最美教師事跡材料2
文xx，女，回族，小學(xué)一級教師�，F任xx縣第二實(shí)驗小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長(cháng)。她恪盡職守，用愛(ài)心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來(lái)，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著(zhù)的成績(jì)。先后被評為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會(huì )先進(jìn)女職工工作者，曾多次執教縣級公開(kāi)課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，縣教學(xué)成績(jì)獎。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍天白云，方能自由翱翔；花有陽(yáng)光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖�！睅е�(zhù)這樣的一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺，成為了一名鄉鎮中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過(guò)教師選調考試，考入了xx縣第二實(shí)驗小學(xué)就職。
到二小報到的第一天，領(lǐng)導就安排文老師教二年級學(xué)生的數學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉教別的學(xué)科，文老師有點(diǎn)不知所措�？蓻](méi)時(shí)間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開(kāi)始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過(guò)了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調整好心態(tài)的文老師就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了小學(xué)教室的講臺�；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節課，根本無(wú)視站在講臺上拍手微笑的她。原來(lái)，最大的困難不是教授學(xué)科的轉變，而是面對的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生，如何把數學(xué)教好，文老師覺(jué)得還真得和一年級的孩子一樣，從零開(kāi)始學(xué)起。那時(shí)候，她的孩子剛滿(mǎn)8個(gè)月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來(lái)的最早，走的最晚的一個(gè)。每天她伴著(zhù)夕陽(yáng)回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺(jué)得能給予自己孩子的愛(ài)太少了，心里滿(mǎn)是愧疚�？墒钱數诙焯�(yáng)升起時(shí)，她依舊會(huì )推開(kāi)孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。
文老師認真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，根據自己的特長(cháng)制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒(méi)有課的時(shí)候她會(huì )到老教師的課堂上去聽(tīng)課學(xué)習，還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的班級管理經(jīng)驗記錄下來(lái)。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學(xué)習效率也提升了，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書(shū)，上好每一堂課
因為文老師的出色表現，學(xué)校派她去鄉鎮支教。那是位于xx邊界線(xiàn)上的偏遠的山區小學(xué)。她擔任4年級的班主任，并且負責語(yǔ)文、品社、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車(chē)才能到達，她早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，從不缺席。
因為沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文，每次備課時(shí)，文老師會(huì )把各種參考書(shū)都詳讀一遍，她生怕哪個(gè)重點(diǎn)，哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒(méi)有固定的語(yǔ)文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會(huì )。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們去家門(mén)口的小河邊去觀(guān)察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導來(lái)支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無(wú)論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績(jì)突出，她代表歸義參加縣小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽，贏(yíng)得了縣一等獎的好成績(jì)，為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，她的班從鄉排名倒數一下躍到了第二名的好成績(jì)。這一年，文老師辛苦工作，圓滿(mǎn)地完成支教任務(wù)，帶著(zhù)孩子們的不舍與祝�；氐搅硕�。
三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生
20xx年二小新校區投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開(kāi)了家門(mén)口的老校區，成為新校區第一批入校的教師，并同時(shí)擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。她組織教研室的同事，利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗室的墻繪設計和景觀(guān)亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭，面對著(zhù)7米長(cháng)3米寬的實(shí)驗室墻壁和近4米高的景觀(guān)亭，顯得特別的渺小。搭著(zhù)桌子、踩著(zhù)凳子、爬著(zhù)架子、踮著(zhù)腳尖、頂著(zhù)烈日、忍受著(zhù)蚊蟲(chóng)的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實(shí)在夠不著(zhù)的地方就用竹竿綁著(zhù)畫(huà)筆，毫無(wú)怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著(zhù)美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí)，學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù)，當時(shí)又面臨學(xué)�；獯蟀囝~，實(shí)在沒(méi)有空余的老師來(lái)代替她的工作。領(lǐng)導安排文老師接手該班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還繼續負責美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。
這時(shí)候，文老師知道她自己會(huì )面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉鎮工作，常年沒(méi)有節假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負擔都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中，中午時(shí)間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買(mǎi)食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺(jué)得自己的時(shí)間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著(zhù)操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的緊張工作：打開(kāi)教室門(mén)和窗，迎接第一個(gè)學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫(xiě)，檢查學(xué)習情況，改作業(yè)，寫(xiě)備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛生……瑣碎而繁雜的`工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會(huì )定期在班級里舉行各種活動(dòng)�！袄首x比賽”“古詩(shī)比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無(wú)論哪項比賽，她都會(huì )安排妥當。她還特別注重和家長(cháng)朋友的交流，讓家長(cháng)更多地了解孩子在學(xué)校的表現。從班級群里活動(dòng)的通知，到孩子的報名參加再到活動(dòng)現場(chǎng)的微信直播和最后的頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時(shí)讓家長(cháng)了解孩子的動(dòng)態(tài)，看到自己孩子的表現。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報名，家長(cháng)也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會(huì )拍一段視頻，在班級群里表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真，桌洞整潔衛生會(huì )自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來(lái)臨的時(shí)候，文老師還親手為班級的每一個(gè)孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結束的校園生活，送給孩子和家長(cháng)朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師，每一位家長(cháng)也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長(cháng)，能夠做到及時(shí)有效地處理家長(cháng)的疑問(wèn)。如果家長(cháng)來(lái)信息，只要不是上課時(shí)間，她都會(huì )停下手中的工作，認真回復每一位家長(cháng)。全員大家訪(fǎng)，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長(cháng)朋友促膝長(cháng)談，家長(cháng)和文老師相處就像朋友一樣，沒(méi)有距離感。
最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué)，文老師護送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車(chē)從隊伍的后方出現并快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見(jiàn)，無(wú)法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護著(zhù)最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的家長(cháng)，有一位家長(cháng)按捺不住心中的感激，還專(zhuān)門(mén)撥打政府熱線(xiàn)，表?yè)P文老師的行為。
一年來(lái)，她任教的這個(gè)班級各項成績(jì)都名列前茅，家長(cháng)朋友無(wú)不對她拍手稱(chēng)贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊，但是她覺(jué)得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團隊更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫(huà)，根據每位美術(shù)老師的特長(cháng)組織教學(xué)經(jīng)驗的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓，還邀請校外美術(shù)專(zhuān)業(yè)高手為她們做師訓。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著(zhù)的提升，視野也開(kāi)闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信�？h里的書(shū)畫(huà)活動(dòng)都能積極地參加，還能有效地輔導學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，20xx年，文老師就帶頭實(shí)施了傳統文化進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請非遺傳承人張洪衛老師和謝瑞芳老師來(lái)校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開(kāi)展社團工作，她曾多次參加版畫(huà)學(xué)習，并在劉校長(cháng)地大力支持下開(kāi)設了學(xué)校的版畫(huà)社團，并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長(cháng)代表、各學(xué)校校長(cháng)蒞臨版畫(huà)社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學(xué)習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月，她輔導的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導的表?yè)P，市里也打電話(huà)要求追加版畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
在擔任美術(shù)組長(cháng)的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團隊每學(xué)期都會(huì )組織大型藝術(shù)展示活動(dòng)，比如《過(guò)新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫(huà)展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過(guò)年時(shí)候制作的“紅門(mén)”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統藝術(shù)展現了出來(lái)，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，深受師生的喜愛(ài)。20xx年，美術(shù)組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實(shí)的基礎。二小的美術(shù)團隊在教研組長(cháng)文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺(jué)，文老師已經(jīng)在講臺上站立了十九年，她覺(jué)得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無(wú)所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方�！澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書(shū)、靜心育人、努力奮斗、自知自覺(jué)的教育者。
鄉村最美教師事跡材料3
39男，歲，現在**縣**中心小學(xué)任教，小學(xué)高級教師。自丁作
以來(lái)，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉村教育事業(yè)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅決執行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護社會(huì )穩定工作，支持政府做好農村扶貧解困工作，搞好社會(huì )和諧。服從領(lǐng)導安排，勇挑重擔，勤走農村基層，對學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶(hù)的家訪(fǎng)，受到家長(cháng)們的高度肯定，和連續被評為和鎮優(yōu)秀黨員。
本學(xué)期，**鎮轄區的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現象，部分家長(cháng)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。為此，鄭老師聽(tīng)從政府的指示和響應學(xué)校的號召，對學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對面的家訪(fǎng)，穩定家長(cháng)和學(xué)生的情緒，積極對他們進(jìn)行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營(yíng)養干預。對缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶，上好班會(huì )課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學(xué)，父母長(cháng)期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后，多次進(jìn)行家訪(fǎng)、慰問(wèn)，給這位同學(xué)補課，穩定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已，攔住鄭老師，拉著(zhù)他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習和踐行《弟子規》，做好感恩教育活動(dòng)，教育學(xué)生不參加社會(huì )上的不法集會(huì )，對老師和父母要孝敬、感恩。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不坐無(wú)牌無(wú)證，超載的`車(chē)，學(xué)生的安全意識增強了。他還組織學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)，使“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，鼓勵學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導學(xué)生“存好心，做好事，說(shuō)好話(huà)，做好人”，鼓勵他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導下，他所擔任的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好，他因此連續兩年被評為鎮先進(jìn)教師。
鄭老師不斷地加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育教學(xué)理念，積極參加聽(tīng)課評課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析，提前認真備好每一節，上好每一節課，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測試和成績(jì)分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生的轉化輔導。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生，是典型的留守兒童，父母長(cháng)期在**打工，爺爺奶奶忙著(zhù)干農活，對其學(xué)習生活無(wú)暇顧及，致使這位學(xué)生無(wú)人管教，口由散漫，無(wú)心向學(xué)，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長(cháng)途電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助和支持�；侍觳回撚行娜�，通過(guò)努力，該名學(xué)生各方面都有好轉，成績(jì)從原來(lái)的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長(cháng)感激地對鄭老師說(shuō)：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余時(shí)間對后進(jìn)生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優(yōu)生與后進(jìn)生結成對子，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導下，后進(jìn)生轉化率高達以上。
在課堂教學(xué)上，鄭老師善于引導學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識，在學(xué)習中體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒介把知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔任的班級語(yǔ)文成績(jì)在全鎮檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎。在參加縣的優(yōu)秀課例評比中獲得了二等獎，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。五年級的語(yǔ)文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎。由他主持的教育科研實(shí)驗課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎�，F在，他又承擔了縣的一個(gè)語(yǔ)文課題研究。他積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設計，其中新課程教學(xué)設計獲得市的二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色，他被評為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽，對他們進(jìn)行輔導訓練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎，其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎，到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書(shū)卡活動(dòng)中，均取得很好的名次。
21從教年來(lái)，鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿(mǎn)足，他說(shuō)成績(jì)再好也只能代表過(guò)去。他決心做一名學(xué)生尊敬，家長(cháng)認可的優(yōu)秀鄉村教師，今后會(huì )以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習，用他的青春和激情為鄉村的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章。
鄉村最美教師事跡材料4
20xx年，就讀重慶師范大學(xué)數學(xué)系的曹X作出了一個(gè)重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動(dòng)要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉小學(xué)。
曹X的父母當初有些不能接受�！被貞浧鹋畠寒敵趸匚咨街Ы�，征求他和妻子意見(jiàn)的場(chǎng)景，父親曹長(cháng)華仍記憶猶新。他說(shuō)，曹X在大學(xué)里成績(jì)比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個(gè)好的工作，真正改變命運。
但是，曹長(cháng)華最終被女兒說(shuō)服，他知道女兒有自己的夢(mèng)想。
直到學(xué)生學(xué)懂為止。
在與曹X交談中，記者發(fā)現，提高孩子們的成績(jì)是她最大的理想。曹X介紹，由于剛出來(lái)工作，很多教學(xué)經(jīng)驗不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒(méi)聽(tīng)懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽(tīng)懂為止�！辈躕的學(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)弄清楚，曹X又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類(lèi)似的試題，幾乎所有同學(xué)都答對了。
說(shuō)起女兒教學(xué)下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長(cháng)華感動(dòng)。他稱(chēng)，分數應用題是六年級數學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆它的'幾種求法。但是，他對類(lèi)似知識點(diǎn)很有經(jīng)驗。為此，曹X曾趁周末專(zhuān)門(mén)回家向他請教。
曹長(cháng)華說(shuō)，女兒曹X所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當時(shí)通往當陽(yáng)的路正在施工，坐了兩個(gè)小時(shí)車(chē)后還得走上兩三個(gè)小時(shí)的山路，但曹X為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車(chē)勞頓。
為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期。
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個(gè)暑假，專(zhuān)門(mén)到醫院檢查身體。然而，令她沒(méi)想到的是，自己的病情已是癌癥晚期！
她是怎樣一個(gè)老師？她的病又是怎么一回事？
鄉村最美教師事跡材料5
魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)道：三味書(shū)屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂，百草園有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹(shù)，有油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無(wú)窮的樂(lè )趣。這生生地道出了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的快樂(lè )。也就是說(shuō)，大自然是藝術(shù)家，最好的教師，然而，傳統的美術(shù)教學(xué)卻只限于教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師示范，學(xué)生臨摹，抑制了學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。尤其是農村美術(shù)教育，由于受到學(xué)校的條件、學(xué)生的經(jīng)驗、地域特點(diǎn)的限制，學(xué)生在美術(shù)表現能力方面，與城里的孩子相比有較大的差距。如何針對鄉村特點(diǎn)，充分利用農村豐富的美術(shù)資源，讓農村美術(shù)教學(xué)活動(dòng)突破教材束縛，讓教學(xué)內容貼近學(xué)生實(shí)際，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，培養學(xué)生健康的審美情趣和增強學(xué)生對大自然、人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感呢？
新課改下的美術(shù)課是一門(mén)綜合學(xué)科，有繪畫(huà)、設計、手工制作、欣賞等，能滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生，課堂氛圍輕松、活潑、和諧，學(xué)生對美術(shù)課的熱情較高。農村有得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源，借用這些資源我們可以開(kāi)設一些如樹(shù)葉粘貼畫(huà)、彩繪鵝卵石、稻草人、剪紙、泥人制作、鄉村建筑和民俗民風(fēng)探究等活動(dòng)，這些足可以豐富我們的教學(xué)內容。
一、讓學(xué)生感受農村風(fēng)貌，樹(shù)立審美意識
著(zhù)名藝術(shù)大師羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現�！鞭r村是個(gè)廣闊的天地，處處都是學(xué)生繪畫(huà)的好題材。因此，在特色化美術(shù)教學(xué)的探索中，我們應積極引導學(xué)生觀(guān)察自己身邊的事物，在熟悉的家鄉尋找美，在取材中欣賞美，在繪畫(huà)中創(chuàng )造美。若是帶領(lǐng)學(xué)生身背畫(huà)夾、手拿畫(huà)筆，走入自然，一幅幅美麗的畫(huà)卷便在學(xué)生的手下誕生了……這樣的活動(dòng)不但使學(xué)生興趣盎然，領(lǐng)略了大自然的美，激發(fā)了對家鄉的熱愛(ài)之情。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生捕捉素材的能力，從而培養了學(xué)生的欣賞能力、審美能力，陶冶了學(xué)生美的情操。
二、采擷自然資源，盡情享用藝術(shù)之美
我的家鄉在張掖，是古“絲綢之路”上一顆璀璨的明珠。自古就有“塞北江南”的美譽(yù)，既具有南國風(fēng)韻，又具有塞上風(fēng)情。這里一年四季風(fēng)景如畫(huà)，山川河流、樹(shù)林草場(chǎng)、農田村舍等，都能帶給學(xué)生創(chuàng )作的靈感。只要大膽突破教材，積極開(kāi)發(fā)和利用這些獨具特色的自然資源，就能增加學(xué)生參與體會(huì )的機會(huì )，讓學(xué)生身臨最真實(shí)的實(shí)物教材之中。曾經(jīng)在一節美術(shù)課上，我就帶領(lǐng)二年級的學(xué)生以雪地為畫(huà)布，做雪地里的小畫(huà)家，有一個(gè)學(xué)生竟然用他的小腳印畫(huà)起了“雪地飛龍”， 真是精彩極了。
每到金色的秋天奏響豐收的凱歌時(shí)，也是收集各種材料的最好季節，五彩斑斕的樹(shù)葉、各種植物種子、秸稈……都是取之不盡，用之不竭的資源。課余時(shí)間，我帶學(xué)生去撿樹(shù)葉，教他們放在厚書(shū)里壓平，陰干。美術(shù)課上我拿出葉子讓學(xué)生根據形狀進(jìn)行想象，學(xué)生興致高昂，紛紛發(fā)表看法，葉柄朝上，像船、掃帚、裙子，兩片葉子左右相交像蝴蝶，上下相交像松樹(shù)等等。在我的引導下一張張創(chuàng )意獨特的作業(yè)呈現在我們眼前，真是豐富極了。這些自然物質(zhì)的充分利用，在豐富了我們農村校園文化的同時(shí)，也為農村美術(shù)教學(xué)增添了生機。
三、感受鄉俗之趣，傳承民間工藝
在鄉村， 一年之中有很多極具地方特色的民間民俗活動(dòng)，如各種形式的廟會(huì )、耍社火、唱大戲、演皮影戲，鬧元宵、過(guò)端午等，其間都有一些特定的活動(dòng)內容。如耍社火中就有舞龍、舞獅、踩高蹺、劃旱船、地攤社火、馬社火、武社火，彩車(chē)等多種內容，他們的裝扮、道具以及表演形式本身就具有極強的藝術(shù)性，這些活動(dòng)學(xué)生大都喜歡觀(guān)看或直接參與演出，只要加以挖掘，整理出其中可用于教學(xué)的有效資源，并將其安排到美術(shù)教學(xué)之中，必將極大地豐富教學(xué)內容，對農村美術(shù)課堂教學(xué)是大有裨益的。
農村里還有許多年齡較大的藝人，他們中有的能繡出漂亮的刺繡，有的能編制精美的工藝品，還有民間剪紙等工藝。我曾經(jīng)專(zhuān)程去拜訪(fǎng)過(guò)一位八十多歲的老大娘，她的刺繡，造型生動(dòng)，技法嫻熟，讓我大開(kāi)了眼界，后來(lái)，我又把她請來(lái)給學(xué)生傳授技法，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )到勞動(dòng)人民的智慧存在，產(chǎn)生了學(xué)習和傳承民間工藝的愿望。
四、挖掘歷史文化，加強傳統教育
張掖名勝古跡眾多，人文景觀(guān)奇特，造型各異的古建筑，構建精巧，絢麗多姿，古有“一湖山光，半城塔影，葦溪連片，古剎遍地”之美景。有大佛寺、西來(lái)寺、土塔、鎮遠樓、山西會(huì )館、明糧倉等古代建筑，黑水國遺址、漢墓群、古城墻、長(cháng)城烽燧等歷史足跡；還有甘泉公園、沙漠公園、黑河山莊、大野口自然風(fēng)景區等融南國秀色與塞外風(fēng)光為一體的.絢麗的自然景觀(guān)。
張掖大佛寺屬全國重點(diǎn)文物保護單位，是絲綢之路上的一處重要名勝古跡群，它又是歷史文化名城金張掖的標志性建筑。寺內古建林立，古樹(shù)參天，碧草成蔭，環(huán)境優(yōu)美。這里有全國僅見(jiàn)的西夏少數民族宗教殿堂，亞洲最大的室內泥塑臥佛，世所罕見(jiàn)的明代手書(shū)金經(jīng)，還有數以千計的館藏精品文物。殿內有木胎泥塑佛像，金裝彩繪，形態(tài)逼真，視之若醒，呼之則寐。四壁為《西游記》和《山海經(jīng)》壁畫(huà)。風(fēng)格獨特，可為國內罕見(jiàn)。
張掖黑河濕地是河西走廊獨特而寶貴的自然資源，總面積316萬(wàn)畝，僅城市郊區就有近3萬(wàn)畝濕地。張掖自古就是坐落在濕地上的一座城市，有 “一湖春光，半湖蘆花”的自然美景和歷史風(fēng)貌。
這些悠久而燦爛的歷史文化具有不可為后世任何的藝術(shù)所代替的獨特性，所以在美術(shù)課上可以通過(guò)放映錄像、圖片展示、文字資料介紹等方式向學(xué)生講述這些知識，不僅可以豐富他們的歷史知識，而且可以提高他們對藝術(shù)的興趣，也可以增強他們對家鄉的熱愛(ài)。更重要的是教師可以在假期安排學(xué)生去參觀(guān)，讓他們身臨其境地感受古文化的魅力，讓他們將課堂上所學(xué)的知識與現實(shí)結合在一起，這樣更能鞏固他們所學(xué)的知識，提高學(xué)生對美術(shù)課的興趣，增強他們的藝術(shù)修養。
總之，農村是個(gè)聚寶盆，只要傾情于這片廣袤的熱土，用心挖掘鄉土素材的美術(shù)課程資源這塊瑰寶，農村美術(shù)教學(xué)資源將“財源滾滾”，農村小學(xué)美術(shù)課課堂教學(xué)定會(huì )是“天光云影共徘徊”。
鄉村最美教師事跡材料6
XX，女，XXXX年出生，中師學(xué)歷，XXXX年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了X個(gè)春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，X多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫XX，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了XX中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
XX是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，XX剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班X名，所帶班級在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的`關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從XXXX年X月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，XXXX年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)X(jué)X賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年在XX縣XXXX年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
鄉村最美教師事跡材料7
我叫石程風(fēng)，今年54歲，是杜村小學(xué)一名普通教師。自1980年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上奮戰了34個(gè)春秋。1980年至2006年，在長(cháng)安小學(xué)任教；2006年合并學(xué)校后，我來(lái)到杜村小學(xué)任教至今。
一、我愛(ài)職業(yè)，棄家與不顧
我在長(cháng)安村教學(xué)期間，全校有六名教師、90余名學(xué)生，在全鄉屬于大學(xué)校之一。我擔任主任教師，在校內：除承擔四年級班全部課程外，還代全校音、體、美、勞等課程，以及二課堂活動(dòng)，少先隊工作。在校外：教辦、學(xué)區安排的各項工作無(wú)一不認真完成。鄉、區、校三級教研工作我都承擔，每天除上課、輔導、補差外，還要輔導新參加工作教師的備課、講課。我輔導過(guò)的教師，一個(gè)個(gè)教學(xué)成績(jì)均在前列。如：師愛(ài)紅、師麗賢等，她們不僅成績(jì)突出，還出席參加學(xué)區示范公開(kāi)課呢！我的學(xué)校，每年年終考評全鄉二、三名。我的所帶班級教學(xué)成績(jì)在全鄉23個(gè)村連續三年位居第一名。
一個(gè)人的精力是有限的，致使為了本職工作棄家于不顧。我夫妻二人整天在學(xué)校工作，家務(wù)活怎么干呢？清理衛生、磨碾都是晚上的事，縫補、種地根本不過(guò)問(wèn)，全是父母管�？墒堑玫降氖鞘裁�？掙的村里每月60元工資，連年不發(fā)一分，往來(lái)存款一萬(wàn)三千余元，夫婦二人均為本村民辦教師，只能用每月16元的民辦補助來(lái)維持一家人的生活。當然，誰(shuí)都知道錢(qián)不是萬(wàn)能的，但無(wú)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。大人的生活別提，正在長(cháng)身體的孩子們的生活又是怎樣的呢？一到夏天，聽(tīng)到街上有賣(mài)菜、賣(mài)瓜果的商販叫喊時(shí)，我只能把孩子們鎖在家里不讓出去，有時(shí)孩子們想吃一點(diǎn)瓜果時(shí)在哭、在吼，我就大聲打罵他們一頓，而自己靜下來(lái)卻沉默了。我住的窯洞是祖上留的，半間是磚砌的、半間是土的。又一次磨下兩柳筐面，竟被窯頂一大塊土掉下來(lái)打在面上，而變成土面。我眼巴巴看著(zhù)兩筐土面，鼻子發(fā)酸，嘴角抽動(dòng)著(zhù)，眼淚不由自主地流了下來(lái)......家境是這樣的，我本來(lái)不想提。反倒被人們說(shuō)是哭窮，但這絕對是事實(shí)。我之所以生活這樣，是因為我熱愛(ài)自己的本職工作，是因為無(wú)私奉獻的精神支撐著(zhù)我。雖然我的家境貧寒，但是我認為我的生活是有意義的，贏(yíng)得了全村老小對我的尊重和信任。幾輪招聘教師，全體干部家長(cháng)無(wú)一不聘用我。我認為獻身于職業(yè)就是實(shí)現了我自己的價(jià)值。
二、熱愛(ài)學(xué)生，棄子女于不顧
作為教師，教書(shū)育人責無(wú)旁貸，但更重要的是用一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。實(shí)踐使我懂得，教師心中要有熊熊燃燒的火炬，那就是對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，對學(xué)生的愛(ài)護與關(guān)懷！
有人把老師比作母親，是很貼切的。十三個(gè)學(xué)生就是十三塊形狀不同、大小各異的石塊，他們的性格不同，環(huán)境條件懸殊，作為老師對于他們的這種情況不能不加以了解和考慮。
班內曾有個(gè)學(xué)生叫師娟娟，是我從一年級一直代到四年級的學(xué)生。這個(gè)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，聰明、好學(xué)，但在一段時(shí)間里，她卻變得自卑、孤獨，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對此，我既納悶又惱火，于是同她個(gè)別談心。這才了解到，她現在由繼母撫養，母女感情不和，繼母又每天上班，她無(wú)人照料，就是和姐姐兩人獨立生活，隨便吃喝，得不到原來(lái)母親的愛(ài)和照料。家庭的不幸、同學(xué)的譏諷，使她幼小的心靈抹上了陰影，她變得沉默寡言，不與同學(xué)嬉戲玩耍，學(xué)習失去了積極性。得知這種情況后，我心急如焚：怎能讓這樣的一個(gè)學(xué)生掉隊呢？于是我馬上進(jìn)行了家訪(fǎng)，做她父母的工作，讓他們多給予孩子關(guān)心、照顧。平時(shí)在學(xué)校，我更加地關(guān)注她，在生活上熱心照顧她，發(fā)現頭暈發(fā)燒，我就給她喝水、吃藥。我的苦心沒(méi)有白費，“浪子”終于回頭了。她笑了，與同學(xué)和睦相處了，學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了，并且在四年級第一學(xué)期期末考試中，總成績(jì)位居全鄉第二名。她還參加了優(yōu)生抽考，獲得了第一名的好成績(jì)。娟娟在她的日記中這樣寫(xiě)道：“老師，你是冬日里的一縷陽(yáng)光；老師，你是秋日里的一縷春風(fēng)，溫暖了我冰冷的心，玩耍時(shí)不小心一頭撞在了一塊石頭上，頓時(shí)鮮血直流，痛哭起來(lái)，我聞聲連忙跑過(guò)去，一看，孩子頭上有三寸來(lái)長(cháng)的傷口。我著(zhù)急萬(wàn)分，趕緊用自己的手絹捂住傷口，陪同孩子走到村衛生所，可門(mén)上了鎖——醫生不在家，急得我眼淚直打轉。該怎么辦呢？孩子父母上班不在家，醫生又不在，是等父母？等醫生？還是去醫院？可孩子出血能等嗎？我略一思考，馬上背起孩子向鄉衛生院跑去。去了衛生院，倒是有醫生，可是看病要押金，當時(shí)的我身上哪有錢(qián)呀？孩子血流不止讓我著(zhù)急，醫生漫不經(jīng)心的態(tài)度讓我氣憤，我強壓怒火，苦苦哀求醫生，他才動(dòng)手給孩子看傷口。當醫生看到傷口大且出血又多時(shí)，也著(zhù)急起來(lái)，連忙叫護士拿來(lái)醫療器械，給孩子頭上縫了五針�？p合結束后，我給孩子喂了水，吃了藥。最后，身無(wú)分文的我只好將自己戴的一塊上海牌手表留在醫院作了醫藥費抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情況，他們緊握著(zhù)我的手，感激地說(shuō)：“石老師，您比我們還要關(guān)心孩子��！今天要不是您，孩子還不知會(huì )出什么事呢，真不知該怎么感謝您，今天中午就在我家吃飯吧�！薄皩W(xué)校里還有其他孩子等著(zhù)我呢�！蔽彝窬芰思议L(cháng)的請求。在走向學(xué)校的路上，我感到做了一件對別人有益的事，自己是多么自豪��！
熱愛(ài)事業(yè)的人，事業(yè)也會(huì )熱愛(ài)他；熱愛(ài)學(xué)生的人也一定會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。去年元旦前夕，我在教室里給學(xué)生上課，升入初中的學(xué)生們給我送來(lái)了一張張年畫(huà)，一張張賀年卡，上面寫(xiě)著(zhù)一行行稚氣未脫的語(yǔ)句，頓時(shí)，我感到心里滿(mǎn)滿(mǎn)的.幸福。教師工作雖然瑣碎無(wú)比，雖然學(xué)生給予我的僅僅是幾張年畫(huà)、幾張賀卡、幾聲問(wèn)候、幾許尊重，雖然在別人看來(lái)是“得不償失”，但是有什么職業(yè)能比這更崇高、更神圣、更偉大呢？
所有這些都使我懂得教師就意味著(zhù)真誠與奉獻，真正懂得了古人所說(shuō)的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法國作家羅曼·羅蘭所說(shuō)的是“要明亮別人，就得自己心里先有陽(yáng)光”的深刻內涵。
俗話(huà)說(shuō)得好：“十個(gè)指頭不一般齊�！卑鄡扔袃�(yōu)生和學(xué)困生是客觀(guān)存在的，要使全班學(xué)生都能得到不同程度的提高，教師就必須面向全體，因材施教，不搞“一刀切”。為此，我對全班學(xué)生一視同仁，好的不嬌寵，差的不嫌棄。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生著(zhù)重在“引”字上下功夫，開(kāi)辟數學(xué)角，攻克思考題，讓他們看到數學(xué)知識的廣闊天地和無(wú)窮魅力；對學(xué)習很用功，收效卻很小，自嘆不如人的學(xué)生，著(zhù)重在“導”字上下功夫，課內多提問(wèn)，課余勤輔導，逐漸使他們克服自卑感，樹(shù)立自信心，養成勤問(wèn)善思的好習慣；對學(xué)習上有困難或困難較大的學(xué)生在“幫”字上下功夫，重點(diǎn)掃除學(xué)習新知識的障礙，使他們能在課堂上較順利地進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生的成長(cháng)與成績(jì)證明了這些方法是行之有效的。
當然，事情總難兩全齊美，這樣天長(cháng)日久地為學(xué)生付出，卻委屈了自己的孩子。我生下第一個(gè)孩子，剛休息了70天就開(kāi)始上班。孩子雖小，但我責任心強，一心撲在教育事業(yè)上，早出晚歸，不顧自己的孩子。孩子得不到母愛(ài)，不能正常吃喝。孩子得小兒麻疹后受了風(fēng)，病得很?chē)乐�，奶奶把孩子送到人民醫院，醫生診斷病情后責罵道：“孩子的媽呢？怎樣當媽的，真是太不負責任了！”奶奶只說(shuō)了聲：“他媽是個(gè)教師，怕耽誤了學(xué)生的課�！贬t生說(shuō)：“要分主次�！庇谑勤s緊搶救，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心治療，孩子終于康復了。但由于我們夫妻倆都是民辦教師，村里窮，十幾年沒(méi)發(fā)工資，每月只能領(lǐng)縣里補助的二十幾元，孩子的住院費都成了問(wèn)題。這時(shí)，親朋好友、學(xué)生家長(cháng)得知消息，紛紛解囊相助，湊夠了500元。這時(shí)，我的母親和鄰居都指責我：“為了別人的孩子，掙不到一分錢(qián)不說(shuō)，自己的孩子病成那樣還坐在教室里，你究竟是為了啥？”當時(shí)，我的心里也很難過(guò)，也心疼自己的孩子，可是即使這樣，也動(dòng)搖不了我熱愛(ài)學(xué)生的一片誠心。
孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11點(diǎn)才能休息，還是照顧不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住進(jìn)了人民醫院。上次的那位兒科醫生再次責罵：“一個(gè)幾個(gè)月大的孩子沒(méi)幾天就兩次住院，而且這些病都是人為的，孩子跟著(zhù)你們真是太倒霉了！”孩子受了一難又一難，仍然只有奶奶陪著(zhù)。這次，孩子出院后，他的姥姥一氣之下，把四個(gè)多月的孩子斷了奶，領(lǐng)回了自己家撫養，直到七歲。幼小的孩子失去了母愛(ài)，真是嘗盡了人間的酸甜苦辣。
三、不斷進(jìn)取，其自身于不顧
在上世紀八九十年代的教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效益。也就是說(shuō)：必須向40分鐘要質(zhì)量。在以前的教學(xué)中，堅持“主體參與，分層優(yōu)化，及時(shí)反饋，激勵評價(jià)”十六字教學(xué)原則的前提下，積極遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的方針。
1、抓住目標、興趣、思維三個(gè)環(huán)節強化教改，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng )新。
從備課開(kāi)始，課堂施教到達標效率。自己嚴格按照大綱規定扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中努力使每節課目標做到細目化、行為化，改變以往以教師串講為主的傳統做法，把施教重點(diǎn)轉移到學(xué)生身上。把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。施教過(guò)程中，抓住知識的關(guān)鍵，突出目標的重點(diǎn)，分散學(xué)習的難點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，精編板書(shū)的內容，為學(xué)生創(chuàng )造獨立思考的機會(huì )，積極培養他們獨立思考的習慣和能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。然后，自己準確、靈活地把知識傳教給學(xué)生，做到目標準確具體可測，反饋及時(shí)，矯正方法得力。
2、鼓勵學(xué)生具有獨立見(jiàn)解，教師上課要留有余地。
學(xué)生對問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，正是認真獨立思考的反映。教師必須加以鼓勵和扶植，比如我在講《長(cháng)城》的最后一句時(shí)，按教師用書(shū)所講指長(cháng)城的歷史地位。突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“最后一句中的‘奇跡’應改為‘創(chuàng )造’�！蔽伊⒓幢�?yè)P了他，這樣更能說(shuō)明長(cháng)城是勞動(dòng)人民用血汗建造起來(lái)的。當然學(xué)生的見(jiàn)解有時(shí)是錯誤的，但是千萬(wàn)不能橫加指責，會(huì )妨礙他們的智力發(fā)展。對此具有獨立見(jiàn)解的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P、肯定，使他們從中“悟”一點(diǎn)讀書(shū)的道理，這樣就能養成學(xué)生勤思考、敢發(fā)言的習慣。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)現問(wèn)題。
這一點(diǎn)是我最新的突破點(diǎn)，目前就我鄉現在的教學(xué)水平來(lái)說(shuō)還是停留在教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，這已經(jīng)是過(guò)時(shí)的東西了，使學(xué)生處于被動(dòng)局面。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，不僅有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，也有利于提高教師的教學(xué)水平。思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題是培養學(xué)生獨立思維的能力。
4、合理、靈活地安排每一堂課的教學(xué)內容。
內容的難易度要從學(xué)生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)努力能較好地完成。較難的要少講一點(diǎn)，時(shí)間可以放長(cháng)一點(diǎn)，力爭一課一練。講要講得精當，要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
5、集中學(xué)生的注意，維持學(xué)生的注意狀態(tài)。
在講新知識時(shí)，必須抓住學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機，迅速用清晰、準確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言使他在最初就獲得明確的印象，就是精講。在練習的過(guò)程中，要不斷地變換形式，讓學(xué)生不斷接受來(lái)自各方面的刺激，保持一種新鮮感，使他們的只是串在一條線(xiàn)上，緊張——活躍——興奮——成功。
思想品德教育也是如此，就不詳細一一列舉。
我這樣的付出，收獲的是學(xué)生基礎扎實(shí)，知識掌握靈活。但是，由于自己對工作精益求精，深鉆細研，長(cháng)年積累沉重的負擔，使我的身體狀況越來(lái)越差，導致一次暈倒在講臺上。被送往人民醫院，沒(méi)有查清病因，整個(gè)人四肢無(wú)力，經(jīng)常發(fā)暈，水不思，飯不香，持續了一個(gè)星期，后來(lái)才到達汾陽(yáng)醫院，查出來(lái)是缺乏營(yíng)養、過(guò)度疲勞導致貧血，經(jīng)過(guò)化驗，全身只剩4克血了。醫生嘆氣說(shuō)：“多危險��！”此時(shí)，我的丈夫淚流滿(mǎn)面，束手無(wú)策。大夫瞪著(zhù)眼睛訓斥道：“趕緊住院治療，輸血！”住院期間，不斷有家長(cháng)、學(xué)生、干部、同事等來(lái)看望我。兩周后，我終于恢復得差不多了。醫生再三叮囑：“出院后要加強營(yíng)養，注意休息！”出院后，我馬上回到學(xué)校，又投入到緊張而忙碌的工作中去了。
在新的教學(xué)征程上，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念的更新、教學(xué)資源的先進(jìn)、教學(xué)手段的變化、教學(xué)設備一體化，投影儀、PPT、電腦等對于我來(lái)說(shuō)，都是陌生的。為了使自己能適應時(shí)代的步伐，我不斷學(xué)習閱讀有關(guān)教學(xué)資料，外出學(xué)習或在校聽(tīng)課時(shí)，主動(dòng)向年輕教師學(xué)習制作課件、怎樣使用電腦等現代化教學(xué)手段，不恥下問(wèn)，有時(shí)為了講一節課使用PPT、做課件，三番五次，五次三番，直到做好為止。雖然我已50多歲了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服從學(xué)校安排。學(xué)校教研活動(dòng)、課改合格校驗收等公開(kāi)課，我都登臺去講，并努力使用PPT輔助教學(xué)，受到各位領(lǐng)導的好評。我至今還擔任三年級班主任，帶主科數學(xué)。我每講一節課力爭做到清晰透徹，我�！�123”課改模式指引著(zhù)自己的課堂教學(xué)，使每節課都成為精雕細琢的示范課。
獻身教育，甘愿為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，我在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的完美人生。
鄉村最美教師事跡材料8
我叫xxx，女，生于1979年，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，是沙河市十里亭學(xué)區大油村小學(xué)的一名教師。自參加教學(xué)工作以來(lái)，長(cháng)期擔任數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條�！岸嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”是我的堅持。在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
作為一名農村小學(xué)教師，我深知工作的不易。農村的教育落后，農村的家長(cháng)對孩子的教育重視程度更是不足�！拔乙獙γ總�(gè)學(xué)生負責，也要盡我所能讓每個(gè)學(xué)生獲得最大進(jìn)步”是我的信念。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì )走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了，我會(huì )立即找其了解原因，尋找對策。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習上有困難就給與指導。記得我們班有一位同學(xué)成績(jì)很好，可是有一段時(shí)間作業(yè)完不成，還和同學(xué)打架，后來(lái)才知道原來(lái)是他爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會(huì )提問(wèn)他幾次，會(huì )在他的作業(yè)本上寫(xiě)上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話(huà)讓他覺(jué)得還有人關(guān)心他愛(ài)護他，他終于又找回了自己。
沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間和孩子們一起聊天，有時(shí)也會(huì )幫一些學(xué)生補課。
每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。對于這些學(xué)生我會(huì )更重視，他們在課上表現的好我會(huì )讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也�?huì )大力表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己被重視了，自然就有了自信�？吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步，我會(huì )情不自禁的笑起來(lái)�！拔蚁�，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此�！�
二、銳意進(jìn)取，不斷超越我
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì )積極參加，交給我的任務(wù)我都會(huì )認真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
三、以身作則，做學(xué)生的表率。
帶好學(xué)生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的`精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。為了了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，我付出了很多的時(shí)間和精力。因此，自習課上我自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我主動(dòng)修理；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。幾年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績(jì)也一直在本學(xué)區中名列前茅。四、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，多給他們創(chuàng )造進(jìn)步的機會(huì )如當學(xué)習小組長(cháng)等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛(ài)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
鄉村最美教師事跡材料9
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會(huì )到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài)，從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái)，她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者，愛(ài)為本
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！弊鳛榻處煛祟�(lèi)靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對話(huà)，傾心交流，用“愛(ài)”去正面引導他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語(yǔ)，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的，微薄的.收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng )傷，自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后，張老師決定通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂(lè )起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會(huì )很優(yōu)秀，漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪(fǎng)，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容�？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優(yōu)秀，她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習成績(jì)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說(shuō)長(cháng)大后，她也會(huì )像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報社會(huì )。
二、傾情奉獻，創(chuàng )建良好班集體
張老師連續做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無(wú)論是早自習、中午休息、課間活動(dòng)還是衛生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛生、整理課桌、講臺、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識，加強小學(xué)生道德內化，她利用班隊會(huì )，午休中隊會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現班里的干部只是全班同學(xué)的少數，有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，她在班內實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)小干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jì)好的帶動(dòng)成績(jì)差的，成績(jì)差的向好的學(xué)習;同學(xué)之間能互相為對方考慮，看到別人的長(cháng)處想方設法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。
一直以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起�！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊雜志，了解學(xué)習教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績(jì). 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師，20xx年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20xx-2019學(xué)年度被評為z縣十佳師德標兵，多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統測中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀。
四、用愛(ài)和尊重轉化后進(jìn)生
在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉化頗有一定方法。首先，她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話(huà)，與家長(cháng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著(zhù)他們，督促指導怎樣學(xué)習、怎樣游戲。發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，堅持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時(shí)，她對他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費，得知這一情況，對于平時(shí)非常調皮、學(xué)習基礎不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導宋濤學(xué)習。一遍不會(huì )，講兩遍.三遍……直到會(huì )為止。，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習成績(jì)很差的宋濤講衛生了，愛(ài)學(xué)習了，語(yǔ)、數兩科也取得了較好的成績(jì)。
鄉村最美教師事跡材料10
XXX，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，現任XXX小學(xué)教導主任兼六年級2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作15年，懷著(zhù)對黨、對人民的無(wú)限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，在教育教學(xué)、教研教改、輔導學(xué)生中取得了較好的成績(jì)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的贊譽(yù)。她對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過(guò)硬業(yè)務(wù)突出
她始終把＂獻身黨的教育事業(yè)＂做為自我人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書(shū)，育好人當做自我的畢生追求。
她多年擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和系統的理論基礎，并注重教學(xué)改革，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，充分挖掘學(xué)生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養學(xué)生潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，構成了自我較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節上，從嚴要求自我，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓、后進(jìn)生的轉化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)，一向名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并構成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會(huì )三位一體的德育教育體系，把＂學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )創(chuàng )造＂作為培養人的目標，通過(guò)主題班會(huì )、師生對話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、社會(huì )調查采訪(fǎng)、演講賽、辯論賽、做禮貌學(xué)生、建文明班級、創(chuàng )禮貌學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年，新城區XXX小學(xué)剛剛建成，雖然生源少，但六個(gè)教學(xué)班、十幾門(mén)學(xué)科的開(kāi)設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，后又擔任兩個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒(méi)有放松對自我的要求，長(cháng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應用與寫(xiě)作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書(shū)籍，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，嘗試在課堂上構成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力上好每一節課。在學(xué)校舉行的每一次公開(kāi)課展示活動(dòng)中，她都積極參加，認真準備，得到了校領(lǐng)導和老師們的較好評價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，她執教的《可愛(ài)的草塘》獲一等獎；06年9月，在新華區第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，獲一等獎；09年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得了二等獎；20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的指導，結合學(xué)生的特點(diǎn)，她定期向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書(shū)交流，使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，堅持讓學(xué)生從一年級寫(xiě)日記，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)潛力。寫(xiě)字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學(xué)師生書(shū)法大賽中XXX小學(xué)三個(gè)獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周?chē)聦W(xué)習好的方法，盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規范自我的依據。除了常規工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪(fǎng)家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習的困境。20xx年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市＂紅旗中隊＂，她也被評為市級＂優(yōu)秀少先隊輔導員＂。20xx年，該同志又被評為新城區＂優(yōu)秀教師＂。20xx年被評為新城區＂優(yōu)秀共產(chǎn)黨員＂和平頂山市＂禮貌教師＂、＂骨干教師＂。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級，都奉獻愛(ài)心，致力構建和諧班級。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設法幫忙解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、同等的立場(chǎng)，個(gè)性是對待差生，能用愛(ài)心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自我的風(fēng)采，并通過(guò)班群眾的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到群眾的'暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，準確地熟悉自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期盼，從而樹(shù)立起他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，先后參與了《板書(shū)設計的研究》、《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎；撰寫(xiě)的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自我的教育教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫(xiě)的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開(kāi)發(fā)報》上。她重視活動(dòng)課的開(kāi)展，支持特長(cháng)生參加少先隊活動(dòng)，指導和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)。她輔導學(xué)生撰寫(xiě)的科幻作文、科幻畫(huà)多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎。
四、培養教師初見(jiàn)成效
她常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規范，并用自我的言行去教育培養青年教師樹(shù)立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的＂青藍工程＂。近三年來(lái)，她先后帶了4位＂徒弟＂。20xx年，她擔任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導老師，每學(xué)期相互聽(tīng)課評課30多節。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，獲得了一等獎的好成績(jì)。
五、積極參與各項活動(dòng)
她積極參與學(xué)校及上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，力爭在多方面鍛煉自我，提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書(shū)法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫(xiě)的《我的母親》獲二等獎；20xx年5月，在市創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)小組組織的＂我為黨旗添光彩＂演講比賽中獲一等獎。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上＂孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人＂，譜寫(xiě)了一曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?
鄉村最美教師事跡材料11
xx生于大山，長(cháng)于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無(wú)私大愛(ài)詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛(ài)生如子的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲當代人民教師最樸素的人生樂(lè )章。
xx年被xx省教育廳、教育工會(huì )授予“xx省師德標兵”稱(chēng)號。2009年教師節前夕被人力資源和社會(huì )保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。xx年9月獲“xx省教書(shū)育人楷�！狈Q(chēng)號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。
xx所在的學(xué)校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經(jīng)流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門(mén)三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺�！彼M織師生挖藥材，用勤工儉學(xué)收入為學(xué)校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。
1981年1月，xx拖著(zhù)小時(shí)身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時(shí)那個(gè)村的學(xué)校叫劉家河教學(xué)點(diǎn)，全校共有43名學(xué)生。他起早貪黑地學(xué)習業(yè)務(wù)書(shū)籍，放學(xué)后不顧路途遙遠前去請教帶過(guò)復式班的老教師。經(jīng)過(guò)努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時(shí)放學(xué)后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來(lái)說(shuō)這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學(xué)成績(jì)名列全鄉前茅。
xx年組織根據他身體殘疾、行動(dòng)不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學(xué)任教。至此他與峰山小學(xué)結下了深厚情緣。峰山小學(xué)地處陜甘兩省交界處，條件差、沒(méi)人去，教學(xué)質(zhì)量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學(xué)質(zhì)量評估中為零的紀錄。那一學(xué)年他連續得了兩面教學(xué)優(yōu)異獎牌，一時(shí)間在當地傳為美談。他所代的六年級數學(xué)成績(jì)破天荒名列全縣第一，當地群眾都說(shuō)：“張老師這這次‘放了衛星’”。
xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時(shí)間總是愁容滿(mǎn)面、情緒低落�？吹竭@種情況，他就主動(dòng)找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車(chē)送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書(shū)榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動(dòng)到書(shū)榮家幫忙。前年春節期間書(shū)榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書(shū)榮家料理后事
xx年12月，一年級學(xué)生石順利突發(fā)高燒。學(xué)校離醫療站有三公里的路程。他打著(zhù)手電筒，高一腳，低一腳把生病的學(xué)生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯(lián)系家里有電話(huà)的學(xué)生家長(cháng)，請求他們轉告石順利家。通過(guò)打針?lè )幏�住了那個(gè)學(xué)生的病情，他又拖著(zhù)發(fā)疼的傷腿，背起生病的學(xué)生，沿著(zhù)崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時(shí)，身上的.棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動(dòng)得差點(diǎn)跪倒在地上，連聲說(shuō)：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來(lái)了�！卑才磐杲o孩子看病的事宜，他又拖著(zhù)酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時(shí)東方已經(jīng)發(fā)白，他又投入了新一天的工作。
一年級學(xué)生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無(wú)棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學(xué)。他利用雙休日趕到縣城為三名學(xué)生買(mǎi)了棉衣、棉鞋，幫他們度過(guò)了冬天。完成了學(xué)業(yè)。
當校長(cháng)二十多年來(lái)，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時(shí)間安排家務(wù)他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著(zhù)心中的家園。
2004年暑假學(xué)校修建，為了能在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前結束修建，他動(dòng)員妻子、父親和兩個(gè)孩子一起上陣，拉上家里的架子車(chē)，妻子和兩個(gè)孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個(gè)多月的時(shí)間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時(shí)完成了校建任務(wù)，當村民看到嶄新的校舍時(shí)異口同聲的說(shuō)：“張老師為學(xué)校操盡了心�！�
xx年6月30日，他帶領(lǐng)六年級學(xué)生去鄉上參加畢業(yè)考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學(xué)生年齡小過(guò)不去，看著(zhù)湍急的河水，望著(zhù)年幼的學(xué)生，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，脫掉鞋襪，把32名學(xué)生全部背過(guò)了河，學(xué)生考完試后平安回到了家。
2002年9月，學(xué)校開(kāi)學(xué)沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)課本，村委會(huì )一時(shí)拿不出資金，他最后說(shuō)服妻子把準備給母親過(guò)三周年的一頭肥豬賣(mài)掉，他用賣(mài)豬錢(qián)買(mǎi)回了課本，全校43名學(xué)生人人領(lǐng)到新書(shū)，學(xué)校按時(shí)開(kāi)了新課。
xx年，隨著(zhù)農村學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調整，鄰村七十多名學(xué)生需并入峰山小學(xué)就讀，峰山小學(xué)原有校舍不足，轉來(lái)的學(xué)生無(wú)法安置。他們每天上學(xué)要往返三十多里山路，他和村委會(huì )協(xié)商將村上的六間房騰出改為學(xué)生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣(mài)掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤(pán)鍋灶，十多天時(shí)間解決了這些走讀生的食宿問(wèn)題。
當時(shí)在學(xué)校食宿的70多名學(xué)生中，年齡最小的只有6歲，他們離開(kāi)父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專(zhuān)程來(lái)校采訪(fǎng)報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學(xué)習用品。多年來(lái)，類(lèi)似的實(shí)例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。
xx年5月12日，大地震發(fā)生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學(xué)生及時(shí)搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學(xué)秩序。
xxx平時(shí)省吃?xún)�用，一切從簡(jiǎn)。利用節省下來(lái)的錢(qián)為學(xué)校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬(wàn)元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場(chǎng)450平方米，修建花壇4個(gè)，升旗臺1個(gè)。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風(fēng)范壁。為學(xué)生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢(mèng)思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學(xué)生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。
xx所任校長(cháng)的峰山小學(xué)，學(xué)校學(xué)生少，規模小，寄宿學(xué)生占到了100%以上，為了讓山區學(xué)生真正體會(huì )到童年生活的樂(lè )趣，兒童時(shí)代的幸福。利用課余時(shí)間他把學(xué)生編成體育、音樂(lè )、美術(shù)、習作、書(shū)法等興趣小組，組織開(kāi)展各種興趣活動(dòng)。每到下午放學(xué)后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫(huà)畫(huà)的、寫(xiě)作的、讀書(shū)講故事的，歌聲陣陣，書(shū)聲瑯瑯，一派生機。
xx年至今xx每年冬季為師生義務(wù)燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問(wèn)題。
xx年春節過(guò)后，由于物價(jià)上漲，學(xué)校經(jīng)費又緊張，原來(lái)學(xué)生灶大師傅因嫌工價(jià)過(guò)低而離職。學(xué)校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務(wù)工的妻子強行叫到學(xué)校做飯，解決了學(xué)校的燃眉之急。當他聽(tīng)聞?dòng)腥苏f(shuō)：存貴媳婦真傻，放著(zhù)xxxx多元的輕松活不干，到學(xué)校掙那可憐巴巴的700元，學(xué)校灶上活既瑣碎，又要經(jīng)常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話(huà)也不說(shuō)。
每當看到這些，村民們無(wú)不稱(chēng)贊：“張校長(cháng)把學(xué)校當家庭來(lái)建設，把學(xué)生當子女來(lái)教育真是鐵了心�！�
幾年來(lái)，他所主持完成的“關(guān)于山區寄宿制學(xué)校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣�！皹�(lè )中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學(xué)習”的課堂教學(xué)經(jīng)驗被評為全縣創(chuàng )新教育教研成果一等獎。
從教三十五年來(lái)，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺(jué)得山雖然高，他對教育的愛(ài)更執著(zhù)；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個(gè)人只要用愛(ài)心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會(huì )點(diǎn)燃一個(gè)五彩繽紛的世界。
鄉村最美教師事跡材料12
XX，男，1979年出生，本科畢業(yè)，20xx年參加工作，現任XX市XX區XX小學(xué)安穩辦主任，小學(xué)數學(xué)一級教師。
大學(xué)畢業(yè)后，他義無(wú)反顧地回到家鄉——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋。他熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、無(wú)私奉獻，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一、無(wú)悔選擇，綻放課堂的精彩。
20xx年9月，他踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了不愧“教師”這一神圣的稱(chēng)謂，他始終堅持不斷學(xué)習，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒(méi)有堅實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)。在教學(xué)中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關(guān)系為突破口，實(shí)現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。
二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一條涓涓細流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在長(cháng)期的教育教學(xué)工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前進(jìn)。
在他的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班里有個(gè)男孩叫彭宇。他學(xué)習成績(jì)一般，但是這個(gè)孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過(guò)病，因此受到同學(xué)們的嘲諷和冷落。外加這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動(dòng)都不敢參與。為了幫助他樹(shù)立自信，文老師經(jīng)常在課堂上提一些很容易的問(wèn)題讓他回答，及時(shí)的鼓勵與表?yè)P，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他很喜歡科技模型時(shí)，就讓他擔任班上的科模組組長(cháng)，讓他帶隊參加學(xué)校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績(jì)。同學(xué)們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學(xué)門(mén)中收獲了關(guān)愛(ài)和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學(xué)溝通，重新樹(shù)立了自信。后來(lái)彭宇同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)。
文老師用細心的關(guān)愛(ài)使班內的“鵝卵石”們日趨完美�？粗�(zhù)孩子們的`成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”，所以他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)老人，讓夕陽(yáng)離惆悵遠一點(diǎn)
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說(shuō)愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽(yáng)，根本無(wú)法體會(huì )和了解已經(jīng)暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過(guò)得非常凄涼�！袄衔崂弦约叭酥稀�，文老師常常利用周末時(shí)間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時(shí)之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關(guān)懷著(zhù)老人。老人也親切的叫他“幺兒”。
“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關(guān)愛(ài)，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。
從教十多年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個(gè)寒暑假對于其他教師來(lái)說(shuō)都是休息的時(shí)候，而他卻把每個(gè)寒暑假當做輔導后進(jìn)生的重要時(shí)段，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，他都會(huì )騎著(zhù)摩托車(chē)去臨近的村社，看看所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生學(xué)習時(shí)候遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解決和處理。歷年來(lái)，他長(cháng)期擔任畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在全區組織的畢業(yè)質(zhì)量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號。
獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生……。
鄉村最美教師事跡材料13
參選“赤峰最美鄉村教師”個(gè)人事跡材料
林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)，并當班主任和少先隊中隊輔導員。
熱愛(ài)工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，也是學(xué)校的生命線(xiàn)，更是教師的生命線(xiàn)。當教師的提高不了學(xué)生的成績(jì)，不是一個(gè)合格的教師。
20xx年，我接了一個(gè)四年級班，當時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jì)只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導，最后形成終結教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預習課文，把自己學(xué)會(huì )的知識寫(xiě)在課本上，把不會(huì )的問(wèn)題也寫(xiě)在課本上；接下來(lái)，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問(wèn)題；最后我再引導學(xué)生解決剩下的問(wèn)題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語(yǔ)文的極大興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。放假的時(shí)候，我騎著(zhù)自行車(chē)去給班里的五個(gè)差生輔導功課，最遠的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話(huà)說(shuō)得好：功夫不負苦心人！兩年后，在小升初的全縣統考中，取得了好成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺(jué)得這話(huà)很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的.盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著(zhù)淚對我說(shuō)：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長(cháng)的就放心了！”
執著(zhù)的追求，取得了可喜的成績(jì)：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能周末放假才能回來(lái)，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當地已被傳為佳話(huà)。20xx年，我們家被村委會(huì )評為“五好家庭”。
我認為：愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
鄉村最美教師事跡材料14
讓美在平凡的崗位上靜靜綻放
xx，197311**，女年月出生，**省**城關(guān)中學(xué)一級英語(yǔ)教師，縣級優(yōu)秀教師、25優(yōu)秀班主任、“教學(xué)能手”、“青年崗位能手”獲得者。從教年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標準，從嚴要求自己。扎根教育，樂(lè )于奉獻奠基事業(yè)之美，熱愛(ài)學(xué)習，不斷進(jìn)取練就精業(yè)之美，關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教成就棟梁之美，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績(jì)，得到了學(xué)生擁護，家長(cháng)信賴(lài)，領(lǐng)導贊許。
用高尚的師德塑造人格之美
德正方可為范。以身作則、為人師表，是師德最外在的體現。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。在二十多年的班主任工作中，她始終嚴于律己，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。以自己的楷模和表率作用，努力在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛(ài)并播下誠實(shí)、正直、善良的種子，讓這份愛(ài)感染他們、激勵他們、教育他們。有一次，她在上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生向她請教一個(gè)問(wèn)題，當時(shí)她也不太清楚，所以回答的比較含混，課后她通過(guò)查詢(xún)資料才發(fā)現自己講的有差錯，于是她在第二節課堂上，當著(zhù)全班同學(xué)鄭重地向那個(gè)學(xué)生承認自己講的不全面，并向該學(xué)生做了誠摯的道歉。這不僅沒(méi)有受到學(xué)生們的嘲弄和譏諷，反而贏(yíng)得了一陣陣熱烈的掌聲。因為孩子們通過(guò)這件事情，看到了一個(gè)嚴謹治學(xué)，誠實(shí)
可信的老師，他們從她的`身上學(xué)到了誠實(shí)。記得剛參加工作的那一年，也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班級班規。其中有一條不管是她還是其他同學(xué)凡是無(wú)正當理由上課遲到的，要受到一個(gè)“小懲罰"，那33就是為班上的同學(xué)義務(wù)打開(kāi)水天。誰(shuí)知就在班規宣布的第天，臨上課前3她被教導處通知到教務(wù)辦安排工作，結果上課遲到了分鐘。盡管她有正當的“理由”和權力，完全可以推脫“責任=可是她卻堅持按照班規對自己進(jìn)3行了“懲罰"，為孩子們義務(wù)打開(kāi)水天。雖然是件小事情，但在孩子們中間可引起了不小的轟動(dòng)，讓他們感受到了“班規面前人人平等，'。正是這樣的一個(gè)個(gè)小事件，卻一次次地教育了孩子們，讓他們認識到了“勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。
用豐富的學(xué)識展示師能之美
學(xué)高方能為師。教師應該是學(xué)識淵博，教學(xué)有方的引路人。要打造好學(xué)1991生，先要打造自己。年，高中畢業(yè)后，她是以臨時(shí)代課教師的身份，踏上這三尺講臺的。由于并非真正的“科班"出身，這讓她感到了很大壓力。所以自學(xué)就成為她，不斷提升的唯一途徑。那時(shí)候，她所在學(xué)校還沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)可查，幾本向同事借來(lái)的《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、中小學(xué)1994W《教材教法》被她“學(xué)"成了破爛。年，她沒(méi)有因為自己弋課''教師身份的臨時(shí)性，“當天和尚撞天鐘J而是在別人的不理解和冷嘲熱諷中，報考了**省高等教育成人高考，并被桂省教育學(xué)院錄取，成為一名函66授學(xué)員，開(kāi)始了系統的師范教育學(xué)習。每月的元的“工資J根本就無(wú)法3支付昂貴的學(xué)習費用，所以就向同事們“借濟，。年的學(xué)習使她“債臺高筑”，但讓她欣慰的卻是自己的知識“財源廣進(jìn)，'，日漸劇增。課堂上愈來(lái)愈得心應手，業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。獲得第一個(gè)專(zhuān)科畢業(yè)證后，她馬不停蹄，有積極投身到“本科段，，的學(xué)習之中，**年又取得了英語(yǔ)木科文憑。**年，她因長(cháng)期伏案的原因，導致腰椎間盤(pán)突出嚴重，不能坐，不能彎腰，時(shí)常疼的冒冷汗。但就在這個(gè)時(shí)候她有機會(huì )得到了一個(gè)到西安外國語(yǔ)大學(xué)培訓一個(gè)月的機會(huì )，嗜學(xué)的她怎肯放過(guò)這樣的機會(huì )，于是不顧家人強烈反對，毅然選擇了培訓。也正是因為這樣在西安外國語(yǔ)大學(xué)的培訓教室里才有了一個(gè)一直“站"著(zhù)不肯坐的學(xué)員。她在不斷參加學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，日常的學(xué)習也從未放松，敢于質(zhì)疑，遇到不了解、不清楚的知識點(diǎn)總喜歡弄一清二楚。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，她教學(xué)水平不斷提升，多次在縣上的教學(xué)20067基本功大賽、“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”大競賽中獲獎。年月研制＜Days and Months的課件》經(jīng)專(zhuān)家評審，被評為"全市教研成果二等09獎”；在粋年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽獲得市級指導獎；年又獲得國家級指導獎。學(xué)生們喜歡張老師的課，因為她的課深入淺出，知識面寬廣，她教的學(xué)習辦法易懂易學(xué)，作業(yè)量少效果好。有同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)張老師講課不僅是學(xué)知識，更是一種享受。家長(cháng)們“徇情鉆眼”將孩子爭相往她帶的班級送，是因為她所帶的班級年年被評優(yōu)，孩子進(jìn)步快。
用真誠的愛(ài)心培育桃李之美
愛(ài)摯方能育人。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�'愛(ài)是師生間溝通的橋梁，只有師生情感互通，學(xué)生才能“親其師而信其道"，教師才能真正成為學(xué)生熱愛(ài)、信賴(lài)的引路人。自擔任班主任以來(lái)，她每天早晨堅持巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。多少次的苦口婆心，自暴自棄的朱琳進(jìn)步了；多少次的早出晚歸的家訪(fǎng)，留守的苗苗眉頭舒展開(kāi)了；多少次耐心指導，調皮貪玩的王磊終于上重點(diǎn)高中了；那個(gè)岀身單親家庭，性格偏激、執拗的趙飛520飛，在張老師的幫助下，性格變陽(yáng)光了，并以分的成績(jì)奪得**年全縣中考成績(jì)第一名…如果把學(xué)生比作一把把緊鎖著(zhù)的大門(mén)，那么愛(ài)就是開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙。她正是用愛(ài)當做鑰匙解開(kāi)了孩子的鎖，得到了孩子的認可、20xx—**信任和擁護，在班級工作中屢獲殊榮。年所帶的班級連續被評為“優(yōu)秀班集體二她自己的突出表現也得到了各級的領(lǐng)導的贊許，受到了表2彰和獎勵，和年刀被評為縣級德育工作先進(jìn)個(gè)人，**年被評為縣優(yōu)秀班
20xx主任、和年被評優(yōu)秀教師。
面對成績(jì)和榮譽(yù)，她沒(méi)有沾沾自喜，只覺(jué)得自己只是盡到了本分，只是做了自己應該做的事情，只是個(gè)平凡的人。正是這種平常的心態(tài)，使她對事業(yè)充滿(mǎn)信心，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對社會(huì )滿(mǎn)懷責任心。不期名利，盡責育人，不言豪語(yǔ)，靜默做事，讓美在平凡的崗位上靜靜綻放。
鄉村最美教師事跡材料15
不忘初心十年耕耘碩果累累
在粋民族高級中學(xué)有這樣一位老師，她沒(méi)有驚艷的外貌，樸素的衣著(zhù)卻讓我們倍感舒服；她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，親切的話(huà)語(yǔ)卻讓我們倍感溫暖；她沒(méi)有太多的誓言，實(shí)際行動(dòng)卻讓我們備受感動(dòng)。她就是和民族高級中學(xué)政教處主任——**
記者來(lái)到和民中時(shí)，**正在針對開(kāi)學(xué)學(xué)生的儀容儀表以及行為規范等從低年級到高年級在每個(gè)教室外認真巡查著(zhù)每個(gè)班，還不吋提醒上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生。
粋自粋年大學(xué)畢業(yè)后，市于熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，她來(lái)到**第一中學(xué)當了一名英語(yǔ)老師。在工作中她既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的'益友，一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，**年調入**民族高級中學(xué)擔任英語(yǔ)老師，為了提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，她制作多媒體課件輔助教學(xué)，以此來(lái)提高課堂效率，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中取得了較好的成效，受到學(xué)生的好評。
7粋年月由于工作突出，粋被組織任命為政教處主任。為了更快的融入新的工作，她在工作中以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務(wù)。為了提高學(xué)校的德育水平，經(jīng)過(guò)多年的摸索與努力。在管理方面**老師總結出教育學(xué)生，要采取“動(dòng)之以情''為主，“小之以理"為輔的方式，力求學(xué)生“心服口服，‘。
為提高班主任管理水平，政教處堅持每月召開(kāi)一次班主任例會(huì )，加強班主任培訓工作，建立了常態(tài)性學(xué)習機制。為了提高學(xué)校德育水平和提高學(xué)生的法律意識，她積極組織好每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮暨頒獎儀式和散學(xué)典禮以及每周的升旗儀式，深入推進(jìn)中小學(xué)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和法制教育，使學(xué)校管理水平上了一個(gè)新臺階，受到了領(lǐng)導和老師的好評。
由于在工作中表現優(yōu)異，**年至**年學(xué)年度中榮獲優(yōu)秀教育工作者；**22017220177年月被評委校級優(yōu)秀教師；年月被評為校級優(yōu)秀教師；年20xx月被評為市級“教壇新秀二年參加**省教育教學(xué)科研論文評選活動(dòng)中，獲三等獎。
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