(精選)優(yōu)秀班主任事跡材料

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1

　　覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱(chēng)號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書(shū)又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻，不僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評。

　　關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任，他二話(huà)不說(shuō)，就擔起了這些班的班主任。在—年秋學(xué)期，04—2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀(guān)察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪(fǎng)，陳杰最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛(ài)轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績(jì)也總獲年級同類(lèi)班級第一�！�年秋學(xué)期，覃老師擔任無(wú)人敢06—2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無(wú)錢(qián)做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢(qián)讓其繼續堅持上學(xué)讀書(shū)，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻。

　　班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的'語(yǔ)文科目期考總名列年級前茅，—年其所教學(xué)生梁元秀以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無(wú)學(xué)生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，—年秋學(xué)期至—年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jì)各科年級同類(lèi)班級第一；—年秋學(xué)期至20—年春學(xué)期他的06—2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績(jì)連續三個(gè)學(xué)期在同類(lèi)班級名列第一，在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學(xué)校下達給2班的指標。

　　覃生老師自學(xué)能力強，能自覺(jué)進(jìn)行繼續教育，對于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽(yù)較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

　　該同志由于這些年班主任工作成績(jì)突出，———年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20—年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師，現推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2

　　她是開(kāi)發(fā)區戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，20xx年7月幼師畢業(yè)，16年如一日，甘心情愿扎根于鄉村幼教，默默將自己的青春和熱血都無(wú)私奉獻在戴幼這片教育熱土上。

　　一、走進(jìn)孩子，撰寫(xiě)獨特的音符

　　16年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。

　　因每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體，孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。她把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，把孩子們比作幼苗；比作新玉，悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。讓每個(gè)孩子作為游戲活動(dòng)的主人，在游戲的快樂(lè )中培養他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。每當看到孩子稚嫩的語(yǔ)言“老師我心里想你了，我的頭也想你了，還有這兒還有這兒”；每當孩子用短胳膊抱著(zhù)她親她時(shí)，那種溫馨的畫(huà)面不時(shí)呈現在面前是多么的動(dòng)人、亮眼��！

　　她班有一個(gè)孩子，因語(yǔ)言發(fā)展障礙，導致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來(lái)園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招呼，他兩手抱著(zhù)媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲，老師主動(dòng)親近他，他只是抱著(zhù)媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒(méi)發(fā)現他的異常，他的家人也沒(méi)跟她們說(shuō)。后來(lái)有一天，她們聞到活動(dòng)室里有一股異味，問(wèn)了沒(méi)人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結果發(fā)現是他，他“哇”的大哭起來(lái)，沒(méi)辦法她們只好打電話(huà)讓他家人送來(lái)衣服，他家人說(shuō)他不愛(ài)與別人交流，讓她們多照顧他。

　　哭鬧平息之后，孩子的依戀減少了，從他們的表情看出他們愿意上幼兒園了，而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說(shuō)話(huà)。在一次念兒歌時(shí)，她發(fā)現了一個(gè)不和諧的音，他總是說(shuō)兒歌的最后一個(gè)字，而且聲音特別響，于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話(huà)太長(cháng)？然后她就將一句話(huà)分開(kāi)說(shuō)，從長(cháng)到短，兩個(gè)字時(shí)，他還是只說(shuō)后一個(gè)字，只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音。再從他的平時(shí)表現，老師說(shuō)的什么他都懂，就是不能用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　自發(fā)現這種情況之后，她們與他家人進(jìn)行溝通，他家人才告訴她們他的語(yǔ)言發(fā)展比較慢，讓她們平時(shí)多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達成共識，將句縮短，如：她要吃飯改為飯；她要上大便改為便（因為他會(huì )自己小便）；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時(shí)，她們會(huì )都與他說(shuō)說(shuō)話(huà)，盡量讓他多開(kāi)口，多說(shuō)話(huà)，以此來(lái)刺激他語(yǔ)言表達。一段時(shí)間后，他奶奶來(lái)告訴她們，現在他在家里也愛(ài)說(shuō)話(huà)了，減少用叫的聲音來(lái)回應他人了。那年冬天，可能是因為衣服穿多了，他變得不愛(ài)動(dòng)了，經(jīng)常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒(méi)有，怎么辦？于是，她們又想了一個(gè)辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所，她們發(fā)現拉在身上的次數減少了。手工活動(dòng)時(shí)，一般地情況下，他是不動(dòng)手做的，怎么辦？為保孩子的自尊，有時(shí)，她們會(huì )手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵他說(shuō)，今天的軒軒真不錯，畫(huà)得畫(huà)真漂亮！于是他會(huì )很認真的涂好顏色。作品完成后，她會(huì )幫他把名字寫(xiě)上貼在展板上。

　　有時(shí)他會(huì )拉著(zhù)同伴去看他的`作品，看到他開(kāi)心的笑容，她們也很開(kāi)心。在小班下學(xué)期，他會(huì )發(fā)兩個(gè)不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現的，再后來(lái)逐漸會(huì )說(shuō)電報句，雖然他的語(yǔ)言表達能力只有兩三歲孩子，但她們沒(méi)有歧視他，在同伴面前，有孩子發(fā)現他不怎么會(huì )說(shuō)，特別是在念兒歌時(shí)，他總是默默地走到她身邊，用手指著(zhù)他的額頭，也想得到一顆笑臉，有孩子笑他。在這尷尬時(shí)刻，她總是及時(shí)的化解，有時(shí)她會(huì )和他一起念一起唱，只要他動(dòng)嘴了她就會(huì )給他一顆星，然后對孩子們說(shuō)：“現在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了，喜歡說(shuō)話(huà)喜歡念兒歌了，對嗎？”他笑了，其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會(huì )用笑話(huà)他了。

　　二、心系孩子，譜寫(xiě)愛(ài)的旋律

　　孩子來(lái)自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛(ài)，而有些孩子缺沒(méi)有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開(kāi)的他，后來(lái)他的母親在奶奶勸說(shuō)下改嫁生了一個(gè)妹妹。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當她知道他家這種情況，她主動(dòng)與他多交流，利用QQ與他媽媽多聯(lián)系，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì )很擔心，因為浩浩喜歡咬人，經(jīng)常有孩子來(lái)報告，在家里也是，妹妹經(jīng)常被咬，去醫院看過(guò)，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。

　　她說(shuō)她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒(méi)辦法。在這樣的情況下，她對她說(shuō)：“你不要太著(zhù)急，在幼兒園里我們會(huì )照顧他的，他爺爺奶奶來(lái)我們會(huì )幫你勸勸他們。平時(shí)，你有空經(jīng)�；貋�(lái)看看，沒(méi)空你可以打電話(huà)給我們，也可以發(fā)短信、QQ與我們多聯(lián)系�！睂τ诤⒆�，無(wú)論吃、穿，需要配合的工作，她們三位老師都會(huì )特別的照顧；對于她，她會(huì )經(jīng)常發(fā)照片，特別是換季時(shí)，她看到孩子穿的衣服她會(huì )及時(shí)給孩子增添衣服等；對于老人，她們也會(huì )跟他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子的事情，多關(guān)心他們家里的事情，在談到孩子、媳婦時(shí)，她們會(huì )兩邊做工作，幫助調解矛盾�，F在，他們奶奶變開(kāi)朗了，不再擔心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關(guān)系也好了，孩子有時(shí)在家里過(guò)，有時(shí)去外婆家，他奶奶經(jīng)常笑著(zhù)跟她說(shuō)只要孩子高興就行。

　　特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國工作不方便照顧孩子，對于這樣的家庭她都會(huì )留意，給予特別的關(guān)懷。

　　三、牽掛孩子，彈奏動(dòng)情的樂(lè )章

　　天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌再次復發(fā)。醫生說(shuō)，爸爸的時(shí)間不多了，讓她們多陪陪他。她請假去醫院陪他，他總是跟她說(shuō)：“你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你剛進(jìn)編，要比以前更努力、更認真才行。你是我的孩子，你來(lái)照顧我，我很開(kāi)心，也很幸福�？墒悄銇�(lái)照我，你們班那么多孩子怎么辦？人家把孩子交給你，你要對那些孩子負責，快回去吧，別擔心我沒(méi)事的�！闭f(shuō)著(zhù)，還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親，一個(gè)慈祥和藹，總為別人著(zhù)想的父親。怕他著(zhù)急，她只好回到單位潛心工作，利用下班時(shí)間去陪他。

　　可能就是在愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng)，她選擇了愛(ài)的工作，她要對所有人說(shuō)，選擇幼教工作，她無(wú)怨無(wú)悔。她要用愛(ài)和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜，共同彈奏美妙?lèi)偠�、�?jīng)久不息的音樂(lè )！

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3

　　她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)�因為她把自己對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記，永川區第十六屆人大代表，永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。

　　一、加強學(xué)習，提高素養

　　做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者，加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等，堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

　　二、關(guān)心同志，助推成長(cháng)

　　三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵她參加報名，并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng)，張馨予成長(cháng)得很快，在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，其事跡在《永川日報》上刊登。

　　三、以身作則，勤于實(shí)踐

　　積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月，陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應上級號召，為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng)，從20xx年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓，現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習，取得較好效果。

　　工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作，同時(shí)，也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量，也從無(wú)怨言。20xx年下半年，因人員調動(dòng)，原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。

　　嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己，堅持"八嚴禁"、"十二不準"，她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師，她堅持到班級上課，指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的.形象。

　　四、取得的成績(jì)

　　努力終有回報，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因為，她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水，繼續用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì )一直堅持下去。

　　幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。

　　和孩子們在一起的每一天，孔巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作，她以真心換真心，解決家長(cháng)在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養孩子們的興趣，調動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康中成長(cháng)。

　　她從來(lái)不計較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享，得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。

　　20xx年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們入園，突然左膝關(guān)節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……

　　付出一份汗水，總會(huì )收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4

　　本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái), 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學(xué)年的工作總結如下：

　　第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

　　首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。

　　第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。

　　通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲、求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì )，提出了學(xué)習目標：①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率②。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。③發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰友，大家要互幫互助，共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。

　　第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。

　　我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的`學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。

　　第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確，能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

　　第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通，加強德育建設，形成教育合力。

　　我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà)，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友，有困難會(huì )主動(dòng)找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí)，針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生，家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。

　　同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現，利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長(cháng)配合老師共同教育，形成合力。

　　第六，為人師表、率先垂范。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。

　　第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

　　一學(xué)年下來(lái)，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下，盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5

　　“不言春作苦，愿化春泥護紅花”，這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。

　　她踏上工作崗位30年來(lái)，一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。即使身體不適，也很少請假，經(jīng)常帶病堅持工作。對學(xué)生她傾注了全部的愛(ài)心、誠心和耐心。每個(gè)周末她都會(huì )走進(jìn)學(xué)生家庭，深入細致地做家訪(fǎng)工作。她特別注重言傳身教，努力提高自身綜合素質(zhì)，用自己的人格、學(xué)識、能力、情感來(lái)構筑自己的威望。她精心管理班級，創(chuàng )造了自己的.班級管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略，真正為學(xué)生播撒每一縷陽(yáng)光，讓每一名學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優(yōu)秀輔導員、XXX市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，是臨朐縣優(yōu)秀教師、十佳班主任、百優(yōu)班主任、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師，曾獲縣政府教學(xué)成果一等獎。

　　起始于辛勞，收結于平淡。在今后的教育教學(xué)工作中，在平凡的崗位上，她惟愿化作一方春泥，守護著(zhù)身邊每一個(gè)花朵。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6

　　“給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了”

　　xxx，從教32年來(lái)，擔任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情，學(xué)校的大小活動(dòng)，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學(xué)工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當班主任，xxx卻情有獨鐘。跟學(xué)生在一起，隨時(shí)陪育著(zhù)他們，她才覺(jué)踏實(shí)。

　　小學(xué)是打好人生底色的階段，她堅持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )求知。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是“特殊學(xué)生”，根據學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。每個(gè)學(xué)生可以根據自身情況競選班隊干部，“扶上馬，送一程”，先培訓，明確職責，交給方法，試行一月；再定期召開(kāi)班隊干部會(huì )議，自評履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動(dòng)態(tài)管理辦法。制定《量化考評細則》，每周進(jìn)行學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)量化考評，成績(jì)作為評優(yōu)樹(shù)模的依據。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導、督查履行職責情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。

　　師生都有一個(gè)共同的目標和信念：做最好的自己，創(chuàng )最好的班級。以“讓人們因為我的.存在而幸�！睘榘嘤�，以“先做集體的事，再做個(gè)人的事”來(lái)增強學(xué)生的責任意識，樹(shù)立“我與班級在一起”集體觀(guān)念，共同制定班規、獎懲制度，培養學(xué)生團結一心、比學(xué)趕幫超的思想意識。

　　一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學(xué)年都被評為校級優(yōu)秀班集體，兩次被評為xx市“優(yōu)秀中隊”。她被評為xx省“德育先進(jìn)工作者”、校級“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。當一名班主任，愛(ài)與智慧同行，見(jiàn)證學(xué)子成長(cháng)，累并快樂(lè )著(zhù)！

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7

　　我，張穎，一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執著(zhù)追趕幻想的老師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。

　　在追夢(mèng)的這幾年里我始終在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。

　　3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著(zhù)困惑、執著(zhù)、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì )思索;執著(zhù)讓我堅決方向;喜悅則是同學(xué)回饋給我的成人、成才。破衣成夢(mèng)

　　20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來(lái)到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當看著(zhù)簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。

　　由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不樂(lè )觀(guān)。做了大量工作做，可同學(xué)的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習的因素太多。學(xué)習是循序漸進(jìn)，不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時(shí)沒(méi)錢(qián)吃早餐往往耽擱課;就是由于家長(cháng)不重視訓練，家里有一點(diǎn)小事同學(xué)就遲到、曠課、早退。

　　記得那天早晨，霧氣布滿(mǎn)了整個(gè)校內，做完早操的同學(xué)們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時(shí)，平常始終表現不錯的兩個(gè)同學(xué)卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng)，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說(shuō)："沒(méi)錢(qián)吃飯，想回家不想讀書(shū)'。聽(tīng)到這我再也忍不住，扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買(mǎi)了早餐，并對他們說(shuō)："別想太多，好好讀書(shū)，一切都會(huì )好起來(lái)的。

　　我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛(ài)幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。

　　夜幕降落的時(shí)候我一人在校內內閑坐思考，得出同學(xué)常常曠課，是由于我們工作沒(méi)做到家長(cháng)和同學(xué)的心里去，所以沒(méi)效果。于是，從家庭和同學(xué)自身狀況動(dòng)身，將工作做細做通才是關(guān)心孩子的關(guān)鍵。轉變訓練方法后，我時(shí)而是同學(xué)伴侶，時(shí)而是同學(xué)的兄長(cháng)。同學(xué)逃課我跟蹤式查找;同學(xué)生病，組織班委到家去看訪(fǎng)等等。那一次，同學(xué)逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。

　　愛(ài)裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子敏捷，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí)，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個(gè)同學(xué)和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個(gè)百個(gè)地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過(guò)。

　　一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨，道路特別泥濘，當同學(xué)們都在教室早讀，他騎著(zhù)摩托車(chē)姍姍來(lái)遲。在教室后門(mén)探了一下頭，見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室，走開(kāi)了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個(gè)同學(xué)一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見(jiàn)我叫他，他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時(shí)，他順著(zhù)學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí)，我心一緊：過(guò)林就是一條河，過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái)，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了，最終我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室，見(jiàn)到我狼狽樣，一個(gè)個(gè)勸慰我說(shuō)"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著(zhù)一雙雙愧疚的眼睛，難受地說(shuō)："沒(méi)事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì )兒書(shū)'。奇跡在其次天消失。

　　一大早，我就收到了王世聰從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的賠禮信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái)，他主動(dòng)向我賠禮。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學(xué)在他的帶動(dòng)下，紀律一下就上來(lái)了。

　　后來(lái)，在他的組織下同學(xué)們三番兩次地特意來(lái)看我，并且帶來(lái)家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動(dòng)的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢(mèng)卻成!

　　一年支援工作讓我收獲了同學(xué)的敬重、家長(cháng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪(fǎng)。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高，但因服務(wù)期已滿(mǎn)而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢(mèng)

　　09年在五指山市聘請學(xué)校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，連續著(zhù)我的追夢(mèng)之旅。由于老師少，剛去時(shí)，我毅然地接下了每周20節課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學(xué)思想工作，別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位同學(xué)，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學(xué)的集體觀(guān)念得到了空前的提高。后來(lái)課程有所削減，但同學(xué)也消失了問(wèn)題，我想盡方法一一解決。

　　"老師，請假回家割稻谷'，農忙時(shí)期這樣的請假不計其數。開(kāi)頭時(shí)，我一個(gè)都不批準，但同學(xué)仍舊我行我素，不來(lái)的就是不來(lái)。

　　收稻谷時(shí)，班里總是有一批同學(xué)見(jiàn)不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學(xué)身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作。

　　周末家訪(fǎng)驗證了我的想法是正確的，有個(gè)同學(xué)媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門(mén)在外，嫂子一人在家帶兩個(gè)小孩，家里沒(méi)勞動(dòng)力，眼看著(zhù)到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū)，而家長(cháng)也非常無(wú)奈。做到狀況后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和同學(xué)一起割起稻谷。那天太陽(yáng)很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí)，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的`家長(cháng)強調孩子上學(xué)的重要性。只有轉變家長(cháng)的思想觀(guān)念，才能轉變這里孩子學(xué)習的現狀。

　　底子薄，基礎差的少數民族的同學(xué)，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習、紀律可想而知。同學(xué)割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì )產(chǎn)生喜愛(ài)之心，這帶來(lái)的后患將是不行估量的。

　　為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi)頭割稻谷之前我就開(kāi)"農忙主題班會(huì )'和同學(xué)們商議，舉辦《關(guān)心從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，實(shí)行同學(xué)自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。

　　在田間我夸同學(xué)勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學(xué)分工合作，你追我趕，不服輸的精神，這些在厭學(xué)的同學(xué)中，想通過(guò)學(xué)習學(xué)問(wèn)來(lái)達到的教學(xué)目標，在田間很簡(jiǎn)單就做到了。同學(xué)一次次大聲地說(shuō)"老師我們第一'、"我們完成任務(wù)'、"哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧'夾雜著(zhù)我的"當心點(diǎn)，別割到手了'、"哇塞，學(xué)習委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個(gè)提法的出臺，得到了全部同學(xué)的大力支持，給家長(cháng)解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學(xué)農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語(yǔ)鑄夢(mèng)09年借老師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為學(xué)校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說(shuō)的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學(xué)這么說(shuō)之前我首先對自己這么說(shuō)。班主任就應當在與同學(xué)的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學(xué)一起成長(cháng)，睿智地給同學(xué)解決難題、指明方向方為同學(xué)受益的良師。

　　到市區，同學(xué)基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來(lái)，還真是有點(diǎn)難度。從讓同學(xué)很好地學(xué)好文化學(xué)問(wèn)角度動(dòng)身，我和同學(xué)一起學(xué)習，一起做題。利用晚修不斷地給同學(xué)輔導基礎較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與同學(xué)一起做題，一起思索，體會(huì )學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，理解同學(xué)的困惑。要想同學(xué)在分數上有所突破，就必需解決同學(xué)厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習問(wèn)題。我強抓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)是所學(xué)科目中同學(xué)最為頭疼的科目，于是我打算和同學(xué)一起學(xué)習英語(yǔ)，這打消同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的消極心理，陪同學(xué)記單詞，找翻譯，讓同學(xué)跟著(zhù)我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。

　　督促和關(guān)心同學(xué)記英語(yǔ)單詞，我讓同學(xué)每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞，放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本上。每次聽(tīng)寫(xiě)后準時(shí)批改，肯定不拖拉，將同學(xué)錯誤的單詞，我先用紅色筆寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)的下方，同學(xué)拿到聽(tīng)寫(xiě)本后，第一個(gè)月錯的每個(gè)寫(xiě)10個(gè)，其次個(gè)月20個(gè)，以此類(lèi)推。不想多寫(xiě)的，就得老狡猾實(shí)地將我聽(tīng)寫(xiě)范圍內的單詞記熟。這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞，同學(xué)上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語(yǔ)的重視，讓同學(xué)找到了學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為班級第一。

　　對我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì )，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時(shí)，家里的事實(shí)在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無(wú)奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子;孩子一歲時(shí)，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿(mǎn)。艱辛的付出后，失去的同時(shí)我也有所得，四年來(lái)所任班主任的班級班同學(xué)的段考、期末成果，全部學(xué)科的學(xué)習中，每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級，卓見(jiàn)成效。成果方面取得了顯著(zhù)的提高。

　　美夢(mèng)成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學(xué)使我漸漸成為一好的班主任，成長(cháng)的我又培育出愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、有遠大抱負的新時(shí)代人才。其實(shí)訓練打造的鵝卵石是兩個(gè)，一個(gè)是同學(xué)，一個(gè)是老師。在班主任工作做到細致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學(xué)成長(cháng)。這樣，成長(cháng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會(huì )利用陽(yáng)光雨露，將來(lái)定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢(mèng)。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8

　　我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛(ài)和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長(cháng)。

　　一、關(guān)心學(xué)生個(gè)性

　　胡老師很注重學(xué)生的個(gè)性，從一開(kāi)始班主任就對我們進(jìn)行個(gè)性化管理，做到對每個(gè)學(xué)生精準把握，有針對性地進(jìn)行教育，特別是評價(jià)方式，避免輕易采用極端的評價(jià)方式。同時(shí)，她總是認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。

　　二、嚴格教育，塑造正直品格

　　胡老師嚴格要求學(xué)生，從起點(diǎn)把握，從基礎細節入手，加強了自身紀律，啟發(fā)自身潛力，培養良好的習慣習慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導下，我們班的統一意識和紀律不斷加強，班級的團結和向心力也得到較大的提升。

　　三、豐富教育形式，培養綜合素質(zhì)

　　胡老師善于創(chuàng )新教育方法，將教育與游戲相結合，讓孩子們在學(xué)習中感受到歡樂(lè )。她還主動(dòng)組織學(xué)生走出校園，參與社會(huì )性學(xué)習，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識。在課程選擇上，她努力提高每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和認知水平，努力幫助每一個(gè)人發(fā)掘自己的潛能。

　　胡老師用她自己的努力，讓我們在學(xué)生會(huì )里得到一定的.成長(cháng)，在課堂學(xué)習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動(dòng)中，我們感到無(wú)比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9

　　自一九八七年參加工作以來(lái)，她至今一直擔任班主任�，F擔任白河鎮初級中學(xué)小學(xué)部六年級班主任，班主任工作既普通又辛勞，但是她卻不厭倦這份普通，不懼怕這份辛勞，她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生們。

　　一、盡職盡責，一心為了學(xué)生

　　從教以來(lái)，她腳踏實(shí)地的工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，注重把品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，對待學(xué)生用真心、傾真情。她本著(zhù)“教育無(wú)小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生方面，不以成績(jì)定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。她以公平、公正、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和親近。老師對學(xué)生的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。她班曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生，在她的細心呵護下也變的陽(yáng)光、積極、向上。比如，她班里有個(gè)女孩叫李豐蔚。她是一個(gè)內向、膽小、說(shuō)話(huà)口齒不清的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃而且n和l不分。同學(xué)們都替她著(zhù)急，她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習口齒，李素玲老師在課上經(jīng)常讓她朗讀課文，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前讀書(shū)，讓她大膽地走上講臺，而且克服羞澀的大聲

　　地讀起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的有感情的讀起來(lái)。這以后課前的讀書(shū)活動(dòng)，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行朗讀。后來(lái)李豐蔚同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了數學(xué)課代表。至今，她所教過(guò)的學(xué)生，有的經(jīng)常與她聯(lián)系，把她當作知心朋友。

　　二、鼓勵參與，讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

　　在班級管理中，她是學(xué)生的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理，始終堅持全員參加的原則。為了喚起學(xué)生的主人翁意識，為了培養他們的自主能力，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，我在班里開(kāi)展了一些活動(dòng)，為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律，她班各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班隊會(huì )全由班委會(huì )主持。班隊會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己組織、自己主持，自己找材料，她只是幕后導演。這樣每一個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。每一周的黑板報都由一個(gè)小組獨立按學(xué)校要求布置班會(huì )內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。她班有很多學(xué)生獨立性、自立性特別差，于是她設計了一些品質(zhì)方面的教育活動(dòng)，如“自己的'事情自己做”、“我當一天家”，“我長(cháng)大了”等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。在班級管理上，她引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，為了讓更多的學(xué)生參與到班級建設和班級管理中來(lái)，也為了讓學(xué)生有施展自己才能的舞臺，她班里實(shí)行了讓全班學(xué)生每人輪流當一天班長(cháng)的管理模式。通過(guò)這些改革措施的落實(shí)，整個(gè)班級形成了每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主 人，處處事事有人管，同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮，整個(gè)班級到處都洋溢著(zhù)積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。

　　三、親近學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

　　俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”�！皭�(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她本著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，以一顆包容之心對待她的每一名學(xué)生。她經(jīng)常說(shuō)班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿她們班的黃奕晴同學(xué)來(lái)說(shuō)，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其他方面都好，但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。她思來(lái)想去，想要幫她改掉這個(gè)壞習慣。于是她請她擔任小組長(cháng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，她先裝作不知道，在班長(cháng)告她的狀時(shí)，她故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，她對其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。她邊說(shuō)邊看了她幾眼，她心里已有了變化，小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學(xué)習也有了上升。

　　四、發(fā)現長(cháng)處，正確鼓勵。

　　一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。怎么才能讓他們養成良好的行為習慣呢？這就要班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣就會(huì )取得一定的效果。她們班有個(gè)調皮的男生叫李曉磊，他在班里經(jīng)常惹事生非，學(xué)生盡是告狀的，她很生氣，就想把他趕回家去，當她了解后才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和爺爺、奶奶一起生活，爺爺奶奶又管不住他，怎么辦？她讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。最近，我們學(xué)校大隊部開(kāi)展了“節約一滴水，一張紙，一度電”的活動(dòng)。那班里的日光燈由誰(shuí)來(lái)管理呢？她想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì )課上，她征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，她班得到了“節約小紅旗”。李曉磊在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jì)也上升了。她抓住了一次好時(shí)機，對李曉磊進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了李曉磊向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

　　五、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是干好班主任工作的前提。

　　作為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教師。在教育教學(xué)中，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型，研究型的教師，新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的她，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，她認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)。在常規工作中，她不斷鉆研教材，全面了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，根據本班學(xué)生實(shí)際，從備課，上

　　課，作業(yè)輔導等方面形成了“培養優(yōu)等生，照顧中等生，提高問(wèn)題生”的獨特固定模式，使所有的學(xué)生都有進(jìn)步，每一節課，每一位學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，通過(guò)她的不懈努力，她所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀守法，勤奮好學(xué)。

　　多年的班主任工作她付出了很多的時(shí)間和耐心。班主任工作也不是一帆風(fēng)順的，這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。她覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此她執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，努力使班級工作做得更好。在班工任作中她取得了優(yōu)秀成績(jì)，但作為班主任的她，覺(jué)得還應不斷加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養，不斷提高教育教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導全班學(xué)生健康成長(cháng)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10

　　商貿學(xué)校XXX

　　XXX，中共黨員，任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設計一等獎、縣班主任基本功二等獎，在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹(shù)立學(xué)生自信，點(diǎn)亮職業(yè)理想。

　　讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來(lái)

　　一

　　讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)

　　去年9月，我收到小津大學(xué)生活的照片，照片中的他非常開(kāi)心。記得19年9月，小津想放棄升學(xué)，轉為就業(yè)。我聽(tīng)到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘，小津來(lái)自云南，租住環(huán)境相當艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負擔，我心疼他的懂事，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴他，學(xué)費我會(huì )想辦法，但是夢(mèng)想需要他的堅守。后來(lái)，我幫他申請國家助學(xué)金，并重新幫他制定職業(yè)規劃，高三的他想在技能高考中打贏(yíng)第一戰，作為班主任也是技能老師的我也全力以赴，幫助、陪伴他們。

　　每天中午12點(diǎn)，我準時(shí)走進(jìn)高三的教室，最后一個(gè)月，我每天晚上都在學(xué)校，我對學(xué)生說(shuō)，你們只管前進(jìn)，你們有我。

　　夢(mèng)想的堅守和努力，小津換來(lái)了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書(shū)。8年的班主任生涯讓我體會(huì )到，中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍天，一樣可以擁有出彩的人生，一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。

　　二

　　讓職業(yè)成就未來(lái)——職業(yè)夢(mèng)

　　都說(shuō)中職學(xué)校是用兩條腿走路的，學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng)，也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。

　　“六大金剛”，在班級中最淘氣最不服從校紀校規，但我發(fā)現他們對專(zhuān)業(yè)課很感興趣。于是我揪著(zhù)他們學(xué)技能，揪著(zhù)他們學(xué)專(zhuān)業(yè)課，并推薦他們去企業(yè)實(shí)習，實(shí)習結束回到學(xué)校的他們，發(fā)生了很大的變化，不僅行為習慣有了很大的`改善，對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更加用心。

　　作為專(zhuān)業(yè)教師的我，一直以來(lái)用技能引領(lǐng)來(lái)管理班級，班級面貌越來(lái)越好，軍訓、運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎的好成績(jì)，班級也多次被評為縣級活力班集體，校級優(yōu)秀班集體。

　　如今六大金剛都已工作，小吳經(jīng)營(yíng)一家外貿公司，主要生產(chǎn)電動(dòng)椅，產(chǎn)品遠銷(xiāo)美國、加拿大，一年的營(yíng)業(yè)額3000萬(wàn)人民幣左右，小楊開(kāi)了一家家政公司，小周做了合伙人�？吹剿麄內绱顺錾�，我很欣慰。他們的職業(yè)夢(mèng)開(kāi)出了最美的花。

　　“職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng)，也是我們的夢(mèng)，樹(shù)立職業(yè)自信、實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來(lái)，一直是我中職班主任的工作指南。

　　讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈，讓職業(yè)成就未來(lái)。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想，有了堅守，有了奮斗，才成就了最美的精彩。我會(huì )一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者，指路人。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇11

　　光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，老師參加工作并從事班主任工作已經(jīng)有十八個(gè)年頭了，也從激情少年步入不惑之年，默默奉獻在三尺講臺。他工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。當上班主任時(shí)間起，他一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。每天都是早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。他說(shuō)：“我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的活潑可愛(ài)，天真熱情。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵胫�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！”。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛(ài)護自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨早早地到校為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，讓學(xué)生們一步入教室就能吸收到清新的空氣。當學(xué)生到校后，他會(huì )巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作

　　思想工作是班級各項工作的基礎。他一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。他花了很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長(cháng)負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的.轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長(cháng)負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使學(xué)生品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　五、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在十幾年的班主任工作中，老師與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。

　　這些年的班主任工作，雖然取得了一些小成績(jì)。老師卻說(shuō)：“我愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇12

　　xx，現任xxx幼兒園音樂(lè )組教研組長(cháng)、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長(cháng)，把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子！

　　一個(gè)執著(zhù)、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在這十年時(shí)間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè )都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂(lè )此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。

　　一、創(chuàng )設多彩環(huán)境——培養幼兒良好行為習慣

　　環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，默默地影響著(zhù)孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來(lái)設計班級內的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng )設、區域及整體環(huán)境創(chuàng )設，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。

　　二、生活中的快樂(lè )——培養幼兒的集體意識。

　　記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說(shuō)：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績(jì)，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。

　　為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的.意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長(cháng)測量，孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力�！备傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng)，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開(kāi)、公正的民主教育。

　　三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶

　　家長(cháng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、校訊通等形式，主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長(cháng)更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習環(huán)境，以便于更好地培養幼兒良好的學(xué)習以及行為習慣。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！薄皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇13

　　xx,1991年畢業(yè)于xx師大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級教師，國家級模班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從1983年8月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作.從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣.

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等.每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等.總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病.家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓.經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育"等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。

　　三、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生.作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的.一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員.晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責；每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導.這樣以來(lái),班的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展.

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

　　在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

　　1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友.及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值.同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號.

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn).如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教.同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等.對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作.有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué).例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友.

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友.在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的

　　優(yōu)秀班主任事跡材料 篇14

　　自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一直擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績(jì)。

　　一、關(guān)注學(xué)生習慣培養

　　“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就必須從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。

　　幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。

　　二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)

　　“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，一定不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。

　　張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師知道消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英終于學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

　　三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生能力培養

　　張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的能力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，責任到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

　　58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在保持成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

　　四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)

　　春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的'幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功。一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(cháng)。

　　作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

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