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幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》（通用9篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編整理的幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗萬(wàn)物生長(cháng)的春意。
2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌《春雨》的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè )磁帶。
2、與詩(shī)歌對應的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲錄音導入活動(dòng)。
提問(wèn)1：小朋友，現在是什么季節？
提問(wèn)2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美��！你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。
1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師：春天來(lái)了，春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師有感情地配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
引導語(yǔ)：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問(wèn)2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？
四、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(cháng)大，真是太美了。帶著(zhù)這種美好的心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
五、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌動(dòng)作
——鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表現種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(cháng)大、孩子種瓜的情景
六、嘗試分角色表演詩(shī)歌
——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場(chǎng)景中，在音樂(lè )的'伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。
七、結束活動(dòng)
——教師小結，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛(ài)受旱災區的小朋友。
延伸活動(dòng)：
1、在活動(dòng)區投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續引導幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。
2、引導幼兒觀(guān)察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌《春雨》。
活動(dòng)評析：
這個(gè)活動(dòng)設計總的來(lái)看很好，但是我覺(jué)得有些環(huán)節還是要親自試驗過(guò)才能知道行不行。比如：開(kāi)始時(shí)問(wèn)到幼兒現在是什么季節？這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說(shuō)不上，當然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會(huì )更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來(lái)，就對他們詩(shī)歌的掌握要求很高了。最后我認為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀(guān)春天會(huì )讓幼兒感受更深。對目標的實(shí)現會(huì )更有幫助。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇2
活動(dòng)目標：
1．能有節奏的念兒歌。
2．嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
3．進(jìn)行合理創(chuàng )編。
4．培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
�。ㄈ舢斕煺迷谙掠辏⿴煟盒∨笥褌兟�(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：
1．這首兒歌的題目是什么？
2．請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的`東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng )編。
師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花，誰(shuí)也想長(cháng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
春雨沙沙
目標：
1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng )編歌曲
重點(diǎn)：
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編歌曲。
準備：
多媒體課件
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)很開(kāi)心呀？
種子說(shuō)了些什么？
2、再次欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？
引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現表達
下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢？你猜它會(huì )怎么說(shuō)？引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
說(shuō)課：
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過(guò)已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境（通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的`意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng )編歌曲）。
本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節來(lái)達成目標。第一環(huán)節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來(lái)了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng )編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀(guān)看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節欣賞音樂(lè )，在欣賞音樂(lè )中，感受種子和小雨的心情，通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節表現表達，在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節是體驗感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇4
活動(dòng)目標
1、 欣賞和體驗散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2、 理解散文詩(shī)的內容，能聲音洪亮地朗誦。
3、 能發(fā)現句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：略
幼兒準備：
1、了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現并感知春天萬(wàn)物的變化。
2、幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園》
教師準備：
1、一棟可愛(ài)的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音樂(lè )，各色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，欣賞畫(huà)面
提問(wèn)：畫(huà)面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節？（春天）
太陽(yáng)是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫(huà)美嗎？引導小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來(lái)了，我家門(mén)前有一條小河緩緩流過(guò)，潔白的浪花一路唱著(zhù)歡快的歌，門(mén)前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái)，呼吸這空氣中的香味呢。原來(lái)呀，樹(shù)上有一株美麗的紫藤花倚在樹(shù)上，開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開(kāi)得正旺呢，空氣中散發(fā)著(zhù)醉人的花香．．．．．．
二、春天是春暖花開(kāi)，草長(cháng)鶯飛，五彩斑斕的季節。到處都盛開(kāi)著(zhù)各種花兒，空氣中飄著(zhù)花香，是一個(gè)美麗迷人的季節。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《春雨的色彩》，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
�。�. 完整地欣賞老師朗誦配樂(lè )散文詩(shī)。提問(wèn)：詩(shī)的名字叫什么？詩(shī)里說(shuō)了什么？里面都有誰(shuí)？
�。�. 再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)
提問(wèn)：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說(shuō)的？各自的'理由是什么？
三、學(xué)習朗誦散文詩(shī)
�。�、看著(zhù)教具朗誦
�。�、情景表演朗誦，分角色朗誦
�。�、啟發(fā)幼兒試試朗誦每句的句末，發(fā)現押韻的特點(diǎn)。
四、學(xué)習仿編詩(shī)句
�。�、談話(huà)：春雨是暖暖的紅色，是扭來(lái)扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來(lái)滾去的藍色，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的？
指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō)，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說(shuō)，春雨是黃色，梨花說(shuō)，春雨是白色，蘋(píng)果花說(shuō)春雨是粉紅色，柳樹(shù)說(shuō)，春雨是綠色．．．．．．
�。�、小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
�。�、在班上交流仿編的詩(shī)句
五、引導幼兒共同小結：春雨讓?zhuān)兂桑伾�，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩，說(shuō)明植物的生長(cháng)都離不開(kāi)雨水。
六、完成幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園》第１６－１７頁(yè)，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰(shuí)告訴小鳥(niǎo)春雨是什么顏色的？
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇5
設計意圖：
俗話(huà)說(shuō)，春雨貴如油�？山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多�！队變簣@教育指導綱要》中指出：要引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美和創(chuàng )造美的情趣。
前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中，小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛(ài)之情。每當下雨，他們就會(huì )請求我帶領(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛(ài)大自然的表現。針對這一情景我設計了本次音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下雨了》，感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒；
2、重點(diǎn)學(xué)習帶有休止符的節奏型XXX︳X︳。
3、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式，表現出對小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。
4、鼓勵幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現自己。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、導入課題，激發(fā)興趣。
師：今天小雨點(diǎn)們要來(lái)這里做客，你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)都發(fā)出那些響聲嗎？用動(dòng)作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學(xué)得都很棒，現在我們看著(zhù)圖譜，用上面的節奏型再來(lái)學(xué)一學(xué)，（集體練習）。講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(cháng)一些。小雨點(diǎn)們真快樂(lè )，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧（體驗音的長(cháng)短）。
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音，并以此導入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節奏型的訓練。在這里，我打破了常規的練聲方式，利用游戲化的情節和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）
2、重點(diǎn)學(xué)習休止符的節奏型。
師：小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，它們一邊落一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？
哦，是天空媽媽喊它們了。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看，做動(dòng)作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。
“我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，來(lái)學(xué)打這一句的節奏�！�
�。ㄔu析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎。）
二、學(xué)習新歌。
師：學(xué)得真不錯！今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
請你仔細聽(tīng)好了羅（師播放課件）
1、出示課件《小雨了》一邊聽(tīng)一邊欣賞。
師：你剛才看到些什么？小雨點(diǎn)們在干什么呢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音，并請能干的幼兒表演。）
師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀？學(xué)習“滴滴滴滴嗒”一句的節奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè )用肢體動(dòng)作拍節奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵貼花。你們來(lái)當小雨點(diǎn)，學(xué)學(xué)它的聲音。問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢？
�。ㄒ驗樾∮挈c(diǎn)在春天落下來(lái)和小朋友玩很高興）
師：對，所以要怎么唱？（要唱的開(kāi)開(kāi)心心）小雨點(diǎn)呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們在一起唱這一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。
�。ㄔu析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫(huà)片，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內容，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現了小雨點(diǎn)從空中落下的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn)，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點(diǎn)的節奏型。）
2、完整地學(xué)歌詞。
根據剛才看到的情景小結歌詞，并根據圖譜練習。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個(gè)休止符。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節奏，并可隨著(zhù)伴奏音樂(lè )按節奏來(lái)念。
�。ㄔu析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節中，幼兒對看著(zhù)圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。）
3、完整地學(xué)唱歌曲。
先聽(tīng)老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著(zhù)卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問(wèn)題。
�。ㄔu析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習歌曲。）
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，并注意遵守游戲規則：在前奏部分幼兒兩兩結伴圍著(zhù)“滑滑梯”邊走邊拍手打節奏，開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）里。
�。ㄔu析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗，把體育游戲與音樂(lè )游戲有利地結合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè )，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現自我的舞臺，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了角色。）
四、多種形式復習鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點(diǎn)滴答聲）；再互換角色。
2、師幼互動(dòng)：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的.音樂(lè )也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強他們的自信心，在他們獲得成功體驗的同時(shí)進(jìn)一步增強了他們的合作意識；其次，在活動(dòng)結束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節后都附上自評，為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節的過(guò)渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō)，都調動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。
總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵他們的學(xué)習欲，是一門(mén)教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實(shí)踐中，不斷努力，不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇6
一、設計意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節，讓孩子們更好地體會(huì )、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、說(shuō)目標：
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1.理解歌曲內容，學(xué)習用不同的音色、力度來(lái)表現歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂(lè )。
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )用不用音色、力度演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的.歌聲、協(xié)調一致地對唱。
三、說(shuō)準備：
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗準備：開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結構和歌曲內容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。
四、說(shuō)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話(huà)。（圖片內容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問(wèn)：什么季節到了？你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1．教師提問(wèn)：“聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽�！�
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
活動(dòng)準備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導幼兒觀(guān)察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結幼兒的話(huà)語(yǔ)）我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著(zhù)春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì )兒飄飄起舞、一會(huì )兒輕輕唱歌，都爭著(zhù)來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話(huà)呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。�(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話(huà)來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣）
三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì )兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優(yōu)美）演唱形式：
�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
�。�2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）
�。�3）老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" ）
�。�4）幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
師：剛剛啊老師看到XXX跟著(zhù)歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現歌曲（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現歌曲，感受春雨的`美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美）
3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機拍下來(lái)欣賞）
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇8
設計思路：
通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時(shí)節，并且對春雨特別的喜愛(ài)�！洞河辍愤@首散文詩(shī)以擬人化的語(yǔ)言描繪了春天的另一番美景，語(yǔ)言瑯瑯上口，內容貼近生活，因此希望通過(guò)欣賞這首詩(shī)歌的過(guò)程中可以感知春雨給大地帶來(lái)的各種變化并大膽想象拓展詩(shī)歌內容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節通過(guò)歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節通過(guò)感知表達在欣賞并理解散文詩(shī)的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的'愿望；第三環(huán)節將作為延伸部分，引導幼兒通過(guò)創(chuàng )編詩(shī)歌內容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認知經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹(shù)枝、大山、花園在春雨中的對話(huà)并等用較完整的語(yǔ)言表達。
2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受——在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化
1、傾聽(tīng)《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的情境。
二、感知表達——在欣賞并理解散文詩(shī)的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象與表達，萌發(fā)親近自然的愿望
1、教師完整念散文詩(shī)（配樂(lè )）
提問(wèn)：春雨是怎么來(lái)到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作？
2、教師扮春雨，幼兒扮樹(shù)枝、大山、花園
春雨先敲誰(shuí)了？
1、觀(guān)看課件，分段理解散文詩(shī)
春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉像什么？
為什么說(shuō)小草睜著(zhù)亮眼睛？
花園里的花會(huì )說(shuō)什么？
1、完整欣賞散文詩(shī)
三、拓展創(chuàng )編——進(jìn)一步發(fā)揮想像力
想想春雨還會(huì )到哪兒去？去的時(shí)候除了敲敲，還會(huì )做什么動(dòng)作？
幼兒園中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案《春雨》 篇9
【活動(dòng)設計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動(dòng)目標】
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì )正確的演唱姿勢，會(huì )用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂(lè )力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
【活動(dòng)前分析】
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準音調。
難點(diǎn)是學(xué)習強和弱的唱法。
【活動(dòng)準備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀(guān)察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉轉手，最后我說(shuō)十，大家做整齊�！�
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀(guān)察，看到圖上有什么？教師結合事先觀(guān)察到的'春天的景色鼓勵幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì )發(fā)出聲音嗎？農民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì )怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”
5、讓幼兒繼續觀(guān)察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(cháng)大。
6、教師與幼兒共同跟著(zhù)節奏譜拍節奏
7、師幼共同按節奏說(shuō)歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的，要用手勢和動(dòng)作表現出來(lái)。
12、請個(gè)別能力強、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著(zhù)做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結束：
教師：今天我們學(xué)習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動(dòng)延伸】
在教室內設立音樂(lè )角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
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