設計方案實(shí)用(9篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
在不知不覺(jué)中一年又快過(guò)去了，一年一度的圣誕節又快到了，像圣誕節這種有代表性的節日對于餐飲企業(yè)來(lái)說(shuō)是非常大的一個(gè)商機。但是如何掌握這個(gè)提高品牌價(jià)值的機會(huì )抓住商機呢?相信很多餐廳、酒店的老板、策劃運營(yíng)的負責人都在努力思考。每一年的圣誕不同的餐廳都會(huì )有自己的圣誕節促銷(xiāo)方案，但是怎樣在激烈的競爭中突出重圍呢?如何在新年作出足夠有吸引力的圣誕活動(dòng)方案?xxx小編為大家提供了一個(gè)參考方案，只是一個(gè)想法，具體還要根據各酒店餐廳的實(shí)際情況來(lái)設計具體方案。
圣誕節在中國已經(jīng)非常普及。如果說(shuō)幾年前圣誕節活動(dòng)還局限在星級酒店，那么今年可以說(shuō)沒(méi)有一家酒店賓館不搞圣誕狂歡活動(dòng)了，連一些小飯館、大排擋也貼上 “圣誕”的標簽，抓緊時(shí)機打出圣誕牌，例如平安夜抽獎、免費派送法國純正果品酒的招牌隨處可見(jiàn)。圣誕節的氛圍早就被精明的商家渲染得化不開(kāi)了。圣誕節是西方傳統的節日，就像中國的春節。圣誕節之所以被炒得火熱，是因為它帶有商業(yè)性特征，而這種商業(yè)性是全球的，聲勢和影響都很大�，F在，在中國過(guò)圣誕節已漸成時(shí)尚，特別在年輕人中很有市場(chǎng)。
中國人對圣誕節已不再陌生。如果說(shuō)圣誕節前幾年還局限在星級酒店的話(huà)，那么今年可以說(shuō)沒(méi)有一家酒店賓館不搞圣誕狂歡活動(dòng)了，連一些小飯館、大排擋也貼上 “圣誕”的標簽，不失時(shí)機地打出了圣誕牌，諸如平安夜大抽獎、免費派送法國純正果品酒的招牌隨處可見(jiàn)。圣誕節的氛圍早就被精明的商家渲染得化不開(kāi)了。圣誕節是西方傳統的節日，就像中國的春節。圣誕節之所以被炒得火熱，是因為它帶有商業(yè)性特征，而這種商業(yè)性是全球的，聲勢和影響都很大�，F在，在中國過(guò)圣誕節已漸成時(shí)尚，特別在年輕人中很有市場(chǎng)�；顒�(dòng)整體思路：
一、活動(dòng)目的：20xx年圣誕節即將來(lái)臨!為了讓消費者體會(huì )到XX飯店的品牌氣勢和獨特的圣誕文化氛圍，力爭做到比往年更具慶祝圣誕節的氣氛，我們在裝飾和布置上突出新穎和獨特;在xx市加大廣告宣傳力度，達到在經(jīng)濟利益增長(cháng)的同時(shí)，最大程度的強化酒店的知名度，提升品牌影響力。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月24日——26日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：XX飯店
四、活動(dòng)主題：讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把圣誕的祝福灑向人間。
五、活動(dòng)內容：
(一)11月24日 平安夜
主題：平安是“�！�
活動(dòng)方式：對當天到柳州飯店消費的顧客都可以進(jìn)行贈送“平安果”(蘋(píng)果)活動(dòng)。顧客可親自“采摘”平安果，寓意一年的收獲。
具體內容：“平安夜”是一個(gè)很親情的夜晚，同時(shí)也是柳州飯店改善品牌形象的好時(shí)機，為此，我們計劃把“平安果”和包含親情的“親情卡”綁在圣誕樹(shù)上，這樣就賦予一個(gè)普通的蘋(píng)果以親情、關(guān)愛(ài)、溫暖的元素。而祝福平安的親情卡片也帶著(zhù)一份柳州飯店對顧客一年來(lái)的支持和一份祝福!
需要支持：一棵大型的圣誕樹(shù)(供應商支持);
蘋(píng)果20000枚，費用大約6000元;
親情卡片20000枚，費用6000元 。
(二)12月25日 圣誕夜
主題：幸運
活動(dòng)方式：凡符合其中任何一項的顧客，都可以參加幸運活動(dòng)。
年齡25周歲，手機尾號為25，生日是12月25日的等顧客，都是幸運顧客。
活動(dòng)內容：在酒店大廳設立一個(gè)活動(dòng)區，做簡(jiǎn)單的布置，加強酒店的活躍氣氛，重要的是讓顧客有一種過(guò)節日的感覺(jué)。而幸運顧客只要在一分鐘內，在主持人的提示下猜出禮品的價(jià)格，猜中即贈。
需要支持：幸運禮品(供應商支持)
其它費用預測：1000元 。
(三)12月26日 狂歡夜
主題：激情狂歡夜
活動(dòng)方式：
1、中西式餐廳、咖啡廳、綠島食街等餐廳
(1)吃：免費品嘗最具柳州特色的'風(fēng)味小吃——螺螄粉
(2)喝：免費品嘗廠(chǎng)家支持的酒水飲料和咖啡
2、娛樂(lè )綜合樓的卡拉OK、歌舞廳
(3)玩：免費進(jìn)行喝啤酒比賽
(4)樂(lè )：免費現場(chǎng)點(diǎn)歌活動(dòng) 。
(四)、驚喜特價(jià)，超值回報
24日—26日，在這三天除了有以上的系列活動(dòng)提升人氣外，我們改變以往搞演出、請主持耗費大量人力物力的方式，結合酒店自身實(shí)際情況，設定以下活動(dòng)：
1、每晚7：00——10：00在大廳舉辦現場(chǎng)抽獎活動(dòng)，將晚會(huì )推向高潮。
2、在一樓綠島風(fēng)味食街的自助火鍋中增加“超值價(jià)”的牛排等西式菜品，豐富餐臺食品;
3、二樓的包廂區域堆出圣誕節聚會(huì )“定制化”專(zhuān)案。針對廣大機關(guān)、企事業(yè)單位團體的需要，為其提供聯(lián)歡聚會(huì )場(chǎng)地。
4、二--九樓的客房，為每位入住的客人贈送圣誕糖果，長(cháng)住客人可免費到娛樂(lè )綜合樓參加“玩、樂(lè )”活動(dòng)。
一、圣誕節酒店的布置及裝飾
(一)、主景點(diǎn)布置
1、大廳外：在大廳外空地做一個(gè)三米高的城堡及風(fēng)車(chē)裝飾(木工制作)，顯得高大氣派，吸引客人注意。(包括周邊裝飾一起費用預算1500元
2、大堂：大堂準備擺兩個(gè)景點(diǎn)：一是總臺前做一個(gè)長(cháng)城雪景圖(木工制作， 費用預算1000元);二是在客梯前空地做一顆精美的圣誕樹(shù)(用方木搭建，費用預算1000元)。
3、中西式餐廳、咖啡廳、綠島食街、商場(chǎng)：以氣球和裝飾燈，噴繪為主體裝飾物。(1000元)
4、大廳內外柱子：以燈和噴繪做主體裝飾物。(1000元)
(二)、其他景點(diǎn)布置
娛樂(lè )綜合樓：以氣球和裝飾燈，噴繪為主體裝飾物。(1000元)
(三)、禮品
主要是圣誕節當晚在各營(yíng)業(yè)區及晚會(huì )現場(chǎng)所發(fā)的禮品和在客房�？�，商務(wù)客人所送的禮品，預計禮品費用1500元。
(以上共計預算費用10000元。)
二、酒店整體氣氛布置
(一)、酒店所有的員工都必須著(zhù)紅色圣誕裝，加強節日氣氛。
(二)、安排兩名圣誕天使迎賓。
(三)、安排兩名圣誕老人和小丑給每一位顧客發(fā)送圣誕帽，最好有酒店形象標志的。(可以其他商家合作)
(四)、酒店內播放圣誕頌歌。(播放的曲目：《平安夜》、 《普世歡騰，救主下降》 《天使歌唱在高天》 《緬想當年時(shí)方夜半》《圣誕鐘聲》等等)
三、產(chǎn)品設計策略
(一)、客房
客房分別于12月24日、25日推出“平安房”“圣誕房”(套房)，全價(jià)出售;房?jì)扰渌徒鸢俸弦皇�、圣誕賀卡一張，圣誕蛋糕一份，自助餐券兩張。其余房?jì)热颗渲檬フQ賀卡一張。用傳統的圣誕老人襪裝好送到房間，給客人驚喜。
擬訂方案：
“圣誕祝�！碧追�
1、時(shí)間：12月24日——26日
2、地點(diǎn)：二——九樓的客房
3、規模：25間
4、內容：特別設定一些“圣誕祝�！碧追�。
5、氣氛布置：房間配置白色燭光，放祝福音樂(lè )，強調幽靜祥和，浪漫情調的氣氛。
6、房?jì)r(jià)：588元/間
(二)、餐飲
餐飲部推出圣誕特價(jià)菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐、自助大餐等等。廚房設計出圣誕節菜肴，菜肴內容包括：冷熱開(kāi)胃小吃、正餐、軟飲料(果汁、香檳塔)無(wú)限暢飲、火雞2～3只限量供應、蛋糕點(diǎn)心羹粥類(lèi)。冷熱開(kāi)胃小吃和蛋糕點(diǎn)心可以適當的多一些，正餐少一些。
擬訂方案：
燭光晚宴
1、時(shí)間：24日——26日 19：00——22：
2、地點(diǎn)：一樓星河廳
3、規模：80——100人
4、內容：燭光晚宴、家庭套餐。適合家庭、情侶。
5、氣氛布置：全場(chǎng)燭光，放輕音樂(lè )，強調安靜祥和，浪漫溫馨的氣氛。
設計方案 篇2
一、爭創(chuàng )目標
通過(guò)爭創(chuàng )工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，樹(shù)立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。進(jìn)一步規范我州中小學(xué)校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動(dòng)陣地，繼續豐富課程內容，加強專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，提高學(xué)校開(kāi)展心理健康教育能力和學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平。
二、爭創(chuàng )對象
全州中小學(xué)校。
三、爭創(chuàng )時(shí)間、內容和步驟
1.啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作（20xx年7月）。
根據省教育廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系”，制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng )工作方案，正式啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。
2.集中開(kāi)展第一批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作（20xx年8月—20xx年11月）。
各中小學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系的相關(guān)標準開(kāi)展第一批特色校爭創(chuàng )工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專(zhuān)家對學(xué)校爭創(chuàng )工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。州教育局將組成巡視組適時(shí)對各縣、市爭創(chuàng )工作進(jìn)行實(shí)地調研和指導。
3.開(kāi)展第一批全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作評選（20xx年11月—20xx年12月）。
開(kāi)展全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )校評選。評選分為縣、市評選和州級評選，由各縣、市對本地所有學(xué)校進(jìn)行初評，擇優(yōu)向州里推薦參加州級評選。州里將組織由心理健康教育專(zhuān)家和行政領(lǐng)導組成的評選委員會(huì )，對各縣、市上報學(xué)校進(jìn)行評審，擇優(yōu)向省里推薦3所參加省級評選（其中小學(xué)、初中、高中各一所）。各縣、市要對擬推薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結束后，各推薦學(xué)校要填寫(xiě)《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》并由縣、市教育行政部門(mén)審核蓋章后上報至州教育局。
四、相關(guān)要求
1.全州各縣、市教育行政部門(mén)、教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校要切實(shí)提高對中小學(xué)心理健康工作重要性的認識，增強責任感和使命感，積極探索，勇于實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的.重要內容常抓不懈，要將此次爭創(chuàng )工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的一個(gè)重要載體，高度重視，認真組織，確保爭創(chuàng )工作順利開(kāi)展。
2.各縣、市向州里推薦爭創(chuàng )學(xué)校超過(guò)3所（含3所）的必須涵蓋小學(xué)、初中、高中，2所的應分別為1所中學(xué)（初中或高中）和1所小學(xué)，以縣、市為單位報送《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》（一式3份，參見(jiàn)附件2）。報送時(shí)間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。
3.各縣、市教育行政部門(mén)要積極支持學(xué)校參與爭創(chuàng )工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。
設計方案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的交通標志，懂得一些交通安全知識，初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規則。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規則會(huì )給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
3、培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)生命的情感。
4、懂得如何平安過(guò)山谷回家，保護好自己，不傷害別人。
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
隨著(zhù)交通運輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車(chē)輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的'重視。怎樣注意交通安全呢?今天我們就來(lái)學(xué)習這方面的知識。
二、認識交通標志
1、提問(wèn)：你知道哪些交通信號和交通標志、標線(xiàn)?它們有什么作用
2、交流：說(shuō)一說(shuō)這些交通信號、標志和標線(xiàn)各自的作用。
3、師簡(jiǎn)介總結。
“紅黃綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車(chē)輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來(lái)指揮，帶有強制性的約束效力。無(wú)論車(chē)輛和行人都要絕對遵守。我們常說(shuō)：紅燈停、綠燈行，見(jiàn)到黃燈要慢行，就指出了它的作用。
三、教念《拍手歌》，牢記安全知識
你拍一，我拍一，過(guò)馬路不要太著(zhù)急;
你拍二，我拍二，騎車(chē)不要把人帶;不騎車(chē)：
你拍三，我拍三，走人行橫道才心安;
你拍四，我拍四，先下后上真懂事;
你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎;
你拍六，我拍六，交通安全來(lái)學(xué)透;
你拍七，我拍七，過(guò)山谷來(lái)要小心，有危險不過(guò)，不一個(gè)人單獨走，冬天黑，不過(guò)早;
你拍八，我拍八，路邊護欄不要爬;
你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走;
你拍十，我拍十，安全習慣要保持!
四、認識交通規則
1、介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識。
�、俪塑�(chē)、乘船的基本要求和注意事項。
�、谝髮W(xué)生要文明乘車(chē)、乘船。
2、行走時(shí)應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。
�、� 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。
�、� 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊行走。
�、� 穿越馬路，要走斑馬線(xiàn)。
�、� 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。
�、� 要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛。
�、薏荒茉隈R路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
五、總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關(guān)的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規，還要向家長(cháng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來(lái)維護好良好的交通秩序。
設計方案 篇4
1 前言
但是,電子商務(wù)的發(fā)展除了受到這些社會(huì )信息化的因素影響之外,還受到另外一個(gè)非常重要的因素的影響,這就是物流配送問(wèn)題。電子商務(wù)的任何一筆交易,都包含著(zhù)信息流、商流、資金流、物流。其中信息流、商流、資金流三者都可以通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )完成,作為四流中最為特殊的物流(指有形商品),是實(shí)物的傳遞,不能通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )完成,必須通過(guò)傳統方式把商品交到購物者手中。因此,物流是實(shí)現電子商務(wù)的保證。
電子商務(wù)中物流配送的內涵,可以用以下公式表述:電子商務(wù)中物流配送=網(wǎng)上信息傳遞+網(wǎng)上交易+網(wǎng)上結算+端對端的配送服務(wù)。因此,從一定意義上說(shuō),物流配送是電子商務(wù)和現代物流一體化的產(chǎn)物,物流配送的好壞、效率的高低,制約著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展。
2 目前我國電子商務(wù)物流配送中存在的主要問(wèn)題
2.1 物流配送缺少規模效應,高成本,浪費資源
目前,我國物流配送中心數量不少,但真正實(shí)力超群、競爭力強的為數不多。大多數企業(yè)業(yè)務(wù)量低,無(wú)法達到經(jīng)濟配送規模。在新技術(shù)革命的作用下,國際貿易上的平均運輸成本已大大降至2%左右。如果消費者需要購買(mǎi)的是普通的小商品,配送成本的問(wèn)題就更顯突出。
2.2 配套的基礎設施落后
物流設施裝備普遍較差,信息網(wǎng)絡(luò )也不盡如人意,工商企業(yè)內部物流信息管理和技術(shù)手段比較落后,缺乏必要的公共物流信息交流平臺。運輸設施的區域布局不很合理,主要運輸通道供需矛盾突出,物流網(wǎng)點(diǎn)沒(méi)有統一布局,物流企業(yè)的分布過(guò)于分散,使得物流過(guò)程中各環(huán)節缺乏有效的相互銜接,難以實(shí)現“門(mén)到門(mén)”的服務(wù)。物流發(fā)展的迂回,使其遠遠落后于電子商務(wù)的發(fā)展。
2.3 物流配送效率低
我國多數物流企業(yè)是在傳統體制下物資流通企業(yè)基礎上發(fā)展而來(lái)的,物流服務(wù)內容多數仍停留在倉儲、運輸、搬運上,很少有物流企業(yè)能夠做到提供綜合性的物流服務(wù)。同時(shí)物流運輸、倉儲的現代化水平還不高,物流中心建設及集裝箱運輸的發(fā)展還比較緩慢,專(zhuān)業(yè)化操作程度較低,直接導致了物流配送的低效率,現代物流的功能得不到很好發(fā)揮。物流環(huán)節中各種運輸方式之間裝備標準不統一,物流器具標準不配套,物流包裝標準與物流設施標準之間缺乏有效銜接,導致了物流無(wú)效作業(yè)環(huán)節的增加,物流速度降低和物流成本增加,從而影響了物流的效率和效益。
2.4 物流配送信息化程度低
目前,我國的大多數物流配送中心信息化程度比較低,對物流過(guò)程的許多重要決策問(wèn)題,如配送中心的選址、貨物組配方案、運輸最佳路線(xiàn)、最優(yōu)庫存控制等,還處于半人工化決策狀態(tài),適應具體操作的信息系統的開(kāi)發(fā)滯后,整個(gè)物流過(guò)程的技術(shù)支持比較落后。
2.5 配送體系缺少規�；�
我國大多數的網(wǎng)上企業(yè),到目前為止,仍缺乏系統化、專(zhuān)業(yè)化的全國性貨物配送企業(yè),單件商品的長(cháng)途運輸或者郵遞的`巨大成本以及時(shí)間上的延遲,足以使消費者望而卻步。在關(guān)于電子商務(wù)的諸多討論中都對此采取回避態(tài)度,但在實(shí)際運行中這個(gè)問(wèn)題卻是致命性的。
3 我國電子商務(wù)模式下物流配送方案設計
基于目前物流配送存在的問(wèn)題,本文構建了我國電子商務(wù)模式下物流配送方案,其基本構想是:首先,在我國經(jīng)濟最發(fā)達的城市北京設立一個(gè)一級物流配送中心。該中心裝備一臺大型計算機主機,建立一個(gè)全國性的信息廣域網(wǎng),負責處理來(lái)自全國各地的物流配送信息,并向全國所有物流企業(yè)和非物流企業(yè)以及所有物流配送服務(wù)需求者發(fā)布信息。此外,還要協(xié)調其下一級配送中心的配送業(yè)務(wù)。其次,在各省會(huì )城市或中央直屬城市建立二級配送中心,各中心也安裝一臺計算機主機,與一級物流配送中心相連接,接受來(lái)自上級的委托任務(wù),并負責加工處理和發(fā)布本區域內的配送信息,并在實(shí)體配送企業(yè)之間調節業(yè)務(wù)余缺。再次,在各地方城市行政中心所在地設立三級物流配送中心,與二級配送中心相連接,完成來(lái)自上級的委托任務(wù)。最后,在各大城市、縣、鄉按人口分別建立配送點(diǎn),與相應區域配送中心相連接,完成來(lái)自上級的委托任務(wù),并負責端對端的配送服務(wù)。各級物流配送中心都建立數據庫,存放所轄范圍內所有配送企業(yè)的全部信息。通過(guò)在全國設立三級物流配送中心,就可以掌握全國所有實(shí)體物流企業(yè),物流配送網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)圖1。在這種物流配送模式下,假設有一位物流服務(wù)需求者,在信息不完全和不對稱(chēng)的情況下,不知道把配送服務(wù)委托給哪家配送公司才能為自己提供低成本、高效率、優(yōu)質(zhì)量的配送服務(wù)時(shí),他就會(huì )與同一級或上一級的物流配送中心取得聯(lián)系。配送中心根據需求者提出的要求(包括商品信息如貨源、質(zhì)量、新鮮度、時(shí)間性、配送質(zhì)量等)在數據庫中尋找能滿(mǎn)足需求方要求的最佳配送代理方,當物流配送中心在自己的數據庫中找不到最優(yōu)代理商時(shí),就會(huì )與上一級或下一級的虛擬配送中心取得聯(lián)系,由它們去尋找最優(yōu)代理商。
4 實(shí)證分析
假設在政府的大力支持下,我國物流配送配套的基礎設施得到極大改善,物流設施裝備比較先進(jìn),信息網(wǎng)絡(luò )能充分滿(mǎn)足需求,工商企業(yè)內部物流信息管理和技術(shù)手段比較先進(jìn),有比較完善的公共物流信息交流平臺,物流網(wǎng)點(diǎn)布局合理,物流過(guò)程中各環(huán)節相互銜接。在這種理想的環(huán)境下,電子商務(wù)企業(yè)在網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)思路見(jiàn)圖2。
電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)思路是:①網(wǎng)上商店是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的一個(gè)“虛擬網(wǎng)站”,僅為消費者提供一個(gè)人性化的“虛擬購物”平臺;②它無(wú)須自建倉儲系統或物流配送系統,借助于全國性的物流配送企業(yè),將實(shí)際商品以最短路徑送貨上門(mén);③它響應消費者購物的過(guò)程是:確認消費者網(wǎng)上付款后,根據消費者所在地和網(wǎng)上購物訂單,選擇與消費者距離最近的配送點(diǎn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )通知它們及時(shí)送貨上門(mén)。
5 結束語(yǔ)
本文設計的物流配送方案的優(yōu)勢體現在:
�、倬W(wǎng)站無(wú)須自建倉儲系統或物流配送系統,節約了大量的固定成本和管理運作成本,但物流配送卻能更加快捷、低廉地完成。因為借助全國性的規�；奈锪髋渌推髽I(yè),再通過(guò)網(wǎng)站的精心策劃管理,能使網(wǎng)站以最短的路徑把網(wǎng)上訂購商品及時(shí)、準確地送給消費者,甚至能在消費者購物當天送到,而且送貨費用最低。
�、诰W(wǎng)上商店經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)將把主要精力用在對“虛擬網(wǎng)站”的管理、維護和建設上,能為消費者提供更加周到的服務(wù)。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動(dòng)準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標記
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導入
1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著(zhù)媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1.教師創(chuàng )設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。
T：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結
T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的.部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�
T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準沒(méi)錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�
T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請沒(méi)有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因�！�
大班體育游戲《誰(shuí)的本領(lǐng)大》
活動(dòng)目標：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。
2、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
3、調動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。
活動(dòng)準備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，排成四路縱隊。
2、準備操練習：要求幼兒能與音樂(lè )節奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投遠活動(dòng)。
�、� 幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。
�、� 請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。
�、� 在幼兒感知的基礎上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。
�、� 幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀(guān)察加強個(gè)別指導。
�、� 請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。
2、投準活動(dòng)。
�、� 教師啟發(fā)談話(huà)：小朋友學(xué)會(huì )了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準呢？
讓幼兒到師生共同布置的
設計方案 篇6
一、建筑方案中貫徹節能設計思想的重要性
1.建筑物在設計過(guò)程中出現能源浪費問(wèn)題的原因
�。�1）因建筑物總體布局不合理而造成
建筑設計方案中貫徹節能設計思想受節地要求的影響，在建筑物總體布局上，一味地追求建筑面積的最大化，使得建筑布局往往會(huì )或多或少的忽略建筑物的自然采光與通風(fēng)，這在一定程度上造成了能源的嚴重浪費，為了節地而降低了建筑的適用性，并不是建筑節能設計思想所提倡的。
�。�2）因建筑物單體布局不合理而造成
在建筑單體的設計中，需滿(mǎn)足建筑物的適用性和美觀(guān)性原則，二者的關(guān)系需要很好的平衡。部分設計師一味地追求建筑的新穎性和獨特性，將建筑物單體的平面布局設計得過(guò)于曲折，造成建筑體形系數過(guò)大，建筑能耗過(guò)高，不利于建筑物的節能。
2.建筑設計方案中貫徹節能設計思想的作用
�。�1）能有效地利用可再生的能源資源
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，應尊重自然、順應自然、學(xué)會(huì )與自然和諧相處。建筑物的節能設計，將節約利用資源的觀(guān)念貫徹于建筑物設計與建造的始終。比如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在考慮建筑物總體布局上，會(huì )充分利用自然采光及自然通風(fēng)，這在一定程度上既節約了能耗，又提高了建筑的適用性。又如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在設計建筑物單體時(shí)，會(huì )充分地考慮建筑物的造型與功能之間的關(guān)系，通過(guò)充分利用自然的采光及通風(fēng)條件，不僅在一定程度上能節約利用電能和減少空調設備的支出，更能有效地防止傳染性疾病的發(fā)生。此外，在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在建筑物景觀(guān)設計中，可以充分利用原有的自然環(huán)境，盡可能在不破壞周邊環(huán)境的同時(shí)，達到建筑與環(huán)境的協(xié)調統一。
�。�2）能滿(mǎn)足人民生產(chǎn)和生活的需要
建筑物在建造的過(guò)程中，其建設的主體有三類(lèi)，第一類(lèi)為設計方，第二類(lèi)為施工方，第三類(lèi)為承建方。設計方負責建筑物設計方案的設計，施工方負責根據設計方的圖紙進(jìn)行施工，建設方是建筑物的所有者，其主要為建筑物的建造提供資金�；诖�，建設方在選擇設計方案時(shí)，會(huì )衡量投資與回報的關(guān)系，利用最少的投資獲取最大的回報。建筑物的節能設計無(wú)疑備受建設方的親睞。消費者在購買(mǎi)房屋時(shí)，會(huì )綜合考慮建筑物各方面的因素，如建筑物周?chē)呐涮自O施，建筑物設計的質(zhì)量，等等，節能環(huán)保的設計不僅能為消費者提供舒適的生活環(huán)境，更能節約建筑物在使用過(guò)程中的能源資源，極受消費者的歡迎。
二、建筑設計方案中貫徹節能設計思想的方法與措施
貫徹建筑物的節能設計思想，是設計師的基本職業(yè)素質(zhì)，設計師應充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，考慮建筑物、自然環(huán)境和人工環(huán)境三者之間的關(guān)系。據統計，自然環(huán)境對建筑物的節能設計的質(zhì)量起到70%的影響。因此，在建筑方案的設計過(guò)程中，應充分貫徹節能設計的思想。以下是對如何貫徹節能設計思想方法和措施討論。
1.將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中
與建筑物的設計有關(guān)的自然元素有土地、降水、光照和通風(fēng)情況等等。建筑師在設計建筑方案的過(guò)程中，應以節能理念為宗旨，進(jìn)行能源資源的優(yōu)化配置。
�。�1）將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案中建筑師在設計建筑物的過(guò)程中應根據消費者的需求，貫徹節能設計的理念。將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案是設計師進(jìn)行節能設計的首要選擇。在運用自然光貫徹節能設計理念時(shí)，設計師需要對建筑物所在地的自然環(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行綜合的考量。我國處于地球的北半球，太陽(yáng)東升西落，根據這個(gè)實(shí)際情況，將自然采光設計貫徹到建筑物的設計中時(shí)，應將建筑物的朝向設計為南方、東南方或西南方；具體的角度位置關(guān)系，要綜合考慮到周邊街道、周邊建筑關(guān)系等因素。在顧及建筑物美觀(guān)的同時(shí)達到了利用自然光調和房間整體效果的節能環(huán)保目的，在一定程度上改善了人們的生活質(zhì)量。
�。�2）將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中是貫徹節能設計思想的有效途徑。貫徹節能設計思想，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1）設計之初，做好資料的.收集工作。根據建筑物所處的人工環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)，收集歷年來(lái)該地最高溫和最低溫的差值，風(fēng)向、風(fēng)速和風(fēng)力的大小以及降水量等情況。
2）在具體的設計過(guò)程中，應明確自然通風(fēng)設計對建筑物節能設計的作用：在自然通風(fēng)的情況下，空氣的流通速度增強，室內空氣與室外空氣相交換的頻率增加，在人群密集的場(chǎng)所，空氣的流通可以有效地防止各類(lèi)呼吸道疾病的滋生與傳播，為人民的身體健康和生命安全保駕護航；自然通風(fēng)可以減少空調和機械通風(fēng)設備的使用頻率，降低能源的消耗，達到節能減排的目的。
�。�3）將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計方案中將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計中，在減少對自然破壞的同時(shí)，提高了建筑本身的適應性與協(xié)調性。設計師在設計建筑物的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)時(shí)應盡可能地引進(jìn)周邊整體環(huán)境，在順應自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的過(guò)程中貫徹節能設計思想。
2.從建筑物本身貫徹節能設計思想
從建筑物本身貫徹節能設計思想需要考慮以下幾個(gè)方面的內容：
�。�1）將節能設計的理念貫徹到建筑物的總體布局設計中。建筑物的總體布局關(guān)系到整個(gè)建筑物的功能。在建筑物的總體布局設計中，應對土地資源進(jìn)行合理的使用，這既是國家關(guān)于提高土地使用率的規范，也是建筑物節能設計的重要方面。在進(jìn)行建筑物的節能設計時(shí)，還應提高原材料的使用率，爭取利用最小的資源消耗，建設滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的建筑物；為貫徹節能設計的理念，設計師在設計建筑物的過(guò)程中，還應對建筑物周邊的情況有所了解，如周邊的交通配套設施、周邊行政區域的劃分，等等，盡可能地滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。
�。�2）將節能設計的理念貫徹到建筑物的體形設計和管理設計中。實(shí)現這兩個(gè)方面的節能設計，需要設計師將自然元素和人工元素結合起來(lái)，充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，貫徹建筑物的節能設計思想。
三、結語(yǔ)
文章分為兩個(gè)部分對此進(jìn)行了分析，第一部分是對節能設計的作用的介紹，由于我國建筑物在建造的過(guò)程中存在資源和能源浪費嚴重以及布局不合理的問(wèn)題，在建筑物設計中貫徹節能設計尤其必要。第二部分是對節能設計在建筑物設計中貫徹方法和措施的討論，文章從將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中和從建筑物本身貫徹節能設計思想兩個(gè)方面對建筑物節能設計思想的貫徹進(jìn)行了介紹。建筑物節能設計思想的貫徹，其方法還有很多，本文選取較有代表性的方法進(jìn)行了討論，望節能設計的理念貫徹于建筑物設計的始終。
設計方案 篇7
教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內容，根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習內容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現象，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：通過(guò)欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)民族傳統文化、熱愛(ài)生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì )吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應最快。長(cháng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。
二、導入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀(guān)察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀(guān)察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。
我們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來(lái)了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì )有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì )怎樣？
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機，死氣沉沉
教師：著(zhù)名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因為沒(méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線(xiàn)的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。
3、總結對比色規律。（在色相環(huán)中呈120-180度的`為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著(zhù)進(jìn)行細致分析不同類(lèi)別的色彩對比：
A：同類(lèi)色對比：同一色相的顏色對比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：這節課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。通過(guò)小組評議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀(guān)真實(shí)的評價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養成。
設計方案 篇8
為全面落實(shí)我市農村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。
一、目標要求
緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉環(huán)境的薄弱環(huán)節，實(shí)現城鄉面貌的改觀(guān)和人居環(huán)境的全面提升。
二、整治重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹩�(dòng)街道駐地創(chuàng )衛工作。重點(diǎn)是拆除建成區內的違法建筑物（構筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護公用設施和綠化設施，整治各類(lèi)管線(xiàn)及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹(shù)坑、門(mén)前屋頂、建筑陽(yáng)臺及檢查井、排污井內的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛設施，刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、整治機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養殖行為，為村（居）開(kāi)展建設美麗鄉村行動(dòng)樹(shù)立樣板。
�。ǘ┱沃攸c(diǎn)區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經(jīng)營(yíng)以及圈地建設沙場(chǎng)、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規經(jīng)營(yíng)設施。搞好重點(diǎn)綠化節點(diǎn)的整理，清除節點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升綠化景觀(guān)效果。
�。ㄈ└纳拼迦荽迕�。集中清理村（居）內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場(chǎng)等公共空間擺放農機具、擺攤經(jīng)營(yíng)行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類(lèi)管線(xiàn)，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線(xiàn)；整修文體廣場(chǎng)、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂(lè )設施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線(xiàn)桿上的違章小廣告、陳舊過(guò)時(shí)的標語(yǔ)口號，具備條件的村莊要建設道德文化墻。
�。ㄋ模﹥艋r家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類(lèi)垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農機具等生產(chǎn)生活用品，引導鼓勵農戶(hù)進(jìn)行衛生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽(yáng)能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。
�。ㄎ澹┱磙r田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農田內的柴草、秸稈，清除農田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的`枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的農產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理，積極推行生態(tài)健康養殖。定點(diǎn)處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線(xiàn)桿等設施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。
三、工作機制
�。ㄒ唬�、指揮協(xié)調。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導小組、負責本次整治工作的領(lǐng)導、協(xié)調、調度、檢查督導等工作。
�。ǘ�)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開(kāi)展農村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。
�。ㄈ�、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語(yǔ)、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造一種良好的社會(huì )氛圍，引導廣大市民講文明禮貌，自覺(jué)做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營(yíng)等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。
�。ㄋ模�、建立長(cháng)效機制。各單位、村根據任務(wù)分工認真加以落實(shí)，做到分工明確，責任到人，制度完善，使整治成果得以長(cháng)效保持。
�。ㄎ澹�、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門(mén)整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。
設計方案 篇9
一教學(xué)目標
1 能借助拼音正確認讀文中的10個(gè)生字;學(xué)習部首“皿”，能用部首查字法查“盤(pán)、滋”，并按照一定的筆順在田字格中正確描摹漢字“嘗。
2 借助拼音正確朗讀課文，并能在理解課文內容的基礎上，感受萬(wàn)尼亞兩次說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣，根據人物的心情有感情朗讀。
3 能在聯(lián)系上下文的基礎上，讀懂爸爸說(shuō)這段話(huà)的目的，感悟要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，讀準平舌音“算、滋”的發(fā)音，學(xué)習部首“皿”。
2 聯(lián)系課文的語(yǔ)境，根據提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
3 通過(guò)課文的學(xué)習，能夠了解爸爸最后一段所說(shuō)的話(huà)的目的。
三教學(xué)方法、教學(xué)策略
教學(xué)方法
1 在反復的朗讀實(shí)踐中，學(xué)習生字，了解課文內容。
2 結合學(xué)生實(shí)際，展開(kāi)說(shuō)話(huà)和朗讀訓練。
教學(xué)策略
1 借助媒體輔助教學(xué)。
2 質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)習興趣。
四教學(xué)準備
老師：李子的核;帶有部首“皿”的生字卡片
學(xué)生：預習課文，圈出生字。
五教學(xué)過(guò)程
研究了教材，制定了教學(xué)目標后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了設計：
一、學(xué)習“核”揭示課題
1、實(shí)物出示，學(xué)習生字“核”。
1)出示“核”的實(shí)物，學(xué)生交流帶“核”的食物。
2)交流記“核”字的方法。
3)教師板書(shū)“核”字，學(xué)生認真看并跟著(zhù)書(shū)空。
2、補全課題，讀課題。
(1)補全課題，并朗讀(注意課題中的二個(gè)輕聲的字)。
(2)引語(yǔ)過(guò)渡。
過(guò)渡：課題是李子的核，可是課文并不是向我們介紹李子核的外形、顏色，而是講述了在一個(gè)叫萬(wàn)尼亞的孩子身上發(fā)生的一件事。
(說(shuō)明：
課堂上，教師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě)，既幫助了學(xué)生了解“核”的筆順，同時(shí)又培養了學(xué)生認真看的習慣。通過(guò)出示核的實(shí)物，讓學(xué)生交流自己知道的帶有核的食物，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛。隨后教師調轉了話(huà)題，將學(xué)生對核的注意力轉到了課文的內容上。)
二、借助拼音正確朗讀課文大致了解課文的內容
1、根據要求，自讀課文。
要求：借助拼音，讀準字音，不加字，不漏字，能根據標點(diǎn)停頓。
2、正音，讀通課文中的長(cháng)句。
1)讀生字組成的詞語(yǔ)，讀準平舌音“算、滋”的發(fā)音。
2)讀通課文的長(cháng)句，讀準字音。
�、倌赣H買(mǎi)了一些李子回來(lái)……就放在盤(pán)子里。
a、學(xué)習部首“皿”，及漢字“盤(pán)”。
了解“皿”的意義。(盤(pán)子里可以裝東西是器皿，因此部首是“皿”)。
師示范寫(xiě)“盤(pán)”，注意“皿”，書(shū)寫(xiě)要扁。
b、注意停頓，正確朗讀句子。
3、再讀課文，邊讀邊思考。
(1)要求：同桌朗讀課文，思考課文講述了一件什么事情?
(2)交流。
(說(shuō)明：
讀后的交流，不要求學(xué)生講故事的起因，經(jīng)過(guò)，結果說(shuō)全，關(guān)于課文敘述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以。關(guān)鍵是句子說(shuō)完整，老師則要認真傾聽(tīng)，適當的指正，小結，如“你讀得很認真，知道了故事的結果”。
4、學(xué)習第一節，了解萬(wàn)尼亞偷吃李子的原因，以及事情發(fā)生后爸爸和萬(wàn)尼亞各自的表現。
1)讀第一小節，根據問(wèn)題思考：萬(wàn)尼亞為什么要偷吃李子。
2)交流回答，說(shuō)說(shuō)你對李子的印象，朗讀小節中相關(guān)的句子。
3)想象說(shuō)話(huà)。
萬(wàn)尼亞在李子跟前走來(lái)走去的時(shí)候，他會(huì )想些什么呢?
說(shuō)話(huà)練習：
萬(wàn)尼亞在李子跟前走來(lái)走去，心里想：_______________________________。
4)引讀：萬(wàn)尼亞從來(lái)……非常想……于是他在李子跟前……當屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他……
5、當事情發(fā)生后，爸爸是怎樣說(shuō)的呢?自由讀2~4節，用直線(xiàn)劃出爸爸說(shuō)的話(huà)。
(1)交流所劃句子。
(2)引讀：爸爸先是問(wèn)：……當沒(méi)有孩子承認的時(shí)候，爸爸這么說(shuō)：……
6、質(zhì)疑爸爸說(shuō)的'話(huà)。教師梳理問(wèn)題：1)爸爸為什么不批評孩子?反而是擔心孩子吃了李子核會(huì )肚子疼?2)爸爸說(shuō)的話(huà)是真的嗎?
(說(shuō)明：
讀準字音是生字教學(xué)中的重要目標，考慮“字不離詞，詞不離文”的原則，在正音的環(huán)節中，以讀詞，讀句，讀文的形式出現，并在每一次的學(xué)習要求中強調“正音”的要求。這樣反復的朗讀幫助學(xué)生讀通了課文的句子，讀順了課文，為后面了解課文的內容做了鋪墊。
課文通俗易懂，把爸爸說(shuō)的話(huà)做為全文的突破口，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生會(huì )結合自己平時(shí)的生活實(shí)際提出對爸爸處理方法與眾不同的地方，這也正是爸爸處理方法的巧妙之處，也是全文學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。)
7 聯(lián)系上下文體會(huì )人物的心情，合理想象，練習說(shuō)話(huà)。
1)快速朗讀2～4節。用直線(xiàn)劃出聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，萬(wàn)尼亞表現的句子。
2)交流。出示：萬(wàn)尼亞的臉漲得像……萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白……
3)體會(huì )萬(wàn)尼亞當時(shí)的想法，根據提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
小結：其實(shí)爸爸從萬(wàn)尼亞漲紅的小臉上已經(jīng)知道了是誰(shuí)吃了李子，為了讓萬(wàn)尼亞自己能夠說(shuō)出來(lái)，故意這么說(shuō)的。
8、分角色讀課文。
9、說(shuō)話(huà)練習：萬(wàn)尼亞哭了，爸爸會(huì )對他說(shuō)什么呢?
(說(shuō)明：
李子的誘人，孩子的好奇心迫使萬(wàn)尼亞吃了一個(gè)李子，通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助學(xué)生了解萬(wàn)尼亞并不是一個(gè)貪吃的孩子。
讓學(xué)生體會(huì )萬(wàn)尼亞“說(shuō)謊”“承認”時(shí)的想法，幫助學(xué)生感受人物當時(shí)的心情，“根據提示讀出一定的語(yǔ)氣”就不會(huì )是憑空想象的結果。在學(xué)生交流朗讀時(shí)，教師應該允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，體現語(yǔ)文學(xué)習的人文性。)
三、復習鞏固字詞指導書(shū)寫(xiě)
1、用“摘李子”的形式，復習鞏固生字，新詞。
2、復習部首“皿”，用部首查字法查：盤(pán)滋
3 指導書(shū)寫(xiě)：嘗
(說(shuō)明：
游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。因為本課處在“讀課文識字”的后一階段，所以的環(huán)節放在復習鞏固的部分。)
關(guān)于課后反思
要上好課，就必須備好課。這是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，實(shí)現教學(xué)目標的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量必不課少的條件。
《李子的核》是一篇語(yǔ)言非常通俗的敘事短文。課文的故事情節簡(jiǎn)單，德育目標也是大家眾所周知的“誠實(shí)”。這樣一篇課文，突破口在哪?這“李子的核”著(zhù)實(shí)把我給梗住了。
修改了幾次的教案總是不近人意。正當自己手足無(wú)措的時(shí)候，想起了一位著(zhù)名的特級教師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“備課不如備人”。我在班上召集了知識水平不相等的學(xué)生5名，讓學(xué)生靜心讀文后說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后知道了什么，再動(dòng)動(dòng)腦筋談?wù)勥�有什么不明白的地方。
沒(méi)想到孩子們說(shuō)的、談的，給了我許多的啟發(fā)。在大家交流自己不明白的地方時(shí)，我發(fā)現孩子們對這篇課文中萬(wàn)尼亞爸爸說(shuō)的那段話(huà)的問(wèn)題特別多。他們說(shuō)：我要是撒謊了，爸爸一定會(huì )批評我的，可能還要被打，可是萬(wàn)尼亞的爸爸一點(diǎn)都沒(méi)有批評他;萬(wàn)尼亞的爸爸還很關(guān)心自己的孩子，雖然孩子撒謊了，他還關(guān)心他咽了李子核會(huì )肚子疼;有一次我不小心咽了一個(gè)話(huà)梅核好象沒(méi)有肚子疼，他爸爸是不是在騙人?……
我激動(dòng)地歸納，梳理了孩子們的問(wèn)題后，在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節上設計了讓學(xué)生質(zhì)疑，順著(zhù)孩子們的疑問(wèn)學(xué)習課文，這樣的教學(xué)環(huán)節不但緊湊，而且過(guò)渡自然。
課后，我想：我在備課時(shí)往往注重了備內容、備教法、學(xué)法、習題……卻忘記了另一個(gè)備好一堂課的重點(diǎn)，那就是“備學(xué)生”。
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