【實(shí)用】設計方案模板集合七篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
�？谑且活w中國的明珠，它也是中國最年輕省的省會(huì )城市，�？�。它座落在海南島的北部。�？谝荒晁募練夂蛞巳�，很涼爽。它擁有藍天、沙灘和陽(yáng)光，它還擁有熱帶果林椰子樹(shù)，故�？谝脖蝗藗兎Q(chēng)為：“椰城”。以下是小編整理的�？谖骱０督ㄖ桨冈O計，歡迎閱讀。
海南島北臨北部灣，四面由中國南海環(huán)繞，水上交通方便，毗鄰東南亞諸國。海南島宜人的氣候，美麗而漫長(cháng)的海岸線(xiàn)，富有魅力的五指山自然保護區和豐富的地區文化，為發(fā)展旅游業(yè)提供了巨大潛力。隨著(zhù)中國濱海旅游業(yè)需求的迅速增長(cháng)，海南省已成為一個(gè)發(fā)展熱點(diǎn)。它將成為中國和世界上最美麗的綠色海濱天堂。 海南島的省會(huì )�？谑薪�(jīng)過(guò)新一輪行政區域調整后，行政轄區面積由236.44平方公里擴大為2304.8平方公里，這給新�？趲�(lái)了新的發(fā)展機遇和更廣闊的發(fā)展空間。為了將�？诮ㄔO成一個(gè)重要經(jīng)濟城市和熱帶花園城市，�？谑姓疀Q心將廣闊的沿海沿江的濱水地區建設成美麗的熱帶濱海旅游風(fēng)景區。因此，�？谑幸巹澗忠验_(kāi)始規劃一些沿海地區，如外灘、西海岸，東海岸和南渡江沿岸地區等等。
“�？谖骱０丁笔峭怀鲅睾�，提升中心的重要區域，為了高水平、高標準的規劃建設，塑造具有熱帶濱海風(fēng)貌特色的城市形象，本深化設計在對�？谑谐鞘幸巹澗挚傮w規劃20xx和�？诘貐^機遇策略的分析基礎上，提出了“�？诒掏�，熱帶九花園”的規劃理念和方案。
一、目標和原則
在�？谑锌傮w規劃中，市政府對西海岸提出了“一帶三中心”和再造第二個(gè)亞龍灣的思路�！耙粠行摹�，即西海岸黃金旅游帶、休閑旅游度假中心、海上休閑運動(dòng)中心、高尚娛樂(lè )中心。
1、規劃的主要目標為：
通過(guò)對該片區的功能定位、城市空間形態(tài)重新進(jìn)行評估和認識，對土地資源進(jìn)行整合，提出整體空間布局構思。 研究確定熱帶濱海地區建筑的布局形式。 劃分城市景觀(guān)空間，打通視線(xiàn)走廊。
完善配套公共設施，構筑豐富和優(yōu)美的濱海城市輪廓線(xiàn)。
為市民和游客旅游、休閑、觀(guān)光、度假、居住等開(kāi)辟連續的充滿(mǎn)活力、親切、輕松愉快的公共空間和生態(tài)綠色長(cháng)廊，創(chuàng )造拉動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的契機，創(chuàng )造更吸引人的濱海城市風(fēng)貌和一流的休閑度假中心。
2、規劃應注意貫徹以下原則：
1、“三多”即多元化、多中心、多組團的原則；
2、“三低一高”即低密度、低容積率、低層建筑、高綠地率的原則；
3、花城、水城、林城“三城拱托”的原則；
4、海灘公共化、向公眾完全開(kāi)放的原則；
5、以人為本，生態(tài)優(yōu)先，可持續發(fā)展的原則；
6、可操作性的原則，在確保規劃方案合理性的基礎上，充分考慮土地權屬、道路系統、村落、已建項目等現狀的影響。
二、條件和前提
根據上述�？谑姓鸵巹澗值囊巹澞繕撕驮瓌t，本規劃旨在通過(guò)可實(shí)施的、多樣而靈活的規劃結構，保護和改善現有的景觀(guān)環(huán)境、社會(huì )結構和經(jīng)濟文化生活，提升土地價(jià)值，提高土地開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和綜合效益。
由于西海岸的開(kāi)發(fā)已在近年中形成了一定的規模，道路系統正在建設和規劃中，并有多個(gè)開(kāi)發(fā)項目正在審批過(guò)程中，現狀和規劃的情況較復雜。應該指出的是，在本規劃的方案投標階段，因缺少現狀和規劃地塊情況的詳細資料，規劃設計方案沒(méi)有完全建立在可行性的基礎上。在深化設計階段，在收集和整理大量現狀和規劃材料的基礎上，規劃設計方案必須做大幅度的調整和改動(dòng)，以充分保障可實(shí)施性。
通過(guò)嚴謹細致的現場(chǎng)考察和研究，以西海岸的地理環(huán)境特征和海岸動(dòng)態(tài)為基礎，充分結合并改造現有的村落，考慮已建成的、正在建設和將要建設的多個(gè)海濱旅游休閑設施（從主題公園、海灘設施、高爾夫球場(chǎng)到住宅區）等，對方案階段的規劃布局進(jìn)行了調整、深化和完善。
三、主題和策略
1、主題――“�？诒掏�，熱帶九花園”
在�？谑姓岢龅摹耙粠行摹钡那疤嵯�，以“�？诒掏�，熱帶九花園”為主題，勾勒出西海岸未來(lái)綠色海濱旅游圣地的形象：
海浴的人群、五顏六色的帆板和風(fēng)箏點(diǎn)綴長(cháng)長(cháng)的海岸線(xiàn)。以西海岸現有的良好生態(tài)綠化環(huán)境為基礎，多個(gè)低密度、多樣化、親切宜人的小型旅游度假村落掩映在綠樹(shù)和水體間幽靜的海濱鄉野環(huán)境中，與居住、辦公、商業(yè)和文化藝術(shù)活動(dòng)相結合，各種游艇和水上車(chē)在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花園”創(chuàng )造濱海小規模、富有人性尺度的鄰里組團，從而為人們營(yíng)造氛圍舒適，朝向良好，可達性強的“家園”。
2、可持續發(fā)展策略
生態(tài)建設應成為地區開(kāi)發(fā)和城市建設的首要戰略方針。我們必須重視珍貴的自然資源，如熱帶雨林、海岸、紅樹(shù)林沼澤、熱帶農業(yè)、溫泉、火山區等等。西海岸的新開(kāi)發(fā)項目應建立在現有的地形地貌和自然景觀(guān)的基礎上，并應在建造建筑物之前首先建立宜人的綠化環(huán)境。
從經(jīng)濟、生態(tài)、文化和社會(huì )的各角度看，可持續發(fā)展不僅僅只是生態(tài)問(wèn)題。本規劃將如下十個(gè)可持續發(fā)展要素作為城市規劃和設計的重點(diǎn)考慮對象，并提出相應策略：
水資源，空氣和噪聲，土地，自然和生態(tài)，交通和可達性，能源，垃圾處理，傳統和再生，風(fēng)險和安全以及社會(huì )質(zhì)量。
1．建立�？谑惺袌�(chǎng)開(kāi)發(fā)機構
2．便利、高效和舒適的旅游交通系統
3．綜合現有的旅游設施
4．多樣和吸引人的旅游活動(dòng)和線(xiàn)路
5．針對不同時(shí)間長(cháng)短和不同方式的旅游逗留布置多種旅館類(lèi)型
�。膳e行各種活動(dòng)的宜人綠化海灘和公共空間
7．促進(jìn)水上休閑活動(dòng)和水上運動(dòng)
四、視覺(jué)軸線(xiàn)、空間結構和海濱門(mén)戶(hù)景觀(guān)
從長(cháng)流新區向北和向西伸向海岸的兩條主軸線(xiàn)和多個(gè)綠化通廊打通海濱和內陸之間的視線(xiàn)走廊。
南北向的綠化軸線(xiàn)串起一系列陳列藝術(shù)品和雕塑的花園，一直延伸到海邊形成游艇港灣。軸線(xiàn)東側的節日廣場(chǎng)將是西海岸文化藝術(shù)和節慶活動(dòng)新的中心，可與海南歡樂(lè )節、沙雕藝術(shù)節和國際電影節等結合。從半圓形的圍合式廣場(chǎng)向海灘形成開(kāi)放的扇形，一幢擁有劇場(chǎng)、多維影院、藝術(shù)文化展覽以及餐飲功能的開(kāi)放式特殊建筑物形成廣場(chǎng)空間的焦點(diǎn)。沿廣場(chǎng)建筑用于商業(yè)、旅游服務(wù)和辦公。 西向的城市軸線(xiàn)與�？诨疖�(chē)站相系，結合商業(yè)、辦公、居住和旅游功能，使得城市空間得以向海濱伸展。在軸線(xiàn)指向的海灘處，門(mén)戶(hù)大廈結合游艇碼頭和水上運動(dòng)學(xué)院形成�？陂T(mén)戶(hù)水上廣場(chǎng)。門(mén)戶(hù)大廈是�？诘暮Ｉ祥T(mén)戶(hù)標志性建筑物，它由低層的商場(chǎng)，中段的辦公和上部五星級賓館組成，具有超凡的海上景觀(guān)。沿著(zhù)棧橋連接門(mén)戶(hù)大廈的地段座落著(zhù)各式住宅與商店及餐館。
近海灘布置低層旅游度假設施，周邊布置旅游居住和商業(yè)辦公等多層建筑，并有聯(lián)排住宅的中等密度相間。旅游住宿由各種建筑類(lèi)型和功能的公寓旅館、半獨立和獨立住宅度假村所組成。它們分短期、中長(cháng)期、商務(wù)會(huì )議、第二處住宅等功能類(lèi)型。要注意在海濱布置足夠的短期旅游住宿。
“�？诒掏�，熱帶九花園”總體規劃設計了吸引人的海岸線(xiàn)，綠化中的多樣化和各具特色的城市區域。城市節點(diǎn)沿海岸線(xiàn)序列布置，使其長(cháng)度合理和易于辨認。
五、水系和綠化景觀(guān)結構
西海岸既有沿海濱的水域和近海的濕地，也有內海灣、河流、河塘、湖泊及河濱濕地等，水體和綠化景觀(guān)極其豐富多樣。
根據其特點(diǎn)，本規劃充分尊重現有的海岸線(xiàn)，豐富水體綠化景觀(guān)和海濱公共空間，構筑豐富和優(yōu)美的濱海郊野城市輪廓線(xiàn)。以現有和新設置的多種綠化景觀(guān)和水體為主，多條生態(tài)走廊從內陸的長(cháng)流城市新區延伸到海灘，形成可持續發(fā)展的藍綠生態(tài)框架。在這一框架中，以旅游度假功能為主的小尺度鄰里組團散置其間，避免發(fā)展成為連續的線(xiàn)性城市區域。改造部分水系，改善整體的水系統和地表水質(zhì)，以適用于旅游，娛樂(lè )和運動(dòng)等。
六、道路交通系統
由于西海岸的多條道路正在建設或將要建設。在充分研究現狀和規劃的道路情況的基礎上，規劃對少量道路有所調整，主要是為了更好地適應自然地形和生態(tài)景觀(guān)的需要。
良好的公共交通系統是必不可少的，特別是從火車(chē)站至城市節點(diǎn)、�？谑兄行暮兔捞m飛機場(chǎng)。除短途水上巴士外，可考慮水上快速交通系統。我們建議使用特快輪渡以連接西海岸的重要節點(diǎn)、�？谑兄行暮蜄|海岸地區。
近海灘沿線(xiàn)設立靠站較頻繁的海灘旅游公共交通線(xiàn)，可采用電動(dòng)汽車(chē)或者有軌車(chē)系統。
沿海興建林蔭人行道和專(zhuān)用自行車(chē)道，增加安全性，鼓勵人們使用這類(lèi)交通 工具。
在城市里很少有停車(chē)設施。車(chē)輛經(jīng)常停在人行道上。這無(wú)論對車(chē)輛和行人都不利。我們建議制定相應措施以改善停車(chē)狀況。每塊開(kāi)發(fā)地塊必須提供一定數量的停車(chē)車(chē)位，可根據不同建筑的功能建在地下、地上或建筑物內部。
七、花園介紹
(1)�？趫@
�？趫@位于秀英港與長(cháng)秀居住區之間，以秀英港西側現狀和規劃中的棧橋為起點(diǎn)，是�？谑兄行膮^到西海岸休閑黃金旅游帶的過(guò)渡地段，從�？跉v史城區、中心城區到�？趫@形成了連續的城市凝集結構。這一園區十分適宜發(fā)展高檔住宅區，并且開(kāi)發(fā)建設已具有一定的規模。
與這里面向海灘的階梯性地形相結合，打通多條通往海濱的視線(xiàn)走廊，相應布置道路坡形綠化，營(yíng)造怡人的海濱景觀(guān)。道路兩邊均列植林帶并在局部地帶布置綠化廣場(chǎng)。
在�？趫@的中心地帶，布置一個(gè)購物中心并同醫院一起在空間焦點(diǎn)處形成城市標志。購物中心位于海岸濱海大道主入口的前端，醫院位于城市結構二個(gè)方向的交匯點(diǎn)和城市港口西部的棧橋前端。 棧橋是�？跒持匾暮Ｉ蠘俗R之一。
(2)小溪園
小溪園東起長(cháng)秀高爾夫球場(chǎng)西至五源河，這個(gè)地區的休閑區和居住區面海而建，漫長(cháng)海灘區的西部在小溪處結束。小溪園由于小溪自身的彎曲形狀而頗具特色。小溪園中心是一條彎曲的道路，連接不同的用于長(cháng)期和短期居住的低層住宅區。為了強調綠化風(fēng)貌，這些住宅都處于密集的樹(shù)叢之中。 園區內的溪流兩旁布置了熱帶植物園、高爾夫球場(chǎng)等項目。
(3)海角園
海角園東起五源河西至新海村，海角園內的建筑物須后退于平均海平線(xiàn)的150米后。主要建筑的高度低于周邊樹(shù)木的高度。只有在特殊地段興建標志性高層建筑，用來(lái)提升海岸線(xiàn)的特征和方向感。該園區的主要布局：
以綠色通道如公園和綠化道連接內島的居住地和海岸，開(kāi)辟公眾海灘。 通海道路的盡端均為景觀(guān)公園，并設置了停車(chē)設施。景觀(guān)公園包括小型建筑，例如商店，酒吧等。
五星級酒店位于中心位置，面向港口和大海。 人造山丘成為眺望海灣和�？诔鞘刑祀H線(xiàn)的觀(guān)景點(diǎn)。
通過(guò)新開(kāi)一些溪流，增加流水量,防止現有河流的沙礫繼續向西流失。
(4) 門(mén)戶(hù)園
門(mén)戶(hù)園位于火車(chē)站、碼頭和現有村莊之間，在中部連接了碼頭、商業(yè)街、火車(chē)站和城市新區，海灘在碼頭處結束，這是乘火車(chē)到達海南島的第一印象。 這片區域布置了海灘中唯一的高層標志性建筑，象征著(zhù)燈塔。
這片城市新區位于大海和內陸濕地之間，建立在砂基半島上。提供了多種密度的居住環(huán)境，形成了人性化的小尺度居住空間。
沿海設有一條可一覽海景、休閑、鍛煉的林蔭道，林蔭道在碼頭處結束。碼頭后是一系列商業(yè)旅游辦公服務(wù)設施。在碼頭墩柱的結束處，一座娛樂(lè )功能的建筑成為環(huán)視熱帶綠色海灘的場(chǎng)所。
在南側的中心湖地帶，沿海灘設置一個(gè)特殊星級的國賓館，通過(guò)兩側現狀和規劃的河道形成島嶼，保障安全。
(5)百花園
百花園由二部分組成。一部分是有一條中心道路的小區，這條中心道路通向部分保留的現有城鎮，沿中心道路布置住宅和旅游住宿建筑。底層為商店和餐廳。小區面貌表現出老城區的魅力，同時(shí)滿(mǎn)足現代生活標準。
海濱的新建筑為旅游住宿建筑，風(fēng)格典雅。不同的立面朝向大海和人行道。 另一部分形成了通向北部湖泊的邊界。由于這個(gè)原因，曲線(xiàn)形街道成為其特點(diǎn)。
在現有村莊附近也是旅游住宿區，由二條主要道路同車(chē)站相連。
海岸線(xiàn)休閑區建設的原則是：大部分建筑不超過(guò)周?chē)鷺?shù)木的高度；主入口與濱海大道相連；海灘對旅游者和居民開(kāi)放，道路沿線(xiàn)一半的長(cháng)度應保持開(kāi)敞。
(6)群島園
設計基于現有的濕地特征，水面較多，建造了許多作為豪華別墅的小島，其水面與中心湖和海面相連。并且把原有農田劃分為城市的街區。通過(guò)開(kāi)挖現有的河道，并用挖方土墊高地塊這種最經(jīng)濟的方法建造島嶼。
保持這個(gè)區域內的天然湖，以建造新島作為高級或標準住宿區，保護野生動(dòng)物原有的生態(tài)環(huán)境：鱷魚(yú)島。湖面能用于進(jìn)行水上訓練活動(dòng)，例如小型帆船，（風(fēng)箏）沖浪運動(dòng)等等。
與海岸平行的各種旅游勝地應保持當地自然和綠化特點(diǎn)，它們會(huì )成為大海和碧望角中心綠化地帶的連接帶。
(7)三角園
三角園位于百花園和半島園之間，是周?chē)鸀I海旅游度假和生活區的中心服務(wù)設施，包括商業(yè)教育設施、五星級賓館、辦公樓和公共停車(chē)場(chǎng)。
在內海灣附近的小村落主要適合居住使用。環(huán)繞的運河給那些想擁有游艇的居民提供了極佳的條件。
八、盈濱半島水系改造，東水港改進(jìn)建議
結合�？诨疖�(chē)站沿海區和盈濱半島的開(kāi)發(fā)，將逐步改造盈濱半島的水系，使這里形成獨一無(wú)二的水上旅游和水濱居住勝地。
改造后的盈濱水系將水體類(lèi)型的`多樣性：平靜的海灣、中心的湖泊和其他內陸湖泊。中心湖適于小船通行。三條現有和規劃中的河道溝通了外海與內海灣的水系。
為了保護西海岸西部海岸海濱旅游空間的完整，保護盈濱半島的生態(tài)環(huán)境，將改進(jìn)現規劃中的東水港布局，將東水港碼頭置于盈濱灣南岸，根據海岸的現狀輪廓，盈濱半島沿海岸處理成海濱生態(tài)綠地，結合休閑運動(dòng)和旅游居住功能。 為了解決港口水域可能出現的污染問(wèn)題，設立水閘，與內陸的水濱旅游居住區域之間建立屏障。
九、實(shí)施步驟
由于在綠化環(huán)境中設立小型鄰里組團，“�？诒掏�，熱帶九花園”的投資策劃和分期實(shí)施具有極大的靈活性。
在總體上，實(shí)施階段由東向西分為五步：
第一步，近城市中心的�？趫@和小溪園已有部分地塊實(shí)施，應首先完成實(shí)施。
為吸引投資、及早形成西海岸的空間特色，節日廣場(chǎng)的周邊建筑先得到啟動(dòng)，以其極具特色的空間形態(tài)和恰當的功能布置吸引大量的投資商。
第二步，在小溪園西側的海角園應完成實(shí)施，與此同時(shí)啟動(dòng)盈濱水系的改造。
第三步，完成盈濱水系的改造，實(shí)施�？诨疖�(chē)站西側的門(mén)戶(hù)園。啟動(dòng)項目為海角門(mén)廣場(chǎng)和門(mén)戶(hù)大廈。啟動(dòng)五源河的治理和景觀(guān)塑造。
第四步，在盈濱半島水系改造的基礎上，開(kāi)挖中心湖，實(shí)施沿海的百花園，并實(shí)施三角園作為盈濱半島南部的啟動(dòng)項目。
第五步，繼續實(shí)施和完成群島園，奧林匹克園和半島園。
進(jìn)一步的投資和實(shí)施步驟將在可持續發(fā)展的框架下得到研究和優(yōu)化。
設計方案 篇2
一、整體網(wǎng)絡(luò )設計拓撲圖
二、方案描述
結合高校網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，為了便于管理和維護，校園網(wǎng)按照功能劃分為6個(gè)功能區，分別是：數據中心服務(wù)器區（部署在核心機房）、辦公區（含1座辦公樓、4座教學(xué)樓、2座實(shí)驗樓和1個(gè)實(shí)訓中心）、圖書(shū)館區（1座樓）、學(xué)生公寓區（8座公寓樓、1座綜合服務(wù)中心樓）、餐廳單身教師宿舍區（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區（8座樓）。
網(wǎng)絡(luò )采用分層的網(wǎng)絡(luò )架構組網(wǎng)，分為核心－匯聚－接入三個(gè)層次的組網(wǎng)模式，實(shí)現千兆骨干。核心網(wǎng)由2臺H3C公司的S7506E高端多業(yè)務(wù)路由交換機組成。配置24個(gè)千兆SFP端口、其中8個(gè)Combo接口，用于滿(mǎn)足服務(wù)器區、辦公區、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區六大功能區匯聚交換機的接入；H3C S7506E通過(guò)運營(yíng)商專(zhuān)線(xiàn)（現有帶寬30M）和老校區校園網(wǎng)互聯(lián)。
S7506E可以提供8個(gè)插槽，其中2個(gè)插槽用于配置路由處理引擎，剩余6個(gè)插槽用于業(yè)務(wù)板塊，S7506E采用全分布式轉發(fā)方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉發(fā)性能為492Mpps。該交換機最大支持576個(gè)千兆端口、分布式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿(mǎn)足學(xué)校平滑的升級到下一代校園網(wǎng)的需求。
為了滿(mǎn)足各功能區千兆主干、百兆到桌面的設計要求，匯聚交換機建議采用H3C S5500-28F路由交換機，該交換機提供24個(gè)千兆SFP光接口，8個(gè)光電復用接口，2個(gè)擴展插槽，可擴展萬(wàn)兆模塊，將來(lái)可平滑升級至萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò )，使用該交換自帶的24個(gè)千兆光接口，通過(guò)配置光纖模塊可上聯(lián)到核心交換機，下聯(lián)接入層E系列交換機。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專(zhuān)訪(fǎng)率，可完全滿(mǎn)足6大功能區高帶寬數據交換要求，并且支持IPv6/IPv4雙協(xié)議棧，可以平滑的升級到下下一代網(wǎng)絡(luò )Cernet2，從而保護現有投資。
在網(wǎng)絡(luò )接入層，為滿(mǎn)足千兆上聯(lián)，百兆接入的設計要求，我們建議部署H3C針對教育行業(yè)開(kāi)發(fā)的E系列接入交換機，E系列接入交換機是H3C公司為滿(mǎn)足教育行業(yè)構建高安全、高智能網(wǎng)絡(luò )需求而專(zhuān)門(mén)設計的新一代以太網(wǎng)交換機產(chǎn)品，在滿(mǎn)足校園網(wǎng)高性能、高密度的接入的基礎上，提供更全面的安全接入策略和更強的網(wǎng)絡(luò )管理維護易用性，是理想的校園網(wǎng)接入層交換機。我們建議采用兩款型號E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據本校的實(shí)際規劃信息數，靈活配置。在接入層部署該設備可有效杜絕學(xué)生私設DHCP服務(wù)器，防范基于MAC地址的攻擊；設備支持集中式MAC地址認證和802.1x認證，支持用戶(hù)帳號、IP、MAC、VLAN、端口等用戶(hù)標識元素的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)綁定，結合網(wǎng)管認證計費軟件可對在線(xiàn)用戶(hù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的管理，及時(shí)的診斷和瓦解網(wǎng)絡(luò )非法行為，支持對Proxy（網(wǎng)絡(luò )代理）進(jìn)行有效的管理。
針對數據中心服務(wù)器區接入層部署S5120-48P-EI系列交換機，實(shí)現GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿(mǎn)足在校師生訪(fǎng)問(wèn)校內服務(wù)器共享資源時(shí)對數據交換高帶寬的業(yè)務(wù)需求。該交換機具有192G的交換機能力、72Mpps轉發(fā)能力，支持安全認證協(xié)議802.1X、動(dòng)態(tài)ARP檢測、組播IGMP Sooping、ACL訪(fǎng)問(wèn)控制列表等豐富的業(yè)務(wù)特性，可安全、高效的滿(mǎn)足數據中心服務(wù)器群接入網(wǎng)絡(luò )的需要。
為了保證高校網(wǎng)絡(luò )校園網(wǎng)的出口安全，特在外網(wǎng)的出口處部署H3C F1000E千兆防火墻系統，該設備支持外部攻擊防范、內網(wǎng)安全、流量監控、郵件過(guò)濾、網(wǎng)頁(yè)過(guò)濾、應用層過(guò)濾等功能，能夠有效的保證網(wǎng)絡(luò )的安全；采用ASPF（Application Specific Packet Filter）應用狀態(tài)檢測技術(shù)，可對連接狀態(tài)過(guò)程和異常命令進(jìn)行檢測；有效保障內網(wǎng)安全。并利用其強大的NAT地址轉換功能為內網(wǎng)用戶(hù)提供高效的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。
現在的網(wǎng)絡(luò )安全威脅事件絕大多數來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )內部，為了保證高校網(wǎng)絡(luò )校園服務(wù)器區及各功能業(yè)務(wù)區的3-4層網(wǎng)絡(luò )安全，避免校園網(wǎng)內的用戶(hù)對服務(wù)器區的各種3-4層攻擊和威脅，特在核心交換機上部署防火墻板卡，通過(guò)在防火墻板卡上劃分不同安全區域，將各個(gè)功能區根據安全級別進(jìn)行劃分，并設置相應的安全策略，以保證各功能區及關(guān)鍵業(yè)務(wù)點(diǎn)的安全性。
為實(shí)現對校園出口流量帶寬的合理分配，對在校學(xué)生及教職工的上網(wǎng)行為進(jìn)行有效管控，在網(wǎng)絡(luò )出口部署ACG20xx應用控制網(wǎng)關(guān)。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業(yè)界識別最全面、控制手段最豐富的高性能應用控制網(wǎng)關(guān)，能對網(wǎng)絡(luò )中的P2P/IM帶寬濫用、網(wǎng)絡(luò )游戲、炒股、網(wǎng)絡(luò )視頻、網(wǎng)絡(luò )多媒體、非法網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)等行為進(jìn)行精細化識別和控制，保障網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵應用和服務(wù)的帶寬，對網(wǎng)絡(luò )流量、用戶(hù)上網(wǎng)行為進(jìn)行深入分析與全面的審計，進(jìn)而幫助用戶(hù)全面了解網(wǎng)絡(luò )應用模型和流量趨勢，優(yōu)化其帶寬資源，開(kāi)展各項業(yè)務(wù)提供有力的支撐。
為了滿(mǎn)足校內師生對無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的需求，可采用H3C一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案，采用無(wú)線(xiàn)控制器+瘦AP的架構組建無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，在核心層部署WX5004無(wú)線(xiàn)控制器，無(wú)線(xiàn)控制器實(shí)現無(wú)線(xiàn)AP的管理和控制，在室內樓道部署無(wú)線(xiàn)AP，實(shí)現無(wú)線(xiàn)信號的覆蓋，無(wú)線(xiàn)AP零配置，部署簡(jiǎn)單；這種組網(wǎng)方式具有組網(wǎng)靈活，業(yè)務(wù)開(kāi)展能力強等特點(diǎn)，作為有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的有效補充，使校內師生可以更加靈活便捷的使用網(wǎng)絡(luò )。
H3C一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案有效實(shí)現了有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的融合，通過(guò)統一的硬件平臺、統一的網(wǎng)絡(luò )管理、統一的用戶(hù)管理、統一的應用安全，為校園用戶(hù)提供安全的無(wú)線(xiàn)接入。一體化技術(shù)的價(jià)值還包含組網(wǎng)成本的降低，擴容成本的降低，運營(yíng)成本的降低，以及業(yè)務(wù)開(kāi)展的便利等多個(gè)方面。H3C高端無(wú)線(xiàn)控制器WX5004最大可接入256個(gè)FIT AP，支持5000個(gè)無(wú)線(xiàn)客戶(hù)端設備。此外，H3C通過(guò)iMC智能網(wǎng)絡(luò )管理平臺為網(wǎng)絡(luò )管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線(xiàn)/無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。
三、網(wǎng)絡(luò )設計方案特點(diǎn)
根據高校網(wǎng)絡(luò )具體情況，結合我們對高校校園網(wǎng)應用的理解和建設校園網(wǎng)的經(jīng)驗，設計了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )建設方案。該方案具有以下特點(diǎn)：
架構——采用大型網(wǎng)絡(luò )的設計架構，核心－匯聚－接入；
性能——采用較高性能的核心交換機S7506E（交換容量：768G、包轉發(fā)率：492Mpps）完全滿(mǎn)足高校網(wǎng)絡(luò )校園網(wǎng)快速數據交換和轉發(fā)；
安全性——選用的所有網(wǎng)絡(luò )設備都集成基礎的安全特性，核心層交換機配置防火墻插卡，可有效防范內網(wǎng)攻擊，接入層交換機上支持防ARP欺騙、DHCP服務(wù)器欺騙等安全特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )的安全性；
擴展性——采用靈活的網(wǎng)絡(luò )設計架構，模塊化的核心設備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬(wàn)兆以太網(wǎng)端口等特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )未來(lái)3-5年之內可以平滑的升級到下一代網(wǎng)絡(luò )；
IPv6——選用的所有網(wǎng)絡(luò )設備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過(guò)渡技術(shù)，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )從IPv4到IPv6平滑的過(guò)渡；
網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)分析——所選用的交換機產(chǎn)品都支持遠程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機上，配合流量分析系統，可以對全網(wǎng)業(yè)務(wù)和流量進(jìn)行監控、優(yōu)化部署和惡意攻擊監控，滿(mǎn)足校園網(wǎng)精細化管理的需要
設計方案 篇3
教學(xué)要求:
1、會(huì )讀課后的4個(gè)生字，能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。
2、細細品讀課文，體會(huì )老大爺焦急的心情和“我”矛盾的心理。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì )人與人之間真誠互愛(ài)的美好品德和良好的社會(huì )風(fēng)尚。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì )人與人之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品德。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )老大爺焦急的心情和“我”矛盾的心理
教學(xué)準備：教師準備課件。
學(xué)生課前了解80年代初期人們的生活水平。與家人或朋友、同學(xué)交談金錢(qián)的話(huà)題，感知周?chē)娜藢疱X(qián)的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
認讀生字，理解詞語(yǔ)，讀懂課文，體會(huì )文章的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前談話(huà)）開(kāi)課之前與同學(xué)聊聊新版5元錢(qián)的圖案。認識課件中的80年代的5元錢(qián)。以及5元錢(qián)在不同的年代能買(mǎi)到什么商品。
一、導入新課，板書(shū)課題
�。ㄕn前板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們學(xué)習一篇與錢(qián)有關(guān)的課文，這是發(fā)生在上個(gè)世紀80年代的一個(gè)真實(shí)的故事。（齊讀課題）
1980年1月20日，在長(cháng)春的大街上，一位農民老大爺的錢(qián)被呼呼的北風(fēng)刮得四處飛揚,人們頂著(zhù)寒風(fēng)上演了感人的一幕。同學(xué)們想學(xué)習課文嗎？我想同學(xué)們學(xué)完課文之后一定受益匪淺。
二、檢查預習情況
1、課文預習好了嗎？好！請看大屏幕。
�。ǔ鍪菊n件）
趔趄瞅著(zhù)詫異喧騰霎時(shí)間爽朗突如其來(lái)喜出望外
那些同學(xué)會(huì )讀？指名同學(xué)逐個(gè)認讀。幾個(gè)同學(xué)讀準字音之后，再齊讀一遍。
2、生字字音讀準了，課文讀熟了嗎？課文一共有幾個(gè)自然段？請六個(gè)同學(xué)朗讀這六個(gè)自然段。其他同學(xué)注意聽(tīng)他們朗讀中有沒(méi)有錯誤，然后思考：課文講了一件什么事？
課文讀完之后反饋，回答問(wèn)題：課文講了一件什么事？?jì)擅瑢W(xué)回答之后，教師小結并板書(shū)：行人搶錢(qián)——送還大爺
3、課文的主要內容了解了，那么，在預習中你有什么問(wèn)題呢？學(xué)生自由提出問(wèn)題。當學(xué)生提出詞語(yǔ)理解方面的問(wèn)題時(shí)，可以請同學(xué)幫助，或者當時(shí)指導學(xué)生運用聯(lián)系上下文、換詞等方法來(lái)學(xué)習。當學(xué)生提出涉及理解課文內容方面的問(wèn)題時(shí)，就簡(jiǎn)短的寫(xiě)在黑板上。
學(xué)生提完問(wèn)題之后，教師小結：古人說(shuō)的好，學(xué)貴有思，意思是學(xué)習的時(shí)候，善于思考是非常重要的，只有發(fā)現問(wèn)題，才能去解決問(wèn)題。我想，這些問(wèn)題都會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中通過(guò)思考得到解答。
三、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文1、2、3自然段
1、從學(xué)生的問(wèn)題入手。剛才有位同學(xué)提出為什么“我沉重的心情一下子變得輕松了”。我們發(fā)現，“沉重”和“輕松”這組詞語(yǔ)的意思正好？是呀，我的心情為什么會(huì )有這么大的變化呢？首先我們來(lái)看看，是什么原因讓我的心情如此沉重呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，找出答案。
2、指名回答。學(xué)生回答可能會(huì )出現兩種情況：
A.當學(xué)生回答局限在“因為我把老大爺撞了個(gè)趔趄，老大爺手中的錢(qián)被北風(fēng)刮跑了”時(shí)，教師及時(shí)肯定，北風(fēng)呼嘯，錢(qián)被刮跑，再要找回來(lái)非常不容易，因此我心情沉重是有道理的。請同學(xué)們再仔細讀課文，看看，還有沒(méi)有讓我感到更嚴重的事情。
B.當學(xué)生回答出“我把老大爺撞了個(gè)趔趄，老大爺手中的錢(qián)被北風(fēng)刮跑了，又被行人搶走了”時(shí)，教師及時(shí)肯定學(xué)生會(huì )讀書(shū)。
3、請同學(xué)再看課文，（大屏幕出示）當老大爺的錢(qián)被北風(fēng)吹的四處飛揚時(shí)，在場(chǎng)的人是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？
�。�1）指名回答。過(guò)路的行人是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？如果你就是當時(shí)的行人，你會(huì )怎樣想？你覺(jué)得行人的話(huà)該怎樣讀呢？為什么？
�。�2）聽(tīng)了行人的話(huà)，丟錢(qián)的老大爺會(huì )怎么想？因此他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？“風(fēng)刮人又搶”的搶是什么意思呢？
誰(shuí)能體會(huì )老大爺的心情，讀讀老大爺的話(huà)。當學(xué)生的朗讀不到位時(shí)，教師點(diǎn)撥：你知道這125元人民幣相當于現在的多少錢(qián)嗎？如果你就是那位老大爺，眼睜睜的看著(zhù)自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)就要沒(méi)了，你是什么心情？
�。�3）作為闖禍的人，“我”是怎樣做的？這句話(huà)是什么意思呢？
我為什么會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)呢?最起碼可以道歉吧?(道歉無(wú)濟于事)可以說(shuō)還錢(qián)?（可能是我4個(gè)月的工資，還給老大爺我吃什么呢？）所以當時(shí)的我內心十分的難受，無(wú)奈、焦急、沉重。板書(shū)：箭頭
讓我們體會(huì )“我”當時(shí)沉重的心情，讀讀這句話(huà)。
4、剛才，我們理解了錢(qián)被風(fēng)刮跑以后不同人物的表現，現在，誰(shuí)能用自己的朗讀再現當時(shí)的場(chǎng)面。邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì )人物不同的語(yǔ)氣來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)習課文4、5、6自然段
1、正當我愁眉不展時(shí)，故事發(fā)生了戲劇性的變化。同學(xué)們請看插圖。你看到了什么？
2、是呀，行人把錢(qián)都還給了老大爺，這和老大爺說(shuō)的搶相同嗎？所以，這個(gè)搶不是真的搶奪，因此，加上引號表示它的意思發(fā)生了變化。
3、按理說(shuō)，老大爺的錢(qián)被人們撿回來(lái)了，故事應該圓滿(mǎn)結束了。沒(méi)想到精彩的事情在后面呢！請大家用自己喜歡的方式讀第5自然段，把你最受感動(dòng)的句子畫(huà)下來(lái)，和小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)你的感受。（抓重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)——聚集、一再關(guān)切、幫著(zhù)數、搶著(zhù)喊、詫異、不是多了，是少了、光顧著(zhù)---竟忘了等全班交流）
4、教師小結:老大爺的錢(qián)被人們從風(fēng)中搶回，一一還給了他。因此，我沉重的心情就變得輕松了——板書(shū)：箭頭
5、這是多么感人的一幕呀，雖然大家都不富裕，但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)利忘義。雖然大家都不認識，但彼此卻像一家人一樣相互關(guān)心，相互幫助，這種美好的品德難道不值得我們學(xué)習嗎？（機動(dòng)）讓我們挑選自己感動(dòng)的句子把它讀好吧。一會(huì )兒，我們要比比誰(shuí)是朗讀小能手，誰(shuí)是最佳小評委。
四、總結升華
同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜，你有什么話(huà)想說(shuō)呢？根據學(xué)生的回答板書(shū)：相互關(guān)心，相互幫助
是呀，金錢(qián)的確很重要，它可以買(mǎi)到許多我們想要的東西,但是有許多東西金錢(qián)是買(mǎi)不到的，比如人與人之間真誠的關(guān)心。這種真誠的關(guān)愛(ài)比金錢(qián)更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界將是多么美好呀！你們說(shuō)對嗎？那好，就讓我們像愛(ài)自己的親人一樣去關(guān)心身邊的人吧！
設計方案 篇4
一、指導思想
班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要�！白屢幻鎵φf(shuō)話(huà)”是校園文化墻的根本作用，應本著(zhù)“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進(jìn)行文化著(zhù)裝。
二、實(shí)際意義
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
三、建設內容
班主任根據學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項。
低年級：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng )造性繪畫(huà)等項目。
中年級：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項目。
高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。
校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(cháng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年級段為例
文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。
1、愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要文明。）
2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）
3、作品展示（包括書(shū)法、繪畫(huà)、小寫(xiě)話(huà)）
4、快樂(lè )家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）
再加上主題、邊花、尾花等。
校園文化墻是一所學(xué)校輝煌歷史和光榮傳統的真實(shí)寫(xiě)照，也是校園文化氣息的匯合點(diǎn)。一面設計獨特、富于創(chuàng )意的文化墻對形成先進(jìn)、獨特的校園文化將會(huì )起到推波助瀾之作用。文化墻作為展示學(xué)校獨特視角的平臺，能激勵全校學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；并通過(guò)文化墻給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出！設計制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統，旨在建設形成一個(gè)“每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”的育人環(huán)境。
設計方案 篇5
為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個(gè)培養能力，展現才華的舞臺，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、祥和、向上的“六一”國際 兒童節。我園特將慶“六一”才藝展示活動(dòng)做如下安排：
一、活動(dòng)主題 ： 歡慶“六一” 快樂(lè )成長(cháng) 童心飛揚
二、組織方法：
1、以班級為展示單位，每個(gè)單位至少出3-4個(gè)節目(一個(gè) 教師2個(gè)節目)，展示節目由班主任和科任教師協(xié)調進(jìn)行指導訓練。
2、為了保證節目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節目?jì)热荨?參演人數上報園務(wù)辦公室以便園務(wù)統一安排。
三、節目要求及節目推薦：
1、本次節目?jì)热菀苑从场傲弧眱和潥g樂(lè )為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活 潑的年齡特點(diǎn)。
2、節目形式以歌曲 、舞蹈 、健美操、童話(huà)劇、課本劇、小品、講故事、詩(shī)朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語(yǔ)言類(lèi)為主要節目，由每班兩 個(gè)老師共同創(chuàng )作編排。
3、每個(gè)節目要體現“精”、“新”，每個(gè)節目時(shí)長(cháng)不超過(guò)6 分鐘。
4、展示服裝、伴奏帶、道具由節目負責人自行協(xié)商解決。園務(wù)
不做具體規定或安排。
5、各班于5月1日前把參賽節目、節目串詞、伴奏帶交到園 務(wù)辦公室匯總。
四、評分標準及要求：
本著(zhù)公平、公正的原則，為了更客觀(guān)地做好本次活動(dòng)的的評分工作，特制本標準。
(一)每個(gè)節目滿(mǎn)分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節目?jì)热萑〔?分;表演藝術(shù)水平2分;節目背景設計1分;節目時(shí)間控制1分;節目整體感覺(jué)2分。評分為一位小數，取平均分為最后得分。
(二)活動(dòng)評比細則：
(1)表演狀態(tài)(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動(dòng)作恰當得體0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態(tài)控制較佳0.5分。
(2)節目?jì)热萑〔?2分)：創(chuàng )意新穎0.5分，自然健康0.5分，能展現幼兒的精神風(fēng)貌1分。
(3)表演藝術(shù)水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品 ，表演者：吐字清晰0.5分;語(yǔ)言流暢0.5分;整體水平感覺(jué)1分。歌曲演唱者：聲調準確0.5分，音量控制適中0.5分;整體水平感覺(jué)1分。
(4)節目背景設計(1分)：以背景音樂(lè )的選取與節目?jì)热莸恼w搭配為主，應酌情扣分。
(5)節目時(shí)間控制(1分)：整體時(shí)間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節目時(shí)間太短應酌情扣分。
(6)節目整體感覺(jué)(2分)：此項在以上各項評分的基礎上進(jìn)
行評分。以上各項整體結構合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強 、形式新穎、臺風(fēng)嚴謹大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀(guān)、動(dòng)作協(xié)調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)
(三)、評分要求：
采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分， 按 總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節目有創(chuàng )新，能使人耳 目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。
五、獎勵辦法：
本次演出設一等獎節目2個(gè)獎100元;二等獎節目3
個(gè)獎80元;三等獎4個(gè)獎60元。
六、活動(dòng)匯演時(shí)間及 地點(diǎn)：
20xx年5月底(具體時(shí)間以園務(wù)通知為準)，在園內操場(chǎng)。
七、組織機構
(一)、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：施定高郭曉飛
成員：徐立玉 梁素閣 肖 芳 王蕊
職責：組織研究“六一”才藝展示活動(dòng)方案的制定，全程安排整個(gè)活動(dòng)組織程序 ，做好整個(gè)活動(dòng)的策劃。
(二)、籌備組
組長(cháng)：施定高 徐立玉
成員：梁素閣 肖 芳 王 蕊 王亞玲 茹顯慧 李 蘭蒙杏潔 茹 芳
職責：負責方案的制定、會(huì )議的全盤(pán)落實(shí)，檢查、落實(shí)各班節目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。
(三)、后勤服務(wù)組：
組長(cháng)：郭曉飛
成員： 王 蕊 梁素閣李 蘭 茹 芳
職責：負責整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的音響設備、道具、用電、場(chǎng)地、舞臺設計、必要的物資供應。
(四)、安全保衛組
組長(cháng)：郭曉飛
成員：王蕊梁素閣 茹 芳 李 蘭
職責：負責整個(gè)藝術(shù)展示活動(dòng)過(guò)程中的幼兒紀律、安全，保證藝術(shù)展示的順利、圓滿(mǎn)完成。
(五)、活動(dòng)協(xié)調組：
組長(cháng)：徐立玉
成員： 梁素閣 茹 芳 李 蘭
(六)、活動(dòng)主持人：王蕊茹賢慧
(七)、評委組：外聘人員
(八)、音響調試組：郭曉飛 王亞玲
八、活動(dòng)組織安排：
第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動(dòng)方案及細則。
第二階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報節目?jì)热荨?/p>
第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強化節目排練
第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節目排練情況。
第五階段(20xx.5.4----20145.5.8)各班節目彩排
第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節目主持人訓練
設計方案 篇6
適用年級：一 至二年級
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)和大樹(shù)交朋友的活動(dòng)，了解一些關(guān)于樹(shù)木的知識，增強親近自然的情感。
2. 通過(guò)認識樹(shù)木，了解樹(shù)木的游戲和調查活動(dòng)，初步學(xué)習調查研究的科學(xué)方法，培養觀(guān)察的習慣。
3. 通過(guò)調查適合當地自然條件的適生樹(shù)種，初步認識樹(shù)木和自然環(huán)境之間存在著(zhù)密切的練習，樹(shù)立生態(tài)的概念。
活動(dòng)方式：
深入學(xué)校、查閱和收集資料，使知識和實(shí)踐相結合。
活動(dòng)準備：
上網(wǎng)搜集資料，介紹有關(guān)樹(shù)木的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1. 播放歌曲《找朋友》
師：小朋友，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，歌曲唱得好：“朋友多了路好走”。小朋友想不想結識更多的好朋友？今天老師給大家帶來(lái)一位新朋友，它是維護生態(tài)環(huán)境、創(chuàng )造綠色世界的大樹(shù)。小朋友喜歡和它交朋友嗎？
教師板書(shū)：和大樹(shù)交朋友。
二、基本活動(dòng)
1.認識四種樹(shù)：松樹(shù)、柳樹(shù)、香樟、銀杏。
播放錄像 ，邊放錄像，教師邊講解有關(guān)四種樹(shù)的知識。
學(xué)生根據已有的知識和剛才通過(guò)錄像新得到的知識，寫(xiě)在卡片上。
學(xué)生之間相互傳遞閱覽卡片，豐富自己對四種樹(shù)的了解。
2.訪(fǎng)問(wèn)大樹(shù)朋友
了解更多的大樹(shù)，師生共同制作大樹(shù)訪(fǎng)問(wèn)記錄表：
1
3. 參觀(guān)學(xué)校校園和生物園。
�。�1）交代記錄方法，準備記錄工具。
�。�2）自由選擇樹(shù)木，自由調查大樹(shù)朋友。
�。�3）集合，交流：根據學(xué)生匯報的情況，學(xué)生找出自己的不足之處，再接再厲，完成調查活動(dòng)。
�。�4）調查訪(fǎng)問(wèn)結束，組織學(xué)生交流心得體會(huì )。
4.游戲活動(dòng)：
發(fā)放大樹(shù)朋友選擇卡，卡中內容可分為槐樹(shù)、柏樹(shù)、楊樹(shù)等。
四人一組，選擇一人介紹它的大樹(shù)朋友，其他三人輪流做介紹員。
5.活動(dòng)總結：
�。�1）對在本次活動(dòng)中表現好的同學(xué)給予表?yè)P。
�。�2）介紹樹(shù)木對維護生態(tài)平衡的作業(yè)，教育學(xué)生要愛(ài)護樹(shù)木，保護樹(shù)木，和大樹(shù)交朋友。 活動(dòng)延伸
為了更好讓同學(xué)們調查周?chē)纳顦?shù)種，完成樹(shù)木調查一覽表。
設計方案 篇7
一、 教材分析
文貴情真，真摯的情感，是朱自清先生筆下的父親為自己買(mǎi)橘子過(guò)鐵路時(shí)艱難的攀援，是遇到委屈時(shí)爸爸媽媽理解的那份心情，今天，我們來(lái)學(xué)習歸有光的一篇散文小品《項脊軒志》，看作者是如何通過(guò)記敘日�，嵤�，抒發(fā)對親人的真摯情感的。
《項脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光的名篇。文章借項脊軒的興廢，寫(xiě)與之有關(guān)的家庭瑣事，表達人亡物在，三世變遷的感慨，也表達作者懷念祖母、母親和妻子的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）體會(huì )本文以日�，嵤缕降幸�(jiàn)真情的寫(xiě)作特色。
�。�2）學(xué)習本文善于選取富有特征的細節來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。
2、能力目標：了解作者，朗讀課文基本了解作品的記事抒情，表達情懷的特點(diǎn)，口譯第一、二、三段，繼續積累有關(guān)文言知識。
3、情感和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)細節描寫(xiě)感悟作者在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氣氛。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習作者善于從日�，嵤轮羞x取富有特征的生活細節來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。
四、學(xué)情分析：
在學(xué)生閱讀“項脊軒志”注解的基礎上，教師補充：
《項脊軒志》又名《項脊軒記》，是明代作家歸有光的散文代表作。 “項脊軒”是作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書(shū)齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠祖歸道隆曾在太倉涇居住，作者自號“項脊生”。把自己書(shū)齋命名為“項脊軒”，含有懷遠追宗之意。
五、課前預習：
“志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類(lèi)文體，把文章讀熟。
六、課時(shí)安排：
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╊A習檢查：
注意下面幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音
滲漉lù 修葺qì 垣yuán墻 欄楯shǔn 珊shān珊 爨cuàn
庖páo 先妣bǐ 呱gū呱 闔hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu
2．志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》也屬這類(lèi)文體。說(shuō)說(shuō)這篇文章記了哪些事情，表達了作者怎樣的情感。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
朗讀翻譯第一二兩段，積累有關(guān)文言知識。
1．學(xué)生默讀課文第一、二、三段。
2．口譯第一、二、三兩段。
3．積累相關(guān)的文言知識。
�。�1）結合課文，掌握下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思
方丈：一丈見(jiàn)方（古今義）
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