暑期社會(huì )實(shí)踐報告例文
實(shí)踐主題：為了響應全國建設社會(huì )主義新農村的號召，為了使校園里的莘莘學(xué)子能深入農村，了解農村，體驗農村，思考農村，真正的服務(wù)于農村，本次實(shí)踐活動(dòng)以“社會(huì )主義新農村”為主題，并結合當下熱門(mén)話(huà)題“奧運”展開(kāi)。
從上大學(xué)到現在的研究生以來(lái)，從家鄉小城鎮的鄉土生活到外面的大城市里生活，一年又一年，看到家鄉在自己在外漂流求學(xué)的日子里所發(fā)生的巨大變化，心中不由的為之一振！變化太大了，這不僅要歸功于領(lǐng)導，還有這些年來(lái)從外上學(xué)會(huì )回到家鄉的我的大學(xué)同輩們。
我的家鄉東村是武鄉縣城附近，依靠縣城，交通相對要方便點(diǎn)，這幾年來(lái)在縣、村領(lǐng)導的領(lǐng)導下，交通得到了很大的改善，寬闊的馬路，晚上街頭的也有了明亮的路燈，自己上學(xué)時(shí)的黑乎乎的還要爸媽出來(lái)接的日子一去不復返了!村里人的生活也得到了很大的改善，夏日的晚上，在公路前面的小公園里村民們學(xué)起了跳舞，家長(cháng)對孩子們學(xué)習受教育的意識也有了很大的提高，暑假期間，有條件的送孩子上培訓班之類(lèi)的，培養孩子的興趣、業(yè)余愛(ài)好。
在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿(mǎn)足。但與那些從小生活在城市中的學(xué)生已有著(zhù)天壤之別。但孩子們那對學(xué)習特有的熱情和認真把我深深的感動(dòng)了。
2012年就要舉辦奧運會(huì )了，當然大家也積極做起了準備。就連家里的5歲的小侄女都要我這個(gè)當姑姑的給她回家時(shí)帶福娃禮物！看村里的人都很積極，我也就在村里進(jìn)行了自己的社會(huì )實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，教村里的小孩大人們學(xué)期了奧運英語(yǔ)以及外國的一些文化禮儀習俗。
奧運的普及與宣傳離不開(kāi)語(yǔ)言的溝通，英語(yǔ)必將在北京奧運上發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用（action olympic, action english!）。我教孩子們一些日常簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對話(huà)，同時(shí)涉及一些簡(jiǎn)單的奧運名詞（包括口號one world, one dream）然后，我會(huì )給他們一些簡(jiǎn)單的句型，讓他們寫(xiě)上一兩句自我介紹，并在末尾附上口號及祝福奧運圓滿(mǎn)成功的標語(yǔ)。
除此之外，在講一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)的同時(shí)，也講與奧運緊密相聯(lián)的'還有其文化內涵以及西方的一些禮儀。
百年奧運，風(fēng)云變化，不變的是始終如一的人文精神。在奧林匹克精神中，人文內涵是不朽的底蘊。它作為一種特殊的精神動(dòng)力凝聚著(zhù)全人類(lèi)向往前進(jìn)的心聲。在“higher，faster, stonger”的口號下，奧林匹克運動(dòng)所真正倡導的是“團結，友誼，進(jìn)步”。
要舉辦一屆有特色、高水平的奧運會(huì )并構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，高水平的志愿服務(wù)尤其是志愿服務(wù)者發(fā)自?xún)刃牡奈⑿κ且粋�(gè)不可或缺的重要因素。村委舉辦的此次活動(dòng)以“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”為重點(diǎn)，傳承奧運理念，積淀奧運文化，激發(fā)廣大人民群眾關(guān)注奧運、參與奧運的熱情，使奧林匹克精神得到更大程度的普及，從而進(jìn)一步發(fā)揮大家志愿服務(wù)在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )中的積極作用。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。他們的想法和觀(guān)點(diǎn)和過(guò)去相比，都發(fā)生了很大的變化。雖然一樣想“考大學(xué)，去大城市”，但不在像原來(lái)一樣，立志以后在外面發(fā)展，不想回家鄉，而是認為在哪都是發(fā)展，只要有利于自己將來(lái)的發(fā)展，如果條件可以，還是很樂(lè )意回家鄉發(fā)展的，一是回到家鄉，人員交際廣，各方面都比較熟悉，利于開(kāi)展；二也能照顧到家，不用在為家人擔心，家鄉的經(jīng)濟發(fā)展了，同樣也很好的改善了生活。
"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著(zhù)。家鄉現在發(fā)生了很大的變化，這與很多上了大學(xué)回到家鄉為家鄉的發(fā)展而做出自己應有的貢獻是分不開(kāi)的。家鄉以后的發(fā)展還要靠大家尤其是現在和以后在外上學(xué)的“人才們”。但是還有一大部分人的觀(guān)點(diǎn)還是沒(méi)有得到改變。在他們的眼里，家鄉和外面的世界相比，永遠差一截。
一位朋友曾對我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習非常用功。他的床頭貼著(zhù)一句激勵自己學(xué)習的話(huà)，只有九個(gè)字：別忘了！你是農村戶(hù)口�。�！
聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀(guān)念上一個(gè)極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶(hù)口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現自己美好生活的夢(mèng)想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發(fā)達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
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