有關(guān)寫(xiě)童年的散文：錯落的童年
囿于杳杳余音的逡巡，遠方獨酌天馬行空的愕然；彌留溫潤燭燈的流浪，一隅雨落如夢(mèng)似幻的華歲。在浮華搖蕩的現實(shí)中，一方凈土不知遺漏了多少背井離鄉的顧盼流連，夜殤禁錮一段永恒的距離；在熙攘涌動(dòng)的喧騰里，一羽角落不知載負多少形單影只的孤獨鴻雁，殘亂幽禁一程琉璃的童年。然而，華而不實(shí)的修飾侵蝕一份本應堅守的純真，他們是一群被闌珊燈火遺忘的孩童。留守兒童？異地工族？所有的詮釋浮現一種懵然的憐憫，恣睢的心碎仰天質(zhì)問(wèn)，“究竟何處能安放一段錯落的童年？”
不是溯于“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的儒士宏愿，一介鄙陋至微的書(shū)生在張載的箴言中注定是飛鴻雪泥的一粟；也不是源于“學(xué)高能做帝王之師，得天下英才以教之”的儒林夙愿，印跡的車(chē)轍依舊殘缺千古首輔張居正的王道悲慘抉擇。與他們的結識，則是止于用塵封記憶的加減乘除與他們，抑或他們的異地父母做一筆知識與金錢(qián)的交易。捫心自問(wèn)，之所以樂(lè )于這一筆交易，純粹的原因只是對一種自食其力的淺嘗輒止。偶爾，冥思這筆交易應該歸屬何種交易？是一盛一衰的零和博弈？還是實(shí)現納什均衡的雙贏(yíng)博弈？起初，我不得不承認希望自己是這筆交易的壟斷者，究其沉浸的所有達到盈利于己的目的�？墒�，在轉瞬即逝的時(shí)空中，沉淀的思量感懷一段不曾有過(guò)的`另類(lèi)童聲。
其實(shí)，工作的實(shí)質(zhì)只是一種檢查學(xué)生作業(yè)紕漏的任務(wù)。但是在喧鬧沸騰的嘈雜中，給予我的是一種無(wú)可奈何的反復。未曾拾筆，一個(gè)孩童將一摞厚厚的作業(yè)堆放在我的眼前，可眼神卻流露著(zhù)另一種祈盼。我禪悟不出其中的含意，便默默聽(tīng)完他的哽咽，原來(lái)他只是想借我的手機給遠在異地的母親炫耀今日的成績(jì)。而對于這樣的請求，或許在他眼中所謂的苛求，我又有什么理由去拒絕呢？望著(zhù)他欣然遠去的背影，我的眼前浮現出一幅幸福而辛酸的畫(huà)面：在黑暗的角落里，一個(gè)孩童默默地向異地的父母顯耀自己的成績(jì)。面對通情達理的孩子，這對父母也顯露著(zhù)一張久違的笑靨。我堅信，婉然的笑靨一定是世間最美的風(fēng)景，因為時(shí)空中的所有將被欣慰與歡樂(lè )所淹沒(méi)�？蛇@又何嘗不是世間最殘忍的一景嗎？沒(méi)有父母的依偎本是一種難以抹滅的凄愴，即使是最渺小的心愿交流，也要唯唯諾諾地依仗一個(gè)陌生人的肆意。我無(wú)法去探尋這個(gè)孩童，乃至這群天涯同路的孩童的內心洪荒。也許他們的故事太深奧！也許他們本身是一本值得世人揣測的書(shū)！于戾天躍淵的晏然，于笑意溢燃的羞澀，靜聽(tīng)，“謝謝你，老師！我的媽媽讓我謝謝你�！眲x那間，“咚”，一陣陣漣漪在心海中藤蔓。
“文墨，你又成為“第一名”了！我到底是夸獎你還是……”，眼前的學(xué)生是一個(gè)以我鐫刻至深的孩童。他的名字是文墨，可是，我始終難以理解他的父母予以文墨二字的真正含義。是期盼成為一位揮斥方遒意氣蓬發(fā)的文人墨客？還是希翼成為一位紅高之梁檀香之刑的“莫言”？而現實(shí)卻呈現一個(gè)天壤之別的輪回極差，他是TheTailofTheGroup。然而，扭曲的故事絲毫未影響到我對他的喜愛(ài)，不是因為他的別類(lèi)作業(yè)，而是源于一種“類(lèi)我”的思念。一樣的沉默謹慎，一樣的低谷窘境，在他的身上，總是能勾起我對童年的回憶�？墒�，我的童年則與他不同，至少還有父親的悉心指導，至少還有母親的包辦一切�！斑@道題，你又做錯了！”，也許我的聲音有些嘶吼，在溢滿(mǎn)恐懼的眼神中，我讀懂了一種莫名的靈魂顫栗。一個(gè)人的性格與命運，與其童年時(shí)代的遭遇存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。他們本應擁有屬于自己的率性而為，可是現實(shí)的風(fēng)云莫測允諾的是一種內心囚籠的孤寂�；蛟S眼淚本不屬于他們，可是一切的一切又何嘗能阻止在渙散瞳孔里隱藏的淚眼決堤呢？聒噪的怒氣瞬間消失殆盡，輕拾一筆，在他的作業(yè)上寫(xiě)下，“堅強”。
短暫的時(shí)間碎片恣意而過(guò)，未感疲倦的我早已踏上回校的歸程。黑暗裹挾的夜晚衍生一片凄涼，漸寒的涼意賦予一陣刺骨的疼痛。然而，回憶卻綿延到了在夏日明輝中笙歌艷舞的杭州。同樣年歲的稚嫩，同樣花季的呢喃，卻演繹著(zhù)一場(chǎng)截然相反的劇目。在夢(mèng)幻的華爾茲舞曲中，一簇花鼓綻放著(zhù)尼金斯基的藝術(shù)癲狂；在幽美的天鵝湖畔的寂靜中，一處靡香悠揚巴浦洛娃的舞步璀璨。王安憶在《我是一顆蒲公英的種子》寫(xiě)道，“你與我沒(méi)有不同，我們都是飽含希望的種子，企盼在生活的土壤里發(fā)芽；你與我又很不同，都是種子卻扎根在不同的土壤里，你的肥沃，我的貧瘠”。倘若將此景喻以一種彩色的瑰麗，那么這群孩童給予我的則是一種前所未有的灰色傷感。冰心說(shuō)：“愿你生命中有足夠的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”，可是，我想這位世紀老人的原意并未囊括一段年華花樣的歲月片段，試曾想，一個(gè)愁云密布的天空賦予一個(gè)本不屬于它的年歲，這也許不只是一種殘忍，更是一種罪孽。
前些日，父親寫(xiě)了一首關(guān)于留守兒童的歌，而且獲得了網(wǎng)友的好評。父親告訴我寫(xiě)這類(lèi)題材的歌詞需要較大的難度，的確，一篇文章，一首歌詞，永遠不能承載一份錯落童年的沉重，一如在股市顛簸中上行趨勢永遠難于下行區間，更何況人生還有類(lèi)似漲跌幅10%的限制。矗立的城市，到處都是迷路的人，何處是那段年歲的真正歸途？在一蹩云影欷歔間，我看見(jiàn)，一個(gè)背影在長(cháng)嘆，像那個(gè)質(zhì)問(wèn)黃河的宗澤，更像一個(gè)參悟不透的禪宗。此刻，有人問(wèn)，
“元芳，此事你怎么看？”
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