松鼠教學(xué)反思1

　　面對篇幅比較長(cháng)的的文章，我到底該怎樣去指導學(xué)生學(xué)習呢?帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我細細地品讀文本！在執教這一課時(shí)，我以問(wèn)題導入，讓學(xué)生借助預習自己解決。對于難于理解的問(wèn)題，結合課文的朗讀讓學(xué)生一起來(lái)交流！

　　首先抓住課題質(zhì)疑，小松鼠看錯了什么？學(xué)生有了課前的預習，能夠輕松地回答出：把達爾文看成了樹(shù)干！我追問(wèn)：為什么它會(huì )把達爾文看成樹(shù)干呢?讓學(xué)生帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)走進(jìn)課文。使讀書(shū)有了針對性。

　　其次，在講解中逐句引導學(xué)生理解！本文的第二自然段特別長(cháng)，為此教學(xué)中，重點(diǎn)從達爾文的做法、小松鼠看錯了、松鼠媽媽著(zhù)急三個(gè)層次來(lái)理解！在理解第一層次時(shí)：重點(diǎn)理解第一句話(huà)！在此，抓住“觀(guān)察”理解，重點(diǎn)感悟“生長(cháng)”和“生活”的意思。以此句引出下面的故事。在對故事的理解中，抓住問(wèn)題質(zhì)疑：他穿著(zhù)什么，去哪里玩？他發(fā)現了什么？怎么做的？在問(wèn)題的創(chuàng )設中，使學(xué)生了解每句話(huà)的意思！進(jìn)一步感受達爾文對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情！在理解第二個(gè)層次時(shí)：（對于3自然段的第5句話(huà)）：讓學(xué)生自己邊讀邊思考：小松鼠為什么以為達爾文是樹(shù)干？學(xué)勝理解的很好：穿著(zhù)棕色的外衣；粗糙的跟樹(shù)皮似的；一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下站了很久。在此，抓住“很久”，讓學(xué)生結合生活實(shí)際來(lái)理解，從而感受達爾文對動(dòng)物的喜愛(ài)之情！對于第三個(gè)層次的理解，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀的形式來(lái)理解，抓住“急壞了”，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)感受媽媽急切的心情！在媽媽急切的心情中，感受達爾文對動(dòng)物的喜愛(ài)！通過(guò)，這樣分層次的理解，進(jìn)一步加強了學(xué)生對課文的理解！

　　但是，由于時(shí)間處理的不是很好，在課堂上沒(méi)有及時(shí)的指導學(xué)生去講解這個(gè)故事！在以后的教學(xué)中，再把教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練一些，再多還給學(xué)生一些時(shí)間！

松鼠教學(xué)反思2

　　《松鼠和松果》的教學(xué)設計努力打破傳統的教學(xué)模式，注重培養學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)中獲取知識，形成能力。

　　一、尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子和情感體驗。這節課在識字教學(xué)環(huán)節中，讓孩子自愿當小老師，教識字方法。朗讀時(shí)，從自己的感悟出發(fā)去朗讀。

　　二、巧設游戲。在識字這個(gè)很枯燥的環(huán)節中，設計與本課內容有關(guān)的摘松果的鞏固生字游戲，既給學(xué)生帶來(lái)了活力，又使學(xué)生掌握了生字。

　　三、巧妙設疑，激活思維。在提問(wèn)“他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時(shí)，讓學(xué)生去思考，又讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題認識到松鼠沒(méi)地方住了，沒(méi)東西吃了，體會(huì )到著(zhù)急，擔心，害怕的情感，再帶著(zhù)這種情感讀文。

　　但我的設計內容過(guò)多，無(wú)法完成教學(xué)；重點(diǎn)過(guò)多，無(wú)法兼顧。

松鼠教學(xué)反思3

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我帶著(zhù)孩子們來(lái)到跑道上練習倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說(shuō)：孩子們，我們練了基本功，現在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō)：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組，問(wèn)他們想不想用比賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運磚多，誰(shuí)運得快。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩穩地把果子運到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂(lè )的笑。

　　反思這一次活動(dòng)，我認為它好的地方在于富有童趣，靈活運用《小松鼠運果子》這個(gè)活動(dòng)，使孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。教案對老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的，但在實(shí)踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì )正確的方法，更是對老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續向其他老師學(xué)習，學(xué)習他們的好的教育方法。