秋天的懷念教學(xué)設計
《秋天的懷念》是史鐵生寫(xiě)的一篇懷念母親的散文，更是一篇思考人為什么活著(zhù)，應該如何活著(zhù)的充滿(mǎn)哲理性的感人作品。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個(gè)個(gè)平凡的細節為讀者詮釋了母愛(ài)的內涵。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的秋天的懷念教學(xué)設計，歡迎瀏覽。
秋天的懷念教學(xué)設計1
秋天的懷念全文是作家對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿(mǎn)人生哲理的感人作品，課文語(yǔ)言平實(shí)含蓄，情感真摯細膩。本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛(ài)，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對“好好兒活”意義的探尋。學(xué)生對于這一人文內涵的領(lǐng)悟，必須要與工具性相統一，在識記語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的過(guò)程中，加以實(shí)現。為此，教學(xué)中設計的生字學(xué)習、初讀感悟、理清脈絡(luò )、研讀細節、資源拓展等，都意在引導學(xué)生憑借語(yǔ)言文字，披文入情，受到母愛(ài)的熏染，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活信念。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解課文內容。
2.引導學(xué)生梳理文章脈絡(luò )，初步領(lǐng)悟文章表達特色，潛心會(huì )文，提高學(xué)生閱讀能力。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì )文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和所蘊含的自強不息、熱愛(ài)生活的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛(ài)，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對“好好兒活”意義的探尋。
教學(xué)準備
1.查閱作家史鐵生的資料；熟讀課文。
2.制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┳x題解題，披情入文。
簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，指導學(xué)生朗讀課題，突出對母親的懷念之情。
�。ǘ┛焖僮x文，初步感知。
學(xué)生自讀課文，達到文通字順。
�。ㄈ┐ψ衷~，走近人物。
1.學(xué)習生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。
2.學(xué)習生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。
3.“憔悴”的母親面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請學(xué)生在瀏覽課文的基礎上概括。
�。ㄋ模┙柚砀�，理清文路。師生共同完成如下表格：
�。ㄎ澹┭凶x文本，感受形象。
1.結合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？
秋天的懷念教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、反復朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì )人物形象。
2、品詞析句，領(lǐng)悟文章涵蘊的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
3. 通過(guò)品悟菊花的描寫(xiě)深刻理解母親“好好兒活”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：抓住文中人物的“動(dòng)作、語(yǔ)言”等描寫(xiě)方法，體味人物內心情感
2.難點(diǎn)：透過(guò)生活小事感受母親對“我”的愛(ài)和深情。
通過(guò)品悟菊花的描寫(xiě)深刻理解母親“好好兒活”的含義。
教法學(xué)法：
圍繞本課的教學(xué)目標，緊扣新課標的閱讀訓練重點(diǎn)，體現學(xué)生為主體，教師為主導，對話(huà)為主線(xiàn)的教學(xué)思想。通過(guò)“抓細節之美，品言語(yǔ)之情，悟人生之道”的教學(xué)方法，引導學(xué)生在讀中品、品中讀，
從而體現學(xué)生的主體地位。引導學(xué)生運用“剖析重點(diǎn)詞句，理解文章內容”的方法，自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，從而提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.導入：
媒體出示史鐵生的兩段話(huà)導入。
A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現在正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ”
B“人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構成社會(huì )和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回�！�
二.作者介紹：
1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。
他寫(xiě)的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現在中國最令人敬佩的作家之一。
三.活動(dòng)一：
一場(chǎng)災難降人生，品悟心情顯真情。
1.雙腿癱瘓后，“我”的心情變得怎樣了呢?品味“暴怒無(wú)�！币辉~。(學(xué)生在文中勾畫(huà)能體現“暴怒無(wú)�！钡木渥�，指明同學(xué)讀一讀。
2.媒體出示相關(guān)句子。哪些詞可以體會(huì )出我的“暴怒無(wú)�！�。
3.指導“砸，摔，捶打”的讀法，品人物內心。
4.如果你是他的朋友或弟弟妹妹，你會(huì )對他怎么說(shuō)?
四.活動(dòng)二：咬文嚼字知母愛(ài)，細節之中品深情。
1.面對這樣的兒子，面對這樣的現實(shí)，怎么做才合適呢?讓我們看看母親是怎么做的吧?
(學(xué)生細讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)的句子。指明同學(xué)朗讀這些句子)
2.媒體出示相關(guān)句子，師生共同交流品讀。
3.細讀課文，找找母愛(ài)還流淌在哪些細節當中?全班交流。
4.朗讀媒體出示的一段文字。
五.活動(dòng)三：品讀菊花悟人生，潑潑灑灑無(wú)限情。
1.母親的唯一希望就是----讓兒女好好活。兒女讀懂了她的這份苦心了嗎?
2.細讀感悟文章最后一段，交流，探究“菊花”的意義。
六.結束語(yǔ)。
秋天的懷念教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理清文章內容。
2、品讀細節描寫(xiě)，領(lǐng)會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊含的豐富情感。
3、感受母愛(ài)的無(wú)私與偉大，學(xué)會(huì )堅強，珍視生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )文中所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀細節，領(lǐng)會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊含的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、觸動(dòng)情感，引入課題
激情談話(huà)：一個(gè)青年在他跨入生命最燦爛的季節的時(shí)候，他的雙腿突然癱瘓了。他從此將與輪椅為伴。這是一份多么沉重的苦難？一個(gè)原本活潑好動(dòng)的男孩，突然間不能走路了，他的脾氣變得暴燥無(wú)常起來(lái)，文章中他是怎樣表達自己這種心情的？他就是史鐵生。今天我們就來(lái)學(xué)習他寫(xiě)的一篇文章——《秋天的懷念》。
二、品味詞句，感悟真情
出示讀書(shū)要求：讀課文，想想母親是怎樣關(guān)心我的，體會(huì )作者是怎樣透過(guò)一件件小事表達母親的一片深情的？（通過(guò)體會(huì )母親的“忍”，感受母愛(ài)的無(wú)私、偉大。）
1．“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧�！斌w會(huì )母親的良苦用心。
2．對于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，母親比我還敏感，她又悄悄的出去了。教師引導學(xué)生抓住“悄悄地”幾處動(dòng)作來(lái)體會(huì )母親的細心、小心、苦心。
3．體會(huì )母親的自己的病痛。
教師小結：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的品味，我們感到母親除了要忍住兒子的報怨、忍住自己的痛苦外，更要忍住兒子的病痛給自己帶來(lái)的打擊！這是一種怎樣難熬的忍耐��！同學(xué)們，你的眼前出現了一位怎樣的母親？
4．體會(huì )“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”的含義。
三、拓展延伸，升華情感
教師小結：今天的史鐵生珍惜生命、勤奮寫(xiě)作，寫(xiě)出了許多精彩的文章，活出了自己精彩的人生。
1.課件出示史鐵生所取得的成就。
2.教師總結：母愛(ài)，人類(lèi)一個(gè)亙古不變的主題，無(wú)論自己的子女是丑是美，是健康還是殘疾，她都全身心的去愛(ài)他、呵護他。這就是母愛(ài)，不需詮釋?zhuān)恍杌貓�。史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“死，是一件無(wú)須著(zhù)急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì )錯過(guò)的事情�！毕嘈糯蠹覐慕裉斓膶W(xué)習中不僅僅又一次感受了偉大的母愛(ài)，還能看到作者對生命的思索：當苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應想到的是好好活，想到關(guān)愛(ài)我們的親人、朋友。
3.課下，請同學(xué)們閱讀史鐵生的其他作品：《我與地壇》、《病隙隨筆》、《有關(guān)廟的回憶》、《合歡樹(shù)》，相信你會(huì )有更多的收獲！