日記是把自己一天中的所見(jiàn)、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來(lái)記。下面提供四年級學(xué)生日記400字，歡迎閱讀!
四年級學(xué)生日記400字【1】
那天，我滿(mǎn)心歡喜地跟著(zhù)媽媽學(xué)騎自行車(chē)。媽媽和我走到樓房門(mén)下，那里有一條小道供我騎車(chē)，汽車(chē)很少。
一開(kāi)始我很害怕，怕從上面跌下來(lái)。我讓媽媽扶著(zhù)自行車(chē)一點(diǎn)一點(diǎn)往前走。我騎著(zhù)騎著(zhù)，慢慢找到了感覺(jué)，但自行車(chē)歪歪扭扭的，就是找不到方向。突然，我的車(chē)龍頭左拐右拐失去了平衡，還沒(méi)搞清怎么一回事，我就一下子掉到了土坑里，“哦，真痛啊!”我捂著(zhù)腳，皺著(zhù)眉哼了起來(lái)，腳痛得難以想象。休息了一會(huì )兒，我慢慢爬起來(lái)繼續堅持騎，當我正騎得高興時(shí)，媽媽突然松開(kāi)了把手，車(chē)子一下失控了，我又撲騰撲騰地跌倒了草叢里。我當時(shí)非常氣憤，媽媽是故意松開(kāi)手的，為什么媽媽要松開(kāi)把手讓我摔跤呢，我不騎了，我氣沖沖地上了樓，躺在沙發(fā)上生媽媽的氣，腳上的傷一陣一陣地疼，眼淚巴拉巴拉不聽(tīng)話(huà)地落了下來(lái)。
媽媽滿(mǎn)頭大汗地回來(lái)了，她看見(jiàn)我開(kāi)心地笑了，她說(shuō)：“寶貝呀，我以為你失蹤了，看到你在家我就放心了。媽媽不放手你能學(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?”看到媽媽的笑臉，我有些內疚，媽媽一直以來(lái)都是那么關(guān)心愛(ài)護我，那么在乎保護我，剛剛的放手其實(shí)也是為了我更快地學(xué)會(huì )騎車(chē)，我真是錯怪她了。我要繼續學(xué)騎車(chē)，不怕摔跤，我要堅持!
于是，我二話(huà)不說(shuō)地跑下樓，又歡快地騎了起來(lái)，我握緊了把手，不停地用力踩啊踩，跌倒了再爬起……經(jīng)過(guò)幾天的練習，我驚喜地發(fā)現我慢慢能控制自行車(chē)了，想騎就騎，想停就停，我學(xué)會(huì )自行車(chē)了!我綻開(kāi)了笑臉，只要堅持，不放棄，多練習，肯吃苦，就一定能成功!
四年級學(xué)生日記400字【2】
在我五歲那年寒假的一個(gè)早上，爸爸媽媽帶我去西湖公園照相。媽媽當時(shí)向我們提了一個(gè)建議說(shuō)：“來(lái)照一張漂漂亮亮的全家福吧!作為春節前的紀念照片吧!”我和爸爸聽(tīng)了連連說(shuō)好。
說(shuō)照就照，媽媽和爸爸趕緊找了一個(gè)攝影師，又連忙找了一個(gè)景色美、環(huán)境又好的地方讓攝影師幫我們照了一張全家福。
爸爸媽媽蹲了下來(lái)，把我摟在中間，爸爸溫暖的手扶著(zhù)我的后背。我露出甜甜的笑容，面對著(zhù)照相機，比了一個(gè)“耶”的手勢。只聽(tīng)“咔嚓”的一聲，照相機就將這幸福而溫馨的時(shí)刻拍了下來(lái)。攝影師高興地說(shuō)：“你們這張全家福真好看。”爸爸媽媽也開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們照相完之后又在公園里玩了一會(huì )兒，然后才回家吃午飯的。
我把這張照片放在相冊里，來(lái)我家學(xué)習的同學(xué)都說(shuō)：“這張照片真好看。”
我現在看到這張照片，似乎聽(tīng)到了當初那“咔嚓”的聲音。我非常喜愛(ài)這張全家福，因為它代表了我幸福又溫馨的家。
教師評語(yǔ)：作文的句子寫(xiě)得很流利，從描寫(xiě)的語(yǔ)句可以感覺(jué)到你對這張照片的確很喜愛(ài)。如果能將照片里的景色再描寫(xiě)得細致生動(dòng)些，相信效果會(huì )更棒。
四年級學(xué)生日記400字【3】
在家中，我是一個(gè)特別受管限的孩子，是的，我的父親是一位對自己要求嚴格的人，對我更是如此，他從來(lái)不會(huì )對我就是細心呵護的，我曾經(jīng)有想過(guò)：他難道不是我的父親嗎?為什么對我總是那么苛刻，直到那一天，我終于明白了一切，這天，我在教室里上課，因為是季節變換期，我不慎得了傷風(fēng)感冒，特別難受，坐在教室里的我，心里突然間有了一種欲望，要是我能夠自己堅持走到醫院去那該有多好啊，因為我是真的已經(jīng)支持不住了，坐了一節課，第二節課是英語(yǔ)課，是我喜歡的，老師在講臺上面講得生靈活現，教室里面比較活躍，我的同桌突然嘰嘰喳喳的對著(zhù)我亂說(shuō)了一通，我也沒(méi)聽(tīng)太明白，但是我好像聽(tīng)一箭雙雕說(shuō)外面的人是你爸吧，我的心震住了，憻憻地回頭望了一眼，還沒(méi)回過(guò)來(lái)，同桌又對著(zhù)我說(shuō)：“你爸第一節課就站在那后頭了，介我看你特難受，就沒(méi)有對你說(shuō)了。我還是繼續堅持坐在位置上，到了最后一節課下課，同學(xué)們都零零落落地走出了教室，我整理著(zhù)背包，拖著(zhù)疲倦的身體走出了教室，門(mén)口時(shí)，一張溫暖的手掌向我開(kāi)來(lái)，我笑了，爸爸也笑了，就這樣，爸攙著(zhù)我的手，我們倆的心情都有所收獲。
爸爸是為我遮擋太陽(yáng)的綠茵，綠茵的縮放是為了讓我懂得更多的人生道理，讓我可以在激烈的戰場(chǎng)中找到屬于自己的鞍，爸爸對象和他自己常說(shuō)一句話(huà)是吃飽了飯，就要去做好了事，對啊，爸爸雖然說(shuō)對我很?chē)绤�，但是在嚴厲中我卻能感覺(jué)得到他對我無(wú)限的關(guān)懷。
我決定主動(dòng)找爸爸聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的看法，我們坐在沙發(fā)上，談著(zhù)許多話(huà)題，我倆之間的氣氛很融洽，再也沒(méi)有以前的代溝了，這是一種心與心的交流，搭建了一座語(yǔ)言的橋梁。