記教學(xué)開(kāi)放日-四年級-記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的記教學(xué)開(kāi)放日-四年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本周星期五是我們學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日，有許多家長(cháng)興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，和我們一同上課。
在早讀時(shí)間里，有好幾位同學(xué)走上講臺，背誦了他們最近學(xué)習的詩(shī)詞，其中王小剛同學(xué)背誦的《沁園春·雪》博得了同學(xué)們最熱烈的掌聲。
語(yǔ)文課，學(xué)習《扁鵲治病》。首先，我們在小組里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個(gè)“亂”字了得。我們的課堂，大多數時(shí)間是學(xué)生們時(shí)不時(shí)站到了講臺上，老師穿梭在我們學(xué)生中間。接著(zhù)小組的同學(xué)集體走上講臺，把組里的研究成果拿到班上交流。然后是舉手發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)，有的奇談怪論也冒了出來(lái)。有同學(xué)說(shuō)：“蔡桓公可能是得的`癌癥，扁鵲根本治不好，他是在故弄玄虛�！苯�(jīng)過(guò)激烈的辯論，最后，同學(xué)們都認識了諱疾忌醫的危害，明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！钡牡览�。
數學(xué)課學(xué)習《分數的意義》。同學(xué)們在研討過(guò)程中，對于把一個(gè)長(cháng)方形之類(lèi)的圖形分成若干份，取其中幾份的分數表示方法問(wèn)題，人人都講得頭頭是道，似乎個(gè)個(gè)都已經(jīng)無(wú)師自通。這時(shí)老師提出來(lái)，把一堆東西或者幾箱物品平均分成若干份，取其中的幾份，如何用分數表示呢？同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉一反三，終于真正搞清了“單位1”的含義。
音樂(lè )課是聽(tīng)、唱、演。老師叫我們感悟一篇樂(lè )曲，而后用自編的情景劇來(lái)表演。課堂上音樂(lè )聲不斷，歡笑聲不斷。
家長(cháng)們總是滿(mǎn)面笑容，他們激動(dòng)地說(shuō)：你們的課堂“亂”得好，“熱鬧”得好。同學(xué)們在課堂上思維活躍，暢所欲言，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，在快樂(lè )中學(xué)習，真正讓我們耳目一新。很好！很好！
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