快樂(lè )的六一兒童節日記
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快樂(lè )的六一兒童節日記1
哈，哈，哈，哈！六一來(lái)了，我們的六一來(lái)了這句話(huà)是什么意思？從何而來(lái)？讀者不明白。
早上，我躺在床上，一會(huì )兒轉到左，一會(huì )兒滾到右，一會(huì )兒向前望，一會(huì )兒向后看，不禁把這個(gè)詞調到腦子里后面，句子更通順。腦子里跳出一個(gè)個(gè)奇怪的問(wèn)題，忽然，我想：這忽然用得好奇怪，為什么是忽然？前面不是寫(xiě)了你的腦子里跳出一個(gè)個(gè)奇怪的問(wèn)題嗎？怎么還會(huì )忽然？我想一詞也是多用了，前面都寫(xiě)了我腦子里跳出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，就不必要再多一個(gè)我想了。因此，這兩個(gè)詞都要刪去。想一想，是不是這樣？六一會(huì )是什么樣的？張老師會(huì )給我們看電影嗎？張老師會(huì )帶我們出校門(mén)去玩嗎？張老師會(huì )發(fā)很多零食給我們嗎？如果全是，那就太好了。但是那是沒(méi)可能的，別做夢(mèng)啦！我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
早晨鈴打響了，我們宿舍的所有人大叫一聲：��！那聲音怎樣？要寫(xiě)出來(lái)。因為這是同學(xué)們表示興奮的一種方式。還可以細寫(xiě)平時(shí)我們班是怎樣？那樣更突出同學(xué)們內心狂熱的樣子。因為六一，我們的節日到來(lái)了，我們帶著(zhù)興奮的心情起了床，做了內務(wù)，吃了早餐，再歡快這里用飛快會(huì )更好的。地來(lái)到教室。
來(lái)到教室，我們班像菜市場(chǎng)一樣，有的人說(shuō)這，有的人說(shuō)那，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)很大聲的聲音在說(shuō)：哈，哈，哈，哈！六一來(lái)了，我們的六一來(lái)了
一眼看去，我們的教室那可沒(méi)得說(shuō)�？炜矗哼@個(gè)詞用得好，短詞，輕快，又將讀者的視角拉到班級的布置上來(lái)。天花板上掛起了一個(gè)個(gè)色彩不一怎么色彩不一啊，要寫(xiě)出來(lái)。的氣球，黑板上，書(shū)架上，講臺上全是五彩繽紛的氣球。更讓人驚奇的就是——笑臉和六一都上到我們教室的窗戶(hù)了，這里應該用句號。我看著(zhù)這五光十色，色彩明麗的教室，不禁贊嘆到：啊，真美呀！我如同進(jìn)入繽紛世界一般。
早讀鈴打響了，張老師讓我們每一個(gè)人都推開(kāi)課桌，向兩邊靠。吱吱吱，咚咚咚。課桌的聲音都和成了一首悅耳的歌曲，宛如在唱：六一到，六一到，小朋友們樂(lè )逍逍寫(xiě)得好，揉進(jìn)了想法，將當時(shí)自己快樂(lè )的內心寫(xiě)了出來(lái)。課桌都這么開(kāi)心，那我們可是不得了了。我們各自做坐在座位上，吃品嘗著(zhù)自己帶來(lái)的零食，有好多魚(yú)，注意標點(diǎn)，好多多是一種零食的名稱(chēng)，要加上雙引號。薯片，百利滋很多很多將這里的很多很多換成省略號，句子的.表述就更清楚了。，好像在吃豐富又可口的大餐一樣，我們把我們一詞調到好像的前面，使句子更合理，更通順�？砷_(kāi)心了。
突然，我的同桌陸彥達大叫：張老師，他們一直在吃我的好多魚(yú)。哎呀，這有什么嘛？要不要全班人都來(lái)對付你？別人你吃他們的呀？這句話(huà)不通順，應該改成：別人吃你的，你也可以吃他們的啊。張老師問(wèn)這里不是問(wèn)，而是笑瞇瞇地回答道。這樣寫(xiě)更符合當時(shí)的情景，也將歡樂(lè )的氛圍寫(xiě)出來(lái)。
就在這時(shí)，嘩，許多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)對他說(shuō)：就是，就是，好東西大家一起分享嘛！說(shuō)完，他們就伸出手大抓一把你抓一把，他抓一把，直往嘴里塞。那一瞬間，陸彥達哭了起來(lái)——他的好多魚(yú)被搶光了。這里的破折號用得好。只見(jiàn)剛剛拿了他好多魚(yú)的那些同學(xué)紛紛抓起自己的零食給陸彥達吃，陸彥達這下子可真是高興死啦，這里可以用感嘆號。不信，你看，他甜甜地笑了笑笑容爬上他的臉了，臉上還帶著(zhù)未干的淚痕呢。這可真有意思，你說(shuō)是不是呀？這一段寫(xiě)得真有意思，前后的對比，將陸彥達的富有意思的變化寫(xiě)了出來(lái)，使整個(gè)的歡樂(lè )氛圍突顯出來(lái)。
游戲準備開(kāi)始了：我們班是玩吹氣球的，你看，張老師正在給我們講游戲規則呢！張老師說(shuō)完，我們便開(kāi)始排隊玩吹氣球。一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人，到我了，這里可以用句號，一個(gè)句子寫(xiě)完了。我見(jiàn)前面沒(méi)有一個(gè)吹過(guò)，緊張極了，就想，這里犯了我想病，可以改成：心里在緊張地打著(zhù)鼓，我一定也吹不過(guò)，為什么？要寫(xiě)出你覺(jué)得吹不過(guò)的原因。那也就是說(shuō)我不能拿獎品。我拿著(zhù)一個(gè)大大的氣球，向天上一拋，用手一打，用嘴一吹，��！就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，那氣球是怎樣的？要寫(xiě)具體啊。氣死我了！我對張老師說(shuō)：老師，那條線(xiàn)太高了，吹不過(guò)去。那發(fā)放低一點(diǎn)好不好？張老師問(wèn)好。我們異口同聲地回答。我走出教室又一次開(kāi)始排隊。這一段是主體段落，要寫(xiě)得詳細一些，與下一段形成一個(gè)詳略的對比。
接著(zhù)，我玩了許許多多的游戲，到哪里玩？要寫(xiě)出來(lái)。比如有：打乒乓球，釣魚(yú)，套圈圈最后也贏(yíng)了許多獎品。那一個(gè)個(gè)游戲是多么好玩呀？它們給我們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè )；它們給我們送帶來(lái)了歡快的笑聲；帶來(lái)了禮物、幸福、回憶等等，要注意將它們寫(xiě)成排比句，可以增強語(yǔ)勢。當然要注意排序哦。要從小到大，程度由輕到重。它們給我們
我猜，這可一定是我們班所有人過(guò)過(guò)的一次最棒的六一了，真是快樂(lè )在東華呀！可以先寫(xiě)你自己的感受，然后再推及到其他同學(xué)，最后再進(jìn)行總結，那就非常好了。
總評：文章非常有條理地寫(xiě)了六·一這天活動(dòng)的過(guò)程，中間穿插了陸彥達被同學(xué)吹了零食的事，整個(gè)過(guò)程顯得歡樂(lè )氛圍很濃，很好。還寫(xiě)了自己吹氣球一事。不過(guò)，吹氣球這件事沒(méi)寫(xiě)好，沒(méi)有將怎么吹的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，這是重點(diǎn)，應該寫(xiě)得非常具體，以便與其它的部分形成一個(gè)詳略的對比。此外，一些細節也要注意琢磨。文章是不厭百回改的。文章寫(xiě)完后要多讀一讀，甚至應該出聲地讀。有些問(wèn)題一讀就可以發(fā)現的。你做到了嗎？
快樂(lè )的六一兒童節日記2
六一兒童節是給世界上的孩子們最好的禮物，我想應該會(huì )有很多的孩子會(huì )在六一的這么一天說(shuō)這一句話(huà)：哈，哈，哈，哈！六一來(lái)了，我們的六一來(lái)了
早上，我從自己的美夢(mèng)中醒來(lái)，就馬上想到了今天我們提前過(guò)六一，我躺在床上，一會(huì )兒轉到左，一會(huì )兒滾到右，一會(huì )兒向前望，一會(huì )兒向后看，腦子不禁里跳出一個(gè)個(gè)奇怪的問(wèn)題：六一會(huì )是什么樣的？張老師會(huì )給我們看電影嗎？張老師會(huì )帶我們出校門(mén)去玩嗎？張老師會(huì )發(fā)很多零食給我們嗎？如果全是，那就太好了。但是那是沒(méi)可能的，別做夢(mèng)啦！我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
不過(guò)一會(huì )兒，早晨鈴就打響了，我們宿舍的所有人大叫一聲：��！那聲音如同雷鳴般的響聲，驚天動(dòng)地，讓我們的阿姨都大吃一驚。我們?yōu)槭裁催@么興奮呢？因為六一，我們的節日到來(lái)了，我們帶著(zhù)興奮的心情起了床，做了內務(wù)，吃了早餐，再飛快地來(lái)到教室。
來(lái)到教室，我們班像菜市場(chǎng)一樣，有的人說(shuō)這，有的人說(shuō)那，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)很大聲的聲音在說(shuō)：哈，哈，哈，哈！六一來(lái)了，我們的六一來(lái)了
一眼看去，我們的教室那可沒(méi)得說(shuō)�？炜矗禾旎ò迳蠏炱鹆艘粋�(gè)個(gè)色彩不一的氣球，有紅的，有綠的，有藍的，還有黃的，像美麗的彩虹在綻放著(zhù)自己的光芒似的。那黑板上，那書(shū)架上，那講臺上全是五彩繽紛的氣球。更讓我們驚奇的就是——笑臉和六一都上到我們教室的窗戶(hù)了。我們班的同學(xué)看著(zhù)這五光十色，色彩明麗的教室，都不禁贊嘆到：啊，真美呀！我們真的如同進(jìn)入繽紛世界一般。
早讀鈴打響了，張老師讓我們每一個(gè)人都推開(kāi)課桌，向兩邊靠。吱吱吱，咚咚咚。課桌的聲音都和成了一首悅耳的歌曲，宛如在唱：六一到，六一到，小朋友們樂(lè )逍逍課桌都這么開(kāi)心，那我們可是不得了了。我們各自坐在座位上，品嘗著(zhù)自己帶來(lái)的零食，有好多魚(yú)，薯片，百利滋我們好像在吃豐富又可口的大餐一樣，可開(kāi)心了。
突然，我的同桌陸彥達大叫：張老師，他們一直在吃我的好多魚(yú)。哎呀，這有什么嘛？要不要全班人都來(lái)對付你？別人吃你的，你也可以吃他們的呀？張老師笑瞇瞇地回答道。嘩，許多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)對他說(shuō)：就是，就是，好東西大家一起分享嘛！說(shuō)完，他們就伸出手你抓一把，我抓一把，直往嘴里塞。那一瞬間，陸彥達哭了起來(lái)——他的好多魚(yú)被搶光了。只見(jiàn)剛剛拿了他好多魚(yú)的那些同學(xué)紛紛抓起自己的零食給陸彥達吃，陸彥達這下子可真是高興死啦！不信，你看，他笑了，笑地那么的甜，笑臉即爬上了窗戶(hù)上還爬上陸彥達的臉了，哎呦！哎呦!他的臉上還帶著(zhù)未干的淚痕呢。這可真有意思，你說(shuō)是不是呀？
游戲準備開(kāi)始了：我們班是玩吹氣球的，你看，張老師正在給我們講游戲規則呢！張老師說(shuō)完，我們便開(kāi)始排隊玩吹氣球。一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人，到我了。我見(jiàn)前面沒(méi)有一個(gè)吹過(guò)，心里在緊張地打著(zhù)鼓，我這么矮，線(xiàn)這么高，就算我舉起手也摸不到，所以我一定也吹不過(guò)，那也就是說(shuō)我不能拿獎品。我拿著(zhù)一個(gè)大大的氣球，它是黃色的，上面還畫(huà)著(zhù)一個(gè)笑臉，我想氣球妹妹應該是在為我加油吧！我打起勇氣，向天上一拋，用手一打，用嘴死勁吹，��！就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，氣死我了！我對張老師說(shuō)：張老師，那條線(xiàn)太高了，吹不過(guò)去。那放低一點(diǎn)好不好？張老師問(wèn)好。我們異口同聲地回答。線(xiàn)放低后，我走出教室又一次開(kāi)始排起隊來(lái)。
接著(zhù)，我到25班玩了釣魚(yú)，到10班玩了套圈圈，到27班玩了打乒乓球最后也贏(yíng)了許許多多獎品。那一個(gè)個(gè)游戲是多么好玩呀？它們給我們帶來(lái)了歡樂(lè )；帶來(lái)了笑聲；還帶來(lái)了幸福和回憶，六一，我愛(ài)你！
這是我最最開(kāi)心的一天，我猜，這可一定是我們班所有人過(guò)過(guò)的一次最棒的六一了，真是快樂(lè )在東華呀！
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