【實(shí)用】培訓計劃錦集六篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的培訓計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　第一部分 公司概況

　　(一) 公司介紹

　　詳細介紹公司背景、規模、團隊、資本構成

　　1. 主要股東

　　股東名稱(chēng) 出資額 出資形式 股份比例 聯(lián)系人 聯(lián)系電話(huà)

　　2. 團隊介紹

　　對每個(gè)核心團隊成員在技術(shù)、運營(yíng)或管理方面的經(jīng)驗和成功經(jīng)歷進(jìn)行介紹

　　3. 組織結構

　　4. 員工情況

　　(二) 經(jīng)營(yíng)財務(wù)歷史

　　(三) 外部公共關(guān)系

　　戰略支持、合作伙伴等

　　(四) 公司經(jīng)營(yíng)戰略

　　近期及未來(lái)3-5年的發(fā)展方向、發(fā)展戰略和要實(shí)現的目標

　　第二部分 產(chǎn)品及服務(wù)

　　(一) 舞蹈培訓產(chǎn)品、服務(wù)介紹

　　(二) 舞蹈培訓核心競爭力或技術(shù)優(yōu)勢

　　(三) 舞蹈培訓產(chǎn)品專(zhuān)利和注冊商標

　　第三部分 行業(yè)及市場(chǎng)

　　(一) 行業(yè)情況

　　舞蹈培訓行業(yè)發(fā)展歷史及趨勢，進(jìn)入該行業(yè)的技術(shù)壁壘、貿易壁壘、政策限制

　　(二) 市場(chǎng)潛力

　　對舞蹈培訓市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、消費者接受程度和消費行為進(jìn)行分析

　　(三) 行業(yè)競爭分析

　　主要競爭對手及其優(yōu)劣勢進(jìn)行對比分析，包括性能、價(jià)格、服務(wù)等方面

　　(四) 收入(盈利)模式

　　業(yè)務(wù)收費、收入模式，從哪些業(yè)務(wù)環(huán)節、哪些客戶(hù)群體獲取收入和利潤

　　(五) 市場(chǎng)規劃

　　公司未來(lái)3-5年的銷(xiāo)售收入預測(融資不成功情況下)

　　第四部分 營(yíng)銷(xiāo)策略

　　(一) 舞蹈培訓目標市場(chǎng)分析

　　(二) 舞蹈培訓客戶(hù)行為分析

　　(三) 舞蹈培訓營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)計劃

　　(1)建立銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )、銷(xiāo)售渠道、設立代理商、分銷(xiāo)商方面的策略

　　(2)廣告、促銷(xiāo)方面的策略

　　(3)產(chǎn)品/服務(wù)的定價(jià)策略

　　(4)對銷(xiāo)售隊伍采取的.激勵機制

　　(四) 舞蹈培訓服務(wù)質(zhì)量控制

　　第五部分 財務(wù)計劃

　　請提供如下財務(wù)預測，并說(shuō)明預測依據：

　　未來(lái)3-5年舞蹈培訓項目資產(chǎn)負債表

　　未來(lái)3-5年舞蹈培訓項目現金流量表

　　未來(lái)3-5年損益表

　　第六部分 融資計劃

　　(一) 融資方式

　　詳細說(shuō)明未來(lái)階段性的發(fā)展需要投入多少資金，公司能提供多少，需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限

　　(二) 資金用途

　　(三) 退出方式

　　第七部分 風(fēng)險控制

　　說(shuō)明該舞蹈培訓項目實(shí)施過(guò)程中可能遇到的風(fēng)險，及其應對措施。包括：技術(shù)風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險、管理風(fēng)險、政策風(fēng)險等

培訓計劃 篇2

　　為切實(shí)響應教育部嚇號召，提高教學(xué)質(zhì)量，穩定教學(xué)隊伍，培養高水平的骨干教師，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一層樓，特制訂我校骨干教師培訓計劃：

　　一、教師現狀分析：

　　我校教職工XX人 , 省級骨干教師X人，市級骨干教師X人，縣級骨干教師XX人，校級骨干教師XX人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師XX人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

　　二、培養目標：

　　本學(xué)期培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、骨干教師培訓

　　◆參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　◆做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　　◆搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　　◆各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

　　四、骨干教師培養

　　◆凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　◆學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　◆每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流X-X天。

　　◆每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　◆適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　◆學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　◆學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、主要舉措：

　　◆強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　◆加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　◆“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的'推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

培訓計劃 篇3

　　近來(lái)，老爸的臉上總是烏云密布，為啥？聽(tīng)聽(tīng)他自己怎么說(shuō)的吧，女孩子家，平時(shí)還沒(méi)個(gè)規矩，你看人家電視上的這些女孩子，那才叫淑女呢……好，就聽(tīng)到這兒了，不然他又要長(cháng)篇大論了。

　　不久前看了一部瓊瑤的片子，男女主角的名字都沒(méi)記住，偏喜歡片中淑女的優(yōu)雅風(fēng)范，還找上我當試驗品，給我來(lái)了個(gè)重新包裝。不知怎么，連老媽也被他拉攏了。兩人醞釀了幾天，終于出臺了新的教女計劃—淑女培訓計劃。計劃內容省略，我只能省略，不然我說(shuō)到天黑也說(shuō)不完啊，請看實(shí)施情況吧！

　　放學(xué)了，我踏著(zhù)小碎步走在回家路上，呵，真有點(diǎn)山口百惠的味道。廁所對面過(guò)來(lái)個(gè)熟悉的身影，我立刻盈滿(mǎn)微笑，腰一弓，細聲細氣地說(shuō)：阿姨好，上廁所去呀……這個(gè)呀拖得特別長(cháng)，自我感覺(jué)不錯，不過(guò)那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。哼，真不給面子！

　　回家后，我邁著(zhù)貓步輕聲上樓，又輕輕一關(guān)門(mén)，倒把那條狗嚇得汪、汪直叫，好像突然見(jiàn)到一個(gè)賊似的，而老爸老媽見(jiàn)如此情形直朝我豎大拇指。

　　就餐時(shí)，我翹著(zhù)蘭花指輕舀起一小碗粥，連我自己都深受感動(dòng)，接下來(lái)吃飯時(shí)當然是細嚼慢咽，怎么能虎頭蛇尾呢？一頓飯吃得我是大汗淋漓，還害得我上學(xué)遲到了。雖然如此，我的絕佳表現還是得到了老爸老媽的.高度贊許。

　　可是好景不長(cháng)，過(guò)了幾天……

　　啊，放學(xué)了，放學(xué)了……我一路飛車(chē)回家，遭到一片白眼不說(shuō)，路上還差點(diǎn)撞到人。

　　咚咚……我幾乎是跳著(zhù)絕對現代的霹靂舞開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，上樓，整座樓用它的顫抖來(lái)迎接它的小主人。放學(xué)歸來(lái)，看到老爸老媽都拿冷眼看著(zhù)我，我一伸舌頭，又雀躍著(zhù)下樓去陪我的小狗了，可是小狗耷拉著(zhù)腦袋，好像也不愿理睬我。

　　開(kāi)飯了，我捋起袖子，夾起一塊紅燒肉便往嘴里送，不一會(huì )兒，嘴里便鼓鼓囊囊成了各色食物的收容所，哼！老爸一摔筷子，真是朽木不可雕也，老媽也幫腔，丑小鴨是變不了天鵝的，我的女兒是成不了淑女嘍。

　　嘁，誰(shuí)要當淑女了，江山易改，本性難移嘛！

　　最后，當然是以老爸老媽的淑女培訓計劃失敗而告終啦！我覺(jué)得呢，人還是要做真實(shí)的自己，這才是最重要的！

培訓計劃 篇4

　　我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節地區農村中小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)設計的展示。因此，這十天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的十天。

　　帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想和精髓，理論的精華。聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì )到了如何更好地去觀(guān)課議課，安仕文校長(cháng)的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期十天的這短暫的'培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評課、交流說(shuō)課、外出觀(guān)摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀(guān)念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

　　因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會(huì )積極主動(dòng)地承擔各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱(chēng)號。

　　總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身學(xué)習還在繼續，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望！

培訓計劃 篇5

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓使學(xué)員掌握全科醫學(xué)的基本理論、基礎知識和基本技能，提高其防治社區常見(jiàn)疾病和解決社區健康問(wèn)題的能力，具有高尚的.職業(yè)道德，運用生物－心理－社會(huì )醫學(xué)模式，以維護和促進(jìn)健康為目標，向個(gè)人、家庭、社區提供融醫療、預防、保健等為一體的基層衛生服務(wù)，達到全科醫師的崗位要求。

　　二、培訓對象

　　從事社區衛生服務(wù)的臨床類(lèi)別執業(yè)（助理）醫師。

　　三、培訓方法

　　將學(xué)員按所在社區衛生服務(wù)中心分組，不足10位學(xué)員的單位按地理位置就近編組，組成學(xué)習單元。

　　第一階段：由各社區衛生服務(wù)中心組織收看光盤(pán)，每周四下午、周六全天（每周12學(xué)時(shí)，10周完成，總120學(xué)時(shí)）。學(xué)員完成規定學(xué)時(shí)后按規定時(shí)間進(jìn)入下一階段學(xué)習。

　　第二階段：學(xué)員集中到省級理論教學(xué)點(diǎn)（福建醫科大學(xué)或福建中醫學(xué)院）專(zhuān)題講座、面授輔導、考試（20天，160學(xué)時(shí)）。學(xué)員完成該階段學(xué)習，成績(jì)合格者進(jìn)入下一階段學(xué)習。

　　第三階段：將學(xué)員按所在設區市編組，進(jìn)入由省衛生廳認定的臨床、社區培訓基地學(xué)習。學(xué)員按規定的學(xué)時(shí)完成三個(gè)階段學(xué)習，崗位培訓過(guò)程結束。

　　培訓總學(xué)時(shí)500學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習280學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)220學(xué)時(shí)（臨床實(shí)習和社區實(shí)踐）。

　　四、培訓內容與要求詳見(jiàn)《全科醫師崗位培訓大綱》（衛辦科教發(fā)〔20xx〕48號）。

　　五、培訓教材

　　采用衛生部社區衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位培訓規劃教材及配套光盤(pán)。

　　六、考核與結業(yè)

　　考核內容分為理論考試和實(shí)踐技能考核兩部分，由省全科醫學(xué)培訓中心統一組織。理論考試由衛生部建立試題庫，并統一命題；實(shí)踐技能考核由各臨床、社區培訓基地負責�？己撕细裾�，由省衛生廳頒發(fā)《社區衛生服務(wù)人員崗位培訓合格證書(shū)》。

　　七、管理與監督

　　省級理論教學(xué)點(diǎn)、各社區衛生服務(wù)中心均由主管領(lǐng)導負責該項工作，并派專(zhuān)人具體管理。制定相應的學(xué)員管理（考勤制度、學(xué)習進(jìn)度、光盤(pán)播放等）、教學(xué)管理制度，確保培訓質(zhì)量。相關(guān)資料規范管理存檔。

　　省全科醫學(xué)培訓中心將對培訓效果進(jìn)行抽查，省衛生廳科教處負責培訓工作監督、檢查。

培訓計劃 篇6

　　關(guān)于全年醫療業(yè)務(wù)學(xué)習培訓計劃的管理規范通知20xx年，為提高醫務(wù)人員整體素質(zhì)和醫療水平，規范我醫務(wù)人員的醫療行為，保證醫療安全，經(jīng)醫院研究決定，制定醫院醫療業(yè)務(wù)培訓計劃。規范我院醫療診療程序，醫務(wù)科將以“三基三嚴”、“臨床專(zhuān)業(yè)技術(shù)”“醫療突發(fā)事件應急能力”“醫療法律法規”“臨床路徑”等下：

　　1、培訓內容：

　　(1)基礎理論包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫學(xué)基礎理論。

　　(2)基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學(xué)依據的臨床醫療知識。如：臨床路徑、各種疾病的陽(yáng)性體征、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應癥等。

　　(3)基本技能：包括醫療人員應具備的診斷、治療的基本操作技能如各種穿刺技術(shù)、心肺復蘇技術(shù)、手術(shù)的基本操作方法包括洗手、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)器械的正確使用、打結、基本縫合方法等和能根據掌握的理論知識和

　　實(shí)踐經(jīng)驗結合病人的病情擬定出診斷、治療、計劃思維判斷能力如病歷、醫囑、處方的書(shū)寫(xiě)能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門(mén)急診處理能力、閱讀輔助檢查報告能力、抗菌藥物合理使用等等。

　�。�4）醫療衛生相關(guān)法律法規《執業(yè)醫師法》、《輸血法》、《傳染病防治法》、《醫療事故防范及處理條例》、《病歷管理規定》等。

　�。�5）技能培訓與考核內容徒手心肺復蘇技術(shù)、心電監護儀的使用技術(shù)、電除顫儀器的使用技術(shù)、呼吸機的使用與維護技術(shù)

　　2、培訓方式：

　　通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì )議和科內業(yè)務(wù)學(xué)習的形式進(jìn)行全員培訓，采用集中培訓及科室學(xué)習相結合的方法。集中學(xué)習：醫務(wù)科具體負責組織全院的培訓工作，由醫務(wù)科負責每月舉辦一次全院醫護人員的業(yè)務(wù)培訓，培訓內容由各個(gè)科室主任擬訂�？剖覍W(xué)習：要求醫護人員利用空閑時(shí)間學(xué)習，以及加強對醫務(wù)人員“三基”的培訓。各科室可以利用晨會(huì )交班時(shí)間或其他空閑時(shí)間學(xué)習，各科室業(yè)務(wù)學(xué)習要求每月至少一次，每次學(xué)習由科主任指定一名醫師記錄，科主任審核記錄后簽名，參加業(yè)務(wù)學(xué)習的'人員必須在記錄上簽到，業(yè)務(wù)學(xué)習覆蓋率達到100%。醫務(wù)科將不定期對業(yè)務(wù)學(xué)習登記進(jìn)行檢查。

　　3、醫務(wù)科具體培訓計劃

　　時(shí)間 主題 主講科室 培訓負責事項

　　1月份 抗菌藥物臨床合理使用 藥械科、藥房 醫務(wù)科、人事科

　　2月份 急診急救知識 陸俊地主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　3月份 小針刀及椎間孔鏡的特色治療 謝勝揚主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　4月份 創(chuàng )傷性休克早期經(jīng)驗性決策 王琨主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　5月份 創(chuàng )傷骨科定主題 朱均章主任、 醫務(wù)科、人事科

　　6月份 創(chuàng )傷骨科定主題 劉建剛主任 醫務(wù)科、人事科

　　7月份 醫療法律法規 何祖權副院長(cháng)主講 醫務(wù)科、人事科

　　8月份 麻醉科定主題 李斯強主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　9月份 放射科定主題 張文佑主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　10月份 檢驗科定主題 黃秋芳主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　11月份 超聲科定主題 田雪君主任主講 醫務(wù)科、人事科

　　12月份 臨床路徑、病歷管理規范 醫務(wù)科主講 醫務(wù)科、人事科

　　注：以上培訓計劃，每月份培訓具體時(shí)間、具體主題、具體主講人等醫務(wù)科將另行下發(fā)通知。

　　4、培訓對象

　　全院醫務(wù)人員：包括醫技科室及臨床科室所有醫務(wù)人員。

　　5、培訓目的

　　通過(guò)對醫務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的培訓，達到提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力鞏固扎實(shí)的基礎知識并將所學(xué)的理論知識與實(shí)際臨床工作相結合提高為病人服務(wù)的質(zhì)量。

　　6、業(yè)務(wù)培訓要求

　　科內教學(xué)培訓要求針對各專(zhuān)科特點(diǎn)進(jìn)一步細化各科教學(xué)培訓，同時(shí)對住院醫師給予業(yè)務(wù)上的指導。

【培訓計劃】相關(guān)文章：

員工培訓計劃全體員工培訓計劃11-03

培訓計劃11-14

培訓的計劃12-23

國家培訓個(gè)人培訓計劃03-29

學(xué)校培訓工作計劃-培訓工作計劃01-05

骨干培訓工作計劃-培訓工作計劃01-04

教育培訓計劃06-30

個(gè)人培訓計劃06-15

培訓計劃范文06-24

培訓實(shí)施計劃06-24