課間到班里巡視，發(fā)現有些課桌底下扔了許多廢紙，你會(huì )眉頭一皺，批評幾句，再強調一下衛生的意義，并責令撿起。過(guò)一天，卻發(fā)現問(wèn)題重現，你會(huì )火冒三丈，再狠狠地批評，說(shuō)不定還來(lái)點(diǎn)額外的處罰。再過(guò)幾天，你又發(fā)現還有別的學(xué)生課桌底有廢紙。此時(shí)，你不必火冒八丈，你可以彎下腰默默地為學(xué)生撿紙，連小紙屑和瓜籽殼都用心地撿起來(lái)。每天來(lái)?yè)�，什么也不說(shuō)，撿一個(gè)星期，放下身架，舉手之勞，等待你的會(huì )有意想不到的效果。
班長(cháng)是個(gè)女生，長(cháng)得秀美，活潑開(kāi)朗，學(xué)習成績(jì)也好。平時(shí)，敢說(shuō)敢做，挺有威望的，有五六個(gè)女生天天圍在她身邊�？山鼇�(lái)有了新?tīng)顩r，她們注重穿著(zhù)打扮了，有的把頭發(fā)拉直了，有的偷偷把指甲染了色，有的在課間偷看不知哪兒弄來(lái)的時(shí)尚雜志，連班長(cháng)也戴起了耳環(huán)。你覺(jué)得女孩子心思用歪了是個(gè)麻煩事，得快速解決。你想當面批評教育，太直接了，很難心服口服，不妥。在課堂上不點(diǎn)名去批評這種現象，可這幫學(xué)生精著(zhù)呢！也不妥。其實(shí)，你可以給每人寫(xiě)封短信，滿(mǎn)懷真誠地去談自己的看法，與她們平等地交流。當然先談優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)問(wèn)題，用贊美、鼓勵和期望去打動(dòng)她們，她們會(huì )樂(lè )意接受的。我試過(guò)。
七年級各班12時(shí)起，要求安靜自習午休，交給班長(cháng)負責，可一周下來(lái)，效果不好。你琢磨，可能是班長(cháng)管理不力，想批評班長(cháng)，可班長(cháng)每天真的認真管了，結果不如人意也有說(shuō)不出的苦衷。你恨調皮的學(xué)生不爭氣，可班長(cháng)提供的違紀名單一大串，批評教育效果不明顯，又不能揍他們一頓，怎辦？你可以考慮自己辛苦點(diǎn)，每天，自己準時(shí)到班給班長(cháng)壓陣，堅持一周，突擊強化，養成習慣。再功成身退，發(fā)動(dòng)組長(cháng)配合班長(cháng)嚴格管理。到那時(shí)，苦盡甘來(lái)的滋味很甜。
近來(lái)，常有學(xué)生感冒，苦歪歪的來(lái)到你面前請假，挺可憐的。學(xué)生感冒，小病小痛的，你見(jiàn)多了，覺(jué)得很正常。有學(xué)生要請假回家，你會(huì )準假，會(huì )安慰幾句，還會(huì )打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系說(shuō)明一下，很稱(chēng)職。有時(shí)，學(xué)生借錢(qián)看病，你會(huì )大方的幫他，會(huì )安排同學(xué)陪他去醫院，有愛(ài)心�？墒�，你有親自陪學(xué)生看過(guò)病嗎？如果有學(xué)生病情較重，你應該陪他去醫院；如果是班里特別調皮的學(xué)生生病了，你應該陪他去醫院；如果是班里的學(xué)習后進(jìn)生生病了，你應該陪他去醫院；如果是那些性格內向的學(xué)生病了，你應該陪他去醫院；如果是單親家庭的孩子或孤兒生病了，你更應該陪他去醫院。無(wú)論是大人小孩子，生病的時(shí)候是最苦痛、最無(wú)助的時(shí)候，最需要別人的關(guān)心呵護。請相信，你偶爾一次不經(jīng)意的陪護，會(huì )讓學(xué)生忽然頓悟你的關(guān)心和疼愛(ài)，你給他的感動(dòng)和他對你的感激或許會(huì )銘刻一生。
大操場(chǎng)上，班主任帶領(lǐng)各班學(xué)生準備割草。你讓學(xué)生排好隊，提了要求，講了紀律，便號令大家開(kāi)始勞動(dòng)。你站著(zhù)觀(guān)察，或許你手里拿一棍子，就像戰場(chǎng)上長(cháng)官手里的指揮棍；或許你戴著(zhù)遮陽(yáng)帽，今天天氣很熱，陽(yáng)光有些辣。你看到有幾位學(xué)生在偷懶，見(jiàn)你看他們，慌忙拿鐮刀用勁地割起來(lái)，你忍不住批評幾句，說(shuō)幾句勞動(dòng)光榮的道理；你看到另幾位不會(huì )干活的學(xué)生，你又忍不住幽默幾句，能吃能睡，長(cháng)得白白胖胖的，惹得眾人哄笑；你看到幾位女生搬草時(shí)怕弄臟衣服，一幅千金小姐的模樣，又忍不住說(shuō)笑幾句。有個(gè)被說(shuō)的女生不高興了，對同伴嘀咕道：“老師干嗎不勞動(dòng)，盡說(shuō)我們�！毙液寐曇粜�，你沒(méi)聽(tīng)到。要是聽(tīng)到了，你是生氣呢，還是帽一脫，棍一扔，拿起鐮刀做給他們看？你要是參與其中，大吼一聲，分組比賽，學(xué)生們聽(tīng)了會(huì )怎樣？你要是帶頭實(shí)干，累得滿(mǎn)頭大汗，學(xué)生看了會(huì )怎樣？
今天是教師節，上午正常上班，要是不看電視，你不會(huì )刻意去想今天是自己的節日。就算感覺(jué)到今天是教師節，可多少年來(lái)的節日一直都沒(méi)什么特別之處。自己對節日無(wú)所謂，可學(xué)生們會(huì )怎樣呢？你不覺(jué)得教師節需要向學(xué)生說(shuō)些什么和要求他們做些什么。你何不借此機會(huì )引導學(xué)生去感恩呢。你可以先悄悄地提示班長(cháng)，問(wèn)她今天是什么日子？怎么做能營(yíng)造出節日的氛圍？好讓同學(xué)和老師們都能感到今天的特別，給大家留下一些難忘的印象。你布置了，聰明的學(xué)生會(huì )給老師一個(gè)驚喜的。這還不夠，你如果在班里，講些自己尊師的往事，干脆當同學(xué)們的面給最難忘的恩師發(fā)一個(gè)短信，短信內容可以鼓勵學(xué)生一齊設計。有了回信，就和大家分享。如果第一節課是你的，那干脆不上新課，來(lái)個(gè)專(zhuān)題交流，話(huà)題就是“教師節里憶恩師”，師生一道憶往事，講述師生間感人的故事。如果你今天用心做了這些，會(huì )在學(xué)生的心里種下一顆感恩的種子，或許這節課以后，會(huì )有許多學(xué)生改變理想，將來(lái)長(cháng)大了立志當一名老師呢！
……
在校園里，這樣的育人情境會(huì )有很多。需要大家用心觀(guān)察，用心行動(dòng)。當然，老師親為并非什么事情都去包辦，適當的親為可以讓師生平等親近，可以讓師生攜手共進(jìn)�！疤依畈谎�，下自成蹊”，班主任在行動(dòng)中展示的美德最能折服學(xué)生！
許多時(shí)候，面對學(xué)生，你智慧的一個(gè)舉動(dòng)，能抵上千言萬(wàn)語(yǔ)！
你若不信，可以試試……
我心飛翔
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