活動(dòng)目標：
1．鍛煉查找、搜索資料的能力，培養與他人合作、分享資源的習慣。
2．提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會(huì )由此及彼的寫(xiě)作手法。
3．閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類(lèi)作品中“情景交融”的意境。
4．培養觀(guān)察日常生活中的景物、事物的習慣，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)表現事物，描寫(xiě)景物。
一、活動(dòng)過(guò)程
（一）、走近雨，認識雨（體驗）
1、學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)描寫(xiě)雨的詞語(yǔ)、句子和段落資料
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2、組織學(xué)生討論：很多作品都是寫(xiě)“雨”的，既展現出“雨”的共性，又抓住雨的不同特點(diǎn)去描寫(xiě)。引導學(xué)生注意這些特點(diǎn)，從時(shí)間季節的角度、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)的角度認識雨。
資料搜集：
時(shí)間季節的角度：
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視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)的角度：
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詞語(yǔ)：
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句子：
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段落：
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全文：
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（二）、感受雨，想象雨
如：范仲淹的《 岳陽(yáng)樓記》：
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杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：
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杜甫的《江南春絕句》：
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杜牧的《清明》：_________________________________________________
有關(guān)雨的歌曲：
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（三）、訴說(shuō)雨，論功過(guò)
暢所欲言，展開(kāi)辯論
師述：詩(shī)人眼中的雨是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，但在現實(shí)中，大自然的雨卻是變化無(wú)窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒(méi)、破壞莊稼，給人類(lèi)帶來(lái)災難。從科學(xué)的角度看待雨和從藝術(shù)的角度看待雨，會(huì )得出截然不同的結論。
1、學(xué)生講述自然界中的雨。
Ａ、如：_________________________________________________________
Ｂ、舉列與雨有關(guān)的奇特現象：_____________________________________
Ｃ、以第一人稱(chēng)的手法，訴說(shuō)雨的功與過(guò)，展開(kāi)辯論。
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（四）、訴真情，抒寫(xiě)雨
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二、范文評析
雨絲、綠海
下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠遠那兩叢樹(shù)林掩映的村舍，和稍近一點(diǎn)的那長(cháng)著(zhù)芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著(zhù)我們的群山，在有霧的時(shí)候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點(diǎn)綴在這綠綠的海上。
雨，靜靜地落著(zhù)，落在稻浪上，深深密密地溶入那無(wú)邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著(zhù)的白鷺，撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著(zhù)你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著(zhù)，拍打著(zhù)雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細的身體，沒(méi)入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細細的雨絲。
而當有風(fēng)的時(shí)候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過(guò)去，掃過(guò)那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢(mèng)痕。
你更會(huì )愛(ài)那不知什么時(shí)候出現的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒(méi)在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著(zhù)、飄著(zhù)，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無(wú)目的地那么飄著(zhù)，在斜風(fēng)細雨里。
你能不想到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”的詩(shī)句嗎？
愛(ài)雨的人是不想躲開(kāi)雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無(wú)聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關(guān)緊了門(mén)窗的人們，所永遠不會(huì )了解的，雨絲和綠海那心底的愛(ài)，和永恒的詩(shī)。
多希望你來(lái)！來(lái)看看我未關(guān)的窗，來(lái)看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來(lái)看看為愛(ài)那如絲的雨而不肯關(guān)窗的我。（選自《羅蘭散文》，有刪動(dòng)）
點(diǎn)評：
聽(tīng) 雨
蔣煒弢
今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著(zhù)。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無(wú)聊賴(lài)中我默默地注視著(zhù)這一場(chǎng)雨。
窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著(zhù)，像牛毛，像花針，像細絲，無(wú)聲無(wú)息中，滋潤了大地，滋潤了萬(wàn)物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著(zhù)夏雨和秋雨所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的強大生命韌勁。
淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一個(gè)春天都會(huì )有連綿的春雨，所以每一個(gè)春天才會(huì )有草木的勃發(fā)，百花的爭艷。這堅韌的春雨讓我們在歲月的流轉中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。
這便讓我想到，在許多時(shí)候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因為只要不放棄，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會(huì )有希望，也總會(huì )有等待。
窗外的雨依舊下著(zhù)，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來(lái)：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習的困境，相信付出總會(huì )有回報，亦如，雨后會(huì )有更綠的草，更紅的花。
點(diǎn)評：
三、審題思路引領(lǐng)
1、聽(tīng)雨
2、在雨中（雨中情）
3、雨天，我想起了……
四、學(xué)生作文
選擇一個(gè)季節的雨作為描寫(xiě)對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺(jué)，寫(xiě)一篇抒情文章。字數不少于600字。
羅行安
[《雨的訴說(shuō)》導學(xué)案 (人教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
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