開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)改革以來(lái)，我校的語(yǔ)文探索之路始終走在各學(xué)科的前沿，兩年以來(lái)，我們把學(xué)習洋思作為改革的核心，取得了明顯的成就。逐步形成了適合本校實(shí)際的教學(xué)模式。下面簡(jiǎn)單的做以匯報。
一、實(shí)驗開(kāi)展情況
1.八年級為實(shí)驗的起始年段，校長(cháng)親自主抓，進(jìn)行該模式和流程的業(yè)務(wù)講座。各任課教師從思想上認識到位，行動(dòng)上落實(shí)到位，學(xué)校的管理制度建立到位，從而為實(shí)驗的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
2.在實(shí)際工作中，我們抓住課堂這條主線(xiàn)，有計劃，有組織地進(jìn)行，在進(jìn)修校教研員的聽(tīng)課、評課中，不斷提高認識，明晰思路，解決困惑，很快地步入正軌，即：語(yǔ)文課堂六步流程的確立并實(shí)施。
3.在課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校加大了對課改班級的管理力度，校長(cháng)與教導處、教研組、骨干教師經(jīng)常深入到教學(xué)實(shí)踐中去，認真梳理，仔細揣摩，深入點(diǎn)評、重點(diǎn)反思，與實(shí)驗教師一道查找在實(shí)驗工作中遇到的各種問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，本著(zhù)發(fā)現一個(gè)問(wèn)題解決一個(gè)問(wèn)題的原則，因勢利導，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應于農村中學(xué)實(shí)際，適合于我校實(shí)際，適合于學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。
4.定期進(jìn)行教研，八年級定期開(kāi)展了課改班級公開(kāi)課展示、教研課研討、觀(guān)摩課出新等活動(dòng)。為七年級課改指明方向，明確思路，七年級兩位教師開(kāi)展了匯報課，洋思模式已經(jīng)得到熟練運用，并達到形似。通過(guò)執教教師與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，為實(shí)驗工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。
5.我校的學(xué)案使用抓好以下四個(gè)方面（1） 明確學(xué)習目標，建立知識結構框架。（2）把握知識的重難點(diǎn)，找出最佳切入點(diǎn)。 讓學(xué)生自己動(dòng)腦分析解決問(wèn)題,在探究中加深對知識的深化理解,培養學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和思維能力。 （3）設計問(wèn)題培養學(xué)生運用知識的能力。教師依據學(xué)習目標、學(xué)習內容,學(xué)生的實(shí)際情況精心設計問(wèn)題。 （4）通過(guò)練習及時(shí)自查和鞏固學(xué)習效果。幫助學(xué)生及時(shí)從練習中發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的正確的引導。
6.教師不斷從實(shí)踐中明得失，從觀(guān)摩中長(cháng)見(jiàn)識，從而提高從事課改教學(xué)的能力，做到了一課一反思，一月一總結。在課改實(shí)驗工作中，重視課改資料的收集和管理工作，課改教師把自己在實(shí)驗中取得的經(jīng)驗、做法、反思、札記等內容進(jìn)行整理并及時(shí)歸檔。
二、取得的成績(jì)：
1. 先學(xué)注重巧引導。教師根據目標，確立自學(xué)的方法指導，展示其中某個(gè)小組學(xué)習活動(dòng)，讓組長(cháng)掌握一定的組內學(xué)習方法，通過(guò)這些措施來(lái)保證自學(xué)的效果。
2.后學(xué)注重兵教兵。充分發(fā)揮帶頭人的作用，使合作探究重效果，提升質(zhì)量。教師通過(guò)巡視，準確掌握學(xué)情，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來(lái)解決先學(xué)中出現的問(wèn)題，由此實(shí)現兵教兵。
3.分層訓練不搞一刀切。教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況分層次安排好訓練內容，增強針對性，既不放松要求也要使學(xué)生能夠在自己原有的基礎中實(shí)現最大程度的發(fā)展
4.時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)困生。在學(xué)困生自學(xué)過(guò)程中小組內成立幫扶對子，教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的困難，及時(shí)地加以解決，減少學(xué)生的挫折感，增強學(xué)習的信心和動(dòng)力。
5.做好課改實(shí)驗本地化工作，逐步形成具有本校特色的教學(xué)模式，現在我校語(yǔ)文課改七年級探索洋思流程課堂模式，八年級遵循洋思框架，以形成個(gè)性課堂，特色教學(xué)模式為主，例如課前細化預習內容，布置明確學(xué)習任務(wù)。課后采用靈活的檢查方式，確保學(xué)生自學(xué)的效果。當堂訓練，改變由教師包辦的方法，適當引入學(xué)生互評機制。
6.目前，七、八年級的語(yǔ)文按照計劃、進(jìn)度有序有效的進(jìn)行著(zhù)，通過(guò)期末全市統考卷面分析，與上學(xué)期對比，成績(jì)呈穩步上升趨勢。
康立軍
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