教學(xué)重點(diǎn)：
以朗讀和評點(diǎn)為主，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì )文章的語(yǔ)言美，情感美（姐弟倆的親情）；通過(guò)評點(diǎn)培養學(xué)生認真揣摩語(yǔ)言的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)及處理方法：
文章的情味美，學(xué)生可能很難直接領(lǐng)悟；教師采用想象領(lǐng)悟法，將語(yǔ)言轉化成具體可感的形象，引導學(xué)生體會(huì )文章所揭示的姐弟間的親情。
學(xué)習方法指導：
1、入情入境法。想象文章所描繪的形象，將其轉化成具體可感的情景、畫(huà)面，并將自己置身于情景中體會(huì )、感受。
2、朗讀揣摩法。朗讀要揣摩情感，注意節奏，重音，通過(guò)聲音傳情達意。
教學(xué)過(guò)程設計：
課前聽(tīng)音樂(lè )《一點(diǎn)金》：（上課前，我想請大家伴著(zhù)音樂(lè )欣賞一會(huì )兒美麗的自然風(fēng)光）
1、創(chuàng )設情景，明確學(xué)習目標。
自然風(fēng)光是美的，人間的真情更美。
☆親情是世界上最美好，最可貴的一種情感。親情是五彩繽紛的，母子情溫暖如春，父子情如山似海，姐弟情如詩(shī)如畫(huà)。今天我和大家一塊學(xué)習高風(fēng)寫(xiě)的反映姐弟情的美文《金黃的大斗笠》。（屏幕出示課題及作者）
☆明確學(xué)習目標：
（1）正確、流利、有感情的朗讀課文；（這是本節課重點(diǎn)）
（2）結合上下文準確理解詞語(yǔ)的含義，仔細揣摩一些句子的意味，領(lǐng)悟作者描寫(xiě)的姐弟間的真情。（這是難點(diǎn)，更是重點(diǎn)）
（3）學(xué)習用評點(diǎn)法讀書(shū)。（屏幕出示）
2、指導自學(xué)，整體感知。
☆有人說(shuō)這篇文章太難了，簡(jiǎn)直不知道寫(xiě)了什么？下面我請大家讀一讀，看能不能讀懂，不認識的字要查字典。（出聲讀）
檢查自讀情況：
☆這篇文章寫(xiě)了什么？表現了怎樣的情感？可以分為幾個(gè)場(chǎng)景，有沒(méi)有提示詞？
教師隨機板書(shū)：金黃的大斗笠
送斗笠（及時(shí)）--姐弟真情（預想）。風(fēng)小，雨稀--弟樂(lè )。風(fēng)大，雨大--弟急。風(fēng)雨交加--同樂(lè )（感激，關(guān)心）
師小結：大家說(shuō)得很不錯，看來(lái)大家確實(shí)有一定的閱讀水平。下面我檢查一下大家的識字水平。請看屏幕
☆檢查字詞讀音：啃 翹 攬 斗笠 咩咩 田�。ㄒ�(jiàn)課件）
3、指導朗讀，教給方法。
下面我們一起完成朗讀任務(wù)，我先說(shuō)一下朗讀的基本要領(lǐng)：指導語(yǔ)：朗讀文章首先要把握好情感基調：是歡快的、舒暢的，還是憂(yōu)傷的、焦急的；然后要根據感情的需要確定好重音，如動(dòng)詞，修飾詞，作比的事物，總之哪些詞語(yǔ)有利于表達感情，就把哪個(gè)詞語(yǔ)確定為重音。再就是注意停頓，一般是以一個(gè)完整的意義節為一個(gè)停頓。教師示范第一小節，學(xué)生練習并試讀。
（1）以第一自然段為例，指導學(xué)生朗讀。
出示課件：干干凈凈的/藍天上，偷偷溜來(lái)/一團烏云，風(fēng)/推著(zhù)它/趴上山頭。山這邊，梯田里的莊稼/像綠海里/卷來(lái)的/一道道/浪頭。一個(gè)/渾身/ 只有一條短褲的/男孩子，揮著(zhù)/一條樹(shù)枝，樹(shù)枝/掛滿(mǎn)綠葉，歌謠般/親切、柔和。他看管著(zhù)/一頭/雪白的/小山羊，小山羊/在田埂上/悠閑地/啃著(zhù)青草。
(2)與學(xué)生共同確定各段的情感：
出示課件：風(fēng)小，雨稀，人笑--舒暢；風(fēng)疾，雨急，人急--焦急；風(fēng)雨交加，人樂(lè )--快樂(lè )。
（2）請幾個(gè)同學(xué)配樂(lè )朗讀全文。（聽(tīng)的同學(xué)注意想象畫(huà)面）
4、聯(lián)想想象，揣摩品味
☆指導學(xué)生揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的思想感情。
幾個(gè)同學(xué)讀的不錯，下面練習用評點(diǎn)法揣摩語(yǔ)言和情感。
⑴教師以第一小節為例，指導學(xué)生根據文中的詞語(yǔ)組接成情景畫(huà)面，體會(huì )其中的意境，情感。
怎樣體會(huì )文章的情感呢？（教給方法：入情入境）首先想象文章所描繪的形象，情景組成畫(huà)面，并將自己置身于情景中體會(huì )、感受，就能領(lǐng)悟文章的情感。如，姐姐看到烏云，聽(tīng)到風(fēng)聲她會(huì )想什么？你就知道姐姐對弟弟的情感了。如你要挨雨淋時(shí)，有人送來(lái)雨具你心里怎樣，你就知道弟弟對姐姐的情感了。（然后把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)在文章旁邊）
可以借用上面的屏幕內容(出示課件：風(fēng)雨交加圖--親切，美好的童心、童趣。姐弟情深）
⑵揣摩語(yǔ)言。怎樣揣摩語(yǔ)言呢？可以用替換比較法和聯(lián)想想象法體會(huì )詞語(yǔ)的含義和句子的意味。
出示課件：評點(diǎn)示例：
偷偷溜來(lái)（忽然出現）一團烏云，風(fēng)推（吹）著(zhù)它爬上山頭。--寫(xiě)出童心、童趣。
一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著(zhù)一條樹(shù)枝，樹(shù)枝掛滿(mǎn)綠葉，歌謠般親切、柔和。--寫(xiě)的形象、生動(dòng)，表達了歡快、舒暢的心情。
☆學(xué)生按照老師的引導，找出自己喜歡的語(yǔ)句獨立圈點(diǎn)評畫(huà)，揣摩、領(lǐng)悟，并在空白處記下思維的軌跡。（老師巡視指導，激勵大家獨立發(fā)現問(wèn)題）
☆請大家交流評點(diǎn)情況，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生按照寫(xiě)作思路分三個(gè)片段集中交流：風(fēng)小，雨稀--人笑；風(fēng)疾，雨急--人急；風(fēng)雨交加--人樂(lè )。姐弟倆的對話(huà)將作為交流重點(diǎn)。（教師以表?yè)P為主，只要學(xué)生言之有理就予以肯定，提醒聽(tīng)的同學(xué)要學(xué)會(huì )博采眾長(cháng)）
5、熟讀成誦，積累升華。
☆學(xué)生自由配樂(lè )朗讀，選擇精彩片段，背誦。
☆同學(xué)們學(xué)了這篇表現姐弟親情的文章，請你想一想自己的親人關(guān)心你的的情景，給大家說(shuō)一說(shuō)。
☆模仿本文的筆法，寫(xiě)一個(gè)小片段。
板書(shū)設計：
金黃的大斗笠
送斗笠--姐弟情真
風(fēng)小，雨稀--弟笑
風(fēng)疾，雨急--弟急
風(fēng)雨交加--同樂(lè )
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