云南楚雄州南華一中：卞育能
我常常會(huì )聽(tīng)到擔任班主任時(shí)間長(cháng)的老師感嘆--很多常規教育學(xué)生不感興趣，苦口婆心講半天，教育效果就是不佳！我想原因恐怕是缺少鮮活、有效的教育素材，而我近兩年嘗試用網(wǎng)絡(luò )資源教育學(xué)生，教育效果良好。做法如下：
一、 利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載視頻資源教育學(xué)生
傳統的班會(huì )課，學(xué)生只是聆聽(tīng)老師的訓導，枯燥無(wú)味。在將網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)作為班級管理重要手段后，班會(huì )課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會(huì )課的主動(dòng)性大大提高了，也增強了自主意識，使班會(huì )課成為教育學(xué)生的重要平臺。利用網(wǎng)絡(luò )資源可以避免思想工作空洞重復、蒼白無(wú)力、無(wú)效說(shuō)教，使得思想政治工作具體可感，更有廣度和深度，容易觸發(fā)學(xué)生深思。比如，很多青少年迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔，早戀而嚴重影響學(xué)習……班主任苦口婆心跟他們講半天收效甚微，我利用中央電視臺的視頻資源教育學(xué)生，讓他們聆聽(tīng)名教授、名主持的講座，既權威又精彩，學(xué)生很受啟發(fā)。為了把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育有機引入到班會(huì )中，下載弘揚中華美德的系列小故事，用生動(dòng)的故事詮釋“八榮八恥”博大內涵，學(xué)生感興趣，教育效果好。為了教育學(xué)生珍惜讀高中的機會(huì )，下載楚雄州教育局協(xié)拍的《民族教育》系列篇，用身邊民族地區的孩子能讀書(shū)不易的例子教育學(xué)生發(fā)奮上進(jìn)，考上理想大學(xué)回報父母、社會(huì )。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的極大熱情，下載觀(guān)看《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)》，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣。
二、利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)生自己組織開(kāi)班會(huì )課
其實(shí)，開(kāi)班會(huì )不單單是班主任的“專(zhuān)利”，學(xué)生也不是聽(tīng)眾。既然學(xué)生是班級的主體，那么班主任就要充分調動(dòng)他們參與開(kāi)班會(huì )的積極性。將學(xué)生按座位分為固定人員的幾個(gè)小組，每次班會(huì )課前一周，確定幾個(gè)主題，由下周負責開(kāi)班會(huì )小組選定一個(gè)，并在一周內認真準備。這樣，此小組的同學(xué)可以在一周的時(shí)間內各司其職，有的負責從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，有的負責將資料分類(lèi)整理，還有的同學(xué)負責將所需要的資料進(jìn)行多媒體制作。到班會(huì )時(shí)間，這一組同學(xué)就會(huì )按照自己的思路將班會(huì )課內容用幻燈片的形式一步步呈現在同學(xué)們面前，并配有講解，最后由其它組學(xué)生進(jìn)行評比，班主任點(diǎn)評。
三、 利用網(wǎng)絡(luò )資源，師生共同參與的班會(huì )課
有時(shí)候，有些突發(fā)事件，由于沒(méi)有時(shí)間讓小組準備，或者有些主題特別需要大家集體討論時(shí)，就可以采取師生共同在網(wǎng)絡(luò )教室里進(jìn)行。開(kāi)班會(huì )時(shí)，班主任自己用一臺可以控制學(xué)生操作的計算機，學(xué)生則人手一臺。這種操作方法效果極好，很多問(wèn)題就是通過(guò)班級論壇來(lái)統一思想、達成共識、解決問(wèn)題。這樣方式開(kāi)班會(huì )，學(xué)生參與積極，互動(dòng)性強，針對主題，學(xué)生能發(fā)出一些有高明見(jiàn)解的帖子，班主任要及時(shí)表?yè)P，并讓學(xué)生把有價(jià)值帖子保存在自己的磁盤(pán)上，時(shí)時(shí)啟迪自己，朝著(zhù)理想目標奮進(jìn)。
四、 利用網(wǎng)絡(luò )資源，師生之間單獨保持聯(lián)系
現在不少學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設信息技術(shù)課，很多學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，比如注冊一個(gè)郵箱，發(fā)個(gè)帖子，以最快的速度讓班主任獲取最新的班級動(dòng)態(tài)和學(xué)生思想波動(dòng)……班委會(huì )成員可以將他們對班級建設的新建議、意見(jiàn)或他們值周當天碰到的難題通過(guò)電子郵件傳到班主任這兒；學(xué)生個(gè)人也可以將自己對班級管理或授課教師的意見(jiàn)和建議發(fā)過(guò)來(lái)�？傊�，一些不好當面講的話(huà)語(yǔ)，可以通過(guò)郵件的方式傳遞。這樣，通過(guò)及時(shí)的溝通，問(wèn)題會(huì )在最快的時(shí)間內解決，并且達到不是大張旗鼓，而是“潤物細無(wú)聲”的效果。比如，某個(gè)學(xué)生取得了小小的進(jìn)步后，我立即發(fā)封郵件祝賀并鼓勵他再接再厲；針對班上一部分補習生情緒低落，我發(fā)給他們一首流行歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，還發(fā)了一首激昂士氣現代詩(shī)；某個(gè)學(xué)生過(guò)生日，發(fā)一張電子賀卡送去老師的衷心祝福。輕輕幾句問(wèn)候，加深了師生的情感溝通，增進(jìn)師生情誼。
五、利用網(wǎng)絡(luò )資源，極大豐富班級管理內涵
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)布的強大優(yōu)勢，利用班級主頁(yè)、網(wǎng)上BBS等方式，讓全班同學(xué)廣泛討論學(xué)校、班級的焦點(diǎn)問(wèn)題，并在網(wǎng)上論壇中爭相發(fā)表見(jiàn)解。例如，針對我校大門(mén)口的兩間水洗衣店，專(zhuān)為我校學(xué)生洗衣服，經(jīng)營(yíng)了五年多，生意不錯，讓學(xué)生展開(kāi)一段時(shí)間的討論，很激烈。我關(guān)注學(xué)生的帖子，并認真思考寫(xiě)成一篇教育隨筆《從出錢(qián)請人代洗衣服想到的》發(fā)表在《楚雄日報》周末漫談上，再把這篇文章拿給學(xué)生讀，讓他們真正明白“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”應該從小事做起，把自己的事情做好。結合班級實(shí)際，確立主題，可讓學(xué)生在一段時(shí)間內展開(kāi)激勵論辯，在討論中提高思想認識，端正思想，敦促進(jìn)步。也可轉載一些教育性強的好文章，讓學(xué)生學(xué)習、討論。的確，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，極大豐富了班級管理的內涵。
教育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )資源取之不竭、用之不盡，只要班主任確立好主題后，師生相互配合，群策群力，共同搜集網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)出高效率的班會(huì )課，對提高班級管理水平和培養高素質(zhì)人才都是大有裨益的。
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