濮陽(yáng)市四中 李運玲 電話(huà)：4635774 郵編：457000
《不朽的失眠》是臺灣作家張曉風(fēng)借助詮釋唐朝詩(shī)人張繼的七言律詩(shī)《楓橋夜泊》而創(chuàng )作的一篇小說(shuō)，主旨在于促使讀者思考什么是真正的不朽這個(gè)人生問(wèn)題，它體現了作者所抱持的人以文傳的價(jià)值觀(guān)，即個(gè)體生命以及附著(zhù)于個(gè)人的功名榮華都是過(guò)眼煙云，惟有杰出的精神創(chuàng )造，閃耀著(zhù)文明的熠熠光輝，亙古恒傳。怎樣講好這一課？我認為不妨領(lǐng)著(zhù)學(xué)生沿著(zhù)作者張曉風(fēng)的思路一路跟上去。具體步驟是：
1、引導學(xué)生背誦張繼的《楓橋夜泊》；
2、了解張繼其人及其科舉考試失意的處境，進(jìn)而全面深刻地理解分析這首詩(shī)；
3、學(xué)生動(dòng)手改寫(xiě)擴寫(xiě)這首詩(shī)；
4、閱讀張曉風(fēng)的小說(shuō)《不朽的失眠》，把學(xué)生自己改寫(xiě)擴寫(xiě)的習作與張曉風(fēng)的小說(shuō)進(jìn)行比較。
5、知識拓展與遷移。
比較閱讀時(shí)注意引導學(xué)生：
（1）把張曉風(fēng)小說(shuō)中詮釋張繼詩(shī)的內容劃出來(lái)。
（2）詮釋內容的前面加了什么內容？后面運用了什么手法？交代了哪些內容？有何作用？
結論：張曉風(fēng)的小說(shuō)比我們的習作內容厚重，思想深刻。原因是張曉風(fēng)的小說(shuō)前面描述了張繼科考落第的命運，在處境狼狽、落拓孤寂之際，張繼在一個(gè)寂寥靜謐的秋夜到蘇州孤獨行旅，滿(mǎn)目凄涼，觸目傷懷：江楓如火，江水如練，月斜星稀，霜結千草，江中漁火，寺廟鐘聲……有了這些逐層蓄勢，氣氛烘托，再來(lái)詮釋張繼的詩(shī)作，把張繼的經(jīng)歷、感觸與成就結合起來(lái)，顯得輕松自然又有深度。尤其是結尾處，張曉風(fēng)又站在歷史、人生的高度，點(diǎn)明了全文的中心，闡明了一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：一時(shí)的榮華富貴不過(guò)是過(guò)眼煙云，只有為人類(lèi)留下寶貴財富的人，才是真正不朽的人。最后，對張繼詩(shī)做歸結：
黯然神傷下蘇州，秋冷雁高無(wú)限愁。
一宿無(wú)眠凝奇句，二十八字足千秋。
為了鞏固知識，達到知識的拓展和遷移，再布置給學(xué)生寫(xiě)作題目：
查閱陳子昂的有關(guān)資料，理解《登幽州臺歌》這首詩(shī)的意境，運用本文的寫(xiě)作方法，表達你對人生的感悟。
這種構思的好處：
1、講解與張曉風(fēng)思路同步，容易與張曉風(fēng)產(chǎn)生共鳴。
2、讀寫(xiě)結合，雙軌并行，有助于提高寫(xiě)作水平。
3、語(yǔ)文不僅教給學(xué)生知識，更應教給學(xué)生以思維方法。本節課即通過(guò)一例教給學(xué)生如何借助外物表達自己的內心感受或心靈的感悟與體驗。
4、有助于德育教育，品味出什么是真正的不朽，激勵積極的人生。 作者郵箱： liyunling161@sina.com
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