中國教育報 2003-08-15 浙江省桐鄉市 午馬
教育界一直存在著(zhù)一個(gè)奇怪的現象，職稱(chēng)越高，課時(shí)越少，有些特級教師就根本不用上課。遠的不說(shuō)，就說(shuō)筆者所在的學(xué)校，就有3位特級教師，其中有兩位不用上課，另一位也只教了一個(gè)班級(本來(lái)要教3個(gè)班才滿(mǎn)工作量)。據同事說(shuō)，別的學(xué)校也有類(lèi)似的情況。
特級教師不用上課，其真正原因，大概不外乎這么幾種。其一，特級教師工作繁忙。特級教師在全省，乃至全國都為數不多。有些教師一評上特級教師就被推薦當了領(lǐng)導，領(lǐng)導工作繁忙，當然有理由可以不用上課了，或者減少課時(shí)。而有些教師本來(lái)就是領(lǐng)導，一忙就不上課了！
其二，也有可能是水平有限。雖然評上了特級教師，但據說(shuō)不少教師憑的是他的老資格，憑的是他在教育界比較有名的聲望。幾年下來(lái)，鞠躬盡瘁，為教育界做的事情確實(shí)不少，但至于上課不是跟不上時(shí)代要求，就是方法不對。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，這幾年雖然有所緩解，但教師依然很緊缺，我們學(xué)校就請過(guò)一位外校的特級教師來(lái)代課，但每次考試下來(lái)，班級平均分總是拖年級的后退，試想真正有水平的特級教師教學(xué)成績(jì)會(huì )這樣差嗎？
前一段時(shí)間，我校青年教師集體提出了一個(gè)建議，要求學(xué)校的特級教師開(kāi)設示范課，卻都被委婉拒絕，理由是：“上課上得好不好主要靠自己�！笔堑�，上課上得好不好主要靠自己，但特級教師經(jīng)過(guò)示范的作用，可以加速青年教師成長(cháng)。何況，給青年教師上上示范課也是特級教師的職責，怎么一評上特級教師就忘了呢？令人不得不懷疑某些人真正的水平。
特級教師不上課，其弊端也是顯而易見(jiàn)的。何為特級教師？就是教育思想先進(jìn)，教學(xué)水平高，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，它是中小學(xué)教師的最高榮譽(yù)，不具備這些東西能評上特級教師嗎？而如今特級教師卻不用上課，這真是教育資源的浪費！這是其一。其二，不利于青年教師的成長(cháng)。青年教師初出茅廬，教學(xué)經(jīng)驗非常欠缺，聽(tīng)優(yōu)秀教師的課是青年教師提高自己教學(xué)水平的有效途徑。而如今特級教師卻不上公開(kāi)課作示范，這豈能不耽誤青年教師的盡快成長(cháng)！再說(shuō)，特級教師拿了國家特殊的津貼，卻不親自上教育教學(xué)的前線(xiàn)，不直接從事教育教學(xué)的活動(dòng)，這豈不是白白浪費了國家的錢(qián)財！
特級教師也是教師，教師就應該給學(xué)生上課。著(zhù)名的特級教師魏書(shū)生，雖然忙于工作，經(jīng)常出門(mén)在外，但他始終沒(méi)有放棄兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。上海著(zhù)名特級教師于漪，雖然已過(guò)古稀之年，但她還沒(méi)有完全離開(kāi)心愛(ài)的三尺講臺。前幾年，聽(tīng)到一個(gè)消息，國家教育部已經(jīng)明文規定教授必須上課，而且必須給本科生上課，我高興不已。在此，我要大聲呼吁：特級教師也必須上課！
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