【熱】文學(xué)名著(zhù)讀后感
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的文學(xué)名著(zhù)讀后感，希望對大家有所幫助。
文學(xué)名著(zhù)讀后感1
人怎樣活著(zhù)才會(huì )有意義?我相信大家讀了《魯濱遜漂流記》后會(huì )找到答案。
《魯濱遜漂流記》主要記述了魯濱遜有很好的生活，但他不安于現狀，要出去闖一番新天地。航海時(shí)船遇風(fēng)浪，一船人都沉入海中，他卻幸存下來(lái)，來(lái)到了一個(gè)從沒(méi)有人到過(guò)的荒島。他把遇難船只上的東西一一搬上岸，又建造了自己的房屋。他在島上打獵、喂山羊、種水稻和小麥，他成了這個(gè)荒島真正的主人。一晃就是二三十年。來(lái)了吃人的人，他救出了被吃的人，于是，島上有了他的仆人，被救的星期五。吃人的人不斷地到來(lái)，他又救了一個(gè)白種人，他的島嶼越來(lái)越興旺。當他救起船長(cháng)時(shí)，他乘這只船離開(kāi)了荒島，回到了離別三十五年的祖國——英國。
讀了這本書(shū)，我讀出了魯濱遜敢于挑戰的精神。魯濱遜原本生活在一個(gè)很好地家庭里，但他為了能夠闖一番新天地，毅然決定航海，去挑戰它;在荒島上他什么也不會(huì )做，但為了生存，他挑戰了很多事情：打獵、種小麥......如果我是魯濱遜，我一定會(huì )生活在這個(gè)很好地家庭里，而絕不會(huì )航海，因為我沒(méi)有那種敢于挑戰的.精神。
讀了這本書(shū)，我讀出了魯濱遜的勇氣。魯濱遜經(jīng)歷了兩次航海后，已經(jīng)知道了它的危險，他本來(lái)是可以回家的，但他卻沒(méi)有，他并不懼怕，進(jìn)行了第三次航海，而且當他看到死人骨頭后，并不是一直躲在屋里，而是從被吃的人中救出了星期五。如果我是魯濱遜，當看到死人骨頭后，一定會(huì )全身發(fā)軟，躲在屋里，乞求野人不會(huì )找到我。因為我沒(méi)有魯濱遜那樣的勇氣。
讀了這本書(shū)，我讀出了魯濱遜的智慧。魯濱遜在荒島時(shí)，處處體現了他的智慧。如果魯濱遜沒(méi)有智慧，那他是如何建造房屋的呢?如果魯濱遜沒(méi)有智慧，那他是如何打造桌椅的呢?如果魯濱遜智慧，那他是如何種植莊稼的呢?從他做面包可以體現出他的智慧;從他做陶器可以體現出他的智慧，從他做傘帽可以體現出他的智慧。如果我是魯濱遜，我一定不會(huì )做出那么多東西，因為我沒(méi)有魯濱遜那樣的智慧。
讀完這本書(shū)后，魯濱遜的勇氣、智慧、力量、樂(lè )觀(guān)、自信以及他永不放棄、敢于挑戰的精神，已經(jīng)埋藏在我心中�！遏敒I遜漂流記》讓我明白了，人應該學(xué)會(huì )生存，擁有智慧、力量、勇氣、樂(lè )觀(guān)、敢于挑戰、堅持自己的信念。只有這樣，我們才會(huì )活得更有意義!
文學(xué)名著(zhù)讀后感2
暑假里，我讀了意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，從而受益匪淺。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的：小學(xué)三年級學(xué)生嗯果科在兩個(gè)學(xué)期的記事，構成這本書(shū)的主要內容，其中穿插著(zhù)老是每個(gè)月給學(xué)生講的一則則美好有真實(shí)的“每月故事” ，于是將一個(gè)小學(xué)生的世界活生生地呈現在我們眼前。作者通過(guò)生活中的平凡的細微的小事，娓娓地記述了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之意，展示人性的善良與純潔謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。也從而刻畫(huà)了人物的各性、特點(diǎn)和對人的態(tài)度。
《愛(ài)的教育》中我最喜歡的一篇是5月的每月故事——《尋母記》。里面主要寫(xiě)了一各意大利的男孩馬可到美中尋找自己的母親，開(kāi)始坐船27天的坐船，“自己”天天夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)陌生的面孔說(shuō)自己的.母親已近死了。韓天天痛苦的不能入睡。到了最后幾天馬可感到好一些。馬可認識了一位好型的倫巴第老人。到了美洲。馬可下船時(shí)發(fā)現自己的錢(qián)袋丟了。而到了母親發(fā)信的地方，那里的人都說(shuō)：他們一家都搬到布蘭卡港。只有一個(gè)人說(shuō)他們一家人搬到科爾多瓦。他到了那里，一個(gè)兇巴巴的老人說(shuō)主人們昨天去了不宜諾斯期了他絕望的坐在路邊，那個(gè)倫巴底老人看到他把她領(lǐng)進(jìn)了一間屋子，他得到了一群通過(guò)的神的幫助，到了科爾多瓦。到了那里，一個(gè)老奶奶有說(shuō)他們搬到了圖庫曼去了。他找到一個(gè)叫頭兒的商人請求一起到圖庫曼。頭兒答應了。而車(chē)夫們把馬可當傭人，威脅他，不久就病了，在頭兒的照顧下，馬可的病好了。而分別的這一天來(lái)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的路，終于到了，當看到母親躺在床上是他一句話(huà)也媽說(shuō)，而母親做出了決定做手術(shù)，最后得救了。這正是母子之愛(ài)。
這部作品不刻意用修辭和結構，語(yǔ)言異常樸實(shí)。但由于它包含了作者對艱辛度日的社會(huì )中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對普通人的純真性靈的熱情才寫(xiě)得如此具體。
這本書(shū)讓我如醉如癡。有機會(huì )，你們也拿來(lái)讀一讀。
文學(xué)名著(zhù)讀后感3
這三冊書(shū)一共130萬(wàn)字，10天讀完。說(shuō)“艱苦卓絕”有點(diǎn)夸張，不過(guò)啃完大磚頭真心不易啊。
整部書(shū)容量龐大，涉及復雜的歷史背景，新舊政權的更迭、兩種社會(huì )制度的轉變下整個(gè)社會(huì )的諸多方面，特別是詳細描寫(xiě)了底層百姓的窮困生活。通過(guò)一個(gè)苦役犯冉阿讓的經(jīng)歷穿起了這個(gè)悲慘世界。
讀長(cháng)篇名著(zhù)事件很辛苦的事，很深刻地東西讀不出來(lái)，非常影響對這部書(shū)的理解。雨果的長(cháng)篇大論跟陀思妥耶夫斯基比有過(guò)之而無(wú)不及，“說(shuō)多錯多”在這里并不適用，大師的長(cháng)篇大論不僅不拖沓，而且精彩得很，整部書(shū)結構精妙，情節抓人，不忍釋卷。
喜歡歷史的'讀者會(huì )很喜歡聽(tīng)雨果講歷史，在每一段需要介紹背景的章節前會(huì )細述相關(guān)的歷史�？上ё鳛闅v史盲的我只讀懂了滑鐵盧之戰，
對這部書(shū)不敢妄論，只談其中的一小點(diǎn)。
貧窮，是這部書(shū)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。
當人陷于窮困，所有的原則和感情全都拋棄了。為了一塊面包可以放棄一切。父不父，母不母，子不子。
德納第把兩個(gè)年幼的兒子送給馬儂，每月收10法郎。馬儂用這倆孩子替換她死去的孩子，為了每月敲吉諾曼老頭80法郎贍養費。
德納第把大兒子伽弗洛什趕出去流浪，因為養不起。
德納第太太的母愛(ài)僅夠給兩個(gè)女兒用，三個(gè)兒子得不到一點(diǎn)。
大兒子救了老爹，老爹連看都沒(méi)看他一眼，別人提醒他，他只是說(shuō)：管他的，不見(jiàn)得吧！
但是小流浪兒伽弗洛什好幾天沒(méi)吃飯，還會(huì )把一個(gè)蘇的面包分給兩個(gè)小可憐，會(huì )帶他們去他的小窩睡覺(jué)。
冉阿讓不斷受到各種不公正對待，然而汴福汝主教的善感化了他，后來(lái)他一生都用誠實(shí)、充滿(mǎn)善意對待生活。
可以貧窮并不會(huì )改變所有人的品格。
人之初，性本善，伽弗洛就是實(shí)例。當人性被扭曲，變惡，依然能被善感召，正如冉阿讓。
無(wú)論經(jīng)歷多少，還是要相信人性，相信人性本善。
文學(xué)名著(zhù)讀后感4
如果說(shuō)，它是一出悲劇，她卻比《哈姆雷特》更加凄婉迷離；如果說(shuō)，它是一般歷史紀錄，它卻比《史記》有更大的文學(xué)魅力。有很多人都把它評定為帶有自傳性質(zhì)的小說(shuō)，它卻有很多超乎塵世的，仙境之地的描繪。無(wú)可奈何的，我們把它比作一首詩(shī)，卻不得不承認，這是一首太長(cháng)的史詩(shī)。
它就是我今天想要給大家介紹的一部中國古典文學(xué)名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》。
著(zhù)名的紅學(xué)家周汝昌先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想要大體了解中國文化，就從《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始�！倍S許多多的仕人、文人都說(shuō)“開(kāi)談不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然�！边@就充分體現出《紅樓夢(mèng)》的觸及面之廣，影響力之大。這都是小說(shuō)史上十分罕見(jiàn)的。
然而，我卻發(fā)現，我們這一代人，喜歡《紅樓夢(mèng)》的人并不很多。問(wèn)其原因，說(shuō)是因為它很無(wú)聊，寫(xiě)的無(wú)非就是“一大群女子天天圍著(zhù)一個(gè)男的轉，惹出許多是非，然后就東家長(cháng)，西家短�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，這話(huà)總結得很精辟。為什么要這么說(shuō)，因為紅樓本身就是在寫(xiě)一群女子，用作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，是一群“異樣女子，脂粉英雄”。而寶玉，只是一個(gè)花使形象，一個(gè)線(xiàn)索人物，一個(gè)表達作者心聲的代言人之一。而且“東家長(cháng)，西家短�！辈耪撬莫毺刂�，是它的偉大之處。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：《再別康橋》很美，很恬淡，很悠然，然而幸虧很短。否則，試一試天天晚上讀三遍，我想不出兩周，就再也不想見(jiàn)康橋了。蘇軾說(shuō)“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知�！薄都t樓夢(mèng)》正是這一類(lèi)型的`書(shū)，每看一遍，都有一種不同的感受。在不同的年齡看，受到的啟迪也不同。人的情感在變，人的志趣在變，人的審美觀(guān)在變。然而歷史不變，事件，時(shí)刻等待著(zhù)你的閱覽�？梢哉f(shuō)，《再別康橋》是精華的提純，《紅樓夢(mèng)》是瑣碎的拾遺，生活的縮影。舉一個(gè)也許不太恰當的例子，《再別康橋》是純牛奶，多喝對身體也有害。而《紅樓夢(mèng)》是五谷雜糧，可以均衡發(fā)展，有益健康。
文學(xué)名著(zhù)讀后感5
《昆蟲(chóng)記》是法國杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著(zhù)作，不僅是一部文學(xué)巨著(zhù)，也是一部科學(xué)百科。
它是法布爾以一生的時(shí)間與精力，他仔細的觀(guān)察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，并將觀(guān)察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)�！独ハx(chóng)記》十大冊，每?jì)园舾烧�，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等。讓對昆蟲(chóng)了解不多、甚至害怕的我，完全沉浸于其中。
《昆蟲(chóng)記》是一部很吸引人的著(zhù)作，因為這部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時(shí)也展現了昆蟲(chóng)獨一無(wú)二的`個(gè)性。比如，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì )“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至會(huì )像嬰兒般哭鬧”。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
法布爾對昆蟲(chóng)有著(zhù)濃厚的興趣，因此他的《昆蟲(chóng)記》也讓我在讀時(shí)仿佛自己就是一只在旁觀(guān)的昆蟲(chóng)。每一只昆蟲(chóng)都有人一樣的情感。如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲(chóng)，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了�！�
在讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲(chóng)在活動(dòng)的畫(huà)面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細的一面。
法布爾再探索大自然的過(guò)程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒(méi)有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊含著(zhù)某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲(chóng)記》的引導下，我要繼續探索神奇的昆蟲(chóng)世界。
文學(xué)名著(zhù)讀后感6
一直以來(lái)我偏愛(ài)看一些死去的人寫(xiě)的東西，我覺(jué)得這些書(shū)或散問(wèn)或筆記至少經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，到現在都能存在就是一個(gè)證據。所以較少看現代的，在一個(gè)比較偶然的機會(huì )下有幸閱讀了《平凡的世界》后，雖談不上蕩氣回腸，卻令我呆呆地思考了半天。平凡的世界，是的，我們的人生可能很平凡，我們的世界也可能很平凡，不平凡，不簡(jiǎn)單的，是人，是我們自己^
路遙用深厚的基礎，描繪了多個(gè)人物的性格，不失客觀(guān)地書(shū)寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代，和那個(gè)時(shí)代下各種小人物閃爍的人性光芒，我無(wú)心去理會(huì )別的，使我震撼的，是孫家兩兄弟，和他們的戀人，農村與城市雙重撞擊下的各種美德。
無(wú)疑少安與少平如果在同樣的環(huán)境下，讀一樣多年的書(shū)，他們的各方面幾乎是驚人的相似的。但是命不由人，少安13歲就開(kāi)始了當時(shí)看來(lái)永無(wú)止境的苦力活，而少平在大哥的幫助下讀完高中，就是因為讀完高中！他們的人生觀(guān)在幾乎相同的時(shí)候又幾乎完全不相同！少平追求的是一種理想，他與錢(qián)財無(wú)關(guān)，與前途無(wú)關(guān)，只是一種美好的夢(mèng)想，只是不甘心一輩子與土地依伴的心理，這是我的理解，因為我自己正處在這樣的掙扎。路遙寫(xiě)得如此深刻，寫(xiě)得如此真實(shí)，身為80后，不看<；平凡的世界，實(shí)在是一種遺憾。這句話(huà)可能有廣告的嫌疑，呵呵。
少安是一種比較老成的'性格，這是由于他身為兄長(cháng)的一種天性。當了老大，血液里總有一種照顧小弟小妹們的情感，我家族的大伯當年也是如此，少安！就象我父親的義弟，我的叔叔，他們這類(lèi)人，勤勤懇懇，不怕苦吃，只為了家里的人能過(guò)上幸福的生活，至于自己，無(wú)所謂。他們可以說(shuō)是自私的，因為他們只為了家人，親人。他們卻是偉大的，因為他們的精神境界在這個(gè)年代已經(jīng)很難尋找。少安面對愛(ài)情時(shí)的退縮，膽怯，可以說(shuō)是理智的選擇，雖說(shuō)貧富懸殊已不是問(wèn)題，可是要看你懸殊到如何的境界。我不可以想象潤葉可以象秀蓮一樣下地干火，燒磚，磨滿(mǎn)手老繭，整天灰頭土臉，少安如果與潤葉結婚，幸福的期限不會(huì )超過(guò)一年。
這本書(shū)里的人物形象無(wú)數，輝煌的人物性格也是繽紛至極，讓人恨不得一個(gè)一個(gè)地讀到骨子里去。強烈推薦。特別是少安與少平，或許能讓我們懂得，人，為什么活著(zhù)。
文學(xué)名著(zhù)讀后感7
終于利用假期趕在今天把這本大部頭讀完了，接下來(lái)可能就沒(méi)有大段時(shí)間讀書(shū)了，過(guò)完年了，一切都正常了，忙碌的一年又開(kāi)始了，真好。
讀這本書(shū)還是頗有些費神的，隨著(zhù)故事的進(jìn)展心情也跟著(zhù)跌宕起伏，喜悅，開(kāi)心，佩服，理解，揪心，憤怒，反思。各種情緒下，也留下了不少彼時(shí)彼刻的一些感悟。
對于少年時(shí)期的斯佳麗，她漂亮、活潑充滿(mǎn)了活力，雖然未免有些輕浮和浮夸，雖然也感嘆過(guò)她讀書(shū)太少、缺少內涵，但畢竟少不更事，還是可以理解的。
自從她賭氣嫁給自己并不愛(ài)的查爾斯起，開(kāi)始發(fā)現她行事的魯莽，再后來(lái)到了亞特蘭大，雖然反叛不守規矩，但倒也不讓人生厭。
最最喜歡和佩服的是戰爭中她所表現出來(lái)的勇敢、堅韌、責任感以及強大的執行力，整本書(shū)中，只有在這里看到了她的成長(cháng)、蛻變，和擔當。
再次回亞特蘭大，岀于對于饑餓的恐懼，對塔拉和親人的拯救，她開(kāi)“喪心病狂”地成為金錢(qián)的奴隸，在這個(gè)過(guò)程中不斷地丟掉了很多珍貴的東西。在這一段中，很多時(shí)候讓人氣憤，她的優(yōu)點(diǎn)很明顯，同樣，缺點(diǎn)更是“招搖過(guò)市”。個(gè)人認為，斯佳麗最大的問(wèn)題在于她不善于思考和反思，不能及時(shí)修正自己，沒(méi)有在這么的坎坷中真正成熟起來(lái)，所以，到最后她也失去了很多。即使她再次回到塔拉汲取力量，如果還是不能很好地思考，不能真正的成熟，性格決定命運，將來(lái)的一切也還真難說(shuō)。
瑞特和蘭妮，我喜歡的另外兩個(gè)人物。瑞特，不管在什么時(shí)代，他都能掌握時(shí)局，在社會(huì )上混得風(fēng)聲水起，只要他愿意。但是，愛(ài)上斯佳麗，不知是他的幸還是不幸，長(cháng)久的消耗和傷害后，無(wú)所不能的船長(cháng)累了，他愛(ài)不動(dòng)了！只希望他離開(kāi)后，可以真正找回心靈的寧靜和快樂(lè )。
外柔內剛的.蘭妮，最容易被忽視的柔弱女子，卻一直象是某種精神的存在，她給很多人帶來(lái)了溫暖、快樂(lè )和信心，她的離去，總感覺(jué)過(guò)去的時(shí)代真的是曲終人散了。
最后，雖然排版總岀現“院“、“野”的一些錯誤，但是翻譯的文筆還是不錯，讀來(lái)非常有趣。
以史為鑒，以書(shū)為鏡，學(xué)習，自勉。
文學(xué)名著(zhù)讀后感8
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我有了深切的感受。我認為作者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過(guò)了這本書(shū)在表達他心目中的理想的價(jià)值觀(guān)，這些價(jià)值觀(guān)的核心就是愛(ài)。書(shū)中蘊含了對父母、親友、師生、祖國的愛(ài)。這也是譯者把題目“心”改為《愛(ài)的教育》原因所在。
日記部分記述了主人公在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的所見(jiàn)所聞，時(shí)間從頭一年10月開(kāi)學(xué)到又一年7月放假，共10個(gè)月。文中的一篇篇日記刻畫(huà)了學(xué)校的男女老師、同學(xué)以及同學(xué)的家長(cháng)。他們有著(zhù)不同的性格，不同的象征。如同班長(cháng)德羅西代表著(zhù)善良，卡羅納象征正義，諾必斯象征著(zhù)傲慢。這些人物以自己的行為表現出熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家庭、自我犧牲等優(yōu)良品質(zhì)。
我體會(huì )到《愛(ài)的教育》不但有作者希望統一民族的愿望，還有一些浸透著(zhù)道德、說(shuō)教、推崇勞動(dòng)，提倡犧牲精神，為我們兒童的成長(cháng)指引方向。所以，真是“當之無(wú)愧”的兒童文學(xué)名著(zhù)。
在《愛(ài)的教育》中令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。這篇文章主要寫(xiě)了：在一個(gè)早晨，大家知道了卡羅納的母親因病去世了；于是去安慰他，還給他帶了小禮物，希望卡羅納別再傷心。老師也去安慰卡羅納，并給卡羅納宣讀了一封信，通過(guò)這封信向卡羅納說(shuō)：“提起精神，好好學(xué)習吧！”終于到了放學(xué)的時(shí)間，‘母親’站在遠處望著(zhù)‘我’，‘我’熱情的撲過(guò)去和‘母親’擁抱�！赣H’把我推了出去，我才注意到卡羅納的神情，似乎在對我說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了�！蔽易吡诉^(guò)去，拉起卡羅納的`手，輕聲對他耳語(yǔ)：“來(lái)！卡羅納我送你回家！”這個(gè)故事對我非常重要，原來(lái)，關(guān)心別人，不一定是幫助他做些什么，還可以是避免讓他觸景生情，而更加傷心。
這使我想起了生活中發(fā)生的一件事。有一次一位學(xué)習成績(jì)比較好的女生在測驗中得了65分。恰好我得了98分。我很高興，但是她一直埋著(zhù)臉哭，我也很同情她。放學(xué)后，我興高采烈的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂?8分�！边@時(shí)，我一轉身，看見(jiàn)了那位女生，我立刻對媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家，我再跟你說(shuō)�！蔽液軕c幸當時(shí)的決定，當我和媽媽在分享成功的喜悅時(shí)，這位考砸的同學(xué)正在默默地擔心，如何向他父母親交待呢！
《愛(ài)的教育》喚醒了我心中多彩多姿的愛(ài)！
文學(xué)名著(zhù)讀后感9
今年暑假，我讀了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�。我十分佩服小說(shuō)中的老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人做什么事都要堅持不懈，才能獲得成功。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近八旬的'老漁夫，再一次獨自出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾圈后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄，后來(lái)又因為大馬林魚(yú)的傷口上的血腥味引來(lái)了一群鯊魚(yú)，但老漁夫仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大馬林魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“老漁夫想：這里離岸那么近，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服他，因為在那時(shí)他已經(jīng)打到一些魚(yú)，而他并沒(méi)有結束一天的打漁生活，而是向著(zhù)更大的目標前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小麻煩就放棄。我們是祖國的花朵，是祖國的希望，應該像老漁夫一樣胸懷大志，去追求更好，更大的生活。
當我讀到“大馬林魚(yú)看是快速地圍著(zhù)漁船游動(dòng)，小漁船左右搖晃，老漁夫右手高舉著(zhù)鋼叉，一下向大馬林魚(yú)的心臟刺去，一聲哀鳴結束后，大馬林魚(yú)靜靜的死去，它浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常佩服老漁夫那毫不畏懼、持之以恒的精神，雖然知道對手實(shí)力很強，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正是因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利，我們也要像老漁夫那樣持之以恒。
在生活中，像老漁夫這樣的人有很多，比如我：那一次姑姑來(lái)我家，見(jiàn)我還不會(huì )騎自行車(chē)，便把我帶到她家，叫我騎車(chē)。午后，我在三姑的指導下，我一遍又一遍地練習，摔倒了便爬起來(lái)再練。終于在兩天里練會(huì )了。做事只有這樣持之以恒，做事有始有終，生活才會(huì )多姿多彩，處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我們大家都要持之以恒，不能滿(mǎn)足于現狀，要持之以恒，繼續向前才行。作文
文學(xué)名著(zhù)讀后感10
正值暑假，閑來(lái)無(wú)事的我獨自來(lái)到圖書(shū)大廈，一走進(jìn)圖書(shū)大廈便只覺(jué)一陣涼氣襲來(lái)，我深吸一口氣，只覺(jué)空氣清涼而濕潤，其中還夾雜著(zhù)淡淡書(shū)香，這空氣也同樣使我原本浮躁的心變得沉靜而輕松了。
我回過(guò)神來(lái)，側著(zhù)頭像里面望了望，只見(jiàn)一排排書(shū)架旁都坐滿(mǎn)了求知若渴的書(shū)蟲(chóng)。我找到一處空位，從書(shū)架上隨手拿下一本書(shū)，書(shū)名為《鋼鐵是怎樣煉成的》。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，但由于時(shí)間關(guān)系卻也一直沒(méi)來(lái)得急看。于是我便花了整整一個(gè)下午的時(shí)間讀完了這本書(shū)。
我終于在傍晚時(shí)分讀完了這本書(shū)，我輕輕地把手中的書(shū)本放回了書(shū)架�；氐郊液�，我感慨萬(wàn)千，主角保爾·柯察金的經(jīng)歷深深地感動(dòng)并震撼了我，保爾身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)不正是生活在我們這個(gè)時(shí)代的青少年所缺少的.嗎？
童年時(shí)代的保爾并沒(méi)有我們那么幸福和快樂(lè )，在他12歲那年由于犯了一個(gè)錯誤而被學(xué)校攆了出去，因此他便輟了學(xué)開(kāi)始了他艱苦的生活征程，在以后的歲月里，憑借著(zhù)頑強的毅力和
和勇氣，在戰場(chǎng)上他奮勇殺敵，頑強抗爭，在工作中他勤勤懇懇，不辭辛勞，最終成為了一名鑒定的無(wú)產(chǎn)階級戰士。在面對健康的惡化時(shí)，他不屈不撓，忍受劇痛，繼續在他的另一條文學(xué)戰線(xiàn)上奮斗。直到最后他雙目失明，四肢癱瘓，他也依舊沒(méi)有放棄。
跟保爾比起來(lái)我們的生活是不是要幸福的多了呢？我們生活在和平年代里，沒(méi)有戰爭與痛苦，可我們卻不好好珍惜，我們有著(zhù)寬敞明亮的教室，卻不好好學(xué)習；有著(zhù)美味的食物卻要白白浪費，有著(zhù)父母親人卻又抱怨指責……看看保爾，再看看我們，我們這些溫室里的花朵是不是該好好反思一下了？
保爾的形象是那么真實(shí)感人；他勇于獻身，辛勤勞作；他熱愛(ài)學(xué)習，如饑如渴；他視惡如仇，愛(ài)憎分明；他不畏艱險，挑戰病魔；他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。
文學(xué)名著(zhù)讀后感11
摘要：愛(ài)上周萍的繁漪，愛(ài)上四鳳的周沖，愛(ài)上周萍的四鳳和愛(ài)上四鳳的周萍，還有恨上周樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網(wǎng)。這張網(wǎng)，在一個(gè)雷雨交加的夏日里被無(wú)情地撕破。一個(gè)資產(chǎn)階級家庭的腐朽和罪惡，也隨之暴露無(wú)遺……
閉上眼，腦海中浮現出一個(gè)絕對權威的長(cháng)者形象――臉上帶著(zhù)多年的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，顯示出他平日的專(zhuān)橫和倔強。這，就是周樸園。
愛(ài)上周萍的繁漪，愛(ài)上四鳳的周沖，愛(ài)上周萍的四鳳和愛(ài)上四鳳的周萍，還有恨上周樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網(wǎng)。這張網(wǎng)，在一個(gè)雷雨交加的夏日里被無(wú)情地撕破。一個(gè)資產(chǎn)階級家庭的`腐朽和罪惡，也隨之暴露無(wú)遺。
看過(guò)《雷雨》的人，都在痛斥著(zhù)周樸園，痛斥他對侍萍的無(wú)情與冷漠，痛斥他金錢(qián)至上的貪婪與自私。
然而，周樸園對魯侍萍，真的沒(méi)有一絲的感情嗎？
如果沒(méi)有，他為何要在屋內一直擺設著(zhù)三十年前侍萍最?lèi)?ài)的紅木書(shū)桌和帶有鏡臺的柜子？如果沒(méi)有，他為何會(huì )向人打聽(tīng)侍萍的消息？如果沒(méi)有，他為何要在搬家之時(shí)還不忘帶上侍萍年輕時(shí)的照片？如果沒(méi)有，他為何要在侍萍再次出現在周家客廳時(shí)，命令兒子周萍向自己的生母下跪？
其實(shí)，周樸園年輕時(shí)也是一個(gè)接受過(guò)新思想的青年，呀接觸婚姻自由、愛(ài)情自主的新觀(guān)念，因而才會(huì )大膽地追求愛(ài)情、享受愛(ài)情，和美麗善良的下人侍萍陷入愛(ài)河。然而，他終究不能與自己的出生階級徹底決裂――這不是瓊瑤小說(shuō)，最終又回到封建禮教的束縛中，背叛了侍萍，也背叛了自己的內心。作為資產(chǎn)階級，他在“吃人”，然而作為他自己，他又何嘗不在被人“吃”？
一道不可逾越的階級壁壘，把他們雙雙推向了萬(wàn)劫不復的深淵；
一場(chǎng)勢不可擋的大雷雨，注定了這個(gè)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷關(guān)系的大家庭的悲慘命運。
由曾經(jīng)豪華一時(shí)的周家大宅改成了的醫院里，是由麻木生存到最后死寂般沉默的、神志不清的侍萍。
遠方，傳來(lái)一陣衰弱的咳嗽聲，他，懷著(zhù)懺悔的心情，邁著(zhù)蹣跚的步子，悄然來(lái)到她的身邊……
文學(xué)名著(zhù)讀后感12
《西游記》是一部神魔長(cháng)篇章回體小說(shuō)，這部小說(shuō)記載了受大唐皇帝李世民囑托取得真經(jīng)的唐三藏在遇到了三位徒弟，于是師徒四人結伴去西天取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一種的困難，斬妖除魔，化解危機。他們?yōu)榱?/p>
取到真經(jīng)，不惜勞苦。佛祖最終被他們的真誠所打動(dòng)，于是賜予唐三藏真經(jīng)。并封唐三藏為旃檀功德佛，孫悟空為斗戰勝佛，豬悟能為凈壇使者，沙悟凈為金身羅漢。師徒四人功德圓滿(mǎn)成正果。
師徒四人中最憨厚老實(shí)的就是沙和尚了，他在取經(jīng)路途中任勞任怨，一心想要取得真經(jīng)，令我感嘆不已。
豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時(shí)，只想著(zhù)退縮。每次探路他都是去睡覺(jué)。他取到真經(jīng)時(shí)，還求佛祖讓自己下凡來(lái)玩呢！別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來(lái)的。但是他在與妖怪戰斗的'時(shí)候，便是悟空的左膀右臂。由于悟空下不了水，他便成了水下的猛將，一點(diǎn)也不怠慢。
孫悟空，這是大家心中最喜歡的角色了。他報上名，哪個(gè)妖怪見(jiàn)了都會(huì )聞風(fēng)喪膽。他最大的特點(diǎn)就是勇敢，打敗妖魔鬼怪，救出師父。
唐僧就是啰嗦可是是個(gè)善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。 意志堅強，慈悲善良。 是一個(gè)虔誠執著(zhù)的佛教徒，在取經(jīng)的過(guò)程中堅定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著(zhù)堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽(tīng)偏信。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執著(zhù)、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著(zhù)實(shí)是一種值得我們學(xué)習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來(lái)說(shuō)也是一種成功。
文學(xué)名著(zhù)讀后感13
一個(gè)偶然的機會(huì )下，看到了這本《絕對小孩》。朱德庸，幾年前，一本《澀女郎》紅遍了海峽兩岸，由此翻拍的電視劇《粉紅女郎》更一時(shí)成為年輕人追逐的新寵。這次，其一反之前《雙響炮》等作品的取材，將視角從婚姻、家庭，轉變?yōu)樯磉吙蓯?ài)的孩子們，實(shí)在是令人眼前一亮，向我們展現了一個(gè)奇異多彩的兒童世界。
這個(gè)世界不是絕對的，有這些小孩是絕對的�！边@是《絕對小孩》的主要中心。讀過(guò)這本書(shū)的人都知道，《絕對小孩》是由著(zhù)名的漫畫(huà)家朱德庸先生創(chuàng )作的一部漫畫(huà)作品，它用生動(dòng)、天真的漫畫(huà)把所有小孩在生活中的七情六欲表現得淋漓盡致，使所有大人明白“每個(gè)小孩都是智者，他們洞穿生活的本質(zhì)，那就是‘快樂(lè )’�！鼻�，六個(gè)古靈精怪的“絕對小孩”正向我們走來(lái)，他們就是不“正�！钡�.小男孩“披頭”、不想乖但總愛(ài)裝乖的“五毛”、覺(jué)得自己并不討厭的“討厭”、滿(mǎn)腦稀奇古怪念頭的小女生“寶兒”、每天靠比賽生活的“比賽小子”和充滿(mǎn)貴族品味的“貴族妞”。
我們曾經(jīng)都是孩子，我們的工作環(huán)境就充斥著(zhù)形形色色的孩子，對于小孩，我們是絕不陌生的。然而，隨著(zhù)對社會(huì )接觸的逐漸深入，不經(jīng)意間，我們慢慢迷失了童心。成人的思維模式悄悄改變著(zhù)我們，我們在學(xué)著(zhù)成熟的同時(shí)，懂得了世故；在學(xué)著(zhù)婉轉的同時(shí)，領(lǐng)悟了虛偽！最初的理想化為虛無(wú)，最初的夢(mèng)想變得縹緲……
美好的童真似乎與現實(shí)的社會(huì )顯得那么格格不入，于是，我們失去了自我，失去了未來(lái)的方向，也再找不到回到童年的路�？粗�(zhù)這些“絕對”的小孩，我總會(huì )想到生活中的我們，我覺(jué)得我很像故事中“五毛”、“寶兒”、“比賽小子”、“貴族妞”的綜合體：在生活中，我很想好好地瘋一次，但又希望像個(gè)小淑女；我喜歡像寶兒一樣瞎想，“如果我多一條腿，將會(huì )是怎樣？”；我雖然沒(méi)有“比賽小子”一樣逼他玩命比賽的父母，卻還是有蠻大的學(xué)習壓力；我在家里也喜歡當一回貴族妞，感受一下貴族的生活……有時(shí)我也會(huì )想，果世界上沒(méi)有了小孩，那將是一幅多么死氣沉沉的景象！
只有小孩有免于現實(shí)的權利、只有小孩的世界充滿(mǎn)想象、因為他們用心看，而大人用眼睛不會(huì )用心卻感覺(jué)。
文學(xué)名著(zhù)讀后感14
寒假里，我看了《父與子全集》這本漫畫(huà)書(shū)，這本書(shū)有趣又生動(dòng)，作品中一幅幅小巧精致的畫(huà)里面閃爍著(zhù)智慧之光，流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂(lè )，永遠地震撼著(zhù)人們的心靈。其中的一些連環(huán)畫(huà)更是深深地吸引了我，如《忘加葡萄干的蛋糕》、《輸不得的父親》、《不值得幫助的家伙》、《馴馬的對策》、《假面舞會(huì )的化妝》、《畫(huà)的照片》……，這些連環(huán)畫(huà)給我帶來(lái)了無(wú)窮的`樂(lè )趣，有時(shí)我笑得前仰后合，有時(shí)笑得眼淚都出來(lái)了，還有時(shí)一發(fā)不可收拾，笑得我話(huà)也說(shuō)不出來(lái)……。
這是一本以漫畫(huà)的形式表述父子情感的書(shū)，禿頭的大胡子得爸爸的和藹、慈祥、幽默。留著(zhù)刺猬頭的淘氣的兒子的調皮、聰明、可愛(ài)。漫畫(huà)形象地刻畫(huà)了一對父子的生活情景，他們時(shí)常在一起玩耍，一起搞怪，其樂(lè )融融�？赐旰�，覺(jué)得這本書(shū)有著(zhù)不同的“味道”。
在這里我給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)比較有趣的故事：《忘加葡萄干的蛋糕》，父親在做一個(gè)蛋糕給兒子吃，等大功告成后，卻又發(fā)現忘加葡萄干了，這該怎么辦呢？正當父與子苦苦思索時(shí)，兒子抬頭看見(jiàn)1把槍?zhuān)`機一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：他讓父親把葡萄干當成子彈發(fā)射到蛋糕里�？吹竭@里，我感到了禿頭的大胡子得爸爸的幽默，和留著(zhù)刺猬頭的淘氣的兒子的調皮；《輸不得的父親》。父親在與兒子下象棋，下著(zhù)，下著(zhù)，父親輸了，可是，他卻把兒子一頓打。仿佛回到了童年，有了一顆“嫉妒心”；《不值得幫助的家伙》讓我銘記于心。有一天，父與子正在街上散步，看到有一個(gè)人十分賣(mài)力地在拉一輛車(chē)，父子倆起了善心，要幫幫這個(gè)人，可他們沒(méi)想到的是，這個(gè)人一開(kāi)始還一起幫著(zhù)推車(chē)，后來(lái)，他竟然自己坐在了車(chē)上，一邊抽煙，一邊唱歌。這可氣壞了父與子，父親給了那人一個(gè)巴掌：“真是個(gè)不值得幫助的家伙！”這本書(shū)中的故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。
快樂(lè )是金，快樂(lè )使我們健康、使我們幸福，讓我們每天都懷著(zhù)快樂(lè )的心情，去迎接早晨的太陽(yáng)吧！
文學(xué)名著(zhù)讀后感15
在這個(gè)假期里，我讀了很多書(shū)，也知道了很多道理。但其中，告訴我最多道理的書(shū)就是這本《經(jīng)典古文60篇》了。
這本《經(jīng)典古文60篇》通過(guò)故事、古文告訴了我許多道理，比如：怎樣學(xué)習成績(jì)才好、要尊敬師長(cháng)、耍小聰明是行不通的、要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活，還有要怎樣做人………。它交給我的道理數都數不清。我印象最深的一篇古文就是《勸學(xué)》了。
《勸學(xué)》的講的是學(xué)習的.意義。文章一開(kāi)篇就引用了君子的話(huà)“學(xué)習不可以停止”，這是全片的中心。接著(zhù)又從幾個(gè)方面具體敘述了學(xué)習的重要性：
1、用“青出于藍”的比喻，說(shuō)明學(xué)習能使人進(jìn)步、提高，學(xué)生也可以超過(guò)老師。
2、以木匠取材的事例，說(shuō)明學(xué)習可以改變人的氣質(zhì)。
3、以木料用墨線(xiàn)可以取直，刀劍磨了之后會(huì )鋒利的比喻，說(shuō)明人如能博學(xué)多識，并能天天反省檢查自己，就能提高道德修養。
而后面的第二段又告訴了我們幾個(gè)道理：
1、空想不如學(xué)習。整日冥思苦想，不如學(xué)習一會(huì )兒得到的東西多。
2、要善于利用外物，借助工具學(xué)習。有修養的人，也并非天生聰明，只是在學(xué)習上善于利用工具罷了。最令我受啟發(fā)的是第三段，第三段講了學(xué)習的態(tài)度。這里強調了三點(diǎn)：
1、學(xué)習要循序漸進(jìn)，不斷積累，就像積羽成舟一樣，沒(méi)有一步步的行走就不能到達千里之外，這就是逐步漸進(jìn)、積累的效果2。學(xué)習要勤奮不息，持之以恒，就如“鐵杵磨成針”的道理一樣。
3、學(xué)習要專(zhuān)心致志。就像蚯蚓，它既無(wú)尖利的的牙齒，也無(wú)堅硬的骨頭，但它卻能鉆到幾十米深的地下，靠吃土，往下飲深泉，關(guān)鍵在于它用心專(zhuān)一。
這篇文章中大量運用了比喻說(shuō)理，生動(dòng)形象，通俗易懂，使我學(xué)會(huì )了很多道理。讀完這本書(shū)后，我在想：我們在生活中到底有沒(méi)有做到文章上說(shuō)的這些呢？我們在生活學(xué)習中到底有沒(méi)有明白學(xué)習的意義呢？而我們對待學(xué)習的態(tài)度又是什么？知道了這些，我們應該做出什么樣的行動(dòng)呢？既然現在明白了，就應該擺好學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，我相信，只要你按照上面說(shuō)的的去努力，一定會(huì )成功！這本書(shū)里類(lèi)似的文章還有很多，很生動(dòng)，告訴了我許多道理：怎樣學(xué)習成績(jì)才好、要尊敬師長(cháng)、耍小聰明是行不通的、要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活，還有要怎樣做人……
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